Esclarecimentonecessrio

Nossa experincia como expositores e dirigentes de Escola de Aprendizes do Evangelho,mostrou ao longo desses anos,anecessidadedeummaterial deconsultapara aplicao de dinmicas em aulas de vida plena, reciclagens e encontros que fosse de fcil acesso.Comoaaquisiodomesmo,svezessetornadifcilpelocusto,resolvemosatravs dapesquisaemdiversasfontes(listadasnofinal),escreverestaapostila.Esperamosassim daranossacontribuioatodosaquelesquepossamvirautilizlaparaocrescimentodo nosso movimento, levando nossos alunos a aprendizagem e reflexo dos ensinamentos do Cristo,tornandoassimnossoplanetaumpoucomelhor. CelsoPauloLeite MiltonDominguesJunior

Oquedinmicadegrupo? A expresso Dinmica de Grupo surgiu pela primeira vez num artigo publicado por Kurt Lewin,em1944,ondetratavadarelaoentreteoriaeprticaemPsicologiaSocial. Dynamisumapalvragregaquesignificafora,energia,ao.QuandoKurtLewinutilizou essaexpressoecomeouapesquisarosgrupos,seuobjetivoeraodeensinarspessoas comportamentosnovosatravsdeDinmicadeGrupo,ouseja,atravsdadiscussoede deciso em grupo, em substituio ao mtodo tradicional de transmisso sistemtica de conchecimentos. Porquetrabalharcomdinmicasdegrupo? As dinmicas possibilitam vivncias, que ao serem refletidas e partilhadas gestam um parendizadopessoalegrupallibertador,possiblitando,dentreoutrascoisas: Autoconhecimentocomsernicoesocial Exercciodeescutaeacolhidadooutrocomoserdiferente Experinciadeaberturaaooutroeparticipaogrupal Percepodotodoedaspartes,tantodavidacomodarealidadequenoscerca Desenvolvimentodaconscinciacrtica Confrontoeavaliaodavidaedaprtica Tomadadedecisodemodoconscienteecrtico Sistematizaodecontedos,sentimentoseexperincias Construocoletivadosaber. Paraquemvaiorientaradinmica fundamental: Conhecertodosospassosdadinmicaparaapliclacomsegurana Terclarezadeaondesequerchegar,qualoobjetivoeafunodadinmicadentrodo processoaserdesenvolvido,entendendoacomouminstrumento Possibilitar um clima de espontaneidade em que os participantes sintamse livres e vontadeparaparticipardaexperinciafeita Perceberonvelderelaeseentendimentodogrupo,poisnemtodadinmicaseadapta bemaqualquergrupo.Elapodeseruminstrumentoenriquecedorseforbemutilizadae seogrupoestiveremcondiesdevivencila

Observaras expressescorporais,sobretudo asexpresses faciais dos participantesno decorrerdadinmica,paravalorizarossentimentosereaesdecadaum Qualquerquesejaoresultadoalcanadocomumadinmica,eleoobjetodareflexoe daaprendizagem,poisdinmicanotemresultadoerrado Asdinmicaspodemseradaptadasdeacordocomarealidadeeotamanhodogrupo.E no se esquea de que a preparao da dinmica j uma dinmica a ser refletida e avaliada.

MEMORIZARNOMES(APRESENTAO) OBJETIVOS: Memorizar os nomes dos membros de um grupo. Integrar melhor o grupo favorecendooconhecimentomtuo. PROCEDIMENTOS:bomquetodosestejamemcrculo. Cadaum dirseu prprionome acrescentando um adjetivo quetenha amesmainicialseu nome.Porexemplo:Ricardorisonho. Oseguinterepeteonomedocompanheirocomoadjetivoeapresentaseacrescentandoum adjetivo ao prprio nome. E assim sucessivamente. Por exemplo: Ricardo risonho, Ana alegre,Mriomoreno.... Ao final partilhase a experincia: como cada um se sentiu ao dizer o prprio nome, o adjetivos,etc.. ASFOTOGRAFIAS OBJETIVOS:Ampliaroconhecimentodesieinterpessoal.Promoveraparticipaodetodos commaiorespontaneidade. MATERIAL: Fotografias que sejam realistas, no sejam personagens conhecidos, sejam grandes,todasempretoebrancooutodascoloridas. PROCEDIMENTOS: Espalhar as fotografias no cho e convidar as pessoas a circular em voltadasfigurasfazendocomquecadaumasefixenumadelas,aqualtenhacomquese identifique. Definidaafotografia,cadapessoapegasuafotoevoltaaoseulugardeorigem. Depoiscadaparticipantefalarsobresuaescolhaespontaneamente,sobrecomoafotografia seidentificacomele. Finalmente, avaliar como cada um se sentiu e o que descobriu de novo com a dinmica conversandoumpoucomaissobreoquefoivivenciado: Houve alguma revelao que surpreendeu algum (ou que foi dito pela pessoa que se apresentou)? Oquevocsentiunomomentodeescolhersuagravura? Gostariadeterescolhidoalgumaqueoutrapessoapegou?

CONHECIMENTOPESSOAL:ACORDOSENTIMENTO OBJETIVOS: Identificar os prprios sentimentos e expresslos, partilhandoos com o grupo. MATERIAL:Guardanaposoutirasdepapelcrepomdecoresvariadas. PROCEDIMENTOS: Durante os primeiros cinco minutos o animador solicita s pessoas participantes que se concentrem,fechando os olhos, procurando uma interiorizao euma conscientizaoacercadosprpriossentimentosnomomento.

Decorridos os cinco minutos, e abrindo os olhos, o animador pede que cada pessoa, em silncio,escolhaumguardanapo,relacionadoacordelecomossentimentosdomomento. Prosseguindo, formamse subgrupos obedecendo s cores do guardanapo, resultando da gruposnumericamentevariados. Cada membro desses grupos ir explicar para o seu grupo o relacionamento encontrado entre a escolha da cor do guardanapo e os seus sentimentos do momento, levando para esteexercciode15a20minutos. Terminadaestaetapadoexerccio,todossedespedemunsdosoutros,eoanimadorsolicita quetodos procurem expressarseus sentimentos do momento,atravs deuma formadada aoguardanapo.Oimportantenotantoseaformadadaaoguardanaposejamuitoexata, masoqueestaformarepresenta. A seguirformamse novos subgrupos,ajuntando os membros pelasemelhanadas formas dadas ao guardanapo, e durante alguns minutos cada ir expor ao grupo o significado do formatodado. Desfeitos os subgrupos, seguemse, em plenrio, os comentrios acerca da vivncia deste exerccio. OESPELHO OBJETIVOS:Despertarparaavalorizaodesi.Encontrarseconsigoecomseusvalores. MATERIAL:Umespelhoescondidodentrodeumacaixa.Oambientedeveserdesilncioe interiorizao. PROCEDIMENTO: O coordenador motiva o grupo: Vocs devem pensar em algum que lhes seja de grande significado. Uma pessoa muito importante para voc, a quem voc gostaria de dedicar maior ateno em todos os momentos, algum que voc ama da verdade... com quem estabeleceu ntima comunho... que merece todo seu cuidado, com quem est sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta pessoa, com os motivosqueatornamtoamadaprvoc,quefazemdelaograndesentidodasuavida... (Deixarumtempoparaestainteriorizao) Agora vocs vo encontrarse aqui, frente a frente com esta pessoa que o grande significadodesuavida. Em seguida, o coordenador orienta para que todos se dirijam ao local onde est a caixa (uma pr vez). Todos devero olhar o contedo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuandoareflexosemsecomunicarcomosdemais. Finalmente, fazse a partilha dos prprios sentimentos,das reflexes e concluses decada um.muitoimportanteconversarsobreosobjetivosdadinmica. VALORES OBJETIVOS:Reconhecerseusprpriosvaloreseosvaloresdosoutros.Partilha. MATERIAL:Cartesondedevemestarescritosvalores,osmaisdiversospossveis. PROCEDIMENTOS: Cada participante recebe um carto com um determinado valor (de preferncia, um valor que ele possa ter) por exemplo: otimismo, alegria, esperana, solidariedade,justia,gratuidade,partilha,sinceridade,honestidade,etc.. Algunsinstantesdereflexopessoal. Cada participante vai dizer ento se possui ou no este valor apresentado pelo carto, justificandose. Aofinaldadinmica,bomquecadaumcompartilhecomosesentiunocorrerdadinmica, comcomoosvaloresquedescobriuemsienosoutroscompanheiros. AUTOCONFIANA

OBJETIVO:Avaliaraautoconfianaeasensibilidadedosdiversossentidos. MATERIAL:Vendasoupedaosdetecidoparavendarosolhos. PROCEDIMENTOS:Formamseduplascomtodoogrupo. Emcadadupla,umapessoafechaosolhoseaoutraaconduzparadarumpasseiofazendo a tomar contato com a realidade e objetos que a cercam, sem serem vistos. Se possvel passar por situaes diversas, como escada, gramado, no meio de cadeiras, tocarem objetos,florescomcheiro,etc.. Depoisde5a7minutos,invertemseospapis. Nofinalavaliaseaexperincia,descobertasesentimentos. Questesquepodemajudar:Comosesentiu?Porque?Comofoiconduzido?Foicapazde identificaralgo?Queimportnciadeuaosdiversossentidos?Quandocaminhamosnodia adiadeixamosnostocarpelarealidadequenoscerca?Comoreagimosdiantedesituaes diversas como por exemplo diante de um policial, de um grupo de meninos de rua, num ambienteescuro,quandoacabaaenergia,etc.?Oqueachoudadinmica? AUTORETRATO OBJETIVOS: Confrontarse com a auto imagem. Proporcionar maior conhecimento e aceitaodesimesmo/a. MATERIAL:Papelecanetaoupincelparatodos. PROCEDIMENTOS: Pedir para cada pessoa desenhar a si mesma. Recusar desculpas de quenosesabedesenhardireitoouqualqueroutraqueseja.Oimportantequecadaum desenhecomosabe,mesmoquepareaengraado.Inicialmentereagirocomrisadas,mas aospoucoscadaumdeverexpressarnopapelcomosev. Quando todos tiverem concludo seu desenho, partilhar em grupos a experincia e o desenho. No final avaliar como se sentiram fazendo a experincia. Como a aceitao do prprio corpo ? De quetem vergonhae por qu ? Como se sente agora, aps mostrar o desenho paraosoutrosepartilhadoossentimentos? ODESEJOMGICO OBJETIVOS:Identificaraspreocupaeseosinteressesmaisimportantesdogrupo,como baseparaumamaiorcompreensoeprogramao. MATERIAL:Papelecaneta.Quadronegroecartolinas. PROCEDIMENTOS: O coordenador formular a seguinte pergunta : Escreva trs coisas que so mais importantes em relao a este grupo. Em outras palavras: Quais as trs ltimascoisasquevocdeixariaemrelaoaestegrupo? Durante cinco a oito minutos todos respondero, por escrito, a esta pergunta. A seguir o coordenadorperguntar:Setivessemumdesejomgicoepudessemmudartrscoisasem relaoaestegrupo,oquemudariam? As respostas devem ser colocadas no verso da folha, usando para isso mais cinco a oito minutos.Nasdiscusso queseguir,todos podero pronunciarse, em primeiro lugar,sobre os aspectos que no podem mudar, que j so positivos e importante conservar em relaoaogrupo.E,logoaps,sobreodesejomgico. Discutese,aseguir,sobreascoisasqueprecisamepodersermudadasimediatamenteno grupo. No final avaliamse os sentimentos e encaminhamentos feitos para melhorar a vida do grupo.

