Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educacin

Actividad 2.2 Primera Fase del Proyecto Planeacin (inicia)

Curso: Evaluacin del Aprendizaje

Tutor: Maestra Georgina Gonzlez vila

Presentan: Camacho Coronado Jos Luis A01003494 Lora Barrios Laura Melisa A01310095 Morales Prado Jaime Alexander A01314145 Picazo Blanqueto Eduardo Alfonso A01309906 Ruiz Botero Wilmer Hernn A01308622

Febrero 26, 2013 INTRODUCCIN Una de las actividades ms complejas y relevantes en cualquier proceso de enseanza aprendizaje es la evaluacin, esta requiere de una planificacin coherente y asertiva para que se cumplan los objetivos de calidad educativa, es por ello que el equipo nmero 31 presenta la siguiente propuesta de investigacin a fin de identificar y categorizar unos objetivos de conocimiento aplicados geogrficamente en un escenario del municipio de Sabanalarga, Departamento del Atlntico en Colombia, con estudiantes de secundaria. En el presente informe se definen cinco objetivos que apuntan al desarrollo de contenidos o unidades temticas, en cada una de ellos se establece ponderacin, tipo de evaluacin, dominio de conocimiento y nivel de procesamiento ajustados a los lineamientos de la taxonoma de Marzano y Kendall. Adicional a ello, se disean unos reactivos de ejemplo que ofrecen la posibilidad de armar un banco de preguntas disponibles en la etapa de aplicacin.

DESARROLLO Para desarrollar este proyecto de evaluacin del aprendizaje, el equipo 31 seleccion el escenario del docente Wilmer Hernn Ruiz Botero, quien presta sus servicios en la Institucin Educativa de Sabanalarga CODESA, ubicada en la ciudad de Sabanalarga (Atlntico, Colombia) quien imparte actividades acadmicas en la asignatura denominada Informtica, a un grupo de 45 estudiantes de secundaria, especficamente de grado 9, cuyas edades estn entre 13 y 16 aos, repartidos 17 de sexo femenino y los restantes 28 masculino. El segundo escenario seleccionado fue del profesor Jos Luis Camacho Coronado, que labora en la Escuela Secundaria Tcnica no. 2 Benito Jurez Garca, ubicada en la poblacin del Xalisco, Nayarit, Mxico, en la cual tiene asignada la tecnologa de computacin, cuenta con dos grupos de 30 alumnos de segundo y tercer grado. Es en este sentido que se han desarrollado los objetivos de acuerdo a la nueva taxonoma de Marzano y Kendall, que se detallan los Dominios de Conocimiento y los Niveles de Procesamiento (ver Tabla No. 1). Posteriormente se presenta la Tabla No. 2, en la que describen los Objetivos a analizar con su respectiva ponderacin, cantidad de Reactivos en cada etapa y Tipo de Evaluacin a efectuar. Por ltimo se detalla en la Tabla No. 3, algunos reactivos de muestra de la temtica seleccionada.

Tabla No. 1 Dominios de Conocimiento y Niveles de Procesamiento

Dominios del conocimiento A.1. Vocabulario A.2. Hechos A.3. Secuencia en el tiempo B.1. Reglas simples B.2. Algoritmos B.3. Tcticas 1. Recuperacin 1.1. Reconocimiento 1.2. Recuerdo/ Ejecucin Niveles de procesamiento 2. Comprensin 2.1. Integracin 2.2. Simbolizacin 3. Anlisis 3.1. Asociacin 3.2. Clasificacin 4. Utilizacin del conocimiento 4.1. Toma de decisiones 4.2. Resolucin de problemas

A.4. B.4. Generalizaciones Macroprocedimientos A.5. Principios

3.3. Deteccin 4.3. del error Experimentacin 3.4. 4.4. Generalizaciones Investigacin 3.5. Especificaciones

Tabla No. 2 Tabla de Especificaciones

Objetivo de aprendizaje
Al finalizar la unidad didctica el estudiante debe estar en capacidad de:

Temario 1.1. Dispositivos de entrada. 1.2. Dispositivos de salida. 1.3. Dispositivos de procesamiento. 1.4. Dispositivos de almacenamiento. 2.1. Las teclas de funcin. 2.2. Las teclas alfabticas. 2.3. Las teclas numricas. 2.4. Las teclas de posicin 2.5. Las teclas especiales 2.6. Ejercicios aplicados con combinaciones de teclas 3.1. Iconos ms habituales del escritorio y su significado: archivos, directorios/carpetas, aplicaciones, impresoras, papeleras de reciclaje. 3.2. Nombrar carpetas y archivos con sentido para facilitar la organizacin.

