Presentacion Conferencia

Presentacin del proyecto: Una introduccin a la geometra fractal a nivel universitario
Gilberto Arenas Daz garenasd@uis.edu.co
Sonia M. Sabogal Pedraza ssabogal@uis.edu.co
Profesores Universidad Industrial de Santander
XXII Coloquio Distrital de Matematicas y Estadstica Universidad Nacional de Colombia

diciembre 4 al 7 de 2006 Bogota, D.C.
Presentacion del proyecto: Una introduccion a la geometra fractal a nivel universitario p. 1/2
Motivaciones
Inters e importancia que existe en diversas ciencias por la geometra fractal
Motivaciones
Necesidad de divulgar los conceptos bsicos de esta geometra
Motivaciones
Motivaciones
Ausencia de material didctico (textos formales) en espaol
Motivaciones
Trabajo del Grupo Fractales UIS Ausencia de material didctico (textos formales) en espaol
Cuatro Atractivos
Vistosidad y belleza de las guras
Cuatro Atractivos
Geometra ms cercana a la naturaleza
Cuatro Atractivos
Cuatro Atractivos
Aplicaciones en las ciencias y las artes
Cuatro Atractivos
Problemas abiertos Aplicaciones en las ciencias y las artes
El autor intelectual. . .
Las nubes no son esferas, las montaas no son conos, las lneas costeras no son circunferencias y la corteza de un rbol no es lisa, como tampoco es cierto que la luz viaje en lnea recta.
Benoit Mandelbrot padre de los fractales
Las nubes no son esferas, las montaas no son conos, las lneas costeras no son circunferencias y la corteza de un rbol no es lisa, como tampoco es cierto que la luz viaje en lnea recta.
Benoit Mandelbrot padre de los fractales B. Mandelbrot (Warsaw, Polonia, 1924- )
Postulo que muchos de los patrones de la naturaleza son tan irregulares y fragmentarios que, comparndolos con la geometra euclidiana, muestran no solo un ms alto grado, sino un muy distinto nivel de complejidad. El nmero de las distintas escalas de extensin de patrones naturales es prcticamente innito. La existencia de estos patrones nos reta a estudiar esas formas que la geometra euclidiana deja de lado por carecer de forma para investigar, por as decirlo, la morfologa de lo amorfo. Respondiendo a este reto, he concebido y desarrollado una nueva geometra de la naturaleza, cuyo uso puede implementarse en diversos campos. Describe muchos de los patrones irregulares a nuestro alrededor, identicando una familia de formas a las que llamar fractales. B. Mandelbrot
La pregunta:
Cmo incorporar el estudio de la geometra fractal a los programas acadmicos de las carreras de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de las universidades colombianas, enfocado desde la nocin de autosimilitud y los sistemas iterados de funciones, haciendo nfasis en la fundamentacin matemtica que los sustenta?
Grupo Fractales UIS (1992200)
Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas
Seminario de fractales

Direccin de trabajos de grado

Cursillos y ponencias

Cursillos y ponencias
Publicaciones
Autosemejanza (nocin intuitiva):

El todo es igual a sus partes, salvo un factor de escala.

El todo es igual a sus partes, salvo un factor de escala. El todo est formado por varias copias de si mismo, solo que reducidas y colocadas en diferentes posiciones.

Anaxgoras de Clazomne (500?428 a.C.)

Anaxgoras de Clazomne (500?428 a.C.) El universo fue un caos de innumerables semillas (spermata), al cual la mente (nus), mediante un movimiento de rotacin (perichoresis), di orden y forma. Estas semillas no son elementos pues cada una es tan compleja como el todo. Todo el universo y sus partes, por pequeas que sean, son homogneos; sus diferencias son slo diferencias de tamao, no de composicin.