TROCANDOOSCRACHS OBJETIVOS:Conhecerosintegrantesdogrupo,quebrarogelo,chamarparticipaoe aomovimento. MATERIAL:Crachsparatodos,contendoosnomesdecadaum. PROCESSO: No inicio do encontro, distribuemse os crachs normalmente, de forma que cadaumrecebaoseuprprionome. Aps algum tempo, recolher novamente os crachs e coloclos no cho, com os nomes voltadosparabaixo.Cadaumpegaumparasicasopequeoprprionome,devetrocar. Colocarocrachcomoutronomeeusloenquantopasseiapelasala. Enfimprocuraroverdadeirodonodonome(crach)eentregaraeleseucrach.Aproveitar paraumapequenaconversainformalprocurarseconheceralgoqueaindanoconhecedo colega. Partilharaexperincianograndegrupo. RTULOS OBJETIVOS: Questionar a facilidade com que rotulamos as pessoas, tentando julglas menos por seu contedo intrnseco e pessoal do que pela eventual embalagem simbolizadaporseustrajes,hbitos,famlia,situaointelectualousocial,etc. MATERIAL:Crachsquesejamcomortulosparaosparticipantes,comosdizeres: a) Souengraado:ria b) Soutmido:ajudeme c) Soumentiroso:desconfie d) Sousurdo:grite e) Soucriativo:ouame f) Soupoucointeligente:ignoreme g) Soumuitopoderoso:bajuleme PROCESSO:Osparticipantessodivididosemgruposdecincoouseiselementos. Cadaparticipantereceberseurtulojcoladonatesta(demodoqueelenoleiaantese nemduranteadinmica). Motivar todos a discutir solues possveis para algum problema determinado, contando que,duranteadiscussolevememconsideraoortuloquecadaumestusando. Discutirotemaproposto,considerandoooutroapartirdortulo. Concluiraexperinciaavaliandoepartilhandoossentimentosvividoseoqueissotemaver comnossavida,comorotulamosaspessoasecomomelhorarnossacomunicao. VIRARPELOAVESSO OBJETIVOS: Despertar o grupo para a importncia da organizao, pois eficincia no questodefora,enohproblemasemsoluo. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formaseumcrculo.Todosdemosdadas. O animador prope para o grupo um desafio: o grupo dever ficar voltado para fora e de costas para o centro do crculo sem soltar as mos. Este detalhe importante: ningum pode soltar a s mos em horanenhuma. Se algum j conhece a dinmica, deve ficar de foraobservandoouentonotomariniciativanogrupo. Ogrupodeverbuscaralternativasatatingiroobjetivo.

Nota: Ogrupotodo devepassarpor baixo dosbraos,entreduaspessoas. Como?Algum tomaainiciativaevaientrandonocrculoatpassardebaixodosbraosdapessoaqueest dooutroladodocrculo.Elevaconsigoasoutraspessoassemsoltarasmos.Quandotodo mundopassar,bastaosdoisltimosviraremtambm,quetodosficarodecostasformando umnovocrculoaindademosdadas. Se for o caso pedir para desvirar o crculo sem soltar as mos.S darcerto se repetir o mesmoprocesso.Serveparaverificarseogrupoassimilouoaprendizado. Analisaradinmica.Asquestesabaixopoderoajudar: a) Oqueviram? b) Comosesentiram? c) Foifcilencontrarasada? d) Algumdesanimou? e) Oqueissotemavercomonossodiaadia? f) Nossasociedadeprecisasertransformada? g) Oquepodemosfazer?Como? DINMICADON OBJETIVOS: Ajudar o grupo a compreender o processo vivido na soluo de um determinado problema. Criar novas expectativas com relao a algum problema de difcil soluo. MATERIAL:Tocafitasemsicaavontade. PROCESSO: Os participantes formam um crculo e se do as mos. importantelembrar que,semprequeforpedidoparadarnovamenteasmos,deverorepetirexatamentecom esto:a moesquerda paraquem segura amoesquerda e adireita para quemseguraa direita. Aps esta observao, o grupo dever, ao som de uma msica, caminhar um pouco, livremente. Aumsinaldoanimador,ogrupoformaumnicobloconocentrodocrculoe,semsairdo lugar, cada participante dever dar novamente a mo direita para quem segurava a mo direita e a mo esquerda para quem segurava a mo esquerda (como no incio). Com certeza, ficar um pouco difcil distncia entre aqueles que estavam prximos no incio, mas o animador tentamotivar paraqueningum mudedelugar ou troqueo companheiro comoqualestavademosdadas. Assim que todos j estiverem ligados aos mesmos companheiros, o animador pede que voltem posio natural, porm sem soltarem as mos em silncio. ( O grupo dever desamarraronfeitoevoltaraocrculoinicial,movimentandosesilenciosamente). Aps algum tempo, se no conseguirem voltar posio inicial, o animador libera a comunicaoentreaspessoasedeixamaisalgunsminutos.Casoaindasejamuitodifcil,o animador poder subir numacadeiraeassessoraro desamarramentodando sugestes e mostrandoospossveiscaminhos. Enfim, partilhase a experincia vivenciada. Destacar as dificuldades, os sentimentos experimentadosnoincio,nomomentodoneaofinal,apsdesatlo. Nota: Sempre possvel desatar o n completamente. Porm, se o grupo for muito numeroso, pode se mais difcil. Portanto, sugerimos: se o grupo ultrapassar trinta participantes,poderoserfeitosdoiscrculos. OSALTO OBJETIVOS: Reforar a memorizao dos nomes dos membros do grupo. Energizar e alongar,fisicamente,descontrairedesinibir. MATERIAL:Nonecessrio.

PROCESSO:Formaseumgrandecrculo,todosemp. Cadaparticipantedevedarumimpulso,correndoatocentrodocrculo,saltar,dandoum soconoaregritaroseunome. Podesefazerrepetidasvezes,emtonseformasdiferentes,cadaparticipante. Nofinal,apstodosteremseapresentado,saltam,juntos,gritando(cadaum),oseunome, aomesmotempo. CARTAZ OBJETIVOS: Favorecer a desibinio, aprofundar o conhecimento entre os membros do grupoeestimularacriatividade. MATERIAL:Papelelpis(podemserlpiscoloridos). PROCESSO:Distribuirpapelelpisparacadaparticipantedogrupo,queestarposicionado emcrculo. Orientar que cada pessoa dever fazer um desenho qualquer desenho que represente algodesi.Noimportaquenosesaibadesenhardeveserbastanteespontneo. Marcarumtempodedezminutosparacadaumconfeccionaroseucartaz Umavez concludos os cartazes, casa pessoa deve sair do seu lugar, mostrar o cartaz, de forma visvel, aos demais membros do grupo e proceder a sua apresentao, nome e explicaododesenho. MINHAOUTRAMETADEESTEMVOC OBJETIVOS:Promover aaproximao das pessoasdo grupo,incentivaro dilogo enovas amizades. MATERIAL: Cartelas de cores variadas, tamanho aproximadamente de 10 x 15 cm, em nmerosuficiente,demodoanofaltarprningum. Escreveremcadacartela,umafrasesignificativa(podeserpartedeumamsica,versculo bblico,umpensamento,umapalavraapenas,etc.) Exemplos: Eusemvoc,ssoudesamor. Vocespecialparamim. Nadasecomparanossaamizade. Amigocoisaprseguardar... Cortarascartelasaomeio,demodoqueafrasefiquedividida. PROCESSO: Iniciase com a distribuio das duas metades das cartelas, tendo o cuidado paraquetodosrecebam. Estabelecerumtempoparaaspessoasprocuraremsuasmetades. proporo que cada duplase encontrar, procurar um lugar para conversar: o ponto de partidaafraseescritanacartela. Aps dez minutos, mais ou menos, o facilitador solicitaque algumas duplas falem sobre a experincia(oquesentiramcomofoioencontro,etc.). MINHACARACTERSTICAMAIOR OBJETIVOS: Favorecer a comunicao verbal, criar um clima de empatia e estimular o processodeconhecimentodooutro. MATERIAL:Papelelpis.

PROCESSO:Ofacilitadorexplicaquetodosnstemoscaractersticassomaismarcantese visveisaosoutros. Distribuirpapelelpis,ondecadapessoa,escreverumafrasequeresumeaquiloqueela eoquefazdemelhor. Exemplo: (Jos)Souumbatalhadorincansvelpelajustia. (Roberta)Sousensvelmisriaenomecansodeajudarospobres. Fixarospapisnopeito,etodos,aosomdeumamsica(suave)passeiampelasala,lendo asfrasesdosdemais. Solicitar que formem pares ou trades com as pessoas cujas frases lhes chamaram a ateno. Retornar aps (mais ou menos) quinzeminutos para o grupo maior, onde os membros de cada dupla (ou trade) apresentam um ao outro, salientando os aspectos positivos do encontro. ROMPENDOOCERCO OBJETIVOS: Constatar as dificuldades existentes quando queremos ultrapassar alguma dificuldade,enquantoaspessoasaonossoredordificultamaindamaisounoajudam. Observaraperseveranaeresistnciadosparticipantes,diantedeumasituaodepresso. Trabalharumrelacionamento. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: Formar um crculo, de modo que os membros fiquem com os braos entrelaadosefirmes. Pedirumvoluntrio,semdarexplicaes. Explicarqueadinmicatemduasorientaesbsicas: Ovoluntriodevertentar,portodososmeios,sairdocrculo Cabeaosdemais,queestofirmementenocrculo,impedirqueovoluntriosaia. Pedir que o de dentro troque com outra pessoa, repetindo o procedimento mais algumas vezes. Aofinal,seguemsealgunscomentriosparareflexodogrupo: 1. O que voc sentiu ao ser voluntrio, tentando sair do crculo e enfrentando tamanha dificuldade? 2. Qual o sentimento do grupo? Houve vontade de ceder? Surgiu sensao de sadismo? Compaixo? 3. Oquesignificaromperocerco? 4. Oqueissotemavercomarealidadedonossodiaadia? 5. Quaisaspalavrasmgicasdorelacionamentohumano? Licena Desculpe Porfavor Obrigado Amovoc Voltesempre Disponha

POSSOENTRAR? OBJETIVOS: Promover o entrosamento dos membros do grupo que estiverem mais deslocadoselevarosparticipantesarefletiremsobreasrazesquelevamumgrupoaser fechado,dedifcilacesso.

MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: Uma vez percebido quem est deslocado no grupo, o facilitador orienta a formaodeumcrculo(oumaisdeum,seforocaso),ondeosparticipantesficamcomos braosentrelaadosfortemente. As pessoasqueiro formar o crculo devero ser convidadas umaauma, justamentepara deixardeforaaquelasqueirotentarentrarnocrculo. Apsaformaodocrculo,cadapessoaqueestiverforavaitentarentrar. A funo dos que estiverem formando o crculo no permitir, sob hiptese nenhuma, a entradadointrusonocrculo. Tendoconseguidoouno,ofacilitadordevesubstituirapessoaquetentouentrarnocrculo (seformaisdeumaqueficousentada),atquetodastenhamparticipado. Aofinal,todossentamnochoeabertoespaoparaoquestionamento: Quaisossentimentosexperimentadosduranteoexerccio? Qualasensaodenoserescolhidoparaparticipardocrculo? Oquevocsentiuaonoconseguirentrarnogrupo? Oquevocsentiuaoconseguir? Durante o questionamento, o facilitador deve (se no tiver acontecido) promover o entrosamento,deformacalorosa,dessa(s)pessoa(s)aogrupo. OPRESENTEDAALEGRIA OBJETIVOS: Exercitar a verbalizao das qualidades do outro, num clima de confiana pessoalemostrarqueumpresentenotemqueser,necessariamente,algomaterial. MATERIAL:Papelelpis. PROCESSO: estando o grupo sentado em crculo, iniciase uma exposio sobre a importncia de dar e receber presentes: Queremos, com esta dinmica, mostrar que um presente pode ser uma palavra , um gesto, um carinho, um incentivo, um beijo, enfim. Coisasdonossocomportamentoparacomosoutrosequetmumvalorincalculvel. Demodoquevamosdizerparaapessoaqueestaquiconoscoquaisasqualidades.Quais osaspectosdoseucomportamento,dasuamaneiradeserquensadmiramos. Portanto, agora, cada pessoa escreverna sua papeleta, deuma atrs qualidades algo quevoc percebedoseunvel de relacionamento ou quepercebeu aquino grupo para a pessoadasuadireita. Orientar,tambm,queapapeletanodeverterdestinatrionemremetente,ouseja,nem escreveroseunome,nemonomedapessoaparaaqualvocestescrevendo. importante escrever uma mensagem que se enquadre bem na pessoa, ao invs de um comentriogeneralizado. Ofacilitadordeverrecolheraspapeletas,dobradas. Redistribuiraspapeletas,demodoquenenhumapessoapegueasuaprpria(todosdevero ficar,nessaetapa,comaspapeletastrocadas). Desse momento em diante, cada pessoa dever ler o que est escrito na papeleta da sua mo,oferecendocomopresente,aqualquerpessoadogrupo. Devesairdolugaredarumabraonessapessoa. Todasaspessoasdogrupoofereceroosseuspresentessdemais. Umapessoapodertervriospresentes. Algumpodernorecebernada. Ao final, quando todos tiverem verbalizados o que escreveram, podero ser feitos alguns comentrios adicionais, sobre quais os sentimentos de cada um, em relao ao que aconteceu.

