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CICLO SUPERIOR

ADMINISTRACIN Y FINANZAS
1 CURSO

MDULO PROFESIONAL DE

GESTIN FINANCIERA

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2010. ngel Antonio Alonso Ferrer Portada diseo: Celeste Ortega (www.cedeceleste.com)

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INTRODUCCIN JUSTIFICACIN Marco legislativo Principios educativos, fuentes y finalidad de la programacin. 1 2 3 4 5 CONTEXTO OBJETIVOS CONTENIDOS DESARROLLO DE LAS UT METODOLOGA 5.1. Principios metodolgicos de carcter general 5.2. Metodologa especfica 5.3. Orientacin personal y profesional. 5.4. Actividades. 5.5. Recursos didcticos. 6 EVALUACIN 6.1. Mnimos exigibles. 6.2. Criterios sobre el proceso de evaluacin del alumnado, del desarrollo del currculo y de la prctica docente. 6.2.1. Proceso de evaluacin del alumnado. Criterios de evaluacin del alumnado. Procedimiento de evaluacin del alumnado Criterios de calificacin del alumnado. 6.2.2. Proceso de evaluacin del desarrollo del currculo. 6.2.3. Proceso de evaluacin de la prctica docente. 7 ATENCIN A LA DIVERSIDAD / NEE DE APOYO EDUCATIVO

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8 9

TEMAS TRANSVERSALES PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES

10 USO DE LAS TIC 11 BIBLIOGRAFA

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INTRODUCCIN

C F EN EL QUE SE IMPARTE EL MDULO DE GESTIN FINANCIERA. FAMILIA PROFESIONAL ADMINISTRACIN. NIVEL FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR: 1 ADMINISTRACIN Y FINANZAS.

DURACIN DEL CICLO FORMATIVO. ADMINISTRACIN Y FINANZAS 2.000 HORAS (equivalente a cinco trimestres de formacin en el centro educativo como mximo, ms la formacin en centro de trabajo) JUSTIFICACIN

REFERENCIAS LEGISLATIVAS. RD 1659/1994, DE 22 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL TTULO DE TCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIN Y FINANZAS Y LAS CORRESPONDIENTES ENSEANZAS MNIMAS. RD 1674/94 por el que se establece el Currculo LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIN, que define la Formacin Profesional como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y superior, que tienen como finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida, as como contribuir al ejercicio de la ciudadana democrtica y a su desarrollo personal. LEY ORGNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFIACIONES Y DE LA FORMACIN PROFESIONAL, que ordena un sistema integral de FP,

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cualificaciones y acreditacin que pueda responder con eficacia y transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de las diversas modalidades de formacin. RD 1538/2006, DE 15 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIN GENERAL DE LA F P DEL SISTEMA EDUCATIVO, que establece la estructura de los nuevos ttulos de FP. La competencia general, describe las funciones profesionales ms significativas del ttulo, tomando como referente el conjunto de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia incluidas en el ttulo. DECRETO 8/1998, de 3 de febrero, del Gobierno Valenciano, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional especfica. FINALIDAD DE LA FORMACIN PROFESIONAL La FP tiene por finalidad, segn el art. 2 del RD 1538/2006, preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadana democrtica y al aprendizaje permanente. Para conseguir este fin utilizo la Programacin de Aula, que es el conjunto de unidades de trabajo ordenadas y secuenciadas para cada uno de los mdulos de un ciclo formativo. Esta tarea exige: + Planificar y distribuir los contenidos y objetivos de aprendizaje a lo largo de cada ciclo. + Planificar y temporalizar las actividades de aprendizaje y evaluacin correspondientes. Las enseanzas de FP tienen por finalidad, proporcionar al alumnado la formacin necesaria para:

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a) Adquirir la competencia profesional caracterstica del ttulo. b) Comprender la organizacin y caractersticas de la administracin y gestin en general, as como los mecanismos de insercin y orientacin profesional; conocer la legislacin laboral bsica y las relaciones que de ella se derivan; y adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para trabajar en condiciones de seguridad y prevenir posibles riesgos en las situaciones de trabajo. c) Adquirir una identidad y madurez profesional para futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones profesionales. d) Permitir el desempeo de las funciones sociales con responsabilidad y competencia e) Orientar y prepara para los estudios universitarios..., para aqul alumnado que no posea el ttulo de Bachillerato.

1. CONTEXTO La presente programacin del curso acadmico 2007 / 08, corresponde al Mdulo Profesional de Gestin Financiera, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin y Finanzas, que se imparte en el IES Quart de Portmany de San Antonio (IBIZA). El Instituto fue inaugurado en 1988 y se encuentra a las afueras del pueblo de San Antonio El nivel socioeconmico del entorno es medio y la actividad principal de esta zona donde nos encontramos es el turismo de verano, lo que conlleva un paro estacional no relevante, ya que la poblacin retorna a sus lugares de origen. La matrcula de este curso escolar es de 701 alumnos matriculados en Bachillerato y ESO, adems de 57 alumnos matriculados en los ciclos formativos de grado superior de administracin y finanzas (12), infantil (25) y en el ciclo de grado medio de gestin ad-

