Propuesta Metodolgica De Evaluacin-Acreditacin De Programas Educativos Relacionados Con La Educacin Cristiana

Creada por: ngel S. Berrios caecinc.edu@gmail.com Presidente Ejecutivo del Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc.

RESUMEN Sobre la educacin cristiana en el mundo, el sistema de educacin ha respondido con investigaciones, polticas y la creacin de organizaciones de evaluacin y acreditacin de la calidad que corresponden a las distintas reas en que est clasificada la educacin cristiana. Actualmente, la evaluacin y acreditacin de los programas acadmicos est enfocada, principalmente, a la revisin de un listado de parmetros por parte de las instituciones encargadas de efectuar esta labor. La revisin de estos listados implica que los resultados son parciales y con una visin de corto plazo que no expresa aspectos sustantivos, que garanticen una evaluacin integral, un enfoque sistmico que incluya la complejidad y el medio ambiente y una visin prospectiva de largo plazo. En consecuencia a esto se propone la aplicacin de una metodologa de evaluacin y acreditacin a todas aquellas instituciones educativas con fin de operar en su pas, nacin y/o continente con el fin de garantizar una evaluacin integral tanto a corto como a largo plazo evaluando tales entidades educativas. INTRODUCCIN JUSTIFICACIN El 9 de octubre de 1988 en la declaracin mundial sobre la educacin superior en el siglo XXI: visin y accin, celebrada en Paris qued establecida la necesidad de una cultura de calidad y consecuentemente la debida evaluacin y acreditacin. En ese sentido diferentes partes de Latinoamrica y el mundo tienen la necesidad de los servicios del Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc. (CAEC), y por lo cual se presenta una propuesta y lneas estratgicas de desarrollo, en donde se pone de manifiesto la importancia que tiene la evaluacin de la calidad en la educacin cristiana. Para tales efectos se crean algunos organismos pblicos y privados, por rea del conocimiento, encargados de llevar a cabo esta labor. Tal es el caso de la acreditacin de los programas educativos en el rea de la Educacin Cristiana y la Consejera Bblica, para lo cual surge, la asociacin civil denominada: Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc. (CAEC), quien declara, al igual que los dems organismos acreditadores, que: La evaluacin para la acreditacin de la educacin superior es un proceso de revisin de los programas acadmicos y de su operacin, con el fin de mejorar y garantizar la calidad acadmica de las instituciones, sus planes y programas. Se est de acuerdo, en principio, con la premisa anterior; sin embargo, se considera que la evaluacin y su consecuente acreditacin no puede quedarse en el terreno meramente operativo y estadstico porque el mundo actual en constante guerra de competencias, muy complejo y de cambio cada vez ms rpidos, requiere de un enfoque sistmico y de la necesidad de planear el futuro y encontrar estrategias para transitar con probabilidades de xito. Se debe poner ms atencin en el medio ambiente que rodea la educacin cristiana, en el se encuentran los usuarios, clientes o demandantes que exigen, cada vez con ms intensidad, resultados calificados en relacin a fundamentos cristianos, y sobre todo, que niegan o proporcionan los insumos dependiendo de la satisfaccin de sus propios intereses. En efecto, los problemas que enfrenta la calidad de la educacin cristiana y su correspondiente evaluacin y acreditacin no son lineales sino son una serie de cadenas causa efecto muy complejas de definir para lo cual se requiere de nuevas herramientas, es decir, un mtodo que incluya la utilizacin de una forma diferente de hacer investigacin, una metodologa en donde prevalezca la pertinencia, la sustancia y los objetivos que demanda una sociedad cada vez ms interesada en una agenda educativa de calidad en la educacin cristiana.

