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Subsecretaria de educacin media superior SEMS MISIN

La Subsecretara de Educacin Media Superior es un rgano dependiente de la Secretara de Educacin Pblica, responsable del establecimiento de normas y polticas para la planeacin, organizacin y evaluacin acadmica y administrativa de la Educacin Media Superior en sus diferentes tipos y modalidades, orientada bajo los principios de equidad y calidad, en los mbitos Federal y Estatal, a fin de ofrecer alternativas de desarrollo educativo congruentes con el entorno econmico, poltico, social, cultural y tecnolgico de la nacin.

VISIN A travs de la cobertura con equidad alcanzar estndares de calidad internacionales, para contribuir al desarrollo sustentable, la interculturalidad y la descentralizacin de los servicios educativos federales. ltima modificacin: martes 26 de junio de 2012 a las 11:01:56 por Comunicacin Social de la SEMS Historia Antecedentes La Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS) fue creada el 22 de Enero de 2005, al entrar en vigor el Reglamento Interior de la SEP publicado el 21 de Enero, en el Diario Oficial de la Federacin (DOF). Los antecedentes de la SEMS son el Departamento de Enseanza Tcnica Industrial y Comercial (1923), la Subsecretara de Enseanza Tcnica y Superior (1958) y la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas (1978) que desapareci en la reestructuracin de la SEP en 2005. El Reglamento Interior estableci que la SEP contara con un rgano interno de control, 39 unidades administrativas y 9 rganos desconcentrados, lo cual incluy la reduccin de cinco a tres subsecretaras: Educacin Superior, Educacin Media Superior y Educacin Bsica. Posteriormente, mediante el Acuerdo 351 publicado en el DOF, el 4 de febrero de 2005, se adscribieron a la SEMS las direcciones generales de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA), Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), de Bachillerato (DGB), de Centros de Formacin para el Trabajo (DGCFT) y de Educacin Secundaria Tcnica (DGEST). Excepto la DGB, las direcciones generales sealadas pertenecieron a la SEIT, as como el Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica (CoSNET). La reestructuracin de la SEP incluy la creacin de una Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica --antes Direccin General de Institutos Tecnolgicos-- donde se agruparon los planteles de educacin

superior tecnolgica agropecuaria, forestal, de ciencias del mar e institutos tecnolgicos, bajo el mando de la Subsecretara de Educacin Superior. El CoSNET cambi de nombre por el de Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (COSDAC) y contina adscrito a la SEMS. Son facultades del titular de la SEMS, entre otras, planear, programar, organizar, dirigir y evaluar las actividades de las unidades administrativas adscritas, conforme a las instrucciones del Secretario del Ramo. Para dirigir la SEMS fue nombrada Yoloxchitl Bustamante Dez, quien ocup el cargo durante los dos ltimos aos de la gestin de Reyes Tamez Guerra (2000-2006), al frente de la SEP. La Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica fue reasignada a la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal --anteriormente subsecretara-, de acuerdo a lo establecido en el Decreto de Reformas al Reglamento Interior de la SEP, publicado el 11 de octubre de 2006, en el DOF. Al asumir la Presidencia de la Repblica para el periodo 2006-2012, Felipe Caldern Hinojosa design Secretaria de Educacin Pblica a Josefina Vzquez Mota y Subsecretario de Educacin Media Superior a Miguel Szkely Pardo.

El 6 de abril de 2009, El Presidente Felipe Caldern design a Alonso Lujambio como nuevo Titular de la Secretaria de Educacin Pblica, en una ceremonia realizada en el Saln Manuel vila Camacho, de la residencia oficial de Los Pinos. A partir del 14 de enero de 2010 tom posesin como subsecretario de Educacin Media Superior, Miguel ngel Martnez Espinosa.. ltima modificacin: viernes 1 de junio de 2012 a las 09:38:43 por Comunicacin Social de la SEMS

FUNCIONES DE LA SEMS Son facultades del titular de la SEMS, entre otras, planear, programar, organizar, dirigir evaluar las actividades de las unidades administrativas adscritas, conforme instrucciones del Secretario del Ramo; cada una de estas unidades administrativas tienen a su cargo un conjunto de instituciones que dirigir, atender y coordinar

Concurso de Ingreso al Bachillerato

CONCURSODE INGRESO El Concurso de Ingreso a la Educacin MediaSuperior es un proceso de seleccin de aspirantes que se lleva a cabo en laZona Metropolitana de la ciudad de Mxico por medio de una sola convocatoria,un mismo registro de aspirantes y la evaluacin de habilidades y conocimientosde stos, mediante un solo examen.

