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Modulo 6.

Sistematizacin de Experiencias Comunitarias

MODULO 6

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNITARIAS

PROYECTO: MODULOS DE TRABAJO Y ESTUDIO


FORTALECIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES PERTENECIENTES A LA ASOCIACION DE PROYECTOS COMUNITARIOS. A.P.C.

POPAYAN 2005

Modulo 6. Sistematizacin de Experiencias Comunitarias

CONTENIDO:
1. Presentacin 2. Objetivo General 3. Objetivos Especficos 4. Metodologa 5. Impacto 6. Materiales necesarios 7. Plan de Estudios 7.1. Qu es sistematizar una experiencia? 7.2. La importancia de sistematizar experiencias. 7.3. Elementos tericos y metodolgicos para la sistematizacin de experiencias. 7.4. La sistematizacin en procesos de desarrollo comunitario. 8. Visin de Futuro 9. Bibliografa

Proyecto:

Fortalecimiento de las Organizaciones pertenecientes a la Asociacin de Proyectos Comunitarios. A.P.C. Asociacin de Proyectos Comunitarios

Realizacin y Diseo:

Investigacin y Textos: Juan Carlos Carvajal B. Popayn, 2005.

www.asoproyectos.org info@asoproyectos.org - apcomunitarios@yahoo.es

Modulo 6. Sistematizacin de Experiencias Comunitarias

MODULO 6: SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNITARIAS


1. PRESENTACION
"Cuntas veces nos habremos encontrado con compaeros que tienen una gran experiencia de trabajo de muchos aos, pero que nunca la han podido evaluar ni sistematizar. Con ello han permitido que otros caigan en sus mismos errores y no han permitido que otros aprendan de sus avances". Oscar Jara

2. OBJETIVO GENERAL Adquirir herramientas prcticas de reflexin y anlisis comunitarios. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender la importancia de tener una visin positiva del futuro. Realizar ejercicios prcticos de sistematizacin de experiencias comunitarias. Realzar el espritu crtico, analtico y propositivo de los participantes 4. METODOLOGIA Se presentar inicialmente un video titulado Visin de Futuro: El poder de una visin, como una forma de incentivar el debate y la reflexin sobre el futuro y las concepciones que tenemos de l, base fundamental de los sueos y propuestas comunitarias a todo nivel. Partiendo posteriormente a trabajar sobre los errores ms comunes de conceptualizacin de sistematizacin, en este sentido partimos de QUE NO ES sistematizacin, para llegar poco a poco a tener una base para lo QUE SI ES sistematizar. La metodologa es reflexiva, crtica y ldica; su base principal son las prcticas comunitarias, su evaluacin y anlisis como medios de enriquecimiento y de transformacin. 5. IMPACTO DE LA ACTIVIDAD Se espera que los participantes adquieran las herramientas y sobre todo el compromiso y animacin para trabajos de sistematizacin de experiencias en sus comunidades.

"Para la sistematizacin de prcticas, comencemos haciendo sistematizacin de nuestras expectativas, de nuestras tareas, de nuestras esperanzas, de nuestras ilusiones". Ricardo Ziga

Conocer las dinmicas de las comunidades es importante, ya que los actores comunitarios deben conocer toda la "lgica de la sistematizacin", para que sean actores principales del proceso, y no meros recolectores de una informacin. Se recomienda que la teora vaya ligada al Proyecto o experiencia especfica a sistematizar; adems de facilitar la comprensin, se van haciendo avances en el trabajo mismo de sistematizacin de la experiencia. En el presente taller se parte de la prctica para llegar a la teora, como una forma de acceder al conocimiento de forma distinta a otros mdulos. En este sentido quien ms trabaja es el alumno y se parte tanto de sus experiencias y saberes como de sus errores y concepciones.