DC

N P

Tipo de evaluacin
(Diagnostica, Formativa, Sumativa)

Tipo de producto a Ponderacin utilizar o solicitar Taller Examen Grfica o Video Examen

1. Identificar y clasificar las partes de un computador segn su funcin 2. Clasificar y conocer cada una de las secciones del teclado y su aplicacin en las diversas herramientas informticas.

A.4

3 . 2

D S

15%

A.4

3 . 2

F S

25%

F S A.1 2 . 2

Lista de cotejo

3. Identificar los elementos del sistema operativo Windows XP.

3.3 Seleccin de archivos, carpetas individuales y adyacentes. 3.4. Mover archivos y directorios/carpetas en otros directorios/carpetas y unidades o dispositivos. 3.5. Ordenar los archivos por detalle. 3.6 Renombrar archivos y carpetas

25%

4.1. Barra de zoom. 4.2. Barra de estado. 4. Identificar los elementos de la pantalla 4.3. Barra de acceso rpido. 4.4. Barra de ttulo. inicial de Microsoft Word. 4.5. Barra de desplazamiento. 5. Identificar el uso de 5.1Men Inicio categ. Portapapeles. 5.2. Men Inicio categ. Fuente cada uno de los elementos 5.3. Men Inicio categ. Prrafo 5.4. Men Inicio categ. Estilos de los mens inicio de la 5.5. Men Inicio categ. Edicin herramienta Word.

A.1

2 . 2 2 . 2

Instructivo ilustrado 15%

A.2

F S

Prcticas

20%

Tabla No. 3 Diseo de Reactivos

Identifica la respuesta correcta a partir de la relacin de la palabra (columna izq.) con el tipo de dispositivo que le corresponde de acuerdo a sus caractersticas (columna der.). 1) Mouse a) Dispositivo de salida Base de la pregunta 2) Tarjeta SD b) Dispositivo de procesamiento 3) Chipset c) Dispositivo de entrada 4) Parlante d) Dispositivo de almacenamiento Opcin correcta A) 1-c; 2-d; 3-b; 4-a Distractor 1 B) 1-b; 2-c; 3-d; 4-a Distractor 2 C) 1-a; 2-b; 3-d; 4-c Distractor 3 D) 1-c; 2-a; 3-d; 4-a Porque el alumno puede interpretar que la tarjeta SD se encarga de insertar informacin Justificacin 1 al Pc Si no se conoce la funcin y/o definicin de parlante, se puede confundir con la funcin Justificacin 2 del micrfono La funcin de la tarjeta SD es almacenar datos, por lo que se puede interpretar que al Justificacin 3 guardar informacin y retirar la SD de la Pc, se sale la informacin. Ubicacin en la Nueva D.C A.1 Vocabulario Taxonoma de N.P. 3.1 Asociacin Marzano y Kendall. La siguiente tecla especial permite borrar la letra anterior o ir al paso anterior, aparece en el teclado como lo muestra la grfica, y a esta se le conoce como la tecla: 2. Base de la pregunta

1.

a. b. c. d.

a. b. c. d.

Opcin correcta Retroceso Distractor 1 Maysculas Distractor 2 Control Distractor 3 Enter Justificacin 1 Hace parte de las teclas especiales pero no es su funcin borrar. Justificacin 2 Es una tecla especial, que combinadas con otras cumplen otras funciones. Justificacin 3 Es una tecla especial que valida la entrada de un dato en el computador. Ubicacin en la Nueva DC: A4. Generalizaciones Taxonoma de NP:1.1 Reconocimiento Marzano y Kendall. Base de la pregunta Opcin correcta Distractor 1 Distractor 2 Distractor 3 Justificacin 1 Justificacin 2 Justificacin 3 Qu nombre recibe la pantalla principal de Windows XP? Escritorio Mis Documentos Panel de control Explorador de Windows Debido a que tambin se pueden alojar carpetas o archivos Ya que pueden confundir el panel de control que es dnde se puede realizar la configuracin de ajustes, como la pantalla principal de Windows. Debido a que tambin se pueden alojar carpetas o archivos y organizarlas de la misma forma que en el Explorador de Windows

3. a. b. c. d.

Ubicacin en la DC: A.1 Vocabulario Nueva Taxonoma de NP: 1.1 Reconocimiento Marzano y Kendall.

En la siguiente grfica se identifican cada uno de los elementos de la pantalla principal de Word 2007, el nmero 6 corresponde a ::

4.

Base de la pregunta

a. b. c. d.

Opcin correcta Distractor 1 Distractor 2 Distractor 3 Justificacin 1 Justificacin 2

Justificacin 3 Ubicacin en la DC: B3 Tcticas Nueva Taxonoma de NP: 1.1 Reconocimiento Marzano y Kendall.

