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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministra del Poder Popular para la Educacin (MPPE) Jennifer Gil Laya Viceministra para la Articulacin de la Educacin Bolivariana del MPPE Yris Snchez Viceministra de Programas de Desarrollo Acadmico del MPPE Jennifer Gil Viceministro para la Integracin de la Educacin Bolivariana del MPPE Pedro Vicente Rodriguez Responsables Generales del Proyecto Canaima Yris Snchez Viceministra para la Articulacin de la Educacin Bolivariana del MPPE Carlos Figueira Centro Nacional de Tecnologas de Informacin (CNTI) Comisin de contenido del Proyecto Canaima Maigualida Pinto Direccin General de Currculo del MPPE Comisin de formacin del Proyecto Canaima Francy Gonzlez Direccin General de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para el Desarrollo Educativo del MPPE Gibsy Silva Direccin General de Formacin al Personal Docente del MPPE

Marubi Arcas Direccin General de Escuelas Primarias Bolivarianas Comisin de logstica del Proyecto Canaima Juan Carlos Gonzlez Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica (Fundabit) Carmen Rodrguez Telecom Venezuela Comisin de comunicacin y medios del Proyecto Canaima Fanny Febles (MTTE/Colombeia) Zenaida Hernndez Direccin General de la Oficina de Comunicacin y Relaciones Institucionales del MPPE Expertos en contenido: Conrado Gil, Zuleima Garrido, Hildrez Tovar, Elizabeth Patio, Edgar Ramos, Deyse Escobar, Francis Martnez. Colaboradores: Rosa Hernndez y Euridice Guaramato Revisin pedaggica y de estilo: Johanna Montao, Francy Gonzlez, Marubi Arcas.

Orientaciones pedaggicas dirigidas a madres, padres, representantes o responsables para el uso del computador porttil Canaima Educativo. Versin 1.1 sep 2010

NDICE Pg FICHA PEDAGGICA A MANERA DE PRESENTACIN. 1.- Fundamentacin legal del Proyecto Canaima Educativo. 2. Funcionamiento del computador porttil Canaima Educativo dirigido a madres, padres, representantes o responsables. 3. Funcionamiento del computador porttil Canaima Educativo dirigido a las y los docentes. 4. Entorno grfico Canaima Educativo. 5. Ergonoma. 6. Sistema de Gestin iTALC. 7.Recomendaciones a madres, representantes o responsables padres, del computador porttil 4 6 8

9. Mueble o gabinete mvil para el resguardo y transporte de los computadores porttiles Canaima Educativo. 10.Recomendaciones a madres, padres, representantes o responsables en el uso, cuido y mantenimiento del computador porttil Canaima Educativo. GLOSARIO DE TRMINOS

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REFERENCIAS

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8. Recomendaciones para las y los madres, padres, representantes o responsables sobre los riesgos de acceso de la informacin en Internet para nias y nios.

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FICHA PEDAGGICA
Orientaciones Ttulo del material: del Pedaggicas porttil dirigido a madres, padres y responsables para el uso computador Canaima Objetivos especficos: padres, representantes o Educativo. A quin est dirigido: Conocimientos previos: madres,

fortalecer su formacin integral mediante el aprendizaje liberador y enmancipador apoyados en las TIC libres.

Propiciar el acceso de madres, padres y


responsables en el uso de Educativo. Formar a madres, padres y representantes de las nias y los nios grado en el manejo del computador porttil Canaima Educativo y los servicios bsicos de Internet. Orientar a madres, padres y responsables, en el uso pedaggico y tcnico del computador porttil Canaima Educativo. Promover el desarrollo de habilidades, destrezas investigativas e innovadoras en madres, padres y responsables con el uso del computador porttil Canaima Educativo y los servicios bsicos de Internet. las TIC, por medio del computador porttil Canaima

responsables Conocimientos bsicos del computador y herramientas educativo. Propiciar el uso del computador porttil Canaima Educativo en los hogares para lograr la incorporacin de madres, padres y responsables en el mbito educativo a objeto de lograr el potencial creativo en las nias y los nios de la educacin primaria como un recurso para el aprendizaje liberador. ofimticas en el mbito

Propsito:

Objetivo general:

Incorporar a los actores corresponsables en el proceso educativo de las nias y los nios del nivel de Educacin Primaria para

Propiciar procesos de articulacin entre la


familia y la escuela, basados en el uso del computador porttil Canaima Educativo.

Orientar

madres,

padres

representantes sobre el uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, as como algunas medidas de seguridad, que sirvan como un marco de referencia que les permita formar a nias y nios sobre el uso responsable de la Internet.

Promover la creacin de redes locales,


municipales y regionales para favorecer la divulgacin, el intercambio de experiencias en la democratizacin del conocimiento.

aspectos cognitivos, afectivos, axiolgicos y prcticos, A MANERA DE PRESENTACIN La Educacin Venezolana en los ltimos diez aos ha experimentado cambios Sustanciales en el enfoque filosfico, fines e intencionalidades, guiados por la visin de pas, as como por las caractersticas del hombre y la mujer plasmados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) y consustanciado con los aportes de las comunidades, que participaron docentes, en la Por otra parte, despus de diez largos aos de debate, con la participacin protagnica de actores sociales y colectivos organizados, en todos los contextos, se aprob la LOE; la cual, le da sustento legal a las transformaciones, necesarias para la formacin de una nueva ciudadana signada por valores fundamentales como el respeto a la vida, el amor, la fraternidad, la convivencia armnica, la solidaridad, honestidad, justicia, corresponsabilidad, cooperacin, tolerancia, valoracin del bien comn, valoracin social y tica del trabajo, respeto por la diversidad propia y la de los diferentes grupos humanos,
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superndose la fragmentacin, la atomizacin del saber y la separacin entre las actividades manuales e intelectuales, como lo establece la Ley Orgnica de Educacin (LOE, 15 de agosto de 2009, en Gaceta Extraordinaria 5.929), Art. N 6. Todo lo anterior implica una nueva concepcin del ser humano, de la visin de cmo aprende; del concepto de aprendizaje, de los roles del y la docente, los y las estudiantes, de la familia y comunidad en el proceso de aprendizaje.

estudiantes,

acadmicos,

Constituyente Educativa (1999); los cuales se han logrado validar a travs de la accin y la reflexin del Desarrollo Curricular, en los diferentes ambientes utilizados como foros y/o espacios de aprendizaje. Se tiene as, entre otros de los avances de la Educacin Venezolana, del en la ltima dcada, y la la profundizacin enfoque interdisciplinario

pertinencia social del conocimiento. Se ha avanzado sustancialmente, de los contenidos compartimentados a una manera compleja de entender y comprender, la diversidad de saberes, enfoques tericos, modelos, procesos, otros, para desarrollar armnicamente los

creativo,

reflexivo,

crtico

innovador,

participativo y protagnico, responsable, nacionalista, productivo, humanista, con valores y actitudes hacia: el quehacer cientfico y tecnolgico con pertinencia social, el uso racional y sustentable de los elementos de la naturaleza, con valores hacia la soberana de la nacin y de integracin desde una perspectiva indgena, afrodescendiente, latinoamericana, caribea y universal. Otra de las novedades de la educacin venezolana que se ha venido consolidando a lo largo de los ltimos aos son las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, a travs de los Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT), Centro de Gestin Comunicacin (TIC) como recurso para el aprendizaje, a travs de los diferentes Parroquial (CGP), Unidades Mviles para la Educacin (UMIED), Sper aulas, Infocentros; entre otros. Con los cuales se ha podido avanzar en la democratizacin del uso del computador como recursos de aprendizaje y el uso de las Tecnologas Libres. En este contexto, nace el Proyecto Canaima Educativo, el cual viabiliza la incorporacin de las computadoras porttiles al aula como un recurso para el aprendizaje liberador y emancipador, iniciativa enmarcada en la poltica pblica
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educativa del Plan Estratgico Simn Bolvar. En efecto, en el ao 2009, se inici la entrega de porttiles Canaimas, en las escuelas de todo el mbito nacional que poseen de electricidad, la cual en lo al sucesivo se le de denominar: Canaima va a la Escuela; con el concepto herramienta que coadyuva desarrollo aprendizajes liberadores en los y las estudiantes del primer grado de Educacin Primaria, cuyo uso es planificado por los y las docente, en relacin a los propsitos de los Proyectos de Aprendizaje. En la actualidad se avanza hacia una nueva versin denominada Canaima va a mi Casa; la cual se les entregar a los nios y nias del resto de los grados de Educacin Primaria, empezando en septiembre de 2010 con el segundo grado; con el concepto de uso comunitario en el sentido que stas porttiles tambin podrn ser utilizadas por los miembros familia. Para tales efectos, se les agreg una Carpeta denominada Familia; la misma contiene temas de inters que van desde orientaciones a los padres sobre la formacin sociocognitivas de los estudiantes, hasta informaciones sobre aspectos sociales y socioproductivos.

1. Fundamentacin legal del Proyecto


Canaima Educativo

para todos y todas; En este

as como, mejorar y construir el Plan de Desarrollo

sistemas de informacin y comunicacin. orden de ideas, Econmico y Social de la Nacin (2007-2013) establece en la Lnea II: la Suprema Felicidad Social, como estrategia y poltica para profundizar la universalizacin de la Educacin Bolivariana, incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin al proceso Educativo. As mismo, tambin se sustenta en el Decreto nmero 3.390 (2004), el cual establece, como un medio para reducir la brecha social y tecnolgica en el menor tiempo y costo posible, con calidad de servicio, promover en todos los rganos y entes de administracin publica nacional el uso generalizado del Software Libre desarrollado con estndares abiertos en la sociedad. Por tales razones, los Contenidos Educativos Digitalizados (CED) a utilizar en el Proyecto Canaima Educativo deben ser desarrollados atendiendo a lo antes expuesto. Por otra parte, la Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e Innovacin (2005), establece en el Art. 1, que se tiene por objeto desarrollar los principios orientadores en materia de ciencia, tecnologa e innovacin y sus aplicaciones.
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El Proyecto Canaima Educativo y, por ende, los procesos que el mismo implica, surgen como respuesta a los planes estratgicos de la Nacin y a las polticas que del mismo se derivan, los cuales nacen de los compromisos del Estado Venezolano para dar respuesta a los derechos de las venezolanas y los venezolanos. En este sentido, el Proyecto Canaima Educativo, tiene sustento jurdico en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), en los artculos 108 y 110, los cuales establecen que el Estado Venezolano es responsable de garantizar servicios de informtica y que los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas y sus innovaciones, por ser instrumento fundamental para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la Seguridad y Soberana Nacional. Igualmente, el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (2001-2007) establece entre los objetivos especficos, disminuir progresivamente las inequidades sociales a travs de una educacin de calidad

Igualmente, la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA, 2008), establece en el Art. 73, que el Estado debe fomentar la creacin, produccin y difusin de diversos obras materiales artsticas informativos, y libros

Formar a madres, padres y representantes de las y los nios de Educacin Primaria en el manejo y responsable de las TICL. uso

Propiciar el acceso de madres, padres y responsables al uso de las TICL. Orientar a madres, padres y responsables, en el uso pedaggico y tcnico del computador porttil Canaima Educativo.

publicaciones,

producciones

audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los nios y adolescentes, que sean de la ms alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, as como el respeto a sus padres, representantes o responsables y a su identidad nacional y cultural. Por ltimo, la Ley Orgnica de Educacin (LOE, 2009), establece en el Art. 6, numeral 3, literal e y el Art. 5, literal d, que es competencia del Estado Docente: planificar, ejecutar, coordinar polticas y programas para el uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, para la independencia y cooperacin de la investigacin cientfica y tecnolgica. Sobre la base de lo antes expuesto Este proyecto tiene posee tres mbitos de aplicacin o uso; por tales razones los Objetivos, se desagregan de la siguiente manera: Para la Familia:
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Promover el desarrollo de actitudes investigativas en madres, padres y dems miembros de la Comunidad Educativa con el uso responsable del computador porttil Canaima Educativo.

Fortalecer a la Familia en el Rol de Corresponsables de la Educacin, a travs del uso pedaggico del computador porttil Canaima Educativo.

Orientar a la Familia en aspectos

legales, sociales y

promover las organizaciones socioproductivos.

Promover la creacin de redes locales, municipales y regionales para favorecer el desarrollo de contenidos contextualizados, la divulgacin, el intercambio de experiencias significativas del uso de las TICL. Por tales razones, a continuacin se presentan

algunas consideraciones tericas y metodolgicas sobre la base de los principios de la Educacin Liberadora,( LOE, 2009) las ideas educativas bolivarianas y robinsonianas; las cuales conlleva no slo al desarrollo de conocimientos; su alcance trasciende hacia la formacin integral, para la vida, de los y las ciudadanas en sus dimensiones humanas (axiolgico, tico, social, espiritual, emocional, cientfico, tecnolgico, otras), con las aspiraciones de que las mismas sirvan a los y las docentes, madres, padres y dems actores sociales corresponsables de la Educacin. As como una caracterizacin de las porttiles de: Canaima va a mi Casa, elementos tcnicos y operativos para facilitar su uso.

