CENTENARIO FAUA

Imagen del edificio FAUA en los aos 50.

Resea histrica

La Facultad de Arquitectura, hasta mediados del siglo XX

Arq. Syra lvarez Ortega (*)

La Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Arte es el centro ms antiguo dedicado a la formacin de arquitectos en nuestro pas. Su historia se inicia con la resolucin suprema del 30 de abril de 1910, decretada por el entonces Presidente Augusto B. Legua, que crea la Seccin de Arquitectos Constructores al interior de la antigua Escuela de Ingenieros. Este hecho, que marca el comienzo de la escolarizacin de la arquitectura, fue la concrecin de un proceso de casi dos decenios que busc cristalizar la formacin de un profesional preparado para atender las necesidades de nuestras ciudades.

* Msc. en Arquitectura, docente principal de la FAUA de las reas de Diseo e Historia. Autora de libro Historia del Mobiliario urbano de Lima 1535-1935 y del libro La formacin en arquitectura en el Per: antecedentes, inicios y desarrollo hasta 1955.

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n primer intento de crear una seccin de Construcciones Urbanas en 1887, seguido de otro intento en 1902, de contratar en Europa a un arquitecto para una nueva seccin, no tuvieron xito. Por entonces Lima estaba en plena expansin y transformacin urbana: nuevos espacios y edificaciones se construan buscando modernizar la ciudad. En este contexto, era clara la necesidad, tanto en el medio laboral como en el acadmico, de producir en el pas los profesionales preparados para proyectar y construir los edificios de nuestras ciudades. As se concibe al arquitecto constructor: primera denominacin que tuvo este profesional. Para ello, en sesin del 12 de mayo de 1910, el Director refirindose a las nuevas resoluciones supremas del 30 de abril, propuso para formar el plan de estudios de la Seccin de Arquitectos Constructores a los Sres. Profesores Teodoro Elmore, Juan C. Villa y Flix Gautherot. Los estudios se plantearon en cinco aos, el primero de los cuales era comn a todas las secciones. Las actividades se desarrollaban en el antiguo local de la calle Espritu Santo en la ltima cua-

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dra de la avenida Tacna. Era un edificio de dos pisos con patio central, organizacin y expresin acadmica en su arquitectura que se constitua en el escenario adecuado para la enseanza de una arquitectura tambin acadmica.

La Seccin, pequea en un inicio, comienza sus actividades en 1911, con un alumno inscrito y con los profesores Enrique Bianqui en el curso de

Entre las bellas artes y la ingeniera

Arq. Ricardo J. Malachowsky. (1887-1972)

Perspectiva y Estereotoma, y Enrique Gngora para el curso de Dibujo y Croquis. El primer plan de estudios aprobado refleja una profesin en la que predominan los cursos tcnicos: 9 de 30 cursos lectivos son de construccin y tecnologa. Sin embargo, muy pronto los principios y mtodos de la enseanza de la Escuela de Bellas Artes estuvieron presentes en los cursos de la especialidad, pues para sacar adelante este proyecto el gobierno haba contratado en Pars al Arq. Ricardo de Jaxa Malachowsky. De origen polaco y graduado con honores en la Escuela Especial de Arquitectura y la Escuela de Bellas Artes de Pars, Malachowsky vino a Per a fines de 1911, para encargarse principalmente de organizar la nueva Seccin de Arquitectos Constructores, adems de trabajar para el gobierno. Durante casi 20 aos fue el profesor de la Seccin, l tuvo a su cargo los cursos de Construccin especial, Esttica general y teora de la arquitectura, Construccin industrial, Arquitectura prctica, Arte decorativo, Historia del arte. Fueron de mucha utilidad para los estudiantes las lminas que Malachowsky mismo dibujara progresivamente durante sus aos como profesor. Fueron aproximadamente 105 lminas y trataban temas como molduras, reglas para el trazado de perfiles, ornamentaciones, rdenes, columnas, pilastras y pedestales, frontones, arcadas, puertas y ventanas, bvedas, entre otros elementos. Tambin incluan recomendaciones sobre construccin mediante dibujos, sobre principales faltas que se deben evitar en arquitectura. Tambin fue de ayuda el Museo de Materiales de Construccin y Modelos a cargo de Elmore. La
Sociedad de ingenieros. Diseo del Arq. Malachowski en 1924.

