Conceptos claves de muse

Bajo la direccin de Andr Desvalles y FranEois Mairesse

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Con la participacin de Muse Royal de Mariemont

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MARIEMONT

Y la participacin del Comlt internacional del ICOM para la museologa

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Fotos de cubierta
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O 2009 Muse du Louvre / Angle Dequier

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National Heritage Board, Singapore

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Ningbo Museum

Armand Colin,2010 ISBN:978-2-200-25399-8

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Conrrr E RsoeccrN
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FranEois Mairesse, Andr Desvalles, Bernard Deloche, Serge Chaumier, Martin Schrer, Reymond Montpetit, Yves Bergeron, Nomie Drouguet, Jean Davallon.
Con la colaboracin de :

Philippe Dub, Nicole Gesch-Koning, Andr Gob, Bruno Brulon Soares, 7an Chen Chang, Marilia Xavier Cury, Blondine Desbiolles, Jan Dolak, Jennifer Harris, Francisca Hernndez Hernndez, Diana Lima, Pedro Mendes, Lynn Maranda, Mnica Risnicoff de Gorgas, Anita Shah, Graciela Teisinger, Anna Leshchenko (quienes en 2A09 han participado activamente en el Simposio del ICOFOM consagrado a este tema o han reledo este documento). Traducido de la versin francesa por Armida Crdoba

Pnroco
profesionales es uno de los principales objetivos del ICOM, en particular en el mbito de la promocin, de la comunicacin y del intercambio de los conocimientos dentro de la amplia comunidad internacional de los museos, pero tambin para los que desarrollan polticas en relacin con su trabajo, para los responsables de la gestin de los aspectos jurdicos y sociales de su profesin, y sobre todo para aquellos a quienes se dirigen directamente estas normas y de quienes se espera que participen y se beneficien de ellas. Lanzao en 1993 bajo la supervisin de Andr Desvalles y en colaboracin con FranEois Mairesse desde 2005, el Diccionario de Museologa es una obra monumental que es el desenlace de muchos aos de investigacin, de interrogaciones, de anlisis, de revisin y de debate en el Comit internacional del ICOM parula museologa (ICOFOM). Esta obra trata del proceso de desarrollo de nuestra comprensin acerca de la prctic a y de la teora de los museos y del trabajo que se lleva a cabo a diario dentro de estas instituciones. El papel, el desarrollo y la gestin de los museos ha cambiado mucho a lo largo de los ltimos 20 aos. Las instituciones musesticas se van centrando cada vez ms en los visitantes y algunos de los mayores museos han optado por un modelo de gestin empresarial parallevat acabo sus operaciones diarias. Porlo tanto, el entorno de los profesionales de museos ha evolucionado mucho. Ciertos pases como China han experimentado un aumento sin precedentes del nmero de museos implementados en su territorio. Todas estas importantes

El desarrollo de normas

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mutaciones tambin ocurren a nivel micro, como por ejemplo en los Pequeos Estados Insulares en Desarrollo (PEID).

Estos interesantes cambios causan cada vez ms discrepancias

respecto
a

las especificaciones del trabajo en los museos y de los cursos

de formacin diseados para distintas culturas. En este contexto,

una herramienta de referencia para los profesionales de museos y los estudiantes en museologa es esencial. La publicacin del ICOM/ UNESCO Cmo administrar un museo: un rnanual prctico fue un manual bsico sobre las prcticas actuales de los museo; elDiccionario de Museologa ser considerado como :una pieza complementaria, proporcionando una perspectiva adicional alateora de los museos.

Mientras los retos del mabajo del da a da limitan a menudo la capacidad en el campo musestico de detenerse y de reflexionat acerca de sus bases filosficas fundamentales, la necesidad de aportar cladad y comprensn a los que cuestionanla rc7aci6n entre el museo y la
sociedad y entre sus ciudadanos va creciendo a todos los niveles.

El trabajo crucial de1 ICOFOM, reflejado en el diccionario propone una deconstruccin y una destilacin convincentes y estructuradas de la esencia de los preceptos que sustentan nuestro trabajo hoy en da. A pesar de que el Diccionario presenta una visin predominantemente francesa de la Museologa por razones de coherencia lingstica, la terminologa sintetizada en este documento es inteli gibley / o utilizada por los muselogos de varias culturas.

Esta publicacin, aunque no es exhaustiva, sintetiza dcadas de desarrollo de trabajo en una investigacin sistemtica, tanto desde un punto de vista epistemolgico como desde la epistemologa musestica. Brinda una presentacin detallada de los ms actuales conceptos en museologa con una visin estilizaday alavezpragmtica, que transmita desde las histricas regulaciones, hasta los desacuerdos actuales que influyen en el crecimiento y desarrollo de la profesin. ICOFOM, los editores del Diccionario y sus autores siempre rcalizaton su tarea de "definir" y explicar la institucin y su prctica con sensibilidad, percepcin, rigor y equilibrio.
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Como una auant-prenaire dela edicin completa del diccionario, este folleto ha sido concebido paru dar acceso al mayor pblico posible, en un contexto tanto histrico como actual, a la derivaciny a la evolucin de los diversos trminos que determinaron el lenguaje de hoy. Con el espritu de la poltica del ICOM de abrazar la diversidad y promover una mayor inclusin, el ICOM anticipa que, al igual que el Cdigo de Deontologa del ICOM para los Museos, su publicacin estimular el gran debate y la colaboracin en la continua actualizacin y revisin, en lugar de deiarlo abandonado en un estante de la biblioteca. Por tanto, la22aConferencia general trienal del ICOM, en Shanghi, China ser el lanzamiento idneo para este incomparable instrumento de referencia en museologa. Al reunir a los profesionales de museos de todas las nacionalidades, la Conferencia general es precisamente el tipo de plataforma que da a luz normas y herramientas de referencia como stas para las generaciones actuales y futuras.

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Alissandra Cummins Presidenta Consejo internacional de museos (ICOM)

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Pnrrecro
Desde sus orgenes en 1977, el ICOFOM, siguiendo las lneas de pensamiento del ICOM, considera que su principal oetivo apunta a la transformacin de la museologa en una disciplina cientfica y acadmica destinada al desarrollo de los museos y de la profesin museal a fiavs de la investigacin, el estudio y la difusin de las principales corrientes museolgicas. Surge as, en el seno del ICOFOM, un grupo de trabajo multidisciplinario concentrado en el anlisis crtico de la terminologa museal que localiza sus reflexiones en los conceptos fundamentales de la museologa. Durante casi veinte aos este grupo, denominado Thesaurus,ha rcahzado notables trabajos cientficos de investigacin
y sntesis.

Convencidoshoydelanecesidad de ofreceral pblico un registro de trminos museales que constituya un verdadero material de referencia decidimos, con el apoyo del Consejo Internacional de Museos, dar a conocer en Shanghai, durante el transcurso de la XXII Conferencia General del ICOM, la presente broclture -que incluye veintin artculos- en calidad de auant-premire de la prxima publicacin del Diccionario de Museologa. Desearamos destacar que esta publicacin, fase introductoria de una obra mucho ms vasta, no pretende ser exhaustiva, sino tan slo facultar al lector para que distinga los diferentes conceptos que encierra cada uno de los trminos, descubriendo nuevas connotaciones enlazadas en el conjunto del campo museal,
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Pnlcro Hoy comprendemos que el Dr. Vinos Sofka no trabajaba en vano cuando, en los comienzos del ICOFOM, luchaba por transformar este Comit Internacional en una tribuna de reflexin y de debate, capaz de cimentar las bases tericas de nuestra disciplina. La bibliografa internacional resultante constituye el fiel reflejo de la evolucin del pensamiento museolgico en el mundo desde hace ms de treinta
aos.

De la lectura de los artculos de la presente publicacin se desprende la necesidad de renovar la reflexin sobre los fundamentos tericos de la museologa desde una ptica plural e integradora, anclada en la nqueza conceptual de cada palabra. Los trminos presentados inicialmente constituyen un claro exponente del trabajo continuo de los especiali$as que supieron comprender y valorizar la estuctura del lenguaje -patrimonio cultural inmaterial por excelencia- y los alcances de la terminologa museolgica, que permite entrever hasta qu punto la teora y la praxis museal se encuentran indisolublemente ligadas.

Con el objeto de apartarse de caminos demasiado transitados, cada autor introdujo sus observaciones all donde deba llamar la atencin sobre la caracterstica especfica de un trmino. No se trata
de construir puentes ni de reconstruirlos, sino de salir al encuentro de otras concepciones ms precisas, en la bsqueda de nuevos significados culturales que permitan enriquecer una disciplinatan amplia como la museologa, destinada a afrrmar el rol del museo y de los profesionales de museos en el mundo entero. Es para mi un honor y una gran satisfaccin presentar esta brocbure como anticipo del prximo lanzamiento delDiccionario de Museologa, obra que marcarun hito en la extensa bibliografa museal producida por miembros del ICOFOM de diversos orgenes geogrficos y discipli-

narios, unidos todos por un ideal comn. Nuestro ms sincero reconocimiento a quienes han colaborado generosamente, desde sus diferentes instancias, haciendo posible la rcalizacin de estas dos obras fundamentales que nos llenan de orgullo:

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al ICOM, nuestro organismo rector, por haber comprendido attavs de la sensibilidad deJulien Anfruns, su Director General, la mpor-

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tancia de un proyecto que se ha gestado silenciosamente a travs del tiempo y que hoy se puede concretar gracias a su intervencin;

a nuestro consejero permanente, Andr Desvalles, maesffo de maestros, iniciador, artfice y continuador de un proyecto que ha
alcanzado una insospechada y merecida magnitud; a Frangois Mairesse, quien en plena juventud iniciara su trayectoria en el ICOFOM, aportando su talento de investigador y estudioso de la museologa, al tiempo que coordinaba con xito las actividades del Grupo Tbesaurus y, conjuntamente con Andr Desvalles tuviera a su cargo las responsabilidades de la presente publicacin y la preparacin de la 1'edicin dd,Diccionario de Museologa; a los autores de los diferentes artculos, reconocidos internacionalmente como expertos en museologay ensus respectivas disciplinas;

A todos aquellos que de una u otra manera han contribuido a la concretizacin de un sueo que hoy comienzaaconvertirse en realidad, nuestro ms sincero y respetuoso agradecimiento.

Nelly Decarolis Presidenta ICOFOM

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Hoy comprendemos que el Dr. Vinos Sofka no trabajaba en vano cuando, en los comienzos del ICOFOM, luchaba por transformar este Comit fnternacional en una tribuna de reflexin y de debate, capaz de cimentar las bases tericas de nuestra disciplina. La bibliografa internacional resultante constituye el fiel reflejo de la evolucin del pensamiento museolgico en el mundo desde hace ms de treinta
aos. De la lectura de los artculos de la presente publicacin se desprende

la necesidad de renovar la reflexin sobre los fundamentos tericos de la museologa desde una ptica plural e integradora, anclada en la iqueza conceptual de cada palabra. Los trminos presentados inicialmente constituyen un claro exponente del trabajo continuo de
los especialistas que supieron comprender y valozar la estructura del lenguaje -patrimonio cultural inmaterial por excelencia- y los alcances de la terminologa museolgica, que permite entrever hasta qu punto lateora y la praxis museal se encuentran indisolublemente ligadas.

Con el objeto de apartarse de caminos demasiado transitados, cada autor introdujo sus observaciones all donde deba llamar la atencin sobre la caracterstica especfica de un trmino. No se trata de construir puentes ni de reconstruirlos, sino de salir al encuentro de
otras concepciones ms precisas, en la bsqueda de nuevos significados culturales que permitan enriquecer una disciplinatan amplia como la museologa, destinada aafrrmar el rol del museo y de los profesionales de museos en el mundo entero. Es para mi un honor y una gran satisfaccin presentar esta brocbure como anticipo del prximo lanzamiento delDiccionario de Museologa, obra que marcarun hito en la extensa bibliografa museal producida por miembros del ICOFOM de diversos orgenes geogrficos y disciplinarios, unidos todos por un ideal comn.

Nuestro ms sincero reconocimiento a quienes han colaborado generosamente, desde sus diferentes instancias, haciendo posible la rcalizacin de estas dos obras fundamentales que nos llenan de orgullo:

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al ICOM, nuestro organismo rector, por haber comprendido a travs de la sensibilidad deJulien Anfruns, su Director General, la impor-

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IurnoouccrN
Qu es un museo? Cmo definir una coleccin? Qu es una institucin? Qu connotaciones reviste el trmino "patrimonio"? Los profesionales de museos han desarrollado, en funcin de sus conocimientos y de su experiencia, respuestas puntuales a tales problemas. Es necesario volver a ellos? Pensamos que s. El trabajo museal consiste en un vaivn entre prcticay teora;por lo general, esta ltima sacrificada a los miles de requerimientos de la labor cotidiana. Slo queda por decir que la reflexin constituye un ejercicio estimulante y fundamental para el desarrollo personal y paruel de los museos. El objetivo del ICOM a nivel internacional y el de las asociaciones de museos nacionales o regionales apunta, a travs de encuentros entfe profesionales, a desarrollar modelos, mejorar la calidad de la reflexin y los servicios que el mundo museal brinda a la sociedad. Ms de treinta comits internacionales se dedican, cada uno en su sector, a esta re{lexin colectiva de la que dan testimonio notables publicaciones. Pero, cmo se articula este rico conjunto de reflexiones sobre la conservacin, las nuevas tecnologas, la educacin, las viviendas histricas, la gestin, las profesiones, etc.? Cmo se organiza el sector de los museos o, de manera ms general, cmo 1o hace lo que denominamos el campo museal? ste el es tipo de problema al que se consagra, desde su creacin en 1977, el Comit de Museologa del ICOM (ICOFOM), sobre todo a ffavs de sus publicaciones QCOF OM Study Seriel que intentan reexaminar y sintetizar la diversidad de opiniones en materia de museologa. Es en este contexto que surge
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lrnoou cc r r'r el proyecto de rcalizar una recopilacin de los Conceptos claues de la museologa,bajola coordinacin de Andr Desvalles, dado a conocer en 1993 por Martn R. Schrer, entonces Presidente del ICOFOM. Ocho aos ms tarde dichos conceptos fueron reunidos por Frangois Mairesse y Norma Rusconi quien, lamentablemente, falleci en 2007. Al cabo de los aos ypor consenso, surgi el compromiso de presentar, a travs de una veintena de trminos, un panorama del variado paisaje que ofrece el campo museal. Este trabajo de reflexin sufri una importante aceleracin durante los ltimos aos. Se redactaron numerosas versiones preliminares en artculos aparecidos en los ISSy enlarcvistaPublics muses,ms tarde llamadaCulture & rnuses. Lo que aqu se propone es un resumen de cada uno de dichos trminos, presentando en forma condensada diferentes aspectos de cada concepto. Los mismos sern abordados de manera mucho ms desarrollada en artculos de entre diez y treinta pginas de extensin, as como en un diccionario de aproximadamente 400 trminos, el Diccionario de Museologa, en cutso de publicacin. Este trabajo se fundamenta en una visin internacional del museo, nutrida a path de numerosos intercambios en el seno del ICOFOM. Por razones de coherencia lingstica sus autores proceden de pases de habla francesa: Blgica, Canad, Francia, Suiza. Se trata de Yves Bergeron, Serge Chaumier, Jean Davallon, Bernard Deloche, Andr Desvalles, Nomie Drouguet, Frangois Mairesse, Raymond Montpetit y Martin R. Schrer. Una primera versin de este ttabajo, presentada en el transcurso del trigsimo segundo Simposio Anual del ICOFOM rcalizado en Lieja y Mariemont en 2009, fue ampliamente debatida. Dos puntos merecen ser rpidamente discutidos aqu: la composicin del Comit de Redaccin y la eleccin de los veintin trminos.

francofona museal en el concierto del ICOM

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Por qu elegir un comit compuesto casi exclusvamente de francfonos? Muchas razones, que no son slo de orden prctico, explican tal eleccin. Se sabe la utopa que representa la idea de realizar
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lHrnoou cc l H cuando un rabaio colectivo, internacional y perfectamente armonioso' rc""u comn (cientfica o no) no es compartida por todos' Los que ""u comitslnternacionales del ICOM conocen muy bien esta situcin privilegiar una -a riesgo de parecer una Babel- conduce por 1o regular a la inglesa, linguafranca mundial; forzosamente' esta eleccin .i"..rf" dJ,o*i.rrJor ms pequeo se opera en provecho de quienes muchos otros fu i"r" perfectamente, a menudo en detrimento de "ro, .onJ."dor., de la lengua de Shakespeate, forzados as a no El uso presentar ms que una versin caricaturesca de su pensamiento' . .rrro de los tre, idiomas oficiales del ICOM era evidente' pero.cul de Ui orig." de los primeros participantes reunidos alrededor Anr D.sriles (quien trabafi durante largo tiempo con Georges Henri Rivire, primr Director del ICOM), condujo tpidamente.ala igual en eleccin del frncs, si bien otros argumentos hablaban al cabe tambin farror d. esu lengua. Lejos de estar exentos de toda crtica, dos de,las destacar qrr. hLryora de los redactores leen por lo menos torg"ut oficiales del ICOM' Se sabe de la riqueza de las contribusealar que la ciones glo-americanas, pero en el campo museal cabe las *uyo. puit. d" sus autore; -con algunas notorias excepciones como de un Patrick Boylan o un Peter Davis- no leen g,rru, ni francs. La Lpra "*ULmticas eleccin del francs -esperamos que unida a un U,i* .oro.imiento de la literatura extranjera- permite abarcat, si bien por lo menos no la totalidad de las contribuciones en el sector museal' ;;"^t . sus facetas menos exploradas, P.e.ro muy importantes' en el ariro del ICOFOM. Conscientes de los lmites de nuestras investide gaciones, esperamos que este trabaio d a otros equipos la idea una presentar e., ,., propia lengua (alem o italiano, por eiemplo) ,iri., dif.t.nte sobre el campo museal' La eleccin de una determinada lengua da por resultado un cierto pensamiento, nmero de consecuencias ligadas a la estructuracin del iui .o*o lo ilustran las .oparaciones de las definiciones de museo Dlq y en 2007,1a primera pensada ,.lnlrudu" por el ICOM " conscientes originalmente en francs y la segunda en ingls' Somos en obra no hubiera sido la misma si hubiese sido abordada la .rpol en ingls o en alemn,tanto a nivel de su estructura como de

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eleccin de los trminos, aunque tambin por algn prejuicio terico! No es asombroso ver que el mayor nmero de guas prcticas sobre museos estn escdtas en ingls (de lo que da testimonio el excelente manual dirigido por Patrick Boyl an, Cornment grer uru muse - Manuel pratiquet) mientras que en Francia o en los antiguos pases del Este, donde se privilegia el ensayo y la reflexin, son muy escasos.
Sin embargo, sera en s mismo caricaturesco distinguir, a nivel de la literatura museal, un aspecto prctico estrictamente anglo-americano y un aspecto terico, ms cercano al pensamiento latino. Los numerosos ensayos redactados por pensadores anglo-sajones en el campo museal desmienten totalmente tal visin. Slo resta la existencia de un cierto nmero de diferencias y siempre es enriquecedor conocer y apteciar las diferencias, hecho del que procuramos dar cuenta aqu.

Finalmente, es importante saludar, a ffavs de la eleccin del francs, el recuerdo del trabajo terico fundamental llevado a cabo durante largo tiempo por los dos primeros directores franceses del ICOM, Georges Henri Rivire y Hugues de Varine, sin los cuales una gran parte de la labor museal -tanto en Europa continental como en Amrica o .r, Af.i.u- no podra ser entendida.TJnareflexin de fondo sobre el mundo museal no puede hacer un impasse sobre su historia, del mismo modo que se deben guardar en la memoria sus orgenes, anclados en el Siglo de las Luces y su transformacin (o institucionali zacin) con la Revolucin Francesa. Tambin, el importante desarrollo terico elaborado del otro lado del muro de Berln, a parth de los aos '60, cuando el mundo estaba separado en bloques antagnicos. Si bien el reparto geopoltico ha cambiado completamente desde hace casi un cuarto de siglo, es importante que el sector museal no olvide su historia, lo que sera el colmo paru :una til transmisin de la cultura. Ya que existe el riesgo de la memoria corta, slo se conservar la historia de la institucin museal a ffavs de una forma de gestin que
attaiga a los visitantes.