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6. MATERIALES Video Visin de Futuro. Papel, lpiz y marcadores. Concebir los problemas como temas y no como personas. Proteccin positiva contra las crticas y evaluaciones. 7. PLAN DE ESTUDIOS

La segunda opcin es menos comn y ms compleja: se trata de ir ms all, se trata de mirar las experiencias como procesos histricos, procesos complejos en los que intervienen diferentes actores, que se realizan en un contexto econmico-social determinado y en un momento institucional del cual formamos parte. Encontramos definiciones que destacan: La sistematizacin como recuperacin de saber. La sistematizacin como forma de organizar las experiencias y poderlas comunicar. La sistematizacin como procesos de teorizacin. La sistematizacin como evaluacin de las prcticas sociales. La sistematizacin como mejoramiento de las propias prcticas.

La temtica a trabajar en el taller es la siguiente: 1. Y qu es sistematizar una experiencia? 2. La importancia de sistematizar experiencias. 3. Elementos tericos y metodolgicos para la sistematizacin de experiencias. 4. La sistematizacin en procesos de desarrollo comunitario.
7.1. QUE ES SISTEMATIZAR UNA EXPERIENCIA

No siempre que nos referimos a la sistematizacin de experiencias estamos hablando el mismo lenguaje. Algunos piensan inmediatamente en computadores, en recoleccin de informacin, en la obtencin de cuadros estadsticos; en la parte cuantitativa del proceso. Al referirse a los dilemas de la sistematizacin de experiencias, se inicia con el referente a la forma cmo concebimos la sistematizacin, donde se tienen dos opciones: 1). Como sistematizacin de datos (sistematizacin de informacin). 2). Como sistematizacin de experiencias. El significado ms usado comnmente es el primero: hace referencia al ordenamiento y clasificacin de datos e informaciones, estructurando de manera precisa categoras, relaciones, posibilitando la constitucin de bases de datos organizados, etc.

El desafo est "en no quedarnos slo en la reconstruccin de lo que sucede sino pasar a realizar una interpretacin crtica. El eje principal de preocupacin se traslada de la reconstruccin de lo sucedido y el ordenamiento de la informacin, a una interpretacin crtica de lo acontecido para poder extraer aprendizajes que tengan una utilidad para el futuro". En otras palabras, es el que seamos capaces de pasar de lo descriptivo y narrativo a lo interpretativo critico. Esto no es fcil, pues no tenemos la costumbre de teorizar, no hemos desarrollado suficientemente nuestra capacidad analtica y muchas veces nuestra formacin nos ha empujado a simplemente ser consumidores pasivos de los conocimientos que otras personas nos queran transmitir.

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QUE NO ES SISTEMATIZAR:
Narrar experiencias (aunque esto

Es importante resaltar el carcter transformador de la sistematizacin.

sea til para sistematizar, se debe ir mucho ms all de la narracin). Describir procesos (aunque es necesario hacerlo, se debe pasar del nivel descriptivo al interpretativo). Clasificar experiencias por categoras comunes (puede ser una actividad que ayude al ordenamiento, pero no agota la necesidad de interpretar). Ordenar y tabular informacin sobre la experiencia. Hacer una disertacin terica ejemplificando con algunas referencias prcticas (porque no sera una conceptualizacin surgida de la interpretacin de esos procesos).

"No sistematizamos para informarnos de lo que sucede y seguir haciendo lo mismo, sino para mejorar, enriquecer, transformar nuestras prcticas".
Entonces qu puede ser la sistematizacin?

La sistematizacin es un proceso terico y metodolgico, que a partir del ordenamiento, evaluacin, anlisis, interpretacin y reflexin crtica pretende construir conocimiento y cambio de las prcticas sociales, mejorndolas y transformndolas.
7.2. IMPORTANCIA Se resaltan aqu varios aspectos planteados sobre la importancia de sistematizar: En primer lugar, sistematizamos para comprender y, en consecuencia, mejorar nuestra propia prctica. Revertir esos nuevos conocimientos en nuestra accin. La difusin de la sistematizacin permite que otros lderes, inmersos en realidades parecidas y enfrentando problemas similares, puedan aprender de nuestra experiencia, posibilitndoles no partir siempre de cero y no repetir los errores que podemos haber cometido. Por otra parte, la sistematizacin nos permite, a los lderes en la accin enfrentar un riesgo que se nos presenta frecuentemente: caer en el activismo y la repeticin mecnica de ciertos procedimientos.

