Caderno de Provas ELETROELETRNICA

Edital N. 36/2011 REITORIA/IFRN

29 de janeiro de 2012

INSTRUES GERAIS PARA A REALIZAO DA PROVA

Use apenas caneta esferogrfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo e o nmero do seu documento de identificao no espao indicado nesta capa. A prova ter durao mxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questes do Caderno de Provas e preencher as Folhas de Respostas. O Caderno de Provas somente poder ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas do incio da aplicao da prova. Confira, com mxima ateno, o Caderno de Provas, observando o nmero de questes contidas e se h defeito(s) de encadernao e/ou de impresso que dificultem a leitura. A quantidade de questes e respectivas pontuaes desta prova esto apresentadas a seguir: Tipo de questo Discursiva Mltipla escolha Total de questes 02 questes 25 questes Pontuao por questo 15 pontos 2,8 pontos Total de pontuao 30 pontos 70 pontos

Para cada questo de mltipla escolha, h apenas uma resposta correta. Confira, com mxima ateno, se os dados (nome do candidato, inscrio, nmero do documento de identidade, matria/disciplina e opo de campus) constantes nas Folhas de Respostas esto corretos. Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao fiscal de sala. As Folhas de Respostas no podero ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hiptese alguma, sero substitudas. Assine as Folhas de Respostas no espao apropriado. Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando no mais pretender fazer modificaes. No ultrapasse o limite dos crculos na Folha de Respostas das Questes de Mltipla Escolha. As questes discursivas devero ser respondidas unicamente no espao destinado para cada resposta nas Folhas de Respostas das Questes Discursivas. Respostas redigidas fora do espao reservado sero desconsideradas. Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal. NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAO:

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QUESTES DISCURSIVAS
ESTAS QUESTES DEVERO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTES DISCURSIVAS, MANTENDO O MEMORIAL DE CLCULO, QUANDO FOR O CASO.

Questo 1 Conceitue resistores, indutores e capacitores, explicitando aspectos, como a construo fsica de cada um desses elementos e as respectivas equaes que os descrevem. Em seguida, explique como resistores, indutores e capacitores se comportam quando submetidos tenso alternada e tenso contnua.

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Questo 2 Uma das tcnicas mais difundidas para o acionamento de motores eltricos de mdio porte a chave de partida estrela-tringulo, no entanto os grandes quadros de comando que utilizam somente contatores e rels esto entrando em desuso por causa do crescente aumento da utilizao de controladores lgico programveis (CLP) para o acionamento desses motores. Com base nessas informaes, responda s questes a seguir. A) Explique a funo bsica de uma chave de partida estrela-tringulo, seu funcionamento e suas vantagens e desvantagens em relao a uma chave de partida direta. B) Desenvolva um programa em ladder que realize o acionamento de uma chave de partida estrelatringulo com as caractersticas abaixo. Entradas: Dois botes de presso (A e B) normalmente abertos. Sadas: Trs contatores Q1, Q2 e Q3.

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QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

AS RESPOSTAS DESTAS QUESTES DEVERO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA. 01. De acordo com a imagem equivalente em Y, determine respectivamente os valores das resistncias R1, R2 e R3 do equivalente em . Suponha RA = 2 , RB = 2,5 e RC = 4

Marque a opo correta. A) 0,58 ; 0,94; 11,5 B) 0,94; 0,58; 11,76 C) 5,75 ; 9,2; 11,5 D) 15; 9,2; 11,76

02. Analise a imagem a seguir.

Utilizando o mtodo da superposio de efeitos, a opo que apresenta, respectivamente, a tenso e a corrente no resistor de 1 k A) 3 Volts e 3 mA. B) 3,5 Volts e 2,5 mA. C) 4 Volts e 2,5 mA. D) 4,5 Volts e 1,5 mA.

