Este documento s pode ser reproduzido para uso particular ou por escolas com a devida autorizao da autora.

Para isso, basta enviar um e-mail para ligiafleury1@hotmail.com ou educacaoadois@gmail.com. Responderemos imediatamente, com o texto na ntegra e a autorizao para a reproduo. importante que professores leiam o material junto com os alunos ou os oriente na leitura. ORIENTAO DE ESTUDOS Lgia Fleury Apresento aqui algumas tcnicas para que voc, aluno, possa obter resultados positivos na sua aprendizagem. Dedicar-se ao estudo fazendo trabalhos, relendo anotaes, elaborando questes, estando atento em sala de aula, pesquisando em livros, revistas, jornais, Internet, solucionando dvidas com professores, criando exerccios, um caminho que lhe trar benefcios, se o fizer com determinao. Insisto que o estudo deve ser um hbito (no EM j adquirido) dirio. Rever e exercitar em casa a matria trabalhada em classe o ajuda a compreender, questionar, assimilar e registrar em sua memria o significado do contedo proposto. Quando voc significa o contedo, compreende para que serve e quando o utilizar; dando sentido ao saber, amplia seu conhecimento. Para isso, no entanto, necessrio que seus cadernos sejam organizados e que voc saiba fazer anotaes de acordo com suas habilidades, registrando grficos, desenhos, palavras-chave, relato dos professores, imagens... Talvez voc faa suas anotaes em seu computador; ento, digite a aula, registre grficos, links, perguntas e dicas de colegas, observaes do professor, citaes... pelo seu registro que a estrutura do pensamento se apresenta e conhecer como isso acontece lhe d a possibilidade de descobrir estratgias de estudo que lhe facilitem a compreenso dos contedos. Entendo por registro qualquer forma concreta de fazer uma histria e, nesse caso, da sua histria de aquisio de conhecimento a que me refiro. Portanto, seja nos cadernos ou em computadores, faa registros que tenham sentido para voc. Alm de todo o conhecimento que voc adquire no colgio, h outras fontes de informaes que tambm lhe propiciam a aprendizagem: Internet, TV, rdio, jornal, livros, revistas, cinema, teatro, enfim, pelos mais diferentes meios de comunicao voc pode aumentar sua bagagem cultural. E isso uma maneira de estudo! ampliar suas informaes para ressignific-las em conhecimento. O que voc precisa aprender a relacionar estas fontes informaes- com o contedo escolar, para que o conhecimento passe a ter um significado para voc.

Ao ler um texto, acessar um site, uma notcia de jornal, ao ouvir uma notcia, assistir a um filme ou a uma pea de teatro, voc est recebendo informaes do mundo do qual faz parte, onde voc a personagem principal, por ter uma bagagem de conhecimento que reflete sua maneira de ser, pensar e agir. Receber uma nova informao exige de voc capacidade de interpretao e necessidade de raciocinar para que possa relacion-la com o que j foi adquirido. Para isso necessrio conhecer as diferentes possibilidades de aquisio e sistematizao do conhecimento, escolhendo a que melhor se adapta ao seu estilo de aprendizagem. A seguir voc encontrar algumas possibilidades para estudar. Tente! Experimente! Para dar certo, depende do seu empenho! As tcnicas sugeridas podem ser desenvolvidas com cadernos ou computadores. LEITURA SILENCIOSA Ao ler um texto, mesmo que seja uma pequena teoria, fixe sua ateno na essncia do que est sendo abordado. Enumere os pargrafos para ter noo da seqncia e do tempo necessrio para tentar compreender o que est escrito. Para descobrir como conseguir concentrar-se melhor, procure criar um ambiente que o favorea: pode ser uma sala fechada, sem telefone, rdio ou televiso; pode ser um ambiente com msica, aberto, arejado. A concentrao muito particular: h pessoas auditivas, que precisam escutar algo, seja algum explicando a teoria, seja uma msica, seja a prpria voz. H pessoas visuais, que precisam visualizar algo, prender-se a cores, tamanhos, formas. H pessoas cinestsicas, aquelas que necessitam utilizar os sentidos como movimentar-se para conseguir atingir um nvel de concentrao. Descubra em que contexto voc est inserido e procure a melhor maneira de manter-se concentrado! LEITURA ORAL Ler em voz alta pode ajud-lo a lembrar do que o professor falou de mais significativo sobre determinado assunto; talvez ouvindo a prpria voz, voc perceba aspectos importantes antes no notados. LEITURA INTERPRETATIVA Para cada pargrafo lido, verifique o que de mais importante conseguiu detectar. Procure descobrir o sentido de cada palavra, de cada expresso. Pergunte-se sobre o assunto. Questione os fatos do pargrafo. Contextualize cada fato.

