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Teste Intermdio de Geografia Verso 2

Teste Intermdio

Geografia
Verso 2
Durao do Teste: 90 minutos | 27.02.2013 9. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro

Na folha de respostas, indica de forma legvel a verso do teste (Verso 1 ou Verso 2). A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla dos Grupos I, II e III. Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. Podes utilizar rgua, esquadro, transferidor e calculadora no alfanumrica, no programvel. No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar de forma inequvoca aquilo que pretendes que no seja classificado. Escreve de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, s a primeira ser classificada. Para responderes aos itens de escolha mltipla, escreve, na folha de respostas: o nmero do item; a letra que identifica a nica opo escolhida. As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.

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Nas respostas aos itens do Grupo I, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta. Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item seguido da letra que identifica a opo escolhida.

GRUPO I
A Figura 1 uma representao cartogrfica de parte do hemisfrio sul.

180

90

90

70

1
60
50

40

30

X
3
0

Figura 1 Representao cartogrfica de parte do hemisfrio sul.

1. Os continentes assinalados no mapa da Figura 1 com os nmeros 1, 2 e 3 so, respetivamente, (A) o europeu, o rtico e o asitico. (B) o americano, o antrtico e o africano. (C) o americano, o rtico e o africano. (D) o asitico, o antrtico e o europeu.

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2. Um barco que saia do lugar assinalado no mapa da Figura 1 com a letra X e se desloque 75 para leste ir ter ao meridiano dos (A) 90 E. (B) 75 E. (C) 60 W. (D) 45 W.

3. As coordenadas geogrficas dos lugares A, B e C so: (A) Lugar A latitude 30 S e longitude 30 E; Lugar B latitude 40 S e longitude 60 E; Lugar C latitude 90 S e longitude 180 W. (B) Lugar A latitude 30 S e longitude 30 W; Lugar B latitude 40 S e longitude 60 W; Lugar C latitude 90 S e longitude 180 E. (C) Lugar A latitude 30 S e longitude 30 W; Lugar B latitude 40 S e longitude 60 E; Lugar C latitude 90 S e longitude 0. (D) Lugar A latitude 30 S e longitude 30 E; Lugar B latitude 40 S e longitude 60 W; Lugar C latitude 90 S e longitude 0.

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A Figura 2 representa as altitudes do continente europeu.


10 W 70 N 0 10 E 20 E 30 E 40 E 50 E 60 E

60 N

50 N

40 N

Altitude (m)
4300 2000 1400

590 km

800 200 0

Fonte: GTOPO30 EROS Data Center

Figura 2 Altitudes do continente europeu.

4. Os mapas que representam as altitudes de uma determinada regio, como o da Figura 2, designam-se por (A) mapas topogrficos. (B) mapas hidrogrficos. (C) mapas hipsomtricos. (D) mapas pluviomtricos.

5. As cordilheiras identificadas na Figura 2 pelos nmeros 1, 2, 3 e 4 so, respetivamente, (A) os Pirenus, os Montes Escandinavos, os Balcs e os Urais. (B) os Pirenus, os Balcs, os Urais e os Montes Escandinavos. (C) os Balcs, os Montes Escandinavos, os Pirenus e os Urais. (D) os Balcs, os Urais, os Pirenus e os Montes Escandinavos.

6. O mapa da Figura 2 apresenta uma escala (A) numrica, em que 1 centmetro no mapa corresponde a 59 milhes de centmetros na realidade. (B) grfica, em que 1 centmetro no mapa corresponde a 59 milhes de centmetros na realidade. (C) numrica, em que 1 quilmetro na realidade corresponde a 59 centmetros no mapa. (D) grfica, em que 1 quilmetro na realidade corresponde a 59 centmetros no mapa.

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Nas respostas aos itens 1, 2, 3 e 4 do Grupo II, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta. Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item seguido da letra que identifica a opo escolhida.

GRUPO II
A Figura 3 representa a distribuio da taxa de natalidade em Portugal continental, por NUTS III, em 2001 e em 2011.

Fonte: www.pordata.pt (adaptado) (consultado em novembro de 2012)

Figura 3 Distribuio da taxa de natalidade em Portugal continental, por NUTS III, em 2001 e em 2011.

