Diez maneras de arriunar la clase de Espaol (Diez maneras de desorientar a los alumnos para que no aprendan ) La siguiente lista

en una coleccin de estrategias equivocadas. Se trata de ver el tema del desempeo docente, pero por la puerta de atrs, aqulla que usamos para ocultar debilidades. Veamos estas 10 maneras de arriunar la clase de Espaol.
1.
Al inicio de la clase, NO presento, en forma clara a los alumnos, la META del proyecto didctico Aprendizajes Esperados. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR ni los

Al inicio del proyecto, NO le doy importancia a la presencia de la META y los aprendizajes Esperados; en ocasiones no dedico atencin a alguno de ellos o a ninguno. Cuando dedico atencin a alguno o a ambos, no cuido que mi lenguaje sea claro. NO s si logro que mi lenguaje resulte sencillo, concreto, cotidiano y previsiblemente entendible para mis alumnos. En suma: NO me arriesgo, me quedo en una zona de confort, as no cometo errores.

2.
Durante la clase NO atiendo, de manera DIFERENCIADA, las necesidades de aprendizaje de mis alumnos. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase NO hago distincin o de las necesidades de aprendizaje de mis alumnos. En lo general, NO permito que los alumnos opinen.

3.
NO organizo al grupo de manera adecuada a las necesidades que demandan las actividades que desarrollan. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR NO organizo al grupo en equipos ni de acuerdo a las necesidades que demandan las actividades. se

4.
Durante la clase NO realizo actividades que favorecen el dilogo entre los alumnos. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO promuevo dilogos entre los alumnos, respecto a los productos parciales del lenguaje del proyecto .

5.
Durante la clase NO uso, de manera motivante para los alumnos, el libro de texto ni otros recursos didcticos para promover los Aprendizajes Esperados . PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO hago uso del libro de texto y de otros recursos para captar la atencin de los alumnos y para involucrarlos con las actividades. Adems, NO observo si los recursos son acordes a los Aprendizajes Esperados del proyecto.

6.
NO distribuyo y manejo el tiempo respecto a las actividades que desarrolla el grupo. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO administro el tiempo. NO adopto flexibilidad ni analizo qu actividades puden realizarse en la clase y cules encargar de tarea para hacer en casa.

7.
Durante la clase, NO establezco indicaciones claras de los procedimientos a seguir respecto a las actividades del proyecto. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO cuido la claridad en mi lenguaje para dar las indicaciones de los procedimientos, es decir, que sea sencillo, concreto, preciso, cotidiano y previsiblemente entendible para los alumnos. NO soy perceptivo a la forma como los alumnos siguen las instrucciones dadas para el desarrollo de los procedimientos.


8.
Durante la clase, NO brindo explicaciones de manera clara de los Temas de Reflexin. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO cuido la claridad de mi lenguaje para dar explicaciones de los Temas de Reflexin. Tampoco organizo binas (parejas ) para trabajar con la modalidad de tutora los Temas de Reflexin.

9.
Durante la clase NO formulo preguntas abiertas que promueven procesos de reflexin sobre los saberes y procedimientos de los alumnos. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO formulo preguntas que propician la reflexin sobre los conocimientos y los procedimientos. Preferentemente formulo preguntas cerradas.

10. NO planeo, NO guo NI coordino actividades con procedimientos que corresponden al enfoque de las
prcticas sociales del lenguaje. PAUTAS PARA AUTOEVALUAR Durante la clase, NO hago seguimiento a actividades y procedimientos que corresponden al enfoque de las prcticas sociales del lenguaje, y que son pertinentes en cuanto a que favorecen el aprendizaje. Nota.- Qu puede Usted inferir de esta autoevaluacin? Si Usted se identifica con alguna de estas maneras de trabajar en el aula, es el momento de preguntarse: Algo debe de estar mal y debo mejorarlo. Le recomendamos revisar sus concepciones docentes a la luz del Programa de Espaol.

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