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formacin combinaba la teora con la prctica. Era usual que los alumnos realicen visitas a los edificios existentes como el Palacio de la Exposicin, la Penitenciara, el Congreso y obras en construccin, as como a las fbricas de materiales como Rosell, madereras, visitas a la Atarjea, como otros lugares que les muestren en el sitio la produccin de aquellos materiales que ms adelante ellos usaran como profesionales. Los temas de los proyectos finales, formulados primero de manera incipiente, adquieren luego una mejor definicin. As se tuvo que los primeros titulados presentaron temas como municipalidades,

... la arquitectura como formacin profesional comenzara a adquirir identidad respecto de la ingeniera, en tanto empezaba a diferenciarse y pasaba de ser un curso o materia para convertirse en especialidad propiamente dicha...
identidad respecto de la ingeniera, en tanto empezaba a diferenciarse y pasaba de ser un curso o materia para convertirse en especialidad propiamente dicha. Si bien esta nueva profesin surga en el seno de una escuela de ingeniera, est claro que su estructura curricular tena influencia de las escuelas francesas. Sin embargo, como en todo proceso, el inicio presenta an fuertes vnculos con la concepcin de la escuela y su razn de ser generadora que fue la formacin de ingenieros. La estructura curricular adoptada en el primer plan de estudios, conduce no slo a vincular lo ms posible la arquitectura y la ingeniera, sino que propugna una formacin generalista del futuro arquitecto con un fuerte acento hacia la construccin. Esto define otra caracterstica particular del perfil del profesional: el eje de su formacin no se sita necesariamente en el proyecto sino en la construccin. Hacia finales del decenio del 20 el alumnado aumenta as como la presencia del profesional en el medio. Como seala Basadre se da por entonces una prdica a favor de los que hacan

Diseo del Frontis de la Biblioteca Nacional del Per, realizado por el Arq. Emilio Harth-Terr, 1943.

En 1931 se realiza una reforma de la enseanza, como consecuencia de una nueva Ley Universitaria. A nivel de la escuela se buscaba modernizar la enseanza tcnica y en la seccin de Arquitectos Constructores se consideraba que el programa vigente era irreal y que era necesario intensificar los estudios propios de la especialidad. Se contaba con un proyecto de reforma hecho con la base de abundante informacin de algunos centros de enseanza extranjeros como las Universidades de Harvard, Cornell, Columbia, la Escuela de Bellas Artes de Pars, el Colegio de Arquitectura de Londres, entre otros. Se parti de entender la arquitectura como arte y ciencia combinados pero que ni la tcnica deba absorber al arte ni el

Eclecticismo y afirmacin del proyecto

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hospitales, clnica y un hotel. Ellos fueron Emilio Harth Terr, seguido de Ernesto Barreda y Laos, los hermanos Haaker Fort, entre otros. En este primer momento la arquitectura, como formacin profesional, comenzara a adquirir

para ponerlos por encima de los que hablaban, en ese contexto se considera que el rol del arquitecto en el desarrollo de la ciudad era importante. Esta situacin favorable para el desarrollo del profesional arquitecto, repercute tambin en su formacin: una creciente actualizacin de las temticas y cursos adaptndose a las nuevas transformaciones tcnicas y una mayor diferenciacin respecto de la formacin del ingeniero caracterizan este momento inicial de puesta en prctica de la profesin. Sin embargo, estas diferencias acadmicas resultaban an insuficientes para definir con precisin la naturaleza de la actividad que desarrollara el arquitecto ms adelante. Se trata pues de un proceso an no concluido, pero en el cual ya se vislumbra el sentido y algunas caractersticas particulares de la formacin del arquitecto. Lo gestado en esos aos, as como los requerimientos de afirmacin profesional, conducirn a bien sustentados intentos de reforma posteriores.

arte absorber a la tcnica. Se dio un valor especial al dibujo por ser el medio de expresin de la arquitectura. El cambio signific una mayor especificidad y actualizacin de la formacin profesional del arquitecto. Los cursos del rea aumentaron y su estudio se plante desde el segundo ao. Aparecen entonces los primeros cursos de historia de la arquitectura, antes historia del arte; el primer curso de urbanismo, cursos de idiomas y principalmente los cursos de composicin arquitectnica aumentan en nmero. Para entonces se haba incorporado en la seccin Rafael Marquina y Bueno como profesor, quien tuvo a su cargo por aproximadamente 15 aos la enseanza del proyecto arquitectnico y fue jefe de seccin en 1942. Marquina haba realizado estudios en la Universidad de Cornell lo que por entonces, era un buen reflejo de la Escuela de Bellas Artes de Pars. Tambin estaba Hctor Velarde con estudios en Francia y profesor de los cursos de historia y geometra descriptiva; Roberto Haacker Fort, Alberto Alexander, entre otros. La enseanza academicista sigue presente durante estos aos. De manera semejante al trabajo de un atelier francs, los alumnos eran entrenados en el dibujo de