1. Boylan, P. (coord), Comment grer un muse - Manuel pratique, Pars/UNESCO, 2006. http://unesdoc.unesco.org/image sl 001 4/ O01 47 I I 1 47 85 4f .pdf
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Una estructura en constante evolucin

El objetivo de los autores no ha sido realizar un tratado "definitivo" sobre el mundo del museo, sistema terico ideal pero separado de la realidad. Se ha elegido la frmula relativamente modesta de veintin trminos con el objeto de marcar los hitos de una reflexin continua sobre el campo museal. El lector no se sorprender de enconffar aqu un cierto nmero de trminos de uso comn: museo, coleccin, patrimonio, pblico, etc. entre los cuales esperamos que descubra sentidos o reflexiones que le resulten menos familiares. Se asombrar quiz, deno ver figurar algunos, como por ejemplo Tapalabta "conservacin" que es retomada en el artculo sobre "preservacin". Con respecto a este ltimo trmino, no hemos seguido todos los desarrollos que pudieron haber hecho los miembros del Comit de Conservacin (ICOM-CC), cuyos trabajos se extienden mucho ms al7 de nuestras pretensiones en este dominio. Algunos otros trminos, ms tericos, parecern a priori exticos al prctico: museal, musealizacin, museologa, etc. Nuestro objetivo apunta a presentar, en lo posible, una visin amplia de lo que se observa en el mundo de los museos, incluido un cierto nmero de experiencias no siempre habituales, susceptibles de influir de manera considerable en el devenir de los museos. En particular, el caso del museo virtual y el del cibermuseo. Comencemos por indicar los lmites de este trabajo. Se trata de proponer una reflexin terica y crtica acerca del mundo de los museos en un sentido amplio, que va ms all de los museos clsicos. Seguramente, es posible partir del museo paruintentar definirlo. En la definicin del ICOM se dice que se ttata deuna institucin al servicio de la sociedad y de su desarrollo. iQu significan esos dos trminos fundamentales? Pero sobre todo, por qu hay museos? Las defini ciones no aportan una fespuesta inmediata a esta pregunta. Se sabe que el mundo de los museos est vinculado alanocin de patrimonio, pero tambin que es mucho ms vasto. Cmo evocar este contexto ms amplio? A travs del concepto delo museal (o del campo museal) que es el campo terico que frata del tema en cuestin, del mismo modo que la poltica es el campo de la reflexin poltica, etc. Los cuestiona1g

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mientos crtico y terico vinculados al campo museal constituyen la museologa, mientras que su aspecto prctico est representado por la museogrffia.Paru cadauno de estos trminos existen, a menudo, varias definiciones que han ido fluctuando a lo largo del tiempo; se evocan aqu sus diferentes aspectos. El mundo de los museos ha evolucionado ampliamenre a lo largo del tiempo, tanto desde el punto de vista de sus funciones como a travs de su materialidadyla de los principales elementos sobre los cuales descansa su trabajo. En concreto, el museo trabaia con los objetos que forman las colecciones. Evidentemente, el factor humano es fundamental paru comprender el funcionamiento museal, tanto en 1o que concierne al personal que trabaja en el seno del museo -las profesiones y su relacin con la dca- como al pblico o los pblicos a los cuales el museo est destinado. Cules son las funciones del museo? Opera una actividad que se puede describir como un proceso de musealizacin y de visualizacin. En general, se habla de funciones museales que han sido descriptas de muchas maneras diferentes en el curso dei tiempo. Nos basamos en uno de los modelos ms conocidos, elaborado a fines de la dcada del '80 por la Reinwardt Academie de Amsterdam. Distingue tres funcione s: l,a preseruacin (quecomprende la adquisicin, la conservacin y la gestin de colecciones),la inuestigacin y \a comunicacin. La comunicacin, comprendela educacin y la exposicia, las dos funciones al vez ms visibles del museo. Al respecto, nos parece que la funcin educativa, en s misma, se ha desarrollado lo suficiente en el curso de los ltimos decenios, como para que se le adjunte el trmino mediacin. Una de las mayores diferencias que se presentan desde hace pocos aos, reside en el peso cadavez mayor que se adjudica a la nocin de gestin. Creemos que por sus especificidades conviene tratarla como una funcin museal en s misma, probablemente de igual modo que ala arquitectura del museo, cuya importancia est en crecimiento y trastorna a veces el equilibrio de las otras funciones.

Cmo definir

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museo? De manera conceptual (museo,

patrimonio, institucin, sociedad, tica, museal), por la reflexin terica y prctica (museologa, museografa), por su forma de funcionamiento

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(objeto, coleccin, musealizacin), por la va de sus actores (profesin, pblico) o por las funciones que all se llevan a cabo (preservacin, investigacin, comunicacin, educacin, exposicin, mediacin, gestin, arquitectura)? Tantos son los puntos de vista posibles que conviene entrecruzados para comprender mejor un fenmeno en plena evolucin, cuyos recientes desarrollos no nos deben dejar indiferentes, A comienzos del los '80, el mundo de los museos conoci una ola de cambios sin precedentes. Considerado por largo tiempo como un lugar elitista y discreto, de pronto propona una suerte de "presentacin en sociedad", anunciando su gusto por las arquitecturas espectaculares, las grandes exposiciones resplandecientes y populares y una cierta forma de consumacin en la que estaba resuelto a tomar parte. La popularidad del museo no se ha desmentido, su nmero se ha duplicado en el espacio en poco ms de una generacin ylos nuevos proyectos de construccin -desde Shanghai hasta Abou Dhabi- son cada vez ms sorprendentes. En efecto, una generacin despus, el campo museal sigue en transformacin: si el homo turisticus parece a veces haber reemplazado

al visitante en la mira del mercado museal, no est prohibido

interrogarse acetca de sus perspectivas. El mundo de los museos, tal como lo conocemos tiene todava un porveni r? La civilizacin material cristalizada por el museo no est conociendo cambios radicales? No pretendemos responder aqu a tales cuestiones, pero esperamos que quien se interese en el furo de los museos o, de manera ms prctica, en el futuro de su propio establecimiento, encontrar en estas pocas pginas algunos elementos susceptibles de enriquecer su reflexin.
FranEois Mairesse y Andr Desvalles

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ARQUTECTURA
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Equivalente ing.'. architecture; fri architecture; al.: Architektur; it.t architettura; port.l

arq u itectu ra bt ; arq

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arquitectura museal se define como el arte de concebir y adecuar o construir un espacio destinado a abrigar las funciones especficas de un museo, en particular las de exposicin, conservacin preventiva y

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activa, estudio, gestin y recepcin. Desde la invencin del museo moderno, hacia fines del siglo XVIII y principios del XIX, paralelamente a la reconversin de antiguos edificios paffimoniales, se desarrolla una arquitectura especfica que, a travs de exposiciones temporarias o permanentes, se vincula con las condiciones de preservacin, investigacin y comunicacin de las colecciones. Dan testmonio de ello las primeras construcciones, tanto como otras obras ms contemporneas. Precisamente, es el vocabulario arquitectnico el que condiciona el desarrollo de la ocin de museo. De este modo, la esructura del templo con cpula,

fachada porticada y columnata se impone al mismo tiempo que la galera, concebida como uno de los principales modelos para los museos de

bellas artes. La misma da lugar, por extensin, a la denominacit galleria en Italia, Galerie en Alemania y gallery en los pases anglo-americanos. Si bien las construcciones museales estn siempre orientadas haciala conservacin de las colecciones, evolucionan a medida que los museos van desamollando nuevas funciones. Es as como despus de buscar solu. ciones para una mejor iluminacin de los objetos expuestos (Soufflot, Brbion, t778; J.-8. Le Brun, 1787) a fin de otorgarles una adecuada distribucin dentro del conjunto del edificio (Mechel, t778-84) paru estructurar mejor el espacio de exposicin (Leo von Klenze, 1816-30), se cobra concien cia, hacia comienzos del siglo XX, de la necesidad de aligerar las exposiciones permanentes. A tal efecto, se crean las reservas, ya sea sacrificando salas de exposicin, acondicionando espacios e subsuelos o construyendo nuevos edificios, Por otra parte, se procura neutraliza7 de la mejor manera posible, el entorno de los objetos expuestos, an a costa de resignar una parte o Tatotalidad de la ornamentacin histrica existente. Estas mejoras son facilitadas por el advenimiento de la elecricidad que permite reconsi23

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derar completamente las formas de iluminacin. Durante la segunda mitad del siglo XX surgen nuevas funciones que conducen a la rcalizacin de modificaciones arquitectnicas de mayor envergadura, como ser la multiplicacin de exposiciones temporarias que permite una distribucin diferente de las colecciones enre los espacios de exposicin permanente y
aquellos de las reservas; la creacin de talleres pedaggicos; el desarrollo de estructuras de recepcin y descanso concebidos como grandes espacios ad bocy elincremento de biblotecas, restaurantes tiendas destinadas a la venfa de productos derivados. Paralelamente, la descentralizacin debida al reagrupamiento y la tercerizacin de ciertas funciones, exigen construccin refun cionalizacin de algunos edificios autnomos especficos: en primer luga los talleres de restauracin y los laboratorios especializados al servicio de varios museos; ms adelante, las reservas instaladas fuera de los espacios de exposicin. El arquitecto es quien concibe y disea el proyecto de un edificio y luego dirige su ejecucin. Dicho de manera ms amplia, es quien dispone la envoltura que alberga a las colecciones, al personal y al pblco. Desde esta perspectiva, la arquitectura aborda, en el seno del museo, el conjunto de elementos vinculados al espacio y alaluz. Estos aspectos, en apariencia secundarios, son determinantes en lo referente a la signi-

ficacin requerida (ordenamiento

cronolgico, visibilidad para todos, neuralidad del fondo, etc.). Por lo

tanto, los edificios de los museos deben ser concebidos y construidos

de acuerdo con el programa arquitectnico establecido por los responsa-

bles cientficos y administrativos del mismo. Sin embargo, las decisiones concernientes a la definicin de dicho programa y a los lmites de interven-

cin del arquitecto no siempre se disffibuyen de esta manera. Como arte o como tcnica de la construccin y de la refuncionalizacin de un museo, la arquitectura puede presentarse como una obra total, capaz de

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integrar el conjunto del dispositivo museal. Esta perspectiva, reivindicada por algunos profesionales, slo puede ser encarada en la medida en que los mismos incorporen la reflexin museogrfica, lo que an est leios de suceder. Los programas solicitados a los arquitectos suelen incluir los equipamientos interiores, dndoles la posibilidad -si no se hace ninguna distincin entre los componentes generales y la museografa- de

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dar libre curso a su "creatividad", a veces en detrimento del museo.

Algunos se especializan enla rcalizacin de exposiciones, convertidos as en escengrafos o "expgrafos". Son pocos los que pueden reivindicar el ttulo de musegrafos, a menos que sus estudios incluyan esta competencia especfica. Las posturas actuales de la

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24

tectura museai descansan

el conflicto existente entre los intereses

en

arqui

del arquitecto (valorizado hoy por la visibilidad internacional de este tipo de consrucciones) y los de quienes estn vinculados con la preservacin y la puesta en valor de la coleccin y tambin con la consideracin del bienestar de los diferentes pblicos. Esta cuestin yahabasido puesta en evidencia por el arquitecto Auguste Perret al decir: "un navo para que pueda flotar, no debe ser concebido de manera muy diferente a una locomotora? La especificidad del edificiomuseo incumbe al arquitecto, quien crear el rgano inspirndose en la

funcin" (Pemet,

1931). Una mirada

sobre las creaciones arquitectnicas actuales permite advertir que, si bien la mayora de los arquitectos tienen en cuenta las exigencias de un prograrta, muchos contirnian privilegiando la esttica visible del objeto por encima de sus bondades intrnsecas.

Denvoos: AReurTEoo

DE rNTERroREs,

PROGRAMA ARQUITECTNICO.

Connuros:

DEcoRADo, rruMrNAcrN,
ESCENOGRAFA, PROGRAMA

ExPoGMTh, MUSEoGRAFh,
MUSEOGRATIcO.

75

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coLEccrN
Equivalente ing.: collection; fr.t collection; al.: Sammlung, Kollektion it; collezione, raccolta; port.: colecgd.o (br.: colegdo).
s.

Ya sea material o inmaterial, la

coleccin figura en el corazn de las actividades del museo. "La misin de un museo es adquirir, valorizary preservar sus colecciones con el fin de contribnir a la salvaguatda del patri-

De manera general, una coleccin se puede definir como un coniunto de objetos materiales e inmateriales (obras, artefactos, mentefactos,
especmenes, documentos, archivos,

testimonios, etc.) que un individuo o un establecimiento, estatal o pri vado, se han ocupado de reunir, clasifica seleccionar y conservar en un contexto de seguridad pafa comunicarlo, por lo general, a un pblico ms o menos amplio.
verdadera que el agrupacoleccin es necesario miento de objetos forme un conjunto relativamente coherente y significa-

monio natural, cultural y cientfico" (Cdigo de Deontologa del ICOM, 2006). Sin indicarlo explcitamente, la definicin de museo del ICOM
permanece en esencia encuadrada en dicho principio, confirmando Ia antigua opinin de Louis Rau: "Se ha comprendido que los museos estn hechos para las colecciones y que es necesario construirlos, por decirlo de alguna manera, desde adentro hacia afuera, modelando continente

Para constituir una

tivo. Es importante no confundir

coleccin con fondos. Estos ltimos, desgnan un acervo de documentos de todo tipo "reunidos automticamente, creados y/o acumulados y uti lizados por una persona fsica o por una familia en el ejerccio de sus acti vdades o de sus funciones" (Oficina Canadiense de Archivistas, 1992). En el caso de los fondos, contrariamente a una coleccin, no hay seleccin y pocas veces la intencin de constituir un coniunto coherente.

sobre el contenido" (Rau, 1908). Esta concepcin ya no corresponde a ciertos modelos de museo que no poseen colecciones o cuya coleccin no se sita en el centro de un proyecto cientfico. El concepto de coleccin figura igualmente entre los ms difundidos del mundo de los museos, incluso si se ha privilegiado, como se ver ms adelante, la nocin de "objeto de museo". Se enumerarn, entretanto, tres acepciones posibles del concepto, ya que ste vara esencialmente en funcin de otros dos factores: el carcter institu-

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cional de la coleccin por una parte 7a materialidad o nomaterialidad de los soportes. 1. Siendo "coleccin" un trmino de uso comn, se ha procurado
apunta a la adquisicin y ala investigacin a partir de testimonios materiales e inmateriales del individuo y de su medio ambente. Este ltimo criterio no permite hacer una distincin entre el museo y la coleccin

y por la otra,

distinguir la coleccin de museo de otros tipos de colecciones. De manera general (porque no es el

caso de todos los establecimientos), la coleccin del museo se presenta como la fuente tanto como la fina-

lidad de las actividades del mismo

percibido como institucin. De

este modo, las colecciones pueden ser definidas como "los objetos de museo colectados, adquiridos y preservados en tazn de su valor ejemplar, su valor de referencia o como objetos de importancia esttica o educativa" (Burcaw, 1997). Se puede evocar el fenmeno museal como la institucionali zacin de la coleccin

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privada. Conviene sealar que el

conservador o el personal del museo no son coleccionistas. No obstante, se debe reconocer que estos ltimos mantienen desde siempre estrechos lazos con los conservadores. Normalmente, el museo debe seguir una polticadeadquisicin -como subraya
de poltica de colecciones- pues selecciona, compr a, colecta, recibe. El

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el ICOM, que habla asimismo

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verbo "coleccionar" es poco utilizado, pues est directamente unido al gesto del coleccionista privado as como a sus derivados (Baudrillard, 1968) - es decir, al coleccionismo y la acumulacin. Desde esta perspectiva, la coleccin es concebida a la vez como fuente y como resultado de un Drosrama cientfico oue

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pvada, en la medida en que esta ltima tambin puede ser reunida con un propsito netamente cientfico, as como a veces puede suceder que el museo adquiera colecciones privadas desamolladas con intenciones para nada cientficas. Es entonces cuando el carcter institucional del museo prevalece a efectos de circunscribi el trmino. Segn Jean Davallon, "lo objetos "" elementos de sistemas "-t--lo son siempre o de categoras" (1992). Ahora bien, entre los sistemas que consolidan una coleccin, adems del inventario escrito -que es la primera exigencia de una coleccin museal- otra obligaci6n, no menor, es la adopcin de un sistema de clasificacin que permita describir -pero tambin encontrar rpidamente- cualquier item entre miles o millones de objetos (la taxonoma, por ejemplo, es la rama de la ciencia que clasifica los organismos vivos). Los usos modernos en materia de clasificacin han sido ampliamente influidos por la informtica, pero la documentacin de las colecciones sigue siendo una actividad que requiere un saber especfico riguroso, basado en la constitucin de un thesaurus que describa los
lazos entre las diversas categoras de objetos, 2.Laefricin de coleccin puede ser encarada desde una DersDectiva
27

ms general que rena a coleccionistas privados y museos, partiendo de su supuesta materialidad. La misma, desde el momento en que est consti tuida por objetos fsicos como fue el caso, an reciente, de la definicin de museo del ICOM, est circunscripta

bia de aturaleza para presentarse como la informacin determinante que acompaa a la investigacin y
tambin a los dispositivos de comunicacin con el pblico. En sntesis, la coleccin del museo no slo se considera pertinente cuando es definida en relacin con la documentacin que se le adjunta, sino tambin por los trabajos de investigacin que la determinan. Esto lleva a concebir una acepcin ms amplia del trmino coleccin, considerada como reunin de objetos que conservan su individualidad y se agrupan de manera intencional segn una lgica especfica. Esa reunin de objetos engloba tanto a las colecciones de mondadientes reunidas por tal o cual manitico como a las colecciones tradicionales de los museos. Cada una de ellas constituye, por igual, un conjunto de testimonios, de recuerdos o de experiencias cientficas.

por el lugar que la alberga. Krysztof

Pomian refiere a la coleccin como "todo conjunto de objetos naturales o artificiales, mantenidos temporaria
se

o definitivamente fuera del circuito

de las actividades econmicas, sometidos a una proteccin especial en un

lugar cerado preparado a tal efecto y expuestos a la mitada" (Pomian, 1987). A partir de ese momento, Pomian define a la coleccin por su valor esencialmente simblico, en la medida en que el objeto pierde su utilidad o su valor de intercambio para transformarse en portador de sentido ("semiforo" o portador de significacin) (Yer Objeto). 3. La evolucin reciente del museo -y especialmente la toma de conciencia de la existencia del patrimonio inmaterial- pone en valor el carcter abarcador de la coleccin, haciendo aparecer nuevos desafos. Colecciones inmateriales tales como costumbres, rituales o leyendas (en etnologa), pero tambin espectculos, gestos e instalaciones efmeras (en el arte contemporneo) incitan a poner a punto nuevos dispositivos de adquisicin. La sola materiali dad de los objetos deviene a veces secundaria y la documentacin del proceso de recoleccin -que encontramos desde hace largo tiempo en la etnologa y en la arqueologa- cam28

Denrvroos: cotEcTA. cotEccroNAR,

cotEccr0NtsfA, c0rEccr0Nr5M0.

6
DE

Connuro:

ADQUrsrcrN, EsTUDro,

pRESERVACTN, CATALoGAcIN,

DocuMENtActN,

INVESTIGACIN, CONsERVACIN. REsTAURACIN,

ExposctN, GESTN DE coLEccroNEs, vAt oRtzActN

cotEcctoNEs,

ENACN, REsTrfucrN.