2. Funcionamiento del computador porttil


Canaima Educativo

El computador porttil Canaima Educativo, dirigido a estudiantes, es un equipo creado con el propsito de ser utilizado por nios y nias en edad escolar. Por su tamao, peso y autonoma de uso, es ideal para el aula de clases. En el siguiente cuadro se resume las caractersticas tcnicas generales de este equipo. Cuadro N 1. Caractersticas tcnicas generales del equipo dirigido a estudiantes Producto Sistema operativo Procesador Chipset Memoria Disco Monitor LCD Teclado Cmara Ratn
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Detalles GNU/Linux Intel Atom N270 1.6 GHz Intel 945GSE 1GB DDR2 667MHz 30 60 GB HDD (1,8) 8.9 1024 x 600 / 224,25 cm2 (19,5 x 11,5 cm) 77 teclas (ES) 30fps @ 640 x 480 0.3 M Pantalla tctil

Interfaces Batera Red Sonido Dimensin Peso Garanta

2 x USB 2.0 / 1 x SD slot 4 clulas 10/100M Ethernet / 802.11 b/g/s WLAN 2 canales audio integrados 238 x 195 x 42 mm 1.49 Kg 2 aos porttil

Nota:

Evite cerrar con fuerza el panel. Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto si est abierto como cerrado. Asegrese de que el sistema est desconectado o en modo de suspensin antes de cerrar el panel. Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que, es sensible al tacto y podra resultar daada.

4.1.- Conociendo al computador Canaima Educativo dirigido a estudiantes

Vista Frontal. La computadora porttil para utilizar en el aula de clases es muy parecida a otras porttiles. En la imagen siguiente se aprecian sus partes externa.

Apertura del panel. Pantalla de cristal lquido o LCD (acrnimo del ingls Liquid Crystal Display). Figura N 1. Apertura del panel

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Figura N 2. Vista frontal Figura N 3. Pantalla LCD

Para ajustar la Pantalla LCD, se puede utilizar las siguientes combinaciones de teclas:

A) Cmara (Web Cam): Utilice esta cmara para


cualquier aplicacin de videoconferencia para realizar una fotografa digital. Teclas Fn + F9 del sistema

Cuadro N 2. Teclas y funciones Funciones Disminuye la luminosidad de la pantalla.

B) Pantalla

LCD:

Los

contenidos

Fn + F10 Aumenta la luminosidad de la pantalla. Nota: Las pantallas LCD son dispositivos delicados que deben ser manipulados con cuidado. Tenga en cuenta las siguientes precauciones:

aparecen en esta pantalla, para ser visualizados por las y los estudiantes o por las y los docentes.

Cuando no est utilizando el equipo, mantenga

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la pantalla LCD cerrada para protegerla del polvo.

Cuadro N 3. Indicadores de estado del sistema y de energa

Si necesita limpiar la pantalla LCD, utilice un pao Evite nunca suave poner y los limpie dedos cuidadosamente u objetos de la Smbolo grfico iluminado Significado La luz verde indica que el mdulo WLAN ha sido activado. La luz verde indica que el teclado numrico ha sido activado. La luz verde indica que las letras maysculas han sido activadas. La luz verde indica accediendo al disco duro. que est superficie.

afilados limpieza

directamente sobre la superficie de la pantalla y pulverice productos directamente sobre el.

Evite presionar o colocar objetos sobre la tapa cuando est cerrada. Si lo hace, podra romper el LCD.

C) Panel de indicadores: El indicador de estado


luminoso muestra el estado operativo del equipo. Cuando se activa una funcin determinada, se enciende una luz iluminando un smbolo. La siguiente seccin describe sus significados.

La luz verde indica que el sistema est encendido.

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Smbolo grfico iluminado

Significado La luz de la batera indicar los siguientes estados: La ausencia de luz indica que la batera no est instalada en el sistema. La luz naranja indica que se est recargando la batera. La luz naranja intermitente indica que la energa de la batera est baja. La luz verde indica que la batera est totalmente recargada y que el adaptador de corriente alterna est encendido. Cuando el smbolo iluminado refleje el siguiente estado: Luz verde: apagada, luz naranja: apagada y luz verde intermitente cada 1 segundos, indica que la temperatura de la batera est demasiado alta.

opcin podr encender y apagar el sistema. Para ello, deber hacer lo siguiente:

Pulse el botn durante breves instantes para encender el sistema. Pulse el botn y mantenga presionado durante, por lo menos, 4 segundos para apagar el sistema. Pulse el botn de energa suspensin

nuevamente para salir del modo de suspensin.

Si la luz verde continua indica que todava el equipo est encendido.

F) Teclado: Es un sistema de teclas, como las de una


mquina de escribir, la cual permite introducir datos, caracteres numricos, simblicos, entre otros, a un computador o dispositivo digital.

D) Micrfono:

El

equipo

posee

un

micrfono

incorporado para realizar grabaciones de voz videos conferencias.

E) Botn de encendido o apagado

: Con esta
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Figura N 4. Teclado del equipo

Smbolo grfico

Accin

Control del sistema de conexin LAN ha sido activada, el LED indicador de estado enciende la luz verde.

Fn + F2

Activa o desactiva la funcin de conexin LAN. Entra en modo de suspensin. Cuando el sistema est en modo de suspensin, el LED indicador de estado ilumina una luz verde intermitente. Silencia el sistema de audio. Baja el volumen. Sube el volumen. Presione este botn para copiar cualquier grfico que se encuentre en la pantalla. Presione este botn suspender esta operacin. pantalla. Aumenta la luminosidad de la pantalla. para

Fn + F3

Teclas de acceso rpido del equipo: El teclado del equipo, posee algunas funcionalidades de acceso rpido a varias aplicaciones, a continuacin se muestra y describen cada una de ellas. Figura N 5. Simbologa de teclado de acceso rpido

Fn + F4 Fn + F5 Fn + F6 Fn + F7 Fn + F8

Cuadro N 4. Simbologa, acciones y control de sistema de acceso rpido con el teclado Smbolo grfico Accin Fn + F1 Control del sistema Enciende o apaga el mdulo de conexin LAN. Cuando la funcin
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Fn + F9 Fn + F10

Disminuye la luminosidad de la

como, por ejemplo, textos, dibujos o imgenes, en la

G) Ratn tctil o touchpad: Es un dispositivo


indicador incorporado que tiene las mismas funciones que el ratn, esta situado justo debajo del teclado. En lugar de tener un dispositivo perifrico externo, el tacto permite a la y el estudiante interactuar con el dispositivo a travs de la utilizacin de uno o mltiples dedos que se arrastran a travs de posiciones relativas en una almohadilla sensible.

pantalla

dentro

de

una

ventana.

Se

utiliza

frecuentemente para mostrar grandes cantidades de datos que no cabran simultneamente en el recuadro de la ventana. Nota: El ratn tctil es un dispositivo sensible al tacto. Tenga en cuenta las siguientes precauciones.

Asegrese de que el ratn tctil no entra en contacto con suciedad, lquido o grasa. Evite tocar el ratn tctil si tiene los dedos sucios. Evite exponer objetos pesados sobre el ratn tctil ni sobre sus botones.

Figura N 6. Ratn tctil o touchpad

H) Botones

del

Ratn

tctil

Touchpad:

Funcionan como los dos botones de un ratn normal. Botn izquierdo para seleccionar una opcin o aplicacin y el botn derecho para El ratn tctil tambin est equipado con una barra de desplazamiento que sirve para moverse entre los contenidos de una presentacin horizontal o vertical desplegar una ventana alterna sobre la aplicacin o entorno donde se est trabajando.

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I) Cornetas estreo: Las cornetas incorporadas


tambin conocidas o como altavoces, son parlantes, que altoparlantes bocinas, dispositivos

Figura N 8. Vista lateral izquierda

permiten la reproduccin y amplificacin de sonidos y msica en formato estreo. Las mismas se encuentran en la parte inferior como se muestra en la siguiente figura.

Figura N 7. Cornetas estreo

A) Rejilla de ventilacin: Esta rejilla del ventilador,


es por donde se renueva el aire para disipar el calor interno. Evite obstruir este canal de ventilacin. Vista lateral izquierda. En la siguiente figura, se apreciarn los elementos que poseen el equipo desde esta perspectiva.

B) Conector

de

auriculares

estreo:

Los

auriculares (audfonos) o altavoces externos se pueden conectar a la toma de auriculares estreo.

C) Conector del micrfono: Se puede conectar al


conector de entrada de micrfono para realizar una grabacin de voz o realizar una audio conferencia.

D) Puerto USB 2.0: Las siglas USB significan Bus de


Serie Universal. Es una entrada o acceso para que el
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usuario

pueda

compartir

informacin

almacenada en diferentes dispositivos como una cmara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre otros. Vista lateral derecha. En la siguiente figura, se apreciarn los elementos que poseen el equipo desde esta perspectiva.

almacenada en diferentes dispositivos como una cmara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre otros.

B) Lector de tarjetas 2 en 1: Permite el uso de


tarjetas SD (Secure Digital / seguro digital) y MMC (MultiMedia Card / tarjeta multimedia). Pulsando el botn de eyeccin, puede acceder a la ranura del lector de tarjetas situado en el lado derecho del

Figura N 9. Vista lateral derecha

equipo, como se muestra en la siguiente figura. Figura N 10. Ranura de lector de tarjetas 2 en 1

C) Puerta Ethernet / LAN (Local rea Network /


red de rea local): Puerta que permite la

A) Puertos USB 2.0: Es una entrada o acceso para


que la y el estudiante pueda compartir informacin
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interconexin de varios equipos y perifricos como una conexin a Internet, se puede utilizar una nica

conexin telefnica o de banda ancha compartida por varios equipos conectados en red.

cargada.
Un

parpadeo rpido (con un ciclo de 1 segundo)

indica que la batera ha alcanzado una temperatura

D) Toma de energa: La toma del adaptador de


corriente alterna se conecta en este lugar para suministrar la energa al equipo.

elevada.
El

parpadeo (con un ciclo de 2 segundos) indica que

la batera est en modo de recarga. Conexin a una fuente de energa: El adaptador de corriente alterna CA universal (incluido) se utiliza para suministrar energa al computador y para recargar la batera. La tensin de entrada del adaptador de corriente CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo los voltajes estndar disponibles en casi todos los pases. Para conectar el equipo a una fuente de energa externa, como se muestra en la siguiente figura. Figura N 12. Fuente de energa

E) Indicador de energa: Este indicador luminoso


parpadear con un color verde cuando el adaptador de corriente est conectado. En la siguiente figura se muestra la ubicacin del indicador. Figura N 11 Indicador de energa

La

luz apagada indica que la batera no est luz verde indica que la batera est totalmente

conectada.
La

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Nota:
Evite

Figura N 13. Vista inferior utilizar cables de extensin inferiores, ya que,

podran daar el equipo. El mismo, viene equipado con su propio adaptador de corriente alterna.

F) Orificio para el candado Kensington: Este


orificio para el candado de seguridad, ofrece las mejores opciones de seguridad fsica del equipo, evitando que el mismo sea robado (candado no incluido). Vista inferior. En la siguiente figura, se apreciarn los elementos que poseen el equipo desde esta perspectiva.

A) Pestillo del compartimento de la batera:


Deslice el pestillo para retirar la batera del compartimento.

B) Compartimento

de

la

batera:

Este

compartimento contiene la batera del sistema.

C) Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batera:


Deslice este pestillo para bloquear o desbloquear el compartimento de la batera.

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Botn

de encendido: En el equipo se encuentra el que al dejarlo presionado

Cmo encenderla? botn de encendido, Para trabajar con la computadora porttil Canaima Educativo dirigidos a estudiantes, se hace necesario conocer sus partes para encenderla.
Cable

por dos segundos enciende la computadora. Una vez pulsado, se iniciar el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto.
Usuarios

y claves: Una vez que el equipo se ha

de alimentacin de energa: Es el cable que

iniciado, aparecer un cuadro de dilogo, en donde se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa la tecla Enter, y luego de lo cual aparecer un segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se pulsa nuevamente en la tecla Enter. Cmo apagarla? Una vez concluida la sesin de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones que se encuentran abiertas y se hace clic en Men, luego se hace clic en el cono apagar , al hacer esto se

acompaa a la porttil, tiene un adaptador y tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una vez que se encuentran todos conectados, se encender una luz en el panel de indicadores, notificando que el equipo le posee energa elctrica. Si esta luz no enciende, es necesario revisar que todas las conexiones estn bien hechas y que el toma corriente funcione adecuadamente.
Batera:

El equipo posee una batera que tiene una

autonoma de dos (2) a tres (3) horas sin recarga, esto quiere decir, que si la batera est cargada al 100% se puede trabajar con la porttil por ese tiempo aproximadamente, sin necesidad de conectarse a una toma de corriente.
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desplegar una ventana como la siguiente:

Figura N 14. Cuadro de dialogo para apagar el sistema

Cuadro N 5. Caractersticas tcnicas generales del equipo dirigido a docentes Producto Sistema operativo Procesador Cache Memoria Monitor LCD Grficos Disco duro Disco ptico Cmara Audio GNU/Linux Intel Core2 Duo T5800 (2.0GHz, 2MB L2 Cache, 800MHz FSB) 1 MB Cache L2 2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm) 14 pulgadas Intel Graphics Media Accelerator 180 GB SATA (5400 rpm) 8X DVDRW con soporte doble capa WebCam y micrfono integrado Genrico 3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida para audfonos, entrada para micrfono y VGA Lector 5 en 1 de memoria digital Secure Digital, Multimedia, Memory Stick, Memory Stick Pro y xD Modem de 56K de alta velocidad, tarjeta de red 10/100 y mdulo wireless 802.11 b/g Lithium-ion de 6 clulas Teclado compatible de 101 teclas Detalles

En la cual se seleccionar la opcin Apagar. El sistema iniciar la secuencia de cierre de todos los sistemas y finalmente se apagar por completo.