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Capilla en el cementerio Presbtero Maestro, diseo del Arq. Rafael Marquina.

los distintos rdenes clsicos. El dominio de estos rdenes era necesario para abordar todo tema que despus les era solicitado:

El considerable aumento de las horas destinadas a los cursos de proyecto buscaba plantear un nuevo perfil para este profesional: el arquitecto proyectista.
desde una prgola en un parque hasta un museo o un hotel. El proceso de reforma iniciado en 1930 y culminado en 1934 dio lugar a una segunda etapa en la formacin del arquitecto constructor. El considerable aumento de las horas destinadas a los cursos de proyecto buscaba plantear un nuevo perfil para este profesional: el arquitecto proyectista. Si bien ahora se llamaba ingeniero arquitecto, la mayor cantidad de cursos del proyecto arquitectnico
Trabajos de los alumnos de los distintos aos de estudios.

le otorgaran una mejor destreza en el ejercicio del proyecto. Se puede advertir la idea de que el ingeniero arquitecto es un profesional que requiere una formacin distinta a la de los dems ingenieros. El ingeniero arquitecto no slo es arquitecto proyectista sino es tambin un arquitecto constructor; sin embargo, no se trataba de un constructor de grandes infraestructuras propias del quehacer del constructor civil, sino ms bien un constructor de edificaciones. En los cuatro aos que pasaba en la Seccin, el ingeniero arquitecto adquira destreza en el dibujo y era entrenado en el proyecto arquitectnico para enfrentar con solvencia desde el proyecto de decoracin de un espacio interior hasta el proyecto de distribucin de un club o un hotel. Durante este periodo los temas de proyectos finales varan entre edificios para la educacin, edificios para el esparcimiento, edificios para el turismo, edificios institucionales, de servicios y en algn caso un barrio residencial para empleados. Diversos factores habran contribuido a afianzar el rol del profesional en el medio: el incremento en la actividad constructora influye en el incremento del trabajo para arquitectos y la oportunidad de prctica para los alumnos; el desempeo en varios

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La enseanza acadmica termina con la reforma de 1946. Esta reforma, que adems cambi la organizacin de secciones por los departamentos, fue fundamental para sentar las bases de la actual enseanza en arquitectura. Es importante, entonces, mencionar el nombre de Adolfo Crdova, entre otros, como actor importante de la gestacin de este cambio. Se propugnaba una nueva orientacin de la formacin para que el profesional tenga la preparacin que le permita abordar los problemas contemporneos del pas. Una formacin adems vinculada estrechamente a una nueva visin de la arquitectura claramente influenciada por la irrupcin del movimiento moderno. Aunque este movimiento en el medio internacional tiene su desarrollo en los decenios precedentes, su influencia en la enseanza de la arquitectura en nuestro medio se desarrollar recin a partir de esta reforma y ms an con la aparicin del Grupo Espacio en 1947. Con motivo de los cambios se incorporan nuevos profesores: Paul Linder formado en la Bauhaus, Fernando Belaunde Terry con estudios en la universidad de Texas, Luis Mir Quesada, Enrique Seoane Ross, Adolfo Crdova, Luis Ortiz de Zevallos, Santiago Agurto Calvo tambin egresados de la SAC, entre otros. El plan de estudios tuvo cursos nuevos como Anlisis de la funcin arquitectnica, Composicin plstica, Expresin plstica, Esttica, Filosofa del arte, Problema nacional de la

Enseanza moderna

El Arq. Belaunde, durante el periodo de la construccin de la FAUA.

tecto proyectista, distanciado claramente del ingeniero. Muestra de ello es el hecho de que el eje de la enseanza se centr en los

El modelo de la nueva enseanza privilegiaba la idea de aprender haciendo. La reforma de 1946 marc el comienzo de una nueva etapa en la formacin del profesional arquitecto en nuestro pas.
cursos denominados ahora de diseo. El arquitecto ya no deba seguir estilos para dibujar tipologas de edificaciones que ya no conseguan responder a las necesidades sociales de su entorno y con una formacin no suficientemente diferenciada de la ingeniera. El nuevo arquitecto deba