Anaxgoras de Clazomne (500?428 a.C.) El universo fue un caos de innumerables semillas (spermata), al cual la mente (nus), mediante un movimiento de rotacin (perichoresis), di orden y forma. Estas semillas no son elementos pues cada una es tan compleja como el todo. Todo el universo y sus partes, por pequeas que sean, son homogneos; sus diferencias son slo diferencias de tamao, no de composicin.
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904) Tringulo de Sierpinski (1916)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904) Tringulo de Sierpinski (1916) Conjuntos cuyos elementos son conjuntos
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904) Tringulo de Sierpinski (1916) Conjuntos cuyos elementos son conjuntos Fracciones continuas
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904) Tringulo de Sierpinski (1916) Conjuntos cuyos elementos son conjuntos Fracciones continuas La estructura de Top(X)
Ejemplos:
Movimiento Browniano (1827) Funciones continuas y nunca diferenciables (1875) Conjunto de Cantor (1883) Curvas de Peano (1890) Curva de Koch (1904) Tringulo de Sierpinski (1916) Conjuntos cuyos elementos son conjuntos Fracciones continuas La estructura de Top(X) La categora de las categoras
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou.
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou. Teora de la medida y la dimensin; 1919; F. Hausdorff.
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou. Teora de la medida y la dimensin; 1919; F. Hausdorff. Problema de la medicin de la longitud de una costa; 1961; Lewis Fry Richardson.
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou. Teora de la medida y la dimensin; 1919; F. Hausdorff. Problema de la medicin de la longitud de una costa; 1961; Lewis Fry Richardson. Estudio de la variacin de los precios en la bolsa de valores; 1962; Benoit Mandelbrot.
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou. Teora de la medida y la dimensin; 1919; F. Hausdorff. Problema de la medicin de la longitud de una costa; 1961; Lewis Fry Richardson. Estudio de la variacin de los precios en la bolsa de valores; 1962; Benoit Mandelbrot. Publicacin: Que tan larga es la costa de Gran Bretaa?; 1967; Benoit Mandelbrot.
Algo de historia:
Sistemas dinmicos complejos; 19181926; Gaston JuliaPierre J. Louis Fatou. Teora de la medida y la dimensin; 1919; F. Hausdorff. Problema de la medicin de la longitud de una costa; 1961; Lewis Fry Richardson. Estudio de la variacin de los precios en la bolsa de valores; 1962; Benoit Mandelbrot. Publicacin: Que tan larga es la costa de Gran Bretaa?; 1967; Benoit Mandelbrot. NACIMIENTO DE LA GEOMETRA FRACTAL; dcada de los 70s; Benoit Mandelbrot.
Algo de historia:
Libros: Los objetos fractales, forma, azar y dimensin (1975, B. Mandelbrot) y The fractal geometry of nature (1983, B. Mandelbrot).
Algo de historia:
Libros: Los objetos fractales, forma, azar y dimensin (1975, B. Mandelbrot) y The fractal geometry of nature (1983, B. Mandelbrot). Formalizacin matemtica de la nocin de autosimilitud (1981, J. E. Hutchinson): Fractals and Self-Similarity, Indiana Univ., J. Math., 30 (1981), 713-747.
Algo de historia:
Libros: Los objetos fractales, forma, azar y dimensin (1975, B. Mandelbrot) y The fractal geometry of nature (1983, B. Mandelbrot). Formalizacin matemtica de la nocin de autosimilitud (1981, J. E. Hutchinson): Fractals and Self-Similarity, Indiana Univ., J. Math., 30 (1981), 713-747. Dekking (1982), Falconer (1985), Hata (1985), Barnsley (1985), Wicks (1991), Bandt y Kekker (1991), Charatonik y Dilks (1994), etc.
Algunos grupos de investigacin:

Grupo de Investigacin de Fractales Aplicados a la Geologa (GIFAG)-IGME: Fractales y Geologa, una combinacin productiva
http://www.madrimasd.org/informacionIDI/entrevistas/quienesquien/detalleGrupo.asp