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ministrativa (20); que proceden del pueblo y de zonas limtrofes. Tambin cuenta con una escasa matrcula de inmigrantes marroques. El claustro de profesores est formado por 75 profesores, de los cuales 9 son de Formacin Profesional. A la hora de realizar la presente programacin he tenido en cuenta el PEC, la PGA y el Proyecto Curricular del Ciclo Superior de Administracin y Finanzas. Tambin he tenido presente los centros docentes tendrn en cuenta el entorno econmico y social y las posibilidades de desarrollo de ste, al establecer las programaciones de cada uno de los mdulos profesionales y del ciclo formativo en su conjunto. 1.1. ELEMENTOS CURRICULARES Y SU REFERENTE CON EL PERFIL PROFESIONAL. El ciclo formativo de Administracin y Finanzas, se inscribe dentro del marco de la FP de Grado Superior. La FP tiene su fundamento en la LOGSE y comprende el conjunto de enseanzas que, dentro del sistema educativo, capacitan para el desempeo cualificado de las distintas profesiones. Competencia general para este Tcnico es la siguiente: Organizar y realizar la administracin y gestin de personal, de las operaciones econmicofinancieras y de la informacin y asesoramiento a clientes o usuarios, tanto en el mbito pblico como privado, segn el tamao y actividad de la empresa y organismo y de acuerdo con los objetivos marcados, las normas internas establecidas y la normativa vigente. Entorno Profesional El mundo empresarial necesita y pide profesionales con iniciativa, emprendedores, con conocimientos de gestin y administracin empresarial y su normativa reguladora, que sean capaces de adaptarse a los avances tecnolgicos y nuevos sistemas de organizacin empresarial.

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La actividad laboral de un Tcnico en Administracin y Finanzas se desarrollar dentro de una empresa, de cualquier tamao, sector econmico y de mbito pblico o privado. Sus funciones y responsabilidades sern las adecuadas a la formacin adquirida, supervisada, en su caso, por licenciados o diplomados de la empresa. Los sectores o empresas de servicios donde puede desarrollar su actividad, son, principalmente: empresas del sector financiero (bancos, cajas de ahorro,...); compaas de seguros; asesoras fiscales, jurdica y gestoras; empresas de auditora contable, econmica y financiera y, en general, en cualquier tipo de empresa, sea industrial, comercial o de servicios. Autnomo. Los puestos de trabajo ms relevantes del Tcnico en AF son: administrativo de oficina o despacho profesional, comercial, de gestin de personal, contable, de banca e instituciones financieras administrativo de la Administracin Pblica, responsable de tesorera y medios de pago, de cartera de valores y extranjero, tcnico en gestin de cobros, auxiliar de auditora, agente comercial de seguros y banca. La referencia del sistema productivo tiene como una de las capacidades profesionales la realizacin de planes presupuestarios y supervisin de la gestin de tesorera a corto y medio plazo mediante el anlisis de flujos de cobros y de pagos, la captacin de recursos financieros propios y ajenos y el estudio de viabilidad de proyectos de inversin. El mdulo de Gestin Financiera est asociado a la unidad de competencia n 2: Administrar y gestionar la financiacin, el presupuesto y la tesorera, establecido por RD 1659/1994, de 22 de julio, siendo sus realizaciones: 2 1. Supervisar la gestin de caja atendiendo a los criterios establecidos. 2 2. Realizar o supervisar la gestin de cuentas bancarias segn los criterios establecidos.

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2 3. Autorizar y controlar los pagos en las condiciones de forma y tiempo establecidas en la empresa. 2 4. Supervisar las previsiones de tesorera para evitar descubiertos y excesos. 2 5. Supervisar la gestin de los efectos comerciales activos para su cobro en los plazos previstos en su vencimiento. 2 6. Participar en las negociaciones financieras con clientes y proveedores que rentabilicen los intereses de la empresa y se ajusten a las normas y objetivos marcados. 2 7. Participar en las negociaciones con las instituciones financieras que rentabilicen los intereses de la empresa, se ajusten a la normativa vigente y a los procedimientos establecidos. 2 8. Controlar los planes presupuestarios elaborados en el periodo econmico vigente. 2 9. Elaborar en el marco de su responsabilidad, presupuestos de inversiones que permitan optimizar los recursos propios y/ o detectar necesidades de financiacin externa para rentabilizar la actividad empresarial.

2. OBJETIVOS. El mdulo profesional de Gestin Financiera, tendr una duracin de 160 horas y su distribucin semanal ser de 5 horas, en el primero de los dos cursos que componen el ciclo de Grado Superior de Administracin y Finanzas, que se imparte en turno de tarde, y a lo largo de los tres trimestres del curso acadmico 1.2. OBJETIVOS GENERALES DEL TTULO. Los objetivos generales, o capacidades profesionales del ttulo con incidencia en el mdulo de Gestin Financiera, nos lo indica el RD 1659/1994, y entre ellos nos compete el siguiente:

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Realizar planes presupuestarios y supervisar la gestin de tesorera a corto y medio plazo mediante el anlisis de los flujos de cobros y pagos, la captacin de recursos financieros propios y ajenos y el estudio de viabilidad de proyectos de inversin 2.2.CAPACIDADES TERMINALES DEL MDULO Expresan en forma de resultados que deben ser alcanzados por el alumnado, los aspectos bsicos de la competencia profesional y del nivel de formacin que acredita el ttulo. El desarrollo de las referidas capacidades terminales permitir a los alumnos alcanzar los logros profesionales identificados en las realizaciones y los criterios de realizacin contenidos en las unidades de competencia. Las capacidades terminales que desarrolla el mdulo de Gestin Financiera son las siguientes: 1. Realizar previsiones de tesorera estableciendo la relacin adecuada entre los flujos de cobros y pagos. 2. Realizar los clculos relativos a las operaciones de tesorera y aplicar la legislacin mercantil que regula los procedimientos relacionados con los medios de pago. 3. Analizar y aplicar procedimientos de evaluacin financiera de inversiones. 4. Evaluar formas de financiacin alternativas que cubran las necesidades previstas. 5. Utilizar aplicaciones informticas de gestin de tesorera y clculo financiero.

