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CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO Y SUS ETAPAS PRIMERA ETAPA A LA EDAD DE UN MES EL NIO ES CAPAZ DE: girar la cabeza hacia la mano que le acaricia la mejilla o la boca llevarse las manos a la boca girar en direccin de voces y sonidos familiares mamar el pecho y tocarlo con las manos CONSEJOS PARA LOS PROGENITORES Y PERSONAS AL CUIDADO DE LOS NIOS entrar en contacto directo con el nio y amamantarlo durante la primera hora despus del nacimiento sostener la cabeza del nio cuando se le mantiene recto dar masajes y acunar a menudo al recin nacido manejar siempre con cuidado al beb, incluso cuando la persona est cansada o enfadada amamantar con frecuencia, por lo menos cada cuatro horas hablar, leer y cantarle al nio con la mayor frecuencia posible visitar al agente de salud con el nio seis semanas despus del nacimiento. SEALES DE ADVERTENCIA QUE HAY QUE TENER EN CUENTA tiene dificultades para mamar o se niega a hacerlo mueve muy poco los brazos y las piernas apenas reacciona ante los sonidos fuertes y las luces intensas llora durante largos perodos sin razn aparente el vmito y la diarrea pueden causar deshidratacin. A LA EDAD SEIS MESES EL NIO ES CAPAZ DE levantar la cabeza y el pecho cuando est tumbado sobre el estmago tratar de alcanzar objetos que cuelguen agarrar y agitar objetos darse la vuelta hacia ambos lados sentarse con apoyo explorar objetos con las manos y la boca comenzar a imitar sonidos y expresiones faciales responder ante su propio nombre y ante las caras que resultan conocidas. CONSEJOS PARA LOS PROGENITORES Y PERSONAS AL CUIDADO DE LOS NIOS coloque al nio en una superficie limpia, plana y segura para que pueda moverse libremente y alcanzar objetos sostenga al nio en una posicin que le permita ver lo que ocurre a su alrededor siga amamantando al nio cuando ste se lo pida durante el da y la noche, y comience a incorporar otros alimentos (dos comidas diarias a los 6-8 meses, 3-4 comidas diarias a los 8-12 meses) hable, lea o cante al nio con la mayor frecuencia posible. SEALES DE ADVERTENCIA QOE HAY QUE TENER ENCUENTA rigidez o dificultad para mover las extremidades movimiento constante de la cabeza (esto puede indicar una infeccin del odo, que puede originar sordera si no se trata) escasa o ninguna respuesta a los sonidos, los rostros familiares o el pecho

el nio rechaza el pecho u otros alimentos LA EDAD DE DOCE MESES EL NIO ES CAPAZ DE sentarse sin apoyarse gatear apoyndose en las manos y las rodillas y apoyarse para incorporarse dar algunos pasos apoyndose en algo tratar de imitar palabras y sonidos y responder a peticiones simples disfrutar jugando y aplaudiendo repetir sonidos y gestos para llamar la atencin sostener cosas con el pulgar y otro dedo comenzar a sostener objetos como una cuchara y una taza e intentar comer por su cuenta. CONSEJOS PARA LOS PROGENITORES Y PERSONAS AL CUIDADO DE LOS NIOS Seale los objetos y llmelos por su nombre, hable y juegue con el nio frecuentemente Aprovechen las comidas para estimular la relacin con todos los miembros de la familia Si el nio se desarrolla con lentitud o tiene una discapacidad fsica, concntrese en las capacidades del nio y dedquele un mayor estmulo e interaccin. No deje al nio en la misma posicin durante muchas horas Procure que el entorno del nio sea lo ms seguro posible para evitar cualquier accidente Siga alimentando al nio con una taza leche materna y asegure que dispone de suficientes alimentos y de una variedad de los alimentos que come la familia Ayude al nio a tratar de comer con la cuchara o Asegrese de que nio est completamente vacunado y recibe todas las dosis recomendadas de suplementos de micronutrientes. SEALES DE ADVERTENCIA QUE HAY QUE TENER EN CUENTA el nio no emite sonidos en respuesta a otros sonidos el nio no mira hacia los objetos que se mueven el nio es aptico y no responde a los estmulos de su cuidador el nio no tiene apetito o rechaza la comida. 