3. Funcionamiento del computador porttil

Canaima Educativo dirigido a las y los docentes


Las y los docentes de aula tambin necesitarn un

Interfaces

Medio digital

equipo para desarrollar la clase. Sus dimensiones son mayores que la de las o los estudiantes, aunque bsicamente poseen caractersticas similares. Conectividad Batera Teclado
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Producto

Detalles latinoamericano Pantalla tctil integrado con botn de encendido/apagado y Pad dedicado al desplazamiento vertical Contrasea de encendido, acepta dispositivos de seguridad de terceras marcas

Figura N 15. Vista frontal del equipo para docentes

Ratn Caractersticas de seguridad

5.1.- Conociendo al computador porttil Canaima Educativo dirigido a docentes. En la imagen siguiente se pueden apreciar sus partes externas: Cmo encenderla? Para encender el computador de la o el docente, deben seguirse los siguientes pasos:
Cable

de alimentacin de energa: Es el cable que

acompaa a la porttil. Al igual que el equipo que utilizarn las y los estudiantes, tiene un adaptador y tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una
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vez

que

se

encuentran

todos

conectados,

se

pulsa nuevamente en la tecla Enter. Cmo apagarla? Una vez concluida la sesin de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones que se encuentran abiertas y se hace clic en Men, luego se hace clic en el cono apagar , al hacer esto se

encender una luz en el panel de indicadores, que muestra que el equipo le est llegando energa. Si esta luz no enciende, deben revisarse que todas las conexiones estn bien hechas y que el toma corriente est funcionando adecuadamente.
Batera:

El equipo posee una batera que tiene una

autonoma de dos (2) a tres (3) horas sin recarga, esto quiere decir, que si la batera est cargada al 100% se puede trabajar con la porttil por ese tiempo
Botn

desplegar una ventana como la siguiente: Figura N 16. Cuadro de dialogo para apagar el sistema

aproximadamente,

sin

necesidad

de

conectarse a una toma de corriente. de encendido: En el equipo se encuentra el que al dejarlo presionado

botn de encendido,

por dos segundos enciende la computadora. Una vez pulsado, se iniciar el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto.
Usuarios

y claves: Una vez que el equipo se ha En la cual se seleccionar la opcin Apagar. El sistema iniciar la secuencia de cierre de todos los sistemas y finalmente se apagar por completo.
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iniciado, aparecer un cuadro de dilogo, en donde se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa la tecla Enter, y luego de lo cual aparecer un segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se

de proyectos y bases de datos.

4. Entorno grfico del computador porttil


Canaima Educativo

Permite

la interaccin con Internet, a travs de su

navegador Web, gestor de correo electrnico y aplicaciones para realizar llamadas telefnicas por la Red.

Es

una

distribucin

GNU/Linux

Es

estable y seguro, basado en la versin estable de

venezolana basada en Debian, que surge como una solucin para cubrir las necesidades ofimticas de las usuarias y los usuarios finales de la Administracin Pblica Nacional (APN) y para dar cumplimiento al decreto presidencial N 3.390 sobre el uso de Tecnologas Libres en la APN. En la actualidad, esta distribucin se encuentra disponible para cualquier persona natural, jurdica u otra institucin que desee utilizarla. Caractersticas generales del sistema operativo:
Totalmente No

GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
Realizada

en la Repblica Bolivariana de Venezuela

por talento nacional. Entorno grfico del sistema operativo. Un entorno de escritorio (en ingls, Desktop Enviroment), segn Wikipedia, es un conjunto de softwares que le ofrece a la usuaria y usuario una interaccin visual amigable y cmoda.

desarrollado en Software Libre.

est limitada al uso en la APN, sino que puede ser encuentra equipada con herramientas ofimticas

usado por cualquier persona.


Se

como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de clculo, presentaciones), diseo grfico, planificacin
25

Entorno grfico del sistema operativo dirigido a estudiantes. En el escritorio se encuentra la barra de men, ubicada en la parte inferior de la pantalla (aunque puede moverse a cualquiera de los lados del escritorio: izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrndola). All est el botn Men que despliega una ventana con opciones; el botn de visualizacin del escritorio, que Figura N 17. Entorno grfico del sistema operativo Canaima El entorno de escritorio ofrece conos, barras de herramientas, programas e integracin entre aplicaciones, con habilidades como arrastrar y soltar archivos en este entorno. El entorno de escritorio de Canaima 2.0 es GNOME Versin: 2.22.3, aunque se pueden instalar otros entornos de escritorio como por ejemplo: Kde, Awesome, Fluxbox, Compiz, Compiz Fusion, entre otros. oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los conos de programas seleccionados, la hora, conos de indicacin de estado y el navegador de reas de trabajo.

26

Figura N 18. Entorno grfico del sistema operativo Canaima dirigido a estudiantes

Capturar

pantalla:

Permite

tomar

una

fotografa de lo que se encuentra en pantalla en ese momento.


-

Contraseas y claves de cifrado: Sirve para crear y administrar claves PGP (Pretty Good Privacy Privacidad Bastante Buena) y SSH (Secure Shell Intrprete de rdenes Seguro).

Diccionario: Permite buscar palabras y trminos en una fuente de diccionarios. Editor de textos: Permite escribir y editar textos en formato *.txt Gestor de archivadores: Puede utilizarse para crear, acta ver, como modificar o desempaquetar de otros. un archivador. Un archivador es un archivo que contenedor Puede y contener muchos archivos, carpetas

Men El botn Men, ubicado en la barra de mens despliega una ventana que muestra las distintas aplicaciones y herramientas que brinda el sistema operativo. Estas son en orden descendente:

subcarpetas, usualmente de forma comprimida.


Accesorios -

Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres especiales en un documento o un campo de texto.

Esta
-

opcin

permite

seleccionar

entre

varias
-

herramientas de escritorio, como las siguientes: Calculadora: Ayuda a realizar clculos desde el propio escritorio.
27

Terminal: Es una aplicacin de emulacin de terminal que puede utilizarse para acceder a un shell de UNIX en el entorno GNOME o para

ejecutar cualquier aplicacin diseada para ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y xterm.
-

una salida Braille. Teclado en pantalla: Permite a personas con discapacidades motrices moderadas y severas utilizar cualquier programa de un computador personal estndar, facilitando el manejo total del teclado y la flecha del ratn mediante la simple utilizacin de un pulsador estndar o switch, un trackball, pantalla tctil o el mismo ratn.

Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado por usuarios avanzados.

Acceso

universal men lleva a una ventana con tres

Este

aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los estudiantes con discapacidades.
-

Dasher: Es una interfaz de texto eficiente, conducido por gestos continuos y naturales. Es un sistema competitivo cuando no es posible utilizar un teclado completo (joystick, pantalla tctil) o para cuando no se puede utilizar ningn teclado (ratones de cabeza o seguidores de mirada).

Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una aplicacin que trata de identificar e interpretar aquello que se muestra en pantalla. Esta interpretacin se presenta mediante sintetizadores de texto a voz, conos sonoros, o
28

Figura N 19. Entorno grfico de Kanagram

Figura N 20. Entorno grfico de KBruch

KBruch Ejercicios con fracciones: Aqu la o el estudiante puede realizar operaciones aritmticas con fracciones, de comparacin expresiones entre estas, a conversiones decimales

fracciones y factorizacin de nmeros.

29

KGeography Conoce los pases y sus capitales: Es una aplicacin con diversos mapas de los pases y continentes del mundo, donde los nios y las nias pueden aprender los nombres y ubicacin de los pases con sus respectivas capitales. Figura N 21. Entorno grfico de KGeography

KHangMan Deletrea palabras con el ahorcado: Es el clsico juego, donde la y el estudiante ir completando la palabra incgnita letra a letra. Figura N 22. Entorno grfico de KHangMan

30

KLettres

Aprendiendo el alfabeto: Es una estudiante KTouch Aprender a escribir con el teclado: Es un programa para aprender mecanografa. Proporciona textos para el entrenamiento y ajustes a distintos niveles, dependiendo de lo bien que lo haga la o el estudiante. Puede mostrar cul tecla es la siguiente y cul dedo es el correcto para pulsarla.

aplicacin para ayudar a la o el

aprender el alfabeto en un nuevo idioma y posteriormente, aprender a leer slabas sencillas. Las y los estudiantes pueden ser nios o nias desde los dos aos y medio o un adulto, que desee adquirir conocimientos elementales de un idioma extranjero. Figura N 23. Entorno grfico de KLettres

Figura N 24. Entorno grfico de KTouch

31

Kverbos Aprende las formas de los verbos: Es una aplicacin para el estudio de las formas verbales del idioma espaol, incluso podemos hacer la comparacin con un idioma extranjero. Figura N 25. Entorno grfico de Kverbos

Suite

Educativa que

GCompris: ms de

Es

una

suite (60)

educativa

incluye

sesenta

actividades orientadas al aprendizaje tecnolgico e informtico, pero tambin cultural y juegos ldico acorde a la edad de la nia o del nio (entre 2 y 10 aos). Algunas de las actividades que trae son: Descubriendo la computadora: Teclado,

ratn, diferentes movimientos del ratn.

lgebra: Tabla de memoria, enumeracin, tabla de doble entrada (balance), imagen espejo. Ciencia: El canal, el ciclo del agua, el submarino. Geografa: Coloca los pases en el mapa. Juegos: Ajedrez, memoria. Lectura: Prctica de la lectura. Otros: Aprende a decir la hora, rompecabezas de pinturas famosas, dibujos por vectores.

32

Figura N 26. Entorno grfico de GCompris

Figura N 27. Entorno grfico de KHangMan

TuxPaint Herramienta de dibujo para nios: Es un programa para nias y nios a partir de los 3 aos y ms, TuxMath Aprende matemticas jugando: Es un juego educativo que permite la prctica de operaciones aritmticas sencillas de suma, resta, multiplicacin y divisin, combinndolas con el tradicional juego Space Invaders (de los aos 80), cuyo objetivo era eliminar aliengenas invasores. que permite dibujar haciendo uso de la computadora. Tiene efectos de sonido y una mascota pingino que sirve de gua a las y los nios sobre cmo usar el programa. Provee varias herramientas de dibujo y sellos para desarrollar la creatividad.

33

Figura N 28. Entorno grfico de TuxPaint

editor de grficos vectoriales de cdigo abierto, usando el estndar de la W3C (formato de archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las caractersticas canales alfa, soportadas incluyen: formas, trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de transformaciones, gradientes, patrones y agrupamientos. Inkscape tambin soporta meta-datos Creative Commons, edicin de nodos, capas, operaciones complejas con trazos, vectorizacin de archivos grficos, texto en trazos, alineacin de textos, edicin de XML directo y mucho ms.

Grficos

OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera grficos, dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede ser usado para crear dibujos con diferentes grados de complejidad. Adems de crear y guardar grficos vectoriales, que pueden ser exportados como grficos de pxeles.

En

este

apartado

se

encuentran

varias

herramientas de diseo grfico de Software Libre:


-

Editor de diagramas Da: Aplicacin para la edicin sencilla de diagramas. Cuenta con un panel de herramientas y una amplia gama de smbolos clasificados. especficos prediseados y
-

Programa de escaneo de imgenes Xsane: Interfaz de programacin de aplicaciones (API) que proporciona acceso estandarizado a cualquier dispositivo de escaneo de imgenes.

Editor de grficos vectoriales Inkscape: Es un


34

Programa de manipulacin de imgenes de

GNU:

Programa

de

edicin

de

imgenes

que trae el sistema operativo para realizar funciones relacionadas al sistema:


-

digitales en forma de mapa de bits, tanto de dibujos como de fotografas.


-

Visor

de

cmara con la

Web

Cheese: Web.

Es El

una modo

Administrar trabajos de impresin: Permite ver el estado en que se encuentran los archivos enviados a impresin, desde all se puede modificar su estatus.

herramienta que permite grabar videos y tomar fotografas cmara predeterminado de Cheese es el de fotografa, aunque puede cambiarse a video si se desea.
-

Analizador de uso de disco: Es una herramienta grfica para analizar el uso del disco duro del equipo.

Visor de imgenes gThumb: Avanzado visor y navegador navegacin imgenes, de por imgenes, el que permite de la
-

sistema de

archivos, web,

Bloquear equipo: Esta herramienta permite suspender el uso del equipo sin necesidad de apagarlo, quedando en estado de hibernacin. Para desbloquearlo, se mueve el ratn o se toca cualquier tecla apareciendo en pantalla una ventana solicitando la clave de usuario.

presentacin por diapositivas, catalogacin de creacin lbumes importacin desde cmaras digitales, creacin de CD con imgenes, operaciones de archivos por lotes y capacidades de edicin rpida de imgenes como transformaciones y
-

Configuracin del emulador WINE: Sirve para dar las caractersticas a Wine, que es una herramienta capaz de portar cdigos fuentes de sistemas privativos a Unix y adems, cargar programas que permiten utilizar aplicaciones en otros sistemas.

manipulaciones del color.

Herramientas

del sistema

En este men se encuentran diversas herramientas


35

Configuracin del salvapantallas XscreenSaver:

Configura

el

salvapantallas,

colocando

las

informacin

bsica

del

sistema,

monitoriza

caractersticas deseadas: tiempo de aparicin, tipo de salvapantalla, tamao, entre otros.


