ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MDIO BURITI AVALIAO DE RECUPERAO LINGUA PORTUGUESA 1 ano do Ensino Mdio Turma E Buritis,

21 de dezembro de 2010. Aluno (a): LUCAS DA SILVA CUNHA ESCANCARADA: ASSIM A SUA CASA Para muitos pais e mes que passaram a infncia na pr-histria eletrnica, ver o filho de seis anos manusear mouse e teclado com a desenvoltura de quem nasceu para isso e nasceu mesmo de encher o corao de orgulho. Um pequeno empurro, que nem precisa vir de casa (um colega esperto ou um primo um pouco mais velho fazem o mesmo efeito), e em dois tempos o pequeno gnio domina o vocabulrio da rede, baixa msica e vdeo, descobre sites, joga on-line, troca mensagens com os amigos. bom que assim seja? espetacular. O acesso ao conhecimento e ao infinito mundo de conexes propiciado pela internet talvez o mais transformador fenmeno do mundo contemporneo. Nunca demais exaltar as maravilhas que essa janela virtual para o mundo propicia. Nesta reportagem, porm, vamos falar do lado escuro da fora da rede, realidade que nenhum adulto responsvel por uma criana conectada pode se permitir ignorar. A internet um espao aberto e ingovernvel, no qual circula todo tipo de boas e ms intenes. Nele, qualquer ser humano que saiba ler est sujeito a encontrar o que quer, o que no quer e o que nem sabe que no quer. Se adultos escorregam na rede, risco muito maior correm as crianas, inexperientes e influenciveis situao que demanda dos pais superviso constante e preocupao permanente, visto que controle total e absoluto eles nunca vo ter. "A gente cresceu ouvindo os pais dizer para no abrir a porta para estranhos, no aceitar carona de desconhecidos, no falar com qualquer um na rua. Pois na internet a criana abre a porta para o mundo. Muitos pais ainda acham que ela est segura dentro do quarto, brincando no computador", espanta-se a gerente da rea de segurana da Microsoft no Brasil, Marins Gomes. Qualquer especialista que se consulte vai dizer que todo pai e toda me de filho pequeno tm a obrigao de se informar e acompanhar suas atividades virtuais. "Ningum pode dar orientao sobre o que no conhece", diz a psicloga Ceres Alves de Arajo, de So Paulo. Ceres recomenda que, quando os filhos comeam a acessar a internet, os pais estejam do lado, indicando os melhores caminhos, cortando excessos e alertando para os riscos. Tudo isso, evidentemente, com boa dose de sabedoria parental desde muito antes de a web nascer, a forma de apresentar um contedo proibido pode acabar atiando a curiosidade sobre ele. No s para orientar que os adultos responsveis tm de saber mexer no computador. para fiscalizar tambm, vigiar mesmo, clara e abertamente, com a maior naturalidade, sem autoritarismo e sem medo de exercer a obrigao da autoridade. "O pai e a me no podem se sentir constrangidos de estar ao lado do filho, cumprindo seu dever de proteg-lo. Se isso comear cedo, vai ser natural, e o filho se sentir vontade para cham-los quando vir algo estranho na internet", afirma a advogada Patrcia Peck, especialista em direito digital. (...) Prevenir riscos tarefa mais fcil para pais que falam o idioma dos downloads, dos games, do MSN, do Orkut e do YouTube. Fundamental mesmo, porm, prestar ateno. (...) "Estabelecer horrio a primeira medida que um pai deve adotar quando o filho comea a acessar a rede", prega o psiquiatra Iami Tiba. "Computador diverso. E diverso a gente larga quando hora de fazer refeies em famlia e de ir para a cama." (...) Na casa da advogada carioca Adriana Wanderley, 49 anos, ela "a chefe" do computador, que divide com os filhos gmeos, Ana Letcia e Victor, 10. "Eu tinha planos de colocar outro micro no quarto deles, mas desisti porque mais fcil controlar o uso no escritrio", diz. "Eles s entram na internet com minha autorizao e no permito o uso de fone de ouvido. Toda conversa pela web por caixa de som." Adriana tambm contratou um tcnico para instalar bloqueios de acesso e tentar evitar o inevitvel quando viu Victor e um colega "procurando sites de mulher pelada". O menino, at onde se sabe, ocupa seu tempo de internet com jogos on-line e baixando msicas, ao passo que sua irm prefere bater papo com as amigas pelo MSN. "No Brasil cada vez maior o nmero de usurias meninas, que buscam principalmente os softwares de comunicao", diz Alexandre Magalhes, coordenador de anlise do Ibope, que faz constantes pesquisas sobre o uso da internet e utiliza os dados da americana NetRatings para estudos comparativos. Deles se depreende que cada vez mais crianas brasileiras entre 2 e 11 anos acessam a web e que elas j passam mais tempo conectadas do que americanos da mesma idade

