SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.

DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Ingls Ciclo Escolar Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Primero

Unidad

No. de Sesin 1

Nombre de la Sesin Im at secondary school My new teachers My new materials Meeting your new teacher This is your school principal What time do you have your English class? Roxane gets up at six oclock My uncle is tall and thin What does your teacher look like?

Propsito de la Sesin AGOSTO Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una presentacin para que sus nuevos compaeros los identifiquen. Al finalizar la sesin, los alumnos se presentarn con el profesor que les impartir clase. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn su material de trabajo. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para saludar y despedirse. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las letras del alfabeto ingls para deletrear palabras. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la escritura de los nmeros en ingls para expresar la edad. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las expresiones para dar instrucciones dentro del saln de clase. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los das y meses del ao para expresar fechas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para preguntar el significado de palabras.

Semana

Semana de induccin

2 3 4

Introduction Classroom Language

5 6 7 8 9

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Unidad

No. de Sesin 10

Nombre de la Sesin At a party

Propsito de la Sesin SEPTIEMBRE Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las palabras this/that para expresar cercana o lejana de forma singular. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de los adjetivos posesivos para hablar acerca de su familia. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las contracciones de los pronombres personales para describir a un miembro de su familia. Al finalizar la sesin, los alumnos escribirn datos personales para redactar una autobiografa. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an para hablar acerca de profesiones u ocupaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones positivas y negativas para dar respuestas sobre informacin personal. Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas sobre informacin personal, para completar datos de una credencial escolar. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para preguntar por el lugar donde viven y otras direcciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn adjetivos calificativos para describir el lugar donde viven.

Semana

11 12 1 Personal Identification

Her name is Azucena My father is a mechanic

13 14 15

Im a student What do you do? Are you a student?

16

My school ID card

17 18

Where do you live? I live in a small town

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 19 David is a soccer player

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn datos personales para hablar acerca de otra persona. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la expresin usada para saber el lugar de origen de las personas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las nacionalidades de algunos pases para hablar de otra persona. OCTUBRE Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las expresiones usadas para proporcionar informacin acerca de su pas de origen y nacionalidad. Al finalizar la sesin, los alumnos interpretarn lo ledo para identificar datos personales especficos. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la funcin de los cognados para facilitar la comprensin de lectura. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los pronombres personales para sustituir el nombre de un sujeto. Al finalizar la sesin, los alumnos proporcionarn datos personales para responder a una carta o correo electrnico.. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios relacionados con los temas tratados durante el desarrollo de la unidad.

Semana

20 21 1 Personal Identification

At the archaeological site Where are you from?

22

Are you from Brazil?

23 24 25 26 27

A creature from the space Nationality means nacionalidad What about your brother or sister? Send me an e-mail Review

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Unidad

No. de Sesin 28 29 30 31

Nombre de la Sesin Sending an e-mail This is Samuels sweater Whose are these shorts? Mini Check Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo These blue jeans are comfortable Are these your sunglasses? That is my favorite jacket

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los adjetivos posesivos para expresar pertenencia. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma de indicar posesin de objetos. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma plural de sustantivos para hablar acerca de prendas de vestir. Al finalizar la sesin, los alumnos comprobarn lo que han aprendido a lo largo de las sesiones anteriores, resolviendo ejercicios. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de these/those para expresar cercana o lejana en forma plural. Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn entre el uso de this/that/these/those para expresar pertenencia. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las palabras this/that para expresar preferencias en prendas de vestir. Al finalizar la sesin, los alumnos describirn lo que alguien est vistiendo para identificarlo de entre otras personas. NOVIEMBRE Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para preguntar por lo que alguien est haciendo en ese momento.

Semana 10

2 Actions in Progress

11

32 33 34

12

35

Looking for Arturo

36

Speaking on the phone

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Unidad

No. de Sesin 37 38 39 40 41

Nombre de la Sesin Getting ready to the party Enjoying a party Whats happening at the party? A day in Acapulco Mini Check Project: A class magazine. Part one Project A class magazine. Part two Project: A class magazine. Part three Project: A class magazine. Part four Project: A class magazine. Part five Project: A class magazine. Part six

Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la estructura be/ing para preguntar por lo que est sucediendo en el momento o lo que est vistiendo alguien.