Grupo de Geometra Fractal, Universidad de Buenos Aires

www..uba.ar/autoridades/secretarias/invydoc/laboratorios/index.php


FractalTec: Proyecto Libre de Investigacin en Matemtica Fractal y Teora del Caos http://www.fractaltec.org/


FractalTec: Proyecto Libre de Investigacin en Matemtica Fractal y Teora del Caos http://www.fractaltec.org/
neumann.dma..upm.es/docencia/doctorado/curso0203/trabajosdeinvestigacion/geometriafractalI.html
En la educacin matemtica:
La misin de los educadores es preparar a las nuevas generaciones para el mundo en que tendrn que vivir. . . Por esto, como el mundo actual es rpidamente cambiante, tambin la escuela debe estar en continuo estado de alerta para adaptar su enseanza, tanto en contenidos como en metodologa, a la evolucin de estos cambios. . . En caso contrario,. . . se origina un desfase o divorcio entre la escuela y la realidad ambiental, que hace que los alumnos se sientan poco atrados por las actividades del aula. . . lo primero que deben tener los educadores es un buen conocimiento del mundo exterior y de su posible evolucin en los prximos aos. . .
La misin de los educadores es preparar a las nuevas generaciones para el mundo en que tendrn que vivir. . . Por esto, como el mundo actual es rpidamente cambiante, tambin la escuela debe estar en continuo estado de alerta para adaptar su enseanza, tanto en contenidos como en metodologa, a la evolucin de estos cambios. . . En caso contrario,. . . se origina un desfase o divorcio entre la escuela y la realidad ambiental, que hace que los alumnos se sientan poco atrados por las actividades del aula. . . lo primero que deben tener los educadores es un buen conocimiento del mundo exterior y de su posible evolucin en los prximos aos. . . Santal (C. Parra y I. Saiz, Didctica de las Matemticas Aportes y Reexiones, 1994, pg. 21 a 37).
Santal:
Santal: . . . pero queda otro problema, tambin importante, que consiste en la matemtica necesaria para aquellas profesiones en las que la matemtica no es un n sino un medio para su mejor ejercicio. Es decir, averiguar cul es la matemtica que puede ser til a los profesionales no matemticos de nivel terciario. . . actualmente, entre la gran produccin matemtica de los ltimos aos. . . es seguro que habrn surgido nuevos resultados y nuevas ideas que podran ser de utilidad en ciertas ramas del saber, como fsica, biologa, qumica, ingeniera, economa, ciencias sociales y muchas otras,. . . Sera urgente que las universidades y los centros de investigacin involucrados se dispusieran a organizar cursos o seminarios para la divulgacin de las nuevas adquisiciones y consideraran la posibilidad de incluirlas en los programas de las asignaturas de matemticas de la carrera correspondiente. . .
Santal:
Santal:
. . . queremos referirnos, para terminar, a los llamados fractales introducidos por Mandelbrot, como ejemplo de objetos geomtricos relativamente recientes cuyo estudio ha despertado mucho inters por su amplio espectro de aplicaciones, desde las artes plsticas hasta la fsica, la biologa y la astronoma, y que tiene muchas vinculaciones con la computacin y, adems con las teoras caticas que se estn desarrollando a caballo entre la fsica y la losofa. . . Es un campo interesante que con el auge de las computadoras resulta de mucho inters por ayudar al desarrollo de la creatividad y la fantasa,. . . Se trata de un ejemplo tpico en la evolucin de las realizaciones matemticas: primero aparecen casos aislados como grmenes de ideas nuevas cuyo alcance no se conoce; surgen luego nuevos conocimientos o nuevas tcnicas que permiten el desarrollo del germen y su mayor comprensin; nalmente, aparecen las aplicaciones que permiten una mejor comprensin de los fenmenos naturales. La misin de los matemticos es ayudar a los especialistas de otras ramas a quienes las nuevas concepciones puedan ser tiles, simplicando las dicultades para su comprensin para que puedan ser intuidas y utilizadas sin mayores dicultades. . .