3. CONTENIDOS Conjunto de conocimientos fundamentales que el alumnado tiene que asimilar para conseguir una determinada capacidad profesional

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La manera de organizar, secuenciar y presentar los contenidos es decisiva, pues deben estar contextualizados al entorno del grupo y ser coherentes y lgicos para los alumnos, y la metodologa adecuada al tipo de conocimiento que se desea construir. Si se tiene en cuenta que el aprendizaje no depende de la cantidad de informacin que se proporciona a los alumnos, sino de las conexiones que stos logren establecer entre lo que ya saben y lo que desconocen, parece lgico que sean los propios alumnos y alumnas los que construyan el conocimiento resolviendo diferentes casos o situaciones de trabajo que en un futuro se pueden presentar. La organizacin de los contenidos y su distribucin horaria es la siguiente: U. T. 1. El capital financiero U. T. 2. El inters simple y descuento simple U. T. 3. La capitalizacin compuesta U. T. 4. Conjuntos de capitales: la equivalencia de capitales. Tantos medios U. T. 5. Rentas financieras. U. T. 6. Rentas variables en progresin geomtrica y aritmtica U. T. 7. Rentas fraccionadas U. T. 8. Los prstamos. El arrendamiento financiero. (leasing) U. T. 9. Los emprstitos U. T. 10. Seleccin de inversiones U. T. 11. Clasificacin de las fuentes de financiacin. Fuentes de financiacin a largo y a corto plazo. U. T. 12. Periodo medio de maduracin. Capital circulante o fondo de rotacin. Ratios financieros U. T. 13 Medios y documentos de cobro y de pago Bloque 4 U. T. 14. El servicio de caja. Gestin de cobros y pagos U. T. 15. El presupuesto de tesorera 3h 8h 7h 5h 12 h 10 h 5h 13 h 13 h 12 h 12 h 15 h 10 h 10 h 10 h

Bloque 1

Bloque 2

Bloque 3

4.

DESARROLLO DE LAS NIDADES DE TRABAJO. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las UT, as como su estructura, son los siguientes:

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Unidad de Trabajo 1. Introduccin

EL CAPITAL FINANCIERO

Se presentan los conceptos bsicos como el de capital financiero y operacin financiera, as como una clasificacin de las operaciones financieras. Objetivos: Conocer el significado de capital financiero. Identificar las operaciones financieras. Clasificar segn distintos criterios las operaciones financieras. Conocer la existencia de leyes financieras de capitalizacin y descuento, simple y compuestas. Contenidos Conceptos: 1. Capital financiero. 2. Operacin financiera. Concepto, origen, final y duracin. 3. Prestacin y Contraprestacin. 4. Acreedor y Deudor en una operacin financiera. 5. Ley financiera. 6. Operaciones financieras de capitalizacin y descuento. 7. Regmenes de capitalizacin y descuento. Procedimientos: Explicar el concepto de capital financiero, as como la importancia del tiempo en las matemticas financieras. Exponer los distintos elementos de una operacin financiera. Exponer las diferencias entre capitalizacin y descuento.

Actitudes:

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Valorar el tiempo como variable de inversin.

Criterios de evaluacin A. Comprender la importancia del tiempo en las matemticas financieras. B. Saber identificar cualquier situacin real susceptible de ser clasificada como una operacin financiera, as como distinguir sus elementos. C. Saber distinguir entre operacin financiera de descuento y de capitalizacin.

Unidad de Trabajo 2. EL INTERS SIMPLE Y EL DECUENTO SIMPLE Introduccin Conoceremos en qu consiste la capitalizacin simple y su proceso inverso, el descuento, las relaciones entre el tiempo y el inters y los mtodos abreviados de clculo de intereses. Veremos brevemente una de las aplicaciones ms habituales del inters simple, la cuenta corriente. Objetivos Calcular intereses y montantes en capitalizacin simple, as como ser capaz de conocer cualquier variable de la operacin conocidas las dems. Calcular y usar los tantos equivalentes. Diferenciar operaciones en ao civil y comercial as como conocer la relacin matemtica entre las mismas. Conocer y saber explicar los mtodos abreviados de clculo de intereses. Comprender qu es una operacin de descuento. Descontar comercialmente efectos individuales y remesas. Conocer cualquier variable que forma parte del descuento si se poseen los dems datos. Conocer el concepto de for-fait y for-fait ideal.

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 Saber usar el for-fait ideal para tomar decisiones de gestin. Descontar racionalmente un efecto. Conocer las relaciones entre descuento comercial y racional. Contenidos Conceptos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Capitalizacin simple. Tantos equivalentes. Ao civil y comercial. Clculos abreviados. Cuentas corrientes. Descuento. Descuento simple comercial o bancario. La negociacin y gestin de efectos. For-fait (todo costo) y For-fait ideal. Descuento comercial y racional. Procedimientos: Explicar el clculo de intereses y montantes en capitalizacin simple, as como el proceso para despejar cualquiera de las otras incgnitas y llegar a la frmula final. Explicar el concepto de tanto equivalente y demostrarlo empricamente. Explicar la diferencia entre ao civil y comercial. Explicar qu es una cuenta corriente, y cmo se resuelve por el mtodo hamburgus. Explicar qu es una operacin de descuento. Explicar cmo se descuentan comercialmente efectos individuales y remesas.