Semana

13

42 43 44 45 46 47

48

Project: A class magazine. Part seven

Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn los cambios en las terminaciones de los verbos para formar el presente continuo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las preposiciones para indicar la ubicacin de personas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la coma y el conector and para describir actividades. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el presente continuo para describir actividades que estn sucediendo en ese instante. Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn un tema para desarrollar el proyecto de creacin de una revista. Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn el contenido en las secciones correspondientes para su revista. Al finalizar la sesin, los alumnos editarn una entrevista realizada a alguien que ser incluida en la revista. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y corregirn los errores cometidos al momento de escribir antes de editar su revista. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un artculo para ser incluido en la revista. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un crucigrama que ser incluido en la seccin de juegos de la revista. DICIEMBRE Al finalizar la sesin, los alumnos integrarn la informacin diseada en las sesiones anteriores para obtener un producto final, su revista.

14

2 Actions in Progress

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Unidad

No. de Sesin 49 50 51 52

Nombre de la Sesin Review Review Review I like playing videogames Evaluacin de los aprendizajes y del sistema educativo. I like to ride my bike

Propsito de la Sesin

Semana

53

54

I like movies

55 56

I love soccer My mother likes going to the movies

57

Mini Check

Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios relacionados con los temas tratados a lo largo de la unidad. 17 Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar su progreso. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar lo aprendido a lo largo de la unidad. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de los verbos que expresan gusto o disgusto sigue un verbo con 18 terminacin ing para describir preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de los verbos que expresan gusto o disgusto sigue un verbo en infinitivo para describir preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de los verbos que expresan gusto o disgusto sigue un sustantivo para expresar preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las expresiones usadas para manifestar el agrado o desagrado de algo. 19 Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern que una s es colocada al final de el verbo para hablar de la tercera persona del singular (She, He, It.) ENERO Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar lo aprendido en las sesiones anteriores.

3 Hobbies, Leisure and Sports

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 58 Do you like tennis? 59 Does your father like soccer?

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo auxiliar para realizar preguntas acerca de preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el uso de does en la tercera persona del singular (She, He, It.) para realizar preguntas acerca de preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn conectores que indican incorporacin o contraste para expresar preferencias. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la diferencia entre la s agregada a los verbos en tercera persona del singular y la s agregada a sustantivos para indicar la forma plural. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar su progreso. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una de las expresiones usadas para hacer invitaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn otra expresin para hacer invitaciones y para la forma de responder. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una alternativa ms para hacer invitaciones y responder. Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn invitaciones para responderlas usando diferentes expresiones. FEBRERO Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las expresiones para hacer y responder a invitaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos practicarn haciendo y respondiendo a invitaciones.

Semana

20

60 3 Hobbies, Leisure and Sports 61 62

Does she like cooking? I like vegetables and fruits David loves comics

21

63 64 65 66 67

Mini Check Would you like to go to a party? Why dont we go to the movies? Lets eat Mexican food Shall we go to a rock concert?

22

23

68 69

Would you like to see a movie today? No, thanks. I hate horror movies

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 70 Project: We invite to you to our St. Valentines celebration. Part one 71 Project: We invite to you to our St. Valentines celebration. Part two 72 Review

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos planearn una convivencia para fomentar la amistad y compaerismo en la escuela. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una invitacin a su convivencia para informar la fecha y hora. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar los temas desarrollados a lo largo de la unidad.

Semana

24

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 73 Long distance call 74 Its quarter past eight

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para preguntar por la hora. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las expresiones a quarter to/ a quarter past para hablar acerca de minutos antes y despus de cierta hora. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la diferencia de horarios en otros pases.

Semana 25

75

4 Daily Life

76 77

78 79

What time is it? Evaluacin de los aprendizajes y del sistema educativo. What time does the next bus leave? I start at 8 oclock in the morning Actividades cvico culturales. I wake up at 11:30 a.m. on Saturdays Mini Check

Al finalizar la sesin, los alumnos usarn un itinerario de autobs para expresar salidas y llegadas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de at/in para expresar la hora y determinados momentos del da. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el uso de at/on para hablar acerca de la hora y los das de la semana. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn dos formas de expresar la hora. MARZO Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn su rutina y la hora para realizar, a lo largo del da cada actividad. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que el presente simple tiene una forma irregular para la tercera persona del singular.

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27

80 81

Jessica gets up at 6 oclock Jessica loves basketball

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No. de Nombre de la Sesin Sesin 82 He studies in Queens University 83 Does he wake up at half past five? 84 Romina doesnt have a sister 85 86 I visit the dentist twice a year Mini Check How often do you have English class? Today is my birthday Does she usually have breakfast at 8 oclock? Are you healthy? Sending an e-mail

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el cambio en la terminacin de los verbos para hablar de la tercera persona del singular. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does en la tercera persona del singular y hacer preguntas acerca de la rutina. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo auxiliar para hablar en forma negativa de la rutina. Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn la frecuencia con la que realizan visitas al mdico o al dentista. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar lo aprendido a lo largo de las sesiones anteriores. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia para preguntar acerca de su horario de clases. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia para expresar su propia rutina. Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de la frecuencia con la que realizan sus actividades. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia para expresar la regularidad con la que comen frutas y verduras. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las palabras que indican secuencia para expresar su rutina de un da. ABRIL Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn cognados en un texto para comprender las caractersticas de algunos animales. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el pronombre it para hacer referencia a animales u objetos en forma singular.

