PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA EN TEMAS DE DESARROLLO

Organizado por el Servicio de Clnicas Interdisciplinarias del Hospital de Pediatra Juan P. Garrahan

Curso: Alteraciones de Procesamiento Sensorial. Pesquisa y Estrategias de Intervencin para mejorar el desarrollo.
Directoras:
Lila Ins Araoz Mara Jos Martnez Cceres

Docentes a cargo del curso:

Graciela Filomena Mara Fernanda Guerrero

Docentes Invitados:
Viviana Enseat Estela Rodrguez Silvana Napoli Mara Laura Odero Pilar Grieco

DIRIGIDO A: Profesionales de la salud que trabajan con nios con trastornos del desarrollo (pediatras, terapistas ocupacionales, psicopedagogos, fonoaudilogos, psiclogos), docentes (de educacin comn y especial) y estudiantes avanzados de las carreras anteriormente mencionadas o afines. MODALIDAD: El curso es anual, consta de una clase mensual a realizarse el segundo sbado de cada mes (excepto la 1er clase que se realiza el da 20 de abril), de abril a diciembre de 2013, en el horario de 9 a 15 hs. Con examen final. LUGAR: Hospital Garrahan, segundo piso. OBJETIVO: Capacitar a profesionales de la salud y del mbito educativo, en la identificacin de los desrdenes de procesamiento sensorial en nios con o sin patologa asociada; y en la implementacin de estrategias que favorezcan el procesamiento sensorial y mejoren el desempeo en todas las reas del desarrollo. FUNDAMENTACIN: Los desordenes del procesamiento sensorial , son la causa basal de muchos de los dficit que se observan en el desempeo de los nios con esta problemtica: en las actividades bsicas cotidianas (alimentacin, higiene, control de esfnteres, vestido, etc.); en el mbito escolar (hiperactividad, dficit de atencin, disgrafas, problemas de motricidad fina, etc.) y en el mbito

social al que pertenecen ( dificultades vinculares y relacionales, participacin en actividades recreativas y deportivas, manejo en la comunidad, etc.). Poder reconocer esta problemtica posibilita una mejor comprensin de las conductas observables de estos nios y facilita la bsqueda conjunta de estrategias ambientales que se adecuen a las necesidades sensoriales de cada caso en particular. Para ello es necesario conocer en profundidad el funcionamiento de cada uno de los sistemas, categorizarlos e identificar intervenciones oportunas. La teora de Integracin Sensorial fue desarrollada por la Dra. Anna Jean Ayres, Terapeuta Ocupacional y Neurocientfica estadounidense, que en los aos 70 comenz a publicar sus estudios basados en los nios con problemas de aprendizaje y un procesamiento sensorial alterado. En la actualidad el modelo es ampliado, modificado y adaptado para nios con otras patologas de base, que presentan asociados este tipo de desrdenes. Las sensaciones son como el alimento del cerebro; proporciona el conocimiento necesario para dirigir cuerpo y mente El nio utiliza cada una de las actividades de su vida para fabricar los pilares que sentarn las bases de su desarrollo posterior ms complejos y maduro A. Jean Ayres El desarrollo infantil abarca multiplicidad de factores que lo atraviesan, basamos nuestra prctica en la necesidad de trabajar de manera unificada desde todas las reas , para obtener una mirada transdisciplinaria del proceso, comprenderlo en su complejidad e identificar las necesidades de atencin particulares en cada uno de los casos. Todos los sentimientos tienen una base neurolgica, el miedo, el enojo, la tristeza, la alegra e incluso el amor. A Jean Ayres CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA: El proceso de integracin sensorial es nico y particular en cada sujeto, se trata de poder identificar aquellos aspectos que impactan negativamente en el desempeo de estos nios y poder implementar estrategias ambientales que se adecuen a sus necesidades sensoriales , para conseguir una conducta ms adaptativa al medio social al cual pertenecen.

DOCENTES A CARGO DEL CURSO: Graciela Filomena y Mara Fernanda Guerrero ORGANIZACIN DEL CURSO CONSTA DE: Una jornada mensual terica de 6 horas. En fotocopiadora, cuadernillo y material bibliogrfico correspondiente al curso. 1 examen terico escrito. Proyeccin de videos. Entrega de certificado. CARGA HORARIA: JORNADA: Segundo sbado de cada mes de 9 a 15hs de abril a diciembre de 2012.