La interpretacin crtica en la sistematizacin no es una mera explicacin de lo que sucedi, para justificarlo. Al contrario, es una comprensin de cmo se pusieron en juego los diferentes componentes y factores presentes en la experiencia, para poder enfrentarla ahora con una visin de transformacin. Por ello, la interpretacin no se puede reducir solo a la particularidad de lo que hicimos directamente, sino que deber relacionar nuestra prctica concreta con el contexto, los desafos vigentes, las otras fuerzas en juego, etc., para entonces, pretender comprender ms profundamente los aspectos relevantes de nuestra experiencia Es importante la claridad que hay que tener sobre el concepto de sistematizacin, ya que esto va a incidir en la visin del proceso y en sus aspectos tericos y metodolgicos.

Modulo 6. Sistematizacin de Experiencias Comunitarias

En la medida que la sistematizacin nos obliga a reflexionar constantemente sobre nuestro trabajo, a repensar permanentemente en el sentido que tiene nuestro quehacer, nos ayuda a reconocer sus avances y lmites, superando as las posibles desviaciones. Otra interpretacin que se relaciona con los motivos y, al mismo tiempo, con los productos de la sistematizacin, se refiere a nuestras posibilidades de aporte a la produccin de conocimiento cientfico y saber comunitario. En ese sentido, sistematizamos nuestras experiencias para aprender crticamente de ellas y as poder: Mejorar nuestra propia prctica. Compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares. La sistematizacin nos proporciona sugerencias, intuiciones, pistas, provocaciones, desde sus propios aprendizajes, que incentiven a otras experiencias, pero que en ningn caso hablamos de una replicabilidad mecnica. Ese intercambio de saberes es muy importante. Pero es importante que sea un intercambio de aprendizajes ya interpretados y no un intercambio descriptivo de narraciones. Para contribuir al enriquecimiento de la teora. En el campo del trabajo con comunidad, donde la iniciativa y creatividad de la comunidad y del facilitador se manifiestan, se ponen en prctica nuevas tcnicas, nuevas metodologas, se hacen novedosos intentos por conseguir la participacin de la comunidad en trabajos colectivos, de ah la importancia de sistematizarlos y evaluarlos. La sistematizacin es de gran utilidad para la comunidad y para las instituciones que fomentan el desarrollo comunitario. Es de beneficio para la comunidad, porque sta, con la sistematizacin, evidencia y percibe ms claramente los logros de su accin colectiva, se estimula su capacidad de anlisis para comprender el proceso de trabajo seguido y su habilidad para investigar su realidad.

Para los funcionarios, la sistematizacin a travs del ordenamiento, organizacin e interrelacin de los elementos da una visin a nivel macro de su orientacin filosfica, metodologa utilizada e implicaciones y proyecciones a corto y largo plazo. Es as como la sistematizacin, en la medida en que produce un conocimiento nuevo, desde una intervencin que articula la prctica profesional y la prctica de los grupos populares, aporta a una revisin crtica de los conceptos con que venimos operando, y puede entrar en un dilogo fructfero con los marcos tericos vigentes, enriquecindolos con nuevos contenidos procedentes de la realidad especfica en que trabajamos. 7.3. ELEMENTOS TEORICOS Y METODOLOGICOS

Existen diversos modelos o mtodos para sistematizar experiencias. El problema no es cual es el mejor o el peor, sino cul es el ms pertinente para la experiencia concreta que vayamos a sistematizar. Antes de empezar con el proceso metodolgico de la sistematizacin -el cmo realizarla-, es conveniente tener en cuenta unas "condiciones previas" de una sistematizacin de experiencias: 1. Conciencia real de la importancia de la sistematizacin. 2. Mirar que la experiencia se pueda sistematizar (se pueda delimitar un objeto de sistematizacin).

