ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 401217 Seminario autor filosofa contempornea Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad

d No. 2. Reconocimiento del Curso

GUIA DE ACTIVIDADES
Peso Evaluativo: 20 puntos Tipo de Actividad: Individual Objetivo General de la actividad: Que el estudiante indague y reconozca de manera bsica y crtica acerca del pensamiento de Nietzsche como condicin previa para iniciar el curso. Relacin de Temticas a trabajar: Protocolo, (http://prezi.com/cf8ae4gqkd6y/nietzsche/) Actividades a Realizar: El estudiante debe hacer una lectura crtica del protocolo y de la introduccin del mdulo destacando palabras clave en relacin con el pensamiento de Nietzsche e identifica en el lugar en que habita (pueblo, ciudad, vereda) manifestaciones de la tendencia contempornea en los modos de vida, sistema de creencias y entrega un informe con evidencias. introduccin del mdulo y OVA

Producto a Obtener: El estudiante con este material construir un informe escrito con la Estrategia de aprendizaje (lectura crtica con base en bitcora educativa abajo descrita), es importante redactar el documento en el mismo orden cronolgico que logr en su investigacin, a manera de bitcora (ver adjunto a la estrategia de aprendizaje y enlaces). Este documento debe llevar hoja de presentacin, una introduccin, una justificacin, cuerpo del trabajo, conclusin y bibliografa segn normas APA. En el cuerpo del trabajo debe incluir todo el material recolectado con sus respectivas referencias respetando los derechos de autor de los contenidos citados. El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time new Romn a 12 puntos, a espacio sencillo. El archivo debe llevar su nombre, apellido y la abreviatura de la actividad de reconocimiento. Ej:. Pablo Prez: P_prezRC.pdf Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: para el primer producto utilizar la tcnica de la Lectura Crtica, que debe usted realizar, es una tcnica que permite descubrir ideas e informacin dentro de un texto escrito en relacin con un contexto (lugar en que habita (pueblo, ciudad, vereda). En el informe que usted elabore debe hacer referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analtica. Esto debe evidenciarse en su reflexin sobre la validez de lo que se ha ledo a la luz del conocimiento y la comprensin del mundo que previamente se tienen. La lectura crtica se interesa en dilucidar cmo, dentro del contexto del texto considerado como un todo, la palabra que usted selecciona como clave. Pretendiendo preguntarse qu tan bien cumple el texto su funcin? Para lo cual debe realizar algunas tareas como:

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Debe enfocarse en un tema especfico que emerja de la lectura crtica Los trminos deben estar claramente definidos Debe presentar evidencia Debe tener en cuenta lo que es de conocimiento comn Debe explicar las excepciones Las causas deben anteceder a los efectos y estar en capacidad de producirlos Se debe mostrar como las conclusiones siguen una secuencia lgica que se desprenden de evidencias y argumentos anteriores. Como lectores y escritores crticos debe ponerse en el papel de una persona que debe poder estar segura de que esas tareas se han realizado en forma total, comprensiva y consistente. Solamente cuando usted como lector esta completamente seguro de que el texto es consistente y coherente puede comenzar a evaluar si acepta o no las aseveraciones y conclusiones en el contenidas. Bitcora: Muchas personas denominan bitcora a una bitcora de red o blog, haciendo referencia a la idea de llevar un registro cronolgico de sucesos, contando cualquier historia dndole cualquier otro uso (posiblemente influidos por el uso del trmino que se hace en la serie de ciencia ficcin Star Trek para aludir al diario de a bordo del capitn de la nave). El trmino bitcora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitcora de los barcos que se utilizaban para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitcora. Se puede construir en forma de una revista o una publicacin a manera de portafolio donde se mostrar una coleccin de evidencias de todo tipo (fotos, recortes de peridico, recorte de revista, enlaces, etc) que permitir al estudiante reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, ser la forma de evaluar principalmente los procesos y servir para autorregular el aprendizaje. Ser una seleccin deliberada de los trabajos del estudiante que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus logros y sus ideas. Es un registro del aprendizaje que incorpora la lectura crtica y reflexiona permanentemente sobre esa tarea. Observaciones Generales: Es importante ser consciente de lo que implica un trabajo auto dirigido, autnomo y autor regulado. Para lo cual se pide que hagan uso de los espacios de foro con participaciones efectivas, pertinentes que denoten un trabajo constante. Es importante que las inquietudes acadmicas las comuniquen por medio del tema de foro Espacio de construccin acadmica y con un mensaje de correo interno del aula. El trabajo debe enviarse en las fechas determinadas en la Agenda del Curso y debe subirse exclusivamente en el espacio creado para tal fin. No se calificarn trabajos enviados a otros foros del Curso o por correo. Herramientas de apoyo: http://prezi.com/cf8ae4gqkd6y/nietzsche/

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Qu es una bitcora educativa? Bitcora educativa en blogs

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RUBRICA DE EVALUACIN

tem Evaluado

Valoracin Baja No particip (Puntos = 0)

Valoracin Media

Valoracin Alta El estudiante particip desde el inicio de apertura del foro activa y fue pertinentemente con avances de su trabajo (Puntos = 8) El trabajo responde totalmente a las expectativas planteadas (realiz el producto esperado) (Puntos=4)

Mximo Puntaje

Participacin en el foro

Fines del trabajo

Su participacin no fue constante desde el inicio de apertura del foro y sus avances no son pertinentes (Puntos = 4) El trabajo no responde a las El trabajo responde de una expectativas planteadas manera regular a las expectativas planteadas en (Puntos = 0) el producto (Puntos = 4) La estructura no obedece a lo solicitado, no hay una redaccin pertinente y existen errores de ortografa (Puntos = 0)

Estructura, redaccin y ortografa del informe Referencias bibliogrficas e infogrficas

Estructura pertinente pero Estructura, redaccin y redaccin y ortografa ortografa excelentes (Puntos deficientes o viceversa. = 2) (Puntos = 1)

No se mencionan las Se mencionan algunas Las referencias se presentan referencias o no son las referencias pero no son las de una manera adecuada adecuadas adecuadas (Puntos = 2) (Puntos = 0) (Puntos = 1)

TOTAL PUNTOS

20

La retroalimentacin se presentar una vez cerrada la actividad en el link Tarea diseada para esta actividad.

Yury Jaaman Docente asistente Director del Curso