embora a entrem variveis como conexo mais lenta e a conhecida disposio nacional para jogar conversa fora. Outra pesquisa, da Millward Brown, tambm do grupo Ibope, com crianas paulistanas e cariocas de 8 a 12 anos, confirma o que os pais vem todo dia em casa: 67% preferem a internet televiso. Alis, lembram-se dos tempos em que se falava mal da influncia da televiso? Dos videogames? At das histrias em quadrinhos? Pois , toda gerao v males rondando os filhos. No caso da internet, o princpio o mesmo, mas a realidade no permite que tolerncia se confunda com indiferena. Os portais para o mundo virtual, que escancaram a sua casa, exigem vigilncia. Aos pais que se sentem incomodados com o papel, sugere-se trocar a denominao: em lugar de vigias, intitulem-se guardies, honestos aliados do lado bom da fora. (Revista Veja, 18 jul 07) 1 - De acordo com o texto, no perodo No s para orientar que os adultos responsveis tm de saber mexer no computador., o autor quer dizer que: (A) mexer no computador possibilita aos pais o exerccio da autoridade com sabedoria. (B) a aprendizagem dos mecanismos de operao de um computador uma forma dos pais obterem respeito. (C) a orientao aos filhos no a nica razo para os pais lidarem com o computador. (D)utilizar o computador para fins somente educativos , de certa forma, um desperdcio de tempo. (E) os pais precisam utilizar o computador para a diverso e no s para orientar os filhos.

(A)substituio dos horrios de estudo, por longos perodos, na internet. (B)acesso s boas e ms intenes dos outros internautas. (C)perda do controle sobre o objeto pesquisado na internet. (D) aprendizado do vocabulrio da internet. (E) aumento do nmero de crianas entre 2 e 11 anos acessando a web. 4 As opes abaixo constituem, segundo a reportagem, medidas de fiscalizao quanto ao uso da internet a serem aplicadas pelos pais, exceto em: (A)aprender sobre downloads. (B)cortar excessos. (C)alertar para os riscos. (D) ficar ao lado do filho. (E)estabelecer horrios. 5 Das informaes explicitadas no texto, a reportagem conclui que a(s):
(A) internet

2 - A idia central do texto o, a(s): (A)internet como formadora de boas ou ms intenes na relao pais e filhos. (B)vantagens e desvantagens do computador quando manuseado por pais e filhos. (C)perigo do mundo virtual e a obrigao dos pais de controlar a circulao dos filhos na internet. (D) falta de tempo dos pais para acompanharem os filhos em atividades virtuais. (E) atitude autoritria dos pais em fiscalizar, exageradamente, as atividades realizadas pelos filhos na internet. 3 De acordo com o texto, a criana corre alguns perigos na internet. Da lista abaixo qual no se inclui entre os perigos citados no texto:

tornou-se mais um modismo, assim como foram os quadrinhos, o videogame e a tev ao longo de geraes passadas. (B)a ateno, com o acesso de usurios do sexo feminino, deve ser redobrada e exigem vigilncia. (C)internet, quando bem manipulada, principalmente, por crianas, menos prejudicial que a tev. (D) crianas brasileiras usam a internet da mesma forma que as americanas, logo os pais precisam

intensificar o papel de guardies dos filhos. (E) internet, assim como a televiso e videogames, um mal que ronda as famlias e, por isso, os pais devem fiscaliz-la.
6 - Substitua os asteriscos por SENO ou SE NO: 01 - V de uma vez, ** voc vai se atrasar. 02 - Nada mais havia a fazer ** conformar-se com a situao. 03 - O presidente nada assinar ** houver consenso. 04 - ** chover, iremos passear. A sequncia que preenche corretamente e na ordem correspondente as lacunas acima (A) seno, se no, se no seno. (B) seno,seno, se no, se no. (C) se no, se no, seno, seno. (D)se no, seno, seno , se no. (E) seno, seno, seno, se no. 7 - Substitua os asteriscos por MAL ou MAU: 01 - Estava de to ** humor que no falou comigo. 02 - Est com um ** incurvel. 03 - Tranquilizou, ** entrou no consultrio. 04 - O sitiante sofre de um ** que no tem cura. A sequncia que preenche corretamente e na ordem correspondente as lacunas acima (A) mau, mau, mal, mal. (B) mal, mal, mau, mau. (C) mal, mal, mal, mau. (D)mau, mal, mal , mal. (E) mal, mal, mal, mal. 8 - Substitua os asteriscos por ONDE ou A ONDE: 01 ** essas medidas do governo vo nos levar? 02 No entendo ** ele estava com a cabea. 03 D ** voc est falando? 04 ** nos leva? A sequncia que preenche corretamente e na ordem correspondente as lacunas acima (A) aonde, onde, aonde, onde. (B) onde, onde, onde, aonde.