ABRIGOSUBTERRNEO OBJETIVOS: Questionar sobre conceitos e valores morais, trabalhar a questo do preconceitonogrupoeexercitarumaatividadedeconsenso. MATERIAL:Canetaoulpiseumacpiadoabrigosubterrneoparacadaparticipante. PROCESSO:Dividirogrupoemsubgruposdecincopessoas. Distribuirumacpiadoabrigosubterrneoparacadaparticipante. Orientar que cada pessoa dever proceder a sua deciso individual, escolhendo at seis pessoas(dalistadoabrigo)desuapreferncia. Em seguida, , cada subgrupo dever tentar estabelecer o seu consenso, escolhendo, tambm,assuasseispessoas. Ao final, o facilitador sugere retornar ao grupo, para que cada subgrupo possa relatar os seusresultados. Procederosseguintesquestionamentos: Quaisaspessoasescolhidasdecadasubgrupo? Qualocritriodeescolha/eliminao? Qual(is)o(s)sentimentosquevocsvivenciaramduranteoexerccio? Soluo:Umaescolhalivredepreconceitosseriapromoverumsorteio. ABRIGOSUBTERRNEO Voc est correndo um srio perigo de vida. Sua cidade est sendo ameaada de um bombardeio. Voc recebe a ordem de que dever acomodar em um abrigo subterrneo apenasseis pessoas ,entretantohdozeprecisando entrarno abrigo.Abaixo,esto quais aspessoasesuascaractersticas.Faaasuaescolha.Apenasseispoderoentrarnoabrigo: ()Umviolinista,40anos,viciado ()Umadvogado,25anos. ()Amulherdoadvogado,24anos,queacabadesairdomanicmio.Ambospreferemou ficarjuntosnoabrigo,ouforadele. ()Umsacerdote,75anos. ()Umaprostituta,com37anos. ()Umateu,20anos,autordevriosassassinatos. ()Umauniversitria,19anos,quefezvotodecastidade. ()Umfsico,28anos,quesaceitaentrarnoabrigosepuderlevar consigosuaarma. ()Umdeclamadorfantico,21anos,baixoQI. ()Umhomossexual,47anos,gelogo. ()Umdbilmental,32anos,quesofredeataquesepilticos. ()Umamenina,12anos,baixoQI. CRCULOEBEIJO OBJETIVOS: Promover a aproximao entre os participantes, quebrar preconceitos, estimularotoqueeoafetoeexercitaramotricidade. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formarumcrculodemosdadas. Cadapessoadirigese,semsoltarasmos,aumaoutrapessoadogrupo,nosentidooposto ebeijaanorosto(ouno).

As pessoas com as quais ela est de mos dadas resistem em acompanhla, puxandoa para trs, porm vo cedendo aos poucos (sensao de resistncia e, ao mesmo tempo, alongamentomuscular). A pessoa escolhida d continuidade dinmica, obedecendo ao mesmo procedimento, at quetodostenhamrepetidooexerccio. Aofinal,semprebomofacilitadorsugerirumaboasessodeabraos. ESPELHO OBJETIVOS: Exercitar a percepo do outro, atravs do olhar, estabelecer empatia e quebrararesistnciadeproximidade. MATERIAL:Aparelhodesomecdoufitademsicainstrumental. PROCESSO: Formar duplas, cujos membros devem se colocar frente a frente, e cada um unirapalmadasuamopalmadamodooutro. Colocarumamsicasuave,instrumental. Orientar os participantes, dizendolhes que eles esto diante de um espelho e que iro passarsuasmosaolongodetodoespelho. Fazermovimentoscircularesbemalongadoseabrangentes. Ficarolhandonosolhosdooutro. Apsalgunssegundo,ofacilitadorsugerequecadaduplasedespeacomumabrao. Procureoutrapessoaeformarnovadupla,repetindooexerccio. Variaodeprocedimentos: Depois do perodo de vrias trocas, o facilitador pode sugerir juntar duas duplas e estas farooexerccioaquatrodepois,umgrupodequatrosejuntaaoutrogrupodequatroos oitosejuntaroaoutrogrupodeoitoatque,aofinal,formeseumcrculonico,criando uma sincronia nos movimentos. Na finalizao, o facilitador sugere que todos aplaudam, utilizandoamodooutro. RELMPAGO OBJETIVOS:Desfazeraspanelinhas,formarnovasparceriaseamizadesedescontraire acordarogrupo. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: O facilitador solicita que peguem suas bagagens ( bolsas, material, pastas, etc.). Observeegravequemapessoaqueestsuadireitaesuaesquerda. Voucontar,atcincoetodosdeverotrocardelugar,demodoqueningumfiquepertode quemestavaantes. Quemsesentarporltimopagaumaprenda. Quandoestiveremnovamenteacomodados: Cumprimenteedboasvindasaoseunovovizinho. COSTACOMCOSTA OBJETIVOS:Desencadearnogrupooprocessodedescontrao. Facilitaro entrosamento ealongar o corpo,despertandoo ecriando maior disposio para ostrabalhosgrupais. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formarduplasquedevemficarposicionadascostacomcosta,bemjuntinha.

Pegarasmosumdouotro,porcima,demodoaficarembemesticadososbraos. Segurando as mos, dobrar bem devagar para a frente, ficando com o corpo do parceiro sobreascostas. Tercuidadocomoslimiteseaidadedooutro. Dobrarparaadireitaeparaaesquerda,tambm. Efetuarcadamovimentomaisdeumavez(pelomenostrs). Soltarasmos,semdescolaroscorpos. Comear a virar, lentamente, sem descolar, de forma que os dois de cada dupla fiquem frenteafrente,bemjuntinhos. Juntarasmos,palmacompalma. Ir abrindo os braos, com as mos coladas, bem devagar, forando para frente (foras opostas),ficandoemformadecruz(braosabertos). Deslizarasmosefecharosbraosemtornodocorpodocompanheiro,abraandoo. Todoesseritual...sparaumabrao.Quebom!aproveiteeabracetantaspessoasquantas vocqueiraepossa. OMELHORDEMIM OBJETIVOS:Proporcionaraosparticipantesumaautoavaliao. Projetaraautoimagem,utilizandocriatividadeerecursosldicos. Ofereceraosdemaiscompanheirosumpoucodesi. Estabelecerempatia. MATERIAL: Cartolinas de cores variadas e suaves, revistas usadas, cola, tesouras, fita crepe,pinciscoloridos. PROCESSO:Etapaum(inciodoevento) Colocar o material disposio dos participantes e dizerlhes que devem construir um cartaz,utilizandoessesrecursosequeretrateourepresenteomelhordecadaum. Usaracriatividadeeelaborar,comfrases,figuras,aquiloemformadecartazquediga ousintetizeomelhordevocs. Ao ser concludo, o facilitador orienta que cada participante deve fixar o seu cartaz na parede. Oscartazesdeveroficarfixadosatofinaldoevento. Etapadois(finaldoevento) Odonodecadacartazdeverretirlodaparedeedizerparaogrupooquesignifica. Em seguida, deve oferecer o seu melhor de mim a um dos participantes do grupo, ressaltandooquantoaquelapessoaespecial,porissomereceoseucartaz. Escolherumaboamsicadefundoparaomomentodeentregadecartazes. Seforpossvel,comentarsobreosentimentodetersidoescolhidoe/oudeestarpreparando algoparaalgum.

EMBUSCADOOLHAR OBJETIVOS:Trabalharoaprofundamentodaintegraodogrupo. Incentivarotoqueeexercitaracomunicaonoverbal. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: O facilitador solicita ao grupo que todos fiquem de p em crculo a uma distncia razovel. Em seguida, pedese que as pessoas se concentrem e busquem olhar paratodosnocrculo. O facilitador poder escolher umamsicasentimental,leve, que favorea o encontro no verbal,atsintonizarnumapessoascujoolharlhefoisignificativo.

Aoencontrodessesolhares,aspessoassedeslocamlentamenteumasparaasoutras,indo seencontrarnocentrodogrupo.Abraamse,tocamseecadaumairsecolocarnolugar daoutra. Oexerccioprossegue, at que todos tenhamsedeslocado em busca dealgum, podendo, aindacadapessoafazerseusencontroscomquantaspessoassintavontade. Normalmente, essa experincia deuma riqueza extraordinria. Barreiras so quebradas, pedidosdeperdosofeitos,tudoissosemquesedigaumapalavra.CabeaofacilitadorTer sensibilidadeparaaconduodetrocadeexperinciasnoverbais.Essadinmicatambm p e excelente para encerramentos de atividades grupais em que pessoas passaram algum tempojuntas. PAPELAMASSADO OBJETIVOS: Levar os participantes a refletir sobre o seu aprendizado e avaliar a experinciavivenciadaoquantofoivlidaeoquantoagregoudenovoaonveldosseus conhecimentosanteriores. MATERIAL: Uma folha de papel em branco, som com CD ou tapedeck e a gravao da msicaComoumaonda(LuluSantosouLeilaPinheiro). PROCESSO: Informar que todos se preparem, pois iremos realizar a prova final, de mensuraodonveldeaprendizadodogrupo. Distribuirumafolhadepapelembrancoparacadaparticipante. Pedirlhes que deixem todo o material sobre as cadeiras, inclusive as canetas ou lpis, e venhamparaformarmosumgrandecrculo. Orientarparaqueamassem,omximoquepuderem,afolhadepapel. Iniciaramsicae,emseguida,solicitarquevoltemassuasfolhasaoqueeramantes,ou seja,desamassemnas. Deixaramsicatocarumbompedao. Dizofacilitador:Ningum,jamais,conseguetomarumbanhonummesmorioduas vezes... isso significa que, por mais simples, elementar ou superficial que uma experincia possa nos parecer,sempre possvel aprenderse algonovo com ela. Esperoquevocstenhamaprendidoalgodiferenteaquiequeafolhadepapeldas suasvidasnuncamaissejamasmesmasdequandovocsentraramaqui,noincio desseevento.Quesaiammodificadosporalgumaprendizado. Criaroportunidadeparaabraosedespedidas. TERRA,CUEMAR OBJETIVOS:Aquecereexercitarosensodedireo,percepodeespaoe,naturalmente, descontrair. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: O facilitador convida o grupo a formar uma fila nica, uma atrs da outra, alinhadasdamenorparaamaior. A fila dever formarse a partir de uma distncia de, mais ou menos, um metro de onde estofacilitador. Comeaaorientao:afilaondevocsestodenominadaTERRA,suadireitaoCUe suaesquerdaoMAR. Quando eu disser: TERRA! Todos iro para a terra... CU! Todos iro para o cu... MAR! Todosiroparaomar.Aquelesquetitubearemoudeixaremdeir,vosendoexcludos. Aosvencedores(ouaostrsfinalistas)oferecerumprmio.

ESTOURANDOBALES OBJETIVOS: Este um exerccio de competio, onde vencer[ aquele que conseguir manterse,atofinal,comosbalescheios,presoscintura(oupelomenosum). MATERIAL:Balescoloridos,barbante. PROCESSO:Distribuirdoisbales(bexigas)paracadaparticipante. Distribuir, tambm, um pedao de barbante suficientemente grande para amarrlo cintura,juntocomosbales. Encherosdoisbaleseprendlosaobarbante,umdecadaladodacintura. Cadapessoadevetentarestourarosbalesdaoutra,protegendoaomesmotempo,osseus bales. Deveseutilizar,apenas,asmosevitar,portanto,objetosquepossamprovocaracidentes (palitos,unhas,alfinetes,etc.). BALESNOAR OBJETIVOS: Excelente momento para integrao do grupo, processo de reencontro , congraamento,celebrao.idealparagrandesauditrios. MATERIAL:Balescoloridos. PROCESSO:Distribuirumbaloparacadapessoa(sepossvelprendercadabalocomum pedaodedurexsobrecadacadeira). Orientarparaquetodosenchamosseusbales. Oexerccioconsiste: Opo1:Jogarosbalesparacima,noosdeixandocair,apenasutilizandoacabea. Efetuaratrocadebalescomoutraspessoas,tantasquantasforempossvel. Opo2:Jogarosbalesparacima,noosdeixandocair,utilizandoumadasmos. Efetuaratrocadebalescomoutraspessoas,tantasquantasforempossvel. Aofinal,realizarummomentodecelebrao,estourandoosbalesaomesmotempo. OFEITIOCAIUEMMIM OBJETIVOS: Exerccio de integrao do grupo, Podendo no entanto, ser utilizada em gruposjconhecidos,objetivandoolazereadescontrao. MATERIAL:Tirasdepapelelpisparacadaparticipante. PROCESSO:Orientarparaquetodosfiquemsentadosemcrculo. Distribuirpapeletaselpisparacadaparticipante. Cadapessoaescrevernasuapapeletaalgumacoisaquegostariaqueovizinhodadireita fizesse.Podeserqualquercoisa:imitaralgum,cantarumamsica,imitarumanimal,etc. Vocdeveescreveroseunome Recolher todas as papeletas, dar o mote: Aquilo que voc no quer para si, no deve desejarparaosoutros...portanto,oquevocescreveunasuapapeleta,quemvaiexecutar voc! Iniciarporvoluntrios,atquetodostenhamconcludo.

