Alia

nza por la Educación

Guía para la elaboración de una Weblesson

Nombre del Yirsen Aguilar Mosquera

autor/o
autores
Departament Antioquia
o
Municipio Envigado

E-mail de yirsena@yahoo.es
contacto
Título La física como Actividad Humana: Una posibilidad para reorganizar la experiencia

Imagen

El modelo geocéntrico según la Biblia de Martín Lutero

Grado Once
 Alia
nza por la Educación

Área Ciencias Naturales

Logros y
competencia Reconoce la importancia de la física como una posibilidad para construir
s explicaciones sobre el mundo.

Palabras Física, actividad humana, experiencia, explicación

Claves

Pregunta ¿Por qué consideras que la tierra se mueve?

generadora

Situación de
aprendizaje En la antigüedad se consideró la tierra inmóvil y como centro del universo y que todo
se movía alrededor de ella. Esta cosmovisión permaneció por miles de años ya que
desde esta perspectiva era posible explicar muchas de las preocupaciones del
hombre.

Pero en este momento histórico, se presentaban ciertas dificultades que el hombre

no podía explicar y es por estas circunstancias que surge otra perspectiva que
considera a la tierra moviéndose entorno al sol, perspectiva que aún se mantiene. Sin
 Alia
nza por la Educación

embargo, ¿por qué considerar que es la tierra la que se mueve?

Universo heliocéntrico. Obra: Harmonia Macrocosmica, de Andreas Cellarius (1708).

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Copernicanismo

Tarea (se Actividad Nº 1.

sugiere que
la Weblesson 1. Consulte en textos y la interne, ¿en que consiste el geocentrismo?
no tenga
más de tres 2. ¿Cuáles son los fundamentos más importantes, para usted, en el geocentrismo?
actividades 3. ¿Qué problemas no se logran resolver en el geocentrismo?
con sus
respectivas
tareas y Actividad Nº 2.
recordar que
las tareas 1. Consulte en textos y la Internet, ¿en que consiste el heliocentrismo?
deben tener
siempre una 2. ¿Cuáles son los fundamentos más importantes, para usted, en el heliocentrismo?
intensión 3. ¿Qué problemas no se logran resolver en el heliocentrismo?
pedagógica
clara). Actividad Nº 3

Actividad 1 Realice un escrito donde deje ver su postura sobre estas cosmovisiones
+ estableciendo un paralelo entre ellas.
Actividad 2
 Alia
nza por la Educación

Actividad n
=
Producto
principal

Herramientas Revisar el texto y el cuadro “descripción de herramientas de andamiaje” aparecen en

de andamiaje esta unidad, ver ejemplo en el anexo 7 y 8 del cd.
También se puede visitar alguno sitios como:
http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html

Criterios de Responda las preguntas que encuentra en el test de la siguiente página:

evaluación http://www.linguaggioglobale.com/espana/universo/txtq_espa/Storia_Idee/Storia_Idee
.htm

Recursos Textos, Internet, computadores.

Bibliografía y http://es.wikipedia.org/wiki/Copernicanismo
Cibergrafía http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_geoc%C3%A9ntrica
(recursos http://www.linguaggioglobale.com/espana/universo/txtq_espa/Storia_Idee/Storia_Idee
tomados de .htm
Internet)