4 Lenguaje y ComunicacinEJE TEMTICO: Comprensin de textos 3 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin:

De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del Gran Ro y naci la ciudad de Arco Iris En la ciudad de Arco Iris haba siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris, porque desde haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las montaas y de la costa se haban fusionado y haban crecido y crecido, expandindose ms all de sus lmites. En un principio, las faldas de las montaas del norte fueron pobladas por los cazadores rojos, quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras del prelitoral, se instalaron los labradores azules, mientras que al otro lado del Gran Ro y de su desembocadura, las playas ricas en peces las ocuparon los pescadores amarillos. En el oeste, bordeando los lagos de la cordillera que salvaron en su bsqueda de nuevas tierras, crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se establecieron los campesinos turquesa, cuyo azul claro nada tena que ver con el oscuro de los labradores del sur. Entre estos y aquellos, en las planicies, levantaron su pueblo los granjeros violetas. Y finalmente, remontando el Gran Ro desde el mar, arribaron una maana los comerciantes naranjas, que se asentaron en las tierras centrales del valle. Con los siete pueblos al comienzo separados entre s, desconfiando cada uno de la suerte del otro, recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros aos, hasta que la prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero, confiados despus y amigables finalmente. Al producirse el acercamiento, el intercambio de productos y la dulce serenidad de la concordia, el valle, las montaas y la costa conocieron aos de una incesante viveza, un crecimiento sostenido y feliz. Los cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado por los labradores azules, y estos mandaban el producto de sus campos a los ganaderos verdes del oeste, quienes a su vez, enviaban su mercanca al sudoeste, donde vivan los pescadores amarillos. Los comerciantes naranjas del valle se ocupaban de estos menesteres. Pronto, los caminos que emergan del centro fueron carreteras, y entre los siete pueblos tambin se abrieron conexiones. En unos aos, a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y carrozas, y despus los globos aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la creacin de nuevos artilugios extraordinarios, como los vehculos de traccin a motor o los trenes de vapor. A las primeras cabaas de los antiguos moradores les sucedieron casas de madera y adobe, y a estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra. Cinco generaciones despus, ya haba altos edificios de hasta tres y cuatro plantas en el centro. Y muchas generaciones ms tarde se produjo el milagro: la unin de los siete pueblos, que, en su crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de sus lmites. Arco Iris acab tomando forma. Jordi Sierra i Fabra, Sietecolores

1. Al principio, los siete pueblos vivan separados porque A. se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban los dems. B. desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los pueblos vecinos. C. vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las personas. desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban separados por D. ros y montes.

2. Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse? A. Descubrieron que sus colores representaban sus oficios. B. Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el comercio. C. Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos desechaban. D. Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de vida. 3. Qu actividad realizaban los habitantes naranjas? A. Vendan los productos que les entregaban los pescadores amarillos. B. Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos pueblos. C. Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el desarrollo. D. Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos pueblos.

4. Cul es la finalidad de la historia anterior? A. Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco Iris. B. Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de los pueblos. C. Explicar cmo se form la gran ciudad de Arco Iris. D. Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades territoriales. 5. Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del valle? A. Para mantener contacto con todos los pueblos que podan comerciar. B. Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para elegir. C. Porque necesitaban de los productos de los dems para sobrevivir. D. Porque el lugar estaba favorecido por su clima y territorio.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin:

Qu es una prueba espacial? Se llama prueba espacial al hecho de enviar al espacio una nave no pilotada por el hombre, a fin de explorar el sistema solar. En una de esas pruebas puede incluso aterrizarse en la Luna o en algn planeta y, gracias a ellas, los cientficos pueden conocer temperaturas y detalles de lugares tan lejanos. Antes de decidirse a mandar a un hombre a la Luna, tuvieron lugar diversas pruebas, a fin de constatar si la superficie lunar sera lo bastante consistente como para soportar el enorme peso de una nave espacial con personas en su interior. Y gracias a una prueba espacial se ha podido saber que la superficie de Neptuno no es sino un gran remolino de tormentas gaseosas. Enciclopedia de Carlitos (volumen 3)

6.

Segn el texto, las pruebas espaciales se realizan con el objetivo de A. B. C. D. explorar el sistema espacial sin la presencia del hombre. poner a prueba el suelo de la Luna para determinar su resistencia. reconocer la existencia de seres espaciales que sean una amenaza. medir y evaluar las superficies del territorio espacial en el que se mueven.

7. El texto cumple con la finalidad de A. narrar los acontecimientos vividos en un viaje espacial. B. clasificar los tipos de viajes que se realizan al espacio exterior. C. informar respecto a una de las etapas de la expedicin espacial. D. mostrar las diferencias entre el territorio lunar y Neptuno.