Tres caminos de acercamiento
Sistemas Iterados de Funciones Autosemejanza
Sistemas Dinmicos y Teora del Caos Conjuntos de Julia
Sistemas Dinmicos y Teora del Caos Conjuntos de Julia
Teora de la medida y la dimensin dimensin extraa
Objetivos:
Contribuir a la divulgacin, estudio, enseanza e investigacin de la geometra fractal a nivel universitario.
Objetivos:
Contribuir a la divulgacin, estudio, enseanza e investigacin de la geometra fractal a nivel universitario. Incorporar el estudio de la geometra fractal a los programas acadmicos de las carreras de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de nivel superior.
Objetivos:
Contribuir a la divulgacin, estudio, enseanza e investigacin de la geometra fractal a nivel universitario. Incorporar el estudio de la geometra fractal a los programas acadmicos de las carreras de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de nivel superior. Elaborar material didctico de alta calidad que facilite la enseanza de la geometra fractal a nivel universitario.
Objetivos:
Contribuir a la divulgacin, estudio, enseanza e investigacin de la geometra fractal a nivel universitario. Incorporar el estudio de la geometra fractal a los programas acadmicos de las carreras de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de nivel superior. Elaborar material didctico de alta calidad que facilite la enseanza de la geometra fractal a nivel universitario. Documentar y mejorar el material existente del Grupo Fractales-UIS y sistematizar su forma de apropiacin en los estudiantes.
Objetivos:
Contribuir a la divulgacin, estudio, enseanza e investigacin de la geometra fractal a nivel universitario. Incorporar el estudio de la geometra fractal a los programas acadmicos de las carreras de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de nivel superior. Elaborar material didctico de alta calidad que facilite la enseanza de la geometra fractal a nivel universitario. Documentar y mejorar el material existente del Grupo Fractales-UIS y sistematizar su forma de apropiacin en los estudiantes. Presentar una propuesta dirigida a una entidad nanciadora externa (por ejemplo Colciencias) con el nimo de implementar, aplicar, evaluar y mejorar los resultados obtenidos en el presente proyecto de investigacin.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material. Paralelamente:
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material. Paralelamente: Revisin bibliogrca sobre teoras pedaggicas.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material. Paralelamente: Revisin bibliogrca sobre teoras pedaggicas. Asignatura de Geometra Moderna
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material. Paralelamente: Revisin bibliogrca sobre teoras pedaggicas. Asignatura de Geometra Moderna Sistematizacin y elaboracin del nuevo material didctico.
Metodologa:
Recopilacin del material y documentos elaborados por el Grupo Fractales-UIS. Revisin y clasicacin del material. Anlisis del material. Paralelamente: Revisin bibliogrca sobre teoras pedaggicas. Asignatura de Geometra Moderna Sistematizacin y elaboracin del nuevo material didctico. Escritura del informa nal.
Algunos impactos esperados:

Contribuir con la divulgacin de la geometra fractal en los niveles de educacin bsica y media (2 monografas de Licenciatura en Matemticas o de Especializacin en Enseanza de la Matemticas).

Contribuir con la divulgacin de la geometra fractal en los niveles de educacin bsica y media (2 monografas de Licenciatura en Matemticas o de Especializacin en Enseanza de la Matemticas). Creacin e incorporacin de cursos de introduccin a la geometra fractal en los programas acadmicos de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de las universidades colombianas, bien sea como asignatura bsica, o electiva, o a manera de seminario.

Contribuir con la divulgacin de la geometra fractal en los niveles de educacin bsica y media (2 monografas de Licenciatura en Matemticas o de Especializacin en Enseanza de la Matemticas). Creacin e incorporacin de cursos de introduccin a la geometra fractal en los programas acadmicos de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de las universidades colombianas, bien sea como asignatura bsica, o electiva, o a manera de seminario. Iniciacin a nivel nacional de grupos y centros de investigacin en geometra fractal.

Contribuir con la divulgacin de la geometra fractal en los niveles de educacin bsica y media (2 monografas de Licenciatura en Matemticas o de Especializacin en Enseanza de la Matemticas). Creacin e incorporacin de cursos de introduccin a la geometra fractal en los programas acadmicos de ciencias bsicas, ingenieras y educacin de las universidades colombianas, bien sea como asignatura bsica, o electiva, o a manera de seminario. Iniciacin a nivel nacional de grupos y centros de investigacin en geometra fractal. Generacin de la lnea de investigacin en geometra fractal, dentro de la Facultad de Ciencias de la Universidad Industrial de Santander.

Involucrar la enseanza de la geometra fractal como una alternativa a explorar, en los grupos de trabajo e investigacin del campo de la educacin matemtica existentes en nuestro pas.

Involucrar la enseanza de la geometra fractal como una alternativa a explorar, en los grupos de trabajo e investigacin del campo de la educacin matemtica existentes en nuestro pas. Interactuar con grupos de investigacin en geometra fractal de otros pases, como por ejemplo los que reseamos en anteriormente.
Referencias
[1] M. Barnsley. Fractals Everywhere, Academic Press, Inc. San Diego, 1988. [2] B. Mandelbrot. Los Objetos Fractales. Forma, azar y dimensin. Tusquets Editores, S.A. Barcelona, 1993. [3] B. Mandelbrot. The fractal Geometry of Nature. Freeman San Francisco, 1992. [4] G. N. Rubiano. Fractales para profanos. Universidad Nacional de Colombia, Editorial Unibiblos, Bogot, 2002.
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Profesores Universidad Industrial de Santander

XXII Coloquio Distrital de Matematicas y Estadstica Universidad Nacional de Colombia

Inters e importancia que existe en diversas ciencias por la geometra fractal

Inters e importancia que existe en diversas ciencias por la geometra fractal

Necesidad de divulgar los conceptos bsicos de esta geometra

Inters e importancia que existe en diversas ciencias por la geometra fractal

Necesidad de divulgar los conceptos bsicos de esta geometra

Inters e importancia que existe en diversas ciencias por la geometra fractal

Necesidad de divulgar los conceptos bsicos de esta geometra

Vistosidad y belleza de las guras

Vistosidad y belleza de las guras

Geometra ms cercana a la naturaleza

Vistosidad y belleza de las guras

Geometra ms cercana a la naturaleza

Vistosidad y belleza de las guras

Geometra ms cercana a la naturaleza

Grupo Fractales UIS (1992200)

Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas

Grupo Fractales UIS (1992200)

Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas

Grupo Fractales UIS (1992200)

Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas

Grupo Fractales UIS (1992200)

Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas

Grupo Fractales UIS (1992200)

Geometra Moderna Asignatura de la Lic. Matemticas

Grupo Fractales UIS (1992200)

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Anaxgoras de Clazomne (500?428 a.C.)

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Autosemejanza (nocin intuitiva):

Algunos grupos de investigacin:

Algunos grupos de investigacin:

Grupo de Geometra Fractal, Universidad de Buenos Aires

Algunos grupos de investigacin:

Grupo de Geometra Fractal, Universidad de Buenos Aires

Algunos grupos de investigacin:

Grupo de Geometra Fractal, Universidad de Buenos Aires

Tres caminos de acercamiento

Sistemas Iterados de Funciones Autosemejanza

Tres caminos de acercamiento

Sistemas Iterados de Funciones Autosemejanza

Sistemas Dinmicos y Teora del Caos Conjuntos de Julia

Tres caminos de acercamiento

Sistemas Iterados de Funciones Autosemejanza

Sistemas Dinmicos y Teora del Caos Conjuntos de Julia

Tres caminos de acercamiento

Teora de la medida y la dimensin dimensin extraa

Algunos impactos esperados:

Algunos impactos esperados:

Algunos impactos esperados:

Algunos impactos esperados:

Algunos impactos esperados:

Algunos impactos esperados:

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