COMUNICACIN
s. I - Equivalente ing: communication; fr.: communcation; al.: Kommunikatio it; comm u n icaz ione ; port ; com m u n icagdo,

La

comunicacin (C) consiste en

transmitir una informacin entre uno o varios emisores (E) y uno o varios receptores (R) por medio de

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un canal (modelo ECR de Lasswell, 1948). Su concepto es tan general que no se limita a los procesos humanos, portadores de informacin de carcter semntico, sino que se encuentfa tanto en las mquinas como en el mundo animal ola vida social ([iener, 1948). El trmino tiene dos acepciones usuales que, en diferentes grados, existen en los museos segn sea el fenmeno recde este trmino no tiene nada de evidente, a pesar de que hasta 2007 eIICOM lo aplica

l. La utilizacin

para su definicin, donde seala que el museo " realiza investigaciones concernientes a los testimonios materiales del hombre y de su medio ambiente, los adquiere, los comunica y especialmente los expone". Hasta la segunda mitad del siglo XX, la principal funcin del museo consista en preservar las riquezas culturales o naturales acumuladas, y eventualmente exhibirlas, sin formular explcitamente la intencin de comuncarlas; vale deciq de hacer circular un mensaje o una informacin para un pblico receptor. Cuando en los aos '90 uno se preguntaba si el museo era verdaderamente un medio (Davallon., 1992; Rasse, 1999), esto aconteca porque su funcin de comunicacin no era evidente para todos. Por una parte, la idea de mensaje museal slo aparece mucho ms tarde, especialmente con las exposiciones temticas donde prevalece por aos la intencin didctica; por la otra, durante largo tiempo el receptor sigue siendo un desconocido y slo en pocas recientes se desarrollan estudios de frecuentacin y encuestas de pblico. Desde esta perspectiva, puesta de relieve porla definicin del ICOM, la comunicacin museal se presenta como la manera de compartir los objetos que forman parte de la coleccin y del mismo modo las informacones resultantes de Ias investigaciones efectuadas con los diferentes pblicos.

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proco (EoCeR) o no (E+C+R). En el primer caso, la comunicacin

se llama interactiva y en el segundo,

unilateral y dilatada en el tiempo, Cuando es unilateral y opera en el tiempo y no solamente en el espacio,

la comunicaci t se lTama tran smisin (R. Debray,2000).

En el contexto museal, la comunicacin aparece como la presentacin de los resultados de la investigacin efectuada en la coleccin (catlogos, artculos, conferencias, exposiciones) y a la vez como la disposicin de los objetos que la componen (expo-

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e informacin ligada a ella). "Esta toma de partido presenta a la exhibicin como parte integrante del proceso de investigacin, pero tambin como elemento de un sistema de comunicacin ms general que comprende, por ejemplo, las publicaciones cientficas". Es esta lgica la que prevalece en el sistema PRC (PreservacinInvestigacin-Comunicacin) propuesto por la Reinwardt Academy que incluye, en el proceso de comunicacin, las funciones de exhibicin, publicacin y educacin llevadas a cabo en el museo.
sicin permanente

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2. En este documento se propone relevar la especificidad de la comunicacin ejercida por el museo: (1) a menudo es unilateral, es decir, sin posibilidad de respuesta por parte del pblico receptor, del que se ha subrayado con justicia su excesiva
Parker, 1969). Este hecho no impide al visitante participar (en forma interactiva o no) en ese tipo de comunicacin

que desarrollan actividades destinadas a comunicary aabordar pblicos diversos situados en su mira, a travs de actividades clsicas o innovadoras (eventos, encuentros, publicaciones,

pasividad

(Mc Luhan

(Hooper-Greenhill, 199\); (2) en esencia, la comunicacin no es ver-

bal y no se parece a la lectura de un texto (Davallon, L992) ya que opera por medio de la presentacin sensible de los objetos expuestos. '(En tanto sistema de comunicacin, el museo depende del lenguaje no verbal de los objetos y de los fenmenos observables. Es en principio y ante todo un lenguaje visual que puede ransformarse en lenguaje audible o tctil. Su poder de comunicacin es tan intenso que su utilizacin, en el plano tico, debe ser prioridad para
los profesionales de museos", (Cameron, 1968).

animaciones "fuera de sede" etc.). En este contexto, las importantes inversiones realizadas en Internet por parte de los museos completan de manera significativa la lgica de la comunicacin museal, Surgen as numerosas exposiciones digitales o ciberexposiciones (dominio en el cual el museo puede presentar una experiencia real), as como catlogos en lnea, foros de discusin ms o menos sofisticados y numerosas incursiones en las redes sociales (You Tube, Twitter, Facebook, etc.). 4. El debate respecto a la modalidad de la comunicacin operada por el museo plantea problemas de transmisin. La faltacrnica de interactividad en dicha comunicacin conduce a preguntarse qu se debe hacer al solicitar la participacin del visitante para tornado ms activo

(Mc Luhan, Parkeq 2008

3. Hacia fines del sigloXX, y de manera ms general, Ia comunica-

LL969l).

cin se impone progresivamente

como principio motor del funcionamiento del museo. En este sentido, el museo comunica por medio de un mtodo que le es propio, pero

tambin utilizando orras tcnicas, a riesgo quiz de reducir su inversin en aquello que tiene de ms especfico. Numerosos museos -los ms importantes- disponen de una "Direccin de pblico" o de una "Direccin de programas pblicos"
30

Ciertamente, se pueden suprimir los carteles y arn 7a tr^ma narrutiva o hilo conductor (story line), para que el pblico construya por s mismo la lgica de su recorrido, pero esto tampoco logra hacer interactiva la comunicacin. Los nicos lugares donde se desarrolla cierra interacti vidad (el Palaco del Descubrimiento y la Ciudad de las Ciencias y de la Industria de La Villette, en Paris o el Exploratorium de San Francisco), semejan parques de diversiones que multiplican las atracciones de carc-

ter ldico. Pareciera, sin embargo, que la verdadera tarea del museo est ms prxima a una ransmisin entendida como comunicacin unilateral en el tiempo que permite a cada uno aproparse del bagaje

cultural, asegurando as su hominizacin y su socializacin.

CoRReuro: AccN

cur.TURAL, ExposrcN,

EDUcAcrN, orrusrN,

uoncrN,

MEDtos

DE

coMuNtcAclN, MtsE EN PLLBL\C, TRANSMISIN.

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EDUCACIN
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(lat: educatiq educere, guia\ conducir

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fuera de...). Equivalente ing.: education fr.: ducation; al.i Erziehung, Museumspiidagogik il.: istruzione; port.: educaso.

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De manera general, la

educacin significa la puesta en prctica de los medios apropiados para asegurar la

formacin y el desarrollo de un ser humano y de sus facultades. La educacin museal puede definirse como un conjunto de valores, conceptos, conocimientos y prcticas cuyo objetivo es el desarrollo del visitante; rabajo de aculturacin, se apoya principalmente en la pedagoga y en el completo desarrollo, as como en
el aprendizaje de nuevos saberes. 1. El concepto de educacin debe

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definirse en funcin de otros trminos: en primer lugar, el de instruccin que "es relativo al espritu y se entiende como los conocimientos que se adquieren y por medio de los cuales uno se vuelve hbil y sabio". (Toraille, 1985).

la apropiacin y la reinversin personalizadas. Es la accin de acrecentar un conjunto de valores morales, fsicos, intelectuales y cientficos: el saber, el saber-bacer, el ser y el saber.rel que constituyen los cuatro gfandes componentes del dominio educativo. El trmino educacin viene del latn "edorcete", (conducir fuera de...) 1o que supone una dimensin activa de acompaamiento en los procesos de ransmisin. Est ligada a la nocin de despertar que apunta a suscitar la curiosidad y conduce a la reflexin. educacin informal procura desamollar los sentidos y la toma de conciencia. Es una apertura que supone mutacin y transformacin ms que condicionamiento o inculcacin, nociones a las cuales tiende a oponerse. La formacin del espritu pasa, pues, por una instruccin que transmite saberes tiles y una educacin que los hace transformables y susceptibles de ser reinvertidos por el individuo en beneficio de su homi-

La

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educacin est en relacin con el cuerpo y el espritu ala vez.

Se entiende como los conocimientos que se procura acfitalizar por medio

La

nizaci. 2. La educacin, en un contexto

especficamente museal, est unida a la movilizacin de los saberes surgidos del museo, con miras al progreso

de una relacin que pone en movimiento saberes capaces de desarrollar

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y al florecimiento de los indiduos. A travs de la integracin de esos

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conocimientos se logra el desarrollo de nuevas sensibilidades y nuevas experiencias. "La pedagoga museal es un cuadro terico y metodolgico al servicio de la elaboracin, la puesta en prctica y la evaluacin de actividades educativas en el medio museal, actividades cuyo objetivo principal es el aprendizaje de saberes (conoci mientos, habilidades y aptitudes) en el visitante" (Allard y Boucher, 1998). El aprendizaje se define como "un acto de percepcin, de interaccin y de integracin de un objeto por parte de un sujeto" lo que conduce a una "adquisicin de conocimientos o al desarollo de habilidades y aptitudes" (Allard y Boucher, 1998).La relacin de aprendizaje concierne a la manera particular en que cada visitante integra el objeto de dicho aprenizaje. Ciencia de la educacin o de la for-

saber" dice el mediador (Caillet y Lehalle, 1995) (Ver Mediacin). Esta distincin procura reflejar Ia diferencia entre un acto de formacin y una manera de sensibilizacin al solicitr que un individuo finalice el trabajo, de acuerdo a la apropiacin que haga

de los contenidos propuestos. El

primero se sobreentiende como una coercin y una obligacin, mientras que el contexto museal supone la libertad (Schouten, 1987). En Alemania, se habla ms bien de peda-

goga: Pddagogik y cuando se hace referencia a la pedagoga en el seno del museo, se habla deMuseurnspddagogik. Esto concierne a todas las actividades pasibles de ser propuestas en el seno del museo, indistintamente de la edad, la formacin y el origen social del pblico involucrado.

macin intelectual, si la pedagoga se refiere ante todo a la inancia,7a nocin de didctica se piensa como la teora de la difusin de los conoci
mientos, como la forma de presentar un saber a un individuo, cualquiera sea su edad. La educacin es ms amplia y apunta a la autonoma de la persona. Pueden invocarse otas nociones conexas que maticen y enriquezcan estas aproximaciones. Los conceptos de animacin y de accin cultural, tanto como el de mediacin, son utilizados corrientemente par^ catacterizar el trabajo llevado a cabo con los pblicos en el esfuerzo de transmisin qre rcaliza eI museo. "Yo te enseo" dice el docente; "yo te hago

Drnrvroos:

EDUcAcrN MUsEAr, EDUcActN

pER|\IANENTE, EDUcActN INFoRMAT

No-FoRMAL,

EDUCA0N coNTtNUA, EDUcActN popuLAR, ctENctAs

DE LA EDUCACtN, 5ERVtcto EDUcATlvo.

Connro;

ApRENDtzAJE, ENsEAR,

ENSEANZA, DESPERTAR, TORMACIN, INSTRUCCIN,

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PEDAGoGh, EDUCACIN PERMANENTE, TRANSMISIN,

DTDACICA, ACC|N CUtTURAL, ANTMACTN, MED|ACtN,
DESARROTLO.

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rrcR
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(del griego tos: hbito, carcter). Equivalente ing.: ethics; fr.: thique; al.: Ethik; it.: etica; port.: tica.

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De manera general, la tica es una disciplina filosfica qve t^t^ l^ determinacin de los valores que suan 7a conducta humana, tanto
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pblica como privada. Lejos de ser simples sinnimos como se cree ho la tica se opone a la moral en la medida en que la eleccin de los valores no es impuesta por un orden cualquiera, sino libremente elegida por el sujeto actuante. En cuanto a sus consecuencias, esta distincin es
esencial para el museo en la medida en que es ste una institucin, es decir, un fenmeno convencional y revisable. En el mbito del museo, \a tica se puede definir como el proceso de discusin que busca determinar los valores y los principios de base sobre los que se apoya el uabajo museal. Es la tica la que engendrala redaccin de los principios presentados en los cdigos de deontologa de los museos, ente ellos el del ICOM. I. La tica apunta a g:jar la conducta del museo. En la visin

moral y el desorden tico, se puede concebir rna va intermedia en la medida en que es posible que los hombres se pongan de acuerdo libremente para reconocer juntos valores comunes (como el respeto por el ser humano). Se trata realmente de un punto de vista tico que globalmente rige la determinacin de los valores en las democracias modernas. Esta distincin fundamental condiciona an hoy la sep arucin enme dos tipos de museos o dos modos de funcionamiento de los mismos. Algunos muy tradicionales, como ciertos museos de Bellas Artes, parecen inscribirse
en un orden preestablecido: las colecciones se consideran sagradas y defi-

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moral del mundo, Ia realidad est sometida a un orden que decide el lugar ocupado por cada uno. Este orden constituye la perfeccin a que debe tender todo ser humano, cumpliendo correctamente con su funcin, lo que se denomina virtud.
(Platn, Cicern, etc.). Por el contrario, la visin tica se apoya sobre la referencia a un mundo catico y desordenado, librado al azar y sin puntos de referencia estables. Frente a esta desorganizacin universal, cada uno es el nico juez de lo que le conviene (Nietzsche, Deleuze), es quien decide por s mismo 1o que es bueno o malo. Enre estas dos posiciones radicales que son el orden
34

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nen una conducta modelo por parte de los diferentes actores (conservadores y visitantes) y un espritu de cnnada en la ejecucin de las tareas. En cambio otros, quiz ms atentos a la vida concreta de los hombres, no se consideran sometidos a valores absolutos y los reexaminan sin cesar. Puede tratarse de museos ms cercanos a la vida concreta, como los de anropologa que se esfuerzan por aprehender una realidad tnica a menudo flotante o los museos llamados "de sociedad", para los cuales las preguntas y las elecciones concretas (polticas y sociales) var ms all del culto a las colecciones. 2. Si bien la distincin tico-moral es particularmente clara en francs y en espaol, el trmino en ingls se presta sin duda a confusin (ethic se raduce por tica, pero tambin por moral). Es as como el Cdigo de

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Deontologa del ICOM (2006) se traduce al ingls por Code of etbics. Sin embargo, es una visin claramente prescriptible y normativa expresada por dicho cdigo que volvemos a encontrar en los cdigos de la Asociacin de Museos (UK) o en la Asociacin Americana de Museos. Su lectura, estructurada en ocho captulos, presenta las medidas de base que permiten un desarrollo armonioso de la insttucin museo en el seno de la sociedad: (1) Los museos aseguran la proteccin, la documentacin y la promocin del patrimonio natural y cultural de la humanidad (recursos institucionales fsicos y financieros necesarios paru abtir un museo). (2) Los museos que estn en posesin de colecciones las conservan para el inters de la sociedad y para su desarrollo (problema de las adquisiciones y de la cesin de colecciones). (3) Los museos poseen testimonios de primer orden capaces de constituir y profundizar los conocimientos (deontologa de 7a investigacin o de la recoleccin de testimonios). (4) Los museos contribuyen al conocimiento, a la comprensin y a la gestin del patrimonio natural y cultural (deontologa de la exposi cin). (5) Los recursos de los museos ofrecen posibilidades de otros servicios y ventajas pblicas (tema del expertizaje). (6) Los museos trabajan en estrecha cooperacin con las comunidades de las cuales proceden las colecciones, como as tambin con las comunidades a las que sirven (restitucin de bienes culturales). (7)

contribucin a la definicin de la museologa como la tica de lo museal. Desde esta perspectiva, la museologa no se concibe como

Los museos operan en la legalidad (respeto del cuadro jurdico). (8) Los museos operao de manera profesional (conducta adecuada del personal y conflictos de intereses). 3. El tercer impacto del concepto de tica en el museo reside en su

una ciencia en vas de construccin (Strnsky), ya que el estudio del nacimiento y de la evolucin del mueo escapa tanto a los mtodos de las ciencias del hombre como a los de las ciencias de la naturaleza en la medida en que el museo es una institucin maleable y reformable. Sin embargo, como instrumento de la vida social, el museo reclama que se operen sin cesar elecciones que determinen para qu va a servir.
Precisamente, la eleccin de los fines a los que se va a someter este haz de medios no es otra cosa que una tica. Es en este sentido que la museologa puede ser definida como la tica de lo museal, ya que es la que decide lo que debe ser un museo y a qu fines hay que someterlo. En este marco tico le fue posible al ICOM elaborar un Cdigo de Deontologia dela gestin de museos, ya que la deontologa constituyela tica comn a una categoa socio-profesional sirvindole ala vez de marco para-jurdico.

CoRReuro:

MoRAL, vAtoREs, FtNEs,

DEoNTOtOGfA.

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EXPOStCtN
s.f
(del latn expositio: expuesto, explicacin). Equivalente ing.: exhibition fr.i expostion al.: Austellung; it.: esposizione, mostra port.l exposgdo, exhibigo.

1. La exposicin, entendida como

EI trmino

"exposicin" significa tanto el resultado de la accin de exponer como el conjunto de lo

expuesto y el lugar donde se expone. "Partamos de una definicin de exposicin tomada en prstamo del exterior y no elaborada por nuestros esfuerzos. Este trmino designa a la vez el acto de presentacin al pblico de ciertas cosas, los objetos expuestos y el lugar donde se lleva a cabo esta presentacin" (Davallon, 1986). Tomado del latn expositio elrffnino (en francs antiguo de comienzos del siglo XII: exposiciuti, tena al principio un sentido figurado, el significado de explicacin, de expuesto, y a lavezun sentido propio, el de exposicin (de un nio abandonado, acepcin siempre presente en espaol en el trmino expsito), adems del sentido general de presentacin. De all surgen, en el siglo XVI, el significado de presentacin (de mercancas); ms tarde, en el siglo XVII, el de abandono, de presentacin inicial (para explicar una obra) y de situacin (de una construccin). De all, el sentido contemporneo que se aplica, a un tiempo, a la puesta en espacio para el pblico de objetos de tatutaleza y formas variadas, y tambin al lugar en el cual se reali za dicha manifestacin. Desde esta perspectiva, cada una de estas acepciones define conjuntos un tanto diferentes.
36

tambin como el edificio), no se caracteriza por su arquitectura, sino por el lugar en s mismo. Cuando la
exposicin se presenta como una de las caractersticas fundamentales del museo constituye un camPo mucho ms vasto, puesto que puede ser montada por una orgarrizacin lucrativa (mercado, negocio, galea de arte) o no; puede estar organizada en un lugar cerrado, pero tambin al aire libre (un parque o una calle); in situ, es decir, sin desplazar los objetos (es el caso de los sitios naturales, arqueolgicos o histricos). Desde esta perspectiva, el espacio de exposicin se define no slo por su continente y por su contenido, sino tambin por sus usuarios -el pblico visitante- es decir las personas que entran en ese espacio y participan de la experiencia global iunto a otros visitantes. El lugar de la exposicin se presenta as como un espacio especfico de interaccin social, susceptible de ser evaluado. Es esto 1o que testimonia el desarrollo de las encuestas de visitantes o de pblico, as como la constitucin de un campo de investigacin especfico vinculado a la dimensin comunicacional del lugar, pero tambin al conjunto de interacciones especficas existentes en el mismo o al conjunto de representaciones que
puede evocar.

continente o como lugar donde se expone (del mismo modo que el museo aparece como la funcin y

exposicin se presenta en nuestros das como una de las

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la vista (mise en oue), mientras que el segundo se limita a un escaparate (por ejemplo, en un mercado o en una gran tienda) que se podra calificar como pasivo, an cuando en uno u otro sentido, la presencia de un especialista (vidrierista, escengrafo, expgrafo) se hace necesaria desde el momento en que se desee un cierto nivel de calidad. Estos dos niveles -la presentacin y la exposicin- permi ten precisar las diferencias existentes entre la escenografa y la expogra{a. En la primera, el que la concibe parte del espacio y tiende a utilizar los expts para amoblarlo, mienmas que en la segunda se parte de los expts para buscar el mejor modo de expresin, el mejor Tengtaje capaz de hacerlos hablar. Estas diferencias de expresin han variado a travs del tiempo, de acuerdo con los gustos y las modas y segn el grado de importanca que les otorgan quienes realizan el montaje (decoradores, diseadores, escengrafos, expgrafos). Tambin varan segn las dis-

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vasto campo constituido por las respuestas formuladas a la cuestin

de "mostrar" y de "comunicar" permite el esbozo de una historia y una tipologa de exposiciones que podemos concebir a pafiir de los medios utilizados (objetos, textos, imgenes en movimiento, entorno, elementos electrnicos; exposiciones "monomediticas" y "multimediticas"); a partir el carcter lucrativo o no de la exposicin (investigacin, blockbusler, exposicin espectculo, exposicin comercial); de la concepcin
38

ciplinas y el objetivo propuesto. El

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en Internet la creatividad de los museos y la realizacin de exposi

general del musegrafo (expografa del objeto, de la idea o del punto de vsta), etc. En toda esta gama de posibilidades se encuentra implcito el visitante-observador. 4. El trmino exposicin se distingue parcialmente del trmino exbibicin en la medida en que este ltimo adquiere un sentido peyorativo. Hacia 1760, 7a palabra exhibicin poda ser utllizada, al igual que en ingls, para designar una exposicin de pintura, pero de alguna manera el sentido de la misma se degrada en francs, para designar actividades de catcter netamente ostensible (exhibiciones deportivas) y tambin para referirse a manifestaciones de exhibicionismo obsceno, impdico a los ojos de las sociedades en las cuales se desamollan. A menudo, desde esta perspectiva , 7a crtica de arte se vuelve muy virulenta pues rechaza lo que, a su entende no tiene nada que ver con una exposicin y, por metonimia, tampoco con la actividad de un museo, ya que se ha convertido en un espectculo reclutador de clientes, con caractersticas comerciales bien definidas. 5. El desarrollo de las nuevas recnologas y el de la creacin asistida por computadora han popularizado

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ciones que slo se pueden visitar a travs de soportes digitales. Mejor an que la utilizacin del trmino exposicin virtual (cuyo significado exacto signifi ca ms bien exposicin en potencia, es decir, una respuesta potencial a la cuestin de "mostrar")

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
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se prefieren los trminos exposicin

Connruro:

corGADo, AFIcHAR, coMrsARo

digital o ciberexposicin para denominar estas exposiciones singulares que se desarrollan en Internet. Las
mismas ofrecen posibilidades que no siempre permiten las exposiciones radicionales de objetos materiales (agrupamiento de objetos, nuevos modos de presentacin y anlisis, etc.). Si bien por el momento apenas compiten con la exposicin que presenta objetos reales en los museos clsicos, no es imposible que su desamollo llegue a condicionr los mtodos actualmente empleados en el seno de los msmos.

