BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL PRIMER PERIODO 2013 ASIGNATURA: Ingles / Language Arts Profesor: Fadia Ruiz

Civetta Curso: Sexto Duracin del periodo: de 2013

INDICADORES EJES TEMTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1. Clasificar palabras relacionadas con "Communities and concrete and abstract Nouns" para incentivar su uso en diversos contextos con el uso de los adejctive,Nouns

* Lectura "A Small town or a Big City" ejercicios de anlisis y sustentacin de ideas, y actividades de opciones mltiples. Pag, 15 (ejercicio en clase) Ejercicios de Comprensin de Lectura Pag 33, 34, 35. (ejercicio en clase) - ejercicios de vocabulario en copias. -Ejercicios sobre Concrete and Abstract Nouns Pag 46 y 47 libro de ejercicios. ( Ejercicio en clase)

Examen escrito. SPEAKING PROJECT: Big Cities in my Country. EXPLICACIN GENERAL - Usar el vocabulario y gramtica vistos en clase. - Explicar el vocabulario presentado en la exposicin (fotocopiadas o presentadas con ayuda de un video beam o cartelera). - Realizar una exposicin en la que los estudiantes, presenten las ciudades ms grandes e importantes de Colombia, dando a conocer las caractersticas culturales, arquitectnicas, demogrficas de cada una, - Desarrollar la exposicin en por lo menos 10 minutos y motivar a los compaeros a investigar ms de ello Grupo: 4 integrantes. FECHA DE ENTREGA: 28 de febrero de 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" Capt 1,2,3 Plan lector "JOURNEY TO THE CENTRE OF THE EARTH" GRUPO: Individual

Metacognicin Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin ( ver, describir y escribir) y Sntesis SPEAKING PROJECT: Big Cities in my Country 1. Pronunciation 2. Fluency (Student acted as a facilitator, helping the conversation flow and develop). 3. Length of the speech 4. Proper use of various structures 5. Vocabulary used in class was used properly to communicate 6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.) 7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into

Portals to reading B by Houghton Mifflin Harcourt Paginas web: http://www.slideshare. net/rosarioa.slide/thepresent-simpletense //www.wordreference.c om/ //www.howjsay.com/ http://www.agendaweb .org/verbs/present_sim ple-exercises.html

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Fadia Ruiz Civetta

Language Arts: Sixth Grade

FECHA DE ENTREGA: 6 marzo Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

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