Unidade 6

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTNIO
Tcnicas de Ao Educativa
2012/2013
Unidade 6 Acompanhamento
de Crianas Tcnicas de
Animao
50 Horas
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Objetivos
identificar os tipos, metodologias e
tcnicas de animao
Planificar, desenvolver e gerir momentos
de animao no trabalho com crianas
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Contedos
Papel do animador e
os diferentes tipos de animao
Perfil do animador
Tipos de animao
Janeiro 2013
animao individual
animao de grupo
Patrcia Caetano
2012/2013
Contedos
Formas de animao
animao artstica
animao ldica
Programao
Equipamentos, espaos e materiais
Animador e a cultura
Animao atravs do brinquedo
Objetivos e meios para promover o
desenvolvimento da criana
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Contedos
Metodologias e Tcnicas de Animao
Objetivos das tcnicas de animao

Expresso do movimento
Expresso dramtica
Expresso plstica
Expresso musical
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Contedos
Tipos de Animao
Animao Individual
Definio
Estratgias
Atividades
Animao de grupos
Janeiro 2013
Definio
Estratgias
Atividades
Patrcia Caetano
2012/2013
Contedos
Planificao de Atividades
Elaborao e planificao de atividades
Definio de objetivos
Desenvolvimento de contedos
Definio de estratgias
Potencial de recursos humanos e materiais
Flexibilidade da planificao
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Animao
A palavra "ANIMAO" deriva da palavra
latina "nima" significa alma, sopro, dar vida.
Animar sempre dar a alma e a vida a um
grupo humano, a um conjunto de pessoas
entre as quais as relaes no se produzem
espontaneamente, ou so impedidas e
bloqueadas.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O Animador
O Animador Sociocultural
o profissional qualificado apto a promover o
desenvolvimento sociocultural de grupos e
comunidades, organizando, coordenando e/ou
desenvolvendo atividades de animao de
carcter cultural, educativo, social, ldico e
recreativo
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O Animador
Assume a responsabilidade de coordenar as
tarefas e atividades de um grupo.
Tem que ser capaz de estimular a participao
ativa de todos, levando-os a adquirirem um
maior dinamismo scio cultural, tanto no
animador como no participante.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O Animador
ele quem assume a responsabilidade de
promover a vida do grupo atravs do uso dos
instrumentos que dinamizam as pessoas
envolvidas por este mtodo.
Deve ter em conta os trs pilares da Educao:
O saber ser;
O saber saber;
O saber fazer.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O Animador
A metodologia que usa para dar vida ao grupo
que anima, sempre o reflexo do seu ser e do
seu saber
A dimenso do Saber fazer: refere-se aos
mtodos que vai utilizar para atingir os seus
objetivos atravs das atividades predefinidas
Deve promover da melhor forma o bem-estar, o
conhecimento, a responsabilidade, a autonomia,
o sentido crtico da vida e de tudo o que a
envolve.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Caractersticas do Animador
Apesar das numerosas variedades de
animadores, existem determinadas
caractersticas que so comuns
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O animador :
um educador, no sentido em que um

dinamizador, um mobilizador, que
pretende provocar uma mudana e
atitudes, da passividade atividade
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O animador :
Um agente social, que exerce a animao

com grupos ou coletivos os quais tenta
envolver numa ao conjunta, desde o
mais elementar at ao mais
comprometido
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O animador :
Um relacionador, capaz de estabelecer

uma comunicao positiva entre pessoas,
grupos, comunidades e de todos eles com
as instituies sociais e com os
organismos pblicos.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Perfil do Animador
Enquanto Pessoa
Como Profissional
Perante o Trabalho
livre de Preconceitos
Dialogante, Flexvel
AutoConsciente
Interventor Social e Cultural Prudente (no se precipitar)
Confiante
Mediador e Motivador
Facilitador
Sensato
Lder democrtico
Atento
Solidrio
Trabalha bem em Equipa
Persistente
Humilde (no detm

todo o saber)
Dinmico,
Inovador, Criativo
Planificar e preparar os jogos

atividades com antecedncia
Alegre, Simptico e
com Sentido de Humor
Realista mas Positivo
Responsvel, Organizado e
Empenhado
Ter Capacidade de Organizar e

