MANUAL ABREVIADO DEL TEST DE DOMINOS

Preparado por R. Milln

Antecedentes La primera versin del Test de Domins fue elaborada por Edgar Anstey en 1944 para uso del ejrcito britnico como una prueba paralela a la de Matrices Progresivas de Raven. Con el tiempo, sustituy completamente al Raven. La versin espaola, estandarizada en 1955 por Risso en Uruguay, contempla 48 problemas (en comparacin con los 44 problemas de las versiones anteriores). Propsito Es un test grfico, no verbal, de inteligencia, destinado a valorar la capacidad de una persona para conceptuar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas. Para ello, contiene una serie de diseos presentados bajo la forma de fichas de domins y organizados en dificultad creciente. Especficamente, permite evaluar: 1. La capacidad de percibir exactamente el nmero de puntos de cada conjunto de fichas. 2. Descubrir el principio de organizacin de cada conjunto de fichas de domin. 3. Resolver, mediante la aplicacin de estos principios, la cantidad de puntos que ha de colocar en cada mitad de la ficha de domin en blanco y as completar la serie.

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Es una prueba sustentada tericamente en Spearman y su planteamiento sobre el factor G. Un supuesto del test es que la capacidad del sujeto para resolver los problemas presentados se halla en funcin directa de la cantidad de factor G que posee. De hecho, el test de domins es uno de los mejores instrumentos para la medida de factor G. Segn Vernon, la saturacin de G para el domins es de 0,90, mientras que el Raven posee una saturacin G de 0,79. A su vez, Baines informa que la saturacin G del domins es de 0,825 y de 0,753 para el Raven. Por lo tanto, el rendimiento en el domins no depende en grado considerable del ambiente, la educacin o la experiencia del examinado, y sera una prueba de inteligencia general que medira factor G casi en su mxima pureza. Utilizacin El domins es aplicable a partir de los 12 aos, pero puede administrarse individualmente a desde los 10 aos. Es una prueba particularmente apropiada para el examen de la inteligencia en adolescentes y adultos, cuando se desea obtener rpidamente una estimacin de la capacidad intelectual de grupos numerosos. Por lo tanto, es un test de administracin colectiva. No es aconsejable su uso en sujetos mayores de 65 aos ni en pacientes psiquitricos. Si se usa en estas poblaciones, hay que tener cautela con los resultados que se obtiene.

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Material El domins esta conformado por 48 problemas pictricos organizados en orden de dificultad creciente para cada pgina, e impresos en cuadernillo a razn de 6 diseos por pgina. Para que la prueba entregue una medida de inteligencia vlida, es necesario asegurarse de que cada examinado ha entendido qu se le pide y cmo debe encarar la prueba. Para ello, el test de domins posee una pgina preliminar que brinda al examinado breves instrucciones y cuatro ejemplos para que los estudie y responda antes de pasar a la prueba propiamente tal. Las soluciones a los dos primeros ejemplo (A y B) estn dados, en tanto que en los ejemplos C y D debe proporcionar sus propia respuesta. El examinador debe cautelar que cada sujeto de las respuestas correctas a los ejemplos y que las registre en el lugar correspondiente. Si algn examinado muestra dificultades en los ejemplos, el evaluador debe otorgar toda la ayuda necesaria hasta que logre entender. Slo as, el sujeto est en condiciones de empezar la prueba y de poder producir su mximo rendimiento en el tiempo dado. El cuadernillo posee 8 pginas, y en cada una se introduce un principio que el sujeto debe descubrir para elaborar la respuesta. Los principios que se desarrollan en la prueba son: a. Simetra: Pgina 1 b. Alternancia y progresin simple: Pginas 2 y 3 c. Asimetra: Pgina 4 d. Progresin circular: Pgina 5 e. Progresin compleja (series): Pgina 6 f. Combinacin de principios previos: Pgina 7 g. Adicin y sustraccin: Pgina 8