La Zona Metropolitana de laCiudad de Mxico, para efectos del Concurso de Ingreso, se ha definido,convencionalmente, como la zona que incluye el Distrito Federal y 22 municipiosconurbados del Estado de Mxico. En febrero de 1996, nueveinstituciones educativas que ofrecen programas de educacin media superiorpblica en el Distrito Federal y en el Estado de Mxico firmaron un convenio decolaboracin y, con base en lo acordado, convocaron a un concurso de ingresoque modific significativamente los procedimientos tradicionalmente seguidos.La esencia de este convenio radic en el logro de la coordinacininterinstitucional necesaria para atender en forma conjunta y transparente lademanda de educacin media superior. Una convocatoria nica, la realizacin deun mismo registro de aspirantes y la evaluacin de habilidades y conocimientosde stos mediante un solo examen, han sido los principales rasgos de esteproceso innovador. Para garantizar la imparcialidaddel concurso, la COMIPEMS, a travs de un acuerdo, encomend al Centro Nacionalde Evaluacin (CENEVAL) la elaboracin y calificacin del examen que se utilizaen el Concurso, al considerar la calidad tcnica de los instrumentos demedicin y su experiencia adquirida en concursos de ingreso efectuados endiversas Entidades Federativas de la Repblica Mexicana. El convenio, firmado en 1996, fuesustituido por otro, firmado en el ao 2000 con el objeto de formalizar los cambiosderivados de la UNAM en el sentido de examinar ella a quienes la eligieran ensu primera opcin. Existen tres modalidades de educacinmedia superior que se imparten en las instituciones que conforman la Comipems:

EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO TECNOLGICO

http://www.sems.gob.mx/

MODALIDADES

EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (Conalep)* Colegio de Educacin Profesional Tcnica del Estado de Mxico (Conalep)* * EL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP) OFRECE CARRERAS DE PROFESIONAL TCNICO-BACHILLER, QUE INCORPORAN EN SU PLAN DE ESTUDIOS LA FORMACIN DEL BACHILLERATO. EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

Ofrece educacin de carcter especializado en un gran nmero de carreras o profesiones de nivel medio superior. Los egresados tienen demanda en la industria, la produccin, la atencin a la salud, el comercio, la administracin, las comunicaciones, etctera. Al concluir estos estudios obtienes el certificado de tcnico profesional o, en el caso del Conalep, el certificado de profesional tcnico bachiller y la carta de pasante; posteriormente eliges una opcin de titulacin y obtienes el ttulo y la cdula de la especialidad que cursaste, con el debido registro ante la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica. En los casos de los CETIS, los CBTIS y el CBTA, pertenecientes a la DGETI y DGETA, podrs seleccionar una especialidad a partir del segundo semestre; la asignacin de especialidades tecnolgicas se har de acuerdo con el desempeo del primer semestre y con el cupo disponible.

NINGUNA MODALIDAD EDUCATIVA ES NECESARIAMENTE TERMINAL. LO ANTERIOR QUIERE DECIR QUE QUIENES CURSAN UNA CARRERA
PROFESIONAL TCNICA SIEMPRE TIENEN ALGUNA FORMA DE HACER LOS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS PARA OBTENER EL CERTIFICADO DE BACHILLERATO, EL CUAL SE REQUIERE PARA REALIZAR ESTUDIOS SUPERIORES. EN EL CASO DEL CONALEP, ADEMS DEL TTULO Y CDULA PROFESIONAL, SE OTORGA AL EGRESADO EL CERTIFICADO DE PROFESIONAL TCNICO-BACHILLER QUE LO HABILITA PARA ACCEDER A LA EDUCACIN SUPERIOR.