RETIRANDOASCADEIRAS OBJETIVOS:Exercitaraagilidade, percepo e, quemsabe,at o preconceito (sentarum nocolodooutro?!...issonovaidarcerto!). MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formarumcrculocomcadeiras,todasvoltadasparafora. Aquantidadedecadeirasdeveseroequivalenteaonmerodeparticipantesmenosuma. Sugerir que todas as pessoas fiquem circulando ao redor das cadeiras, ao som de uma msicabemritmada. Quando a msica parar, todos procuram sentar sobrar algum, que dever assentarse, dealgumaformaningumpodeficarempforadocrculo. Voltaamsica,ogruporeiniciaacaminhadacirculareofacilitadortiramaisumacadeira... praamsicaetodosprocuramsentardenovo. Acadaetaparepeteseoprocedimento,atquesexistaumacadeira. Afinal, este o desafio: um objetivo nico para todos. Criatividade, companheirismo e determinaosoingredientesimprescindveisparaaplicaodestatcnica. OPRESENTE/EUGOSTODOFULANOPORQUE.... OBJETIVOS:Excelenteparaseraplicadaapsintervaloslongos(depoisdoalmooouaps umaseqnciadeatividadesquevenhamaprovocarcansaomental). MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formarumcrculo,bemamplo,omaisespaadopossvel,comcadeiras. Sugerirquetodosguardemoseumaterial,tudooqueestiversobreascadeirasounocolo, noesquecerdecolocarosnomesnassuaspastasouapostilas,porqueissoaquivaivirar umagrandeconfuso. Solicitarumvoluntrioeorientarqueelefiquenocentrodogrupo,emp. Retirardocrculoacadeiraqueele(ovoluntrio)estavasentado. Procederoinciodoexercciodizendoquesempreficaralgumsobrando,umavezquefoi retiradaumacadeira. Quemficarnocentro,deverdizersemdemora,agilmentebemalto,oseguinte: Eu trouxe um presente para pessoa que.... ou Eu gosto de (Nome da pessoa) porqueestusando... Exemplosdeopes: ...estiverdejeans. ...usaculos. ...temduasorelhas. ...usabrincos. Usardetodacriatividadepossvel. Todasaspessoasqueseenquadraremnoquefordito,devemtrocardelugar,rapidamente, inclusive a que estiver no centro sempre sobrar algum, que dever continuar a brincadeira. As pessoas que sobrem no centro, a partir de duas vezes, pagaro uma prenda especial (imitarumanimal,danarumamsica),aofinalaocritriodogrupo. CAIXINHADESURPRESAS OBJETIVOS:Despertareexercitaracriatividadedogrupo. MATERIAL: Caixinha com tiras de papel onde se deve escrever previamente algumas tarefasengraadas,somcomcdougravador.

PROCESSO:Formarumcrculo.Acaixinhadevercirculardemoemmo,atqueosom damsicaprasimultaneamente. Aquele que estiver com a caixinha no momento em que a msica parar, dever tirar de dentrodacaixinhaumapapeletacomatarefaeexecutla. Continuarabrincadeiraatenquantoestiverinteressante. LARANJANOP OBJETIVOS: Agradvel, agua o nvel de ateno nas pessoas e estimula o esprito de solidariedade. MATERIAL:2laranjas. PROCESSO:Assentarosparticipantes,emduasfilasdecadeiras. Umalaranjacolocadasobreosps(queestounidos)daprimeirapessoadecadafila,que procurar passar a laranja sem a deixar cair,para os ps da segunda pessoa e assim por diante. Se a laranjacair,a brincadeiraprosseguir, do ponto em quecaiu,utilizando otempo que forpreciso. Servencedorogrupoqueterminarprimeiro.

VOCMEAMA? OBJETIVOS: Outra tcnica boa para ser aplicada aps intervalos longos, utilizandose do mesmoprincpiodatcnicaOpresente. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO:Formarumcrculo,bemamplo,omaisespaadopossvel,comcadeiras. Solicitarumvoluntrioeorientarqueelefiquenocentrodogrupo,emp. Retirardocrculoacadeiraqueele(ovoluntrio)estavasentado. Quemficarnocentro,deverdizersemdemora,agilmentebemalto,oseguinte: Voc me ama? A pessoa interrogada responder: Sim, amo. O voluntrio perguntar: Por qu?Ooutroresponderalegandoalgumacoisaqueovoluntriousa.Ex:Porquevocusa tnis. No momento em que disser que ele sua tal coisa, todos do crculo que estiverem usando tambm,deveromudardelugar,inclusiveovoluntrio. O participante que ficar sem cadeira reinicia a brincadeira, dirigindose a outra pessoa: Voc me ama? Sim, amo voc. Por qu? Porque voc usa culos.... e assim por diante VOUPRILHA OBJETIVOS:Exercitarapercepodogrupo. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: Iniciar com o seguinte mote Eu vou pr ilha e vou levar comigo uma bicicleta...oquequevocleva? Cada participante ter que descobrir que s entra nailha quem levar algo ou algum que comece com a letra b. O facilitador pode repetir a mesma regra, ou seja, utilizando

palavras que comecem com c ou f.Aqueles que forem acertando, no devem revelar paraovizinho.importantequecadaumsaqueeperceba. Variaes: Euvouprilhaevoulevarumculos...oquequevocleva? Aregraagoraalgoque o vizinho da direita esteja usando (se estiver sendo usada a ordem da esquerda para a direita). Euvouprilhaevoulevarumcaqui...oquequevocleva?Aregraagoraqualquer palavraquecomececomaprimeiraletradonomedapessoa(CdeCelso,MdeMilton). Ao final, fazse a revelao e conversase sobre o exerccio, tirandose as concluses que foremconvenientesparaomomento.Aspessoasquenoconseguiramacertarnosignifica, necessariamente,quenotmpercepoouquetmmenosqueasdemais. Bastabotaramenteparacriarepoderosurgirasmelhoresidias:palavrascomamesma inicial,algumobjetoqueestejanasala,etc. CRUZADAOUDESCRUZADA OBJETIVOS:Outratcnicaparaexercitarapercepodogrupo. MATERIAL:Umatesoura. PROCESSO:Formarumcrculo,comogrupoassentadoemcadeiras. Ofacilitadormostraumatesouraedizqueirpasslaparaovizinho,quepassarparao outrovizinhoe,assim,atchegaraoltimo. Ao passar a tesoura, cada pessoa deve verbalizar a palavra CRUZADA ou DESCRUZADA. Atesourapodeestaraberta(descruzada)oufechada(cruzada). Osegredo,naverdade,estnaposiodaspernasdovizinho: Quandoforditocruzada,mesmoqueatesouraestejafechada,seaspernasdovizinho,para quem estiver sendo passada a tesoura, estiverem descruzadas, ser dita a palavra descruzadae,assimpordiante. OREPOLHO OBJETIVOS: Esta uma forma bem criativa para mensurar o nvel de conhecimento das pessoas,emrelaoadeterminadoassuntooutema. MATERIAL: Elaborar previamente , questionamentos (perguntas, afirmativas, para as pessoasconcordaremoudiscordarem,etc.)emfolhasdepapelumemcadafolha.Enrolar cadafolha,umapsoutra,demodoquetodasfiquemcomoqueenvolvendoumaaoutra, formandoumabola,assemelhadaaumrepolho. PROCESSO:Formarumcrculo,ecomearapassarorepolho. Colocarumamsicabemritmadaeficardecostasparaogrupo. Parandoamsica,quemestivercomorepolhonamodeverretiraraprimeirafolha,ler oqueestescritoeresponder. Senosouberaresposta,passaparaoprximo. E,assim.Sucessivamente,atquealtimafolhasejarespondida. Variaodestadinmica: Podesedividiremdoisgruposeaoinvsdepassarparaovizinho,passaseparaogrupo oponente. FORMANDOGRUPOS

OBJETIVOS: Esta uma forma aquecida para preparar e, at mesmo, estimular os participantesprincipalmenteosmaissonolentosparaoestudodealgumtemaoutpicos dealgumaapostila.Podeseutilizarestadinmicaparaformaodesubgruposdeprojetos, demodoquesejamevitadasaspanelinhas. MATERIAL:Nonecessrio. PROCESSO: (opo1) Formar um crculo, numerar os participantes, supondo que se queira formar cinco grupos: 1,2,3,4,5...1,2,3,4,5....1,2,3,4,5.... Aofinal,comtodasaspessoastendorecebidoumnmero,orientarquesejamformadosos grupos: Todas as pessoas que tem o nmero um, ficam neste canto.... as que tm o nmerodois,ficamnaquelecanto...etc. (opo2) O facilitador coloca no cho (ou numa mesa ou cadeira) cartelas com cores variadas, de modoquesejanaquantidadedeparticipantesdogrupo. As cartelas devem ser em quantidades iguais ( ou quase iguais, considerando quando o grupoformpar). Todas as cartelas devero estar viradas para baixo, no permitindo que os participantes vejamascores. Sugerirquecadapessoapegueumacartelaefiquecomela. Aspessoasqueestiveremcomascartelasvermelhasformaroumgrupo,asqueestiverem comascartelasamarelasoutro,eassimpordiante. Orientarquecadagruponomeieumrelatorparaaapresentaodoresultadodogrupo(se forocaso). MURAL OBJETIVOS:Estaumadinmica baseadanos fundamentos daAndragogia(educao de adultos).umaformabemdinmicaeeficazparaassimilaodedeterminadoscontedose conceitos. MATERIAL: Texto para leitura, cola, tesoura, cartolinas, lpis coloridos, revistas, pincis atmicos,etc. PROCESSO: Inicialmente, distribuir o texto ou material de leitura, onde ser embasada a elaboraodomural. Separaraturmaempequenosgrupos,deatseisparticipantes. Orientar para que cada pessoa faa uma leitura bem geral, destacando os aspectos mais significativosdotexto(oumaterialrecebido). Emseguida,fazerosdestaquesjuntocomogrupo,demodoaestabelecerumconsenso. Utilizando o material recebido e toda a criatividade possvel, elaborar um Cartaz Andraggico,representandoaidiacentralestabelecidapelogrupo. Podemseracrescentadosttulos,frasesdelegenda,desenhosmolivre,etc. Cadagrupo,aofinal,elegerumrelatorefarsuaapresentao. BRAINSTORMING OBJETIVOS: Esta uma forma andraggicoconstrutivista (educao de adultos), onde o facilitador procura explorar o mximo a experincia acumulada e o interesse dos participantes.Temporobjetivosestimularointeressepelanovidade,pelaaventuradecriar

algo,criarclimaesportivo,agradveleprovocante,deexpectativa.Criardiretrizesenormas eaglutinarasmelhoresidias. MATERIAL:Flipchartepinciscoloridos,lpisepapel. PROCESSO:Definirotemaassunto. Escolheralgumousolicitarumvoluntrio(ouoprpriofacilitador)parafazerasanotaes noflipchart. Instigarosparticipantesafalaremsobreoassuntoouquestionamentoproposto. Efetuar,emvozalta,comogrupo,aleituradoquefoigerado. Normasdoexerccio: Ningumjulganingum.Ningumcriticaningum. Elimineaautocrtica:todospodemerrar. Valemaiserrardoqueomitirseecalar. Quantomaisidiasmelhor. Sejabreve. Variaodadinmica: Ao invs da atividade falada, proposto o problema, cada um escreve numa folha durante doisoutrsminutos,todasasoluesquelheocorre.Depoisasfolhascomeamacircular. Cadaumlassoluesdecadafolha,eacrescentaoutras. OAVESTRUZ OBJETIVOS: Ilustrar formas de comunicao estilo autoritrioouparticipativo.realizadaemduasetapas. MATERIAL:Papelembrancoecaneta. PROCESSO:Oexercciodesenvolvidoemduas etapas,naprimeira,ofacilitadordemonstramuito autoritarismo.Nasegundaetapa,jdemonstra flexibilidade,fluideznacomunicaoebom relacionamentocomaspessoas. Primeiraetapa: Iniciar de forma autoritria: Estou trazendo uma recomendao da Diretoria, para ser realizado um projeto dentro das diretrizes que passarei a colocar para todos, a partir de agora... todas as orientaes esto muito claras, foram feitas com a mais criteriosa segurana,portantonoaceitoquestionamentos,nemperguntas...tudoestmuitoclaro! Vamosportanto,sorientaesdoprojeto: 1. No centro da sua folha de papel, desenheum elipse, com, aproximadamente 5 cm de dimetro. 2. Na parte interna, superior, direita, desenhe o sinal matemtico maior que, tendo, aproximadamente,0,5cm(meiocentmetro)deraio. 3. Tocando a linha externa, direita, do elipse, iniciar duas retas paralelas, ascendentes, levementeinclinadasparaadireita,comumadistnciaentreside0,7cm(zero,vrgula setecentmetros)e2,5cmdecomprimento. 4. Ligada(outocando)apartesuperiordasduasretas,desenheumcrculocommaisou menos1cmdedimetro. 5. Dentrodocrculo,desenheumoutrocrculo,bemmenorcommaisoumenos3mm dedimetro. 6. Inicienaparteinferiorexterna,umpoucodireita,docrculomaiorduasretasde0,5 cm(meiocentmetro),cadaquesejuntaroformandoumvrtice.