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Administracin En la aplicacin del domins debe tenerse en cuenta lo siguiente: 1. No es necesario preparar especialmente a los sujetos. Basta con que estn motivados para la prueba. 2. Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuesta, advirtiendo que no lo abran hasta que se les indique. 3. Se inicia la prueba dando instrucciones y resolviendo ejemplos de la pgina preliminar. Cautelar que todos trabajen simultneamente y que entiendan lo que deben hacer. Tiempo de Ejecucin El test de domins es fundamentalmente una prueba de poder o potencial, por lo que sujetos menos inteligentes nunca resolvern los problemas ms difciles, an cuando tengan tiempo ilimitado para hacerlo. Sin embargo, a pesar de que se trata de un test de poder, existe un tiempo lmite de 30 minutos para su aplicacin. Ahora bien, en cuanto al tiempo conviene ser flexible. Al aplicarse a adultos y adolescentes, que tienen muy desarrollado sentido de autocrtica, hay que conceder minutos adicionales de manera que todos culminen su trabajo, o que al menos hayan tenido la oportunidad de intentar resolver todos los problemas. Se aconseja, por tanto, dar un margen de 12 a 15 minutos adicionales. Incluso, se permite extenderse hasta 60 minutos. Sin embargo, no hay diferencias de rendimiento entre sujetos que resuelven la prueba con tiempo fijo de aquellos con tiempo ilimitado.

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Calificacin de Resultados La puntuacin es muy simple: se acredita 1 punto a cada respuesta totalmente correcta. Una respuesta totalmente correcta es aquella en que el sujeto ha dado ambas cifras exactas en la ficha de domin en blanco, y en la posicin correcta. Las inversiones de posicin se consideran errores. La posibilidad de responder correctamente por azar es muy baja (1/49). Ahora bien, a partir respuestas correctas se puede obtener un ndice de eficiencia, cuya frmula es la siguiente: Donde C es el total de respuestas correctas, y T es el total de temes que ha intentado resolver (correctas e incorrectas).

Ind. Efic. = C / T

Este ndice de eficiencia entrega una idea acerca del sistema de trabajo empleado por el sujeto: aproximacin cuidadosa y reflexiva a los problemas, sacrificio de la exactitud en beneficio de la rapidez, impulsividad, etc. En la siguiente tabla las claves de respuesta del domins:

Pg. 1 Pg. 2 Pg. 3 Pg. 4 Pg. 5 Pg. 6 Pg. 7 Pg. 8

1. 7. 13. 19. 25. 31. 37. 43.

2 4 5 2 2 3 2 2 6 4 5 6 6 0 4 6

2. 8. 14. 20. 26. 32. 38. 44.

6 1 0 4 5 6 1 5 3 0 4 0 4 6 3 0

3. 9. 15. 21. 27. 33. 39. 45.

3 5 2 6 1 4 0 4 1 5 4 4 3 5 2 5

4. 10. 16. 22. 28. 34. 40. 46.

0 2 3 3 2 5 6 3 2 4 1 0 2 1 5 6

5. 11. 17. 23. 29. 35. 41. 47.

4 1 4 0 6 0 2 1 5 5 6 2 5 1 2 2

6. 12. 18. 24. 30. 36. 42. 48.

3 6 5 1 1 4 3 5 3 6 3 5 0 6 1 3

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Normas Percentilares Los siguientes datos normativos fueron obtenidos por Risso en Uruguay, con una muestra de 1736 alumnos adolescentes y adultos de la Universidad del Trabajo del Uruguay y del Instituto Crandon. No existe norma chilena.
12 13 aos 14 15 aos 16 17 aos 18 30 aos Poblacin general

Percentil

1 5 10 20 25 30 40 50 60 70 75 80 90 95 99

4 9 14 21 22 23 25 27 29 31 32 33 35 38 42

5 11 15 22 23 24 26 28 30 32 33 34 37 39 43

6 12 16 23 24 25 27 29 31 33 34 35 39 41 44

8 16 20 24 25 26 29 31 33 35 36 37 40 41 45

5 12 17 22 23 25 27 29 31 33 34 35 37 40 44

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En el empleo de la tabla con las normas puede suceder lo siguiente: 1. El puntaje bruto del sujeto figura en la tabla, por lo cual se obtiene directamente el percentil correspondiente. 2. El puntaje bruto del sujeto no figura en la tabla, por lo cual se procede del siguiente modo: a. Para percentiles superiores a 50, se acredita el percentil inmediatamente inferior (por ejemplo, sujeto de 18 aos con 39 puntos, corresponde percentil 80) b. Para percentiles inferiores a 50, se adjudica percentil inmediatamente superior (por ejemplo, sujeto de 18 aos con 14 puntos corresponde percentil 5) Ahora bien el significado (en rangos intelectuales) de los percentiles es el siguiente: Percentil 95 a 99 . 75 a 90 . 30 a 70 . 10 a 25 . 1 y 5 Superior Superior al Trmino Medio Trmino Medio Inferior al Trmino Medio Deficiente Rango Intelectual

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