DE ExpostctN, ENCARGADo DE pRoyEcTo, cATAtoGo

DE EXPO5ICN, COMUNICACIN, CONCEPTO DE

ExpostctN, DECoMDoR, DToRAMA, EspAcr0,

ESPACIO SOCIAL, EXPONER, EXPOSITOR, EXPOSICIN

Ar. AIRE UBRE, ExposrcrN

/N

s/r4

uposrcrN

tNtERNActoNAt, ExpostctN TTNERANTE, ExposrcrN AcRfcot-A, ExpostctN cot\ERctAL, ExpostctN

NACIoNAL, EXPoSICIN PERMANENTE, EXPOSICIN
DE IARGA

DE coRTA DURAC|N,

ExpostctN

TEMPoRARIA, EXPoSICIN UNIVERSAI, TERIA, GAIERA,

tNsTAtActN, tvlEDtos, MENSAJE, METAFoRA, puEsTA

EN ESPACIO, PUESfA EN ESCENA, MOSTMR, MEDIOS
PARA LA PUESTA EN ESCENA, OBJETO DIDACTICO, tNSTRUMENTo DE PRESENTACTN, PRESENART REALIDAD

FtcTrctA, REcoNsTtTUcrN, sAtA DE ExpostclN,

sAtN, EscENGRATo, EscENoGMTA, APERTURA

vtTRtNA, DlSPOStftVO, CtMACtO, DEMOSTMCTN,

DE

UNA EXPoS|CtN, VIS|TANTE, V|SUALTZACtN, REAIIDAD,

F
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ExpoLoGlA,

Dnveoos: ExpoNER, ExpGRAro, EXpoGRArlA, Fxpor, DtsEo DE ExpostctN,

PRESENIAcIN, REPRESENTAcIN.

clBERExPosrcrN.

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39

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GESTIN
(del laln gerere, encargarse de, administrar). Equivalente ng.: management; fr.: gestion; al.: Verwaltung, Adminstration; it.l
gestione; port.t gestdo.

s.f

global, todas las que permiten el funcionamiento del museo. El ratado demuseologa de George Brown Goode (1896) ttulado Museum Administration, p sa revista tanto a los aspectos ligados al estudio y a la presentacin de las colecciones como

La gestin museal se define actualmente como la accin destinada a

asegurar la direccin de los asuntos administrativos del museo o como el conjunto de acciones no directamente vinculadas con sus actividades especficas (preservacin, investigacin y comunicacin). En este sentido, la gestin museal comprende esencialmente tareas relacionadas con los aspectos financieros (contabilidad, conmol de gestin, finanzas) y jurdicos del museo, la seguridad y el mantenimiento, la organizacin del personal y el marketing; tambin los procesos esratgicos y la planificacin general. El trmino management., de origen anglosajn -aunque de uso corriente- es similar. Las lneas directices o el estilo de gestin traducen una cierta concepcin del museo y principalmente, su relacin co el servicio pblico.

a la gestin cotidiana; tambin a la visin general del museo y a su insercin en la sociedad. Derivada de la lgica de la funcin pblica, la accin

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de adminisrar significa, cuando se designa un servicio pblico o privado, el hecho de asegurar su funcionamiento, asumiendo el impulso y el conrol del conjunto de las actividades. Un matiz religioso asocia Ia nocin de servicio pblico con la de
sacerdocio. Es harto conocida la connotacin burocrtica del trmino "adminisracin", desde el momento en que se

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40

Tradicionalmente, el trmino administracin (del lain administra-

tio, servicio, ayuda, manejo) se ha utilizado para definir actividades

museales, pero tambin, de manera

encuenff vinculado con las formas de (dis]-funcionamiento de los poderes pblicos. En consecuencia, no es sorprendente que la evolucin de las teoras econmicas del ltimo cuarto de siglo -que privilegian la economa de mercado- hayan utilizado cada vez con mayor frecuenca el concepto de gestin, aplicado desde tiempo atrs en el mbito de las organizaciones con fines de lucro. La nocin de marketing maseal, as como el desarollo

de instrumentos para los museos sur-

gidos de organizaciones comerciales (definir esategias, tomar en cuenta a los pblicos consumidores, desarrollar recursos, etc.) transforman al museo de manera considerable. Es as como algunos de los puntos ms conflictivos en materia de organizacit de la poltica museal estn condicionados por la oposicin entre una cierta lgica de mercado y una

Lo especfico de la gestin museal, si se articula entre las lgicas a veces antiomicas o hbridas ligadas al mercado por una parte, y por la otra a los poderes pblicos, se atiene al hecho de que se apoya tambin sobre

la

lgica de

la

donacin (Mauss,

lgica ms tradicional, regida por los poderes pblicos. De all deriva claramente el desarrollo de nuevas
formas de fi nanciamiento (diversidad de boutiques, alquiler de salas, asociaciones financieras) y sobre todo, las cuestiones relacionadas con la instauracn del derecho de entrada, el desarrollo de exposiciones temporarias popularcs (blockbusters) o la venta de colecciones. Estas tareas, en un comienzo auxiliares, inciden cada vez ms en la conduccin del museo, al punto de efectuarse an en detri mento de actividades vinculadas con la preservacin, la investigacin e incluso la comunicacin.

L923),tal como se lleva a cabo a travs de los objetos, el dinero o la accin benfica de una sociedad de Amigos del Museo. Esta ltima caracterstica, generalmente tomada en cuenta de manera impllcita, se beneficia de un menor condicionamiento sobre

las implicaciones de la institucin en materia de gestin, tanto en el

mediano como en el largo plazo.

Drnrvoos:

GEsToR, GEsTrN DE colEccroNEs.

Connruro:

MANAGEMENT, ADMrNtsfRAclN,

BLOCKEUSTER, MIStoNES Y tUNC|oNES, PROYECTo,

EVAtuAcrN, ESTRATEGtA, ptANtFtcActN, IND|CADoRES

DE PERFORMANCE,

DERECHO DE ENTRADA,

REcotEcctN DE FoNDos, AMtcos, vot uNTAR|ADo,

MARKENNG MUSEAI, MUSEO

ESTATAT

O PRIVADO,

sfNDtco, RECURSoS HUMANoS, oRGANtzActN stN FtNEs

DE LUcRo, coNsEJo DE ADM|NtsTMctN.

41

INSTITUCIN
s. f (del latn ,nstitut o, convencn, establecimiento, disposicin). Equivalente ing.: institutioni r.t insttution; al.: lnstitution it,: istitu2i o n e; port.; i n sttu i Edo.

De manera general, el trmino institucin designa una convencin establecida de mutuo acuerdo entre los hombres y, aunque de carcter arbitrario, se encuentra histrica-

mente datada. Las instituciones

constituyen

un coniunto diversifi-

cado de soluciones aportadas por el hombre a los problemas planteados por las necesidades naturales vividas en sociedad (Malinowski, 1944). De manera ms especfica la institucin designa, principalmente, a un organismo pblico o privado establecido

por la sociedad paru responder

una necesidad concreta. El

a museo es

una institucin por cuanto se trata de un organismo regido por un sistema jurdico de derecho pblico o

El trmino institucin, cuando est asociado al calificativo "museal" (en su relacin con el museo), se emplea frecuentemente como sinnimo de "museo" a fin de evitar repeticiones frecuentes. El concepto de institucin es medular en lo que concierne a la problemtica del museo que distingue tres acepciones precisas. 1. Existen dos niveles de institucin, acordes con la natur aleza de las necesidades que satisfacen, Estas necesidades pueden ser biolgicas y primarias (necesidad de comeE reproducirse, dormir, etc.) o bien secundarias, como resultantes de las exgencias de la vida en sociedad (necesidad de organizacin, defensa, salud, etc.). Dos tipos de institucin, igualmente apremiantes, responden a estos dos niveles: por una parte, el alimento, el casamiento, el alojamiento y por la otra, el estado, el

privado (ver los trminos Gestin y Pblico). En efecto, ya sea que se

fundamente en la nocin de dominio pblico (a partir de la Revolucin Francesa) o de fideicomiso (public trast en el derecho anglosajn) muestra, ms all de las divergencias, un acuerdo mutuo y convencional entre las personas que la componen.
42

ejrcito, el hospital. Mientras responda a una necesidad social (la relacin sensible con los objetos) el museo pertenece a la segunda categoria. 2. El ICOM define al museo como una institucin permanente al servicio de la sociedad y de su desarrollo. En este sentido, constituye un conjunto de estructuras creadas

por el hombre en el campo museal, organizadas con el fin de establecer su relacin sensible con los objetos.
La institucin-museo, creada y mantenida por la sociedad, se basa en un coniunto de normas (medidas de conservacin preveotiva, prohibicin de tocar los objetos o de exponer sustitutos presentndolos como originales.) fundadas sobre un sistema de valores: la preservacin del pati monio, la exposicin de obras de arte y de especmenes nicos, la difusin de los conocimientos cientficos actuales, etc. Subrayar el carcter instituconal del museo significa -por ejemplo- reafirmar su rol normativo y la autoridad que e;'erce sobre la ciencia y las bellas artes o la idea de que permanece "al servicio de la sociedad y de su desarollo".
que no hace una distincin precisa y de manera general, al uso que se le da en Blgica y Canad, los trminos insttucin y establecimiento no son

fuera del marco institucional. En su significado ms estricto, la expresin "museo virtual" (museo en potencia) da cuenta de experiencias museales al margen de la realidad institucional. Es por esta razn que muchos pases, principalmente Canad y Blgica, han recurrido a la expresin

institucin nuseal para distinguir un establecimiento que no presenta

el conjunto de caractersticas de un museo clsico, "Por instituciones museales se entienden los establecimientos sin fines de lucro: museos, centros de exposicin y lugares de interpretacin que, adems de las funciones de adquisicin, conservacin, investigacin y gestin de colecciones asumidas por algunos, tienen en comn el hecho de ser lugares de educacin y de difusin consagrados al arfe, a la historia y a las ciencias" (Sociedad de Museos y Observatorio de la Cultura y las Comunidades de Qubec,2004).

3. Conrariamente al ingls

sinnimos. El museo como institucin se distingue del museo concebido como establecimiento, lugar particular y concreto: "El estableci miento museal es una forma concreta de la institucin museal" (Maroevi, 2007). Se observa que la polmica acerca del trmino institucin, an su pura y simple negacin (como es el caso del museo imaginario de Malraux o del museo ficticio del artista Marcel Broodhaers), no trae aparcjada al mismo tiempo la salida del campo museal, en la medida en gue este ltimo se puede concebir

4. Por ltimo, el trmino "institucin museal" se puede definir, al igual que una "institucin financiera" (el FMI o el Banco Mundial), como
el conjunto de organismos nacionales o internacionales que rigen el funcio-

namiento de los museos, tales como el ICOM o la antigua Direccin de Museos de Francia.

Dntvroos: lusrructour,

rNsTrrucrN MUsEAt.

Connuro: EstnsLct[,lrNto,

oot\It]to

prliBLtco, FtDErcoMtso, MUsE0 vtRTUAI,

43

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INVESTIGACI-_-.-=._..Equivarente ing.: resear nvestisation; ro,,,nu,o,!!.t!;:-i1-:!'-*0." it': ricerca port. " "t ; "t., p"rq uio,, rrlriii
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La investigacin consiste en explod.fi :T para hacer avanzar

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que tienen por obieto .i mlento, Ia invencin v l, prog..riOn

actrvrdades interectuares

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consriruye
eremento y prcricas mental para pensadores tan funda-

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investiga- i

cin -y seguramente el ms

desar-

rollado- testimonia directamente la

actividad museal clsica y se basa en las colecciones del museo, apoytdose esencialmente en la disciplina de referencia y en su vinculacin con el contenido de las mismas (historia del arte, historia, ciencias naturales, etc.). La actividad de clasificacin inherente a la constitucin de una

tipo de investigacin que podemos calificar de museolgica (como la

tica de 1o museal), apunta a producir una reflexin acerca de las misiones y funciones del museo, principalmente a travs del conjunto de tabaios del

coleccin productora de catlogos participa ampliamente en las actividades de investigacin, prioritarias

en los museos, principalmente en los de ciencias naturales (propias de la taxonoma), aunque tambin en los museos de etnografa, de arqueologa y desde ya, en los de bellas artes. El segundo tipo de investigacin moviliza ciencias y disciplinas que se encuentran fuera de la museologa (fsica, qumica, ciencias de la comunicacin, etc.) con miras al desarrollo de instrumentos museogrficos (entendidos aqu como tcnicas museales), material y normas de conservacin, de estudio o de restauracin, encuestas de pblico,

ICOFOM. Las disciplinas movilizadas esencialmente son la filosofa y la historia o la museologa tal como fuera definida por la Escuela de Brno. Finalmente, el cuarto tipo de investigaciones que pueden tambin ser encaradas como museolgicas (entendidas como el conjunto de reflexiones crticas ligadas a lo museal), trata sobre el anlisis de la
nstitucin, especialmente a travs de sus dimensiones mediticas y patrimoniales. Las ciencias movilizadas parala construccin de estos conocimientos sobre el museo en s mismo agrupan especialmente a la historia, la antropologa, la sociologia, lalingstica, etc.

Dnrvoos:

lNVEsrGADoR, cENTRo

DE

rNVESltGActN EN MUsEoLoGfA.

CoRnuro:

EsTUDTAR, eRoGRAMA crENTfFrco

mtodos de gestin, etc.

Fl

DEt MUsEO, CONSERVADOR, PRESERVACIN,

tercer

coMUNtcActN, MUsEotoGlA.

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circulacin en el espacio social global. La esfera cultural es vista como una nebulosa dinmica, donde los productos se integran y se alternan los unos con los otros. Aqu, la mediacin recproca de las obras conduce a la idea de intermediacin, de relaciones entre medios y de traslacin, porla cual un medio (por ejemplo, la televisin o el cine) retoman las formas y producciones de otro medio (versin de una novela adaptada al cine). Las creaciones llegan a los destinatarios por uno u otro de los diferentes soportes que establece su mediatizacin. Desde esta perspectiva, el anlisis demuestra las numerosas mediaciones puestas en accin por los complejos encadenamientos de diferentes agentes, con el fin de asegurar la presencia de contenidos en la esfera cultural y su difusin entre numerosos pblicos. 2. Desde hace ms de una dcada, el trmino mediacin es utilizado frecuentemente en la museologa, tanto en Francia como en los pases francfonos de Europa, donde se habla de "mediacin cultural", "mediacin cientfica" y "mediador". Designa esencialmente toda una gama de intervenciones llevadas a cabo en el contexto museal, destinadas a establecer puentes entre lo que est expuesto (ver) y el significado que dichos objetos y sitios pueden revestir (saber), La mediacin procura hacer compartir entre los visi tantes las experiencias vividas en el momento de sociabilidad de la visita, as como el surgimiento de referen-

cias comunes. Se trata de una esffategia de comuncacin de carcter educativo que moviliza, alrededor de las colecciones expuestas, diversas tecnologas y pone al alcance de los mismos los medios para comprender mejor la dimensin de las colecciones y participar de sus apropiaciones.

Este trmino concierne, pues,

nociones museolgicas conexas como

la comunicacin y la animacin

y,

sobre todo, la interpretacin, presente en el mundo anglfono de los museos y los sitios norteamericanos. Al igual

que la mediacin, la interpretacin supone un alejamiento, una distancia a remontar entre lo que se percibe inmediatamente y los significados subyacentes de los fenmenos naturales, culturales e histricos. Se matedaliza en las intervenciones humanas (interpersonales) y en soportes que se ajustan a la simple mostracin (dbpky) de los objetos expuestos

para sugerir sus significados y su importancia. La nocin de interpretacin, nacida en el contexto de los
parques naturales norteamericanos, se extiende inmediatamente paru designar el carcter hermenutico
de las experiencias en las visitas a los museos y a los sitios. De este modo, se define a s misma como una revelacin que lTeva al visitante hacia la comprensin, despus hacia la apre-

ciacin y por fin, hacia la proteccin del patrimonio que toma como

objeto.

Finalmente, la mediacin constituye una nocin central en la perspectiva de una filosofa hermenutca
47

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rol fundamental en el proyecto de la comprensin de s mismo por parte de cada visitante, comprensin que el museo facilita. En efecto, el pasar por la mediacin es el reencuentro con obras que son producto de la creatividad de otros seres humanos, all donde la subjetividad ha logrado desarrollar la conciencia de s y comprender su propia aventura. Tal aproximacin hace del museo, al detentar testimonios y signos de humanidad, uno de los lugares por
excelencia de la mediacin, dispuesto a ofrecer un contacto con el mundo de las obras de la cultura. Conduce as a cada uno por el camino de una gran comprensin, tanto de s mismo como de la realidad en su conjunto.

y reflexiva (Paul Ricoeur). Juega un

,)

Drnrvroos:

MEDIADoR, MEDTATIzAR,

)
I

MEDIATIzACIN.

Conns.aro: DlvuLGActN, |NTERPRETACtN, EDUcActN, ANIVACiN, pllB cos, EXPERIENcIA DEL

VISIfANTE.