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 Demostrar cmo se puede conocer cualquier variable que forma parte del descuento si se poseen los dems datos. Explicar el concepto de for-fait y for-fait ideal y cmo se usa para tomar decisiones de gestin Explicar cmo se calcula el descuento racional de un efecto. Explicar las relaciones entre descuento comercial y racional. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Calcular correctamente intereses y montantes en capitalizacin simple, as como ser capaz de conocer cualquier variable de la operacin conocidas las dems. B. Saber calcular y usar correctamente los tantos equivalentes. C. Saber diferenciar operaciones en ao civil y comercial as como conocer la relacin matemtica entre las mismas. D. Conocer y saber utilizar los mtodos abreviados de clculo de intereses E. Saber liquidar una cuenta corriente por el mtodo hamburgus, aplicando la normativa del banco de Espaa en el clculo de las fechas valor, y de hacienda en el clculo de las retenciones en los intereses. F. Saber qu es una operacin de descuento y descontar comercialmente efectos individuales y remesas correctamente. G. Saber obtener cualquier variable que forma parte del descuento si se poseen los dems datos. H. Comprender y saber aplicar para tomar decisiones de gestin los conceptos de for-fait y for-fait ideal.

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I. Saber descontar racionalmente un efecto. J. Conocer las relaciones entre descuento comercial y racional.

Unidad de Trabajo 3. Introduccin

LA CAPITALIZACIN COMPUESTA

Vamos a ver el rgimen de capitalizacin ms usado en el largo plazo, sus tantos equivalentes, el inters nominal, as como la relacin entre este rgimen y la capitalizacin simple y los convenios lineal y exponencial. Tambin veremos finalmente el descuento compuesto. Objetivos Conocer el rgimen de capitalizacin compuesta, ser capaz de calcular el valor de cualquiera de las variables que intervienen si son conocidos los restantes valores. Comparar los resultados de la capitalizacin simple y compuesta. Poder usar con facilidad las relaciones que existen entre intereses y tiempo en la capitalizacin compuesta. Entender el concepto de TAE regulado por la circular 8/90 de 7 de septiembre del Banco Espaa. Realizar clculos utilizando el convenio lineal y exponencial. Conocer la metodologa del descuento compuesto. Contenidos Conceptos: 1. La capitalizacin compuesta. 2. Tantos equivalentes en capitalizacin compuesta. 3. Tanto nominal anual.

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4. La TAE. 5. Convenio lineal y exponencial. Procedimientos: Explicar el rgimen de capitalizacin compuesta, el clculo de las variables que intervienen. Explicar el concepto de tantos equivalentes y la relacin matemtica que existe entre ellos. Explicar el concepto de tanto nominal anual, su clculo, significado y uso. Explicar el concepto de TAE, su clculo en operaciones financieras simples, su significado y uso. Explicar las diferencias entre el convenio lineal y exponencial, los resultados a los que se llega y cmo se obtienen. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Conocer el rgimen de capitalizacin compuesta y realizar correctamente

operaciones en l. B. Ser capaz de calcular el valor de cualquiera de las variables que intervienen

en la capitalizacin compuesta si son conocidos los restantes valores. C. Saber comparar los resultados obtenidos en capitalizacin simple y

compuesta. D. Saber usar con facilidad las relaciones que existen entre intereses y tiempo

en la capitalizacin compuesta.

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E.

Saber distinguir un inters efectivo anual, de un nominal anual, su uso y su

significado. F. Entender el concepto de TAE y calcular la TAE en operaciones financieras

simples y utilizarla para comparar rentabilidades y costes. G. Realizar correctamente clculos utilizando el convenio lineal y exponencial.

Unidad de Trabajo 4.

CONJUNTOS DE CAPITALES: LA EQUIVALENCIA DE CAPITALES. TANTOS MEDIOS

Introduccin Trabajaremos conjuntos de capitales financieros, tanto en capitalizacin simple como en compuesta, viendo la equivalencia de capitales y el clculo de tantos medios cuando los intereses que intervienen en la operacin son variables. Objetivos Comprender el concepto de equivalencia financiera. Sustituir un conjunto de capitales por un nico capital, ya sea en el rgimen de capitalizacin simple o compuesta, conocida la cuanta del capital nico o su vencimiento. Conocer el concepto vencimiento medio y sus propiedades. Obtener el tanto medio de una operacin. Contenidos Conceptos: 1. Capitales equivalentes. 2. Equivalencia de capitales en capitalizacin simple. 3. Equivalencia de capitales en capitalizacin compuesta. 4. Tantos medios.

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Procedimientos: Explicar el concepto de equivalencia financiera. Explicar de dnde procede la frmula final que permite sustituir un conjunto de capitales por un nico capital, ya sea en el rgimen de capitalizacin simple o compuesta, conocida la cuanta del capital nico o su vencimiento. Explicar el concepto vencimiento medio y sus propiedades. Explicar cmo se obtiene el tanto medio en una operacin financiera. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Entender el concepto de equivalencia financiera. B. Saber sustituir un conjunto de capitales por un nico capital, ya sea en el rgimen de capitalizacin simple o compuesta, conocida la cuanta del capital nico o su vencimiento. C. Conocer el concepto vencimiento medio y saber aplicar sus propiedades. D. Saber cmo se obtiene el tanto medio en una operacin financiera.

Unidad de Trabajo 5. Introduccin

RENTAS FINANCIERAS

La importancia de este tema (y los siguientes del mismo concepto) es incuestionable, pues gran parte de las matemticas financieras suponen la aplicacin de uno u otro modo, de la teora de las rentas. Nos centraremos inicialmente en saber distinguir los distintos tipos de rentas, para posteriormente comenzar con las rentas constantes, en cualquiera de sus modalidades.

