UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo individual de calificacin individual No.1

Presenta Mayerli Moreno Ramrez- 1.013.626.219

Tutor Amado de Jess Marn Barros

Director de curso Georffrey Acevedo Gonzlez

Bogot 08 de octubre de 2012.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

1/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Introduccin En este trabajo vamos a encontrar los conocimientos que hemos ido obteniendo en el estudio de proposiciones, teora de conjuntos; y sus diferentes representaciones. Teniendo en cuenta que en su desarrollo fueron muy importantes la forma de dar a conocer de diferentes libros en los cuales se reviso y se intensifico la informacin ya que se tenan dudas acerca de la teora de los conjuntos.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

2/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos La lectura comprensiva de textos sean stos de carcter expositivo, informativo o argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando caractersticas comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales establecemos toda clase relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin que solemos representar grficamente mediante mapas mentales o conceptuales. A continuacin te proponemos un aparte del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario de la Universidad en el cual se plantean varias relaciones entre los conceptos de Valores sociales, contexto social, ncleo temtico, reas de formacin, ncleos problmicos, disciplinas del conocimiento, reas temticas, necesidades del medio, entre otras. El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lgica relacional propuesta en el texto estableciendo toda clase relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre estos conceptos y entre otros que a bien consideren pertinentes para representar dicha lgica relacional: Los diseos curriculares por ncleos problmicos, en su inters por dar respuestas y producir conocimiento pertinente, expresan un conjunto de valores sociales tales corno la solidaridad, la responsabilidad, el compromiso ciudadano, la verdad y el desarrollo sostenible. Para cumplir con este cometido, los expertos disciplinares, en relacin permanente con el sector productivo y conocedores de las demandas y oportunidades del medio, son los llamados a formular los ncleos problmicos. El ncleo problmico es un problema, una necesidad, una oportunidad o un vaco en el conocimiento que aglutina diferentes disciplinas, que constituyen el ncleo temtico que como unidad integradora de conocimientos posibilita la mirada simultnea y sucesiva de distintos saberes sobre un mismo problema, los cuales estn integrados en las diferentes reas temticas y stas en las diferentes reas de formacin bsica. Es decir, los ncleos temticos responden a los ncleos problmicos, en donde se agrupan e integran elementos afines a situaciones comunes para explicar las causas crticas de los problemas con el aporte conceptual, metodolgico y tcnico de las diferentes disciplinas del saber.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

3/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

As, el ncleo problmico como unidad integradora de conocimientos posibilita la mirada simultnea y sucesiva de distintos saberes sobre un mismo problema. Por su parte, el equipo de tutores que elaboran y desarrollan el currculo, los aprendices e incluso los expertos prcticos en dilogo permanente y con el apoyo de contenidos y guas didcticas, estructura la inteligibilidad del ncleo y formula respuestas acordes con su naturaleza. PAPS(2012)

Diseos curriculares

Problema A B Soluciones de problemas Causas del problema

A= Ncleo problemico B= Ncleo temticos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

4/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

1.1. A continuacin se plantean varias expresiones en lenguaje natural, de acuerdo con las cuales debes ubicar en el diagrama de Venn los nombres de los estudiantes involucrados en stas: Juan matricul tanto lgebra como Lgica pero no Ingls, Diego slo matricul lgebra, Ana matricul los tres cursos, Patricia no matricul ni lgebra, ni lgica ni ingls. Camilo matricul ingls pero no Algebra ni Lgica, Oscar slo matricul Lgica, Cesar matricul lgebra e Ingls pero no Lgica.

Estudiantes A Que matriculan Diego Algebra

L Juan Ana Oscar

Estudiantes Estudiantes Que matriculan Lgica

Cesar Patricia I Camilo Estudiantes Que matriculan Ingls

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

5/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

1.2. A partir del diagrama anterior, y usando las letras A, L e I para denotar los conjuntos, haga uso de la representacin simblica de las operaciones entre conjuntos, para representar cada una de las siguientes expresiones: 1. Juan matricul tanto lgebra como Lgica pero no Ingls : (A n L) 2. Estudiantes que slo matricularon lgebra :A 3. Estudiantes que matricularon los tres cursos: (A n L n I) 4. Estudiantes que no matricularon ni lgebra, ni lgica ni ingls: (A u L u I) 5. Estudiantes que matricularon ingls pero no lgebra ni Lgica: I 6. Estudiantes que matricularon Lgica:L 7. Estudiantes que matricularon Lgica y lgebra: (L n A)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