-

procesos, el uso de recursos y de los sistemas de archivos. Tambin


-

permite modificar el

Desinstalador WINE: Sirve para eliminar WINE del equipo desinstalndolo. Editor de configuracin: Es un sistema de configuracin de entorno grfico que permite modificar las preferencias para todo el escritorio GNOME y cualquier aplicacin que use GConf. Adicionalmente, como administradores del
-

comportamiento del monitor. Monitor de procesos htop: Es un monitor de proceso simple, ligero y poderoso. Habilita para ver todos los procesos vigentes en el sistema y cambiar su prioridad o terminarlo. Navegador de archivos: Herramienta til para explorar las carpetas y archivos del equipo. Nuevo acceso en una ventana: Es la aplicacin que permite abrir una nueva ventana de acceso al sistema como un usuario distinto, sin salir de la sesin actual.
-

sistema, puede usarse el editor de configuracin para establecer los ajustes predeterminados y obligatorios que afecten a todos los usuarios.
-

Estadsticas

de

energa:

El

programa

de

estadsticas permite visualizar el consumo de energa del hardware del equipo.


-

Pantalla de entrada nueva: Permite ingresar con otra cuenta de usuario sin salir de la cuenta actual.

Formateador de disquetes: Permite dar formato a disquetes de informacin.


-

Sucesos del sistema: Esta herramienta permite supervisar y ver los archivos principales del registro de actividad en el sistema.

Herramientas de red: Es una interfaz grfica de usuario para utilidades comunes de red. Logout: Permite apagar del equipo sin riesgo de perder informacin o daar el equipo. Monitor del sistema: Esta aplicacin muestra
36

Internet

Mensajera

instantnea

MSN:

Cliente

de

mensajera instantnea que permite chatear utilizando una cuenta de correo.


-

Este men contiene accesos a herramientas y navegadores de Internet:


-

Mensajera

instantnea

Pidgin:

Cliente

de

Cliente de correo Evolution: Gestor de correo electrnico capaz de enviar y recibir mensajes, gestin de listas de distribucin y el uso de filtros y reglas de correo.
-

mensajera instantnea que permite chatear, utilizando mltiples cuentas de correos de manera simultnea. Navegador Web Firefox: Enlace directamente a la pgina del navegador de Firefox.
-

Cliente de correo Thunderbird: Es un gestor de correos de la fundacin Mozilla. Puede usarse igualmente tambin como gestor de correo electrnico.

Sun

Java

Web

Start:

Permite

arrancar

aplicaciones Java que estn en un servidor Web de aplicaciones, comprobando previamente si el cliente tiene la versin actualizada de dicha aplicacin. Mediante esta tecnologa se asegura que una aplicacin es distribuida siempre en su ltima versin.
-

Cliente del servidor de Terminales: Interfaz que sirve para acceder remotamente a servidores de Terminal Server, siguiendo el protocolo de escritorio Protocol). remoto (RDP, Remote Desktop el
-

Videoconferencia y telefona IP Ekiga: Aplicacin libre de Voz sobre IP y Videoconferencia para Linux y otros Unix. Visor de escritorios remotos: Visor de escritorios remotos para el escritorio GNOME, que usa el sistema de computacin virtual por red Virtual Network Computing (VNC), para controlar

Gestor

de

descargas

Torrent:

Permite

intercambio de ficheros, alcanzando elevadas velocidades de descarga gracias a un alto grado de eficiencia.
-

Liferea, lector de noticias: Lector de noticias en lnea para el escritorio.


37

remotamente otro equipo.

Solitario AisleRiot. Solitario FreeCell. SuperTux. Tali.

Juegos

En

este

men

se

encuentran

juegos

de
Oficina

entretenimiento y lgica. Todos disponen de una ayuda que explica como jugarlos entre ellos:
-

Lgica:

En este men se encuentran todo las aplicaciones relacionadas con las tareas ms comunes en una oficina. Entre las cuales se pueden mencionar:
-

Cinco o ms. Cuatro en raya. Klotski. Minas. Nibbles. Same GNOME. Sudoku. Tetravex. Ajedrez. Blackjack. GNOMEtris. Lagno. Mahjongg. Robots.

Correo y calendario de Evolution: Es un gestor de correos (explicado anteriormente). Diseador de Etiquetas gLabels: Programa para crear etiquetas y tarjetas de visita para el entorno de escritorio GNOME.

Gestin de proyectos OpenProj: Aplicacin que permite administrar un proyecto (inicio de actividades, fechas de cierre, entre otros).

Gestin de proyectos Planner: Esta es otra aplicacin para administrar proyectos. Ambas son herramientas libres.

Mapas mentales FreeMind: Herramienta que permite la elaboracin de mapas mentales o

38

conceptuales. Es til en el anlisis y recopilacin de informacin o ideas generadas en grupos de trabajo.


-

como

crear

guardar

grficos

vectoriales, a fin de ser exportados como grficos de pxeles. OpenOffice.org Impress (Presentaciones): Aplicacin que sirve animadas para o realizar estticas. presentaciones

OpenOffice.org:

Suite

de

herramientas

de

oficina que tiene aplicaciones para escribir documentos, hacer hojas de clculo, preparar presentaciones, administrar bases de datos, dibujar, hacer documentos para publicaciones y realizar frmulas matemticas.

Puede tambin importar presentaciones desde otras aplicaciones. OpenOffice.org cientficas): Math la (Frmulas creacin de Facilita

OpenOffice.org Base (Base de datos): Aplicacin que se utiliza para manipular bases de datos. OpenOffice.org Calc (Hoja de clculo): Aplicacin de hojas de clculo que puede usarse para calcular, analizar y gestionar datos. Tambin hojas puede de importar de y
-

frmulas gracias a numerosos operadores y funciones. OpenOffice.org Writer (Editor de textos): Permite disear y generar documentos de texto en los que puede incluir grficos, tablas e imgenes. Dichos documentos pueden guardarse en distintos formatos. Publicaciones Scribus: Herramienta de maquetacin WYSIWYG (es el acrnimo de What You See Is What You Get (en ingls, "lo que ves es lo que obtienes") muy verstil y amigable para crear revistas, peridicos, carteles, entre otros.
39

modificar

clculo

otras

aplicaciones.

OpenOffice.org Draw (Dibujo): Con Draw pueden generarse rpidamente grficos, dibujos y diagramas, entre otras cosas. Adems ser usado para crear dibujos con diferentes grados de complejidad, as

pelculas del escritorio GNOME, para pelculas o


Sonidos -

y video

canciones.
-

Reproductor multimedia VLC: Permite reproducir cualquier formato de audio y video.

Control de volumen: Mezclador de sonido que permite mezclar audio para tarjetas de sonido de dos canales.

Lugares

Extractor de sonido de CD: Permite extraer la msica de discos compactos y convertirla en archivos que la computadora puede entender y reproducir. El men Lugares es una forma rpida de ir a varios sitios en nuestro equipo y la red local. Permite abrir los siguientes elementos:
-

Gestor gtkpod: Aplicacin para administrar de manera muy sencilla el IPOD GNU/Linux. Carpetas: Es un acceso a la carpeta del usuario. Equipo: Acceso directo a las unidades del equipo.
-

Grabador de discos Brasero: Aplicacin para grabar CD-R/W y DVD-R/W, fcil de usar. Adems, proporciona herramientas necesarias para la grabacin.

Creador de CD/DVD: Accede a una herramienta que permite grabar la informacin que se necesita en CD o DVD.

Grabador de sonido: Herramienta para grabar y reproducir archivos de sonido .flac, .ogg y .wav.
-

Red: Es el acceso a la red a la que est conectada la computadora. Buscar archivos: Permite realizar una

Reproductor Reproductor

de de

msica msica

Rhythmbox: para archivos


-

etiquetados que soporta varios formatos.


-

exploracin en la computadora para encontrar un archivo especfico bien sea por nombre,

Reproductor de pelculas Totem: Reproductor de

40

fecha, ubicacin, algn texto en el contenido, entre otros.


-

Gestor de Paquetes Synaptic: Instala, elimina y actualiza los paquetes de software. Hora y fecha: Cambia la fecha y hora que presenta la computadora en este apartado. Imprimiendo: Configura las impresoras. Orgenes del software: Configura los orgenes para el software instalable y las actualizaciones. Pantalla mltiples: Permite la configuracin para el uso de dos monitores, as como la proyeccin. Red: Configura los dispositivos de red y las conexiones. Servicios: sistema. En este men se configura los

Documentos recientes: Presenta los ltimos diez (10) archivos que hayan sido trabajados, permiten el acceso a ellos rpidamente.

Sistema

El

men

Sistema

permite

establecer

las
-

preferencias para el escritorio GNOME y obtener ayuda acerca del uso de GNOME.

Administracin: Todas las acciones que pueden realizarse en este apartado, necesitan de la clave del administrador. -

servicios que se ejecuten cuando se inicia el


-

Carpetas compartidas: Configura carpetas para poder compartirlas en la red local. Configuracin de Flash: Configura partes

Usuarios y grupos: Sirve para aadir o eliminar usuarios y grupos. Ventana de entrada: Configura la apariencia y el comportamiento de la pantalla de entrada.

esenciales del sistema operativo.


-

Editor de particiones Gparted: Sirve para crear, organizar y borrar particiones del disco duro. Preferencias:
-

Gestor de actualizaciones: Muestra e instala las actualizaciones disponibles en Internet.

Acerca de m: Despliega una ventana para incluir la informacin personal del usuario (nombre, correo, telfono, entre otros).

41

Apariencia: Permite personalizar la apariencia del escritorio con combinaciones preestablecidas o propias.

especificar los ajustes predeterminados para las vistas de conos y lista. Gestin de energa: Permite controlar:
-

Aplicaciones preferidas: Pueden especificarse las aplicaciones deseadas en el escritorio GNOME al iniciar una aplicacin.

La intensidad del monitor LCD cuando se trabaja con batera o corriente. El tiempo de espera para las acciones: apagar la pantalla y suspender el equipo. Las acciones a realizar cuando la pantalla de la porttil est cerrada. La poltica del cono del rea de notificacin.

Cifrado y depsitos de claves: Configura los servidores de claves y otros cifrados. Combinacin de teclas: La herramienta de preferencias de combinaciones de teclas, se utiliza para adaptar las combinaciones de teclas predeterminadas a las necesidades del usuario. Una combinacin de teclas es una tecla o combinacin de teclas que proporcionan una alternativa a las formas estndar de realizar una accin.

Impresora predeterminada: Cuando se tienen varias impresoras a las que se puede acceder, es necesario tener una como principal. En este apartado est la opcin de seleccionar cual impresora ser la predeterminada.
-

Editor de configuraciones de red: Permite la configuracin de las redes inalmbricas. Men principal: modifica el contenido de los siguientes mens.

Escritorio Gestin de

remoto: archivos:

Permite Especifica

establecer la vista
42

preferencias sobre el escritorio remoto.


-

Men Aplicaciones El submen Sistema >Preferencias El submen Sistema >Administracin

predeterminada y selecciona las opciones de ordenacin y visualizacin. Tambin, se pueden

Proxy de la red: Esta herramienta de preferencia

permite configurar como se conecta nuestro sistema a Internet


-

tiempo antes de que se inicie y si se requiere, una contrasea para volver al escritorio.
-

Ratn: Con la herramienta de preferencias del ratn podemos:

Sesiones:

Permite

gestionar de

las

sesiones, y las

estableciendo inicia una

preferencias

sesiones

Configurar el ratn para uso diestro o zurdo. Especificar la velocidad y sensibilidad del movimiento del ratn

especificar qu aplicaciones abrir cuando se sesin. Tambin, configurar sesiones para que guarden el estado de las aplicaciones en el escritorio GNOME y para restaurar el estado cuando inicie otra sesin.
-

Resolucin de la pantalla: Con esta herramienta se pueden especificar los ajustes de la resolucin para la pantalla. Las preferencias de resolucin de pantalla modificables son:

Sonido: Permite controlar cundo se inicia el servidor de sonido de GNOME, as como, especificar que sonidos reproducir cuando ocurre un evento particular.

Resolucin. Tasa de refresco. Convertir en predeterminado slo para este equipo.


-

Sun Java 6 Plugin Control Panel: Permite hacer configuraciones sobre el plug-in de java. Sun Java 6 Policy Tool: Permite la configuracin de los certificados electrnicos para java. Teclado: Modifica las preferencias de autorepeticin para el teclado. Tecnologas de asistencia: Sirven para activar las tecnologas de asistencia en el escritorio GNOME. Tambin, puede utilizarse para especificar que estas aplicaciones ejecuten

Salvapantallas:

Un

salvapantallas

muestra
-

imgenes en movimiento en la pantalla cuando el equipo no se est usando, las cuales ayudan a prevenir que los monitores antiguos se daen por mostrar la misma imagen durante largos perodos de tiempo. Esta herramienta nos sirve para establecer el tipo de salvapantallas, el
43

automticamente, cuando se inicie la sesin.


-

Acerca de Canaima: Proporciona datos acerca de la distribucin.

Tux

Paint

config.:

Permite

efectuar

la

configuracin de la herramienta a travs de una interfaz grfica amigable.


-

Unidades y soportes extrables: Permite indicar las preferencias de todas las unidades de almacenamiento y soportes extrables.

Bloquear

la pantalla

Este men brinda la opcin de colocar el equipo a hibernar, es decir, que mientras no se est utilizando, se apagar la pantalla ahorrando energa. Cuando se realice algn movimiento con el ratn o el teclado, la mquina despertar y solicitar la clave del usuario.

Ventanas:

Sirven

para

personalizar

el

comportamiento de las ventanas en el escritorio de GNOME. Los ajustes del ratn que puede modificar son:

Seleccionar ventanas cuando el ratn se mueva por encima de ellas. Elevar las ventanas seleccionadas tras un intervalo. Intervalo antes de elevar. Seleccionar el comportamiento deseado al pulsar dos veces en un ttulo de ventana (maximizar o minimizar).

Salir

Al seleccionar Salir en el men de inicio, Canaima desplegar una ventana donde se encuentra la opcin para cambiar usuario sin apagar la mquina, tambin permite salir del sistema. Como se muestra en la siguiente figura.