Regla Banda de opciones Barra de herramientas de acceso rpido Barra de zoom La banda de opciones muestran todos los mens de Word (Inicio, Insertar, Diseo de pgina, Referencias, Correspondencia, Revisar, Vista, Otros). Numeral 4 La barra de acceso rpido corresponde a los iconos que estn en la parte superior (Numeral 2) La barra de Zoom, es la de aumento y disminucin de tamao (Numeral 9).

La grfica que se muestra a continuacin pertenece a la pestaa inicio de la banda de opciones de Microsoft Word, especficamente es la seccin de: 5. Base de la pregunta

a. b. c. d.

Opcin correcta Fuente Distractor 1 Tablas Distractor 2 Revisin Distractor 3 Configurar pgina Justificacin 1 Esta opcin pertenece al men Insertar, no al de inicio Justificacin 2 Esta opcin pertenece al men Revisar, no al de inicio Justificacin 3 Esta opcin pertenece al men Diseo de pgina, no al de inicio Ubicacin en la Nueva DC: A.1 Vocabulario Taxonoma de NP: 1.1 Reconocimiento Marzano y Kendall.

Carta de Consentimiento Aplicacin de un Examen Objetivo

Me llamo Wilmer Ruiz Botero, soy estudiante de posgrado de la Escuelas de Graduados en Educacin del Tecnolgico de Monterrey. Por medio de la presente quisiera pedir su autorizacin formal para aplicar un examen objetivo en 1 grupo de la institucin educativa de Sabanalarga CODESA. Esta actividad forma parte de un proceso de evaluacin del aprendizaje de mi curso ED5048 Evaluacin del Aprendizaje. Si me brinda la oportunidad de aplicar el examen te estar muy agradecido. Lo que le solicito es poder tener acceso, por un espacio de tiempo de aproximadamente 1 hora clase para ejercer el proceso. Toda informacin obtenida a partir de esta exanimacin ser estrictamente confidencial. Se guardar y respaldar la informacin de tal manera que yo sea la nica persona que maneje la informacin que me est siendo otorgada. Los resultados de esta sesin de trabajo sern utilizados nicamente para fines acadmicos. Si tiene alguna pregunta sobre el respaldo de la institucin para este proyecto, por favor hgala por telfono o por correo electrnico. Podr localizarme en el telfono 3157542243 y en caso necesario, podr localizar a mi profesora titular de la materia, la Dra. Katherina Gallardo Crdova, su correo institucional es: katherina.gallardo@tecvirtual.mx Si decide apoyarme por favor llene los datos que aparecen en la parte inferior. Recuerde que se podr cancelar este permiso en cualquier momento, aun cuando se haya firmado esta carta. Muchas gracias por su atencin.

Atentamente,

Wilmer Hernn Ruiz Botero

Wruizb2004@gmail.com / Telef:3157542243

Apellido Paterno Carbonell

Apellido Materno Cuentas

Nombre(s) Eddie

Puesto Rector

Firma

Sabanalarga, 26 Febrero, 2013

Carta de Consentimiento Aplicacin de exmenes objetivos

Por medio de la presente quiero pedirle autorizacin para que un segmento de la institucin participe en un estudio que estoy realizando sobre Informtica del grado 9. Soy estudiante de la Escuelas de Graduados en Educacin del Tecnolgico de Monterrey. Este estudio est siendo realizado por un equipo de estudiantes y por m para la realizacin de un ejercicio de mi curso Evaluacin del Aprendizaje, con el respaldo de las autoridades de la Escuela de Graduados en Educacin. Se espera que en este estudio participe una muestra de 45 estudiantes de esta institucin. Si decide aceptar esta invitacin te estar muy agradecido. Toda informacin obtenida ser estrictamente confidencial. Se guardar y respaldar la informacin de tal manera que mi equipo de trabajo y yo seamos las nicas personas que manejemos la informacin que me est siendo otorgada gracias a su autorizacin. Los resultados de estos exmenes sern utilizados nicamente para fines acadmicos. Si tiene alguna pregunta, me puede contactar por telfono o por correo electrnico. Podr localizarme en el telfono 3157542243 o me puede escribir a wruizb2004@gmail.com. En caso necesario, podr localizar a mi profesora titular de la materia, la Dra Katherina Edith Gallardo Crdova. Su correo es katherina.gallardo@tecvirtual.mx Recuerde que podr cancelar la participacin de la institucin en cualquier momento que lo desee, aun cuando haya firmado esta carta. Muchas gracias por su atencin.

Atentamente,

Wilmer Hernn Ruiz Botero

wruizb2004@gmail.com / 3157542243

Apellido Paterno Carbonell

Apellido Materno Cuentas

Nombre(s) Eddie

Puesto Rector

Firma de aceptacin

10