3. SEGUNDA ETAPA CARACTERSTICAS DE LOS NIOS DE 1 A 3 AOS DE EDAD Los nios comienzan a caminar despus del primer ao de haber nacido. Esta es una etapa en el desarrollo de los nios y no llega a una edad especifica. Esta es una etapa muy importante en la vida de un nio. Es el periodo entre la infancia y la niez cuando un nio crece y se desarrolla de varias maneras. Cualquier evento en esta etapa de su vida es importante. A medida que el nio domina cada etapa y sus respectivas habilidades, pasa a una nueva etapa en su desarrollo. Este crecimiento es nico para cada nio. Los nios crecen a su propio ritmo. Cuando tienen de 1 a 3 anos, la mayora aprenden a caminar, hablar, resolver problemas, relacionarse con otros, y otras cosas. Uno de los objetivos principales del nio es aprender a como ser independiente. Por esta razn, a los nios de esta edad les gusta hacer cosas por su cuenta, forman su propias opiniones sobre como deben hacerse las cosas, y dicen "no" muchas veces al da. Esta etapa en el desarrollo de los nios se caracteriza por un crecimiento rpido, cambios de humor, y algunas seales de negatividad. Los nios de esta edad quieren hacerlo todo pero tienen muy pocas destrezas. Es por esto que se frustran y se portan mal. Hay adultos que consideran esta etapa una de las mas difciles en el desarrollo de

los nios. Los nios de esta edad, llenos de energa y de ideas, necesitan explorar el medio ambiente y comenzar a definirse a si mismos como individuos. Quieren ser independientes y sin embargo son muy dependientes. Uno de los desafos que debe enfrentar la encargada de una guardera infantil es saber como lograr un balance entre las necesidades del nio para la independencia y su necesidad de disciplina. Estas nios se preocupan mucho de sus propias necesidades e ideas. Es por esto que no podemos esperar que ellos compartan. Los nios de esta edad a veces se frustran porque no tienen las destrezas lingsticas para expresarse. Algunas veces tienen dificultades para diferenciarse ellos mismos de sus padres y de los dems. Los adultos que trabajan con nios de esta edad encuentran que con frecuencia lo mejor es dejarlos que hagan las cosas a su manera. Normalmente entre los dos anos y medio y los tres anos, los nios se interesan en aprender el uso de los inodoros y a la edad de tres anos ya se les conoce como "PRE-escolares". A esta edad la mayora de los nios han aprendido a usar el bao, han desarrollado sus destrezas verbales, continan buscando la independencia, y se interesan activamente en el mundo que los rodea. Esta etapa puede ser difcil tanto para los adultos como para los nios. Una comprensin de esta etapa en el desarrollo de los nios puede ser divertido para todos. Esta hoja informativa contiene una lista de las caractersticas de los nios de esta edad. Estas caractersticas aparecen listadas en tres reas principales: fsicas (del cuerpo), sociales (las relaciones con los dems), emotivas (los sentimientos), e intelectuales (pensamiento y lenguaje). Acurdate que todos los nios de esta edad son diferentes y que llegan a las distintas etapas a momentos distintos. EL DESARROLLO FSICO LOS NIOS DE UN AO DE EDAD Pueden crecer menos rpidamente que durante la infancia. Pueden comer menos, pero con mayor frecuencia durante el da. Pueden caminar sin apoyo a los 14 meses. Pueden caminar hacia atrs y subir escalones a los 22 meses. Aprenden a comer por si solos, aunque hay que esperar que van a derramar su comida. Ellos toman de una taza con ayuda. Pueden apilar bloques. Pueden escribir garabatos. LOS NIOS DE DOS AOS Estos nios son generalmente mas activos que en cualquier otro momento de sus vidas. Ellos caminan, corren, suben escaleras solos, y escarban. Tiran pelotas y las patean hacia delante. Ellos saltan con los dos pies juntos. Ellos se paran de puntillas. Desarman cosas y las vuelven a armar. Les gusta desenroscar y enroscar las tapas de los envases. Se sienten incmodos con panales mojados o sucios. Comienzan a mostrar inters en aprender a usar el bao. EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO LOS NIOS DE UN AO DE EDAD Quieren hacer las cosas independientemente. Son comunes las rabietas. Les gusta jugar por si solos o al lado de otros nios. Tienen dificultades para compartir los juguetes. Se muestran posesivos. No se acuerdan de las reglas.