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MUSEAL
s. m. adj. (neologismo construido por conver-

,)

sin en sustantivo de un adjetvo de uso

reciente). Equivalente ing.: museal fr. musal;

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al.t Musealitiit, museal (adj.); it.;

port.: museal-

museale

palabra tiene dos acepciones, segn se la considere como adjetivo o como sustantivo. (1) El adietivo "museal" sirve para calificar todo
aquello que se relaciona con el museo a fin de distinguido de otros domi nios (ej: "el mundo museal" para
48

La

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designar el mundo de los museos); (2) como sustantivo, lo museal designa el campo de referencia en el cual se verifican no slo la creacin, el desarrollo y el funcionamiento de la institucin museo, sino tambin la reflexin acerca de sus fundamentos y sus desafos. Este campo de referencia se caructeriza por la especificidad de su alcance y determina un enfoque de la realidad (considerar una cosa bajo el ngulo museal es, por ejemplo, preguntarse si es posible conserva rla para exponerla al pblico). La museologa se puede definir como el coniunto de tentativas de teorizacin o de reflexin crtica referidas al campo museal o tambin, como la tica o la filosofa de lo museal. 1. Se sealar ante todo la importancia del gnero masculino, ya que la denominacin de los diferentes campos (a los que pertenece el campo museal) se distingue (por lo menos en francs y en espaol), por utilizar el afiiculo definido masculino que precede a un adjetivo sustantivado (por ej.: lo poltico, /o religioso, lo social, sobreentendido e/ orden poltico, e/ orden religioso, etc). Por oposicin, las prcticas empricas se refieren generalmente a un sustantivo (se dir la religin, la vida social, la economa, etc.) aunque a menudo recuman al mismo trmino, precedido esta vez del artculo definido femenino (l a p oltica). 2. Lo museal designa la "relacin especfica del hombre con la realidad" (Strnsky, 1987; Gregrova,

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1980). Toma su lugar principalmente al lado de lo poltico con el mismo

ttulo, de lo social, lo religioso,

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escolar, lo mdico, lo demogrfico, lo econmico, 1o biolgico, etc. Se rata cada vez de un plano o de un campo original, sobre el cual se plantean problemas a los cuales corresponden conceptos. De esta manera, un mismo fenmeno puede encontrarse en la interseccin de muchos planos, o para expresarlo en trminos de

habitualmente asignadas al museo (coleccin, edificio, institucin) para hacer lugar a los museos de sustitutos, a los museos sin colecciones, a los museos "fuera de los muros", a las ciudades-museo (Quatremre de Quincy, 1796), alos ecomuseos y an
los cibermuseos. 4. La especificidad de lo museal, es decir lo que lo hace irreductible con respecto a otros campos vecinos, reviste dos aspectos: (L) La presentacin sensible distingue lo museal de 1o textual adminisrado por la biblioteca, cuya documentacin se apoya en el soporte escrito (principalmente impreso: el libro) y requiere no slo del conocimiento de una lengua, sino tambin del dominio de la lectura; esto procura una experien cia ala vez ms abstracta y ms terica, En cambio, el museo no reclama ninguna de estas aptitudes. La documentacin que propone es principalmente sensible, es decir, perceptible a travs de la vista y a veces del odo, sin descartar los otros ffes sentidos: el tacto, el gusto y el olfato. Esto hace que un analfabeto o un nio pequeo puedan siempre sacar algo en limpio de la visita al museo, en tanto que seran incapaces de explorar los recursos de una biblioteca. Explica tambin las experiencias producidas en las visitas para ciegos o disminui dos visuales, a quienes se ejercita en \a ttiTizaci de sus oros sentidos -en especial el odo y el tacto- para descubrir los aspectos sensibles de los objetos expuestos. Un cuadro o una escultura estn hechos para
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anlisis estadstico multidimensional, se proyecta sobre diversos planos heterogneos. Por ejemplo, los
Genticamente Modificados) sern, en forma simultnea, un problema tcnico (las biotecnologas), un problema sanitario (riesgos que involucran a la biosfera), un problema poltico (posturas ecologistas), etc., pero tambin un problema museal. En efecto, algunos museos de sociedad han decidido exponer los riesgos y los desafos de los OGM. 3. Esta posicin de 1o museal como campo terico de referencia abre considerables perspectivas para profundizar la reflexin, ya que el museo institucional aparece en adelante como una ilustracin o una ejemplificacin del campo (Strnsky). Esto tiene dos consecuencias: (1) No es el museo el que suscita la aparicin de la museologa, sino que es la museologa, quien da fundamento al museo (revolucin copernicana); (2) Esto permite comprender, como surgidas de la misma problemtica, experiencias que escapan a las caractersticas

OGM (Organismos

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ser vistos y la referencia al texto (la lectura del cartel, si lo hay) viene a continuacin y no es del todo indis-

MUSEALIZACIN
s.f
Equivalente in g.i musealisaton; r.: musalisation al.: M usealsie ru n g i it ; m usealisazione;

pensable. Se hablar entonces, a propsito del museo, de Ia "funcin

port.: musealsagAo-

documental sensible" (Deloche,

2007). (2) La puesta al margen de la realidad, porque "el museo se especifica separndose" (Lebenzstejn, 1981). A diferencia del campo poltico que permite teorizar la gestin de la vida concrera de los hombres en sociedad a travs de la mediacin de instituciones tales como el Estado, lo museal sirve para teotizar

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ral. El trmino

Segn el senrido comn, la musealizacin designa de manera general la trasformacin de un lugar viviente en una especie de museo, ya sea centro de actividades humanas o sitio natu-

patrimonializacin describe mejor este principio que

descansa esencialmente en la idea de la preservacin de un objeto o de un espacio, sin ocuparse del conjunto

la manera en que una institucin

des-contex tualizacin, en suma, por la puesta en imagen, un espacio de presentacin sensible "al margen de la realidad entera" (Sartre). Esto corresponde a una utopa, es decir, a un espacio totalmente imaginario, por cierto simblico, pero no necesariamente inmaterial. Este segundo punto caracteriza lo que se podra llamar la funcin utpica del museo, ya que para poder transformar al mundo es indispensable poseer Ia

la

crea, por medio de la separacin y

del proceso museal. El neologismo tiaaseificacn raduce, en s mismo,

la idea peyorativa de "petrificacin" o "momificacin" de un lugar viviente y se encuentra reflejado en numerosas crticas vinculadas a la "musealizacin del mundo". Desde un punto de vista estrictamente museolgico, la musealizacin es la operacin que tiende a extraer, fsica y conceptualmente, una cosa de su medio natural

o cultural de origen para darle un

rnasealiuril o musealia, "objeto de museo", al hacerla entrar en el campo de lo museal. Pero el proceso de musealizacin no consiste solamente en tomar un obieto para colocarlo en el seno del recinto museal. Como lo resume Zbynk Strnskf, "un objeto de museo no es slo un objeto dentro de un museo". A travs de su ingreso a otro contexto y merced a los procesos de seleccin, tesaurizacin y presentacin, se opera en l un cambio de estado: de objeto

status museal. transformndola en

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capacidad de imaginarlo de otro modo, por lo tanto, de tomar distancia. He aqu por qu la ficcin de la utopa no es necesariamente una carencia ni una deficiencia.

Denrveoos: MUsEALtzAclN,

MUsEtFtcAcl,

MUSEAIIA.

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CORNUTO: CAMPO, RE.ACIN

EsPECFICA,

REALIDAD, PRESENTACIN SEN5IBLE, APREHENSIN sENs|BLE, MUsEoLoGh,

usro.

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de culto, objeto utilitario o de delectacin, de animal o de vegetal (lase de una cosa insuficientemente determinada para poder ser conceptualizada como objeto), en el interior del museo se transforma en testimonio material o inmaterial del hombre y de su medio ambiente, fuente de estudo y de exposicin, adquiriendo as una realidad cultural especfica. La constatacin de este cambio de naturaleza llev a Strnsky, en 1970, a proponer el trmino masealia para designar las cosas que, por haber experimentado la operacin de musealizacin, pudieron acceder al status de objetos de museo. CVer Objeto).

dado que all el contexto denro del cual los objetos fueron exhumados ha sido totalmente vaciado.
musealizacin, como proceso cientfico, abarca el conjunto de actividades del museo: el trabajo de preservacin (seleccin, adquisicin, gestin, conservacin), de investigacin (del que surge la catalogacin) y de comunicacin (por medio de la exposicin, las publicaciones, etc.) o bien, desde otro punto de vista, las actividades vinculadas a la seleccin, la tesaurizacin y la presentacin de aquello que se ha transformado en rnusealia. No obstante, el trabajo de musealizacin solamente conduce a dar una imagen que no es ms que un sustituto de esa realidad a partir de
la cual los objetos son seleccionados. Este sustituto complejo o modelo de la realidad, consruida en el seno del museo, constituye la musealidad, es decir, un valor especfico que se desprende de las cosas musealizadas. La musealizacin, producto de la musealidad, es el valor que documenta la realidad, pero no constituye en ningn caso la realidad misma. La musealizacin va ms all dela lgica de la coleccin para inscribirse en una madicin que descansa esencialmente sobre una gestin racional vinculada con lainvencin de las ciencias modernas. El objeto portador de informacin o el objeto-documento, musealizado, se inscriben en el corazn mismo de la actividad cientfica del museo tal como se realiza a partir del Renacimiento, actividad que apunta a explorar la realidad 5l

La

La musealizacin comienza por

una etapa de separacin (Malraux,
1951) o de suspensin (Dotte, 1986) de los objetos y cosas (verdaderos),

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separados de su contexto de origen para ser estudiados como documentos representativos de la realidad que constituan. Un objeto de museo no es ms un objeto destinado a ser uti lizado o intercambiado, sino que es llevado a dar un testimonio autntico

la realidad. Este desprendi miento de la realdad (Desvalles,

sobre
1998) constituye una primera forma de sustitucin. Una cosa separada de su contexto es slo un sustituto de esa realidad de la que se supona deba dar testimonio. Esta transferencia, debida ala separucin que se opera con el medio de origen, lleva forzosamente a una prdida de informacin que se verifica de manera ms explcita en las excavaciones clandestinas,

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a ravs de la percepcin sensible, la experiencia y el estudio de sus

fragmentos. Esta perspectiva cientfica condiciona el estudio obietivo y repetido de la cosa, conceptualizada en objeto, ms all del aura que vela su significacin. No contemplar, sino ver: el museo cientfico no presenta slo objetos bellos sino que invita a comprender su sentido. El acto de musealizacin saca al museo de la perspectiva del templo para inscr! birlo en un proceso que lo acerca al laboratorio.

de sus organizaciones nacionales. La definicin profesional de museo ms difundida sigue siendo hasta hoy la consignada desde 2007 en los Estatutos del Consejo Internacional de Museos (ICOM); "El museo es una institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y de su desamollo, abierta al pblico que adquiere, conserva, estudia, expone

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Connruro:

MUsEAuDAD, MusEALtA,

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OBJETO DE

/U5EO, OBJETO-DOCUMENTO, PRESENTACIN,

PRESERVACIN, INVESTIGACIN, RELIQUIA,

c0t\4uNtcActN. sEtEcctN, suspENstN, sEpARAcN,

TESAURzAcIN.

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MUSEO
s. m. (del griego
mouseon, templo

de

las

musas). Equivalente ing-i museum fr.: muse; al.: Museum it.t mUseo; port.i museu.

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El trmino "museo" puede designar fanto a Ia institucin como al establecimiento o lugar generalmente
concebido para proceder a Ia seleccin, el estudio y la presentacin de testimonios materiales e inmateriales del individuo y su medio ambiente. La fotma y las funciones del museo han variado sensiblemente en el curso de los siglos. Su contenido se ha diversificado al igual que su misin, su forma de funcionamiento y su adminisracin.
mayora de los pases establecen definiciones de museo a t ravs de

y transmite el patrimonio material e inmaterial de la humanidad y de su medio ambiente con fines de educacin y deleite". Esta definicin reempTaza a aquella que ha servido de referencia al mismo Consejo durante ms de teinta aos: "El museo es una institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al pblico q:ue rcaliza investigaciones relativas a los testimonios materiales del hombre y de su medio ambiente, los adquiere, los conserva, los comunica y especialmente los exhibe con fines de estudio, educacin y delectacin" (Estatutos de1974).

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textos legislativos o por intermedio

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52

traduccin al ingls bastante libre que refleja la lgica angloamericana acerca del rol del museo en la ransmisin del patimonio. Por su parte,

algunos cambios de esuctura), testimonian parcialmente la disminucin de la importancia concedida al rol de la investigacn en el seno del museo y del ICOM. Desde sus orgenes, Ia definicin de 1974 es objeto de una

parimonio inmaterial

definiciones, a priori poco significativas (una referencia agregada al

Las diferencias entre las

dos

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como suele suceder en la mayora de las otganizaciones internacionales, el ingls se convierte en la lengua de trabajo ms difundida en las reuniones del ICOM. Incluso pareciera que es sobre la base de la raduccin inglesa que se desarrollan los trabajos tendientes a concebir una nueva definicin. La estructufa particular de la definicin francesa de 1974 pone en valor la investigacin, presentada como el principio motor de la institucin. Este principio (modificado por el verbo "estudiar") fue relegado en 2007 entre las funciones generales del museo. 2. Para numerosos muselogos, especialmente para quienes reclaman la museologa enseada entre los aos 1960-1990 en la escuela checa (la Escuela Internacional de Verano de Museologa de Brno), el museo no es sino un medio entre otros que da testimonio de la "relacin especfica del Hombre con la realidad", relacin determinada por "la coleccin, la conservacin consciente y sistemtica (...) y el uso cientfico, cultural y educativo de objetos inanimados, materiales, muebles (sobre todo ridimensionales) que documentan el desarrollo de la naturaleza y de la sociedad" (Gregrova, 1980). Antes que el museo fuera definido como tal en el siglo segn un concepto tomado de la antigedad griega -vuelto a surgir durante el Renacimiento- existen en toda civi lzacin lugares, instituciones y establecimientos que se aproximan, ms o menos directamente, a lo que noso-

XVII,

tros actualmente englobamos dentro del vocablo museo. En este sentido, la definicin del ICOM se considera forzosamente marcada por su poca y su contexto occidental, pero tambin demasiado normativa, ya que su finalidad es esencialmente corporativista. Una definicin "cientfica" de museo debe, en este sentido, desprenderse de algunos elementos aportados por el ICOM, tales como el carcter no lucrativo del museo. Un museo lucrativo (como el Museo Grevin de Pars) sigue siendo tal, aunque no sea reconocido por el ICOM. De este modo, se puede definir al museo de manera ms amplia y objetiva, como "una institucin museal permanente que preserva colecciones de'documentos corpreos' y produce conocimiento a travs de ellos" (van Mensch, 1992). Schrer, por su parte, lo define como "un lugar donde las cosas y los valores relacionados con ellas son salvaguardados y estudiados, como as tambin comunicados en tanto signos, a fin de interpretar hechos ausentes" (Schrer, 2007) o de manera tautolgica, el lugar donde se produce musealizacin. Ampliando el concepto, el museo puede ser aprehendido como un "lugar de memoria" (Nora, 1984; Pinna, 2003), En "fenmeno" (Scheiner, 2007) que engloba instituciones, lugares diversos, territorios y experiencias - lase espacios inmateriales. J. Desde esta misma perspectiva y ms all del carcter limitado del museo radicional, se 1o define como una herramienta una funcin

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53

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concebida por el Hombre denro de un marco de clasificacin, comprensin y transmisin. Siguiendo la lnea de pensamiento de Judith Spielbauer (1987), se lo puede concebir tambin investigacin vinculada al mismo. "El ecomuseo (. . .) expresa las relaciones entre el hombre ylanatwaleza atravs del tiempo y del espacio de un territorio; se compone de bienes de inters cientfico y cultural reconocidos, representativo s del patrimonio de la comunidad a la que sirve: bienes inmuebles no edificados, espacios naturales salvajes, espacios naturales intervenidos por el hombre; bienes inmuebles edificados, bienes muebles, bienes fungibles. Comprende una cabeza de distrito, sede de sus principales esructuras: recepcin, investigacin, conservacin, presentacin, accin cultural, administracin y en especial, uno o ms laboratorios de campo, rganos de conservacin, salas de reunin, un taller socio-cultural, un albergue (...); recorridos y estaciones para la observacin del territorio; diferentes elementos arquitectnicos, arqueolgicos, geolgicos (...) sealizados y explicados" (Rivire, 1978).

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como un insffumento destinado

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informacin y experiencia y facilitando la comprensin de s mismo, gracias a un contexto ms amplio".

El museo puede tambin presentarse como "una funcin especfica que puede tomar o no la figura de una institucin, cuyo objetivo es asegurar, por medio de la experiencia sensible, la clasificacin y la ransmisin de la cultura, entendida como el conjunto de adquisiciones que hacen de un ser genticamente humano un hombre" (Deloche, 2007). Estas ltimas definiciones engloban tanto a los museos llamados impropiamente virtuales

favorecer "la percepcin de la interdependencia del hombre con el mundo natural, social y esttico, ofreciendo

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(principalmente aquellos que

se

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presentan en soporte de papel, CDROM o Internet) como a los institucionales, ms clsicos, que abarcan incluso a los antiguos museos, ms prximos a las escuelas filosficas que a las colecciones en el sentido habitual del trmino. 4. Esta ltima acepcin remite a los principios manifestados en la concepcin inicial del ecomuseo, institucin museal que asocia el desamollo de una comunid ad a la conservacin, presentacin e interpretacin de un patrimonio natural y cultural detentado por la misma comunidad, representativo de un medio de vida y de ttabajo en un teritorio dado y de Ia
54

5. Con el desarollo de las computadoras y del mundo digital se ha impuesto progresivamente la nocin de cibernzuseo, llamado impropiamente "virtual", definido de manera general como "una coleccin de objetos digitalizados, articulada lgi camente y compuesta de diferentes soportes que por su conectividad y su carcter de acceso mltiple, permiten rascender los modos tradicionales de comunicacin y de interaccin con el visitante (. . .); no dispone de lugar ni de espacio real y sus objetos, as como las informaciones conexas, pueden ser difundidos a los cuarro rincones

del mundo" (Schweibenz, 1998). Esta definicin, probablemente derivada de la nocin relativamente reciente de memoria virtual de las computadoras, se manifiesta en cierto modo como un contrasentido. Conviene recordar que "virtual" no se opone a "real", como se tiende rpidamente a creer, sino a "act:ualr. Un huevo es un pollito virtual; est programado para ser pollito y debera serlo si nada se opone a su desarrollo. En este sentido, el rnuseo airtual puede ser defi-

MUSEOGRAFA
(del latn museogrdphidt. Equvalente ng.: museography, museum prdcticei fr.: musographie; al.: Museographie; it.: museografia port.: museografia.

s.l

El trmino

museografa, que hizo su aparicin a pafiif del siglo XVIII (Neickel, 1727), es ms antiguo an que el trmino museologa y reco-

nido como el conjunto de museos

imaginables, o bien como el conjunto de posibles soluciones aplicadas a las problemticas a las que responde en especial el museo clsico. El museo virtual es as como "un concepto que designa globalmente el campo problemtico de h museal, es decir, los efectos del proceso de descontextu aliz acin /re c ontex tu aliz aci6n. Una coleccin de susttutos compete al museo virtual tanto como una base de datos informatizados; es el museo efi sus teatros de operaciones exteriores" (Deloche, 2001). El museo virtual constituye un conjunto de soluciones susceptibles de ser aportadas al problema del museo que incluyen naturalmente al cibermuseo, pero no se Iimitan slo a 1.

noce tres acepciones especficas: 1. Actualmente, la museografa se define como la figura prctica o aplicada de la museologa, es decir

el conjunto de tcnicas desarrolladas para llevar a cabo las funciones museales y particularmente las que conciernen al acondicionamiento del museo, la conservacin, la restauracin, la seguridad y la exposicin. La palabra misma ha sido utilizada desde hace mucho tiempo en concumencia con el trmino museologa para desi-

gnar las actividades intelectuales o prcticas atinentes al museo. Se usa por lo regular en el mundo francoparlante pero raramente en los pases angloamericanos que prefieren la
expresin prctica de museo (museum practice). Por su parte, numefosos

Dtnrvroos:

crBERMUsEo, MUsEAr, MUsEALTzAR,

tvtusEAUDAD, MUSEALTA, MUSEAiTZACTN, MUsEtFtcACtN, MUsEo vlRTUAt, MUsEoLoGfA,

NUEVA MUSEOIOGh, MUSEOGRAFA, MUSEIO6O,

MUsEorGtco.