7. Tendo como vrtice a parte externa, esquerda, do elipse, inicie trs retas de 0,7 cm (zero,vrgulasetecentmetros),demodoqueumafiquereta,umainclinadaparacima eaoutrainclinadaparabaixo. 8. Iniciando na parte inferior, externa, do elipse, tocandoo, desenhe duas retas descendentes,paralelasentresiem2cmecomprimentode3cm. 9. Tendo como vrtices as extremidades inferiores das retas, inicie em cada um dos vrtices,trsretasde0,5cmaprimeiraextensodaretamaioreasoutrasduas, umainclinadaparaadireitaeaoutrainclinadaparaaesquerda. Segundaetapa: Iniciar de forma bem descontrada, dizendo que Vamos realizar um projeto e preciso da ajuda de todos vocs. Portanto, vou transmitir algumas diretrizes que recebi da Diretoria, mas que poderemos fazer os ajustes que forem necessrios para que o projeto seja um sucesso.Da,gostariadeteraparticipaoeacrticadetodosvocs.Vamosl? No centro de sua folha de papel, desenhe um elipse, com, aproximadamente 5 cm de dimetro. Comcertezasurgirapergunta:Oqueumelipse? umcrculooval,meioinclinado. Apartirda,todasasetapas,de1a9serorepetidas,pormsendodemonstradasetiradas todasasdvidas. Com certeza, a construo do projeto ser bem mais participativa e mais fcil, surgindo assim.Afiguradoavestruz. OJOGODOSQUADRADOS OBJETIVOS: Levar os participantes a refletirem sobre a necessidade de cooperao, comunicao clara, formas detratamento,flexibilidadeenegociao. MATERIAL:Envelopescomosjogosdoquadrado. PROCESSO:Formarcincogrupos. Preparar os envelopes, previamente, de modo que o de nmero 5 fique normal (todas as peas juntas) e que nos outros quatro as peas sejam embaralhadas,misturadasentreosenvelopes. Distribuirosenvelopes,aleatoriamente,pedindoquenoabram,ainda. Daatenodevocs,dependerquase100%daeficciadesseexerccio. Se algum j conhece o mtodo ou o resultado desta atividade, por favor, no revele... deixequeaspessoasdescubram. Ofacilitadorpodeutilizaraspessoasque,porventura,conheamadinmica,parafazeremo papeldeobservadores. Proceder as instrues: Quaisquer outros aspectos que no estiverem enquadrados nas regrasquevamoslhespassarseropermitidos. Regran1:Nopodefalar!Qualqueroutraformadecomunicao,quenosejaverbal permitida. Regran2:Nopoderasgar,dobrar,amassar,quebrarouriscarnenhumadaspeasnem oenvelope. Regran3:Vocsvoconstruir,cadagrupo,umquadrado,comomaterialqueestdentro doenvelopedevocs. Seosgruposnoperceberemqueterodeefetuaratroca,ofacilitadorpodedizerdepoisde algumtempo:Nemsempreasoluoparaosnossosproblemasestemnossasmos!... at que todos se movimentem, em silncio, e concluam o exerccio, formando cinco quadrados. Osquatrogruposqueestotrocadosficamintrigadosporqueumgrupoterminoutorpido (justamenteogrupoquenoestavacomaspeastrocadas).

Depois quetodos tiverem terminado, voltar ao grupo original e proceder os comentrios, sentimentoseaprendizado. OGRFICODAMINHAVIDA OBJETIVOS:Daratodos os participantesuma oportunidadede fazer umfeedback desua vida.Todospoderoexpressarsuasvivnciasesentimentosaogrupo. MATERIAL:Folhasdepapelembranco,lpisoucaneta. PROCESSO: O animador do grupo inicia explicando os objetivos do exerccio. A seguir, distribuiruma folhaem branco paracada participante. Todos procurarotraar umalinha que,atravsdengulosecurvas,representefatosdaprpriavida.Osfatospodemlimitar seaumdeterminadoperododavida:porexemplo,osltimostrsmesesouoltimoano. Ogrficopodeexpressarvivnciasesentimentosdotiporeligioso,familiar,grupalousocial. A seguir, um a um ir expor ao grupo seu prprio grfico, explicando os pontos mais importantes. Terminadooexerccio,seguemseoscomentriosedepoimentosdosparticipantes. OUTRASFORMAS 1. Descrever cinco acontecimentos mais marcantes da prpria vida, e apresentlos ao grupo,emordemdesuaimportncia. 2. Descrevercomdezpalavrasostraosdaprpriapersonalidadequemaismarcamavida. 3. Queepitfiovocgostariaparaseutmulo? EFICINCIADEUMTRABALHODEEQUIPE OBJETIVOS:Demonstrarrapideznumtrabalho deequipe. Desenvolver agilidade mental e capacidadederaciocnioedesenvolveraimaginaoeacriatividade. MATERIAL:Umacpiadacorridadecarros,lpisoucaneta. PROCESSO:Dividirosparticipantesemdiversosgruposdecincoasetemembroscada. A tarefa de cada grupo consiste em resolver na maior brevidade possvel, o problema da corridadecarros,conformeexplicaonafolha,queserentregueacadagrupo. Aseguir,lse,emvozalta,ocontedodafolhaeiniciaseoexerccio. Todososgruposprocuraroresolveroproblema,comaajudadaequipe. Obedecendosinformaesconstantesdaprpriacorridadecarros,asoluofinaldever apresentar a ordem em que os mesmos carros esto dispostos com a respectiva cor, conformechaveanexa. Servencedordatarefaogrupoqueapresentarporprimeiroasoluodoproblema. Terminadooexerccio,cadagrupofarumaavaliaoacercadaparticipaodosmembros daequipe,natarefagrupal. Oanimadorpoderformaroplenriocomaparticipaodetodososmembrosdosgrupos, paracomentriosedepoimentos. SOLUODACORRIDADECARROS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. OShadow,corazul. OMclaren,corverde. OMarch,corvermelha. OFerrari,corcreme. OLola,corcinza. OLotus,coramarela. OIsso,corpreta.

8.

OTyrrell,cormarrom.

CORRIDADECARROS Oito carros, demarcas e cores diferentes, esto alinhados,lado a lado, parauma corrida. Estabelea a ordem em que os carros esto dispostos, baseandose nas seguintes informaes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. OFerrariestentreoscarrosvermelhosecinza. OcarrocinzaestaesquerdadoLotus. OMclarenosegundocarroesquerdadoFerrarieoprimeirodireitadocarroazul. OTyrrellnotemcarrosuadireitaeestlogodepoisdocarropreto. OcarropretoestentreoTyrrelleocarroamarelo. OShadownotemcarroesquerda:estesquerdadocarroverde. direitadocarroverdeestoMarch. O Lotus o segundo carro direita do carro creme e o segundo esquerda do carro marrom. 9. OLolaosegundocarroesquerdadoIso. SOLUOCRIADORADEUMPROBLEMA OBJETIVOS: Observar atitudes grupais na soluo de um problema e explorar influncias interpessoaisnasoluodosmesmos. MATERIAL:Papel,lpisoucaneta. PROCESSO:Oanimadoresclarecequesetratadasoluocriadoradeumproblema,parao qualdeveserprocuradoumconsenso.Todosdeveroprestaratenoacercadoprocessoda discusso,poisnofinalseranalisadopelogrupo. A seguir, o animador expe o problema a ser solucionado pelos grupos, durante dez minutos:Anosatrs,ummercadorlondrinoteveoazardeficardevendoumagrandesoma de dinheiro a outra pessoa, que lhe fez um emprstimo. Este se encantou pela jovem e linda filha do mercador. Propslhe ento um acordo. Disse que cancelaria a dvida do mercador, se pudesse desposarlhe a filha. Tanto o mercador quanto sua filha ficaram apavorados.Aapessoaquehaviaemprestadoodinheiropropsquesedeixasseasoluo docasoProvidncia.Paratal,sugeriucolocaremumseixopretoeoutrobrancodentrode umabolsadedinheiro vazia, eamoadeveria ento retirarum dos seixos.Se retirasseo seixo preto tornarseia sua esposa e a dvida de seu pai seria perdoada. Se retirasse o seixo branco, permaneceria como pai e mesmo assim a dvida seria perdoada. Mas, recusandose a retirar o seixo, o pai seria atirado na priso e ela morreria de fome. O mercadorconcordou,emboraconstrangido.Elesestavamnumcaminhocheiodeseixos,no jardimdomercador.Ocredorabaixouseparaapanharosdoisseixoseaofazloapanhou doispretosecolocouosnabolsadodinheiro,quefoivistopelamoa.Pediuentomoa que retirasse o seixo que indicaria no s a sua sorte, como tambm a de seu pai. Cabe ento ao grupo encontrar a soluo que a moa encontrou para poder continuar em companhiadeseupaieTeradvidaperdoada. Soluo:Amoadocontometeuamonabolsaeretirouumseixo.Porm,antesdeolh lo,desajeitada,deixouocairnocaminhoondeelelogoseperdeunomeiodosoutros. Aps dez minutos, o animador pede aos grupos a soluo encontrada e solicita que expliquemoprocessousadoparachegaraconcluso. Enquantotodosnotiveremencontradoasoluo,podesecontinuarotrabalho,ficandoos grupos,queterminaremcomoobservadores,seminterferirnosdebates.

Aseguir,formaseoplenrioparacomentriosacercadocomportamentodosmembrosdo grupodediscusso,focalizandoasatitudesde: a) membrosquepoucoparticiparam b) pessoasquedificilmenteaceitaramasidiasdosoutros c) elementosqueficaramnervosos,insegurosduranteodebate d) demonstraodeinibio,etc. CARACTERSTICASDEUMLDER OBJETIVOS:Compararosresultadosdeumadecisoindividualcomumadecisogrupale explorarvaloresquecaracterizamumlder. MATERIAL: Uma cpia das caractersticas de um lder, para cada participante , lpis ou caneta. PROCESSO:Oanimador,casoonmerodeparticipantesforacimadedoze,formargrupos parafacilitaro trabalho,distribuirumacpiadas caractersticas deum lder. Duranteum tempo, todos procuraro fazer a seleo das caractersticas, colocandoas em ordem de prioridade. Uma vez terminado o trabalho individual, a animador determina que se faa uma deciso grupal.Emcasagruposefaraindicaodeumrelator,aquemcabeanotaradecisodo grupo,paraposteriormenteserrelatadonoplenrio. Numadiscussofinal,todososrelatoresdosgruposapresentamemplenriooresultadoda decisogrupal. RELAODASCARACTERSTICASDEUMLDER Abaixo h uma lista de doze caractersticas de um lder. Seu trabalho ser de enumerar essas caractersticas, colocando n 1, para aquela caracterstica que no seu entender a mais importante, n 2, para a segunda caracterstica mais importante, at o n 12, para aquelaquenoseuentendermenosimportanteparaumlder. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. Mantmaordemdurantetodootempodareunio. amigoesocial. Temidiasnovaseinteressantes:criativo. Sabeescutareprocuracompreenderasoutraspessoas. Procurafazerentenderatodos. firmedecidido. Admiteabertamenteseuserros. Promoveoportunidadeparaquetodosmembrosajudemnasoluodosproblemas. Sabeelogiarcomfreqnciaerarasvezescriticanegativamente. Gostadeconciliar. Seguerigorosamenteasregraseprocedimentos. Nuncamanifestarancoreinsatisfao.

NECESSIDADESINDIVIDUAISNOTRABALHONACASAESPRITA OBJETIVOS:Conscientizarosindivduosacercadesuasnecessidadespessoaisecomestas variamemintensidade,permitirqueosparticipantesdogrupodescubramorelacionamento existente entre as suas necessidades e suas oportunidades de encontrlas e valorizar a teoriaquerelacionaasnecessidadespessoaiscomasdacasaesprita. MATERIAL:Folhadepapelembranco,lpis,quadronegrooufolhasdecartolina.