Se ven a si mismos como el centro del universo. Cada vez toman mas conciencia de si mismos. Comienzan a expresar nuevas emociones como los celos, el cario, el orgullo, y la vergenza. Sus temores se incrementan. Pueden preguntar por sus padres con frecuencia. Cambian de humor rpidamente. Sus emociones usualmente son muy intensas pero de corta duracin. Las rutinas son muy importantes. LOS NIOS DE DOS AOS Comienzan a jugar juegos sencillos en los que representan o se imaginan ser otros. Sus juegos de fantasa son muy cortos y muy sencillos. No involucra a los dems. Son generalmente muy egostas y les es difcil compartir. Les gusta jugar cerca de otros nios. Tratan de imponer su voluntad diciendo que no. A veces hacen lo opuesto de lo que se les pide Les gusta imitar el comportamiento de los adultos y de los dems. Quieren ayudar en las tareas del hogar. Se frustran fcilmente. No aceptan que los ayuden. Todava necesitan seguridad. Estn mas seguros de si mismos que los nios de un ao. EL DESARROLLO INTELECTUAL LOS NIOS DE UN AO Ellos pueden sealar objetos que quieren. Ellos imitan el sonido de animales. Ellos le dan nombres a personas y objetos conocidos. Pueden combinar dos palabras para formar una oracin bsica. Ellos utilizan los pronombres "yo" y "mo". Dicen que no con frecuencia. Nombran las partes del cuerpo y los cuadros familiares. Comienzan a incluir a una segunda persona en los juegos de fantasa. Pueden prestar atencin por periodos muy cortos de tiempo. Pueden agarrar un lpiz y escribir garabatos. Son muy activos. Porque estn desarrollando su imaginacin, tienen dificultad distinguiendo entre la fantasa y la realidad. LOS NIOS DE DOS AOS Saben seguir instrucciones simples. Usan tres o mas palabras en combinaciones. Expresan sus sentimientos y deseos. Usan objetos para representar a otros objetos. Tienen dificultades para prestar atencin por larga duracin. Pueden memorizarse rimas pequeas. Pueden unirse a un grupo para cantar. Comienzan a pensar en hacer algo antes de hacerlo.

Tienen dificultad para tomar decisiones, pero quieren tomar las decisiones.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Tomate un poco de tiempo para observar como juegan los nios. Observa las diferencias en su desarrollo fsico: altura, peso, como se relacionan contigo y con los dems, y el nivel de energa que demuestran. Algunos nios nunca pueden estarse quietos, mientras que otros estn felices sentados leyendo un libro. 2. Los nios aprenden explorando y experimentando. Les gusta hacer la misma cosa una y otra vez. A continuacin aparecen algunas de las actividades que les gustan a los nios de esta edad. LOS NIOS DE UN AO Rodar una pelota hacia alguien conocido Ofrecerles bloques para que construyan alguna cosa. Ofrecerles espejos de seguridad para que se miren a si mismos. Hablarles sobre su propia imagen en el espejo. Llenar recipientes con cualquier cosa una y otra vez. Escuchar y moverse al comps de la msica. Jugar a esconderse. Empujar su juguete favorito. Darle palmotones a un juguete o a una mesa. Proporcionarles juguetes sobre ruedas sin pedales. Mirar juntos libros con dibujos y hablar de ellos. Hablar del tamao, forma y textura de los objetos cotidianos. Hacer comparaciones como: "Esta pelota es mas grande que aquella." Hablar de relaciones de causa y efecto, tal como "si empujas este bloque, toda esta pila de bloques se vendr abajo". LOS NIOS DE DOS AOS Anima a los nios a correr, saltar, y trepar fuera de la casa. Cantales canciones sencillas. Cantales y representa canciones especiales. Juega a dar palmoteadas. Ensales juegos sencillos con los dedos. Cuntales cuentos sencillos (especialmente sobre ellos mismos u otros nios de la misma edad). Djalos que le den golpes a una mesa de juego. Djalos que jueguen en la arena. Dales agua en envases para que la midan y la viertan. Djalos que apilen bloques y otros objetos. Proporcionales cosas que pueden desarmarse y volver a armarse. Pdeles a los nios que nombren los objetos que ven en los dibujos. Dales la palabra correcta si no pueden pensar en ella. Dales instrucciones simples para que las sigan. Juega con ellos a emparejar cosas y a descifrar adivinanzas sencillas. Estimula los juegos de fantasea, dndoles muecas, juguetes, ropas y telfonos de juguete. Introdcelos a las actividades artsticas tales como el pintar garabatos o dibujos sencillos con crayones, tiza o pintura. Proveles masa para jugar y pintura a base de agua.