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03. Considere um grupo de motores, em uma instalao eltrica, com um fator de potncia FP1, carga constante, acionamento direto e consumindo P1(kW). A opo que apresenta o valor da injeo de potncia reativa Qac necessria para aumentar o fator de potncia para FP2 A) B) C) D) ( (
( ( )

(
)

) (
( ( ) )

( )

(
( )

)
(

(
)

04. Rel o dispositivo eltrico destinado a produzir modificaes sbitas e predeterminadas em um ou mais circuitos eltricos de sada, quando certas condies so satisfeitas nos circuitos de entrada que controlam o dispositivo. Um rel monoestvel aquele A) que, tendo se alterado sob a ao de uma grandeza de alimentao de entrada ou de sua grandeza caracterstica, permanece no mesmo estado aps a remoo da grandeza, sendo necessria uma ao suplementar para alterar seu estado. B) que, tendo alterado seu estado sob ao de uma grandeza de alimentao de entrada ou de sua grandeza caracterstica, retorna a seu estado anterior aps a remoo da grandeza. C) em que a operao lgica produzida por componentes eletrnicos, magnticos, pticos ou outros, sem movimento mecnico de componentes. D) que destinado a comutar quando sua grandeza caracterstica alcana, sob condies e com exatido especficas, seu valor de operao.

05. Para um dispositivo de manobra ou de proteo, a corrente nominal (In) A) o valor da corrente de operao para o qual o disparador ajustado e so definidas as suas condies de operao. B) o valor especificado de corrente que provoca a atuao do dispositivo dentro de um tempo especificado. C) o valor da corrente que circularia no circuito em que se acha inserido o dispositivo considerado, se cada um se seus polos fossem substitudos por um condutor de impedncia desprezvel. D) o valor eficaz da corrente de regime permanente que o dispositivo pode conduzir indefinitivamente, sem que a elevao de temperatura de suas diferentes partes exceda os valores especificados nas condies previstas na norma pertinente.

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06. Um apartamento tpico tem as seguintes cargas instaladas: 14 lmpadas incandescentes de 100 W cada; 6 lmpadas incandescentes de 60 W cada; 1 sistema de som de 160 W; 1 ferro eltrico de 1.000 W; 1 chuveiro eltrico de 3.500 W; 1 geladeira de 350 W; 1 televiso de 70 W.

Admitindo-se que as maiores solicitaes so: Demanda diria Demanda Diurna (w) Lmpadas incandescentes Sistema de som Ferro eltrico Chuveiro eltrico Geladeira Televisor 300 160 1.000 3.500 350 70 Demanda Noturna (w) 900 160 0 0 350 70

Marque a opo que determina, respectivamente, os fatores da demanda diurna e noturna. A) 7,81 %; 2,14 % B) 61,5 %; 28,32 % C) 74,22 %; 49,25 % D) 78,08 %; 21,48 %

07. Em se tratando do dimensionamento dos dispositivos de proteo, a NBR 5410 estabelece que os condutores vivos devem ser protegidos por um ou mais dispositivos de seccionamento automtico contra sobrecargas e contra curto-circuito, devem ser previstos dispositivos de proteo para interromper toda corrente de sobrecarga nos condutores dos circuitos antes que esta possa provocar um aquecimento prejudicial isolao, s ligaes, aos terminais ou s vizinhanas das linhas. Sabendo-se que Ip a corrente de projeto do circuito, Iz a capacidade de conduo de corrente dos condutores, In a corrente nominal do dispositivo de proteo e I 2 a corrente que assegura efetivamente a atuao do dispositivo de proteo, correto afirmar que as condies a serem obedecidas, para cumprimento da NBR 5410, so A) Ip In Iz e I2 1,45*Iz B) Iz In Ip e Iz 1,45* I2 C) Iz In Ip e I2 1,45* Iz D) Ip In Iz e Iz 1,45* I2

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08. Os sistemas de distribuio de baixa tenso devem possuir um sistema de aterramento que, de acordo com a NBR 5410, ter de obedecer a um esquema em particular. Diante disso, observe a imagem a seguir.

O esquema de aterramento mostrado na figura acima o A) TT B) TN-S C) TN-C D) TN-C-S

09. Um transformador monofsico de 1 kVA e 380/220V em 60 Hz tem uma resistncia interna do enrolamento primrio de 3,5 e uma resistncia interna do enrolamento secundrio de 0,25 . Dos ensaios realizados no referido transformador, obteve-se uma perda no ncleo de 50W. A perda no cobre com carga mxima e a eficincia percentual do transformador, a plena carga, para um fator de potncia de 0,92 so respectivamente iguais, em valores aproximados, a A) 30W e 98% B) 29W e 92% C) 30W e 95% D) 29W e 97%

10. Um transformador trifsico, com o enrolamento primrio conectado em e o secundrio conectado em Y, tem a corrente de linha no primrio igual a 100 A e a tenso de linha no secundrio igual a 440V. Se a relao de transformao do transformador for 3:1, os valores aproximados da corrente de linha no secundrio e da tenso de linha no primrio sero, respectivamente, A) 300 A e 660V B) 174 A e 762V C) 200 A e 880V D) 152 A e 4400V

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11. Um motor M deve ser acionado por meio de dois sensores A e B. Para realizar o acionamento, utilizada a equao lgica . E, a fim de implementar essa lgica, utilizado um CLP com a programao em Ladder. Marque a opo que representa a implementao dessa equao lgica.