CoRRuro:

REAT.TDAD, EXPosrctN,

tNsTtTUctN, c0LEcctoNEs pRtvADAs.

muselogos del Este han utilizado el concepto e rnuseologa aplicada, es deci la aplicacin prctica de los resultados obtenidos por la museologa como ciencia en formacin. 2. El uso de la palabra museografa procura designar el arte o las tcnicas de la exposicin. Desde hace algunos aos se ha propuesto el trmino expografa para referirse a las tcnicas vinculadas con las exposiciones,
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ya sea que se siten en un museo o en un espacio no museal. De manera ms general, lo que se ha dado en llamar el "programa museogrfico", engloba la definicin de los contenidos de la exposicin y sus imperativos, as como el conjunto de vnculos funcionales existentes entre los espacios de exposicin y los restantes espacos del museo. Este uso impide comprender que la museo grafa no slo se define por el aspecto visible del museo. El musegrafo, como profesional de museos, debe tener tambin en cuenta las exigencias del programa cientfico y de gestin de colecciones y apuntar a una presentacin adecuada de los objetos seleccionados por el conservador; conocer los mtodos de conservacin e inventario de los objetos; situar en escena los contenidos al proponer un discurso que incluya mediaciones complementarias susceptibles de ayudar a la comprensin y preocuparse por las exigencias de los pblicos cuando moviliza tcnicas de comunicacin adaptadas a la corecta recepcin de los mensajes. Su objetivo es coordinar, a menudo como iefe o encargado de proyectos, el conjunto de competencias cientficas y tcnicas que obran en el seno del museo, organizarlas, a veces confrontarlas y arbitrarlas. Para cumplir estas tareas, se crean oficios ms especficos: la gestin de las obras o de los objetos pertenecen alrgisseur (registraire en Canad); el responsable de la seguridad se ocupa de la gestin de vigilancia y de las tareas que conciernen a su sector;

el responsable de la conservacin es un especialista en conservacin preventiva y conocedor de los mtodos de conservacin curativa o restauracin. Dentro de este marco interrelacionado, el musegrafo se interesa particularmente por las tareas inherentes a la exposicin. En todo caso, la museografa parte del marco de la escenografa -entendida como el coniunto de tcnicas de acondcionamiento del espacio- del mismo modo que la escenografa parte del marco de la arquitectura de interiores. Hay mucho de escenografa y de arquitectura en la museografa, hecho que acerca el museo a otros mtodos de visualizacin y a otros elementos vinculados a su relacin con el pblico. La aprehensin intelectual y la preservacin del patrimonio entran

igualmente en ,uego, convirtiendo al musegrafo (o al expgrafo) en intermediarios entre el conservador, el arquitecto y los pblicos. Su lugar, no obstante, es variable, segn el establecimiento disponga o no de un conservador para producir el proyecto. El desenvolvimiento de ciertos actores en el mbito museal

(arquitectos, artistas, comisarios,

etc.) conduce sin embargo a la necesidad de lograr un permanente equilibrio en sus roles de intermediarios. 3. Antiguamente, por su etimologa, la museografa designaba la descripcin del contenido de un museo. Del mismo modo que la bibliografa constituye una de las etapas fundamentales de la investigacin cientfrca, la museografa se concibe

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paru faciTitar la investigacin de las fuentes documentales de los objetos a efectos de desarollar su estudio sistemtico. Esta acepcin que ha perdurado a lo largo del siglo XIX, persiste an en ciertas lenguas, sobre todo en la rusa.

es sta la acepcin detentada en los pases anglfonos y por contaminacin, en los pases latinoamericanos.

All donde no existe una profesin

especfica reconocida, como lo son en Fracia tos conseruadores, el trmino "muselogo" se aplica a toda la pro-

Dnrveoos:

MUsEGRAto. MU5Eo6RARco.
DE tNTERloREs,

CoRReuro: AReUtTEcTUM

DrsEo DE ExpostcrN, ExpoGMFlA, EscENoGMdA,

FUNCIONES MUSEALES, PUESTA EN ESPACIO.

fesin museal (por ejemplo en Qubec) y en particular a los consultores, cuya farca es establecer un proyecto de museo o realizar una exposicin. Esta acepcin no se privilegia aqu. 2. La segunda acepcin del tr-

MUSEOLOG A s. f Equivalente ing.: museology, museum

studies
m

mino se utiliza generalmente

en

musologie al.: Museologie, Museumswissenschaft, Museumskunde; il.:

useologia; port.: m useolo gia.

fr.:

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Etimolgcamente, la museologa es "el estudio del museo" y no su prctica,la cual remite a la rnaseografa. No obstante, el trmino, confirmado en su sentido ms amplio a 1o largo de los aos '50 y su derivado museolgico (sobre todo en su raduccin literal inglesa rnuseohgy y su derivado museological) ha encontrado cuatro acepciones bien claras. 1. La primera acepcin y la ms difundida de acuerdo con el sentido comn, tiende a aplicar ampliamente el trmino "museologa" a todo lo que concierne al museo y es, en general, retomada en este Diccionario bajo el trmino "museal". Se puede hablar de los departamentos museolgicos de una biblioteca (la preciada reserva o el gabinete de numismtica), de cuestiones museolgicas (relativas al museo), etc. A menudo

gran parte de las redes universitarias occidentales y se aproxima al sentido etimolgco del trmino: el estudio del museo. Las definiciones ms utilizadas se acercan a la propuesta de Georges Henri Rivire: "La museologa es una ciencia aplicada, la ciencia del museo. Estudia su historia y su rol en la sociedad; las formas especficas de investigacn y de conservacin fsica, de presentacin, de animacin y de difusin; de organizacin y de funcionamiento; de arquitectura nueva o mus ealizaa; los sitios recibidos o elegidos; la tipologa; la deontologia". (Rivire, 1981), La museologa se opone, en cierta medida, a la museografa que desi gna el conjunto de prcticas vinculadas con la museologa. Los medios
angloamericanos, generalmente reti centes a la invencin de nuevas "ciencias", privilegian la expresin estadios de rnuseo (museurn studies), particularmente en Gran Bretaa donde el trmino museologa (museology) an hoy es poco tlTizado. Es indispensa57

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ble sealar, de manera general, que si bien este trmino se emplea cada vezms en todo el mundo a partir de los aos '50, a medida que crece el inters por el museo, es poco usado por quienes viven el museo "cotidianamente" y su empleo queda preferentemente reservado para los que
observan el museo desde el exterior. No obstante, a partit de 1960, esta acepcin se ha impuesto progresivamente en los pases latinos, suplantando el trmino museografa y hoy es ampliamente compartida por los profesionales de museos. 3. A partir de los aos '60, en los pases del Este, la museologa llega a ser considerada como un verdadero campo cientfico de investigacin de lo real (una ciencia en formacin, una disciplina completa). Esta perspectiva que influye ampliamente en el ICOFOM enre los aos 1980 y 1990, presenta a la museologa como el estudio de la relacin especfica entre el hombre y la realidad, estudio dentro del cual el museo, fenmeno determinado en el tiempo, no es ms que una de sus posibles materializaciones. "La museologa es una disciplina cientfica independiente, cuyo objeto de estudio es la actitud especfica del Hombre frente a la rcaldad, expresin de sistemas mnemnicos que se han concretizao bajo diferentes formas museales a lo largo de la historia. La museologa es una ciencia social surgida de disciplinas cientficas documentales y contribuye a la comprensin del hombre en la sociedad" (Strnsky,
58

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1980). Esta aproximacin particular, criticada por su voluntad de imponer

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a la museologa como ciencia abarcando todo el campo del patrimonio, es considerada pretenciosa por ms de uno, pero no por eso deja de ser fecundo el cuestionamiento que supone. Lo mismo sucede con el oeto de estudio de la museologa, que no es el museo, ya que ste es una creacin relativamente reciente desde el punto de vista de la historia de la humanidad. Es a partir de esta constatacin que ha sido definido paulatinamente el concepto de "relacin especfica del hombre con la realidad", a veces designado como m usea lidad (Yl aiacher, 1996). De esta manera, siguiendo las huellas trazadas por la Escuela de Brno, preponderante en este aspecto, se ha podido definir a la museologa como "una ciencia que examina la relacin especfica del hombre con la realidad y consiste en la coleccin y la conservacin consciente y sistem tica y en la utilizacin cientfica, cultural y educativa de objetos inanimados, materiales, muebles (sobre todo tridimensionales) que documentan el desarrollo de la natural eza y e la sociedad". (Gregrova, 1980). Sin embargo, la asimilacin de la museologia a una ciencia -an en curso de formacin- ha sido abandonada en forma progresiva en la medida en que ni su objeto ni sus mtodos responden verdaderamente a los criterios epistemolgicos de una aproxi macin cientfica especfica.
4. La N u ea a Mus eo lo ga ha

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ampliamente en la museologa de los

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1
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aos '80. Desde comienzos de la

dcada, reagrupa a un cierto nmero de tericos franceses cuya accin se

sensible y directa. No recha za a piori ninguna forma de museo, incluyendo

tanto a los ms antiguos (Quiccheberg) como a los ms recientes (cibermuseos), ya que tiende a interesarse por un orden abierto a toda experiencia que se refiera al campo de lo museal. Tampoco se restringe de ninguna manera a quienes rei-

irradia internacionalmente a partir

de 1984. Al referirse a los precursores que desde 1970 han publicado textos innovadores, esta corriente de pensamiento puso el acento sobre la voca-

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cin social del museo y su carcter interdisciplinario, al mismo tiempo que sobre sus renovadas formas de expresin y de comunicacin. Su inters se dirige a los nuevos tipos de museos concebidos en oposicin al modelo clsico y a la posicin cenral que ocupan en ellos las colecciones: se ffata de los ecomuseos, los museos de sociedad, los centros de cultura cientfica y tcnica y, de manera general, la mayor parte de las nuevas propuestas que tienden a urtilizar el parimonio en favor del desarollo local. El trmino ingls Neea Museology (Nuet,a Museologa), aparecido a fines de los aos '80 (Vergo, 1989), se presenta como un discurso crtico acerca del rol social y poltico del museo, aunque aporta cierta confusin en lo referente al uso del vocablo

vindican el ttulo de muselogos. En efecto, conviene resaltar que si bien ciertos protagonistas hicieron
de este campo su dominio predilecto (al punto de presentarse a s mismos

como muselogos) offos, ligados a su disciplina de referencia y abordando slo puntualmente el rea museal, prefieren guardar cierta distancia con respecto a los "muselogos", hayan ejercido aunque ejeruan una influencia fundamental en el desarrollo de ese campo de estudios (Bourdieu, Baudrillard, Dagognet,

Debray, Foucault, Haskell, McLuhan, Nora o Pomian). De este modo,

las lneas direcrices de un mapa dei campo museal pueden ser trazadas en dos direcciones diferentes:

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francs ecomuseo (poco conocido por el pblico anglosajn).

5. Finalmente, la museologa segn una quinta acepcin que aqu se pri vilegia porque engloba a todas las

offas, cubre un campo muy vasto que comprende el conjunto de tentativas de teorizacin o de reflexin crtica vinculadas con el campo museal. El comn denominador de este campo se caracferiza por la documentacin de lo real a travs de la aprehensin

una, con referencia a las principales funciones inherentes a dicho campo (documentacin, tesaurizacin, presentacin o tambin preservacin, investigacin, comunicacin) o bien, considerando las diferentes disciplinas que lo exploran ms o menos puntualmente. Desde esta ltima perspectiva,

Bernard Deloche sugiri definir a la museologa como la filosofa de lo museal. "La museologa es una filosofa de 1o museal investida de
qo

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dos tareas: (1) Sirve de metateora a la ciencia documental intuitiva concreta, (2) Es tambin una tica reguladora de toda institucin encargada de administra la funcin documental intuitiva concreta" (Deloche,
200t).

DeRlvloos:

MUsEoLGco, MUsELo6o.

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CoRnturo:

MUsEo, MUsEoGRAFA NUEVA

MUSEoLoGA, MUSEAL, MUSEAL|ZAR. MUsEtHCAR

(prvonrryo),

MUsEALTDAD,

/usEArzAcrN,

MUSEALIUM, MUSEAI.IA, OBJETO DE MUsEO, REALIDAD.

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OBJETO (DE MUSEO)

O MUSEALIA
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de museo es una cosa musealizada, una cosa que puede ser definida

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(del latn objectum, echar en cara). Equivalente ing.: object; fr.: objet; al.; Objekt Gegenstand it.: oetto; porL.: objecto, (br.l
objeto).

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A veces este trmino es reemplazado por el neologi smo musealia (poco uti lizado), construido sobre un modelo del latn: musealia que constituye un plural neutro, los musealia. Equivalentes ing.: rasealia; fr.: musale; al.: Musealie, Museurnsobjek; if.: rnasealia; port.: musealia. En su sentido filosfico ms elemental, el objeto en s mismo no es una realidad, sino un producto, un resultado o un comelato. En otras palabras, designa a lo que es apoyado o arrojado ala caru (ob- jectum, Gegen-stan por un sujeto que lo trata como diferente de s, an cuando se considere a s mismo como objeto. Esta distincin entre suieto y objeto es relativamente tardia y propia de Occidente. En este caso, el objeto difiere de la cosa, la cual, por el contrario, mantiene con el sujeto una relacin de contigidad o insuumentalidad. (ej.: el insrumento, como prolongacn de la mano, es una cosa y no un objeto). Un ob]'eto

como cualquier realidad en general. La expresin "objeto de museo" podra casi pasar por un pleonasmo en la medida en que el museo no es solamente un lugar destinado a cobijar objetos, sino tambin un lugar cuya principal misin es transformar
las cosas en objetos. 1. En ningn caso el objeto es una realidad en bruto o un simple dato que bastara recoger para constituir, por ejemplo, las colecciones de un museo, como si se recogiesen

conchillas en una playa. Tiene un status ontolgico que va a asumir, en ciertas circunstancias, tal o cual cosa, dando por entendido que dicha cosa no ser siempre asimilable a un objeto. De hecho, la diferencia entre la cosa y el objeto consiste en que la cosa es aprehendida en lo concreto de Tavidayla relacin que mantenemos con ella es una relacin de simpata o de simbiosis. Es esto lo que revela, en particular, el animismo de las sociedades a menudo llamadas primitivas en relacin con su funcionalidad, como es el caso de Ia herramienta adaptada ala forma de la mano. Por el contrario, el objeto es siempre 1o que el sujeto coloca frente a 1, dis61

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tinto de
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lo que est "enfrenre",

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lo diferente. En este sentido, el objeto es abstracto y est muerto, como cerrado sobe s mismo, hecho del que da testimonio la serie de objetos que es la coleccin (Baudrillard, 1968). Este status del objeto se considera hoy como un producto netamente occidental (Choay, 1968; Van Lier, 1969; Adotevi,lg7l), en la medida en que es Occidente el que, rompiendo con el modo de vida tribal, piensa por primera vez en la separacin ente sujeto y objeto (Descartes, Kant y ms tarde Mcluhan, 1969). 2. El trabaio de adquisicin, investigacin, preservacin y comunicacin del museo lo presenta como una de las grandes instancias de "produccin" de objetos, es decir, de conversin de las cosas que nos rodean. En estas condiciones, el objeto de museo -?nusealiurn o //asealia- no posee una realidad intrnseca, an cuando el museo no sea el nico instrumento "productor" de objetos. En efecto, otros enfoques son "objetivantes", tal el caso particular de la gestin

cupacin es exponer los objetos, es decir, mostrarlos concretamente a un pblico visitante. El obieto de museo est hecho para ser mostrado, con todo el abanico de connotaciones implcitamente asociadas, ya que se lo puede presentar para emocionar, distraer o instruir. Esta operacin de "mosffacin", pata utilizar un trmino ms genrico que el de exposicin, es tan esencial que es el que, creando la distancia, hace de la cosa un objeb, mientras que en la investigacin cientfica por el contrario, prima la exigencia de rendir cuentas de las cosas en un contexto universalmente inteligible. 3. Los naturalistas y los etnlogos, as como los muselogos, por lo general seleccionan lo que llaman objetos en funcin de su potencial de testimonio, ya sea por la cantidad de informacin (rtulos) que puedan

llevar para reflejar los ecosistemas o las culturas de las cuales desean
conservar las huellas. "Los musealia son objetos muebles autnticos que, como testimonios irrefutables, muestran el desarollo de la naturaleza o

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cientfica. Esta ltima establece normas de referencia (por ejemplo, las escalas de medida) totalmente
independientes del sujeto y al mismo tiempo, a duras penas puede tratar 1o viviente en cuanto tal (Bergson), ya que tiende a transformarlo en

de la sociedad" (Schreine

1985).

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objeto, lo que constituye la dificultad de la fisiologa con respecto a la anatomia. Simplemente, el punto de vista museal, aunque se encuentre a veces al servicio de la gestin cientfica, difiere porque su primera preo6?

Es la riqueza de la informacin que llevan en s mismos la que conduce a etnlogos como Jean Gabus (1965) o Georges Henri Rivire (L989) a atribuirles la calificacin de objetostestimonio que conservan mientras

estn expuestos. Georges Henri

Rivire tambin utiliza la expresin objetos-smbolo para designar cietos objetos-testimonio cargados de contenido que pretenden resumir

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toda una cultura o toda una poca. La consecuencia de esta objetivacin sistemtica de las cosas permite estudiarlas mucho mejor que cuando quedan en su contexto de origen (sitio etnogrfico, coleccin privada o galera), pero tambin puede poner de manifiesto una tendencia {etichista: una mscara ritual, una vestimenta ceremonial, un instrumento aratorio, etc., cambian bruscamente de estado al entrar en el museo. Artificios como la vitrina o el cimacio, separadores entre el mundo real y el mundo imaginario del museo, no son otra cosa que rtulos de objetividad que sirven para gffautizar la distancia (crear una distanciacin, como deca Bertold Brecht del teatro) y sealar que lo que se presenta no pertenece ms a la vida, sino al mundo cerrado de los objetos. Por ejemplo, no se tiene el derecho de sentarse en una silla que pertenece a
un museo de artes decorativas, lo que presupone una distincin convencional enre la silla funcional y la silla-objeto. "Des-funcionalizadas" y "des-contextualizadas", a partir de ese momento, no sirven ms para los fines a que estaban destinadas, sino que enffan en un orden simblico que les confiere una nueva significacin (1o que conduce a Krzysztof Pomian a llamarlas "portadoras de significacin", (serniforos) y a amibuirles un nuevo valor que en principio es puramente museal, pero que puede devenir econmico. Se transforman as en testimonios (conJsagrados de la cultura.

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exposicin refleja tales elecciones. Para semilogos como Jean Davallon "...los rnusealia se pueden considerar menos como cosas (desde el punto de vista de su realidad fsica) que como entes de lenguaje (definidos y reconocidos como dignos de ser conservados y presentados) y como soportes de prcticas sociales (son recolectados, catalogados, expuestos, etc.)" (Davallon, 1992). En una exposicin, los objetos son utilizados como signos del mismo modo que las palabras en un discurso. Pero los objetos no son otra cosa que signos, puesto que por su sola presencia pueden ser directamente percibidos por los sentidos. Por esta ruzn a menudo se utiliza, para designar al objeto de museo presentado a partir de su poder de "presencia autntica", el trmino anglosajn real tbing, traducido como cosa aerdadera, es decir "cosas que presentamos tal cual son y no como modelos, imgenes o representaciones de cualquier otra cosa" (Cameron, 1968), lo que supone, por diversas razones (sentimental, esttica, etc.), una relacin intuitiva con lo que est expuesto, El trmino objeto expuesto (exp6t) esigna las cosas reales que estn expuestas, pero tambin todo elemento digno de ser expuesto (un documento sonoro, fotogrfico o cinematogrfico; un holograma; una reproduccin, una maqueta, una instalacin o un modelo conceptual)
(ver Exposicin).
5. Una cierta tensin opone la cosa

4. El mundo de la

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verdadera

y su sustituto.

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destacar, en este sentido, que para algunos, el objeto semiforo no aparece como portador de significacin ms que cuando se presenta por s mismo y no por va de un sustituto. Pero, por amplia que pueda parecer esta concepcin, no tiene en cuenta ni los orgenes del museo durante el Renacimiento (ver Museo), ni la evolucin y la diversidad a la que ha llegado la museologa del siglo XIX. Tampoco considera el rabajo de cierto nmero de museos cuyas actividades son esencialmente parecidas, por ejemplo, en Internet o sobre soportes duplicados; generalmente, todos los museos hechos de sustitutos como las yesotecas, las colecciones de maquetas, las ceratecas (museos que conservan reproducciones en cera) o los centros de ciencias (que exponen sobre todo modelos). Desde el momento en que los objetos se consideran elementos del lenguaje, permiten construir exposiciones-discurso que no siempre alcazan a sostener dicho discurso. Por 1o tanto, es necesario imaginar otros elementos de sustitucin del lenguaje. Cuando la funcin y la naturaleza del objeto expuesto buscan reemplazar una cosa verdadera o un objeto autntico, se le atribuye la cualidad de sustituto. Puede ser una fotografa, un dibujo o un modelo de la cosa real. El susti tuto es considerado opuesto al objeto "autntico" (si bien no se confunde totalmente con 7a copia del original, como sucede con los calcos de las esculturas o las copias de las pinturas), en la medida en que puede ser

creado directamente a partir de la idea o del proceso, y no slo a travs de una copia exacta del original. Segn la forma del original y el uso que de l se haga, puede ser ejecutado en dos o tres dimensiones. Esta nocin de autenticidad, particularmente importante en los museos de bellas artes (obras maestras, copias y falsificaciones), condiciona una gran parte de las cuestiones ligadas al estado y al valor de los objetos. Se observa, sin embargo, que existen museos cuyas colecciones slo estn compuestas de sustitutos y que, de manera general, la poltica de susttutos (copias, yesos o ceras, maquetas o soportes digitales) abre ampliamente el campo de accin del museo y contribuye a cuestionar, desde el punto de vista de la tica museal, el coniunto de valores actuales de dicha

institucin. Por otra parte, desde una perspectiva ms amplia, todo objeto expuesto en un museo debe ser considerado como un sustituto
de la realidad que representa, porque como cosa musealizada, el objeto de museo, es en s mismo, un sustituto

(Deloche,2001).
museolgco, sobre todo en las disciplinas arqueolgicas y etnogrficas, los especialistas se han acostumbrado a revestir al objeto del sentido que ellos imaginan a partir de sus propias investigaciones. Mucho son los problemas que se plantean. Ante todo, los objetos cambian de sentido en su medio de origen siguiendo el capricho de las generaciones. A continuacin,

6. En el contexto

cada visitante es libre de interpretar lo que contempla en funcin de su propia cultura. De lo que resulta un relativismo que Jacques Hainard resume, en L984, con una frase que nel se torn clebre: eto no es para nadala verdad de nada; polifuncional primero, polismico despus, no

tiene sentido ms que puesto en un conrexto" (Hainard, 1984).