La calidad se entiende como las caractersticas o atributos que debe tener una entidad educativa, un servicio o una idea, para hacerla compatible con los deseos o atraccin que tienen los usuarios y consumidores (medio ambiente) y su capacidad para adquirirlos. Si adems mencionamos que el medio ambiente proporciona los recursos para producir, estamos ciertos que se requiere de un mtodo de investigacin que tome en cuenta estos aspectos. En la actualidad, tan cambiante, es necesario que se adopten formas (estrategias) para conservar la calidad en forma permanente si se quiere competir con probabilidades de xito. Bajo estas condiciones se ha considerado pertinente elaborar una investigacin en donde se compruebe la capacidad de los criterios e indicadores de evaluacin contenidos en una institucin educativa. Para esto la entidad educativa deber cumplir con los estndares y requisitos mnimos. ACREDITACIN La acreditacin es un mtodo voluntario de aseguramiento de la calidad desarrollado ms de 100 aos por universidades de Estados Unidos y las escuelas secundarias, y diseado principalmente para distinguir las escuelas que se adhieren a un conjunto de estndares educativos. El proceso de acreditacin se conoce tambin en trminos de su capacidad para conducir eficazmente el desempeo del estudiante y la mejora continua en la educacin cristiana. Sin embargo, tales definiciones, aunque precisas, son incompletas. El programa de acreditacin del CAEC se destaca en la bsqueda de certificar la calidad de una Institucin Educativa y evaluar cada aspecto de los programas relacionados con la Educacin Cristiana y la Consejera. Es el medio ideal para obtener el mximo reconocimiento a la calidad de los programas educativos que ofrece. Mientras que la acreditacin es un conjunto de protocolos rigurosos y basados en la investigacin para la evaluacin de los procesos de la efectividad organizacional de una institucin, es mucho ms que eso. En la actualidad se examina la acreditacin institucional de los programas de todo, el contexto cultural, la comunidad de partes interesadas para determinar qu tan bien las partes trabajan juntas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y el testimonio que ejerce, adems de los fundamentos y doctrinas. Para muchos, la acreditacin es a la vez un logro significativo pronunciando la calidad de su institucin de educacin. Es mediante el proceso de acreditacin que se obtiene el mayor rendimiento constante de las instituciones. La acreditacin cristiana es el proceso mediante el cual el CAEC con la autoridad conferida, evala una entidad educativa que presta un servicio de educacin cristiana y/o consejera, y le otorga un reconocimiento formal de su capacidad tcnica y confiabilidad para realizar estos servicios. Una educacin de calidad es aquella que logra un aprendizaje efectivo de contenidos curriculares que reflejan una cosmovisin bblica correcta. El concepto de calidad educativa ha pasado a primer plano en la agenda de educadores e instituciones educativas. Tal compromiso con la calidad demanda una revisin continua de los procesos y procedimientos de la institucin educativa, utilizando instrumentos y programas de acreditacin y certificacin estandarizados de los currculos de una Institucin Educativa. Los programas del CAEC le garantizan la obtencin del reconocimiento que su Colegio necesita para satisfacer las crecientes demandas del Ministerio de Educacin Cristiana y la Consejera. Siendo un programa administrado por una organizacin cristiana, la acreditacin del CAEC tambin evala los aspectos espirituales de cada componente y asegura la aplicacin de una filosofa cristiana en todo el tejido operacional de las instituciones educativas.

ENTIDADES EDUCATIVAS QUE PUEDEN OBTENER ACREDITACIN DEL CAEC Todos los centros educativos de todo tipo en todo el mundo necesitan acreditacin para ser ms estables, algunas de las instituciones que deben obtener acreditacin de nuestra agencia lo son aquellas que ofrezcan y/o tenga un fundamento basado en la educacin cristiana y/o la consejera, tales como: Escuelas primarias, intermedias y secundarias Distritos Escolares Sistemas Escuelas de educacin superior Corporaciones Educacionales Organizaciones de Aprendizaje a Distancia Agencias de Servicios Educativos Pre-K Educacin Secundaria Instituciones, Universidades, Colegios, Seminarios, Institutos Entre otras DESARROLLO METODOLGICO Y PROCESO DE ACREDITACIN El proceso de acreditacin del CAEC est constituido por cinco pasos por las cuales debe pasar toda Institucin Educativa que aspira a la acreditacin. La Institucin Educativa lograr su acreditacin dependiendo de la excelencia y dedicacin con que cumpla con los requisitos establecidos en la secuencia de eventos que se desarrollan dentro de las etapas del proceso de acreditacin. PASO 1 DETERMINACIN DE ELIGIBILIDAD El proceso de Acreditacin comienza con la Membreca. Los interesados en ser certificados por el CAEC primero necesitan hacerse miembros, por lo que debe radica la Solicitud de Membreca Institucional al CAEC. El CAEC brinda informacin y orientacin a la Institucin Educativa interesada sobre el proceso de acreditacin. El CAEC declara a la institucin educativa candidata a acreditacin.

PASO 2 DESARROLLO DEL AUTOESTUDIO La Institucin Educativa redacta un autoestudio con la preguntas guas del CAEC. Tal autoestudio es sometido al CAEC.

PASO 3 VISITA A LA INSTITUCIN EDUCATIVA Una vez se reciba el Autoestudio, el CAEC nombrar una comisin para visitar la Institucin Educativa y entrevistarse con las autoridades. Luego de esto se valida el Autoestudio y verifica que se cumpla con los estndares de acreditacin establecidos y se redacta un Informe de Hallazgos.

