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Catalogue

des outils et techniques danimation participative Cheikh SOW Mehdi HAZGUI Mars 2011 Note des formateurs : ce Catalogue est le rceptacle doutils et techniques danimation glans ici et l au gr de nos diffrents terrains ou expriences de participation. Il ne recouvre peu dintrt qu sa seule lecture, et prend sa dimension par la pratique, accompagne par les formateurs. Le tour de table : on pose une question ou un problme simple et chaque participant tour de rle donne son avis ou sa rponse. La dure peut tre trs diffrente dun groupe lautre. Faire des essais pour voir si le groupe sexprime longuement ou au contraire trs succinctement. La discussion en panel : 3 ou 4 spcialistes (tudiants ayant travaill le sujet) font face un groupe et exposent un sujet choisi lavance, scientifique ou non. Ils exposent brivement une synthse et rpondent en alternance aux questions de la salle. Cela sapparente une soutenance orale et la plupart des sujets scientifiques peuvent tre discuts en panel. On peut galement prendre des sujets dorganisation, de gestion du temps, de mthodes de travail, de qualits dun oral, etc Le brainstorming est essentiellement cratif. Son objectif est de faire produire des ides nouvelles et originales. En effet un groupe est souvent plus productif que laddition de ses membres isols. Il faut : un animateur, 8 15 participants et 2 3 observateurs. Le problme poser doit tre simple (cest--dire ne pas se subdiviser en plusieurs questions qui pourraient chacune faire lobjet dun exercice). Lanimateur le prsente brivement, de manire claire et en apportant toutes les prcisions souhaitables pour que ce soit bien compris. Ensuite il laisse la parole au groupe pendant 20 45 minutes selon les principes suivants : Chacun peut prendre la parole et soumettre nimporte quelle ide, mme la plus saugrenue Chacun sefforce de communiquer toutes les ides qui lui viennent sans slection Aucune critique ou discussion sur les ides nest autorise : on met ses propres ides et on coute celles des autres, cest tout Lanimateur se contente de donner la parole tous, dans lordre ou on la lui demande, sans ragir aux ides mises. Il reformule les ides confuses ou mal comprises ; fait des synthses partielles, des regroupements convergents ; il relance lmission des ides, encourage chacun parler et recentre le groupe sur le problme Les observateurs notent toutes les ides mises sans slection (ce peut tre lanimateur qui note au tableau ou sur un paperboard) Dans un 2me temps, par groupes de 3 6 personnes les participants reprennent toutes les ides notes par les observateurs, les classent en 4 5 catgories et ventuellement slectionnent celles qui leur paraissent les plus intressantes retenir pour les appliquer. Chaque petit groupe expose son classement lensemble du groupe et propose les ides qui lui paraissent les meilleures. A la fin, lanimateur essaie de faire une synthse et de concrtiser quelques solutions pour lavenir.
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Dans le cadre de nos modules on peut employer le brain-storming (ventuellement raccourci) pour : Trouver des sujets de dossiers, de posters ou dexercices Trouver tous les mots ou phrases dcrivant un phnomne ou permettant de progresser dans ltude dun phnomne Trouver tous les sens dun mot (ou phrase) et tous les mots pouvant y tre associs Trouver les dmarches et qualits dune bonne recherche documentaire Trouver les critres de qualit dun oral et comment bien prparer Donner des ides dactivits du groupe Trouver les moyens de la gestion du temps ; des mthodes de travail pour russir etc