Ayuda: Es la gua de GNOME para usuarios, administradores de sistemas y cualquiera que est interesado en el funcionamiento del escritorio GNOME.
44

Figura N 29. Cuadro de dialogo de salir

analiza la cantidad de trabajo humano que puede realizar un hombre en pos de regularla, para que as no devenga en un riesgo para l mismo. Con esta concepcin la ergonoma, segn las Profesoras Ana Mara Daz Cern y Mara Cristina Ruiz Villar, se ocupa de:

Apagar Esta opcin despliega una ventana con opciones para suspender, hibernar, reiniciar y apagar el equipo.

La influencia del entorno en el hombre al trabajar: Ambientes trmicos, sonoros, luminosos y sus consecuencias sobre la salud. Los datos antropomtricos y biomecnicos:

5. Ergonoma
Definicin

Medidas de segmentos seos, amplitudes de los movimientos articulares, entre otros, a fin de concebir los puestos de trabajo. Las caractersticas del esfuerzo muscular: Medida del consumo de oxgeno, registro de la frecuencia cardaca, entre otros, para evaluar la "carga de trabajo".

Para hablar de ergonoma es necesario situarla en su mbito de accin, es decir, el trabajo humano, ya sea fsico o mental. Etimolgicamente, proviene del griego ergo que es sinnimo de trabajo y nomos sinnimo de ley o regla. Se entiende entonces, que la ergonoma es la ciencia que regla el trabajo, es decir que ella mira y
45

La influencia de los horarios de trabajo sobre la salud: Investigaciones basadas en la cronobiologa. Las caractersticas psicofisiolgicas: Eficacia de visin, de vigilancia y de atencin, para el diseo

de instrumentos de sealizacin y medida. Este planteamiento ergonmico consiste en disear los productos y los trabajos de manera que sean stos, los que se adapten a las personas, y no al revs. Las personas son ms importantes que los objetos y procesos productivos. El diseo de puestos de trabajo y herramientas sin la menor preocupacin ergonmica, es moneda comn en fbricas, oficinas y el propio hogar. Las consecuencias son claras: aumento de los accidentes laborales (mquinas y utensilios mal diseados) a corto plazo; aumento de incidencia y prevalencia de lesiones musculoesquelticas asociadas a problemas ergonmicos (malas posturas, movimientos repetitivos, manejo de cargas) a largo plazo. Son estas enfermedades crnicas y acumulativas, las que afectan la calidad de vida y capacidad de trabajo de las personas. realizan trabajo. Cuando las tareas se adaptan ms los objetos a las necesidades y caractersticas de las y los usuarios se con facilidad, evitndose

Los objetivos generales de la ergonoma estn relacionadas a:


Reduccin de lesiones y enfermedades. Disminucin de los costos por incapacidad de las y los trabajadores. Aumento de la produccin. Mejoramiento de la calidad del trabajo. Disminucin del ausentismo. Aplicacin de las normas existentes. Asegrese de que su rea de trabajo est bien organizada. Ajuste la altura de la silla hasta que los antebrazos queden paralelos al suelo cuando utilice el equipo. Coloque el equipo a fcil alcance y de forma que el codo quede junto al cuerpo. Los muslos de las piernas deben quedar paralelos al suelo. Si el ajuste de la silla no lo permite, utilice un reposapis. Coloque los documentos cerca del equipo para evitar un movimiento excesivo de la cabeza y un cambio constante del enfoque de la vista. Si es necesario, utilice un atril.

Buenos hbitos de trabajo:

accidentes y lesiones, y aumentando la eficiencia del

46

Realice descansos frecuentes cuando trabaja con el equipo durante muchas horas. Como se muestra en la siguiente figura: Figura N 30. Posicin adecuada al sentarse

6. Sistema de Gestin iTALC


Qu es iTalC? iTALC Computers, Aprendizaje herramienta (Intelligent su Inteligente en Teaching en del And Learning es with una

traduccin

espaol: Libre,

Enseanza desarrollada

Computador)

Software

especialmente para ser utilizada en entornos educativos. Pretende servir de ayuda a la y el docente que utiliza el equipo como un instrumento didctico en el aula de clases, permitiendo la supervisin y gestin de seguimiento a las computadoras de las y los estudiantes, En cuanto a la Iluminacin, se debe considerar lo siguiente:

adems de posibilitar acceso a stas para ayudarlas y ayudarlos desde el puesto de la o el docente en las actividades que realizan. Si una o un estudiante necesita ayuda, es posible acceder a su escritorio y ayudarle desde el computador de la o el docente. Su interfaz grfica es muy amigable y fcil de utilizar.

Mueva la pantalla para evitar los reflejos de la iluminacin. Ajuste las cortinas o las persianas de la ventana para reducir los reflejos de la luz proveniente del exterior. Mantenga la pantalla limpia y ajuste el brillo y contraste para un nivel cmodo.
47

Figura N 31. Bienvenida al entorno grfico del iTalC

clase, se le asigna un nombre y se incluye cada una de las computadoras (Estudiante - cliente) que se utilizarn en esa clase. Figura N 32. Entorno grfico del iTalC

Cmo funciona iTalC? De forma simplificada, las acciones que nos permite realizar iTALC son las que se enumeran a continuacin:

Activar una clase: En caso de tener una clase registrada y si desea continuar con sta en un momento determinado, es posible realizarlo sin necesidad de volver a registrar otra, slo hace falta hacer clic sobre el nombre asignado a dicha clase.

Crear una clase: Permite registrar varias clases con las y los estudiantes asociada segn sea necesario. Se realiza a travs del administrador de clases. Se hace clic con el botn secundario y se selecciona en la ventana que se despliega la opcin crear

48

Agregar alumno: A travs de sta opcin es posible registrar a las y los estudiantes, asocindolos a una clase particular. Las y los docentes o administradores deben colocar la direccin IP que tiene la computadora del estudiante en la red. Este paso se realiza haciendo clic en Administrador de clases --> nombre de la clase y asignando la direccin IP o nombre de la mquina en la ventana que se despliega. Luego se selecciona OK. Este punto se encuentra explicado ms ampliamente en la seccin Instalando iTalC. Apagar equipo: Una vez que la sesin del da termina, a travs de 0,64cm este botn se pueden apagar todos los equipos que estn conectados simultneamente, para evitar el trabajo de apagar mquina por mquina.

Figura N 33. Entorno grfico del iTalC (Apagado)

Encender equipo: Con esta opcin es posible encender todas las computadoras simultneamente al inicio de la clase. En esta forma no se tiene que activar manualmente cada equipo.

Figura N 34. Entorno grfico del iTalC (Encendido)

Nota: Para que esta opcin funcione tiene que ser fijado "Wake up on Lan" en el BIOS del computador si es posible. Acceso Remoto: Con este opcin se puede habilitar

49

o desbloquear la sesin en las estaciones de trabajo de las y los estudiantes, a travs de un usuario y contrasea. Figura N 35. Entorno grfico del iTalC (Acceso remoto)

Figura N 36. Entorno grfico del iTalC (Demo pantalla)

Empezar demo en ventana: Es la misma opcin que la anterior, pero a diferencia de aquella, con sta las y los estudiantes visualizan el contenido del escritorio de la y el docente en una ventana, por lo que pueden seguir utilizando el equipo. Figura N 37. Entorno grfico del iTalc (Demo ventana)

Empezar

demo

pantalla

completa:

Permite

proyectar en los monitores de las y los estudiantes el contenido de su escritorio, sin la posibilidad de que stos puedan hacer uso de su computadora ni de la del docente, para procurar que no se realicen otras actividades mientras se hace la presentacin.

Ayudar a una persona: Permite controlar el equipo cliente como si fuera la y el docente. Controla el teclado y el ratn del estudiante.
50

Figura N 38. Entorno grfico del iTalC (Ayuda)

conectadas haciendo que desaparezca el escritorio, de forma que las y los estudiantes no pueden hacer uso del teclado ni del ratn hasta que no se desbloquee desde el equipo de la y el docente. Figura N 40. Entorno grfico del iTalC (Bloqueo de pantalla)

Enviar mensaje: Es posible enviar un mensaje a todas las mquinas de las y los estudiantes

simultneamente, al hacerlo aparecer un cuadro de dilogo en los clientes con el mensaje deseado. Figura N 39. Entorno grfico del iTalC

Cerrar juegos: Permite cerrar los juegos que puedan tener abiertos. Cerrar navegadores: Es posible cerrar los

navegadores de Internet que tengan abiertos.

Hacer captura de pantalla: Permite capturar el contenido del escritorio del cliente y almacena dicha captura en el apartado Capturas que ha hecho de la barra de trabajo.

Bloquear pantalla: Bloquea todas las mquinas


51

En todas las opciones, al mantener el puntero del cursor sobre el cono o zona deseada, se muestra una pequea explicacin de la funcin.

comunidad. Tmese el tiempo para explorar el uso de la porttil, ya que es un recurso valioso que enriquece la vida de todos los miembros de la familia y del entorno comunitario. Es importante en mantener un espacio la Porttil donde Canaima ser

7.

Recomendaciones a madres, representantes o responsables

padres,

Educativo

pueda

compartida por todos los miembros de la familia Bienvenidos madres, padres, representantes o responsables al Proyecto Canaima Educativo Canaima va a mi Casa A continuacin se le presentan las orientaciones necesarias para un aprendizaje liberador:

debido que permite la posibilidad del aprendizaje colaborativo.

Es

recomendable

que

madres,

padres

responsables supervisen y acompaen el trabajo que est realizando su nia o nio. Se sugiere disear un mapa de riesgo para minimizar eventos que puedan surgir mediante el traslado del equipo.

Organizar comisiones de resguardo de adultos y adultas nombrados mediante asamblea de padres, madres y/o representantes, para acompaamiento y seguridad tanto del nio y la nia, como del equipo, y as evitar posibles prdidas del recurso (hurto, atraco y robo) desde la salida de la escuela al hogar y viceversa.

Se sugiere realizar orientaciones a tomar en cuenta para el resguardo de las Porttiles Canaima por parte del docente. Es necesario que usted madre, padre y/o responsable acompae a su representado en el desarrollo integral de los contenidos que se le presentan en la Porttil Canaima, recuerde que usted es el principal responsable de la educacin

Usted representante podr realizar sus aportes para enriquecer la interaccin escuela-familia52

de su hijo/a.

deterioro de las porttiles. madres y representantes deben

Los

padres,

Articular acciones desde la asamblea de padres y representantes, con los comits de educacin, seguridad y defensa de los consejos comunales y otras organizaciones, para informar la importancia del Proyecto Canaima Educativo y promover as la corresponsabilidad y la contralora social.

identificar a los nios y nias que conforman los grupos que suelen asistir a la escuela y notificar la ausencia de alguno de ellos en caso de que ocurriera.

Cuando no haya posibilidad de acompaamiento de adultos, las nias y nios lo harn en grupos conocidos por sus madres, padres y responsables.

Mantener una actitud de corresponsabilidad para evitar los hurtos de las porttiles de personas inescrupulosas. comunales. Estableciendo estrategias de contralora social con los voceros de los consejos

La nia o el nio debe recibir orientaciones con respecto al uso, el cuidado y preservacin del equipo, de parte de las y los docentes y de sus representantes.

formar redes comunitarias (donde intereses o necesidades para

8.

Es importante intercambiar

usted padre, madre y/o responsable) a fin de fortalecer la adquisicin de correponsabilidad Educativo.

Recomendaciones a madres, padres, representantes o responsables sobre los riesgos de acceso de la informacin en Internet para nias y nios

valores tales como de Canaima

Actualmente, alto porcentaje de la poblacin se comunica utilizando el Internet a travs de innumerables medios y servicios, algunos ejemplos son: Facebook, Hi5, MySpace, entre tantos otros, dentro de los sitios de Internet que conforman las redes sociales. Si se toman en cuenta, adems, los mensajes instantneos, salas de

cooperacin, solidaridad, responsabilidad y a travs

Orientar a las y los nios para que asuman una actitud para la formacin de una cultura de la prevencin y as evitar los riesgos de prdida y
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chat, publicaciones en pginas Web, entre otros; el reto de las y los docentes se convierte en una labor ardua.

disfrutar de todas sus bondades. Internet y las nias y los nios.

La Red de redes, o Internet, se puede considerar como una herramienta de gran impacto, por lo que es importante practicar algunas medidas de seguridad durante su uso, adems del sentido comn. Por esta razn, se ha tomado la iniciativa de ofrecer De 2 a 4 aos: el comienzo: Durante esta etapa, es probable que la actividad en lnea implique la presencia de padres, ya que juntos pueden mirar fotografas de la La clave de seguridad se encuentra en entender que la responsabilidad trae consigo el uso de la tecnologa. Por citar un ejemplo, sera difcil que un padre le diera la indicacin a su hija o hijo de que cruzara la calle sin antes haberle dado una explicacin detallada de cules son las precauciones que debe tomar antes de realizar esta accin. En este sentido, seran igual de serias y duraderas las consecuencias de un error de juicio al hacer uso de Internet. A travs de este sencillo mensaje se quiere proporcionar las a las madres, para padres que y sus De 5 a 6 aos: ellos solos: Cuando tienen cinco
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A medida que las nias y nios crecen son diversas las necesidades de cuidado que los profesionales pueden recomendar a los padres:

recomendaciones para que instruya a los nios y las nias en el uso responsable y adecuado del Internet.

familia, utilizar la cmara web para comunicarse con parientes o visitar sitios infantiles. Aunque los nios de esta edad tienen una capacidad de atencin limitada para las actividades en lnea, las imgenes de Internet pueden estimular su imaginacin e incorporarse a sus experiencias. En esta edad, los adultos desempean una funcin importante en la enseanza del buen uso de Internet en forma segura y en la supervisin estrecha de las reacciones y motivaciones de las nias y nios al estar en lnea.

responsables

herramientas

representados puedan usar el Internet eficientemente y

aos, los nios probablemente desean explorar la Web por s mismos. Es importante que los padres orienten a sus hijas o hijos a navegar de forma segura por Internet, ya que comienzan a utilizar la Internet en forma independiente, espontnea, autnoma, muchas veces en ausencia de un mediador entre el equipo y el nio o la nia. Los nios de 5 a 6 aos generalmente tienen un punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Estn orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta conversar y compartir ideas. No slo desean portarse bien, sino que tambin confan en la autoridad y en contadas ocasiones la cuestionan. Navegacin. La lectura de documentos y visita de pginas Web por Internet se conoce como bsqueda o navegacin. Visitar museos virtuales, accesar a algunas formas de navegacin a documentos pblicos, ver pelculas cortas, son algunas de las actividades que se pueden realizar a travs de Internet.