A)

B)

C)

D)

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12. Um circuito amplificador de tenso foi construdo utilizando amplificadores operacionais ideais. As ondas de entrada ( ) e de sada ( ) so observadas a partir de um osciloscpio. A imagem a seguir representa a tela do osciloscpio.

Baseando-se na leitura dos sinais do osciloscpio, marque a opo que representa o circuito equivalente.

A)

B)

C)

D)

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13. A imagem a seguir representa um circuito de polarizao direta para um transistor bipolar de juno com e

Com base nas informaes fornecidas, o transistor est operando com A) IC=3 mA e est operando na regio de saturao. B) IC=3 mA e est operando na regio ativa. C) VCE=6 V e est operando na regio de corte. D) IB=64,5 A e est operando na regio ativa. 14. A imagem a seguir ilustra um circuito que utiliza amplificadores operacionais.

Baseado no circuito da imagem, analise as sentenas I II A frequncia de corte do circuito de aproximadamente 10KHz. Se a frequncia de operao for menor do que a frequncia de corte, a atuao do circuito se aproximar da de um amplificador inversor simples com ganho de tenso em malha fechada . Se a frequncia de operao for maior do que a frequncia de corte, o circuito atuar como um derivador.

III

Em relao s sentenas acima, coerente afirmar que A) Somente a afirmativa I est correta. B) Somente a afirmativa III est correta. C) I e II esto corretas. D) I e III esto corretas.
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15. A imagem abaixo refere-se a um circuito com diodos.

Considerando, no circuito abaixo, , ( ), qual a diferena de potencial no resistor A) 0 V B) 0,7 V C) 2 V D) 8 V

, ?

e que o diodo D1 de silcio

16. Em relao aos procedimentos de medies de variveis, utilizando instrumentos de laboratrio, analise as sentenas abaixo. I possvel identificar os terminais de um transistor bipolar de juno, utilizando somente o multmetro digital simples. Para a medio de corrente, as ponteiras do multmetro devem ser ligadas nas extremidades do elemento onde se deseja medir a referida corrente, de forma que o multmetro esteja ligado em paralelo com essa parte do circuito. Para se medir resistncia em circuitos eletrnicos com multmetro digital, necessrio que o circuito esteja desligado ou no alimentado.

II

III

Marque a opo que apresenta somente a(s) sentena(s) correta(s). A) II. B) I e II. C) I e III. D) II e III.

17. Em um amplificador Darligton, a corrente de sada de . Um dos transistores tem um ganho de corrente de 250. O ganho do outro TBJ, se a corrente de entrada for de , A) 80 B) 160 C) 50 D) 40

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18. A figura abaixo apresenta um circuito de disparo de um SCR.

Dados:

( )

O valor do resistor R, para que o ngulo de disparo do SCR seja de 9, A) R=80K B) R=50K C) R=40K D) R=10K

19. A imagem que segue ilustra um multiplexador de oito entradas utilizado para implementar um circuito lgico.

Na imagem, as variveis de entrada A, B, C so conectadas em , respectivamente. Considerando que o bit mais significativo, a equao lgica que representa a sada Z, em relao s entradas A, B e C, A) B) C) D)

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20. Um contador sncrono, construdo a partir de flip-flops JK, mostrado abaixo.

A partir da leitura da imagem, o mdulo desse contador A) 12 B) 10 C) 15 D) 16

As questes 21 e 22 esto baseadas na Lei n 9.394/1996 (LDB), atualizada pela Lei n 11.741/2008, que redimensiona os dispositivos referentes educao profissional. 21. De acordo com o Art. 39 da LDB, a educao profissional e tecnolgica abrange os cursos de A) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao. B) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; formao inicial e continuada ou qualificao profissional. C) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao; formao bsica para o trabalho. D) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao; formao inicial e continuada ou qualificao profissional.

