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P.T.I. PARA ALUMNO CON T.G.D.

ALUMNO/A: CURSO: NIVEL COMPETENCIA CURRICULAR: NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO: TUTOR/A: PT: AL: REFUERZO ORDINARIO: OTROS RECURSOS EXTRAORDINARIOS: FECHA DE ELABORACIN: OBSERVACIONES EXPEDIENTE ACADMICO: OBJETIVOS GENERALES DEL APOYO DE AUDICIN Y LENGUAJE * Iniciarse en la etapa de la holofrase: una palabra significa un mensaje completo CRITERIO DE EVALUACIN: Expresa palabras con sentido funcional * Iniciarse en el intercambio de saludos y despedidas (gestual + oral) CRITERIO DE EVALUACIN:- Saluda y se despide con la mano. - Dice hola y adis * Iniciarse en la funcin de peticin con gesto, gesto + palabra, o sealando imgenes o pictogramas. CRITERIO DE EVALUACIN:- Pide sealando el objeto, foto o pictograma - Expresa peticiones oralmente: objeto, dame+objeto * Mantener el contacto ocular y la atencin a su interlocutor en periodos de tiempo cada vez mayores. CRITERIO DE EVALUACIN:- Mantiene el contacto ocular cuando se le llama - Mantiene el contacto ocular cuando se le habla. * Comprender y ejecutar rdenes sencillas. CRITERIO DE EVALUACIN:- Comprende dame - Comprende cierra-abre - Comprende a recoger - Comprende ven - Comprende mrame - Comprende sintate - Comprende ponte en la fila - Comprende colorea * Utilizar el ordenador como herramienta de aprendizaje y motivacin en las sesiones. CRITERIO DE EVALUACIN:- Atiende a los programas educativos seleccionados en la sesin. - Empareja imgenes iguales - Seala la imagen que se le pide. - Hace series de imgenes * Discriminar auditivamente sonidos de personas y animales, de la casa y transportes. CRITERIO DE EVALUACIN:- Presta atencin a los sonidos - Discrimina msica-silencio - Discrimina los sonidos trabajados * Imitar sonidos de forma inmediata. CRITERIO DE EVALUACIN:- Imita sonidos de un disco - Imita palabras del adulto - Imita fonemas aislados - Imita pedorretas, palmas u otros sonidos producidos por el cuerpo humano. * Imitar gestos. CRITERIO DE EVALUACIN:- Sigue una cancin imitando los gestos que hace el adulto. * Comprender el vocabulario comprensivo trabajado. CRITERIO DE EVALUACIN:- Designa imgenes que se le nombran. * Iniciarse en la utilizacin de la afirmacin y la negacin. CRITERIO DE EVALUACIN:- Utiliza el gesto de afirmacin. - Afirma oralmente con s - Utiliza el gesto de negacin. - Niega oralmente con no * Mostrar gusto y atencin por la lectura conjunta de cuentos de imgenes. CRITERIO DE EVALUACIN:- Atiende observando y escuchando. - Seala las imgenes que se le nombran del cuento - Denomina las imgenes * Identificar los nombres de compaeros, familiares y maestros. CRITERIO DE EVALUACIN:- Designa con el dedo las fotos.

* Mejorar su organizacin temporo-espacial valindonos de la agenda visual en el aula. CRITERIOS DE EVALUACIN: - Observa en la agenda las actividades del da. - Seala la imagen de la actividad que se est realizando. - Tapa las actividades ya realizadas. * Reconocer visualmente objetos y personas en fotos. CRITERIO DE EVALUACIN: - Reconoce a sus compaeros y a si misma en fotos y lo demuestra sealando. - Reconoce a sus familiares en las fotos - Reconoce objetos en las fotos. SEALAR EN CADA CRITERIO DE EVALUACIN SI EST CONSEGUIDO (C), EN PROCESO (E.P.) O NO CONSEGUIDO (N..C.). VALORACIN GLOBAL: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN (INSTRUMENTOS, SEGUIMIENTOS): Observacin sistemtica de conductas, lenguaje y comunicacin de .. en el aula ordinaria, patio y sesiones de apoyo de A.L. MODIFICACIONES PROPUESTAS: Adaptacin de los objetivos propuestos en el rea de lengua. Apoyo individualizado de A.L. externo. Apoyo en tareas manipulativas. Apoyo en la adquisicin de hbitos de autonoma personal: vestirse, lavarse las manos, sacar su comida de la mochila, etc. Estimulacin continua por parte de todo el profesorado para mejorar los intercambios comunicativos: saludar con la mano mirando siempre al interlocutor. Saludar y despedirnos siempre de ella, y pedirla que realice lo mismo cuando vamos encontrando a otros profesores.