Figura N 41. Navegacin por Internet

Se debe tener en cuenta que una computadora sin supervisin y acompaamiento puede convertirse en un puente de informacin inadecuada que atente contra los valores familiares, sociales y emocionales del nio o la nia. Salas de conversacin (Chat). Chatear (conversar) en lnea se ha convertido en el medio por excelencia favorito de las nias, nios, adolescentes y jvenes para conectarse de manera individual o con un grupo (sala de chat) por Internet para
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compartir intereses similares. Chatear es como conversar, pero en lugar de hablar se escriben palabras. Es recomendable que supervise qu conversacin entabla su hijo o hija y con quin. Mantenga una actitud de alerta permanente y oriente este proceso para evitar algn tipo de inconveniente. Correo electrnico o E-mail. El correo electrnico es una de las funciones ms utilizadas en las computadoras con acceso a Internet. Las nias y nios pueden usarlo de manera eficiente para escribirle a los miembros de su familia, amigos, compaeros, y hasta para comunicarse con sus maestras y maestros. Conexiones sociales en la Red: Publicaciones instantneas en pginas Web y otros diarios en Internet. Para conocer nuevas personas las nias y nios no estn limitados a un parque pblico, equipos deportivos o centros comerciales, el mundo a su alrededor ahora es digital y muy accesible, las y los estudiantes pueden abrir
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cuentas gratuitas de correo electrnico, pginas Web y lbumes de fotos en Internet en slo minutos. Muchos menores han descubierto que MySpace, Facebook, Hi5 y muchos otros sitios de conexin social en la Red son una estupenda manera de comunicarse con amigas y amigos en todo el mundo. Las usuarias y los usuarios pueden publicar mensajes, fotos y describir sus caractersticas personales favoritas, sin embargo la informacin suministrada puede ser utilizada de manera perjudicial, pues las y los menores no siempre conocen qu tan pblica es toda esta informacin. Como docentes, la mejor manera de mantener a sus estudiantes seguros es recordndoles que el tener una hoja de personalidad en Internet los pone en un posible riesgo. El tener informacin publicada en Internet implica estar expuesto a todo el mundo.

Figura N 42. Desarrollo de actividades educativas

redes de estafadores, intimidacin, usura financiera. La intimidacin por Internet consiste en la propagacin de mentiras, rumores acerca de una persona, insultos y ataques a la sexualidad de una o un estudiante, cambios de conducta, valores hacia el consumismo, instigacin al odio, a la violencia, al consumo de drogas, por lo tanto hay que estar observado permanentemente con quien se estn conectando los nios o nias a fin de orientarlos. Cuadro N 9 Consejos para manejar la intimidacin por Internet

Instigacin de menores en Internet. El mayor peligro para las y los menores en Internet es el riesgo, de ser vctimas de un acosador sexual. Las y los menores sin supervisin pueden entrar a salas de chat o foros que, como se ha demostrado, son sitios usados por pedfilos para seducir a sus vctimas. Intimidacin, hostigamiento y acoso en Internet. El anonimato en Internet convierte a ste en un campo perfecto para que los estudiantes sean vctimas de
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Consejos para manejar la intimidacin por Internet Dgale directamente al hostigador Djame en paz, deja de hostigarme. No me vuelvas a contactar. No responda a ningn otro comentario que el hostigador le pueda hacer. No responda sus correos electrnicos, burlas o mentiras. Registre todas sus conversaciones en el chat e imprima una copia como evidencia. Guarde todos los correos electrnicos y mensajes de texto, as como mensajes o correos de voz. Tambin guarde las pantallas de conversacin. Imprima toda la evidencia.

Consejos para manejar la intimidacin por Internet En caso de hostigamiento por correo electrnico, contacte al proveedor de Internet del hostigador y registre su queja. Recuerde que la intimidacin (amenazas a su hija o hijo o el exponerlos al peligro) es un delito. Denuncie tales acciones a los agentes locales del orden junto con copias del material recopilado. Seales de alerta sobre la influencia negativa del Internet en las nias y nios. Existen varios indicios de que hay problemas. Usted como madre, padre o representante que conoce a su hija o hijo mejor que nadie siga sus instintos, orintelo, busque informacin, no deje a su hijo o hija conectado durante largas horas.
Cambio

que usted pueda ver lo que hay en la pantalla, orintelo, comunquese con l.
Manejo

repentino

de

dinero

en

efectivo:

Si

repentinamente la nia o el nio tiene ms dinero del que debera o lo ve con ropa que no le es conocida o recibe regalos de los cuales no puede explicar su procedencia, este puede ser un indicio de alguna actividad sospechosa. Los pedfilos con frecuencia gastan gran cantidad de dinero para establecer una relacin con un menor.
Inusualmente

molesto

por

una

interrupcin

en

Internet: No es lo esperado que alguien muestre su enojo o rompa a llorar porque la conexin a Internet no funciona en un determinado momento. Este tipo de conductas representa un alerta y debe dar lugar a un dilogo abierto con la nia o nio. Busque asesora, no utilice ningn tipo de violencia. Recuerde, l o ella no son responsables.
Distanciamiento

de pantalla: Si la nia o nio cambia de

pantalla inesperadamente o apaga el monitor cuando usted se acerca a ella o l, lo ms probable es que est viendo algo que no quiere que usted vea. En ese caso sea paciente y pdale que se retire para
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de familiares y amigos: Los pedfilos

se empean en crear una brecha entre los hijos y las

personas que los cuidan y apoyan. Mientras ms distanciamiento exista entre la nia o nio y su familia, ms fcil es que el acosador pueda entablar una relacin daina. No espere que los programas de software hagan su trabajo: Los programas que filtran y bloquean informacin pueden ser parte de su plan de seguridad de Internet en la casa o en la escuela, pero no reemplazan la participacin de un padre o un docente bien informado e involucrado.

Piense en el centro comercial: Usted como representante no dejara solo a una nia o nio a su cargo en un centro comercial, as que tampoco lo deje solo en Internet. Recuerde mantener la supervisin en todo momento. Explore el Internet: Es importante tener en cuenta que como personas que tenemos a nuestro cargo nias y nios necesitamos estar al tanto de lo que en Internet se puede conseguir, y mientras ms conocimiento se tenga sobre el mismo, mayor proteccin se podr ofrecer a las y los menores que se encuentren bajo nuestra responsabilidad.

Tome la iniciativa: Asista a clases de seguridad en Internet y pase tiempo escuchando y hablando con otros padres o docentes que comparten la misma preocupacin. Participe con su hija, hijo o representado en la navegacin por Internet: Familiarcese con los servicios y programas que su hijo o estudiante utiliza. Aprenda con l o ella. Estimule otros intereses de su hija o hijo: Los menores no deben pasar mucho tiempo navegando en Internet. Anmelos a participar en otro tipo de actividades.
59

9. Mueble o gabinete mvil para el


resguardo y computadores Educativo transporte porttiles

de los Canaima

En la siguiente figura, se muestra el mueble que contendr Educativo. equipos. los computadores porttiles Canaima El diseo de este mueble, permite el

resguardo, transporte y medio de carga (batera) de los

El mueble mide aproximadamente 1.20 mts. de largo x 1.40 de alto, es elaborado en hierro y posee cuatro (4) ruedas para la fcil movilizacin, as como, frenos de seguridad. Figura N 43. Mueble o gabinete mvil

Figura N 44. Distribucin de los equipos

Nota: El Acces point servir para enlazar y dar conexin a todos los equipos que se encuentran en el saln de clases, de ser ms de veinticuatro (24) equipos, se deber de utilizar otro Acces Point. Permite almacenar la cantidad de veinticuatro (24) equipos ms el equipo de la y el docente, as como, el Acces point (medio para la comunicacin entre los equipos de las y los estudiantes y de la y el docente) Figura N 45. Modelo de Acces Point

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En la parte lateral del mueble existen ranuras que permiten la ventilacin para evitar recalentamiento a la hora de la carga de los equipos. Figura N 46. Vista lateral

Figura N 47. Vista desde arriba

En la parte posterior baja se encuentra el cable de corriente que va directamente a la toma de corriente, as Los orificios ubicados en la parte de arriba del mueble son para la entrada y salida de cables de energa para la carga de los equipos. mismo, se encuentra el interruptor para encender o apagar el sistema para la carga de los equipos.

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Figura N 48. Vista posterior

10. Recomendaciones a madres, padres,

representantes o responsables en el uso, cuido y mantenimiento del computador porttil Canaima Educativo
Antes de hacer uso de los equipos es necesario

considerar lo siguiente:

Explique a la y el estudiante que este equipo es una herramienta educacional y no un juguete. Evite que el equipo, fuente de alimentacin,

En la parte posterior del mueble posee dos extractores que evitan el recalentamiento de los equipos en conjunto con las ranuras de ventilacin. Figura N 49. Vista posterior

batera o cable de alimentacin caigan al suelo, sean aplastados, pisados o sufran cualquier otro tipo de uso incorrecto Las y los docentes el debern la examinar fuente de peridicamente equipo,

alimentacin y el cable de alimentacin para identificar posibles daos y realizar el respectivo informe al personal especializado.

Las

los

estudiantes

debern

informar

inmediatamente a las y los docentes cuando se produzca cualquier avera o haya una pieza suelta del equipo.

Avise a las y los estudiantes para que eviten el

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uso del equipo en ambientes hmedos y que protejan la porttil al transportarlo en ambientes hmedos.

Cuidados a tener con el equipo: No ponga el equipo sobre una superficie inestable. Para evitar daos en al equipo, no lo exponga a vibraciones ni a impactos violentos.

Al limpiar el equipo, deber hacerlo slo con un pao suave y ligeramente humedecido. Evite verter lquidos sobre el equipo. As como, evite limpiar corriente. el equipo mientras est en funcionamiento ni cuando est conectado a la Evite dejar el equipo en funcionamiento, ni conectado a la corriente, cuando est en un sitio cerrado sin ventilacin, pues podra producir un sobrecalentamiento.

Mantenga el equipo alejado de fuentes de calor y no bloquee las ranuras de ventilacin. Evite derramar lquido sobre el equipo. Evite conectar perifricos encendidos al equipo, salvo lo indicado al contrario en el manual de instrucciones.

Seguridad con la alimentacin elctrica:

Se sugiere que las y los estudiantes hagan una pausa de 5 minutos cada 30 minutos durante el uso del equipo (para el descanso de la vista de las y los estudiante y el reposo del equipo).

Conecte los cables de alimentacin nicamente a tomas de red con tierra de proteccin. Compruebe que la toma o extensin a la que pretende conectar los cables de alimentacin, soporta la carga de corriente exigida por todos los equipos.

Otras consideraciones. El equipo ha sido diseado para proporcionar una utilizacin segura y cmoda. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta algunas consideraciones a fin de reducir los riesgos de lesiones personales o daos al equipo.
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Evite conectar el cable de alimentacin con las manos mojadas. Evite utilizar el cable de alimentacin si est daado.