Ltude de cas : un cas est une situation concrte problmatique. Cest lexpos dune situation observe dans la vie quotidienne ou professionnelle et qui rclame une rsolution ou une dcision. Il peut tre relat par un document ou tir de lexprience du groupe lui-mme (pourquoi tel exercice devant tre trait en 15 mn a demand 45 mn ; pourquoi tel travail, prpar depuis longtemps na pas abouti, na pas donn satisfaction, pourquoi on ne comprend pas en maths) Le cas est soumis chaque participant qui ltudie. Ensuite, en groupe de 3 6 personnes, il sagira De prciser les diffrents aspects du problme De proposer des solutions Dexaminer et de confronter les diverses solutions Den retenir une et de la formuler clairement Ensuite chaque groupe expose une synthse lensemble du groupe et on essaie de dgager les solutions mettre en uvre par ordre defficacit. Cette mthode donne loccasion de provoquer la confrontation des opinions, la dcouverte des ides dautrui et de la lanalyse des problmes. Il est tout fait possible de transposer cette mthode ltude dun problme scientifique. Le Phillips 6/6 : Lanimateur expose et marque au tableau le problme tudier. Des groupes de 6 sont forms par tirage au sort, affinit ou autoritairement. Ces groupes lisent un prsident et un rapporteur. Puis ils dlibrent sur le sujet 6 minutes (cette indication est thorique et on peut amnager cette mthode en fonction de la tche et des contraintes matrielles). Dans un 2me temps, les rapporteurs se rassemblent autour dune table sous la conduite de lanimateur et devant les autres participants silencieux. Ils exposent brivement lide principale retenue et esquissent un dbat. Les petits groupes se runissent de nouveau et reprennent le problme diffremment. On peut recommencer plusieurs fois jusqu ce quun accord ou une dcision soit prise. Dans chaque groupe, chacun est tour de rle prsident et rapporteur. Le prsident fera en sorte que chacun sexprime et ne donnera son avis qu la fin de chaque priode. Cette mthode sapplique de nombreux problmes pourvu quil y ait une solution apporter : problmes de maths, physique, conomie, dorganisation, explication de textes, analyse duvres ou dexpriences, analyse critique La simulation: la simulation est une situation concrte reconstitue selon un modle et reproduisant les caractristiques essentielles dune situation relle : scnarios conduisant les participants ragir une situation intimidante ou difficile. En gnral lindividu joue un rle trs proche de celui quil peut tre amen tenir dans la ralit. Il faut un animateur qui nintervient pas sur le fond mais organise et stimule et des observateurs qui notent ce qui se passe et permettront danalyser.
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Cette technique permet : De susciter des ractions devant une situation concrte Danalyser ces ractions et de trouver de meilleures rponses Dajuster ses ractions aux situations De mieux se connatre Doser plus facilement aller discuter dans la ralit Exemples : tlphoner un organisme pour des renseignements ; pour des rclamations ; Aller voir un professeur pour discuter de ses rsultats ; pour rparer une injustice ; parce qu'on na pas compris ; on a oubli de faire un devoir etc Les jeux de rle : consistent faire jouer quelques participants dun groupe devant les autres des rles inhabituels, de faon leur faire prendre conscience des motivations et modes de pense diffrents et dvelopper leurs facults de comprhension et dadaptation. Pour organiser un jeu de rle il faut : dterminer les lments principaux de la situation de dpart : lieu, poque, personnages et rles laisser les membres du groupe se dsigner volontairement pour les rles tenir laisser place limprovisation Aprs limprovisation, lanimateur interroge les acteurs et les spectateurs sur leur ressenti, Ce qui les a frapps, les rparties adaptes ou pas, les ides constructives etc Il est intressant de faire jouer aux tudiants des rles de professeur qui essaie de faire passer une ide ou explication, danimateur de projet qui explique sa mthode, de chercheur qui expose ses rsultats, de gestionnaire qui donne ses objectifs, de secrtaire qui essaie de cerner et rpondre aux tudiants, de journaliste qui interviewe un chercheur etc afin quils prennent conscience des difficults de communication, des tches des autres personnes et se responsabilisent. Le photo-langage est un support visuel qui vise aider lexpression. On prsente en vrac des illustrations (des paysages, des personnages, des situations pour favoriser lexpression vcue, des publicits pour analyser les outils de communication, des croquis scientifiques, des appareils ou des expriences pour parler des phnomnes scientifiques ; ce peut tre aussi des mots, des adjectifs, des verbes pour orienter le discours etc). Exposer le thme de lexercice ( visualisez-vous dans 5 ou 10 ans dans votre travail ; parlez de vos mthodes de travail ; que reprsentent pour vous les tudes en DEUG ? ; reliez ce dessin aux lois scientifiques que vous connaissez ; expliquez ce schma, cette exprience ; votre avis, quels rsultats peut-on attendre de cette exprience ? de cet appareil ? ). Chaque participant choisit une ou plusieurs illustrations (qui doivent tre en surnombre et toutes diffrentes) et doit exprimer ce qui lui vient lesprit pendant 3 (ou 5) minutes. A la fin, lanimateur fait une synthse en notant la varit, la richesse des ides, en appuyant sur les ides les plus intressantes, ventuellement en corrigeant les erreurs. Les questions-rponses : lanimateur propose un sujet gnral. Les participants par groupes de 2 5 crivent toutes les questions qui leur paraissent intressantes sur le sujet puis en slectionnent 2 ou 3 quils crivent sur un bout de papier. Tous les papiers sont recueillis dans une boite. Dans un 2me temps, les groupes (remlangs ou non) tirent au sort un papier dans la boite, et travaillent trouver des rponses et des solutions aux questions.