MODALIDADES

BACHILLERATO GENERAL Colegio de Bachilleres (Colbach) Centros de Estudios de Bachillerato (CEB-DGB) Colegio de Bachilleres del Estado de Mxico (Cobaem-SE) Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales (SE) Preparatoria Texcoco (UAEM) Escuela Nacional Preparatoria (ENP-UNAM) Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH-UNAM) Centro de Educacin Media Superior a Distancia (EMSAD-SE) BACHILLERATO GENERAL Ofrece educacin de carcter general en diversas reas, materias y disciplinas, a las cuales se da igual importancia en el plan de estudios: espaol, matemticas, ciencias sociales, ciencias naturales, disciplinas filosficas y artsticas, etctera. Ofrece preparacin para ingresar posteriormente a la educacin superior (estudios de licenciatura o de tcnico superior universitario) y por ello se dice que tiene un carcter propedutico o preparatorio. En algunas instituciones, el plan de estudios incluye cursos y talleres que proporcionan formacin de carcter tcnico. Al concluir los estudios obtienes el certificado de bachillerato.

En los casos de los CETIS, los CBTIS y el CBTA, pertenecientes a la DGETI y DGETA, podrs seleccionar una especialidad a partir del segundo semestre; la asignacin de especialidades tecnolgicas se har de acuerdo con el desempeo del primer semestre y con el cupo disponible.

MODALIDADES

REGRESAR

BACHILLERATO TECNOLGICO Centros de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario (CBTA-DGETA) Centros de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de Servicios (CBTISDGETI) Centros de Estudios Tecnolgicos, Industrial y de Servicios (CETIS-DGETI) Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECYT-IPN) Centro de Estudios Tecnolgicos (CET-IPN) Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico (CECYTEM-SE) Centros de Bachillerato Tecnolgico (CBT-SE) BACHILLERATO TECNOLGICO Esta modalidad es bivalente, ya que se puede estudiar el bachillerato y al mismo tiempo una carrera de tcnico. Las materias propeduticas que se cursan son prcticamente las mismas que en el bachillerato general, por lo que se le prepara para estudiar una carrera profesional del nivel superior. Adicionalmente, el plan de estudios incluye materias tecnolgicas que se cursan junto con las antes mencionadas y stas preparan para ser tcnico de nivel medio superior en algunas de las especialidades que ofrece esta modalidad de bachillerato. Cuando se concluyen los tres aos de estudio se puede ingresar a la educacin superior en instituciones universitarias o tecnolgicas. Al concluir los estudios, se obtiene el certificado de bachillerato y una carta de pasante (siempre y cuando se haga Servicio Social); una vez cubiertos los requisitos correspondientes y participando en alguna de las opciones que marca el Manual de Control Escolar, se puede obtener el ttulo y la cdula profesional de la carrera que se curs, registrados ante la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica.

En los casos de los CETIS, los CBTIS y el CBTA, pertenecientes a la DGETI y DGETA, podrs seleccionar una especialidad a partir del segundo semestre; la asignacin de especialidades tecnolgicas se har de acuerdo con el desempeo del primer semestre y con el cupo disponible.

NINGUNA MODALIDAD EDUCATIVA ES NECESARIAMENTE TERMINAL. LO ANTERIOR

QUIERE DECIR QUE QUIENES CURSAN UNA CARRERA PROFESIONAL TCNICA SIEMPRE TIENEN ALGUNA FORMA DE HACER LOS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS PARA OBTENER EL CERTIFICADO DE BACHILLERATO, EL CUAL SE REQUIERE PARA REALIZAR ESTUDIOS SUPERIORES. EN EL CASO DEL CONALEP, ADEMS DEL TTULO Y CDULA PROFESIONAL, SE OTORGA AL EGRESADO EL CERTIFICADO DE PROFESIONAL TCNICOBACHILLER QUE LO HABILITA PARA ACCEDER A LA EDUCACIN SUPERIOR.

NINGUNA MODALIDAD EDUCATIVA ES NECESARIAMENTE TERMINAL. LO ANTERIOR QUIERE DECIR QUE QUIENES CURSAN
UNA CARRERA PROFESIONAL TCNICA SIEMPRE TIENEN ALGUNA FORMA DE HACER LOS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS PARA OBTENER EL CERTIFICADO DE BACHILLERATO, EL CUAL SE REQUIERE PARA REALIZAR ESTUDIOS SUPERIORES. EN EL CASO DEL CONALEP, ADEMS DEL TTULO Y CDULA PROFESIONAL, SE OTORGA AL EGRESADO EL CERTIFICADO DE PROFESIONAL TCNICO-BACHILLER QUE LO HABILITA PARA ACCEDER A LA EDUCACIN SUPERIOR.