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3. Analizar que la sistematizacin sea posible (que se pueda recuperar, que haya apoyo institucional, etc). 4. Conformacin de un equipo de sistematizacin Una vez que seamos conscientes que la sistematizacin s es posible realizarla, procedemos a trabajar la "fase de desarrollo de la experiencia" (delimitacin del objeto, definicin del marco terico y metodolgico, recuperacin y descripcin de la experiencia, anlisis, evaluacin, escritura del informe y publicacin). La sistematizacin como produccin e incremento de saber es fundamentalmente un proceso metodolgico mediante el cual los protagonistas se preguntan por la naturaleza, caractersticas y resultados de sus acciones, recuperando una relacin con ellas a travs del saber que producen; como prctica metodolgica supone una "serie de pasos de construccin de datos, de categorizacin e interpretacin de la informacin de la realidad, para ir dando respuestas a preguntas que se han formulado desde un marco de anlisis mayor". En el dilema de qu metodologa utilizar, qu pasos dar, cules tcnicas usar, etc., no hay recetas y hay una multiplicidad grande de posibilidades. Lo que si tenemos que tener claro es los criterios por los cuales vamos a escoger una determinada metodologa o una tcnica especfica para aplicarla con un particular procedimiento. Estos criterios debemos tomarlos en cuenta en dos sentidos: 1. La secuencia global del proceso, que debe cuidar que tenga coherencia global en conjunto. 2. Las herramientas, que pueden ser casi infinitas y para cada momento del proceso. (Para hacer registros, recuperacin histrica, hacer anlisis, sntesis, para comunicar, para socializar, etc.)

En cualquier caso, no debemos perder de vista la INTEGRALIDAD del proceso: que cada herramienta utilizada sirva para alcanzar la visin y el objetivo de conjunto. "No debemos engolosinarnos con las tcnicas de moda o con una que nos gusta ms, sino ser capaces de utilizar las que mejor se adecuen a las circunstancias". Entre ellas podemos mencionar los diagnsticos participativos, el diagnstico rural rpido, las encuestas, las entrevistas, las historias de vida, el anlisis DOFA, la construccin de Visin de Futuro, la metfora de la Casa (cimientos - principios, pilares ejes de trabajo y techo - sostenibilidad), planes de trabajo, la investigacin documental y estadstica entre otras. 7.4. LA SISTEMATIZACION EN PROCESOS DE DESARROLLO COMUNITARIO La sistematizacin participativa es importante para fortalecer procesos comunitarios o de otro tipo, para potencializar la construccin de actores sociales, ya que forma personas ms crticas, reflexivas, organizadas, etc. Y el proceso se retroalimenta permanentemente de la reflexin producto de la sistematizacin, ya que su organizacin, evaluacin, reflexin, permite volver a la accin con mejores elementos. Hay que anotar que el tipo de sistematizacin a emplear en esta propuesta es el participativo, esto es, que se realiza conjuntamente entre actores comunitarios e institucionales. As, tomando como base otras metodologas y de experiencias en procesos participativos, se plantea una propuesta metodolgica.

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8. VISION DE FUTURO
Alguien dijo alguna vez que es importante pensar en el futuro pues es all donde vamos a pasar el resto de nuestras vidas, sin embargo para mucha gente esto son tan slo palabras y el presente termina por absorberlos totalmente. O acaso suean con el futuro pero no hacen nada al respecto y sus sueos les parecen en el mejor de los casos esquivos y en el peor inalcanzables. Pero es un error pensar as acerca del futuro. Estamos aqu para hablar de porqu es tan importante tener una visin positiva del futuro casi dira esencial para las naciones y organizaciones, las compaas y comunidades, los individuos jvenes y viejos, todos y cada uno de nosotros que deseemos dejar nuestra huella en el universo. Joel Arthur Barker.

El video Visin de Futuro: El Poder de una Visin nos ensea que una visin de futuro tiene cuatro elementos fundamentales: 1. Es formulada por lderes. 2. Es compartida con su equipo y apoyada. 3. Es Amplia y detallada. 4. Es Positiva y alentadora Igualmente nos recuerda que:
Una visin de futuro sin accin es simple-

mente un sueo.
Una accin sin visin de futuro carece de

sentido.
Una visin de futuro puesta en prctica

puede cambiar el mundo.

9. BIBLIOGRAFIA Barker, Joel. Visin de Futuro. El Poder de una Visin. Carvajal, Arizaldo. Teora y Prctica de la Sistematizacin de Experiencias. 2004. Jara, Oscar. Para sistematizar experiencias. Una propuesta terico prctica. 1994.