8. Por qu motivo se menciona un viaje a Neptuno? Para mostrar las diferencias que existen entre los planetas del sistema solar y la A. Luna. Para indicar que se descubri que Neptuno presenta un gran remolino en su B. territorio C. Para enumerar los sitios a los que ha viajado el ser humano fuera de la Tierra. D. Porque de este modo se demuestra la importancia de las pruebas espaciales. 9.
Texto 1 Corre el anillo por un portillo Los nios que lo juegan se sientan en lnea o semicrculo con sus manos juntas y semiabiertas. El que ha sido elegido previamente encierra entre las suyas un anillo o una moneda. Luego va pasando, siempre con las manos cerradas, por entre las manos de los jugadores que esperan ser elegidos para que se les deposite el objeto. Mientras simula echar la prenda en las manos de cada uno de los jugadores, va recitando: Corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m. Otra variacin es: Al corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m; me fui a mi casita y me puse a llorar, lleg mi tatita, me dio un pesito y me hizo callar. Eche prenda, seorita o caballero. Cuando termina de recitar, pregunta: quin tiene la prenda? La persona interrogada debe descifrar el nombre del que la recibi. Si acierta, pasa a ocupar el puesto del que la recibi y ste debe entregar una prenda. Ediciones SM, Juegos y Tradiciones

Qu elemento es el ms apropiado para jugar corre el anillo?

Un A. B. C. D. aro. pesito. semicrculo. anillo.

10. De la lectura del texto se puede afirmar sobre el corre el anillo que A. en l participan pocos nios. B. hace llorar a los nios. C. existen versiones de la cancin. D. hay juegos ms interesante que ste.

11. Qu ocurre con la persona que pierde en el juego? A. Recita la cancin en la vuelta siguiente. B. Ocupa un puesto de menor importancia. C. Entrega alguna pertenencia como garanta. D. Termina de recitar la cancin como castigo. 12. Por cul palabra (sinnimo) podra cambiarse la palabra subrayada en el texto, sin alterar la informacin? A. Adivina. B. Responde. C. Indica D. Elige. 13. Qu funcin cumplen los prrafos uno y dos, en el texto ledo? A. Entregan pistas del origen del corre el anillo. B. Explican la forma de jugar al corre el anillo. C. Indican la importancia de usar un anillo para el juego. D. Aclaran el modo para seleccionar al gua del juego. 14.
Texto 2 El Ratn Agradecido Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos rboles, donde sesteaba el len. Vindolo dormido, no se cuid de pasar una y otra vez sobre la fiera. En una de sas, despert

malhumorado el len y lo atrap de un zarpazo. - Perdneme, usted! rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn da yo podr devolverle este favor. Le hizo tal gracia al len la ocurrencia de aqul dbil animalito, que lo dej ir. Y sucedi que tiempos despus, no lejos de all, el rey de los animales cay en la bien disimulada red de los cazadores. En vano se debata el len, enredndose cada vez ms, cuando el curioso ratoncillo sali a ver qu ocurra. Como los ratones son expertos en trampas, comprendi de inmediato la situacin, y se dio con entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda ms importante de la red. Rota sta, otros nudos cedieron y se abri un espacio por donde el gran len sali de la red, sin salir de su asombro. Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequea ayuda. Esopo

Segn lo ledo, el ratoncillo era A. gracioso y cobarde. B. curioso y maoso. C. solitario y despreocupado. D. juguetn y agradecido. 15. La palabra zarpazo indica que el len A. le dio un fuerte golpe al ratn. B. da gravemente al animalito. C. provoc daos leves al ratoncillo. D. atac violentamente al intruso animal. 16. Qu hace el len, luego de atrapar al ratoncillo? A. Se burla de l. B. Lo observa enojado. C. Se queda pensativo por lo visto. D. Lo deja ir por la inteligencia expresada.

17. Qu cualidad tiene el ratn, de acuerdo a lo ledo? A. Sabe escapar de las trampas. B. Cuenta excelentes historias. C. Conoce la fuerza de las fieras. D. Pasa por encima de cualquier animal.

18. Qu otra enseanza deja el texto? A. La disculpa te permite lograr cosas. B. La inteligencia sirve para resolver problemas. C. Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia. D. Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista. 19. La palabra roer se puede sustituir por A. mordisquear. B. tragar. C. apolillar. D. masticar.

20. En qu problema se ve envuelto el len? A. Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar. B. Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores. C. Siente molestia al encontrarse con un ratn revoltoso. D. Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa. 21. Cul de los siguientes refranes refleja el actuar entre len y ratoncillo? A. Al que madruga, Dios le ayuda. B. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente. C. La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece. D. En el pas de los ciegos el tuerto es el rey. 22. Cul es la peticin que el ratn hace al rey de las fieras? A. Suplica por su vida. B. Pide que le deje entrar en sus dominios. C. Solicita que le permita descansar en los rboles. D. Ruega que pueda encontrar una guarida confortable. 23. Con qu propsito se menciona a los cazadores? Se los nombra porque A. son los seres ms odiados por los animales. B. tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaos. C. son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas. D. esperan tranquilamente a que el ratn y el len caigan en sus manos.

24. La palabra ocurrencia puede sustituirse por A. comentario. B. broma. C. ingeniosidad. D. opinin. 25. De la lectura del texto se puede afirmar que la red A. usa nudos difciles de hacer. B. presenta grandes espacios entre las cuerdas. C. permite capturar a animales de gran tamao. D. tiene una cuerda principal a la que se unen las dems.