Gerir
Atitude Construtiva
Gerir Conflitos Coletivamente
gil
Crente e Motivado
Imparcial
Paciente e
compreensivo
Interativo e Emptico
(colocar-se no lugar de)
Integrar saber, saber-fazer e

saber-estar
Janeiro 2013
Ter Formao Adequada
Patrcia Caetano
2012/2013
Perfil do Animador
Na Sua Ao Junto das Crianas
Conhecer os sujeitos e a sua realidade
Ter esprito de adaptao
Estimular o grupo, conduzindo sua autonomia e maturidade
Promover a participao ativa, cvica e democrtica de pessoas e grupos
(basear-se na cooperao e deciso em conjunto do que se pretende fazer)
Criar e descobrir valores nos crianas
Respeitar o grupo e Ser tolerante com as formas de pensar sentir e agir
Impulsionar criatividade e curiosidade
Possuir uma grande variedade de jogos e atividades
Apresentar os jogos e atividades com clareza
Estar prximo das crianas e integr-las observando-as e acompanhando-as
durante os jogos e atividades
Tornar o grupo: lcido, criativo, objetivo, crtico, tolerante, ativo, aberto
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Tipos de Animao
Animao individual
Dirigida a uma criana
Animao de grupos
Dirigida a um grupo de crianas
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Tipos de Animao
Animao individual
Ver e Explorar Livros

Puzzles
Modelagem: plasticina, massa de cores, massa de rissis,
Jogos de construo: legos, blocos de construo diversos,
Jogos de papel: sopa de letras, Sudoku, Descobrir diferenas, Palavras
cruzadas, Forca,
Desenho / Pintura
Colagem, Recortes, Dobragens (Origami), trabalhos manuais
Ver filmes, ver televiso
Jogos de consola /computador
Jogos de tabuleiro: Xadrez, Damas, Loto, Gamo, Monoplio,
Jogos de estratgia ou de regras simples: Batalha Naval, Cartas, Lotos de
memria, Domin,
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Tipos de Animao
Animao de Grupos
Teatro /Jogos dramticos
Dana
Conto (Histrias)
Fantoches
Marionetas
Jogos tradicionais: Cabra cega, Lencinho, Apanhada, Falua, Escondidas,
Macaquinho do chins, Telefone estragado, Macaca, Saltar corda, Saltar
o eixo, Elstico, Jogo das cadeiras, Mata, Estafetas, Corrida de sacos,
corrida com ps atados, Transporte do ovo; Caa ao Tesouro
Jogos de mesa (com dados)
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Animao Artstica
a animao que est relacionada com
as diversas formas de arte
uma expresso individual ou de grupo
direcionada para a animao de outros
grupos de indivduos sem exigir a sua
participao ativa
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Animao Artstica
Est interligada com a expresso de
sentimentos e emoes
Pretende fazer chegar uma mensagem e
imagens direcionadas a um objetivo prconcebido e ocupar a ateno de outros
indivduos reunidos para esse fim
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Animao Ldica
Tem como objetivo primordial o
despertar da criatividade e do
imaginativo individual, a diverso, a
ocupao de tempos livres, a promoo
do convvio
vocacionada essencialmente para o
lazer, o entretenimento, a brincadeira e o
divertimento
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Animao Ldica
Exige a participao da criana, levandoa a inserir-se num grupo e dispor da sua
individualidade para o bem comum.
O animador estimula e coordena as
atividades. , ao mesmo tempo, ator e
espectador, gerador e recetculo, onde a
sua criatividade exigvel e partilhada
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Programao
Definio de Objetivos
Todas as atividades devem ter objetivos
claramente definidos
Os objetivos devem enunciar de forma
clara e explcita os resultados a esperar
com dada atividade
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Programao
Descrio das atividades
Descreve, de forma pormenorizada, o modo
como a atividade se ir desenvolver
Tem em conta a data definida, o local, as
tarefas que cada interveniente ter de
realizar, os recursos necessrios, as
condies meteorolgicas, o nmero de
participantes
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Equipamentos, Espaos e Materiais
As atividades desenvolvem-se num determinado
espao
importante conhecer o espao, incluindo os
equipamentos e materiais disponveis.
o seu potencial
os seus condicionalismos
Devemos manter a programao flexvel

Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Formas de Animao
Equipamentos, Espaos e Materiais
Quando no possvel conhecer o espao
antecipadamente torna-se ainda mais
importante:
Programar a atividade de forma precisa mas
manter a programao flexvel
Preparar os materiais necessrios para a atividade
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
O Animador e a Cultura
A Animao cultural Inclui a organizao de
eventos culturais ou a confeo de bens culturais
Tem como objetivos:
A promoo da cultura
A divulgao de produtos culturais de toda natureza
A animao de espaos como: centros culturais,
galerias de arte, museus, bibliotecas, teatros, cinema
Preservar e revitalizar o patrimnio cultural
Exemplos de atividades: teatro, dana, msica,

audiovisual (filmes), obras literrias, entre outros
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
a partir das tradies e do conhecimento
dos contos, msica e dana (entre outras), que
divulgamos a nossa cultura
As tradies s sobrevivero no futuro como
referncias de uma cultura, se forem
permanentemente recriadas com respeito
pelo passado, mas atendendo s condies do
presente
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Um Exemplo: Culinria
A culinria um dos aspetos mais importantes da

cultura
possvel distinguir cheiros, sabores, cores,
texturas
Estimular a criatividade na culinria muito
importante para recriar novos sabores mas
tambm importante a aprendizagem dos
modos tradicionais de confeo
importante manter e transmitir receitas
ancestrais
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Animao atravs do Brinquedo