(C) aonde, onde, onde, aonde. (D)aonde, aonde, onde, onde. (E) onde, onde, aonde, aonde. 9 - Substitua os asteriscos por PORQUE ou PORQU ou POR QUE ou POR QU: 01 ** voc est to aborrecida? 02 No vais aula ** ? 03 Quero saber o ** de sua deciso. 04 O espetculo foi cancelado ** no havia teatro disponvel. A sequncia que preenche corretamente e na ordem correspondente as lacunas acima (A) por que, por qu, porqu, porque. (B) porque, por qu, porqu, porque. (C) por que, por qu, porque, porqu. (D)por qu, por que, porqu, por que. (E) por que, porqu, porque, por que. 10 - Substitua os asteriscos por MAS ou MAIS: 01 - Este pas est cada dia ** violento. 02 - Estes alunos esto ** bem preparados que aqueles. 03 - A populao pede ** escolas. 04 - No ganhei o prmio, ** dei o melhor de mim. A sequncia que preenche corretamente e na ordem correspondente as lacunas acima (A) mais, mais, mais, mas. (B) mais, mais, mais, mais. (C) mais, mais, mas, mas. (D)mas, mais, mais, mas. (E) mas, mas, mais, mais. 11 Leia dois trechos de duas cantigas diferentes e responda. 1 Ondas do mar de Vigo, se viste meu amigo? E ai Deus, se verra cedo! 2 Ca mia senhor quizo Deus fazer tal quando a fez, que a fez sabedor de todo bem e de mui gram valor, e com dotest[o] mui comunal ali u deve; er deu-lhi bom sm, e desi nom lhi fez pouco de bem quando nom quis que lhoutra fossigual.

(A) O trecho 1 de uma cantiga de amor e o 2 de uma cantiga de amigo. (B) Os dois trechos so de uma cantiga de amigo. (C) Os dois trechos so de uma cantiga de amor. (D) O trecho 1 de uma cantiga de amigo e o 2 de uma cantiga de escrnio. (E) O trecho 1 de uma cantiga de amigo e o 2 de uma cantiga de amor.

(C)historiografia e literatura informativa. (D) teatro e literatura catequtica. (E)literatura informativa e literatura catequtica.

12 Trata-se de uma caracterstica do Humanismo

(A) Fortalecimento das cantigas de

amor. (B)Antropocentrismo. (C)Teocentrismo. (D) Imitao dos clssicos (E)Ideal de perfeio formal. 13 Considerado (a) um (a) das maiores obra escritas em lngua portuguesa, escritas em versos decasslabos hericos e com estrofes em oitava-rima. Trata-se da obra (A)Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. (B)Os Lusadas de Lus Vaz de Cames. (C)A Carta de Pero Vaz de Caminha. (D) Histria do Brasil de Frei Vicente do Salvador. (E)Aos vcios de Gregrio de Matos. 14 Considerado (a) marco inicial da literatura brasileira. Trata-se da obra (A)Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. (B)Os Lusadas de Lus Vaz de Cames. (C)A Carta de Pero Vaz de Caminha. (D) Histria do Brasil de Frei Vicente do Salvador. (E)Aos vcios de Gregrio de Matos. 15 As manifestaes literrias no perodo do Quinhentismo brasileiro dividem-se em (A)literatura de cordel e poesia palaciana. (B)cantigas e literatura informativa.

16 Suas obras foram importantes no perodo do Quinhentismo brasileiro. Trata-se de (A)Pe. Jos de Anchieta. (B)Pe. Antnio Vieira. (C)Gregrio de Matos. (D) Lus Vaz de Cames. (E)Gil Vicente. 17 As obras do Pe. Jos de Anchieta enquadram-se entre (A)As poesias palacianas. (B)As cantigas de amigo. (C)As cantigas de amor. (D) As literaturas catequticas. (E) As literaturas de cordel. 18 uma caracterstica muito marcante do Barroco na literatura (A)Desequilbrio entre a razo e a emoo. (B)Antropocentrismo. (C)Obedincia a regras. (D) Equilbrio. (E)Racionalismo. 19 Costuma-se dar como marco inicial do Barroco brasileiro a publicao da obra (A)A Carta de Pero Vaz de Caminha. (B)Poesias Completas de Gregrio de Matos (C)Prosopopia de Bento Teixeira. (D) Sermes de Pe. Antnio Vieira. (E)Teatros de Pe. Jos de Anchieta. 20 Gregrio de Matos fora o autor de maior expresso do Barroco brasileiro

que fora apelidado de O Boca do Inferno devido suas

(A) Poesias amorosas.

(B)Poesias satricas. (C)Poesias sacras. (D) Teatro catequtico. (E)Literaturas de informao.

LNGUA PORTUGUESA PROVA DE RECUPERAO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL GABARITO 01 [C] 02 [C] 03 [D] 04 [A] 05 [E] 06 [B] 07 [D] 08 [C] 09 [A] 10 [A] 11 [E] 12 [B] 13 [B] 14 [C] 15 [E] 16 [A] 17 [D] 18 [A] 19 [C] 20 [B]