PROCESSO: O animador solicita a todos os participantes para que faam uma relao, respondendo, com frases curtas, seguinte pergunta: O que voc espera com seu trabalhonaCasaEsprita? Aps, alguns minutos organizase no quadro negro ou em uma cartolina, uma lista que contmasrespostasindividuaisdosparticipantes. Umavez terminadaestalista, pedese queamesmasejacopiadapor todos os presentes, colocandose em primeiro lugar aquela frase que no entender de cada um mais importante,eassimpordiante,ataltimadarelao,paraaquelaquenoseuentender amenosimportante,nomomento. A seguir, formamse grupos para que os participantes possam trocar idias acerca dessas necessidades. Depois do debate, o animador pede que a lista seja guardada, e cada qual, numa nova folha,faroutrarelao,colocandoemprimeirolugaraquelanecessidadequeelesenteter amaioroportunidadedesatisfazernotrabalhoesprita,eassimpordianteataltimaque elesenteTermenosoportunidadedesatisfazer. Terminada esta relao, a pedido do animador, todos podem comparar esta lista com a primeira,eformargruposdedois,paraatrocadeidias,acercadoparaleloestabelecido.

EXERCCIODOEXAMEPESSOAL OBJETIVOS: Conscientizarse acerca das estratgias usadas nas situaes de conflito, examinarosmtodosusadospararesolverosconflitoseintroduzirestratgiasparanegociar eapresentarhabilidadenasnegociaes. MATERIAL:Lpisepapelparatodososparticipantes. PROCESSO: Os participantes so convidados, pelo animador, a fazer um exerccio de fantasia, com o objetivo deexaminar suas estratgiasnasoluo deconflitos individuais. Duranteaproximadamentecincominutos,oanimadorconduzirogrupoatravsdafantasia quesesegue. O animador convida para que todos tomem uma posio confortvel, fechem os olhos, procurandorecolherse,desligandosedoresto,relaxandocompletamente. Em continuao, o animador comea dizendo:Todos esto agora caminhando pela rua, e derepenteobservam,acertadistncia,queseaproximaumapessoafamiliaraeles.Eisque areconhecem. umapessoacomaqualestoemconflito.Todossentemquedevemdecidirrapidamente comoenfrentarapessoa.medidaqueestaseaproxima,umainfinidadedealternativasse estabelecenamentedetodos.Decidemagoramesmooquefazereoqueiracontecer.Eo animador para a fantasia. Aguarda um pouco. A seguir dir: A pessoa passou. Como se sentem?Qualonveldesatisfaoqueestosentindoagora? Continuando,oanimadorpedespessoasquevoltemposionormaleabramosolhos. Assimqueogruporetornadafantasia,durantecincominutostodosresponderoporescrito sseguintesperguntas:a)Emquealternativaspensou?b)Qualaalternativaqueescolheu? c)Quenveldesatisfaosentiuaofinal? Cadaparticipantedeveraseguircomentarcomoutrosdoiscolegasasrespostasdadass perguntasanteriores,ficandoumencarregadodefazerumasnteseescrita. Aindaem continuao,o animador conduziros debates em plenrio ondesero relatadas as snteses dos grupos. Observase, em geral, que as estratgias mais empregadas se resumememevitar,adiareconfrontarosconflitos. Por ltimo atravs da verbalizao, cada participante expe suas reaes ao exerccio realizado,eoanimadorfarumcomentriosobreoproblemadosconflitos. PRSENAPELEDOOUTRO:OESPELHO

OBJETIVOS:Conscientizaraspessoasacercadadificuldadequeexisteemcompreenderos outros e mostrar que a falta de comunicao muitas vezes um problema de falta de compreenso. MATERIAL:Lpisoucantaepapelbranco. PROCESSO:O animador explicainicialmente o que seentendepelaexpresso:Prse na pele do outro. Como o outro, na prpria pele? Como compreendlo para melhor comunicar?Etc. Em continuao, o animador pede que formem grupos a dois, para poderem vivenciar a situaodeespelhocomoparceiro.Esteexercciotemtrsfases: 1fase:OparceiroAprocuraexecutarumaao(tomarumcaf,trabalharnoescritrio, escrever uma carta, etc.) e o colega B o imitar em todos os gestos, com o seu ritmo, suasemoesecomtodaapreciso. 2fase:Invertemseospapis.OparceiroBcomeaaaoeoAoimitaemtudo. 3fase:Nessafase,sempreasituaodoespelho.Apsalgumtempodeconcentrao deumsobreooutro,cadaumprocurarser,aomesmotempo,aquelequeiniciaogestoe far a vez do espelho, imitando os gestos do outro. Ningum saber o que ir acontecer. Observasequeasduaspessoasfaroaomesmotempoasduascoisas. Finalmente as duas pessoas comentaro a experincia vivida, pondo em comum as seguintesobservaes: a) Adificuldadedeestaratentodurantetodootempo. b) Aconcentraosobreooutro. c) Ogestoexterno,revelandoomovimentointerno. d) Quemtomaainiciativadeumgesto?Quemoimitar? OBONECO OBJETIVOS:Uniodogrupo,trabalhoemequipeesentidodeequipe. MATERIAL:2folhasdepapelparacadaparticipante.hidrocor,fitaadesiva,colaetesoura. PROCESSO:Cadamembro do grupo devedesenhar emumafolhadepapel umapartedo corpohumano,semqueosoutrossaibam. Aps todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco (na certa no vo conseguirpois,Terovriosolhosenenhumaboca...). Em seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as partes do corpo humano(squedessavezemgrupo)Elesdevemseorganizar,combinandoqualpartecada umdevedesenhar. Em seguida, aps desenharem, devem montar o boneco. Terminada a montagem, cada membrodeverefletirefalarsobrecomofoimontaroboneco.Quaisadificuldades,etc.... Variao desta dinmica: Construo de um castelo, dividir os participantes em 03 grupos,pedirqueumgrupoconstruaabase(osalicerces)docastelo,ooutroasparedese oltimoastorres. COMPRIMIDOPARAAF OBJETIVOS: Reflexo sobre o isolamento em relao aos outros, o fato de no estar imersonomundo,termedodeseentregarasmesquinhariasecomsedagraadeDeus nasnossasvidas. MATERIAL: Trs copos com gua. Trs comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope).

PROCESSO:1.Colocartrscoposcomguasobreamesa. 2.Pegartrscomprimidosefervescentes,aindadentrodaembalagem. 3.Pedirparaprestarematenoecolocaroprimeirocomprimidocomaembalagemaolado doprimeirocopocomgua. 4.Colocarosegundocomprimidodentrodosegundocopo,mascomaembalagem. 5.Porfim,retiraroterceirocomprimidodaembalagemecoloclodentrodoterceirocopo comgua. 6. Pedirqueosparticipantesdigamoqueobservaram. ATROCADEUMSEGREDO OBJETIVO:Fortaleceroespritodeamizadeentreosmembrosdogrupo. MATERIAL:Lpisepapelparaosintegrantes. PROCESSO: O coordenador distribui um pedao de papel e um lpis para cada integrante quedeverescreveralgumproblema,angstiaoudificuldadeporqueestpassandoeno consegueexpressaroralmente.Deveserecomendarqueospapisnosejamidentificados a no ser que o integrante assim desejar. Os papis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. O coordenador distribui os papis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua soluo para o mesmo. Aps certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicarparaogrupoemprimeirapessoaoproblemarecebidoesoluoqueseriautilizada paraomesmo.Estaetapadeveserrealizadacombastanteseriedadenosendoadmitidos quaisquer comentrios ou perguntas. Em seguida aberto o debate com relao aos problemascolocadoseassoluesapresentadas. Possveisquestionamentos: Comovocsesentiuaodescreveroproblema? Comosesentiuaoexplicaroproblemadeumoutro? Comosesentiuquandooseuproblemafoirelatadoporoutro? Noseuentender,ooutrocompreendeuseuproblema? Conseguiuporsenasuasituao? Vocsentiuquecompreendeuoproblemadaoutrapessoa? Comovocsesentiuemrelaoaosoutrosmembrosdogrupo? Mudaramseussentimentosemrelaoaosoutros,comoconseqnciadadinmica? VARINHASQUENOQUEBRAM OBJETIVOS: Unio do grupo.A fcomo fora que podeagregar,uniredar resistncias pessoas. MATERIAL:Umfeixede16varinhas(podeseusarpalitosdechurrasco). PROCESSO:1.Pedirqueumdosparticipantespegueumadasvarinhaseaquebre.(oque farfacilmente). 2. Pedirqueoutroparticipantequebrecincovarinhasjuntasnumsfeixe (serumpoucomaisdifcil). 3. Pedirqueoutroparticipante,quebretodasasvarinhasquerestaram,senoconseguir, poderchamarumaoutrapessoaparaajudlo. 4. Pedirquetodososparticipantesfalemsobreoqueobservarameconcluram. 5. Terminarcomumareflexosobreaimportnciadeestarmosunidos. TEIADAAMIZADE

OBJETIVOS: Apresentao do grupo, trabalhos em equipe, mtuo conhecimento, descontraoeaimportnciadecadaumassumirasuapartenavida. MATERIAL:Umrolo(ounovelo)deloufio. PROCESSO:Disporosparticipantesemcrculo. Ocoordenadortomanasmosumnovelodelinhaoule,emseguida,prendeapontado mesmoemumdosdedosdesuamo. Pedirparaaspessoasprestarematenonaapresentaoqueelefardesimesmo.Assim, logoapsapresentarsebrevemente,dizendoquem,deondevem,oquefazetc.,jogao noveloparaumadessassuafrente. Essa pessoa, apanha o novelo e, aps enrolara linha em um dos dedos, ir repetir o que lembrasobreapessoaqueacaboudeseapresentarelheatirouonovelo.Apsfazlo,essa segundapessoairseapresentareassimsedarsucessivamente,atquetodosdigamao gruposeusdadospessoaiseseconheam. Pedir para as pessoas dizerem o que observaram, o que sentiram, o que significa aquela teia,oqueaconteceriasealgumsoltasseumdosfios. APALAVRAIM OBJETIVOS: Incentivar a participao de todos, descontrao, colocar sentimentos escondidosparaforaelibertaraparceladeverdadequetodostemosemnossamente. MATERIAL:Cartolinaepincisatmicos. PROCESSO:Disporosparticipantessentadosemcrculo.Ocoordenadordeverescreverno centrodeumacartolinaapalavrachave,otemadoencontro:Amor. Pedir para cada participante escrever em torno da palavrachave, aquilo que lhe vier cabea. Nofinaldadinmica,todosconversarosobreoqueescreveram,oquesentiram. BRINCADEIRADEPEGAPEGA OBJETIVOS:Levarosparceirosaomtuoconhecimento,dinamizarumareunioquandoa atenodosparticipantesestiverdecaindoerecreaoemdiversosgrupos. MATERIAL:Papel(folhas),pincelatmico,relaodepalavrassecretasefitaadesiva. PROCESSO: Dividir o grupo em duplas e pedir que os pares fiquem de frente um para o outro. Colar, nascostasdecadaum,umafolhacomumapalavraecadaum deverprocurarler nascostasdocompanheiroapalavrasecretaescrita,semdeixarqueeleleiaasuaantes. Abrincadeiraterminaquandotodossouberemaspalavrassecretasdeseusparceiros. Importante: fazer tudo paraler a palavra do companheiro, mas tambm fazer tudo para esconderasuapalavradosolhosdele. ODESABROCHARDAVIDA OBJETIVOS: A necessidade de abertura, a demonstrao dos sentimentos,odesabrocharparaavidaemgrupo. MATERIAL:Floresdepapelconformemodelo,ecoposcomgua. PROCESSO:Colocaroscoposcomguanochodasalaousobre uma mesa, em nmero correspondente ao nmero de flores

distribudasfechadas.Pedirquecadaparticipantecoloquesuaflorpreviamenteentregue dentrodocopocomgua,mantendoafechada.Pedirparaqueobserveoqueacontece. Aospoucosasfloresiroseabrindo.Umasmaisrapidamentequeasoutras. Pedirparadizeremoquesentiram,comparandooqueestescritodentrodaflor.