Comienza a ensearles a como usar el bao cuando estn listos para ello. Tambin ensales a como lavarse las manos y cepillasen los dientes. Acostmbralos a las rutinas.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO: CARACTERSTICAS GENERALES Y PECULIARIDADES EN LAS DITINTAS ETAPAS DE LA VIDA Caractersticas generales: este proceso tiene un conjunto de caractersticas generales, entre ellas se destacan las de ser: Multidimensional: se caracteriza por la ocurrencia de cambios que se producen al unsono en diferentes dimensiones: en el fsico, en las habilidades motoras, en la capacidad de pensar, de razonar, de sentir y de relacionarse con los dems. Por ello, la descripcin y evaluacin de este proceso en los nios debe de tomar en cuenta todos los aspectos que este abarca. Integral: todos los componentes de este proceso se encuentran interrelacionados por lo que deben ser considerados en conjunto ya que las variaciones que ocurren en una dimensin influyen sobre el comportamiento de las otras y viceversa. Por ejemplo, la alimentacin del nio - que es un elemento clave para su desarrollo fsico - es un proceso social en el que, sobre todo en los primeros aos de la vida, se produce una interaccin entre el pequeo y su madre o la persona encargado de cuidarlo; si este proceso no funciona de manera adecuada, por dificultades en la salud social o psicolgica de alguno de ellos, esto afectar el progreso del crecimiento del nio an cuando la disponibilidad de alimento sea adecuada. Continuo: este proceso se inicia en el momento de la concepcin y contina a lo largo de toda la vida. Ello significa que cualquier cambio en las condiciones del medio en que un nio se desarrolla puede afectar o favorecer lo que ya se ha logrado. Si un medio es permanentemente desfavorable, la afectacin ocurrir de forma acumulativa y el dficit consecuencia de ello llegar un momento en que no ser recuperable; por el contrario, si se toman medidas adecuadas se podr lograr una recuperacin de este proceso. Ocurre en un proceso de interaccin: el nio crece y se desarrolla en un medio fsico y social con el cual interacta, de ah que la promocin de este proceso no puede estar constituida por acciones dirigidas solo al nio sino que es necesario actuar sobre el medio, las personas y los objetos con que l se relaciona. nico: aunque existen determinadas pautas o secuencias en el proceso de crecimiento y desarrollo de los nios, el momento en que diferentes hechos ocurren, sus caractersticas y velocidad varan de un nio a otro. Esta variacin es el resultado de la interaccin entre las potencialidades genticas del nio y el medio en que se desarrolla. Peculiaridades en las distintas etapas de la vida: En las diferentes etapas de la infancia, niez y adolescencia el proceso de crecimiento y desarrollo va a adquirir peculiaridades inherentes a cada perodo. Entre ellas se encuentran: Crecimiento Prenatal. Esta etapa incluye todo el perodo que media entre la fecundacin del vulo de la madre hasta el momento del nacimiento del nio, es decir, todo el embarazo, cuya duracin oscila entre 38 y 42 semanas, con una media de 40. El crecimiento prenatal comienza con la primera divisin que realiza el vulo fecundado que en el momento de la concepcin tiene un peso de 0,005 mlg. y un dimetro de 0,1 mm. La velocidad de crecimiento es tan elevada en estas primeras etapas de la vida que, al nacer, ese vulo habr aumentado en ms de mil millones de veces su peso ya que, aproximadamente, el promedio del peso de los recin nacidos es de unos 3,5 kg y en ms de cinco mil veces su longitud, de modo que los nios al nacimiento miden, aproximadamente, unos 50 cm. Para tener una idea de cuan alto es este ritmo de crecimiento bastara con compararlo con el que ocurre en los prximos 21 aos en que el recin nacido lograr convertirse en un individuo adulto de dimensiones normales aumentando su estatura slo en tres y media veces (130 cm) y 20 veces su peso (70 kg).