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Dans un 3me temps, une personne par groupe expose lensemble les questions tires et les rsultats de son groupe. Synthse et conclusion de lanimateur. Audience publique (public hearing) : Mcanisme officiel et rglement indiquant les priodes et des lieux o les particuliers et les autres catgories de parties prenantes peuvent prsenter des arguments ou poser des questions aux pouvoirs publics au sujet des dcisions ltude. Scrutin dlibratif (deliberative polling) : Semblable au sondage dopinion, sauf quon recueille lopinion des personnes interroges une fois quelles se sont familiarises avec la question pose et y ont rflchi. Il a pour but doffrir des indications sur ce que les gens penseraient sils avaient le temps et les donnes voulus pour tudier la question (plutt que dtre pris froid ). Il prvoit une sance dinformation en retour qui fait parfois lobjet dune importante couverture mdiatique (e.g., mission tlvise comportant de courts extraits documentaires). Groupe de discussion (focus group) : Petit groupe de personnes invites ou recrutes pour discuter dun thme ou dune proposition. Il offre un aperu de leurs ractions, leurs valeurs, leurs proccupations et leurs perspectives, et une indication de la faon dont la dynamique de groupe peut influer sur les dcisions. Groupe consultatif de citoyens (citizen advisory group) : Petit groupe de personnes reprsentant divers intrts ou comptences (personnalits locales, par exemple) et se runissant sur une base rgulire ou ad hoc pour traiter des problmes et offrir des contributions tayes. Groupe consultatif (consultative group) : Organe qui rassemble les acteurs cls de la socit civile (organismes non gouvernementaux [ONG] et organisations de la socit civile [OSC], ainsi que des reprsentants des milieux conomiques et politiques, en vue de formuler des recommandations pratiques et damliorer le dialogue permanent entre lensemble des acteurs. Processus de groupe nominal (nominal group process) : Technique structure dinteraction de groupe visant produire, en deux heures ou moins, une liste de propositions de bonne qualit classes par ordre de priorit. Elle savre surtout utile pour laborer des objectifs, cerner les obstacles et rassembler des rponses originales une question donne. Atelier multi-acteurs (multi-actor policy workshop) : Petit groupe constitu dacteurs cls de la socit civile et dexperts techniques pour tenter de rassembler une varit de points de vue sur les principaux enjeux soulevs par la problmatique soumise consultation. Il peut dboucher sur la formulation de vues novatrices sur la question pose et de nouvelles approches pour la rsoudre. Groupe charrette (charette): Groupe de 20 60 personnes travaillant de concert trouver des solutions un problme spcifique dans un dlai donn (en gnral, une journe). Un facilitateur chevronn est ncessaire. La technique peut tre fructueuse sil sagit de rassembler des ides pratiques et des points de vue au dbut du processus dcisionnel et pour aborder des questions difficiles mettant en jeu des intrts divergents. Table ronde (round table) : Runion de reprsentants aux vues ou aux intrts divers pour prendre des dcisions sur un pied dgalit. Elle peut durer plusieurs jours et savre surtout utile au dbut dun processus pour tablir les orientations gnrales des politiques. Groupe de travail de citoyens (citizen task force) : Des personnes ayant des connaissances spciales ou reprsentant un intrt reconnu de la collectivit peuvent tre nommes un groupe de travail
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temporaire cr pour tudier fond une question qui appelle une dcision. Le groupe se runit plusieurs reprises, souvent en compagnie de reprsentants de lentit responsable du projet afin dtudier la documentation et de formuler des recommandations. Cercle dtudes (study circle) : Cinq vingt personnes acceptent de participer trois cinq runions (ou une srie de runions hebdomadaires ou mensuelles dans le cas densembles de thmes plus complexes) pour discuter dun sujet prcis. Des documents dinformation sont diffuss durant le processus. Lapprentissage rciproque et le respect mutuel sont privilgis. Il est utile pour suivre ou pour expliciter le cheminement intellectuel dun groupe sur un sujet donn et pour formuler des recommandations fondes sur un corpus commun de connaissances. Un driv, le groupe dtude (study group) peut mettre profit sous diverses formes (notamment lectronique) les contributions de groupes plus nombreux, sans rendre compte de lvolution dans le temps en fonction des informations et des connaissances nouvelles. Atelier-scnario (scenario workshop) : Runion locale au cours de laquelle sont utiliss des scnarios dans un effort de conceptualisation et dchange entre les dcideurs, les experts, les milieux des affaires et les citoyens concerns. Mthode dapprciation des techniques (technology assessment) qui permet aux participants de mener des valuations et de formaliser une vision prospective et des projets concernant les besoins ou les capacits technologiques. Permet dexplorer diverses stratgies technologiques futures ventuelles tout en facilitant une co-opration effective dans la direction de la stratgie retenue. Rfrendum (referendum) : Pour des raisons de cot, le suffrage populaire est la seule option trs grande chelle permettant la population de prendre une dcision. Tous les lecteurs dment inscrits (ou toutes les personnes remplissant un critre spcifi) peuvent exprimer leur opinion. Bien que cette technique soit perue comme trs lgitime, les dcisions complexes doivent tre rduites pour les besoins du vote un simple choix binaire. La mise en place dune telle procdure peut savrer utile pour attirer lattention des citoyens sur la question en jeu et leur donner loccasion de rassembler des informations sur les diffrentes positions adoptes par les personnalits en vue. Confrence de citoyens (ou de consensus) (consensus conference) : Runion patronne normalement lchelle nationale par une organisation neutre . Un petit groupe de citoyens bnvoles est choisi pour reprsenter les grand public ou diffrents points de vue. Le groupe se runit au cours de plusieurs week-ends pour se familiariser avec la question en jeu et pour interroger les experts comptents. Les citoyens participants rdigent alors un rapport faisant tat de leurs conclusions et recommandations quils remettront aux dcideurs publics. Jury de citoyens (citizen jury) : Les participants sont tirs au sort pour participer au nom de leur concitoyens aux dbats sur une dcision damnagement qui touchera la population dune rgion donne : par exemple, le choix du site prcis dune installation de traitement des dchets mnagers. Linstitution organisatrice, ou son reprsentant, propose un certain nombre de choix possibles entre lesquels le jury devra trancher. Les options peuvent tre labores au pralable par linstitution seule ou avec lapport dautres techniques de consultation. Panel de citoyens (citizen panel) : Il sapparente au jury de citoyens, sauf quil met galement au point une srie doptions avant den retenir une. Slection participative dun site (participatory site selection) : Comit regroupant des reprsentants des citoyens et des experts techniques de diverses disciplines qui travaillent de concert pendant de longs mois ou de longues annes pour laborer des solutions acceptables aux yeux des spcialistes et de la population. Des techniques dappoint peuvent tre utilises pour informer ou consulter la