AQUEIMADOSVCIOS OBJETIVOS:Afirmaodapropostadereformantima,encerramentodeencontros. MATERIAL:Papel,canetas,recipienteparacolocarfogoefsforos. PROCESSO: Distribuir papizinhos entre os participantes, pedindo que cada um coloque nelesseusvciosoudefeitosaseremvencidos. Apsumaorao,acenderofogonorecipienteepedirquecadaumqueimeseupapelcom opropsitodereformantima. Podesetambmaofinalcantarumamsica. OLIXOEACRUZ OBJETIVOS:Revisodevida,importnciadaaceitaodas dificuldadesdavidaeaulassobrevciosedefeitos. MATERIAL: Folhas de papel ou jornal para dobraduras conformemodelo. PROCESSO: Distribuir uma folha para cada participante, pedirquerepitamasmesmasdobrasqueoorganizadorvia fazendonafolha. Pedirquetodosfaamorecortenapartemenordadobra. Colocar o pedao maior no bolso sem abrir e o pedao menorjogarnolixo. Pediratodosquefalemdoslixosqueprecisamserjogadosfora. Nofinal,solicitarqueabramopedaodobolso.Parasurpresateremosaliodesenhodeuma cruz. Falarsobreoesforoparaconseguirmosvencerosvciosedefeitosdanossavida. ALIODAPEDRA OBJETIVOS:Aimportnciadeenxergarmosascoisascomosorealmente,discorrersobre a superficialidade de nossos julgamentos, o perigo dos preconceitos e como podemos enxergarabelezainterior MATERIAL:Umapedracortadaeumafolhadejornalamassado. PROCESSO:Arranjarumapedradetamanhomdio,brilhantedeumladoesperaefeiana maiorparte. Colocar a partelisa, bonita, para baixo, sobreuma folha de jornal amassado. Perguntar a todosoqueestovendo?Descreveroobjeto,comoequeimpressocausa? Virarapedraparacimaemostraroladobonito.Perguntarnovamente. ASTRSMISTURAS

OBJETIVOS:Demonstrarosdiferentesmodosdeparticipao,omodocomoaspessoasdo grupo se posicionam frente ao outro e a necessidade de se dissolver sem perder a identidade. MATERIAL:Trscoposcomgua,umpunhadodeareia,umpoucodeleodecozinhaeum poucodevinhoourefrescovermelho. PROCESSO: Colocar os trs copos com gua no cho da sala ou sobre uma mesa. No primeiro misturar algumas gotas de leo, no segundo misturar um pouco de areia e no terceiroumpoucodevinhoousuco. Pedir para os participantes dizerem o que observam. Pedir para comparar os copos com o grupoeasmisturascomosdiferentestiposdepessoa. ALIODAPLANTA OBJETIVOS: Dinmica para casais em crise, alicerar amizades e fortalecer vnculos do grupo. MATERIAL:Umaplantinhameiomurchanumvasoouumgalhoenterradoeumcopocom gua. PROCESSO:Contarparaosparticipantesaseguinteestria,enquantomolhaovasocomo copodegua. Em uma localidade, um casal estava prestes a separarse. J dormiam em camas separadas. Resolveram darse mais uma chance, procurando a ajuda de um homem sbio do lugar ondeviviam. Estelhesdeuumapequenaplantinhaelhesdissequeaplantassemnojardimdesuacasa. Casoaplantinhanomorresse,vivesse,ocasamentoestariasalvo. Oproblemaquenaregiohaviaumagrandeseca. Com medo que a plantinha no vingasse, a esposa levantouse de madrugada com uma caneca de gua para molhla afinal, ela queria salvar seu casamento. Saiu em silncio paraqueseuesposonoavissemolharaplanta.Parasuasurpresa,lchegando,omarido j estava molhando a plantinha em plena madrugada. Os dois se abraaram diante da plantaesereconciliaram. Deixarqueogrupocomenteaestria,oqueacharam... CRCULOSCONCNTRICOS OBJETIVOS: Observar atentamente o comportamento do grupo para posteriores observaes. MATERIAL:Papelecanetaparaosparticipantes. PROCESSO:O animador divide o grupo em dois, para quemetade represente o grupo de aoeaoutra,ogrupodeobservao. Ogrupodeaopermanecesentadoemcrculoconcntricointernoeodeobservadores,em crculoconcntricoexterno. Ogrupo deaoiniciaum debatesobrealgum tema (podero ser demonstradassituaes detrabalhosnaCasaEsprita). O animador orientar o grupo de observadores acerca daquilo que devero observar nos membros do grupo de ao. Assim o observador poder anotar quem no participa, quem monopoliza,quemdesejaparticiparenotemoportunidade,etc.

Nofinalogrupodeobservadores,apresentarsuasobservaes,eprosseguesetrocando deposioosparticipantes,quemfordogrupodeaopassarparaodeobservadores,e viceversa.

EXERCCIODAQUALIDADE OBJETIVOS: Conscientizar os membros do grupo para observar as boas qualidades nas outras pessoas e despertar as pessoas para qualidades at ento ignoradas por elas mesmas. MATERIAL:Lpisepapeletas. PROCESSO: O animador iniciar dizendo, que na vida diria, na maioria das vezes as pessoas observam no as qualidades, porm os defeitos do prximo. Nesse instante, cada qualteraoportunidadederealarumaqualidadedocolega. Oanimadordistribuirumapapeletaeumacanetaparacadaparticipante,cadaqualdever escrevernapapeletaaqualidadequenoseuentendercaracterizaseucolegadadireita. A papeleta dever ser annima, sem nenhuma identificao. A seguir o animador solicita quetodosdobremapapeletaparaserrecolhida,embaralhadaeredistribuda. Feita a redistribuio, comeando pela direita do animador, um a um ler em voz alta a qualidadequeconstanapapeleta,procurandoentreosmembrosdogrupo,apessoaqueno seuentendercaracterizadaporestaqualidade.Cadaparticipantespoderescolheruma pessoa. Aoescolherapessoadeverdizerporquetalqualidadeacaracteriza. Pode ser que uma pessoa seja apontadamais de umavez como portadora de qualidades, pormnofinalcadaumdirquequalidadeescreveuparaocompanheirodadireita.Podero serfeitosdepoimentos. ATEMPESTADEMENTAL OBJETIVOS:Gerargrandenmerodeidiasousoluesacercadeumproblema,evitando secrticaseavaliaes,atomomentooportuno. MATERIAL:Papel,caneta,quadronegrooucartolina. PROCESSO: O animador iniciar, dando um exemplo prtico. Formar subgrupos de aproximadamenteseispessoas.Cadasubgrupoescolherumsecretrioqueanotartudo. Formadososubgrupos,aanimadordirasregrasdoexerccio:nohavercrticaduranteo exerccio,acercadoquefoiditoquantomaisextremadaaidiamelhor,desejaseomaior nmerodeidias. 1 Fase: O animador apresenta o problema a ser resolvido. Por exemplo: um navio naufragou, e um dos sobreviventes nadou at alcanar uma ilha deserta. Como poder salvarse?Ogrupoter15minutosparadaridias. 2 Fase: Terminado, o animador avisa que terminou o tempo e que a crtica proibida. Iniciaseaavaliaodasidiaseaescolhadasmelhores. 3Fase:Nocasodehavermaissubgrupos,oanimadorpedequesejaorganizadaumalista nicadasmelhoresidias. 4 Fase: Formase o plenrio. Processase a leitura das melhores idias, e procurase formarumapirmidecujabaseseroasidiasmaisvlidas. REUNIONOVERBAL OBJETIVOS:Incentivarousodeoutraformadecomunicaoquenoaverbal.

MATERIAL:Nosernecessrio. PROCESSO: O animador inicia, explicando que os pensamentos e sentimentos devem ser expressossegundoumestilo. As descobertas cientficas so escritas em linguagem tcnica a msica escrita e executada outros sentimentos criativos so pintados, cantados, danados, falados, representados.Sejadequemodofor,apessoacomunicasuaexperinciaatravsdousoou posturadeseucorpooudealgumapartedomesmo. A seguir os participantesso avisados pelo animador dequeno podem expressarse com palavrasescritasoufaladas. Os membros do grupo so orientados para que se amontoem na sala, procurando relacionarseentresidurantequinzeminutos,sempalavras. Decorrido o tempo, seguemse os comentrios acerca da experincia vivenciada, podendo cadaqualexpressarempalavrassuasdescobertaseosseussentimentos.

QUALIDADEDOLDERDEMOCRTICO OBJETIVOS:Conscientizaros membro dos grupo sobreasqualidades quesobsicas de um lder democrtico. Possibilitar os participantes a uma tarefa grupal, no sentido de conseguirumaunanimidadeemrelaoadefiniesquecaracterizamolderdemocrtico. MATERIAL:Lpisoucanetaeumacpiadarelaodasdefiniesedasqualidades(anexa) . PROCESSO: O animador inicia falando sobre os trs tipos de lderes, o autocrtico, o anrquico e o democrtico. Procurar enfatizar as caractersticas do lder Democrtico. Formar grupos de cinco a sete elementos, distribuir uma cpia das DEFINIES E QUALIDADESDOLDERDEMOCRTICO,paracadaparticipante. Solicitaaseguirquecadagrupoconsigachegaraumaunanimidadeemrelaodefinioe qualidadecorrespondente,colocandoonmerodadefinioaoladodaqualidade. Voltaseparaogrupomaior,ondeosgruposapresentaroasconclusesdoexerccio. O animador poder escrever no quadro negro ou cartolina a ordem correta da qualidade comadevidadefinio. Finalizaseoexercciocomumaavaliaoedepoimentos. Chave: 1.Seguro 2.Acolhedor 3.Desinteressado 4.Disponvel 5.Firmeesuave 6.Juzoemaduro 7.Catalisador 8.Otimista 9.Previsor 10.Confiananosoutros 11.Dapoio 12.Eficaz 13.Socivel 14.Sincero 15.Corajoso 16.Democrtico

QUALIDADESDOLDERDEMOCRTICO (DEFINIES)

1. Sabe o que fazer, sem perder a tranqilidade. Todos podem confiar nele em qualquer emergncia. 2. Ningum sentese marginalizado ou rejeitado por ele. Ao contrrio, sabe agir de tal formaquecadaumsesenteimportanteenecessrionogrupo. 3. Interessasepelobemdogrupo.Nousaogrupoparainteressespessoais. 4. Sempreprontoaatender. 5. Mantmsecalmonosdebates,nopermitindoabandonododever. 6. Distinguebemadiferenaentreofalsoeoverdadeiro,entreoprofundoeosuperficial, entreoimportanteeoacessrio. 7. Facilita a interao do grupo. Procura que o grupo funcione harmoniosamente, sem dominao. 8. Pensa que o bem sempre acaba vencendo o mal. Jamais desanima diante da opinio daquelesquesvemperigo,sombraefracassos. 9. Sabeprever,evitaimprovisao.Pensaatnosmenoresdetalhes. 10. Acreditanapossibilidadedequeogruposaibaencontrarporsimesmoassolues,sem recorrersempreajudadosoutros. 11. D oportunidade para que os outros se promovam e realizem. Pessoalmente, proporcionatodasascondiesparaqueogrupofuncionebem. 12. Fazagir.Tomaasriooquedeveserfeito.Obtmresultados. 13. agradvel.Cuidadesuaaparnciapessoal.Sabeconversarcomtodos. 14. Dizoquepensa.Suasaescorrespondemcomsuaspalavras. 15. Enfrentaasdificuldades.Nofogeenemdescarregaorisconosoutros. 16. Buscaaverdadecomogrupo,enopassaporcimadogrupo. QUALIDADES Coloqueonmerodasdefiniesacima,nasqualidadequeseguemdeacordocomasua descrio:

Otimista Democrtico Seguro Eficaz Corajoso Disponvel Acolhedor Socivel

Desinteressado Sincero Firmeesuave Catalisador Juzomaduro Confiananosoutros Dapoio Previsor

CARTAASIPRPRIO OBJETIVOS: Levantamento de expectativas individuais, compromisso consigo prprio, percepodesi,autoconhecimento,sensibilizao,reflexo,motivaoeabsoroterica. MATERIAL:Envelopes,papelecanetaparacadaparticipante. PROCESSO:Individualmente,cadaparticipanteescreveumacartaparasiprprio,comose estivesseescrevendoparaseumelhoramigo. Dentre os assuntos, abordar, como se senteno momento, o que espera da reunio, como esperaestardaquia30dias. O facilitador distribui envelopes e pede para que cada participante enderece a si prprio. Recolhe os envelopes colandoos perante o grupo e aps 30 trinta dias remete ao participante.

QUEMSOUEU OBJETIVO: Tornar os membros do grupo conhecidos rapidamente, num ambiente relativamentepoucoinibido. MATERIAL: Papel escrito com o ttulo quem sou eu?, caneta para cada participante efita adesiva. PROCESSO:Durantedezminutoscadaumescrevecincoitensemrelaoasimesmo,que facilitem o conhecimento. A folha escrita ser fixada na blusa dos participantes. Os componentes do grupo circulam livremente pela sala, ao som de uma msica suave, enquantolemarespeitodooutroedeixaqueosoutrosleiamoqueescreveuarespeitode si. Logo aps reunir 2 ou 3 colegas, com quais gostariam de conversar para se conhecerem melhor. Nesse momento possvel lanar perguntas que ordinariamente no falariam. No finalavaliarcomosesentirameparaqueserviuoexerccio. DINMICASDERECREAOEINTEGRAO OBJETIVOS: As dinmicas de recreao eintegrao se encaixam no campo das relaes humanaseservempara: Integrarapessoanomeiosocial Desenvolveroconhecimentomtuoeaparticipaogrupal Abuscadaconvivnciacomcolegasdamesmaidade Desenvolverocupaoparaotempoocioso Adquirirhbitosderelaesinterpessoais Desinibiredesbloquear Desenvolveracomunicaoverbalenoverbal Descobrirhabilidadesldicas Desenvolveradaptaoemocional Descobrirsistemasdevalores Darevasoaoexcessodeenergiaeaumentaracapacidademental.