Al desconectar el cable de alimentacin tirar del enchufe, evite hacerlo desde el cable. Use slo el adaptador de corriente alterna

Evite recargar la batera si la temperatura ambiente sobrepasa los 40C (113f). Evite la exposicin de la batera a altas

recomendado. Precauciones a tener con la batera del computador porttil: El computador porttil utiliza una batera de Litio que le suministra energa cuando no est conectado a una toma de corriente alterna. Para cargar deber considerar lo siguiente:

temperaturas de almacenaje (por encima de los 60C, 140f). Si la batera se avera, no intente repararla, informe al personal especializado. Para evitar el riesgo de incendio, quemaduras, o daos a la batera, no permita que ningn objeto metlico entre en contacto con la batera. Para obtener una batera de sustitucin contacte con el personal especializado. Nota: El computador porttil viene equipado con una batera recargable que permite al equipo funcionar sin utilizar ninguna fuente de energa externa. Cuando fuese necesaria la extraccin de la batera para saber su estado operativo, deber ser lo siguiente:

Debe cargar la batera durante, por lo menos, seis horas antes de la primera utilizacin. En modo de Suspensin (Standby), una batera totalmente cargada agota su energa en, aproximadamente, da o en un perodo de tiempo inferior. Cuando no est siendo utilizada, la batera agotar su energa en uno o dos meses. La batera de este sistema puede ser sustituida por el usuario final. Recargue la batera solamente a travs del sistema del mueble de recarga. La batera debe ser usada nicamente para este computador porttil.
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Figura N 50. Extraccin de la Batera

Batera de Litio. En cuanto a la carga:

Aviso de carga de batera baja: El estado de carga de batera baja se produce cuando la energa de la batera baja hasta el 10% por ciento. El indicador de estado de la batera (de color naranja) empieza a parpadear y el sistema emite una seal sonora cada 16 segundos, aproximadamente. Aviso de carga de batera muy baja: El estado de carga de batera muy baja se produce cuando tan slo queda 5% por ciento de energa. El indicador de estado de la batera (de color naranja) parpadea y el sistema emite una seal sonora cada 4 segundos. Cuando el equipo le avise que el estado de carga de batera est bajo, tendr entre 3 y 5

Deslice los pestillos 1 y 2 para desbloquear la batera del compartimento. Impulse la batera hacia el extremo superior del compartimiento. Retire la batera.

minutos para guardar el trabajo. Para recargar la batera, conecte el adaptador de corriente alterna al computador Porttil y a una toma elctrica. Para una batera totalmente descargada sern necesarias, aproximadamente, dos horas para cargar
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hasta el 90% de la capacidad. Para una recarga hasta el 100%, necesitar cerca de tres horas si el computador Canaima se mantiene apagado. Si el computador est encendido, entonces tardar cerca de 5 horas para recargar hasta el 100% de su capacidad. Cuando la batera est totalmente recargada, el indicador de carga de la batera se iluminar en verde. Nota: Si el sistema trabaja con carga pesada o a una temperatura ambiente elevada, la batera podra no estar totalmente recargada. Deber continuar recargndola con el adaptador CA conectado hasta que el LED indicador de carga de batera est en verde.

de la batera.

Utilice el adaptador de corriente alterna siempre que haya una toma de corriente alterna disponible, asegurando as el uso ininterrumpido del computador porttil Canaima Educativo.

Guarde la batera a temperatura ambiente. Las temperaturas elevadas tienden a gastar ms rpido la energa de la batera. Utilice correctamente la funcin de gestin de energa. Guardar en el Disco (Hibernar) ahorra gran parte de la energa al guardar los contenidos actuales del sistema en un espacio del disco duro especialmente reservado para esta funcin. La esperanza de vida til de la batera es de, aproximadamente, 300 recargas. Utilice la funcin de la tecla F9 para reducir la luminosidad de la pantalla.

Comprobacin del nivel de la batera La carga restante en la batera se puede comprobar en el indicador de estado de la batera del Sistema Operativo.

Nota: Para obtener un mejor rendimiento de la batera, Prolongacin de la vida til de la batera y ciclos de Utilizacin

deber calibrarla de 3 en 3 meses. Para esto: Recargue totalmente la batera. A continuacin, descargue la batera entrando en la

Existen formas de prolongar el tiempo de utilizacin


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pantalla de configuracin de la BIOS. Pulse la tecla DEL al encender el computador. Deje puesta la pantalla de configuracin hasta que la batera se agote.

Suspensin en Hibernacin: En este modo, todos los datos del sistema se guardan en el disco duro antes del corte de energa. Cuando se activa este modo, todos los estados y contenidos del sistema se guardan en el disco duro tras un periodo de inactividad definido por el usuario. En este modo, no se consume nada o casi nada de la energa del modulo de la de la batera. RAM Sin embargo, en el dependiendo memoria instalada

Cargue otra vez la batera totalmente.

Utilizar las opciones de energa La gestin de energa del sistema operativo ofrece caractersticas bsicas de ahorro de energa. En la caja de dilogo de configuracin de energa podr introducir los valores de tiempo de espera para la pantalla y para el disco duro. El gestor de energa del sistema operativo, ahorra energa apagando el disco duro tras un (1) minuto de inactividad, por ejemplo. Nota: El proceso de solucin de problemas debe ser Modos de Suspensin: Suspensin en Standby: El sistema entra Este apartado sirve de referencia para identificar y corregir problemas comunes de hardware y software con los que se pueda encontrar. Si se encuentra con un problema deber, en primer
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computador, el tiempo que el sistema necesita para restablecer los contenidos anteriores puede variar de cinco a veinte segundos. Inconvenientes con el equipo.

realizado slo por adultos.

automticamente en este modo tras un perodo de inactividad que se establece en la caja de dilogo Power Schemes (Esquemas de energa). En el modo standby, los dispositivos de hardware, tales como la pantalla y el disco duro, se apagan para ahorrar energa.

lugar, repasar todas las recomendaciones presentes en este apartado. En lugar de devolver el equipo y esperar hasta que haya sido reparado, puede resolver fcilmente problemas considerando las siguientes hiptesis y soluciones posibles. En caso de que persista el error, contacte con el personal especializado.

Asegrese de que no realiz ninguna configuracin del BIOS. Una configuracin incorrecta podra estar causando el mal funcionamiento del sistema. Si no est seguro de los cambios realizados, intente restaurar todas las configuraciones originales de fabricacin. Asegrese de que todos los controladores de dispositivos estn instalados correctamente. Por ejemplo, si el controlador de dispositivo audio no est debidamente instalado, las columnas y el micrfono no funcionaran.

Empiece sugerencias:

por

considerar

las

siguientes

Compruebe si contina el problema despus de quitar todos los dispositivos externos.

Si dispositivos externos, como la cmara USB, el scanner o la impresora, estn no funcionan al correctamente cuando conectados

Compruebe si el cable de alimentacin est debidamente conectado a la toma de red y al equipo. Compruebe si el indicador de energa del equipo est encendido. Compruebe si el teclado funciona presionando y manteniendo presionada cualquier tecla. Compruebe si todos los cables estn bien

sistema, el problema se puede encontrar en el propio equipo. Consulte primero al fabricante del equipo.

Algunos programas que no hayan pasado por codificaciones y pruebas rigurosas podran causar problemas durante su utilizacin diaria. Consulte al personal especializado de la aplicacin para solucionar el problema.

conectados. Asegrese de que los conectores estn conectados de forma segura a las extremidades de los receptores.
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Asegrese de que entra en la configuracin de la

BIOS y que selecciona las CONFIGURACIONES PREDEFINIDAS. tras entrar en la BIOS.

Seleccione Recording (Grabacin) y haga clic en el botn OK. Despus de hacer clic en OK, aparecer el panel de control de grabacin de volumen.

Problemas audio Sin salida de sonido.

El software de control de volumen est apagado en el Sistema de Sonido del Sistema Operativo (SO) o se encuentra en modo silencioso. Haga doble clic en el icono de la columna, en la esquina inferior derecha de la barra de herramientas, para comprobar si la columna est en modo silencioso o con el volumen en el mnimo. La mayora de los problemas de audio estn relacionados con el software. Si el equipo trabajaba anteriormente, es probable que haya instalado el software de forma incorrecta.

Problemas con el disco duro.

Si el computador ha sufrido una descarga esttica o un choque fsico, estos podran haber daado el disco. Si el disco duro hace ruidos fuera de lo comn, realice lo siguiente: Haga copias de seguridad de sus ficheros lo ms rpidamente posible. Asegrese de que los ruidos provienen, de hecho, del disco duro y no del ventilador o de otros dispositivos.

No es posible realizar la grabacin de sonido.

Haga doble clic en el icono de la esquina inferior derecha de la barra de herramientas y compruebe si el micrfono est en modo silencioso.

El disco duro ha alcanzado la capacidad mxima de almacenamiento: Archive ficheros o programas que ya no utilice, ubquelos en un medio de almacenamiento alternativo (tarjeta de memoria, entre otros.), o
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Haga clic en Options (Opciones) y seleccione Properties (Propiedades).

desinstale programas que ya no utilice.

Es difcil leer en la pantalla.

Muchos browsers almacenan ficheros en el disco duro como cache para acelerar su funcionamiento. Visite la Ayuda Online del programa para obtener instrucciones sobre cmo reducir el tamao del cache o quitar los ficheros temporales de Internet.

La resolucin de la pantalla debe estar configurada en 800x480, como mnimo, para tener una visualizacin ideal.

La pantalla parpadea.

Es normal que la pantalla parpadee algunas veces mientras se cierra o enciende.

El disco duro tarda ms tiempo en leer un fichero:

La interrupcin de pedidos o problemas en otros dispositivos de hardware podran tener ocupada la CPU, haciendo ms lento el funcionamiento del sistema. Problemas con el ratn tctil o con el teclado. El Ratn tctil incorporado funciona errneamente

Asegrese de que no tiene un exceso de sudor o humedad en la mano mientras utiliza el Ratn tctil. Mantenga la superficie del ratn tctil limpia y seca. No apoye la palma de la mano o la mueca sobre la superficie del ratn tctil mientras escribe o usa el ratn tctil.

Problemas en la pantalla El panel de la pantalla no se enciende cuando el sistema est conectado


Asegrese de que el equipo no est en modo Standby o Hibernate (Hibernacin). La pantalla se apaga para ahorrar energa en estos modos.

El teclado incorporado no funciona.

Si est conectando un teclado externo al sistema, el teclado incorporado puede no funcionar. Intente reiniciar el sistema.

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requisitos de Base 100-TX. Los caracteres en la pantalla se repiten cuando tecleo.


Asegrese de que el cable de Ethernet est conectado a la entrada del hub que soporta el modo Base 100-TX. El hub puede tener entradas Base 10-TX y Base 100-T.

Puede que est presionando las teclas durante demasiado tiempo mientras teclea. Mantenga el teclado limpio. El polvo y la suciedad debajo de las teclas puede hacer que se queden bloqueadas.

Adaptador de Red Inalmbrico/ Problemas con la conexin inalmbrica El adaptador de Red inalmbrica no funciona. Asegrese que el icono de la conexin inalmbrica este encendido titilando con su luz verde. De no ser as presione las teclas Ctrl+F1 simultneamente para reactivar el servicio de conexin wireles de su equipo.

Adaptador de Red / Problemas de Ethernet. El adaptador de Ethernet no funciona.

Asegrese de que las conexiones fsicas a ambos lados del cable estn en buenas condiciones. Puede que el hub o concentrador no estn funcionando correctamente. Compruebe si las otras estaciones de trabajo conectadas al mismo hub o concentrador funcionan.

Asegrese de que las conexiones fsicas de la red inalmbrica estn en buenas condiciones. Puede que el Switch inalmbrico no este funcionando correctamente. Compruebe si las otras

El adaptador Ethernet no parece funcionar en el modo de transmisin de 100Mbps

estaciones de trabajo conectadas al mismo Switch funcionan.

Asegrese de que el hub que est usando soporta el procesamiento de 100Mbps. Asegrese de que el cable RJ-45 cumple con los
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Problemas de rendimiento. El computador se calienta.

Podra estar ejecutando demasiadas aplicaciones. Intente cerrar algunas aplicaciones o aumentar la memoria del sistema para obtener un mejor rendimiento. Puede que se haya sobrecalentado el procesador debido a la incapacidad del sistema para regular la temperatura interna. Asegrese de que las rejillas de ventilacin del computador no estn bloqueadas.

En una temperatura ambiente de 35oC, algunas zonas de la parte posterior del equipo podran alcanzar los 50 grados.

Asegrese de que las salidas de aire no estn bloqueadas. Si el ventilador parecer no funcionar a altas temperaturas (50 grados Celsius o ms), contacte con el servicio de soporte tcnico. Algunos programas que utilizan el procesador de forma continua pueden subir la temperatura del computador, hasta el punto en que el computador reduce el ritmo del reloj de la CPU para protegerse contra daos por sobrecalentamiento.

El programa parece haber parado o est muy lento.


Reinicie el equipo. Puede tratarse de una situacin normal si el Sistema Operativo est procesando otros programas que utilicen de forma intensiva la CPU, o cuando el sistema est accediendo a dispositivos de baja velocidad, tales como disquetes.
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GLOSARIO DE TRMINOS Atril: Es un soporte para sostener textos, el cual se llama facistol cuando es de grandes dimensiones y tiene cuatro caras que giran sobre un pie elevado. Avera: Mal funcionamiento de una maquina. BIOS: (Basic Input-Output System que, traducido al espaol, significa Sistema Bsico de Entradas y Salidas) Programa que controla cmo se interrelacionan todos los dispositivos conectados con la placa base (motherboard) y cmo se trata el envo y recepcin de datos entre ellos. Es un programa grabado en un chip insertado en un zcalo de la placa madre (placa base, tarjeta madre, motherboard). Bluetooth: (en ingls: diente azul) es una

Los principales objetivos que se pretenden conseguir con esta norma son: Facilitar las comunicaciones entre equipos mviles y fijos. Eliminar cables y conectores entre stos. Ofrecer la posibilidad de crear pequeas redes inalmbricas y facilitar la sincronizacin de datos entre equipos personales. Cmara Web: Es una pequea cmara digital conectada a un computador, el cual puede capturar imgenes y transmitirlas a travs de Internet en directo, ya sea a una pgina Web o a otro u otros computadores de forma privada o pblica. Por lo general, las webcam se usan para transmitir imgenes en vivo, pero tambin puede capturar imgenes o pequeos vdeos (dependiendo del programa de la misma) que pueden ser grabados y transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica como de entrada, ya que por medio de l podemos transmitir imgenes hacia la computadora. CCD: (charge-coupled device / dispositivo de cargas interconectadas) es el sensor con diminutas clulas fotoelctricas que
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especificacin industrial para Redes Inalmbricas de rea Personal (WPANs) que posibilita la transmisin de voz y datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace por radiofrecuencia segura y globalmente libre (2,4 GHz.).

registran

la imagen.