1. A taxa de natalidade corresponde ao (A) nmero de nascimentos ocorrido durante um determinado perodo de tempo, num dado territrio e referido populao mdia desse perodo (habitualmente expressa em nmero de nascimentos por mil habitantes). (B) nmero de nados-vivos ocorrido durante um determinado perodo de tempo, num dado territrio e referido populao mdia desse perodo (habitualmente expressa em nmero de nados-vivos por cem habitantes). (C) nmero de nados-vivos ocorrido durante um determinado perodo de tempo, num dado territrio e referido populao mdia desse perodo (habitualmente expressa em nmero de nados-vivos por mil habitantes). (D) nmero de nascimentos ocorrido durante um determinado perodo de tempo, num dado territrio e referido populao mdia desse perodo (habitualmente expressa em nmero de nascimentos por cem habitantes).

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2. Em Portugal continental, as taxas de natalidade com valores superiores a 12,7 registaram-se, de acordo com a Figura 3, em 2001, (A) nas NUTS da Grande Lisboa e da Pennsula de Setbal. (B) nas NUTS do Cvado e do Minho-Lima. (C) nas NUTS do Cvado e do Tmega. (D) nas NUTS do Baixo Mondego e do Oeste. 3. As NUTS III que, entre 2001 e 2011, segundo a Figura 3, se mantiveram na mesma classe da taxa de natalidade localizam-se, maioritariamente, (A) no litoral, entre o rio Douro e o rio Tejo. (B) a norte do rio Douro. (C) no interior, entre o rio Douro e o rio Tejo. (D) a sul do rio Tejo. 4. A evoluo das taxas de natalidade registada em Portugal, entre 2001 e 2011, deve-se, entre outras razes, (A) ao casamento tardio, ao investimento das mulheres na carreira profissional e ao adiamento do nascimento do primeiro filho. (B) diminuio das taxas de analfabetismo feminino, proibio do trabalho infantil e influncia da religio. (C) ao casamento tardio, proibio do trabalho infantil e ao investimento das mulheres na carreira profissional. (D) diminuio das taxas de analfabetismo feminino, ao adiamento do nascimento do primeiro filho e influncia da religio.

A tabela da Figura 4 apresenta um conjunto de indicadores demogrficos, como a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e o ndice de envelhecimento, em 2001 e em 2011, em Portugal.
Anos

inDiCADores

2001 Taxa de Natalidade Taxa de Mortalidade 11,0 10,2 103,2

2011 9,2 9,7 129,6

ndice de Envelhecimento

Fonte: Censos 2011 Resultados Definitivos, INE, I.P., Lisboa, 2011

Figura 4 Indicadores demogrficos, em 2001 e em 2011, em Portugal.

5. Indica, de acordo com os dados da tabela da Figura 4, o ano em que a taxa de crescimento natural foi negativa em Portugal. Apresenta todos os clculos efetuados. 6. Refere trs das consequncias sociodemogrficas do crescente envelhecimento da populao portuguesa.

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Nas respostas aos itens 1, 2, 3 e 4 do Grupo III, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta. Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item seguido da letra que identifica a opo escolhida.

GRUPO III
O grfico da Figura 5 representa a evoluo mundial das capturas de pescado no mar e da produo em aquacultura, entre 1950 e 2010.
Toneladas (milhes) 160 140 120 100 80 60 40 20 0
195 0 5 196 0 5 197 0 5 198 0 5 199 0 5 200 0 5 201 0 Anos

195

196

197

198

199

200

produo em aquacultura captura de pescado no mar

Fonte: FAO, The State of World Fisheries and Aquaculture, 2012 (adaptado)

Figura 5 Evoluo mundial das capturas de pescado no mar e da produo em aquacultura, entre 1950 e 2010.

1. A afirmao o aumento do total do pescado disponvel para consumo a nvel mundial a partir de 2000 deve-se, de acordo com a Figura 5, aquacultura (A) verdadeira, porque o valor das capturas de pescado no mar diminuiu ligeiramente e o valor da produo em aquacultura aumentou. (B) verdadeira, porque o valor das capturas de pescado no mar aumentou e o valor da produo em aquacultura diminuiu. (C) falsa, porque o valor das capturas de pescado no mar diminuiu e o valor da produo em aquacultura aumentou. (D) falsa, porque o valor das capturas de pescado no mar aumentou ligeiramente e o valor da produo em aquacultura diminuiu.