Um brinquedo qualquer objeto que a
criana possa usar no ato de brincar
Alguns brinquedos permitem s crianas
divertirem-se enquanto, ao mesmo tempo, as
ensina sobre alguns assuntos
Ajudam no desenvolvimento da vida social da
criana, especialmente os que so usados em
jogos cooperativos
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Animao atravs do Brinquedo

So de grande importncia para o
desenvolvimento e a educao da criana
Proporcionam o desenvolvimento simblico,
estimulam a imaginao, a capacidade de
raciocnio e a sua autoestima
Manipulando e brincando com alguns objetos
a criana estabelece relaes matemticas e
adquire noes primrias de Fsica e
Metafsica.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Objetivos e Meios para Promover o

Desenvolvimento da Criana
Objetivos
Estimular as capacidades de cada criana e
favorecer a sua formao e o desenvolvimento
equilibrado de todas as suas potencialidades
Desenvolver a sua autoestima, autonomia,
independncia e identidade
Promover a resoluo de problemas
Despertar a curiosidade e o pensamento
crtico
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013

Objetivos
Promover o desenvolvimento pessoal e social, com
base em experincias de vida democrtica, educando
para o respeito e a aceitao das diferenas, a
partilha e a cooperao
Fomentar a integrao da criana em grupos sociais
diversos, complementares da famlia, tendo em vista
o desenvolvimento da sociabilidade
Desenvolver as capacidades de expresso e
comunicao da criana, assim como a imaginao
criativa, e estimular a atividade ldica
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013

Meios
O animador deve utilizar de forma criativa

os seus conhecimentos e recursos de modo
a planear e promover experincias e
atividades significativas e diversificadas
O animador o seu principal recurso e
instrumento de trabalho, utilizando o seu
corpo, voz e competncias na dinamizao
das atividades
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013

Meios
Experincias significativas so aquelas que
partem dos interesses e caractersticas das
crianas para atingir os objetivos educativos
definidos para as mesmas
Experincias diversificadas englobam as
diferentes reas de contedo e a sua
articulao. Utilizam no apenas as
expresses mas tambm os outros domnios
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Metodologias e Tcnicas de Animao

Objetivos das Tcnicas de animao
Dar a conhecer e deixar participar em novas
experincias e atividades significativas e
diversificadas
Promover o desenvolvimento e novas
aprendizagens
Desenvolver a criatividade
Permitir que a criana se exprima
livremente (atravs do movimento, do
teatro, dos desenhos, da msica, etc.)
Proporcionar tempos de divertimento
Ocupar o tempo livre
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso do Movimento
As crianas desenvolvem a expresso motora
desde o nascimento. Qualquer movimento
que a criana aprenda a fazer ou desenvolva
faz parte da expresso motora
A motricidade infantil dever fazer parte do
dia-a-dia da criana. Esta necessita de se
movimentar no espao e no tempo e conhecer
o seu corpo de forma a desenvolver a sua
autonomia, confiana e autoestima.
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
A expresso motora divide-se em motricidade fina e
motricidade grossa
A motricidade fina est relacionada com movimentos
pequenos e especializados como a manipulao de
utenslios ou a escrita, enquanto a motricidade
grossa est relacionada com movimento amplos
como correr
Podemos realizar jogos ou atividades especficas para
desenvolver quer a motricidade fina, quer a grossa
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Exemplos de Atividades:
Jogos motores
Circuitos de psicomotricidade
Yoga
Danar
Canes de roda
Acompanhar canes com gestos
Jogos com bolas
Jogos tradicionais
Jogos dramticos
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Desenho
Pintura
Rasgagem, recorte, colagem, amachucar papel
Dobragem (Origami)
Modelagem (plasticina, massa de cores, barro)
Jogos de enfiamento
Coser ou bordar em jogos para esse fim (furados)
Tecelagem
Jogos de encaixe
Construes com diversos jogos ou materiais
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Dramtica
A expresso dramtica, na criana, trabalhada
quase sempre sob a forma de faz-de-conta
O faz de conta permite criana recriar os papis
que v e conhece no seu dia a dia e realizar as tarefas
que lhe so proibidas (pai, me, professor, co, gato)
A criana gosta de fazer de pai, me, professor ou
co, gato, com quem lida diariamente
Tambm, gosta de reproduzir as atividades dos
adultos, que muitas vezes lhe so proibidas (passar a
ferro, lavar a loia, secar o cabelo, conduzir)
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Dramtica
Jogos de imitao - faz de conta
Explorao de reas de Jogo simblico/ representao
simblica
Casinha (inclui cozinha, bebs e os seus acessrios, )
Mercearia
Consultrio mdico
Garagem
Arca das Trabalhadas Disfarces,
Fantoches, Marionetas, Sombras Chinesas
Jogos de expresso dramtica, teatro
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Plstica
Na expresso plstica a criana utiliza a sua
criatividade para criar e produzir objetos, com as
suas mos ou manipulando utenslios, a partir dos
materiais disponveis
A expresso plstica permite criana:
Comunicar
Exprimir-se
Ter contacto com diferentes materiais, tcnicas e utenslios
Desenvolver a sua criatividade
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Plstica
Modelagem (massa de cores, plasticina, barro, )
Desenho, Pintura com diferentes tcnicas e materiais
Rasgagem, recorte, colagem, amachucar papel
Decalque
Dobragem (Origami)
Trabalhos tridimensionais (construes com diversos
materiais) e com diversos fins (maquetes, fantoches,
acessrios para jogos de expresso dramtica)
Tecelagem
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Musical
A expresso musical com crianas pequenas assenta
num trabalho de explorao de sons e ritmos
importante que a criana, seja desde cedo,
sensibilizada para os diversos estilos de msica, para
um mundo musicalmente rico
As caractersticas dos sons so
Timbre
Altura
Intensidade
Durao
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Expresso Musical
Ouvir msica (diferentes estilos)