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Objetivos Distinguir los elementos que intervienen en una renta financiera. Clasificar cualquier renta financiera. Calcular el valor actual y final de una renta unitaria en cualquiera de los planteamientos posibles (temporal, perpetua, inmediata, diferida, anticipada, pospagable, prepagable). Calcular el valor actual y final de una renta constante en cualquiera de los planteamientos posibles. Contenidos Conceptos: 1. Trmino, periodo, duracin y valor financiero de una renta. 2. Renta financiera. 3. Valor actual y valor final. 4. Rentas constantes. 5. Rentas variables. 6. Clases de rentas: Discretas y continuas; pospagables y prepagables; temporales y perpetuas; inmediatas y diferidas; anticipadas; ciertas y aleatorias. 7. Rentas constantes con inters y amplitud periodal constante. Procedimientos: Explicar los elementos que intervienen en una renta financiera. Clasificar las rentas financieras. Explicar cmo se calcula el valor actual y final de una renta en cualquiera de los planteamientos posibles (temporal, perpetua, inmediata, diferida, anticipada, postpagable, prepagable).

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 Explicar cmo se calcula el valor actual y final de una renta constante en cualquiera de los planteamientos posibles. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Conocer los elementos que intervienen en una renta financiera. B. Saber clasificar las rentas financieras de acuerdo con los criterios establecidos en clase. C. Saber calcular el valor actual y final de una renta constante en cualquiera de los planteamientos posibles (temporal, perpetua, inmediata, diferida, anticipada, pospagable, prepagable).

Unidad de Trabajo 6.

RENTAS VARIABLES EN PROGRESIN GEOMTRICA Y ARITMTICA

Introduccin Profundizaremos en la teora de las rentas, viendo aqullas cuyos trminos varan en progresin geomtrica o aritmtica. Objetivos Reconocer una renta variable. Distinguir una renta variable de progresin geomtrica de una renta de progresin aritmtica. Calcular el valor actual y final de rentas variables en progresin aritmtica, geomtrica, o sin ninguna ley de variacin definida, en cualquiera de sus planteamientos posibles.

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Contenidos Conceptos: 1. Rentas de trminos variables en progresin geomtrica, con inters y amplitud periodal constante. 2. Rentas de trminos variables en progresin aritmtica, con inters y amplitud periodal constante. 3. Rentas de trminos variables sin ley de progresin. Procedimientos: Explicar en qu consiste una renta variable. Explicar la diferencia que existe entre una renta variable de progresin geomtrica y una renta de progresin aritmtica. Demostrar cmo se alcanzan, y cmo se aplican las expresiones matemticas finales que permiten calcular el valor actual y final de rentas variables en progresin aritmtica, geomtrica, o sin ninguna ley de variacin definida, en cualquiera de sus planteamientos posibles. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Saber reconocer una renta variable. B. Saber distinguir una renta variable de progresin geomtrica de una renta de progresin aritmtica. C. Saber calcular el valor actual y final de rentas variables en progresin aritmtica, geomtrica, o sin ninguna ley de variacin definida, en cualquiera de sus planteamientos posibles.

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Unidad de Trabajo 7. Introduccin

RENTAS FRACCIONADAS

Abordaremos las rentas ms frecuentes, aquellas en las que el periodo de la renta es inferior al ao (mensual, semestral, etc.). Objetivos Identificar una renta fraccionada. Calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada en cualquiera de sus posibles planteamientos (prepagable, pospagable, perpetua, temporal...) A travs del inters efectivo del subperiodo. Calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada, en cualquiera de sus posibles planteamientos a travs del factor de transformacin de rentas sin fraccionar en fraccionadas. Contenidos Conceptos: 1. Fraccionamiento del periodo. 2. Fraccionamiento aritmtico uniforme. 3. Factor de transformacin de renta sin fraccionar en fraccionada. Procedimientos: Explicar qu es una renta fraccionada. Demostrar cmo se alcanzan, y cmo se aplican, las expresiones matemticas finales que permiten calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada en cualquiera de sus posibles planteamientos (prepagable, pospagable, perpetua, temporal...) A travs del inters efectivo del subperiodo.

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 Demostrar cmo se alcanzan, y cmo se aplican, las expresiones matemticas finales que permiten calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada, en cualquiera de sus posibles planteamientos a travs del factor de transformacin de rentas sin fraccionar en fraccionadas. Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. Saber reconocer una renta fraccionada. B. Saber calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada en cualquiera de sus posibles planteamientos (prepagable, pospagable, perpetua, temporal...) A travs del inters efectivo del subperiodo. Saber calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada, en cualquiera de sus posibles planteamientos a travs del factor de transformacin de rentas sin fraccionar en fraccionadas.

Unidad de Trabajo 8.

LOS PRSTAMOS. EL ARRENDAMIENTO FINANCIERO. (LEASING)

Introduccin Trataremos la problemtica de matemtica financiera de los prstamos, dejando las cuestiones referentes a los tipos de prstamos, garantas, comisiones, etc. para el tema 12. Por otro lado se ha tratado de profundizar bastante en el tema, a costa de tener que ser ms escueto en los emprstitos, pensando en que el alumno, posiblemente, se enfrentar con ms frecuencia a este tipo de operaciones en la vida real que a la de los emprstitos.

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Objetivos Conocer cada una de las variables intervinientes en un prstamo. Conocer los distintos mtodos de amortizacin de un prstamo. Calcular aisladamente cada una de las variables intervinientes en un prstamo. Confeccionar los cuadros de amortizacin de un prstamo por cualquiera de los mtodos de amortizacin vistos. Calcular la TAE siguiendo las instrucciones de la circular 8/90 del B de Espaa. Diferenciar entre inters efectivo, nominal y TAE. Calcular las variables intervinientes en la amortizacin anticipada de un prstamo. Calcular el valor de un prstamo, al usufructo y la muda propiedad. Realizar el cuadro de amortizacin de una operacin de leasing financiero. Contenidos Conceptos: 1. Operaciones de amortizacin. 2. Elementos de un prstamo: deuda o capital vivo, trmino amortizativo o pago, cuota de amortizacin del periodo, amortizacin acumulada, cuota de inters del periodo. 3. Cuadro de amortizacin. 4. Clasificacin de los prstamos. 5. Amortizacin mediante reembolso nico de capital. 6. Pago peridico de intereses y devolucin del principal en un nico pago. 7. Trminos amortizativos constantes (sistema francs). 8. Trminos amortizativos variables en progresin aritmtica y geomtrica 9. Amortizacin con cuotas de amortizacin constantes.