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collectivit en gnral (e.g., campagnes dinformation, rfrendum) et le comit peut voir prolonger son mandat pour surveiller linstallation. Comit local de surveillance, de suivi et dinformation (local monitoring, oversight and information committee) : Constitu au moment de la (pr-)slection dun site ou crs lorsquune installation risque est construite, cest un mcanisme de participation et de dialogue permanents parmi les parties prenantes et avec le public. Dans certains pays, ces comits sont prescrits par la loi ; dans dautres contextes, ils peuvent tre crs afin damliorer les rapports entre la collectivit et le personnel des institutions et favoriser ainsi une meilleure gestion des risques. Diffrents niveaux de comptences sont accords ces comits : dans certains cas, ils prennent des dcisions importantes (ils peuvent rclamer la fermeture dune installation, si certaines exigences de sret ne sont pas remplies), mais loppos, il se peut quils servent surtout de tribune pour changer et diffuser des informations. En gnral, ils se composent dlus et de reprsentants des organisations de la socit civile (chambres de commerce, groupes de protection de lenvironnement, etc.) et leur taille peut varier de six quatre-vingt-dix personnes, selon la dfinition donne la formule public affect et le systme de reprsentation choisi. La direction de linstallation industrielle ou de lorganisation charge du site risque, ainsi que les autorits de sret et dautres parties prenantes nationales peuvent siger dans le comit de surveillance titre de membres part entire, ou tre des interlocuteurs permanents ou ponctuels. Groupe de Support Local : groupe de travail mis en place pour runir les acteurs pertinents sur un projet local, dynamique instaure au sein du rseau URBACT sur des projets de dveloppement urbain intgrs. Des groupes de soutien local (Local Support Group, ou LSG) sont exigs pour tre installs par chaque partenaire d'URBACT (des villes ou dautres partenaires tels que des universits) pour amliorer l'impact de l'activit transnationale d'change entre les pays au niveau local, s'assurant que l'change reflte les besoins de la ville sur le terrain . Les LSG ont le potentiel, en tant qu'lment de la communaut URBACT au niveau europen, de retenir les messages principaux propos du management de villes durables envers une assistance bien plus large. Ils sont prvus pour dissminer et pour mobiliser des skateholders (dpositaires, relais), pour dfinir les besoins, et pour coproduire le plan d'action local. Objectifs : clarifier les besoins ou les soucis particuliers du partenaire/de la ville par rapport au rseau thmatique ou la thmatique du groupe de travail. Identifier ce que la ville peut offrir au projet en termes de bonne pratique, d'outils existants, de visites de sites, de politiques et de toute autre exprience. Sassurer que cette connaissance est reflte dans l'tude de base (le diagnostic) et dans le plan d'action local. Diffuser les rsultats du projet un public local plus large et s'assurer que les utilisateurs ont une voix dans le processus dcisionnel. Agir en tant que champions de projet et mobiliser l'appui politique et institutionnel requis pour s'assurer que le plan d'action local mne au vrai changement.
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Autres mthodes de travail collectif (en milieu urbain) : Community Planning Events (vnements de planification de la communaut ) : vnements de collaboration soigneusement structurs auxquels tous les partenaires, y compris la communaut locale, travaillent troitement avec des spcialistes de toutes les disciplines appropries pour faire des plans pour le futur de cette communaut ou certains de ses aspects. Peut varier dans la longueur et le format. Hands on planning (planification sur le tas) : mthode de participation de la communaut o les petits groupes font des plans pour l'avenir en utilisant des plans de grande taille ou des modles flexibles de carton interactif Interactive displays (affichages interactifs) : visualisations, affichages qui permettent aux personnes de participer en y apportant des additions ou des changements Open house events (vnements de maison ouverte) : vnements conus pour permettre des initiatives de promotion de se prsenter un public plus large et de permettre des ractions d'une faon informelle, mi-chemin entre une exposition et un atelier, un workshop Reconnaissance trips (voyages de reconnaissance) : inspection, visite directe de secteur l'tude par des quipes mlant personnes locales et experts techniques, pied ou en autobus. Vision fair (vision juste) : atelier o les gens votent sur leurs visions prfres sur un objet. Des rapports ou des illustrations-images sont exposs, et les participants utilisent des post-it de couleurs pour indiquer quelles visions ils souhaitent voir se poursuivre. Lenqute photographique : dispositif mthodologique visant construire et animer certaines phases, notamment le diagnostic territorial. Elle permet dinterroger sur les volutions des paysages au quotidien et dapprhender les reprsentations et les usages du territoire. Une grille de lecture thmatique reprenant les enjeux du pr-diagnostic peut servir de fil rouge la prise de vue. La photographie peut galement tre utilis comme support dentretien pour dlier la parole des acteurs locaux, servir de base lchange. Le focus group Le focus group est une mthode denqute qualitative rapide qui a t dveloppe en 19940 aux USA. Technique trs prise en Marketing, le focus groupe a t utilis en sciences sociales partir des annes 80. Le focus group est gnralement utilis pour rpondre aux objectifs suivants : Le focus group est galement une bonne mthode pour identifier les principales problmatiques creuser dans le cadre dune enqute plus approfondie. Collecter des opinions, des croyances et des attitudes concernant un sujet ou une problmatique prcise Confirmer des hypothses Encourager la parole autour de problmes particuliers