Esta velocidad no es constante durante todo el embarazo siendo mucho ms rpida en los primeros meses de vida intrauterina. Esta etapa puede dividirse, a su vez, en tres perodos de tres meses cada uno: En este perodo el vulo fertilizado se diferencia rpidamente en un organismo que tiene la mayora de los rasgos anatmicos groseros de la forma humana, de ah que esta etapa se caracteriza por la rpida multiplicacin y diferenciacin celular y la formacin acelerada de los diferentes rganos. A su trmino, el feto pesa alrededor de 14 gr., tiene unos 7,5 cm de longitud y el sexo puede ser distinguido de sus rasgos externos. Se distingue por el rpido crecimiento del tamao del feto, especialmente en las dimensiones lineales, y por la rpida adquisicin de nuevas funciones. Al final del segundo trimestre pesa aproximadamente 1000 gr y tiene unos 35 cm de longitud. El feto aumenta fundamentalmente de peso corporal debido al desarrollo de la grasa subcutnea y de la masa muscular. Recin nacido. Esta etapa comprende el primer mes de vida del nio. Las proporciones corporales del recin nacido difieren de la de los nios mayores. La cabeza es relativamente grande, la cara redonda y la mandbula pequea. El trax es redondeado, el abdomen prominente y la extremidades relativamente cortas. El peso puede disminuir durante los primeros das de la vida hasta un 10% con relacin al del nacimiento, debido a la excrecin del exceso de lquido extravascular y, posiblemente, a una ingesta escasa. A medida que el calostro es sustituido por leche de mayor contenido en grasa, que el lactante aprende a succionar de modo ms eficaz y que las madres se habitan a las tcnicas de alimentacin, los recin nacidos vuelven a ganar peso, superando el peso neonatal alrededor de las dos semanas y aumentando aproximadamente una onza diaria. Lactante. Comprende el perodo entre 1 y 11 meses. La ganancia mensual promedio del peso y la talla durante el primer ao de vida es la siguiente: Edad (meses) 0-3 3-6 6-9 9 - 12 gr/ mes 960 600 480 360 cm/ mes 3,5 2,0 1,5 1,2

Los nios nacidos a trmino generalmente aumentan aproximadamente unos 30 gr. por da en los primeros tres meses, 20 gr entre tres a seis meses, 15 gr entre seis a nueve meses y unos 12 diarios entre nueve a doce meses. Habitualmente duplican el peso del nacimiento alrededor de los 5 meses y lo triplican al ao. La talla del lactante normal se incrementa unos 25 30 cm durante el primer ao. La circunferencia de la cabeza se incrementa hasta unos 44 cm a los 6 meses y a 47 cm al ao; es algo mayor que la circunferencia del trax al nacimiento pero deviene aproximadamente igual al ao. Un procedimiento prctico para la estimacin aproximada del peso y la talla promedio de nios normales consiste en la aplicacin de las diferentes frmulas Segundo ao. En esta etapa disminuye la velocidad del crecimiento, con la consiguiente reduccin de las necesidades nutritivas y del apetito. El nio promedio gana en este perodo alrededor de 2,5 kg y unos 12 cm. La grasa subcutnea disminuye notablemente y el nio comienza a adoptar una figura ms estilizada. El crecimiento del cerebro disminuye durante esta etapa y, de este modo, la circunferencia ceflica solo aumenta unos 2 cm en el segundo ao. Al final de este perodo el cerebro ha alcanzado las 4/5 partes de su tamao adulto. Aos preescolares.

La velocidad del crecimiento somtico y cerebral contina disminuyendo con la consiguiente reduccin del apetito. Entre 2 a 5 aos, la ganancia promedio es de alrededor de 2 Kg de peso y de 7 cm de talla por ao. El abdomen se aplana y los nios se hacen ms esbeltos que en etapas anteriores. Aos escolares. Constituyen un perodo relativamente estable de crecimiento en el que los nios crecen como promedio entre 3 a 3,5 Kg y unos 6 cm por ao. La circunferencia ceflica solo aumenta unos 2 a 3 cm y al final de este perodo el cerebro ha alcanzado la talla adulta. Adolescencia. Entre los 10 a 20 aos los nios sufren rpidos cambios en el tamao, la forma y la fisiologa corporal que dan lugar a la transformacin del individuo adulto, apto para la reproduccin. Aparecen signos puberales o de desarrollo sexual en el nio y en las nias.