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10. Amortizacin por el sistema americano con fondo de amortizacin (Sinking Fund). 11. Amortizacin fraccionada de prstamos. 12. Prstamos con periodos de carencia. 13. Prstamos con tipos de inters revisables. 14. La tasa anual equivalente (TAE). 15. Cancelacin anticipada de un prstamo. 16. Prstamos amortizables por el sistema alemn. 17. Valor de un prstamo, el usufructo y la muda propiedad. 18. El leasing financiero. Procedimientos: Explicar cules son las variables intervinientes en un prstamo. Explicar los distintos mtodos de amortizacin de prstamos. Calcular aisladamente cada una de las variables intervinientes en un prstamo. Explicar cmo se confeccionan los cuadros de amortizacin de un prstamo por cualquiera de los mtodos de amortizacin vistos. Explicar cmo se calcula la TAE siguiendo las instrucciones de la circular 8/90 del banco de Espaa. Explicar la diferencia entre inters efectivo, nominal y TAE. Explicar cmo se calculan las variables intervinientes en la amortizacin anticipada de un prstamo. Explicar cmo se obtiene el valor de un prstamo, al usufructo y la nuda propiedad. Mostrar cmo se confecciona el cuadro de amortizacin de una operacin de leasing financiero.

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Actitudes:
Valorar

positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. B. Que sepan identificar cules son las variables intervinientes en un prstamo. Que conozcan los distintos mtodos de amortizacin de prstamos y sus

peculiaridades. C. Saber calcular aisladamente cada una de las variables intervinientes en un

prstamo. D. Saber confeccionar el cuadro de amortizacin de un prstamo por cualquiera

de los mtodos de amortizacin vistos. E. Saber plantear la ecuacin financiera que permite obtener la TAE siguiendo

las instrucciones de la circular 8/90 del banco de Espaa. F. G. Conocer la diferencia entre inters efectivo, nominal y TAE. Saber calcular correctamente las variables intervinientes en la amortizacin

anticipada de un prstamo. H. Saber calcular el valor de un prstamo, al usufructo y la nuda propiedad.

I. Confeccionar correctamente el cuadro de amortizacin de una operacin de leasing financiero.

Unidad de Trabajo 9. Introduccin

LOS EMPRSTITOS

Abordaremos la resolucin matemtica de los cuadros de amortizacin de emprstitos. Objetivos Conocer qu es un emprstito.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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 Confeccionar el cuadro de amortizacin de un emprstito. Comprender el significado de las distintas columnas del cuadro de amortizacin de un emprstito. Conocer los distintos tipos de emprstitos que existen desde el punto de vista de su amortizacin. Contenidos Conceptos: 1.Valor nominal 2.Prima de emisin y de amortizacin. 3.Emprstito bsico o normal. 4.Emprstito con prima de amortizacin y pagos constantes. 5.Emprstito con cupn fraccionado. 6.Emprstito con nmero de ttulos amortizados constante en cada periodo. 7.Emprstitos con trminos amortizativos variables en progresin aritmtica. 8.Emprstitos con trminos amortizativos variables en progresin geomtrica. 9.Emprstitos con lotes. 10. Emprstitos cupn cero. 11. Emprstitos con prima de amortizacin variables. Procedimientos: Explicar qu es un emprstito y definir las variables que intervienen. Explicar el significado de las distintas columnas del cuadro de amortizacin de un emprstito. Explicar los distintos tipos de emprstitos que existen desde el punto de vista de su amortizacin. Explicar cmo se confecciona el cuadro de amortizacin de un emprstito.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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Actitudes:

Valorar positivamente la necesidad de transparencia y homogeneidad de la

informacin que se suministra en los contratos financieros. Criterios de evaluacin A. B. Saber qu es un emprstito. Comprender el significado de las distintas columnas del cuadro de

amortizacin de un emprstito. C. Conocer los distintos tipos de emprstitos que existen desde el punto de vista

de su amortizacin. D. Saber confeccionar correctamente el cuadro de amortizacin de un emprstito.

Unidad de Trabajo 10. Introduccin

SELECCIN DE INVERSIONES

En este tema veremos una clasificacin de los proyectos de inversin con los que se puede encontrar una empresa, as como los distintos mtodos estticos y dinmicos que existen para su seleccin. Objetivos Conocer el significado financiero de inversin. Conocer el significado de cash-flow o flujo de caja. Saber aplicar los distintos criterios de seleccin de inversiones (estticos o dinmicos). Conocer las ventajas e inconvenientes de cada criterio de seleccin. Comprender el significado financiero del V.A.N. y de la T.I.R. cuando seleccionamos una nica inversin.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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 Entender la discrepancia de resultados entre el V.A.N. y la T.I.R. cuando seleccionamos de entre varias inversiones una de ellas. Contenidos Conceptos: 1.Concepto de inversin. Clasificacin 2.Flujo de caja o cash flow. 3.Dimensin financiera de la inversin. 4.Mtodos de valoracin y seleccin de inversiones. 5.El criterio del flujo neto de caja por unidad monetaria invertida. 6.Criterio del flujo neto de caja medio anual por unidad monetaria invertida. 7.Criterio del plazo de recuperacin o payback. 8.Criterio de la tasa de rendimiento contable. 9.El valor capital o valor actual neto (V.A.N.). 10. El payback descontado. 11. Tipo de rendimiento interno (T.I.R.). 12. Valor actual neto frente a la T.I.R. Procedimientos: Explicar el significado financiero de inversin. Explicar el significado de cash-flow o flujo de caja. Explicar los distintos criterios de seleccin de inversiones (estticos o dinmicos). Exponer las ventajas e inconvenientes de cada criterio de seleccin. Explicar el significado financiero del V.A.N. y de la T.I.R. cuando seleccionamos una nica inversin.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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 Mostrar la discrepancia de resultados entre el V.A.N. y la T.I.R. cuando seleccionamos de entre varias inversiones una de ellas. Actitudes:

Saber analizar correctamente en la vida cotidiana el riesgo y la recompensa,

as como su relacin directa.