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Connuro:

ARTEFAcTo, AUTENTTcIDAD,

cosA, cosA

vERDADERA,

oo,Ero EXpuEsTo (Expr),

DE ARTE, ESPECIMEN, OBJETO TMNSICIONAT,

oBJETO FET|CHE, OBIETo TEST|M0Nt0, CotECCtN,

REPRoDUccrN, susTrTUTo,

coprA

RELTQUTA.

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PATRIMONIO
s. m. (del latn: patrmonium).Equiva lente ing.:

heritage;fr.: patrimoine; al.: Natur und Kulturerbei ital: pdtrimonioi port.i patrimdnio.

La nocin de patrimonio

designa,

en el derecho romano, el conjunto de bienes recibidos por sucesin, bienes que segn las leyes descienden de padres y madres a hijos, bienes de familia por oposicin a los bienes gananciales. Ms tarde, por analoga, nacieron dos usos metafricos: (1) En poca bastante reciente, la expresin "patrimonio gentico" designa las caractersticas hereditarias de un ser vivo; (2) Antiguamente, la nocin de "patrimonio cultural" que parece surgir en el sglo XVII (Leibniz, 1690), antes de
ser retomada por la Revolucin Francesa (Puthod de Maisonrou ge, 1790; Boissy dnglas, 1794). No obstante, el trmino conoce usos ms o menos amplios. A partir de 1930, la nocin que de l se infiere por su etimolo-

ga conoce una mayor expansin en el mundo latino (Desvalles, 1995) que en el mundo anglosajn, el cual, durante largo tiempo prefiere usar el trmino ploperty (bien) antes de adoptar, en los aos '50, heritage (berencia), distinguindolo de legacy (legado). Tambin la administracin
66

italiana, aunque es una de las primeras en conocer el trmino patrirnonio, :utiliza por mucho tiempo la ex presin beni cuburali (bienes culturales). La idea de patrimonio est vinculada a la de prdida o desaparicin potencial -tal fue el caso a partir de la Revolucin Francesa- y de all surge la voluntad de preservacin de los bienes. "El parimonio se reconoce por el hecho de que su prdida constituye un sacrificio y su conservacin supone sacrificios" (Babelon y Chastel, 1980). 1. A partir de la Revolucin Francesa y durante todo el siglo XIX, el patrimonio designa el conjunto de bienes inmuebles que se suele confundir con la nocin de monumento listrico. El monumento, en su sentido original, es una construccin destinada a perpetuar el recuerdo de alguien o de algo. As Riegl distingue tres categoras de monumentos: los concebidos deliberadamente para "conmemorar un momento preciso o un acontecimiento complejo del pasado" (monumento intencional); "aquellos cuya eleccin se determina por las preferencias subjetivas" (monumento histrico) y finalmente, "todas las creaciones del hombre, con independencia de su significacin o de sus destinos originarios"

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[monumento antiguo] (Riegl, 1903). Las dos ltimas categoras declinan al comps de los principios de la historia, la historia del arte y la arqueologa, al modo del patrimonio inmueble. En Francia, y hasta uoa fecha reciente, la Direccin de Pati monio, cuyo objetivo esencial consista precisamente en la preservacin de los monumentos histricos, estaba disociada de la Direccin de Museos. An hoy, no es raro encontrar partidarios de una u otra de las definiciones expresadas por Riegl. Aunque ampliada a nivel mundial bajo la gida de la UNESCO, la suya es una visin fundada en el monumento, en los conjuntos monumentales y en los sitios, puesta en valor en el seno del ICOMOS (equivalente del ICOM para los monumentos histricos). Es as como la Conuencin sobre la Proteccin del Patrimonio Mundial estipula que "para los fines de la presente Convencin son considerados "patimonio cultural" los monumentos, ya sean obras arquitectnicas, de escultura o de pintura monumentales (.. .); los conjuntos: grupos de construcciones aisladas o reunidas (...) en raz6n

al integrar, en el conjunto de testimonios materiales del homconsiderablemente forma progresiva,

bre y de su entorno. Es as como el

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parimonio folclrico, cientfico e industrial se incluyen en la nocin general de patrimonio. Al respecto,

la definicin de Qubec da testimonio de ello al sealar que "Puede ser considerado parimonio todo objeto o conjunto, material o inmaterial, reconocido y apropiado colectivamente por su valor de testimonio y de memoria histrica, merecedor de ser protegido, conservado y puesto en valor" (Arpin, 2000). Esta nocin remite al conjunto de todos los bienes o valores naturales o creados por
el hombre, materiales o inmateriales, sin lmite de tiempo ni lugar, heredados de generaciones anteriores o reundos y conservados para ser transmitdos a las futuras generaciones. El parimonio es un bien pblico cuya preservacin debe ser asegu-

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de su arquitectura, (...); los sitios: obras del hombre u obras coniuntas

del hombre y laflatualeza (...). A los fines de la presente Convencin son considerados "patrimonio natural": los monumentos naturales (.. .); las formaciones geolgicas y fi siogrficas (...) y los sitios y las zonas naturales

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(...)" (UNESCO,re72),
2. Desde mediados de los aos '50,

la nocin de patrimonio se ampla

rada por las colectividades cuando los particulares fallan. La suma de las especificidades naturales y culturales de carcter local contribuye a la concepcin y a la constitucin de un parimonio de carcter unversal. El concepto de patrimonio se distingue del de herencia en la medida en que uno y otro reposan sobre temporalidades sensiblemente diferentes. Mienffas que la herencia se define despus de un deceso o en el momento de la transmisin intergeneracional, el pamimonio designa el conjunto de bienes heredados de los ancestros o reunidos y conservados
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para ser ansmitidos a los descendientes. En cierto modo, el pamimonio de define por el linaje. 3. Desde hace algunos aos, la
nocin de patrimonio, definida sobre las bases de la concepcin occidental de transmisin, se encuentra afectada por la globalizacin de las ideas, de 1o que da testimonio el principio relativamente reciente de patrimonio inmaterial. Esta nocin,

temente por las comunidades y los grupos en funcin de su medio, su interaccin con la naturaleza y su historia, procurndoles un sentimiento de identidad y de continuidad que contribuye a promover el respeto por la diversidad cultural y la creatividad humana. Para los fines de la presente Convencin, slo ser tomado en consideracin el patimonio cultural

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funda en la idea de que la transmisin descansa, en esencia, sobre una activa intervencin humana; de all el concepto de tesoro hurnano oiuiente: upersona promovida
se

originada en los pases asiticos (especialmente en Japn y Corea)

inmaterial conforme a los instrumentos internacionales exstentes

relativos a los Derechos del Hombre, as como a la exigencia de respeto mutuo entre comunidades, grupos e individuos y de un desarollo sostenible" (UNESCO,2003).

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4. El campo, cada vez ms complejo, constituido por la problemtica de la transmisin -lo patrimonial- ha generado en estos ltimos aos una reflexin ms precisa sobre los mecanismos de constitucin y extensin

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grado de maestro en la prctica de la msica, las danzas,los juegos, las manifestaciones teatrales y los ritos que tengan valor artstico e histrico excepcional en sus pases, tal como fue definido en la Recomendacin sobre la Salvaguarda de la Cultura Tradicional y Popular (UNESCO, 1991). Desde hace poco tiempo, este principio comienza a lograr algunos resultados a nivel mundial: "Se entiende por patrimonio cubural inmaterial las prcticas, representaciones, expresiones, conocimientos y saberes, as como los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales asociados que las comunidades, los grupos y, llegado el caso, los individuos, reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural. Este paffimonio cultural nmaterial, transmitido de generacin en generacin, es recreado permanen68

del patrimonio: la patrimoializacin. Ms all de la aproximacin

emprica, numerosas investigaciones intentan hoy analizar la institucin, la empresa del patrimonio, como la resultante de intervenciones y estrategias. La idea de parimonializacin tambin se impone a fin de comprender el status social del patrimonio, del mismo modo que offos avanzan sobre la idea de "artificacin" (Shapiro, 2004), en lo que se refiere a las obras de arte. "El parimonio es un proceso cultural o su resultado, que se relaciona con los modos de produccin y de negocacin vinculados con la identidad cultural, la memoria colectiva e individual y los

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valores sociales y culturales" (Smith, 2007). Significa que si se acepta que el parimonio representa el resultado de un proceso basado en un cierto nmero de valores, implica que son justamente esos valores los que fundamentan el patrimonio. Tales valores arneritan ser analizados, aunque a veces, tambin rebatidos.

L794), la connotacin espiritual (Hegel, 1807), la connotacin mstica y desinteresada (Reoan, 1882) y finalmente, el humanismo (Malraux, 1947). El concepto de patrimonio cultural colectivo no hace ms

que traspasar el lxico jurdico-

5. La institucin del patrimonio

conoce tambin detractores: aquellos que se interogan sobre su procedencia y \a valozacin abusiva y "fetichista" de los soportes de la cultura en que se origina, en nombre de los valores del humanismo

econmico al campo moral, Aparece as como sospechoso y emparentado con lo que Marx y Engels califican de ideologa: a saber, un subproducto del contexto socio-econmico destinado a servir intereses parti-

culares. "La internacionalizacin del concepto de patrimonio de la

humanidad no es (...) slo falsa, sino tambin peligrosa en la medida en que se le aade un conjunto de conocimientos y prejuicios cuyos criterios son expresiones de valor elaboradas a pattir de datos estticos, morales y culturales; en reumen, la ideologa de una casta en una sociedad cuyas estructuras no se reducen a las del Tercer Mundo en general ni a las de Africa en particular" (Adotevi. 1971). Es por lo tanto sospechoso que coexista con el carcter privado de la propiedad econmica y parezca servir de premio consuelo para los
desheredados.

occidental. En sentido estricto, es decir, anopolgico, nuestra herencia cultural no est hecha ms que
de prcticas y saberes muy modestos y reside ante todo en la aptitud de

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fabricar instrumentos y no utilizarlos como tales, sobre todo cuando estn fijados como objetos dentro de la virina de un museo. Pero se
olvida a menudo que el utensilio ms elaborado y ms poderoso que el hombre ha inventado es el concepto, instrumento de desarrollo del pensamiento, difcil de guardat dentro de una vitrina. El pamimonio cultural, entendido como la suma de los testimonios comunes a la humanidad, es objeto de una crtica muy severa que le reprocha ser un nuevo dogma (Choay, 1992) en una sociedad que ha perdido sus referencias religiosas. Sin embargo, es posible enumerar ias etapas sucesivas en la formacin de este producto reciente: la reapro-

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DRrvroos:

PATRIMoNrotocfA,

PATRVoNtALtzActN.

ConReuro:

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cutTURAt, cosA,

COMUNIDAD, CULTURA MATERIAL, OBJETO EXPUESTO,

HERENcIA, HERITOLOGfA, IDENTIDAD, jMAGEN, ME/ORIA,
,4ENsAJE, MONUMENTO, OB.'ETO, REALIDAD, RELIQUIA

cuLfuRAL, sEMtFoRq su.tETo, TEsTlGo, TERR|ToR|o,

TESORO NACONAL, TESORO HUMANO VIVIENTE, VALOR.

piacin patimonial, (Vicq dAzyr,

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PRESERVACIN
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f Equivalente ing.: preservation fr.: prservation al.: Bewahrung, Erhaltung; ital: preservazione ; pott.: p rese rvagdo -

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Preservar significa proteger una cosa o un coniunto de cosas de peligros tales como la destruccin, la d egradacin, la disociacin o incluso eI robo. Esta proteccin est respaldada por la recoleccin, el inventario, la custodia, la seguridad y la restauracn. En la museologa, 7a preservacin rene el conjunto de fuciones vinculadas con la entrada de un objeto al museo: adquisicin, inscripcin en el inventario, catalogacin, reserva, conservacin y a veces, restauracin. La preservacin del patrimonio induce una poltica que debuta estableciendo procedimientos y criterios de adquisicin del patrimonio marerial e inmaterial de la humanidad y su medio ambiente, para proseguir con la gestin de las cosas converridas en objetos de museo y su conservacin. En este sentido, el concepto de preservacin representa el desafo fundamental de los museos, ya que el desarrollo de las colecciones esrructura su misin y su desarrollo. Junto con la difusin al pbiico, constituye uno de los ejes de la accin museal.

ciones arqueolgicas, donaciones y legados, intercambio, compra, sin mencionar el robo o el pillaje (combatidos por el ICOM y la UNESCO: Re com e n d a c i n de L9 5 6 y Cono e n c in de 1970). La gestin y la adrninistracin de colecciones son un conjunto de operaciones relacionadas con el

tratamiento administrativo de los

objetos, como ser su inscripcin en el catlogo o en el registro de inuentario a fin de certificar su estado museal, lo que en algunos pases les concede un status jurdicoparticulaq al punto que los bienes incorporados al inventario

son inalienables e imprescriptibles. En pases como los Estados Unidos o Gran Bretaa los museos pueden,
en forma excepcional, alienar objetos y disponer de ellos para transferirlos

a ofta institucin museal, destruirlos o venderlos. Su ubicacin en las reservas y su clasificacin forman parte de las actividades propias de la gestin de colecciones, as como la supervisin del desplazamiento de los mismos denrro o fuera del museo. Finalmente, las actividades de conseruacifl tiefiefi como objetivo la puesta en marcha de los medios necesarios para garuntizar el estado de un objeto contra toda forma de alteracin, a fin de legarlo a la posteridad 1o ms intacro posible. En su sentido ms amplio, estas actividades condensan, las operaciones de seguridad general (proteccin contra robo y vandalismo, incendio o inundaciones, terremotos y moti nes), las disposiciones llamadas de conservacin preventiva, es decir "el

1. La poltica de adquisicin es, et la mayotia de los casos, un elemento esencial en el funcionamiento de cualquier museo. La adquisicin rene el coniunto de medios por los cuales un museo toma posesin del patimonio material e inmaterial de la humanidad: recoleccin, excava70

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coniunto de medidas y acciones que tienen por objetivo evitar y mnimizar los deterioros o prdidas futuras. Dichas acciones se inscriben en el contexto o en el entorno de un bien cultural, pero ms a menudo en el de un conjunto de bienes, sea cual sea su antigedad y su estado. Estas medidas y acciones son indirectas: no interfieren con materiales ni estructuras y no modifican la apariencia de los bienes culturales" (ICOM-CC, 2008). Por otra parte, 7a conseruacin curatiaa es "el conjunto de acciones directamente emprendidas sobre un bien cultural o un grupo de bienes, con el objetivo es detener un proceso activo de deterioro o reforzar su estructura. Estas acciones se ponen en marcha solamente cuando la existencia de los bienes est amenazada a corto plazo por su fragilidad exrema o por la velocidad de su deterioro y modifican a veces la apariencia de los mismos" (ICOM-CC,2008). La restauracin es "el conjunto de acciones emprendidas directamente sobre un bien cultural singular y en estado estable, teniendo como objetivo mejorar su apreciacin, comprensin y uso. Estas intervenciones slo se realiza cuando el bien ha perdido una parte de su significacin o de su funcin araiz de deterioros o de restauraciones anteriores. Estas tareas se fundan en el respeto por los materiales originales y muy a menudo modifican la apariencia del bien" (ICOM-CC, 2008). Para conservar lo ms posible la integridad de los objetos, los restauradores optan por rcalizar intervenciones reversibles y fcilmente identifi cables. 2. En la prctica, el concepto de "conservacin" se prefiere a menudo al de preservacin. Para numerosos profesionales de museos la conservacin -que incltye alavezla accin y la intencin de proteger un bien cultural, material o inmaterial- constituye la esencia de la actividad del museo. Da testimonio de ello, tanto en Francia como en Blgica, el antiguo vocablo para definir la profesin museal: la cotporucn de conseruadoleJ, surgida a partir de la Revolucin Francesa. Por mucho tiempo, (a lo largo de todo el siglo XIX) este vocablo parece haber sido el que mejor caracterizala funcin del museo. Por otra parte, la actual definicin de museo del ICOM (2007) no recume al trmino preservacn para poner de manifiesto las nociones de adquisicin y conservacin. Sin duda, desde esta perspectiva, la nocin de conservacin debe ser encarada de manera ms vasta, incluyendo la problem-

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tica del inventario o de la reserva. Esta ltima concepcin tropieza con

una realidad diferente, a saber: que la conservacin (por ejemplo, en el

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seno del comit ICOM-CC)

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claramente vinculada con las actividades de preservacin y restauracin -tal como son descriptas ms arribaque a las de gestin o administracin de colecciones. Es en este contexto donde se desamolla progresivamente un campo profesional distinto, el de los archiuistas y administradores de colecciones. El concepto de preser71

vacin permite dar cuenta de este coniunto de actividades. 3. El concepto de preservacin, por aadidura, tiende a objetivar las tensiones inevitables que existen entre cada una de estas funciones (sin contar las que conciernen a la preservacin en su relacin con la comunicacin y la investigacin), las cuales a menudo fueron el blanco de numerosas crticas: "La idea de la conservacin del patrimonio remite a
las pulsiones anales de toda sociedad capitalista" (Baudrillard, 1968; Delo-

cEsrN, sALVAGUARDA, MEDro AMBTENTE (coNrnoL oet

vroro nuarrrurr).

PROFESN
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Equivalente i ng.: profession f r.: p rofession; al.: Beruf; ilal.: professione port: prortssdo.