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Les tapes de prparation et de conduite dun focus group


La tenue dun focus group se planifie sur une priode de 6 semaines au moins. Un planning standard pourrait se dcliner comme suit :
Activit Dfinir lobjectif du focus group Contenu Dfinir un objectif clair et prcis. Ex : identifier les principaux problmes lis lusage du subutex Identifier les principaux besoins des usages du subutex Identifier les participants 6 au minimum , 12 au maximum . Pour tre sr davoir un nombre suffisant le jour du FG, il faut prvoir 12 personnes au moins Choisir un facilitateur et un observateur Le facilitateur a pour mission de guider la discussion dans le 4 semaines avant groupe en veillant ne pas prendre position. Son rle consiste relancer la discussion, poser les questions, organiser la prise de parole, Lobservateur nintervient pas dans lanimation. Il a en charge la prise de note des rponses des participants. Lenregistrement audio (aprs accord du groupe) des dbats du FG est un plus Dvelopper la grille dentretien La grille doit porter sur un maximum de 5 6 questions de fond 4 semaines avant Il faut faire la diffrence entre les relances et les questions de fond 6 semaines avant Date 6 semaines avant la tenue du FG

Elaborer un plan de droulement Cest la garantie de lharmonisation du droulement en cas de du FG la tenue de plusieurs FG sur le mme sujet. Activit Rserver le lieu o se droule le FG Envoyer les invitations aux participants Rappeler les participants au tlphone ou par contact direct Organisation logistique ( quipement de la salle, repas, Contenu Un lieu central, confortable, calme,

