REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARA BARALT VICERRECTORADO ACADMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRA DOCENCIA

PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

Profesora: Miriam Saavedra

Estudiante: Dolimar Laguna

Noviembre. 2011

Conocer se refiere a descubrir, comprender, entender las relaciones, caractersticas y cualidades que poseen cada uno de los elementos a nuestro alrededor para formar conceptos propios de las cosas o de la realidad que se puedan utilizar posteriorme nte en pro de una formacin enriquecedora de los mismos, esto se logra luego de jerarquizar o priorizar la informacin ms importante, valiosa por medio de un contraste que nos permite almacenarla as en nuestra mente. El conocimiento se logra de la informacin almacenada en la mente por medio del aprendizaje , se relaciona ntimamente con el pensamiento ya que uno es pr oducto del otro o lo condiciona; antes de llegar a un conocimiento se debe activar un proceso interno llamado pensamiento , ste se alimenta continuamente por medio de los sentidos captando seales internas y externas que se almacenan en la mente de cada individuo , cuando logramos evocar o reproducir esas imgenes captadas relacionndolas con un fenmeno cualquiera desde un punto de vist a personal se ha logrado lo que llamamos conocimiento. En otras palabras , nuestras mentes reciben a cada momento seales de todo tipo , de diferentes maneras que se almacenan en la memoria a corto plazo , stas transforman las anteriores y producen nuevo conocimientos que a su vez permiten obtener una visin de realidad guardada en la memoria a largo plazo guiada por la subjetividad interna e individualizada de cada persona gracias a algo llamado percepcin. ste fenmeno permite integrar como un todo los estmulos que recibimos sobre situaciones, objetos, acontecimientos y transformarlos en experiencia, la cual puede ser utilizada posteriormente en otra situacin para darle con mayor facilidad un significado a la nueva experiencia. Adems de la experie ncia existe algo que llamamos intuicin la cual nos permite deducir, sacar conclusiones de un fenmeno o situacin por medio del razonamiento, tambin por asociaciones lgicas como el uso de aparatos electrnicos o la realizacin de algunas tareas por ejem plo con unas nociones bsicas de tejido sobre como tomar la aguja, como hacer una puntada he logrado hacer tejidos completos, prendas de vestir que aunque no tienen nada que ver con el estilo de puntos correctos que debera, ya que todos los he realizado por deduccin de acuerdo a la funcin que deben cumplir , aunque no sean los ms adecuados han sido funcionales, por el contrario si debo hacer la misma actividad con una gua como revistas u otros la actividad se dificulta porque no es el mismo mecanismo utilizado las ocasiones anteriores; por consiguiente lo ms cercano a la recreacin o construccin de un nuevo conocimiento se deben a aspectos manuales, considero que existe una buena conexin entre mi imaginacin, pensamiento que parten de experiencias anteriores.