Cantar msicas conhecidas
Inventar novas msicas
Escutar, identificar e reproduzir diferentes sons
Acompanhar canes com sons produzidos com o corpo
Acompanhar canes com instrumentos musicais
Descobrir e explorar diferentes instrumentos musicais
Construir instrumentos musicais
Danar
Reproduzir escalas com instrumentos
Trabalhar os sons explorando as suas caractersticas
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Definio de Objetivos
Os objetivos devem enunciar de forma clara e explcita os
resultados a esperar com dada atividade
Os objetivos devem ser:
Claros: Devem ser formulados mediante a utilizao de uma
linguagem clara e simples de modo a facilitar a sua leitura e
compreenso
Precisos: Devem conter um verbo de ao de modo a
especificar a situao que se pretende atingir ou modificar
Concisos: Devem apenas conter a informao que
relevante
Pertinentes: Adequar-se realidade na qual esto inseridos
Exequveis: Devem ser viveis
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Desenvolvimento de Contedos
Conjunto de conhecimentos (mas
tambm atitudes e saber-fazer) que
possibilitam que a criana desenvolva as
suas capacidades
Tm como base as reas de contedo:
mbitos de saber que incluem
diferentes tipos de aprendizagem
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Seleo de estratgias
Responde s questes
Como se devem desenvolver as atividades de
modo a promover as aprendizagens que se
desejam?
Como deve ser a minha ao durante as
atividades tendo em conta os objetivos
definidos?
Como devo organizar o grupo, o espao e
tempo para atingir os objetivos definidos?
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Potencial de Recursos Humanos e Materiais
Responde pergunta O que necessrio?
Recursos so os meios necessrios e disponveis, ou que
podem ser disponibilizados, para desenvolver as atividades
planeadas
Definir Procedimentos de Avaliao

Prever formas de avaliao: como e por quem dever ser
avaliada a atividade?
Pode recorrer a observaes diversas: Anotaes feitas
pelo animador; avaliao de registos e materiais produzidos
pelas crianas, questionrios,
Janeiro 2013
Patrcia Caetano
2012/2013
Flexibilidade da Planificao
A planificao deve descrever, de forma
pormenorizada, o modo como as atividades se
iro desenvolver e enunciar objetivos claros
Esta programao deve, no entanto, manter-se
flexvel, de modo a adaptar-se
- resposta dos participantes durante a atividade
- a situaes no previstas na planificao
- aos interesses e propostas dos participantes
- consecuo dos objetivos definidos
Janeiro 2013
Patrcia Caetano

Unidade 6

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Exemplos de atividades: teatro, dana, msica,

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A culinria um dos aspetos mais importantes da

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Animao atravs do Brinquedo

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Objetivos e Meios para Promover o

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Objetivos e Meios para Promover o

O animador deve utilizar de forma criativa

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Objetivos e Meios para Promover o

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