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22. A partir do que estabelece a Lei n 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I II III A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada, segundo essa Lei, ser desenvolvida nas formas integrada e concomitante. A educao de jovens e adultos dever ser oferecida, preferencialmente, articulada educao profissional. As instituies de educao profissional e tecnolgica oferecero cursos regulares e cursos especiais, abertos comunidade. Na educao profissional tcnica de nvel mdio, a preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em educao profissional. A educao profissional tcnica de nvel mdio, por ter total autonomia pedaggica, prescinde de organizar cursos seguindo as orientaes contidas nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao.

IV

Das afirmativas acima, esto corretas, apenas A) I, II, III e IV. B) II, III, IV e V. C) I e V. D) II e IV.

23. Um dos pressupostos norteadores do currculo para a educao de jovens e adultos integrada educao profissional tcnica de nvel mdio a formao integral do educando. Esse pressuposto refere-se A) formao que integra, no currculo, o trabalho que o aluno jovem ou adulto j exercia na prtica, mas que no tinha habilitao para tal, oferecendo-lhe melhores oportunidades de emprego e renda. B) formao de cidados-profissionais comprometidos com a sustentabilidade local e com o esprito competitivo, o que lhe permite ocupar as melhores vagas no mercado de trabalho e alavancar, sustentavelmente, a economia local. C) formao que contempla uma educao bsica slida, em vnculo estreito com a formao profissional, com vistas a formar cidados-profissionais capazes de compreender e atuar no mundo do trabalho de forma crtica, tica e competente. D) formao que integra diferentes habilitaes profissionais, permitindo que o aluno ocupe diversas funes no mundo do trabalho, o que aumenta suas possibilidades de emprego e oportuniza ao jovem ou adulto inserir-se mais adequadamente na sociedade.

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24. O Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), como poltica pblica, tem procurado contribuir para a incluso de jovens e adultos na sociedade. O decreto n 5.840/2006 estabelece, como um dos objetivos do PROEJA, elevar o nvel de escolaridade dos trabalhadores. A esse respeito, julgue os itens que seguem como verdadeiros (V) ou falsos (F): ( ( ) ) O PROEJA tem como um dos seus fundamentos poltico-pedaggicos o trabalho como princpio educativo. A pesquisa como fundamento da formao do sujeito constitui-se em um dos princpios do PROEJA, caracterizada como modo de produzir conhecimentos e contribuir para a compreenso da realidade. As instituies de ensino ofertantes de cursos e programas do PROEJA sero responsveis pela estruturao dos cursos oferecidos e o MEC responsvel pela expedio de certificados e diplomas. Na educao profissional tcnica de nvel mdio, o PROEJA poder ser desenvolvido nas formas integrada, concomitante e subsequente.

( (

) )

A opo que indica a sequncia correta A) F, V, V, F. B) V, V, F, F. C) V, F, V, F. D) V, F, V, V.

25. O processo de aprendizagem explicado de diferentes formas, a depender da perspectiva terica adotada, nos campos da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia da Aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir, julgando-as se verdadeiras (V) ou se falsas (F). Para a perspectiva comportamentalista, a aprendizagem ocorre por processos de condicionamento do comportamento. Nesse processo, nos casos de aprendizagem por condicionamento operante, os reforadores so importantes para modelar o comportamento dos indivduos. Na perspectiva gentico-cognitivista piagetiana, a internalizao fundamental para o processo de aprendizagem, pois por meio da internalizao que as pessoas fazem sua autorregulao sempre que se deparam com um conflito cognitivo. Na perspectiva sociocultural, o processo de aprendizagem impulsiona o processo de desenvolvimento humano, considerando que nas relaes com o outro que as pessoas vo se apropriando das significaes que so socialmente construdas. As perspectivas construtivistas reconhecem como importantes as relaes que so estabelecidas entre o aluno, o professor, o colega e os contedos. Para a abordagem inatista, a aprendizagem e o ambiente externo tm um papel determinante no desenvolvimento dos indivduos, tendo em vista que so inatos os atributos genticos e biolgicos necessrios para que o meio externo determine como sero constitudos os indivduos.

( (

) )

A opo que corresponde a sequncia correta A) V, F, V, V, F. B) F, V, F, V, V. C) V, V, V, F, F. D) V, F, F, V, V.

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