La profesin se define en un marco socialmente determinado y en este sentido no es parte constitutiva del
campo terico. Un muselogo puede primer lugar, caracterizarse, como historiador del arte o bilogo de profesin, pero puede tambin considerarse -y ser socialmente considerado- como un muselogo profesional. Una profesin, para existir, necesita definirse como tal, pero tambin ser reconocida como tal por los otros, 1o que no siempre es el caso en lo que concierne al mundo de los museos. No hay una profesin, sino profesiones museales plurales (Dub, L994) es decir un coniunto de actividades vinculadas al museo, remuneradas o no, que permiten identificar a una persona (principalmente por su estado civil) y clasificada dentro de una categora social. Con referencia a la concepcin de la museologa tal como es presentada en estas pginas, la mayora de los agentes que uabaran en el mbito de los museos est lejos de haber recibido la formacin que esto implica y muy pocos pueden pretender ser muselogos por el solo hecho de su presencia en un determinado museo. Sin embargo, existen en ellos numerosos perfiles que requieren un

en

che, 1985-1989). Desde esta ptica ms general, cierto nmero de poltiadquisicin, por ejemplo, integran en forma paralela las polticas de alienacin del patrimonio (Neves, 2005). El problema de Ia eleccin del restaurador de manera general, las elecciones a efectuar a nivel de las operaciones de conservacin (qu conservar y por lo tanto qu desechar?) constituye, con la alienacin, algunas de las cuestiones ms polmicas de la organizacin del museo. Por ltimo, los museos adquieren y conservan -cada vez con mayor regularidad- objetos patrimoniales inmateriales hecho que plantea oros problemas y obliga a encontrar tcnicas de conservacin que se adapten a estos nuevos paimonios.
cas de

ConRrraro:

ADQUrsrcrN,

arru(rs), cosa,

coMUNtDAD, C0N5ERVADoR, CoNSERVACtN

PREVEN]!VA O cURATIVA, INVENTARIO, GESTIN DE

c0LEcctoNEs, ADMtNlsf RActN DE cotEccr0NEs,

D!RECTOR DE COLECCIONES, MA]ERIAL, INMATERIAT,

MONUMENTO, OBRA, DOCUMENTO, OB,IETO,

PATRII\,4ONIO, REAIIDAD, REIIQUIA, RESTAURACIN,

RESAURADoR,

sEMlFoRo,

ENACtN, REsTtTUcrN,

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bagaje de conocimientos especficos. EI ICTOP (Comit para la formacin profesional del ICOM) ha seleccionado una veintena (Ruge, 2008). 1. El cursus de numerosos agentes, la mayoria de los cuales se encuentra en el seno de la institucin, no mantiene sino una relacin relativamente superficial con el principio mismo del museo, aunque para el gran pblico son ellos quienes 1o personifican. Tal el caso delos agentes de ugilancia o guardianes, afectados a la custodia de los espacios de exposicin del museo, quienes, en razn de sus

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funciones, constituyen el principal contacto con el pblico, al igual que los encargados de la recepcin. La especificidad de la vigilancia de los
museos (medidas precisas de seguridad, evacuacin del pblico y de las colecciones, etc.) ha impuesto progresivamente a lo largo del siglo XIX, categoras de reclutamiento que

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corresponden a un cuerpo especfico distinto del resto del personal administrativo. A1 mismo tiempo, la figura del conservador aparece como la primera profesin especficamente museal. Por largo tiempo, el conservador ha estado a cargo del conjunto de taeas directamente vinculadas con los objetos pertenecientes a la coleccin del museo: su preservacin, investigacin y comunicacin. (Modelo PRC, Reinuardt Acadenie). Su formacin est vinculada desde un principio con el objeto de estudio de las colecciones (historia del arte, historia, ciencias de la natrraleza, etnologa, etc.) an cuando desde

hace algunos aos va acompaada de una formacin ms museolgica, como la que ofrece hoy un cierto nmero de universidades. Muchos conservadores especializados en el estudio de las colecciones -que sigue siendo su principal e incontestado campo de accin- no pueden presentarse como muselogos ni como musegrafos an cuando algunos, en la prctica, coniugan con toda facilidad los diferentes aspectos del rabajo museal. En Francia, a diferencia de otros pases europeos, el cuerpo de conservadores se recluta generalmente por concurso y goza de una formacin especfica (Instituto Nacional del Patrimonio). 2.Eltrmino nuselogo se aplica al investigador cuyo objeto de estudio trata de la relacin especfica entre el Hombre y la realidad, caracterizad,a como la documentacin de lo real por medio de la aprehensin sensible directa. Su campo de accin descansa esencialmente sobre la teora y la reflexin crtica en el campo museal, ya sea que trabaje dentro o fuera del museo, por ejemplo, en una universidad o en otros centros de investigacin. Por extensin, y especialmente en Canad, el trmino muselogo se utiliza para designar a toda persona que trabaja para un museo desempeando funciones de jefe de proyectos o programador de exposiciones. El muselogo se diferencia, pues, del conservador, pero tambin el musegrafo, encargado de la concepcin y de la organizacin general del museo, de las gestiones
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relacionadas con la seguridad o la conservacin y de la restauracin, pasando por las salas de exposicin, permanentes o temporarias. El musegrafo, por sus competencias tcnicas, tiene una visin experta sobre el funcionamiento del museo en su conjunto -preservacin, investigacin y comunicacin- y puede

de decoracin, sin ponerlos en valor ni hacedos significar al inscribirlos en ese espacio. Numerosos expgrafos y escengrafos de exposicin se caractezan por ser arquitectos o arquitectos de interiores, 1o que no quiere decir que todo arquitecto de

administrar (por ejemplo, a travs de la redaccin de pliegos de condiciones) los datos vinculados a la conservacin preventiva tanto como
las informaciones a comunicar a los diferentes pblicos. El musegrafo se distingue del expgrafo, trmino propuesto para designar a quienes tienen las competencias necesarias para realizat exposiciones, ya sea en un museo o en un espacio no museal. Tambin se diferencia del escengrafo de exposiciones (o diseador de exposiciones), en la medida en que este ltimo, utilizando tcnicas de acondicionamiento del espacio escnico, puede ser tambin apto para concebir montajes de exposicion es (ver Museografa). Las profesiones de expgrafo y escengrafo, han estado durante largo tiempo emparentadas con la de decorador, que remite a la decoracin de los espacios. Pero la decoracin realizada en espacios funcionales, como resultado de las actividades normales de la decoracin de interiores, difiere de las intervenciones llevadas a cabo en las exposiciones que releva la expografa, En las exposiciones su mabajo tiende ms bien a acondicionar el espacio, utilizando los objetos como elementos
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interiores pueda pretender el status de expgrafo, de escengrafo y

mucho menos de musegrafo. Es en tal contexto que la tarea del conaisario de exposicin (a menudo representada por el conservador, aunque a veces tambin por personal independiente del museo) cobra fuetza y sentido, ya que concibe el proyecto cientfico de la exposicin y asume su coordinacin. l. Con el desamollo del campo museal surgen progresivamente ciertas profesiones decididas a adquirir autonoma, pero tambin a reivindicar su importancia y su voluntad de participacin en los destinos del museo. Es esencialmente en los dominios de la preservacin y de la comunicacin donde mejor se puede observar este fenmeno. En lo que concierne a la preservacin, es el restaurador, profesional dotado de los conocimientos cientficos y sobre todo de las tcnicas requeridas para el ratamiento fsico de los objetos de coleccin (su restauracin y su conservacin preventiva y curativa), quien se ha impuesto la necesidad de una formacin altamente especializada por tipo de materias y tcnicas, competencias de las que no dispone el conservador. De igual modo, las tareas que reclama el inventario, las

que tratan la gestin de las reservas y tambin el movimiento de las piezas, han favorecido la creacin relativamente reciente del cargo de
rgissear (registrador), encargado de

la

responsabilidad del movimiento de obras, seguros, gestin de reservas y a veces, incluso, de la preparacin y el montaje de una exposicin (se habla entonces del rgisseur de
exposiciones). 4. En lo que concierne a la comunicacin, el personal vinculado al servicio pedaggico, al igual que el personal interesado por la problemtica de los pblicos, se ha beneficiado con el surgimiento de cierto nmero de profesiones especficas. Sin duda, una de las ms antiguas es la constituida porla figura del gua-intrprete o gia-conferencista, encargado de acompaar a los visitantes (a menudo en grupos) a las salas de exposicin para ofrecerles la informacin relacionada con el dispositivo de la misma y con los objetos presentados, segn los principios de las visitas guiadas. A este primer tipo de acompaamiento se le adjunta la funcin del animador, a cargo de los talleres o de las experiencias ms relevantes surgidas del dispositivo de comunicacin del museo. Ms adelante, la funcin del naediador, destinado a servir de intermediario entre las colecciones y el pblico. Su propsito a ^punta interpretar las colecciones y a llevar al pblico a interesarse por ellas de acuerdo con contenidos previamente establecidos. Cada da ms, el resp onsable del sitioWeb juegaunrol funda-

mental en las tareas de comunicacin y de mediacin del museo. 5. A estas diferentes profesiones se han agregado otras transversales o domsticas entre las cuales figura la dejefe o encargado deproyectos (puede ser un cientfico o un musegrafo). Es responsable de la puesta en prctica de las actividades museales que renen a su alrededor especialistas en la preservacin, la investigacin y la comunicacin, con miras ala realizaci de proyectos especficos tales como una exposicin temporaria, el acondicionamiento de una nueva sala, de una reserva visitable, etc. 6. De manera ms general, es muy probable que los adrninistradores o gestores de museos, ya reunidos en

algn Comit del ICOM, velen por poner en valor las especificidades de sus funciones, distinguindolas de las de oas organizaciones, lucrativas o no. Existen numerosas tareas clasificadas a nivel administrativo, como ser la logstica, la seguridad, la informtica, el marketing, las relaciones con los medios, cuya importa ncia va en aumento. Por su patte, los directores de rnuseos (reunidos en asociaciones, especialmente en los Estados Unidos) presentan caractersticas profesionales que abarcan una o varias de las competencias evocadas. Smbolos de autoridad en el seno del museo, sus perfiles (administradores o conservadores, por ejemplo) se presentan a veces como reveladores de las estrategias de accin del museo.

Connuro:

MUsEotoGlA, ExPoLoGlA,

c0N5ERVADoR, DISEADoR DE EXPoSICIoNES,

7q

ENCARGADO DE PROYECTOS, CONSERVACIN,

MUSEOGRAIIA, RESTAURADOR, EXPOGMFA, 6EsNN,

ARQUITECTO DE INTERIORES, ESCENGRATO, AGENfE

(funcionar de manera continua y regular, sin otras interrupciones

que las previstas por el reglamento); el principio de mutabilidad (adaptarse a la evolucin de las necesida-

DE fuIANTENIMIENTO, GUfA, GUIA-INERPREIE, c0NFERENCtSfA, ANtMADOR, MEDtADoR, EDUCAD0R,

INVESTIGADOR, EVALUADOR, COMUNICADOR, TECNLOGO, fECNICO, VOLUNTARIO, GUARDIAN, AGENTE DE VIGIIANCIA.

PBLICO
s. m. adj. (del laln publicus, populus: pueblo o poblacin). Equivalente ing.: public, audience; fr.: public; al.: Publikum, Besucherir..: pubblico port.: pblico.

El trmino

posee dos acepciones, segn se lo emplee como adjetivo o

como sustantivo.

1. El adjetivo "pblico" -museo pblico- raduce la relacin jurdica entre el museo y la poblacin del territorio en el cual est situado. El museo pblico es, en esencia, propiedad del pueblo; est financiado y adminisrado por este ltimo a travs de sus representantes y por delegacin, a travs de su admi nistracin. Esta lgica se expresa con mayor fuerza sobre todo en los pases latinos. El museo pblico es financiado esencialmente por los impuestos; sus colecciones participan de lalgicadel dominio pblico (en principio, son imprescriptibles e inalienables y no pueden ser desclasificadas salvo en virtud de un procedimiento muy estricto). Sus reglas de funcionamiento emanan de las reglas generales de los servicios pblicos, considerando especialmente el principio de continuidad
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des de inters general, sin ningn obstculo jurdico que se oponga a los cambios a realizar desde esta ptica); el principio de igualdad (asegurar la igualdad de tratamiento para cada ciudadano). Finalmente, el principio de transparencia (comunicacin de documentos relativos al servcio ofrecido a cada particular que lo solicite y motivacin de ciertas decisiones). Esto significa que el establecimiento museal est abierto y pertenece a todos y est al servicio de la sociedad y de su desamollo. En el derecho angloamericano prevalece la nocin de fideicomiso (public trust) por encima de la de servicio pblico. En virtud de sus principios, se exige un compromiso muy estricto por parte de los fiduciarios (trustees). El museo, generalmente organizado de manera privada -bajo un estatuto de organizacin sin fines de luoo dirigida por un Consejo de Administracin- destina sus actividades a un cierto pblico. Especialmente en los Estados Unidos se hace menor referencia a la nocin de pblico que a la de comunidad, trmino empleado a menudo en sentido muy amplio (ver Sociedad). Este principio conduce al museo, en todas partes del mundo, a ver su actividad ejercida por lo menos parcialmente bajo la gida de los poderes pblicos, ya que la mayor parte

del tiempo se encuenra a cargo de ellos, hecho que lo obliga a respetar determinadas reglas de las que derivan su administracin y cierto nmero de principios ticos. Desde esta perspectiva, la definicin de museo del ICOM presupone que se trata de un organizacin sin fines de lucro y numerosos artculos de su Cdigo de Deontologa han sido redactados en funcin de dichas caractersticas. En este contexto, la problemtica del museo privado y, a fortiori, la del museo administrado como una empresa comercial, permite suponer que en ellos no se encuenran los diferentes principios vinculados con el dominio pblico ni
con las caractersticas de los poderes pblicos citados ms amiba. 2. Como sustantivo, \a paTabra "pblico" designa el conjunto de los usuarios del museo (el pblico de los museos) pero tambin, por extrapolaci6 a partir de su destino pblico, el conjunto de la poblacin a la cual

segn horarios regulares". (American Association of Museurns (USA), Prograrna de Acrcditacn, 1973); la definicin publicada en 1998 por la Museums Association (UK) ha reemplazado el adjetivo "pblico" por el sustantivo puebb. La nocin misma de pblico asocia estrechamente la actividad del museo con sus usuarios, es decir, aquellos a
quienes se supone va a beneficiar, an sin recurrir a sus servicios. Los usuarios son, por supuesto, Ios visitantes -el gran pblico- en quienes se piensa en primer trmino, olvidando que no siempre representaron el rol central que el museo les reconoce acfi)almente, hasta el punto de que existe un gran nmero de pblicos especficos. Lugar de formacin artstica y teritorio de la repblica de los sabios en primer lugar, el museo no estuvo siempre abierto a todos, sino que lo hace progresivamente en el curso de su histora. Esta apertura, que conduce a su personal a interesarse cada vez ms en todos los visitantes, aunque tambin en la poblacin que no frecuenta los museos, favorece la multiplicacin de los ejes de lectura del conjunto de esos usuarios, de lo que dan cuenta los nuevos nombres surgidos a lo largo del tiempo: pueblo, gran pblico, pblico numeroso, no-pblico, pblicos alejados, impedidos o disminuidos, utilizadores o usuarios, visitantes, observadores, espectadores, consumidores, audienci, etc. El desamollo del campo profesional de los evaluadores de exposiciones, algunos de los cuales
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cada establecimiento est dirigido. Presente en casi todas las definiciones actuales de museo, la nocin de pblico ocupa siempre un lugar central: "institucin (. . .) al servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al pblico" (ICOM,2007), Es tambin una "coleccin (...) cuya conservacin y presentacin revisten gran inters para el conocimiento, la educacin y el placer del pblico". (Ley sobre los Museos de Francia,2002), ms ar'. "una institucin (...) que posee y utiliza objetos materiales, los conserva y los expone al pblico

se presentan como "abogados" o

"portavoces del pblico", da testimonio de esta tendencia actual de fortalecer el tema de los pblicos en el funcionamiento general del museo. Se habla as, desde fines de la dcada del'80, de un verdadero "viraje hacia los pblicos", dela accin museal con el fin de mostrar la creciente importancia de la frecuentacin y la toma de conciencia de las necesidades y las expectativas de los visitantes (este punto corresponde a lo que se llama nrecorido comercial del museo", aun cuando ambos no van forzosamente

.1. Por extensin, dentro de la problemtica de los museos comunitarios y los ecomuseos, el pblico se ampla a toda la poblacin del territorio en la que se inscriben. La poblacin es el sostn del museo y en el caso del ecomuseo, se convierte en el actor principal y no en el blanco
del establecimiento (vet Socieda.

Denuloos:

puBuctDAD, GRAN pBr.rco, No-

priBuco, prlBr.tco DrsMrNUrDo rRAGrL, prlBuco AtBo.

CoRR.ero: uTLrzADoREs, cuENTEr.A,

UsUARIOs, AUDIENCI& ECOMUSEO, PUEBLO,

HDELTZACtN, FRECUENTACTN, POBTACTN, PRTVADO, VISITANTES, COMUNIDAD, SOCIEDAD, ESPECTADORES, EVALUACIONES, ENCUESTAS, EVALUADORES, TURISTA.

ala par).

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SOC EDAD
s.

f Equivalente ing.: society; fr.: socit; al.: Gesellschaft, Bevlkerung; it.: societi port.;

sociedade

En su acepcin ms amplia, la sociedad es el grupo humano comprendido como un conjunto -ms o menos coherente- en el cual se establecen sistemas de relacin e intercambio. La sociedad a 7a cual se dirige el museo puede ser definida como una comunidad de individuos organizada en un espacio y un momento dados, alrededor de instituciones polticas, econmicas, jurdicas y culturales comunes, de las cuales forma parte y con las cuales construye su actividad.

1. A partir de 1974, a continuacio de la Declaracin de Santiago de Chile, el museo se presenta para el ICOM como una institucin "al servicio de la sociedad y de su desarollo". Esta propuesta, histricamente determinada por el naci miento del concepto de "pas en vas de desamollo" y su calificacin, durante los aos '70, como un tercer conjunto ente los pases del Este y los pases occidentales, presenta al museo como agente de la evolucin de la sociedad, ya se trate de la cultura (el uso del trmino lleg

hasta a incluir un significado propio de la poca: el desarrollo agrario) o del turismo y la economa, como sucede en la actualdad, En este sentido, la sociedad puede ser entendida como el coniunto de habitantes de uno o varios pases, lase del mundo entero. Particularmente, es el caso de la UNESCO, la promotora ms comprometida a escala internacional en el mantenimiento y desarrollo de las culturas, el respeto por la diversidad cultural, as como en el progreso de los sistemas educativos, dentro de los cuales el museo se encuentra naturalmente categorizado. 2. Si bien, a primera vista, la sociedad se puede definir como una comunidad estructurada por instituciones, el concepto de comunidad difiere en s mismo del de sociedad, puesto que una conuunidal se presenta como un conjunto de personas que viven en colectividad o se asocian porque tienen ciertos puntos en comn (lengua, religin, costumbres) sin agruparse necesariamente alrededor de estructuras institucionales. De manera general, uno y otro trmino se diferencian, sobre todo, en razn de su dimensin. El trmino comunidad se usa generalmente para designar a los grupos ms restringidos pero tam79

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bin ms homogneos (la comunidad juda, gay, etc. de una ciudad o de un pas), mientras que el de sociedad es evocado a menudo para con untos ms vastos, piori ms heterogneos (la sociedad de este pas, la sociedad

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burguesa). Precisando, el trmino cornrnunity, utilizado regularmente en los pases angloamericanos, no posee realmente un equivalente en francs, ya que atale al "conjunto
de personas e instancias que responden a diferentes denominaciones: 1) los pblicos, 2) los especialistas, 3)

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(las) otras personas que iuegan un papel en la interpretacin (prensa, artistas...); 4) los que contribuyen al programa educativo, como ser los grupos artsticos; 5) (los) depsitos y lugares de conservacin, en especial las bibliotecas, los organismos encargados del abastecimiento, los museos" (Arnerican Association of Museums, 2002). El trmino se rraduce al francs unas veces como "colectividad", oras como "poblacin local" o "comunidad" y tambin como "medio profesional". 3. Con este espritu se desarrollan desde hace algunas dcadas dos ctegoras de museos: los museos de sociedad y los museos comunitarios, a fin de subrayar e\ Tazo especfico que ejercen sobre su pblico. Estos museos, reemplazando tradicionalmente a los museos de etnografa, se presentan como establecimientos que desamoll at rtr,a fuerte relacin cor sus pblicos, integrndolos al centro de sus preocupaciones. Si bien la naturaleza de sus respectivas

problemticas acerca esos diferentes tipos de museos, su forma de gestin difiere, al igual que su relacin con los pblicos. La denominacin lnuseos de sociedad" rene a "los museos que comparten el mismo objetivo: estudiar la evolucin de la humanidad en sus componentes sociales e histricos ransmtir las seales, los puntos de referencia, para comprender la diversidad de las culturas y de las sociedades". (Barroso y Vaillant, 7993). Tales objetivos fundamentan al museo como un lugar realmente interdisciplinario y abren camino a exposiciones que tratan sobre temas tan variados como la crisis de la vaca loca, la inmigracin, la ecologa, etc. El funcionamiento del nauseo comunitario -qte puede participar en el movimiento de los museos de sociedad- se encuentra vinculado en forma ms directa con el grupo social, cultural, profesional o territorial que representa y que se supone es el encargado de animar. Dirigido a menudo de manera profesional, puede tambin descansar nicamente sobre la iniciativa local y LaLgica de la donacin. Los problemas que debate ataen directamente al funcionamiento y a la identidad de su comunidad. Es principalmente el caso de los museos del vecindario o

los ecomuseos.

Dtnvnoos:

rvrusEo DE soctEDAD.

Connuro:

coMUNtDAD, MUsEo coMUNtfARto,

DESARROTTO COI\4UNITARo, PROGRAMA DE DESARROLTO,

EC0MUSE0, tDENT|DAD, pBtlCO, tOCAI.

Brsuocnrrf

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