CONCEPTO DE ENFERMERIA PEDIATRICA: Es la rama de la enfermera que se dedica al trabajo tanto con recin nacidos como con nios,

normalmente hasta la edad de la pubertad o adolescencia. Es de suma importancia ya que es la que se encarga de cuidar y controlar las diferentes facetas del crecimiento de un nio desde el momento en que nace hasta que llega a la pubertad.

ETAPAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: Recin nacido: primeras cuatro semanas. Lactante menor: de 1 a 6 meses. Lactante mayor: de 6 meses a 2 aos Preescolar: de 2 aos a 6 aos Escolar: Nias: de 6 a 10 aos. Nios: de 6 a 12 aos.

Adolescencia: Nias : de 10 a 21 aos. Nios: de 12 a 21 aos

EDAD O 1 meses

DESARROLLO PSICOMOTOR Cabeza : levanta. Uso de reflejos: Agarre, Babinski(pies), Moro(Susto), de caminar, natacin, cuello tnico, ubicacin. Movimientos generalizados(no los controla) visin en blanco y negro.(preferencia visuales) audicinmemoria auditiva. Gustopreferencia de lo dulce sobre lo amargo. Olfatodiscriminacin olfativa. Tacto- es mas desarrollado.

DESARROLLO COGNITIVO Uso de reflejos (solo al principio). A partir del primer mes hasta el cuarto mes: reacciones circulares primarias: adaptaciones adquiridas ( los primeros conocimientos se adaptan a una situacin) Sus comportamientos se centran en su propio cuerpo. Repiten comportamiento placenteros que primero se presentan al azar (como succionar). Comienzan a coordinar informacin sensorial y no han desarrollado el concepto de permanencia del objeto.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Su lenguaje es el llanto (hambre, susto, dolor, coraje) va acompaado de ciertas reacciones motrices.

DESARROLLO SOCIAL Los infantes estn listos a responder a la estimulacin. Comienzan a demostrar inters y curiosidad, y sonren con facilidad a la gente. Confianza bsica frente a desconfianza ( 0 a 18 meses) El principal contacto fsico es la alimentacin la cual determina la calidad de la relacin con el beb. El inters del adulto hacia el beb permitir el desarrollo de la confianza bsica proporcionndole seguridad y sociabilidad. Para el beb es importante el CONTACTO.El beb confa en sus capacidades y habilidades para interesar al adulto.

2 meses

No solo es el llanto. Arrullos y sonrisas (no risas)

3 meses

4 meses

Sostienen la cabeza. Descubren sus manos. El Agarre ya no es reflejo (mas control) tomando objetos medianos. Se voltea ayudados por la cabeza. Visin: colores bsicos (verde, rojo, azul y amarillo). Gusto: preferencias. Audicin: buscan la fuente (familiar) ubican a sus padres. Movimientos mas controlados.

Juegan con los sonidos del lenguaje ( se divierten haciendo sonidos). Reacciones circulares secundarias: Inters en la manipulacin de objetos (encontrados al azar) Repiten acciones que producen resultados que los atrae. ( no estn dirigidos por metas) Practican el ensayo y el error con intencionalidad. En el juego del espejo el beb piensa que es otro nio. En el juego de las escondidas, el adulto se oculta y el bebe sonrie y rie, comienza a sentir la expectativa de lo que suceder despus. Sonidos consonnticos (gorgojeos), se entremezclan y expresan emociones como alegra y enojo.(gggs) Balbuceo (ga-ga/mama) El beb sonre ante la llamada de alerta del adulto antes que aparezca. (escondidas) Utiliza gestos para comunicarse y realiza juegos gestuales.

5 meses

Se sientan, discriminan mejor los sonidos (llaman su atencin) se desplazan de una manera primitiva, se paran con apoyo; Utilizan mucho sus pies. Ven bien, buscan fuentes de sonido aunque sea nueva o diferente (ya no familiar solamente)

Desarrollo emocional (0-6 meses) surge el inters, la afliccin (cuando hay dolor) el disgusto (frente a un sabor u olor desagradable) Los bebs pueden anticiparse a lo que sucede y se sientes decepcionados cuando no ocurre. Lo demuestran tornndose furiosos o actuando con cautela. Con frecuencia sonren emiten arrullos y rien. Esta es una poca de despertar social y de intercambios tempranos recprocos entre el beb y la persona que lo cuida. Desarrollo emocional en los primero 6 meses: Ira, sorpresa, alegra, miedo, tristeza, timidez. Los bebs hacen juegos sociales y tratan de conseguir respuestas de las

6 meses 7 meses

8 meses

Psicomotor grueso:

Subetapa de

9 meses

Gatear, constituye un impacto enorme en el ser humano porque comienza la autonoma, ayuda al desarrollo neurolgico y de coordinacin, socialmente elige con libertad para desplazarse a donde quiera. La estimulacin al gateo es importante (coordinan esquemas cruzados dos hemisferios cerebrales. Se sientan solos y se paran solosDan pasitos con ayuda. Psicomotor fina: Agarre se pasa objetos de una mano a otra, agarran y sueltan voluntariamente. Coordinan ojo-mano( mov. Voluntarios)

coordinacin de los esquemas secundarios: Permanencia del objeto tienen conciencia de que una persona u objeto exista aunque no est a la vista. En el juego del espejo ya saben que son ellos mismos. El comportamiento es ms deliberado y coordinan esquemas adquiridos previamente, los cuales los utilizan para lograr metas. El beb inicia el juego de las escondidas, habiendo una participacin mas activa( se cubre, se descubre y sonrie ).

personas. Ellos hablan, tocan y halagan a otros bebs para conseguir que les respondan. Expresan emociones ms diferenciadas, demostrando alegra, miedo, ira y sorpresa. Imitacin de los sonidos del lenguaje. Comienza a entender palabras ( como no y su propio nombre) Se relacionan muy estrechamente con la persona que mas los cuida, pueden manifestar temor a los extraos y actan con cautela a nuevas situaciones. Hacia el ao de edad comunican sus emociones con mayor claridad, demuestran variedad en sus estados de animo, ambivalencia y diferentes niveles en sus sentimientos.

10 meses

Empieza a caminar. Psicomotricidad fina: agarre de pinza(anular y dedo gordo) que permite manipular ms los objetos su coordinacin es madura. Comen solos. Aumenta la curiosidad por descubrir el mundo que les rodea. Perfecciona su marcha, Reacciones circulares suben y bajan escalones/ terciarias:. Principio de la jalan cosas/ se quitan las casualidad(hechos que prendas causan otros) Inters y nuevos descubrimientos. Buscan alternativas en resolucin de problemas (ensayo-error) No buscarn un objeto donde no hayan observado que alguien lo ocult.

12 meses

Lenguaje expresivo: se subdivide en:Gestos sociales como decir adis, apuntar o dar los brazos Discurso lingstico: Utilizan la Holofrase (una palabra para designar varias cosas) comprende de los 10 a los 14 meses.

Exploran su ambiente, si estn seguros se sientes confiados para demostrar su propia vala. Desarrollo emocional 18 a 24 meses: Empata , desconfianza, y desconcierto Autonoma frente a vergenza u duda: (18 a 3 aos) El nio comienza a ser autnomo y la persona que lo cuida le marca lmites, cuyo papel es la seguridad y enfocados al desarrollo del autocontrol, dando a su vez alternativas: 1. Reglas simples: de seguridad y

13 meses

Gestos Representativos: sealan lo que quieren, siendo una comunicacin ms compleja: piden comida o agua, apuntan con el dedo. Gestos simblicos: ya reconocen las imgenes guardadas en la memoria. Forman imgenes mentales ( ya no juegan con el ensayo y el error sino que lo preveen en su mente)

14 meses

16 meses

Utilizan nuevas palabras ( oyen e imitan palabras). Pasan de las 50 palabras a las 400 palabras. Comprende de los 16 a los 24 meses.

comportamiento social 2. Actitud de los padres: son los modelos a imitar (cuidar hbitos y conductas que no quieran en sus hijos), permitir que se equivoquen y tener expectativas sin esperar que sean perfectos. Promover la autoestima. Se muestran ansiosos porque comprenden cunto pueden separarse de quien los cuida; conscientes de sus limitaciones, la manejan con la fantasa, el juego y se identifican con los adultos. Autonoma ( 2-4 aos) El negativismo se presenta como un poder personal y un ejercicio del control: descubren su autoimagen y tienen autoconciencia. La voluntad o autodeterminacin est a nivel cognitivo; esta situacin es buena para desarrollar la autonoma. Lo importante es no entrar a una lucha de poder ni represin, sino dar alternativas e invitarlos a participar. Supervisar sus actividades y dar el andamiaje (apoyo temporal).

18 meses

Corren, suben y bajan escaleras alternando, brincan en dos pies, se sostienen brevemente en un pie. Coordinacin fina: pintan, hacen garabatos, juegan con plastilina

20 meses

Combinaciones mentales: Se da el pensamiento simblico( donde adaptan los smbolos a los objetos) la permanencia del objeto ya est desarrollada. Periodo sensitivo para imitar modelos Su sistema de smbolos les permite comenzar a pensar acerca de los hechos y a anticiparse a sus consecuencias sin recurrir a la accin. Demuestran sus propios puntos de vista.

Primeras frases u oraciones: Lenguaje telegrfico (en su estructura van a utilizar solo lo necesario) Comprende de los 18 a los 24 meses.

Utilizan la gramtica como verbos, hacen menos gestos y nombran mas cosas. Aumenta el nivel de comprensin y aprenden nuevas palabras casi a diario. Para los 36 meses dicen mas de 1000 palabras y su dominio de la gramtica es casi parecida a la de un adulto.