REFAZER EXERCCIOS Revendo com calma os exerccios j resolvidos e corrigidos, voc poder encontrar as dificuldades e dvidas. Reescreva o enunciado do exerccio sem olhar a resposta e tente resolv-lo; s depois compare as respostas. CONSULTAR DICIONRIOS E LIVROS Todas as palavras desconhecidas devem aumentar o seu vocabulrio, empregando--as corretamente aps descobrir seu significado. Consultar um livro, um texto impresso ou digital, pode lhe trazer benefcios, pois lhe possibilita ampliar o conhecimento e utilizar uma linguagem diferente da adotada em sala de aula. Jamais continue uma leitura sem que tenha compreendido o significado de todas as palavras. UTILIZAR O COMPUTADOR Se voc tem acesso ao computador, pode estudar com ele, seja digitando textos, fazendo resumos, criando exerccios. Poder ou no imprimir o que trabalhou; s vezes, s a visualizao na prpria tela j lhe ajuda a fixar o que foi proposto. H programas prprios para algumas matrias. Busque em sites sugeridos por seus professores, informaes que complementem as que voc j possui. Seja crtico ao escolher um site; nem todos trazem informaes corretas. Portanto, leia atentamente para conferir com as orientaes de seu professor. No porqu est em sites ou livros que a informao sempre correta. Questione tudo. Sendo voc um aluno criativo, experimente criar jogos no computador com o contedo estudado. Utilizar as redes sociais para estudar com colegas e esclarecer dvidas com professores conectados pode ser uma motivao a mais para seu estudo. CRIAR EXERCCIOS Voc pode inventar enunciados parecidos com os do caderno ou do livro, mas pode tambm acrescentar dados, excluir algo que no seja importante, criar ciladas, charadas...e troc-las com colegas, para que um resolva o do outro. RESUMIR Essa tcnica envolve mais aspectos importantes do que voc imagina. Muitos acham que se cortarem algumas palavras, esconderem algum pargrafo ou colocarem um sinnimo para determinadas palavras, estaro fazendo um belo resumo. Grave engano!

Resumir muito diferente disto: exige leitura, associao de idias, compreenso de linguagem e leitura, estrutura frasal, decodificao, assimilao... Vamos passo a passo. Primeiro, enumere os pargrafos. Leia o primeiro, grife duas ou trs palavras que ache mais importante e explique para voc mesmo o que entendeu. Copie essas palavras destacadas em uma folha. Repita este processo com todos os pargrafos, lembrando que as palavras mais importantes so aquelas que do significado ao contexto: so to importantes que, sem elas, o pargrafo no existiria; no falo de verbos, sujeito etc; falo da importncia significativa para o contedo. Terminado o processo com todos os pargrafos, vamos ao segundo passo. Crie frases destacadas, podendo mistur-las entre os pargrafos. Nesta etapa, o mais importante guardar o texto original e criar frases que tenham o mesmo sentido que ele. Releia as frases que criou, d seqncia, escreva-as de maneira que apresentem enredo, consistncia. Compare o seu texto com o primeiro e verifique se foi fiel ao assunto principal. Voc tambm pode ilustrar com desenhos, gravuras; qualquer recurso que o ajude a compreender sempre muito vlido. GRAVAR / ESCUTAR Se voc um aluno auditivo, que precisa do som para compreender e assimilar o contedo, grave os fatos principais e depois oua a prpria voz. Vale colocar msica nas suas palavras ou at transformar o texto em poesia. s vezes, recitando, sua memria auditiva o ajuda tambm a compreender o que est estudando.

FAZER ESQUEMAS Um aluno mais prtico, enquanto l um texto, pode anotar as palavras mais significativas, riscar um desenho ou utilizar cdigos para destacar o que acha ser principal. Caso no goste muito de escrever (embora seja muito necessrio treinar a escrita) , faa esquema, utilizando colchetes, chaves, parnteses ou flechas para ligar uma palavra outra. Utilize canetas coloridas para cada sinal diferente para que isto lhe chame a ateno para fatos diversos. HISTRIA EM QUADRINHOS Para esta tcnica ser aplicada, necessrio que voc, em um primeiro momento, utilize a tcnica da leitura silenciosa, interpretativa e a do resumo.

Ao compreender cada pargrafo, faa um desenho que demonstre o significado do que foi compreendido por voc. Repita isto em cada pargrafo. Ao terminar, guarde o texto e escreva uma frase para cada desenho, com todos os detalhes que conseguir lembrar. Em seguida, elabore um texto com todas as frases; leia-o em voz alta e compare-o com o original. O fato de ilustrar cada pargrafo ajuda-o a visualizar o significado de cada parte do texto. CRIAR JOGOS DE RACIOCNIO Utilize os saberes conceituais das aulas e dos livros e transfira-os para jogos de tabuleiros ou de computador. Por exemplo, qualquer jogo com dado pode ter perguntas sobre o contedo. Criar um jogo de vdeo-game para os que tm esse domnio tecnolgico absurdamente desafiador; convide amigos para fazerem juntos. Novamente, a troca de informaes entre vocs pode gerar algo inovador. Crie!!! REFAZER PROVAS A prova ainda vista como um documento que demonstra aquilo que o aluno sabe e tambm o que ainda no compreendeu h muitas divergncias sobre esse aspecto. Mas, se voc estuda em uma escola em que a prova um instrumento de avaliao do conhecimento, no a desmerea; estude por ela quando receb-la corrigida; desafie-se a compreender o que errou.
Agora que j conhece algumas tcnicas de estudo, descubra qual ou quais melhores se adaptam ao seu jeito de aprender e procure utiliz-las conforme suas necessidades. BOM TRABALHO!
Lgia Fleury Pedagoga, Psicopedagoga, Gestora do Educacaoadois.blogspot.com, Assessora Pedaggica Educacional, Colunista da Coluna Educao: a Arte de Reeducar, Palestrante