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2. A relao entre a evoluo da produo em aquacultura e da captura de pescado no mar evidenciada na Figura 5 resulta, entre outros fatores, (A) da delapidao quase total de alguns stocks a nvel mundial e da indefinio dos limites das ZEE. (B) do esgotamento de alguns dos stocks de pescado e do estabelecimento de quotas de pesca. (C) do desequilbrio dos nveis trficos na cadeia alimentar e da proibio da pesca de arrasto. (D) da reduo do consumo de peixe congelado e do equilbrio etrio na composio dos stocks. 3. A existncia de grande quantidade e diversidade de espcies pisccolas nas plataformas continentais deve-se, entre outros fatores, (A) menor agitao das guas e maior salinidade da gua do mar. (B) menor profundidade das guas e maior quantidade de nutrientes oriundos dos rios. (C) menor agitao das guas e maior quantidade de nutrientes oriundos dos rios. (D) menor profundidade das guas e maior salinidade da gua do mar. 4. A aquacultura em regime extensivo diferencia-se da aquacultura em regime intensivo porque (A) emprega unicamente mo de obra altamente qualificada. (B) a qualidade da gua sempre controlada laboratorialmente. (C) a produo obtida por hectare mais elevada. (D) da alimentao dos peixes no constam raes industriais.

Algumas viagens realizadas, entre pases, por comboio ou por camio, como os visveis na Figura 6, pressupem que estes meios de transporte realizem parte do trajeto em ferryboats, como o da Figura 7.

Figura 6 Camio e comboio no interior de um ferryboat.

Figura 7 Ferryboat.

5. Refere a designao do sistema de transporte, representado nas Figuras 6 e 7, que utiliza de forma combinada diferentes modos de transporte para deslocao de pessoas e de mercadorias. 6. Indica trs das vantagens associadas utilizao do comboio no transporte de mercadorias.

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GRUPO IV
A Figura 8 representa a distribuio dos valores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH), em 2011.

Fonte: PNUD, Relatrio de Desenvolvimento Humano, 2011 (adaptado)

Figura 8 Distribuio dos valores do IDH, em 2011.

1. Indica os trs pases africanos de lngua oficial portuguesa (PALOP) que, segundo a Figura 8, apresentam IDH baixo em 2011.

2. Refere os trs grandes domnios utilizados no clculo do IDH para medir o grau de desenvolvimento dos pases.

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A Figura 9 representa a evoluo da taxa de mortalidade em crianas com idades inferiores a cinco anos, por regies, em 1990 e em 2010, e a meta para 2015.

Fonte: ONU, Relatrio dos Objetivos do Milnio, 2012 (adaptado)

Figura 9 Evoluo da taxa de mortalidade em crianas com idades inferiores a cinco anos, por regies, em 1990 e em 2010, e a meta para 2015.

3. Indica os continentes a que pertencem as trs regies onde se registou a maior descida dos valores da taxa de mortalidade em crianas com idades inferiores a cinco anos, a partir da anlise da Figura 9.

L com ateno o seguinte texto e responde ao item 4

De acordo com o Relatrio dos Objetivos do Milnio de 2012, a mortalidade em crianas com idades inferiores a cinco anos mais elevada nas reas rurais, em crianas que nascem em situao de maior pobreza e em crianas cuja escolaridade das mes nula ou bastante reduzida. As crianas que nascem em situaes de pobreza mais acentuada tm o dobro da probabilidade de morrerem antes de completarem os cinco anos de idade, relativamente s crianas que nascem em meios menos desfavorecidos. Quanto maior o grau de escolarizao das mes maior a probabilidade de a criana ultrapassar os cinco anos de idade.
Fonte: ONU, Relatrio dos Objetivos do Milnio, 2012 (adaptado)

4. Justifica os valores elevados da taxa de mortalidade em crianas com idades inferiores a cinco anos, nas regies em desenvolvimento, tendo em considerao: os cuidados de sade; o grau de escolarizao da me.

fim
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COTAES GRUPO I
1. 2. 3. 4. 5. 6. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 24 pontos

GRUPO II
1. 2. 3. 4. 5. 6. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 24 pontos

GRUPO III
1. 2. 3. 4. 5. 6. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 4 pontos 24 pontos

GRUPO IV
1. 2. 3. 4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 4 pontos 6 pontos 6 pontos 12 pontos 28 pontos

TOTAL .........................................

100 pontos

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