Date 4 semaines

4 semaines

2 semaines

Paper Board, marqueurs, rservations repas, boissons, liste des participants, cahier, enregistreur audio et cassettes.

1 semaine

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rafrachissement) Rappeler les participants Tenir le Focus group Dure conseille : 1h30 2h00. Plan conseill : 1. Accueil et introduction : 15mn ( rappel du contexte et des objectifs du FG, prsenter le droulement du FG) 2. Poser les questions et animer la discussion : 1h30 3. Clture du FG : 15mn ( remercier les participants, leur donner des informations concernant lutilisation des donnes collectes,) Envoyer une lettre de remerciement aux participants Transcrire les notes prises lors du focus group Faire un compte rendu synthtique de la session Analyser les donnes collectes et rdiger le rapport 2 jours aprs 2 jours avant

3 jours aprs

1 semaine aprs

2 semaines aprs

Le Forum Ouvert L'approche Forum Ouvert est une mthodologie qui permet la ralisation de runions cratives, avec n'importe quel groupe de gens, en n'importe quel type d'organisation. Au Forum Ouvert, les participants crent et grent eux-mmes un ordre du jour (agenda) comprenant divers groupes de travail, en sances simultanes, ayant un thme commun, d'importance stratgique. Pas dateliers prdtermins Le forum ouvert est marqu par un esprit positif. Il repose sur les quatre principes suivants :
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les thmes abords seront proposs par les participants chacun des thmes donne lieu un atelier chaque atelier produit un compte rendu les comptes rendus sont remis tous la fin de la journe

quiconque se prsente est la personne quil nous faut ce qui se passe est la seule chose qui aurait pu se passer le meilleur pour commencer, cest quand a commence quand cest fini, cest fini

On y dispose : despaces pour vous retrouver dun temps pour changer de la libert de changer datelier ou den recrer de la libert de rflchir tout seul et de remettre sa contribution

Droulement de la rencontre : afin de faciliter lexpression individuelle et collective et de favoriser les changes entre les participant(e)s, la mthode du forum ouvert* est propose pour les trois quart de temps de la rencontre. Le quart restant sera consacr aux rapports des ateliers et aux changes et ractions dintervenant(e)s et des participant(e)s. Le dbat mouvant Le dbat mouvant est inspir des caucus amricains. Ce sont les rassemblements de militants politiques locaux dun parti pour choisir les dlgus qui dsigneront le candidat linvestiture de ce parti dans la course la prsidence des Etats-Unis. Il est utilis en gnral en dbut de squence d'animation, quand les participants ne savent pas encore quoi s'attendre. Les affirmations