MATERIAL:Quandofornecessrioestespecificadonaprpriadinmica. AMQUINA 1. Todososparticipantespermanecememp,formandoumcrculo. 2. Oanimadorsolicitaquetodosconstruamumamquinaemmovimento,usandosomente seusprprioscorpos. 3. A seguir orienta, dizendo que um dos participantes ir dar incio, fazendo movimentos repetitivos,com os braos,umno alto outro para baixo,ritmando,acompanhamento o movimentocomumsomdeboca. 4. Os outros participantes ajuntamse um a um, procurando imitar os movimentos do colega,compartedamquina,acrescentandoseusprpriosmovimentosesonsdeboca. 5. O exerccio continua at que todos se tenham integrado, imitando os diferentes movimentosesons. UMACARGAELTRICA 1. O animador solicita que um voluntrio se retire da sal, onde todos esto sentados em formacircular. 2. Na ausncia do voluntrio, o animador explica que durante o jogo todos devem permaneceremsilncio,equeumdogrupoterumacargaeltrica.

3. Quando o voluntrio colocar sua mo sobre a cabea do participante com carga eltrica,todosdaroumgrito. 4. Oausentechamadoeoanimadorlhedaraseguinteexplicao:Umdospresentes tem uma carga eltrica. Fique pois bem concentrado, e v tocando cabea por cabea dosparticipantes,paradescobrirquemestcomacargaeltrica.Assimqueencontrara pessoaavise.

AMENSAGEMDESILVA MATERIAL:Duascanetaseduasfolhasdepapel. 1. Todos os participantes esto sentados, formando duas colunas. A uns cinco metros de distnciaumasdaoutra. 2. O animador ler, parte, uma mesma mensagem , para os dois participantes que encabeamascolunas. 3. Amesmamensagemlidatrsvezes,edevagar. 4. Os dois jogadores voltam para sua respectiva coluna e retransmitem oralmente a mensagem recebida, no ouvido do segundo jogador da fileira, e este para o ouvido do terceiro,eassimpordiante. 5. Finalmente,oltimodecadafileiradeverentregarporescritoamensagemrecebida. OENCONTROFATAL MATERIAL:Doisobjetosdaprpriasalondeserealizaojogo. 1. 2. 3. 4. Todososparticipantesestosentados,formandoumcrculo. Porindicaodoanimador,doiscolegasvizinhosescolhemalgumobjeto. Aumsinaldado,cadaobjetopassademoemmo,masemdireoinversa. A certa altura, o animador pede que sejam devolvidos, em direo contrria, os dois objetos. 5. Casoalgumdosjogadoresficarcomosdoisobjetosnasuamo,omesmoeliminado dojogo. OANEL MATERIAL:Varetasparacadaparticipanteedoisanis. 1. organizamsenoincioduasequipesiguaisdeparticipantes. 2. As duas equipes so formadas em duas filas, alternando se possvel, homem com mulher. 3. Cadajogadorterumpalito(ouvareta)nasuaboca. 4. O animador dar um anel para cada jogador que encabea a fileira e com o anel no palitoprocurapassaromesmoparaopalitodocolegaseguinte,semaajudadasmos, masunicamentecomaboca. 5. Servencedoraaequipequeterminarprimeiro. ACAA 1. Oanimadororganizaosparticipantessentadosemcrculo,semespaovazio. 2. Ojogoconsisteemcontaracaafeitaemalgumlugar.Todasasvezesqueoanimador disser que caou um pssaro, dando o mesmo nome do pssaro (pomba, periquito, papagaio...)todosdevemlevantarseegirarsobresimesmos,retomandoaseguiroseu assento.

3. Mas assim que o narrador disser que caou um anima quadrpede, todos devem levantarse e mudar de lugar. Nesse nterim, e aproveitando a confuso, o animador procuraocuparumassento,equemficarsemcadeira,continuaanarrao,comoacima. UMAHISTRIASEMFIM 1. Todososparticipantesestosentadosemformadecrculo. 2. O animador inicia a narrao de uma histria, assim por exemplo: O homem para sobreviverprecisacomer.... 3. Quemencabearocrculodeverrepetiroquefoiditopeloanimadoreacrescentarmais umacoisa. 4. Eassimsucessivamente,quemnosoubercontinuar,saiforadojogo. EXERCCIODEMEMRIA 1. Todososjogadoresestosentados,possivelmentenocho,emformacircular. 2. Oanimadorindicaumprimeirojogador,quesaideseulugaretocaqualquerobjetoda salae,aomesmotempo,dizlheonome. 3. Retornaparao seu lugar etocano seu vizinho,eestepor suavez irtocarno objeto que seu colega tocou, dizlhe o nome e toca um segundo objeto, tambm dizendo o nome. 4. Volta para seu lugar e toca no seu colega seguinte que se dirige para o objeto do primeiro,aotoclodizonome,tocanoobjetodosegundo 5. colega,dizonomeetocaumterceiroobjeto,dizendoigualmenteonome,eretornapara oseulugar,continuandoassimojogo. 6. Ojogadorquelembraretocaromaiornmerodeobjetosservencedor. ACORRESPONDNCIA 1. Oanimadororganizaosparticipantes,ousentadosouemp,emformacircular. 2. certa altura, o animador dir: Chegou correspondncia para quem estiver de chinelo....deculos...desapatospretos...deblusaazul...decalacomprida... 3. Quemforassimcaracterizado,devemudarimediatamentedelugar. NMEROS 1. Os participantes se encontram nomeio da sala, ou numa rea ao ar livre, caminhando desordenadamente,batendopalmasaomesmotempo. 2. Em dado momento, o animador dar ordem para parar formando simultaneamente subgrupos de duas, trs ou cinco pessoas, devendo todos ficar atentos ao nmero indicadopeloanimador. 3. Osjogadores,aoescutaraordem,formamossubgrupossolicitados,colocandoasmos porcimadosombrosdoscolegas. 4. Aspessoasquesobrarem,quenoconseguiramformarossubgruposindicados,saemdo jogo. 5. Desfazemseossubgruposerecomeamtodosacaminhada,batendopalmas,atnova ordemdadapeloanimador. ATEMPESTADE 1. Organizaseumcrculo,todossentados,nodevendosobrarcadeiravazia. 2. Oanimadorsecolocanocentrodocrculoediz:Estamosemumbarco,queseencontra noaltomar,rumodesconhecido.Quandodisser:Oladireita,todosdeveromudar de lugar sentando na cadeira do vizinho da direita. Quando disser: Ol esquerda, todossesentaronacadeiradovizinhodaesquerda.

3. Oanimador darvriasordens,oraparaadireita, oraparaaesquerda.A certaaltura exclamar: Tempestade. Nesse momento todos devero mudar de lugar, indistintamente,procurandoocuparumacadeiraqualquer. 4. Apsumaterceiraouquartaordem,oanimadoraproveitaraconfuso,ocupandouma dascadeiras,equemficarsemassento,continuaracoordenaodojogo. ASFRUTAS MATERIAL:Algumasfrutasquepodemserdeplstico. 1. Osjogadoresestotodossentados,emformacircular. 2. No centro do crculo, colocamse algumas frutas, tais como: laranjas, mamo, limes, caquisesumatangerina. 3. O animador sopra no ouvido decada participante o nome deuma fruta diferente, mas nomedeumadasfrutas,soprarnoouvidodevriosparticipantes. 4. Depoisoanimadordir,emvozalta,onomedeumafruta,eapessoacomestenome correembuscadamesma. 5. Finalmente o animador dir o nome da tangerina, e todos com este nome correro buscla.

EXPRESSODEAMIZADE 1. Oanimadororganizaosparticipantessentadosemformacircular. 2. Quem inicia o jogo dir: Amo meu amigo (amiga) com A porque atencioso. O seguinte deve dizer Amo meu amigo com B porque bondoso, ou qualquer adjetivo quecomecepelaletraB. 3. OterceirocomeaafrasecomaletraCeassimsucessivamente. 4. Quemnosoubercontinuar,saidojogo. OSALTODOCANGURU MATERIAL:Duasbolas. 1. Organizamseduasequipes,comnmeroigualdeparticipantes,eambassecolocampor detrsdeumalinhadepartida,formandofila. 2. Todososjogadoresformamumtnelcomaspernasbemabertas. 3. Ojogadorqueencabeaafiladecadaequipe,aumsinaldado,lanaabolapelotnel at alcanar o ltimo jogador, que a recolhe e prende por entre os joelhos, saltando procurandoentreglaparaosegundojogadordafila. 4. Estesegundojogadordafilalanaabolanovamentepelotnel,eojogoprossegue. 5. Servencedoraaequipequeterminarporprimeiro. OSTRPEDES 1. Organizamsesubgruposdetrsjogadores. 2. Ojogadordomeiosecolocanadireoopostadeseusdoiscolegas,amarrandosesua pernaesquerdacomapernaesquerdadocolegadaesquerda,eadireita.Comaperna direita,docolegadadireita. 3. A um sinal dado pelo animador, os subgrupos de trs procuram correr assim, at alcanaralinhademarcao,queficaacertadistncia,voltandoaseguiratalinhade partida.Quemchegarporltimoperde. OJOGODASGARRAFAS

MATERIAL:20garrafasoucaixasdepapelo. 1. Organizamseduasequipesdejogadoresquesecolocamemcoluna,atrsdeumalinha departida. 2. As duascolunas secolocam distnciade uns trs aquatrometros,umada outra,na mesmadireodalinhadepartida. 3. Aumadistnciade10metros,oanimadorcoloca,namesmadireodasduascolunas, umasoitoadezgarrafasvazias,oucaixas,emp. 4. A um sinal do animador, o primeiro jogador de cada coluna corre ao encontro das garrafas ou das caixas, e coloca deitada uma a uma as garrafas ou caixas, e retorna imediatamenteparaasuacoluna,tocandoamodosegundojogadordamesmacoluna. 5. Este por sua vez corre na direo das garrafas ou caixas, colocandoas em p, novamente,retornandoimediatamenteparasuacolunacorrespondente,batendonamo doterceirojogadorquecontinuaojogo. 6. Acolunadejogadoresqueterminarporprimeiroseravencedoradojogo. ACORRIDADABOLINHA MATERIAL:Duasraqueteseduasbolinhasdepinguepongue. 1. Organizamseduasequipesdejogadoresquesecolocamemfila,atrsdeumalinhade partida. 2. Aumadistnciadeseismetrossemarcaumalinhadechegada. 3. Cadaequipeterumaraqueteeumaboladepinguepongueoubolinhadepapel. 4. A um sinal dado, o primeiro jogador decada equipe movimenta a raquete, procurando empurrarabolinhaatalinhadechegada. 5. Assimquealcanaralinhadechegada,semtocarabolacomamo,levantaabolinhae corre de volta, entregando a bola e a raquete para o segundo jogador da fila, que recomeaojogo,eassimsucessivamenteatquetodostenhamjogado. 6. vencedoraaequipequeterminarporprimeiro. OSTRSCEGOS 1. Organizamsefilasde6a7pessoas,deacordocomonmerodeparticipantes. 2. Aoprimeirojogadordecadafilavendamseosolhos,eosegundocolocasuasmospor cimadoombrodoprimeiro,eosseguintessesegurampelacintura. 3. Aumsinaldado,iniciaseamarcha,sendoconduzidospelojogador que encabea a fileira,comosolhosvendados. 4. A meta de cada fila alcanar a linha de chegada, marcada anteriormente pelo animador. 5. interessanteescutarodilogoqueseestabeleceaoseremguiadosporumcego. ASBOLASCIRCULANTES MATERIAL:Duasbolas. 1. osparticipantessodivididosemduasequipes,sendoimportanteassinalarbemquem deumaequipequemdeoutra. 2. Osjogadoresformaumcrculonico,eaumsinaldado,noencontrodasduasequipes, oanimadorsoltaduasbolas,emsentidoinverso. 3. As bolas so passadas, de mo em mo, at que cheguem no outro cruzamento das duasequipes. 4. O jogador que receber as duas bolas no pode deixlas cair, mas devolvlas novamenteemsentidoinverso.

5. Ganhapontosquemnodeixarcairabola.Sealgumjogadorseatrapalharedeixarcair abola,perdeaequipeqquemojogadorpertence.

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