El uso de maquetas como medio de representacin de los proyectos adquiere especial importancia en este proceso. El primer jefe de Departamento fue Rafael Marquina. Por esos aos se plantea el examen vocacional que buscaba una seleccin de los jvenes ms aptos y capaces entre el nmero creciente de postulantes. Buscaba medir la sensibilidad artstica, el nivel cultural, el inters por el arte, la habilidad en el dibujo, el sentido constructivo, la imaginacin plstica, el sentido de diseo. A Rafael Marquina le sigui Belaunde en la jefatura del Departamento. l fue el gestor de la construccin del actual edificio de la Facultad con el esfuerzo de profesores, alumnos, en especial Vctor Pimentel, y el apoyo de la empresa privada. Belaunde, como Jefe de Departamento, formul un programa arquitectnico que

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casos exitoso de los egresados de la Seccin; la presencia de un medio de comunicacin como El Arquitecto Peruano, que no slo contribuy a la puesta en valor de la profesin sino que dio espacio a la Seccin de Arquitectos Constructores promoviendo su difusin.

vivienda, Arquitectura paisajstica, entre otros. A partir de este cambio, los graduados, despus de la sustentacin de su tesis, reciban el ttulo de arquitecto. El modelo de la nueva enseanza privilegiaba la idea de aprender haciendo. La reforma de 1946 marc el comienzo de una nueva etapa en la formacin del profesional arquitecto en nuestro pas. El nuevo profesional sera el arqui-

entrenarse en el proceso de diseo y desde ah dar solucin fsica a los problemas que la ciudad y el pas presentaban. Los cursos de diseo eran principalmente prcticos y deban servirse de otros que proporcionaran herramientas a los estudiantes para su desarrollo. Era la primera etapa despus del cambio y se advierte que hay an superposicin de roles en algunos cursos menores que imitaban al taller de diseo.

puesto en debate ante la Junta de Profesores tuvo algunos reajustes. Una comisin se encarg de los lineamientos generales y se aceptaron las soluciones de los arquitectos Mario Bianco, Ral Morey y Fernando Belaunde. Bianco fue el encargado de cristalizar el proyecto sobre la base del esquema general de distribucin. El edificio se concluy en 1953 y cuando en 1955 la Escuela se transform en la actual Universidad Nacional de Ingeniera y los departamentos pasaron a ser facultades, el Departamento de Arquitectura dio paso a la Facultad de Arquitectura y Fernando Belaunde fue tambin el primer decano.

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Proceso constructivo del edificio de la FAUA.

Ceremonia del Centenario FAUA

En la ceremonia conmemorativa del Centenario afianzamiento de la investigacin en nuestro meFAUA, el Decano, Arq. Luis Delgado Galimberti, dio. Una muestra importante es la publicacin de puso de relieve los avances en investigacin la revista de investigacin del INIFAUA. e internacionalizacin que est teniendo esta Durante la ceremonia se condecor a los Facultad. Profesores Emritos y Honoris Causa de la Resalt la creacin del Fab Lab, un centro de Facultad y se anunci el programa celebratorio investigacin y produccin, que utilizarn ma- que abarcar los prximos dos aos, incluyenquinas de fabricacin digital de ltima genera- do un Congreso Internacional de Enseanza de cin destinadas a la creacin de objetos a partir Arquitectura, exposiciones de las publicaciones de las tecnologas digitales. realizadas por la Facultad, un festival de arte y, Asimismo, destac los avances en el proce- asimismo, un homenaje a la familia de Ricardo so de acreditacin internacional de la carrera de de Jaxa Malachowsky, organizador y conducarquitectura realizada por la Royal Institute of tor de la creacin de la Facultad, entre otras British Architects (RIBA) del Reino Unido, con el actividades. fin de mejorar y compatibilizar la enseanza al mismo nivel de las mejores universidades del mundo. La Escuela de Arquitectura es una de las primeras en iniciar el proceso de acreditacin internacional lo cual es digno de resaltar, agreg el segundo vicerrector de la UNI, MSc. Walter Zaldvar lvarez, quien asisti en representacin del Rector. Entre los trabajos de investigacin realizados por la FAUA en distintas reas de la arquitectura, resaltan importantes trabajos que cubren diversas pocas y aspectos de la historia de la arquitectura y la ciudad en el Per, como permanente preocupacin por el desarrollo y Profesores emritos y honoris causa FAUA, luego de recibir medalla conmemorativa.

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