INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN NEUROCIENCIAS, PSICOANALISIS Y SALUD MENTAL NEUROPSICOLOGIA INFANTIL PROF.

ADRIANA CARDENAS LILIANA BERNAL PALACIOS

DESARROLLO DE LA MEMORIA

a) Definicin: La memoria es un sistema neurocognitivo que permite registrar, codificar, consolidar,

relacionar, acceder y recuperar informacin (Martnez,2001)

b)

Etapas de la memoria

1. 2. 3.

Codificacin: Es la llegada de la informacin y el registro de la misma. Necesita mayor atencin para la incorporacin continua de informacin y se relaciona con los conocimientos ya almacenados. Conservacin: Es archivar la informacin en la memoria hasta que la misma se necesita para ser utilizada. Recuperacin: Implica llevar de nuevo el recuerdo a la conciencia cuando sea necesario. Permite recuperar la informacin archivada.

c) Caractersticas de la memoria

Volmen de la memoria : Cantidad de impresiones de objetos, palabras y signos cuyas huellas han quedado en la memoria del individuo y ste puede reproducir. Firmeza, es tambin conocido como periodo de conservacin y se refiere al tiempo en que se recuerda un material y termina con su reproduccin.Es tambin llamado perodo latente. A mayor edad mayor firmeza de las huellas formadas. Exactitud del recuerdo, que se refiere a la calidad en la conservacin y reproduccin del material. Desaparecen cortes , lagunas y tergiversaciones

d)

Desarrollo de los distintos tipos de memoria Memoria motriz

I. De acuerdo al material que se percibe

Memoria emocional Memoria verbal- lgica

II. De acuerdo a los analizadores que intervienen:

- Memoria visual -Memoria auditiva -Memoria cintica

-Memoria combinada

I. De acuerdo a la forma que se recuerda el material

-Memoria mecnica -Memoria lgica -Memoria voluntaria -Memoria involuntaria

I.

De acuerdo al material que se percibe:

1 La primera memoria que se desarrolla es la cintica, que se basa en la conexin que hay en la corteza cerebral cuando un estmulo provoca una reaccin y desencadena una serie de respuestas relacionadas. Se inicia como acto imitativo, como acto no voluntario o por adiestramiento, con el tiempo la consolidacin de estos movimientos llega a fijarse y se convierten en movimientos automticos desarrollando hbitos. Se manifiesta porque el movimiento se realiza con mayor rapidez, se hace ms preciso y perfecto, ms complejo y porque se realiza con menos esfuerzo, logrando entre los cinco y seis aos la asimilacin de movimientos y acciones, y tambin la capacidad de aplicar los hbitos a nuevas condiciones y resolver problemas. 2 La siguiente memoria en desarrollarse es la emocional, aparece cuando el nio conserva huellas de refuerzo positivo o negativo que obtiene y funcionan como excitadores o inhibidores. 3 La memoria de la imagen. Se refiere a la ampliacin de las representaciones mentales del nio y a la actividad creadora en base a ella. Permite al nio establecer relaciones entre lo sensible y lo lgico.Y esto es reforzado por la memoria verbal que permite fijar el material y darle sentido a la informacin.

II.

De acuerdo a la forma en que se recuerda el material

El nio al desarrollarse va madurando, esto disminuye el papel de la memoria cintica del y cede el papel a la vista y la audicin en primera instancia y despus va complementando la informacin con los dems sentidos.

III. De acuerdo a la forma en que se recuerda el material

Se inicia con la memoria mecnica que es la capacidad para recordar el material por asociacin, basndose en la conexin que se forma entre las representaciones espaciales y temporales y entre mas se amplan stas relaciones surge la memoria lgica mediante la cual el nio ya puede percibir entre lo fundamental y lo casual, es decir cuando comprende un contenido. La memoria voluntaria se origina cuando el nio es incitado a transmitir, decir y/o hacer cierto acto en base a cierta circunstancia o intencin lo que fija la informacin que despus podr ser recordada cuando le es solicitada.

3) Desarrollo de la memoria por edades 1 ao 2 aos 3-6 aos 4 aos 5 aos 7 aos Pierde labilidad e inhibe la informacin no relevante. Forma huellas. Recuerda las caractersticas de las personas y pueden distinguir unas de otras. Recuerda objetos interesantes, detalles, olvidan el contenido vago de las cosas. Sostiene el lapso de tiempo ms amplio Recuerda objetos que ha visto hasta dos aos antes Reproduce imgenes, expresiones. Retiene conscientemente los conceptos

Bibliografa Liublinskaia,A. (1971) Desarrollo psquico del nio. Edit. Grijalbo. Mxico. Martnez, E. (2001) Neuropsicologa de la memoria. Rev. De Psicol. Gral. y Aplic. , 54 (1), 17-29