PROGRAMA
JORNADA 1: 20 de Abril de 2013 1. INTRODUCCIN AL CONCEPTO. a) Definicin. b) Bases de Crecimiento. 2. HISTORIA DEL MODELO TERICO INICIO Y EVOLUCIN. a) Creadora de la teora Jean Ayres, su trabajo. b) Evolucin de la conceptualizacin. c) Modelos existentes. 3. PRINCIPIOS BSICOS. a) Plasticidad neuronal. b) Secuenciacin del desarrollo. c) Jerarqua del SN. d) Conducta adaptativa. e) Terminologa de IS. 4. ESTRUCTURAS Y FUNCIONES NEUROLGICAS INVOLUCRADAS. a) Mdula espinal. b) Encfalo, Prosencfalo (hipocampo, tlamo, hipotlamo) y Tallo enceflico (tectum, formacin reticular, cerebelo puente troncoenceflico). c) Sistema Lmbico. d) Ganglios Basales. e) Corteza Cerebral, lbulo frontal, lbulo parietal, lbulo temporal, lbulo occipital, reas de asociacin. 5. SISTEMAS INVOLUCRADOS. a) Sistema Vestibular, Propioceptivo, Tctil. Neuroanotoma y fisiologa de los sistemas, maduracin, vas aferentes y eferentes, influencia en el desarrollo. 6. INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS SENSORIALES. b) Principios para el desarrollo infantil. c) Etapas del proceso de integracin sensorial. JORNADA 2: 11 de Mayo de 2013 7. CATEGORAS DIAGNSTICAS. a) Clasificacin diagnstica de la perspectiva de la Teora de Integracin Sensorial. b) Clasificacin diagnstica de la salud mental y los desrdenes en el desarrollo de la infancia y la niez temprana. National Center for Clinical Infant Programs 0 a 3. c) DSM IV. d) Comparacin de los desrdenes con las diferentes clasificaciones diagnsticas. 8. DESORDENES DE REGULACIN.

JORNADA 3: 8 de Junio de 2013 DESORDENES DE MODULACIN / REGULACIN a) Definicin. b) Clasificacin del desorden. c) Estructuras neurolgicas involucradas. d) Sistemas Sensoriales. e) Impacto en el desempeo familiar (ej.: alimentacin, sueo, bao, higiene, entre otros) y escolar. f) Videos. g) Anlisis de los distintos tipos de respuestas. h) Pesquisa y estrategias sensoriales para cada caso de fcil acceso. JORNADA 4: 13 de Julio de 2013 9. DESORDENES DE DISCRIMINACIN SENSORIAL. a) Definicin. b) Estructuras neurolgicas involucradas. c) Sistemas Sensoriales. d) Impacto en el desempeo. e) Pesquisa y estrategias para el manejo del nio. 10. DESORDENES POSTURALES DE BASE SENSORIAL. a) Definicin. b) Clasificacin del desorden. c) Estructuras neurolgicas involucradas. d) Sistemas Sensoriales. e) Impacto en el desempeo escolar cotidiano y en las destrezas de motricidad fina. f) Desarrollo de la lecto-escritura. JORNADA 5: 10 de Agosto de 2013 10. DESORDENES POSTURALES DE BASE SENSORIAL f) Videos y su anlisis. g) Pesquisa y estrategias sensoriales para cada caso. 11. DESORDENES DE PLANIFICACIN MOTORA. a) Trastornos del desarrollo de la coordinacin. b) Definicin. c) Estructuras neurolgicas involucradas. d) Sistemas Sensoriales. JORNADA 6: 14 de Septiembre de 2013 12. DESORDEN DE PLANIFICACIN MOTORA. e) Impacto en las actividades de la vida diaria, en las actividades escolares, deportivas y recreativas. g) Pesquisa y estrategias. h) Videos y su anlisis.

JORNADA 7: 12 de Octubre de 2013 13. DESORDENES ASOCIADOS A PATOLOGAS. a) TGD. b) Estrategias Sensoriales. 14. Examen escrito JORNADA 8: 9 de Noviembre de 2013 DESORDENES ASOCIADOS A PATOLOGAS a) ADHD. b) Estrategias sensoriales. c) Parlisis Cerebral. d) Estrategias sensoriales. e) Prematurez. f) Estrategias sensoriales. JORNADA 9: 14 de diciembre de 2013 DESORDENES ASOCIADOS A PATOLOGAS a) Temperamento y trastornos de conducta. b) Estrategias sensoriales. c) Trastornos del aprendizaje. d) Estrategias sensoriales. MATERIAL PRCTICO: cuestionarios y guas de observacin. EXAMEN RECUPERATORIO

IMPORTANTE:
Las vacantes son limitadas. El curso es anual, debiendo asistir a todas las clases. El valor total del curso es de $2700, se puede abonar en nueve cuotas mensuales de $300 (se deben abonar todas las cuotas aunque no se haya asistido a la clase). Descuento por pago del curso completo antes del inicio: $ 2300. Se otorgarn certificados a quienes aprueben la evaluacin, tengan abonada la totalidad del curso y hayan asistido a ocho de las nueve clases; slo se permitir una falta.

INSCRIPCIN: unidadadministradora@garrahan.gov.ar Tel: 4943 7159.