Desde

all

la

imagen es procesada por la cmara y registrada en la tarjeta de memoria. La capacidad de resolucin o detalle de la imagen depende del nmero de clulas fotoelctricas del CCD. Este nmero se expresa

proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programacin y al que lo realiza se le llama programador. CPU (Central Processing Unit o Unidad de

en pxeles. A mayor nmero de pxeles, mayor resolucin. Actualmente las cmaras fotogrficas digitales incorporan CCDs con capacidades de hasta ciento sesenta millones de pixeles (160 megapixeles) en cmaras. Cdigo abierto (Open source): Software distribuido y desarrollado libremente.

Central de Procesamiento): Es un circuito microscpico que interpreta y ejecuta instrucciones. El CPU se ocupa del control y el proceso de datos en los computadores. Generalmente, el CPU es un microprocesador fabricado en un chip, un nico trozo de silicio que contiene millones de componentes electrnicos. Defragmentacin: es el proceso mediante el cual se

Computador:

Una

computadora

tambin

acomodan los archivos de un disco de tal manera que cada uno quede en un rea contigua y sin espacios sin usar entre ellos. Al irse escribiendo y borrando archivos continuamente en el disco duro, stos tienden a no quedar en reas contiguas, as, un archivo puede quedar "partido" en muchos pedazos a lo largo del disco, se dice entonces que el archivo est "fragmentado". Al tener los archivos esparcidos por el disco, se vuelve ineficiente el acceso a ellos. Dim: (Single In-line Memory Module) Es otro tipo de
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denominada computador u odenador, es una mquina electrnica que recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Un computador es una coleccin de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez, y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de aplicaciones prcticas y precisamente determinadas,

encapsulado a diferencia del SIMM aparece en con un formato de 168 conectores, de unos 13 cm de longitud, los cuales pueden manejar 64 bits. Direccin IP: Es un nmero que identifica de manera lgica y jerrquica a un computador dentro de una red.

libres, los que se comportan como un medio conductor elctrico. Debido a que generalmente consisten de iones en solucin, los electrlitos tambin son conocidos como soluciones inicas, pero tambin son posibles electrlitos fundidos y electrlitos slidos. Ethernet: es un estndar de redes de computadoras

Direccin URL (Uniform Resource Locator): Es un localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estndar, que se usa para localizar pginas Web, documentos e imgenes en Internet. Por ejemplo: http://www.cnti.gob.ve/ Disco duro (DD o HD Hard Disk): Dispositivo de almacenamiento compuesto por varios discos de material magntico montados sobre un eje central sobre el cual se mueven. Para leer y escribir datos en estos platos se usan las cabezas de lectura/escritura, que mediante un proceso electromagntico codifican/decodifican la informacin que han de leer o escribir. Electrolito: es cualquier sustancia que contiene iones

de rea local con acceso al medio por contienda CSMA/CD. El nombre viene del concepto fsico de ether. Ethernet define las caractersticas de cableado y sealizacin de nivel fsico y los formatos de tramas de datos del nivel de enlace de datos del modelo OSI. GNOME: Es un proyecto internacional que desarrolla un completo entorno grfico de usuario para sistemas operativos. El objetivo de GNOME incluye tambin un marco sobre de desarrollo que de software, la seleccionando ejecucin de aplicaciones de software para el escritorio, y trabajando programas administren aplicaciones, manejo de archivos y administracin de ventanas y tareas.

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Hardware: Corresponde a todas las partes fsicas y tangibles de un computador: sus componentes elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos; sus cables, gabinetes o cajas, perifricos de todo tipo y cualquier otro elemento fsico involucrado; contrariamente al soporte lgico e intangible que es llamado software. Hub: un hub o concentrador es un equipo de redes que permite conectar entre s otros equipos y retransmite los paquetes que recibe desde cualquiera de ellos a todos los dems. Los hubs han dejado de ser utilizados, debido al gran nivel de colisiones y trfico de red que propician. Interfaz grfica: Tipo de visualizacin que permite a la usuaria o usuario elegir comandos, iniciar programas y ver listas de archivos y otras opciones utilizando las representaciones visuales (conos) y las listas de elementos del men. Las selecciones pueden activarse bien a travs del teclado o con el ratn. Para los autores de aplicaciones, las interfaces grficas de usuario ofrecen un entorno que se encarga de la comunicacin con el computador. La interfaz proporciona mecanismos estndar de control como ventanas y cuadros de dilogo.

Lan: Una red de rea local, red local o LAN (del ingls Local rea Network) es la interconexin de varios computadores y perifricos. Su extensin esta limitada fsicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros o con repetidores podramos llegar a la distancia de un campo de 1 kilmetro. Su aplicacin ms extendida es la interconexin de computadores personales y estaciones de trabajo en oficinas, fbricas, etc., para compartir recursos definitiva, e intercambiar permite que datos dos o y aplicaciones. mquinas En se ms

comuniquen. Licencias Creative Commons (CC): Creative

Commons es una organizacin sin fines de lucro que sustenta un innovador proyecto internacional que tiene por objetivo fortalecer a creadores y creadoras, para que sean quienes definan los trminos en que sus obras pueden ser usadas, qu derechos desean entregar y en qu condiciones lo harn. Para ello, CC ofrece gratuitamente a los creadores un conjunto de modelos de licencias y una serie de aplicaciones informticas que facilitan la distribucin y uso de contenidos.

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Litio: es un elemento qumico de smbolo Li y nmero atmico 3. En la tabla peridica, se encuentra en el grupo 1, entre los elementos alcalinos. En su forma pura, es un metal blando, de color blanco plata, que se oxida rpidamente en aire o agua. Es el elemento slido ms ligero y se emplea especialmente en aleaciones conductoras del calor, en bateras elctricas y, sus sales, en el tratamiento de ciertos tipos de depresin. Manual: Documento, ya sea electrnico o impreso, que contiene las instrucciones de uso de alguna materia. Memoria RAM (Random Access Memory o

"Informacin sobre informacin" o "datos sobre los datos". Modulo WLAN: (en ingls; Wireless Local rea Network) es un sistema de comunicacin de datos inalmbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las redes LAN cableadas o como extensin de stas. Utiliza tecnologa de radiofrecuencia que permite mayor movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones cableadas. Las WLAN van adquiriendo importancia en muchos campos, como almacenes o para manufactura, en los que se transmite la informacin en tiempo real a una terminal central. Tambin son muy populares en los hogares para compartir el acceso a Internet entre varias computadoras. Mundos virtuales: es un campo relacionado con la inteligencia artificial. Se trata de la simulacin de mundos o entornos, denominados virtuales, en los que el hombre interacciona con la mquina en entornos artificiales semejantes a la vida real. Aparte de los simuladores de vuelo y otras aplicaciones de este tipo que sirven desde hace
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Memoria de Acceso Aleatorio): Memoria basada en semiconductores que puede ser leda y escrita por el microprocesador u otros dispositivos de hardware. El acceso a las posiciones de almacenamiento se puede realizar en cualquier orden. Esta memoria es voltil, es decir, se pierde cuando se apaga el computador. Metadatos: Son datos altamente estructurados que describen informacin, describen el contenido, la calidad, la condicin y otras caractersticas de los datos. Es

aos

para

la

enseanza

la

prctica

de

determinados

oficios,

existen

ya

programas

que,

otras pginas Web. Pantalla LCD: una pantalla de cristal lquido o LCD (acrnimo del ingls Liquid Crystal Display) es una pantalla delgada y plana formada por un nmero de pxeles en color o monocromos colocados delante de una fuente de luz o reflectora. A menudo se utiliza en dispositivos electrnicos de pilas, ya que utiliza cantidades muy pequeas de energa elctrica.

mediante cmaras de vdeo y software permiten construir puertas virtuales que enlazan un despacho u oficina con otro punto cualquiera del edificio (por ejemplo, un pasillo) y permiten a los que pasan por ste, ver y hablar con los que estn en el despacho, estableciendo comunicaciones bidireccionales arbitrarias, no previstas por el arquitecto. Navegador Web: Programa utilizado para realizar descargas, visualizar y navegar en pginas Web. Los navegadores Web utilizan principalmente HTTP para la comunicacin y permiten mostrar una diversidad de tipos de archivos, incluso HTML, XML, JPEG, GIF y MPEG. La mayora de los navegadores pueden ejecutar programas pequeos escritos en Java, ActiveX y JavaScript, y muchos permiten cifrar transmisiones con fines de seguridad. Pgina Web: Es un documento adaptado para la Web. Una pgina est compuesta principalmente por informacin en distintos formatos, tales como: texto, imgenes, videos u otros contenidos multimedia e hiperenlaces. Estos hiperenlaces permiten conectarse a
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Pxel o pixel (acrnimo del ingls picture element, "elemento de imagen") es la menor unidad homognea en color que forma parte de una imagen digital, ya sea esta una fotografa, un fotograma de vdeo o un grfico. Ampliando lo suficiente una imagen digital (zoom), por ejemplo en la pantalla de un computador, pueden observarse los pxeles que componen la imagen. Los pxeles aparecen como pequeos cuadrados o rectngulos en color, en blanco o en negro, o en matices de gris. Las imgenes se forman como una matriz rectangular de pxeles, donde cada pxel forma un rea relativamente pequea respecto a la imagen total. Porttil: es una pequea computadora personal

mvil, que pesa normalmente entre 1 y 3 Kg. Las computadoras porttiles son capaces de realizar la mayor parte de las tareas que realizan las computadoras de escritorio, con la ventaja de ser ms pequeos, livianos y de tener la capacidad de operar desconectados por un perodo determinado. Post (Power On Self Test): la rutina de

son

aquellos

que

desarrollan

una

norma

legal

ya

existente; independientes, que son los que, an no existiendo una norma legal, regulan una actividad que merece atencin jurdica, y los llamados de necesidad, esto es, aquellos dictados como consecuencia de un estado extraordinario para el cual se necesitan disposiciones rpidas.

autocomprobacin que el sistema BIOS de un computador realiza al ser encendido; Ratn tctil: es un dispositivo tctil de entrada que permite controlar un cursor o facilitar la navegacin a travs de un men o de cualquier interfaz grfica. El ratn tctil se sita generalmente en la parte inferior de los teclados de los computadores porttiles y toman la funcin de los ratones de los computadores de sobremesa. Son generalmente de forma rectangular y acompaados de 1, 2 o ms botones que representan los botones de un ratn.

Root: Es el nombre convencional de la cuenta de usuario que posee todos los derechos en todos los modos (mono o multiusuario). Root es tambin es la llamado de superusuario. administrador. Sistema operativo: Es un software de sistema, es decir, un la conjunto de programas eficaz de de computacin sus recursos. destinados a realizar muchas tareas entre las que se destaca administracin Ejemplos: Linux, Unix, Mac OS, Windows, entre otros. Software: Se refiere al equipamiento lgico o soporte Normalmente esta cuenta

Reglamentacin: Estatales o no estatales, en funcin de qu administracin territorial los dicta. Ejecutivos, que
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lgico de un computador digital, y comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios para hacer posible

la realizacin de una tarea especfica, en contraposicin a los componentes fsicos del sistema (hardware). Tales componentes lgicos incluyen, entre otros, aplicaciones informticas tales como procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a edicin de textos; software de sistema, tal como un sistema operativo, el que, bsicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la interaccin con los componentes fsicos y el resto de las aplicaciones, tambin provee una interfaz ante el usuario. Software Libre: Programa de computacin cuya licencia garantiza al usuario acceso al cdigo fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propsito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalas a los desarrolladores previos. Sonido estreo: Generalmente se llama sonido estreo o estereofnico (en ingls etreo) al grabado y reproducido en dos canales (disposicin 2.0). Hoy en da
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los CD de audio, las estaciones de radio FM (en su mayora), casetes y algunos canales de TV y televisin satelital transmiten seales de audio estreo. El propsito de grabar en sonido estereofnico es el de recrear una experiencia ms natural al escuchar, donde al menos en parte se reproduce la direccin (izquierda y derecha) de donde proviene cada fuente de sonido grabada. Teclado: Un teclado es un perifrico o dispositivo que consiste en un sistema de teclas, como las de una mquina de escribir, que permite introducir datos a un computador o dispositivo digital. Terminal: Dispositivo hardware usado para introducir o mostrar datos de un computador. Por extensin puede entenderse como terminal. USB: El Universal Serial Bus (bus universal en serie) o Conductor Universal en Serie (CUS), abreviado comnmente USB, es un puerto que sirve para conectar perifricos a una computadora. El diseo del USB tena en mente eliminar la necesidad de adquirir tarjetas separadas para poner en los puertos bus ISA o

PCI, y mejorar las capacidades plug and play permitiendo a esos dispositivos ser conectados o desconectados al sistema sin necesidad de reiniciar. Puede conectar los perifricos como ratones, teclados, escneres, cmaras digitales, telfonos mviles, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisicin de datos y componentes de red, etc. Ventana: Es un rea visual, normalmente de forma rectangular, que contiene algn tipo de interfaz de usuario, mostrando la salida y permitiendo la entrada de datos para uno de varios procesos que se ejecutan simultneamente. Las ventanas se asocian a interfaces grficas, donde pueden ser manipuladas con un puntero. Wi-Fi: (Wireless Fidelity como equivalente a Hi-Fi, High Fidelity) es un sistema de envo de datos sobre redes computacionales que utiliza ondas de radio en lugar de cables, adems es una marca de la Wi-Fi Alliance (anteriormente la WECA: Wireless Ethernet Compatibility Alliance), la organizacin comercial que adopta, prueba y certifica que los equipos cumplen los estndares 802.11.
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REFERENCIAS MPPE y MPPCTII, (2009). Orientaciones educativas para el uso del computador portil Canaima Educativo [No publicado]. Caracas.

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