6/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Fase 2. Principios de lgica 2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante Mayerli Moreno Ramrez

Son proposiciones lgicas: Mayerli estudia ingeniera industrial Mayerli lee los mdulos Mayerli aprende ingles Amado de Jess es mi tutor de lgica Herramientas informticas es muy interesante

No son proposiciones lgicas Qu es lgica? Quizs estudie ingeniera maana Competencia comunicativas es provechosa Qu es ingeniera industrial? Yo busco ser ingeniera

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

7/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

2.2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico: Expresin Si hay tolerancia, entonces hay paz Para aprender matemticas es necesario ser ordenado y constante. premisas p = hay tolerancia q = hay paz p= aprender matemticas q=ordenado r= constante. Dos condiciones son p=Que tus hijos necesarias y suficientes para tengan una buena que tus hijos tengan una buena vida humana: vida humana: ensales a ensales a controlar controlar sus impulsos y a sus impulsos desarmar su corazn. q=desarmar su corazn Ana tiene amor por la tarea. P=Ana tiene amor por la tarea Lenguaje simblico pq p q r

Ejemplo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

8/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

2.3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p V V V V F F F F

q V V F F V V F F

r V F V F V F V F

p F F F F V V V V

p v q V V F F V V V V

p r V F V F V V V V

( p v q) ^(p r) V F F F V V V V

[ ( p v q) ^(p r)] F V V V F F F F

La proposicin es una proposicin contradictoria.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

9/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

2.4.

A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V,F, PA,PM, NP,): ENUNCIADOS NP PA PM V, F x x x X X X X X X V V V F F V V F

Ejemplo Ejemplo

Contraria Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia Aristteles es el padre de la lgica Una proposicin puede ser simple o atmica Botero es pintor y Gabriel Garca Mrquez es escultor Tales de Mileto es presocrtico o Scrates es agricultor Si los humanos son seres racionales, entonces no es cierto que los humanos podamos construir una tica para vivir bien Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos escuchamos mutuamente Lo que ms debe desear un ser humano en su vida es el afecto y el cario sinceros que slo pueden brindar seres humanos libres

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

10/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Fase 3. Reflexin grupal

Gracias a la evolucin de la lgica, los distintos pensadores que existieron van aportando las bases de la lgica en su forma de escribir; en sus argumentaciones, en sus mensajes siendo esto una gran ventaja ya que como ciencia del razonamiento se puede decir que su historia representa la historia del hombre. La lgica inicia desde que el hombre se enfrenta con la naturaleza por ello empieza a observar, experimentar, deduce y razona. La lgica evoluciona a medida que el hombre va evolucionando y optando nuevas tecnologas; en el principio de lgica se utilizaba como un conocimiento libre y ahora se utilizan las computadoras utilizando redes de internet. Realmente la lgica es la madre de todas ciencias y tambin es imprescindible para que el ser humano pueda vivir de acuerdo a su naturaleza. La lgica nos da la garanta que si utilizamos correctamente las premisas mediante un razonamiento correcto podemos llegar a conclusiones validas.

En general la lgica se aplica en la tarea diaria, ya que cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento lgico, por el ejemplo; para ir de compras al supermercado un ama de casa tiene que realizar cierto procedimiento lgico que permita realizar dicha tarea. Si una persona desea pintar una pared, este trabajo tiene un procedimiento lgico, ya que no puede pintar si antes no prepara la pintura, o no debe pintar la parte baja de la pared si antes no pint la parte alta porque se manchara lo que ya tiene pintado, tambin dependiendo si es zurdo o derecho, l puede pintar de izquierda a derecha o de derecha a izquierda segn el caso, todo esto es la aplicacin de la lgica.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

11/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Conclusiones

Aprend que en lenguaje cotidiano tambin utilizo la lgica. Aprend a realizar tablas de verdad. Aprend a distinguir los diferentes tipos de proposiciones.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

12/13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica

Referencias Quine, Willard Van Orman (1981). Filosofa de la lgica. Recuperado el 18 de septiembre de 2012 :http:www.wikipedia.org

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co

13/13