PASO 4 DECISIN DE LA JUNTA DIRECTIVA Los miembros de la junta directiva toman una decisin basndose en el Autoestudio e Informe de Hallazgos, y podrn otorgar uno de los siguientes:

Acreditacin por un periodo de dos aos, Acreditacin condicionada por un plazo dado, y/o Acreditacin revocada (se rembolsa un 90% del pago efectuado, un 10% no se rembolsa por motivos operacionales) PASO 5 SEGUIMIENTO A INSTITUCIN ACREDITADA: ACREDITACIN, APOYO Y SUPERACIN La Institucin Educativa viene obligada a informar por escrito, de inmediato al CAEC sobre cambios sustanciales que puedan afectar la acreditacin. La Institucin Educativa mantendr su cuota anual al da por el periodo de dos (2) aos que durara la acreditacin. Culminado el termino de 2 aos, la entidad educativa deber pasar por una re-acreditacin para garantizar que aun cumple con los estndares prescritos por nuestra agencia acreditadora.

APLICACIN DEL MTODO Y PROCESO DE ACREDITACIN La informacin captada en el autoestudio, permitir un fundamento acerca de una situacin determinada tales como: Analiza la informacin y la sintetiza clasificndola en grupos afines. El paso anterior lo hace por etapas. Contina el proceso sucesivamente hasta lograr la acreditacin. Finalmente, representa esa informacin en forma lgica y comprensiva mediante un diagrama de conjuntos (escenario de la problemtica), en el cual se muestran las interconexiones que existen en entidades educativas que no cumplen con los estndares mnimos para la acreditacin. BENEFICIOS Para los participantes, el proceso de acreditacin ofrece los siguientes beneficios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Integracin interinstitucional. Proceso de superacin y mejora contina. Incidencia en los procesos formativos. Deteccin de reas de oportunidad. Informacin objetiva acerca del programa educativo. La posibilidad de involucrarse en un cambio de cultura. La oportunidad de elevar su prestigio como institucin formadora de educacin cristiana de alta calidad. El orgullo de que la calidad de la institucin educativa sea reconocida pblicamente.

Algunas de las razones por las cuales una Institucin busca la acreditacin son: 1. 2. 3. 4. 5. El beneficio de los estudiantes. La posibilidad de atraer mejores estudiantes. El compromiso con la excelencia y la mejora contina. La oportunidad de atraer mejores profesores. La oportunidad de atraer recursos econmicos de la Iniciativa Privada o del Gobierno.

CONVALIDACIN INTERNACIONAL Reconocer internacionalmente entidades educativas acreditadas por nuestro Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc. Y por ende reconocimiento legal de los certificados y diplomas emitidos por tales entidades acreditadas. RESULTADOS Los resultados que se encontraron despus de la acreditacin por el Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc. se concentran en cuatro aspectos fundamentales: Garantizar una calidad educativa, Identificacin de la problemtica, Visin del programa y Estrategias de solucin. CONCLUSIONES Las conclusiones derivadas de la aplicacin de esta propuesta son las siguientes: No ignora los datos o ideas bsicas pequeas y ayuda a rechazar prejuicios. Ha ayudado grandemente a la mejora y sistematizacin del proceso de formulacin de un problema (aspecto descuidado en la ciencia occidental). Permite la aplicacin de tcnicas de investigacin cuantitativa y estadstica. Es ideal para evaluar la calidad y elaborar estrategias de desarrollo. Lo sustantivo se reduce a cumplir con los indicadores y no ha mejorar y cumplir. no se mide la realidad, es decir el impacto, no slo el cumplimiento de parmetros. EN GENERAL Un programa de calidad es aquel que cumple con las caractersticas y la mejora continua deseadas no slo por el acreditador, sino tambin por, y sobre todo, de la sociedad y los usuarios como principales calificadores. El Consejo Acreditador de Educacin Cristiana, Inc. es especialmente adecuado para emplearlo en problemticas eminentemente sociales (de la educacin cristiana) en las que se requiere la participacin de expertos o gente interiorizada en un campo (experiencia). Los indicadores se hermosean por parte de la unidad a evaluar y slo se corrigen las observaciones para la presentacin de resultados. BIBLIOGRAFA Declaracin Mundial sobre la educacin superior en el siglo XXI: visin y accin. (1998). La educacin superior en el siglo XXI: Visin y Accin. Paris: Autor http://caec.webs.com/, Berrios, A. (2012) Acreditacin Institucional. La Educacin Superior en el Siglo XXI. (2000). Lneas estratgicas de desarrollo una propuesta del ANUIES.