Elles sont choisies de manire ce que les avis diffrent selon son interprtation. Ex : aider c'est donner . En prparer une dizaine qui balaient le sujet que l'on veut traiter et liminer au fur et mesure celles qui seraient redondantes par rapport au dbat dj amorc. 6 affirmations au final sont suffisantes. 1re tape, amnagement de lespace

Dessiner 3 zones au sol : le OUI, la Zone de Neutralit et le NON. Disposer un tableau 2 colonnes (OUI et NON) pour afficher les rponses des participants. 2me tape, les rgles du jeu !

A chaque affirmation les participants doivent se positionner dans la zone OUI ou dans la zone NON selon ce quils pensent. On ne peut pas rester dans la Zone de Neutralit. 3me tape, vivre le dbat mouvant

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La parole est donne au groupe du OUI ou du NON le moins nombreux. Il doit se concerter et donner un argument. Les autres participants peuvent alors se dplacer si cet argument les a convaincu. Le groupe oppos peut rpondre. La fiche affirmation est place dans la colonne du tableau du ct du groupe le plus nombreux. Les participants reviennent alors dans la zone de neutralit. Lanimateur donne une seconde affirmation et ainsi de suite... Fin du jeu

Le tableau final ne donne pas LA bonne rponse car il n'y en a pas. La bonne rponse, c'est la votre , celle dont on parle depuis le dbut du dbat. Tout le monde a un avis et tout le monde est capable . Le tableau peut servir de tmoin avant et aprs la squence d'animation. Objectifs : commencer se poser des questions se positionner individuellement argumenter, dbattre

Posture de l'animateur Trs neutre. C'est un moment o les participants se positionnent de manire individuelle. Il est important qu'ils ne le fassent pas en fonction du point de vue de l'animateur. De mme, il est aventureux de vouloir reformuler les arguments. Par contre, l'animateur peut relancer le dbat en donnant la parole quelqu'un qui ne s'tait pas exprim. Il est veille galement ce que tout le monde s'coute. Conclusion Ce jeu est propice la rflexion individuelle. Il est volutif et permet de changer davis. Il permet galement des changes et une confrontation dides.
Sources : - Favoriser la participation des parties prenantes. Guide pratique des outils et bibliographie annote. Agence pour lnergie nuclaire organisation de coopration et de dveloppement conomiques - OCDE 2005 NEA no 6040 - Travailler en groupe, F. Vanoye, Hatier 1976 - Mthodes et outils pdagogiques, D.Chalvin, ESF ed corrige 1999 - Sharken Simon J. How to conduct a focus group ,Los Angeles, The Grantsmanship Center Magazine, n 9. - Catterall M. & Maclaran P., 1997, Focus group data and qualitative analysis programs, Sociological Research Online, vol 2, n1. - Harrison OWEN : Expanding Our Now: The Story of Open Space Technology , Berrett-Koehler, 1997


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Contact : Mehdi HAZGUI - Conseils & Etudes Sociologiques Rue des Terres-Neuves - Btiment 19 33130 Bgles 05.47.50.01.83 / 06.11.75.02.59 mehdihazgui@hotmail.fr Formateur enregistr sous le numro 72330836533 auprs du Prfet de rgion Aquitaine NSIREN : 501 759 468 N SIRET : 501 759 468 00025 APE: 7021 Z - NTVA : FR 1850 1759 468 Membre dune Association Agre, le rglement des honoraires par chque est accept

Cheikh SOW, Charg de Mission APIC 05 57 77 77 20 apic@clap-so.org CLAP SUD-OUEST 176-182, rue Guillaume Leblanc 33000 BORDEAUX Association Loi 1901 - Dclaration la Prfecture 2/21349 SIRET 402 283 543 00070 NAF 85.59 A Agre Association d'ducation Populaire, habilite CRIB (Centre de Ressources et d'Information pour les Bnvoles)

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