Semana

28

29

4 Daily Life

87 88 89 90 91

30

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92 93

Crocodiles are endangered species Elephants live in Africa

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 94 Do Bengal tigers live in the forest? 95 Mini Check Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo. 96 Where do grey whales travel in the winter? 97 Project: Come and visit our school zoo. Part one 98 Project: Come and visit our school zoo. Part two 99 Project: Come and visit our school zoo. Part three Actividades cvico culturales. 100 Project: Come and visit our school zoo. Part four Review. Part one

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does para hacer preguntas acerca de las caractersticas de un animal. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar el grado de aprendizaje obtenido.

Semana

32

Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn caractersticas de animales en forma plural. Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn un animal acerca del cual investigarn y desarrollar su proyecto. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un folleto en el que incluirn informacin acerca del animal elegido. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn otro formato para escribir e ilustrar al animal que eligieron. MAYO Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una invitacin para su zoolgico que ser expuesto con los folletos creados en clases anteriores. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios relacionados con los temas desarrollados a lo largo de la unidad para reafirmar sus conocimientos. Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo trabajado a lo largo de la unidad para resolver ejercicios.

33

4 Daily Life

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Review. Part two

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 103 Welcome to Puebla

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las palabras que son similares en ingls y espaol (cognados) de un texto para comprenderlo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an para hablar acerca de lugares pblicos. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el artculo definido the en su forma singular y plural para hablar de cosas especficas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de there is/are para expresar lo que hay a su alrededor. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para preguntar por algn lugar. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma negativa y positiva de there is/are para expresar los lugares pblicos que hay en su comunidad. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para ejercitar lo trabajado durante las sesiones anteriores. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn its/theyre para dar respuesta a preguntas acerca de la ubicacin de lugares pblicos. JUNIO Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la funcin de on para hablar acerca de das o calles dependiendo del contexto.

Semana 35

104 105 5 Places and Buildings 106 107 108

Im looking for a greengrocer A brochure with interesting places Is there a bank near here? Where is the bank? This is a map of my town

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109 110

Mini Check The park is on Allende Street

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Look at the map

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Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 112 Go straight, turn left, turn right 113 Welcome to my school

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para dar instrucciones de cmo llegar a un lugar. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las palabras que indican secuencia para dar instrucciones en la elaboracin de un poster que promueva su escuela. Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la expresin para preguntar cmo llegar a un lugar especfico. Al finalizar la sesin, los alumnos seguirn instrucciones para ubicar lugares en un mapa. Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo aprendido en las sesiones anteriores para resolver ejercicios. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las wh-questions words para obtener informacin especfica. Al finalizar la sesin, los alumnos decidirn el lugar que promovern en el folleto o anuncio para su proyecto. Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn la informacin investigada acerca del lugar para promocionar en su folleto o anuncio. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn su folleto o anuncio incluyendo la informacin organizada y las ilustraciones.

Semana

38

114 115 116 117 118 119 120

How can I get to the gas station? How can I get to The Palace of Fine Arts? Mini Check How can I get to your house? Project: A travel brochure. Part one Project: A travel brochure. Part two Project: A travel brochure. Part three

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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Ingls Ciclo Escolar Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Primero

Unidad

No. de Nombre de la Sesin Sesin 121 Project: A travel brochure. Part four Evaluacin de los aprendizajes y del sistema educativo. 122 Project: A travel brochure. Part five 123 Review

Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos revisarn lo escrito para corregirlos errores detectados en el texto.

Semana 41

124 125 126

Extra activities Extra activities Extra activities

Al finalizar la sesin, los alumnos intercambiarn sus folletos o anuncios para compartir la informacin incluida. Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios acerca de los temas tratados a lo largo de la unidad para verificar su aprendizaje. JULIO Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo aprendido a lo largo de la unidad para resolver ejercicios. Al finalizar la sesin, los alumnos ejercitarn lo aprendido resolviendo ejercicios relacionados con los temas trabajados a lo largo de la unidad. Al finalizar la sesin los alumnos verificarn su progreso resolviendo ejercicios relacionados con lo desarrollado a lo largo de la unidad.

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14