Analizar en las inversiones factores no estrictamente econmicos (creacin

de empleo, cuidado del medio ambiente...) Criterios de evaluacin A. Comprender el significado financiero de inversin, y ser capaz de identificar

como una inversin cualquier actividad cotidiana susceptible de analizarse como tal. B. C. Entender el significado de cash-flow o flujo de caja. Saber aplicar los distintos criterios de seleccin de inversiones (estticos o

dinmicos). D. E. Conocer las ventajas e inconvenientes de cada criterio de seleccin. Comprender el significado financiero del V.A.N. y de la T.I.R. cuando

seleccionamos una nica inversin. F. Entender la discrepancia de resultados entre el V.A.N. y la T.I.R. cuando

seleccionamos de entre varias inversiones una de ellas.

Unidad de Trabajo 11.

CLASIFICACIN DE LAS FUENTES DE

FINANCIACIN. FUENTES DE FINANCIACIN A LARGO Y A CORTO PLAZO. Introduccin

ngel Antonio Alonso Ferrer

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Estamos ante una de las actividades vitales de la empresa, la obtencin de recursos financieros para poder hacer frente a sus actividades. Una empresa ha de tener claro de dnde puede obtener los recursos financieros, el coste de los mismos y qu caractersticas deben tener esos recursos para poder cubrir adecuadamente sus necesidades. Una empresa puede tener problemas para pagar a sus empleados, a sus proveedores, devolver prstamos, etc., a pesar de ser una empresa con beneficios, si no es capaz de gestionar adecuadamente sus fuentes de financiacin, o puede estar pagando un coste financiero muy alto si no sabe valorar y seleccionar adecuadamente las mismas. Las empresas precisan obtener recursos financieros para poder desempear sus actividades, unas veces obtendrn los mismos de aportaciones externas, y en otros casos la organizacin se financiar a travs de distintos mecanismos que le permiten obtener recursos sin necesidad de acudir al exterior. Objetivos Conocer las distintas procedencias de la financiacin empresarial. Conocer las ventajas e inconvenientes de la autofinanciacin. Conocer las distintas fuentes de financiacin a corto, medio y largo plazo, sus ventajas e inconvenientes. Contenidos Conceptos: 1.Fuentes de financiacin propia y ajena. 2.Financiacin interna o autofinanciacin y financiacin externa. 3.Autofinanciacin de enriquecimiento y de mantenimiento. 4.Crdito comercial. 5.Descuento comercial. 6.Prstamos bancarios a corto plazo y largo plazo.

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7.Cuentas corrientes de crdito. 8.Factoring. 9.Emprstito. 10. Ampliacin de capital. 11. Derechos de suscripcin. 12. Coste y valor terico del derecho de suscripcin. 13. Leasing directo e indirecto. 14. Leasing financiero y operativo. 15. Retroleasing, leasing de ahorros energticos y leasing internacional. Procedimientos: Explicar las distintas procedencias de la financiacin empresarial. Explicar las ventajas e inconvenientes de la autofinanciacin. Explicar cmo se liquida una cuenta corriente de crdito, y sus ventajas

sobre los prstamos bancarios. Explicar cmo se calculan el coste y el valor terico de los derechos de

suscripcin, as como su significado. Exponer las distintas fuentes de financiacin a corto, medio y largo plazo,

sus ventajas e inconvenientes. Actitudes:

Valorar positivamente la actividad relacionada con la gestin financiera de la

empresa.

Valorar positivamente la participacin de las personas fsicas en el capital de

las empresas. Criterios de evaluacin A. Conocer las distintas procedencias de la financiacin empresarial.

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B. C.

Conocer las ventajas e inconvenientes de la autofinanciacin. Calcular correctamente la liquidacin en una cuenta corriente de crdito, y

sus ventajas sobre los prstamos bancarios. D. Calcular correctamente el coste y el valor terico de los derechos de

suscripcin, as como conocer su significado. E. Conocer las distintas fuentes de financiacin a corto, medio y largo plazo,

sus ventajas e inconvenientes.

Unidad de Trabajo 12.

PERIODO MEDIO DE MADURACIN. CAPITAL

CIRCULANTE O FONDO DE ROTACIN. RATIOS FINANCIEROS Introduccin. Vamos a conocer dos conceptos enormemente importantes del anlisis financiero, como son el periodo medio de maduracin y el fondo de maniobra o rotacin. Por ltimo, veremos los ratios financieros, donde el alumno debera familiarizarse con las distintas situaciones financieras de la empresa. Objetivos Entender el concepto periodo medio de maduracin, interpretarlo y calcularlo correctamente por el mtodo de las rotaciones. Comprender el significado financiero de capital circulante o fondo de rotacin. Calcular el capital circulante por el mtodo de los saldos y existencias medias. Conocer el punto muerto, su significado y aplicacin. Conocer, interpretar y aplicar correctamente las ratios financieros y de gestin econmica vistos en el tema al balance y cuenta de gestin de una empresa. Contenidos Conceptos:

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1.Ciclo de explotacin, o ciclo-dinero-mercanca-dinero. 2.Periodo medio de maduracin o de rotacin. 3.Rotacin de almacn, de fabricacin, de ventas y de clientes. 4.Clasificacin funcional del balance. 5.El capital circulante, fondo de rotacin o fondo de maniobra. 6.Capital circulante necesario y existente. 7.Ratio financiero. 8.Coeficiente bsico de financiacin. 9.Ratio de disponibilidad. 10. Ratio de tesorera. 11. Ratio de solvencia. 12. Ratio de garanta. 13. Ratios de endeudamiento total, a largo y corto plazo. 14. Punto muerto. 15. Ratios de rentabilidad. 16. ndice de absorcin de costes. 17. ndice de seguridad de los costes variables. 18. ndice de seguridad de los costes fijos. Procedimientos: Explicar el concepto periodo medio de maduracin, su interpretacin y clculo por el mtodo de las rotaciones. Explicar el significado financiero de capital circulante o fondo de rotacin. Explicar el clculo del capital circulante por el mtodo de los saldos y existencias medias. Explicar el significado de los ratios financieros vistos en el tema.

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Actitudes:
Valorar

positivamente la actividad relacionada con la gestin financiera de la

empresa. Criterios de evaluacin A. Comprender el significado del concepto periodo medio de maduracin,

interpretarlo y calcularlo correctamente por el mtodo de las rotaciones. B. Comprender el significado financiero de capital circulante o fondo de

rotacin. C. Calcular correctamente el capital circulante por el mtodo de los saldos y

existencias medias. D. Conocer el significado del concepto punto muerto, y calcularlo

correctamente. E. Conocer, interpretar y aplicar correctamente las ratios financieros y de

gestin econmica vistos en el tema al balance y cuenta de gestin de una empresa.

Unidad de Trabajo 13. MEDIOS Y DOCUMENTOS DE COBRO Y DE PAGO Introduccin. Trataremos en esta unidad los principales medios con los que las empresas solventan sus dbitos y cobran sus crditos Objetivos Conocer las principales caractersticas legales del cheque, la letra de cambio y el pagar. Conocer otros medios de pago habituales en el mbito mercantil.

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Contenidos: Conceptos: 1.La letra de cambio: Librador, librado, tenedor, endosante, endosatario avalista, avalado. Aceptacin. Endoso. Acciones cambiarias. Protesto. 2.El pagar. 3.El cheque. Cheque al portador y cheque nominativo. Cheque para abonar en cuenta, cheque conformado, cheque cruzado (general y especial). 4.Transferencia bancaria. Domiciliacin bancaria. Giro postal. 5.Tarjeta bancaria. 6.Tarjeta comercial. 7.Contra reembolso. Procedimientos: Explicar las principales caractersticas legales del cheque, la letra de cambio

y el pagar. Explicar cmo se confecciona el cheque, la letra de cambio y el pagar. Dar a conocer otros medios de pago habituales en el mbito mercantil.

Actitudes:

Valorar positivamente el orden y seguridad en las operaciones financieras de

la empresa. Criterios de evaluacin A. Conocer las principales caractersticas legales del cheque, la letra de cambio

y el pagar. B. C. Conocer los efectos de la aceptacin de letras. Realizar correctamente endosos con las letras de cambio y conocer sus

implicaciones legales.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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D.

Conocer las acciones cambiarias, aplicarlas correctamente dentro de los

plazos legales cumpliendo los requisitos exigidos, as como conocer sus efectos. E. Rellenar correctamente, aplicando las medidas de seguridad ms comunes, el

cheque, la letra de cambio y el pagar. F. Conocer otros medios de pago habituales en el mbito mercantil.

Unidad de Trabajo 14.

EL SERVICIO DE CAJA. GESTIN DE COBROS Y PAGOS

Introduccin En esta unidad de trabajo veremos los libros ms frecuentes relacionados con la gestin de la tesorera de la empresa, a sabiendas de que no existen modelos unificados de los mismos y que estn siendo sustituidos por programas informticos. Objetivos Conocer los principales libros relacionados con la tesorera de la empresa. Interpretar correctamente la informacin que suministran estos libros. Traspasar correctamente la informacin pertinente a estos libros. Contenidos Conceptos: 1.Los libros. 2.Libro registro de caja. 3.Libro registro de bancos. 4.Libro registro de efectos a pagar. 5.Libro registro de efectos a cobrar. Procedimientos:

ngel Antonio Alonso Ferrer

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Explicar cules son los principales libros relacionados con la tesorera de la

empresa. Explicar cmo se interpreta la informacin que suministran estos libros. Explicar cmo se traspasa correctamente la informacin pertinente a estos

libros. Actitudes:

Valorar positivamente el orden, la pulcritud y las medidas de seguridad en la

actividad cotidiana de la empresa. Criterios de evaluacin A. Saber distinguir los principales libros relacionados con la tesorera de la

empresa. B. C. Saber interpretar correctamente la informacin que suministran estos libros. Saber traspasar correctamente la informacin pertinente a estos libros.

Unidad de Trabajo 15.

EL PRESUPUESTO DE TESORERA

Introduccin En este tema vamos a estudiar la necesidad de planificar en la empresa, y en concreto la utilizacin para ello de un instrumento empresarial frecuente, el presupuesto. Dentro de l nos centraremos en el de tesorera. Objetivos Conocer las necesidades de planificacin en general en la empresa. Conocer la existencia de distintos presupuestos en la empresa. Conocer la necesidad de un presupuesto de tesorera. Confeccionar un presupuesto de tesorera. Tomar decisiones para solucionar los desequilibrios presupuestarios de tesorera.

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Contenidos Conceptos: 1. Planificacin. 2. Presupuesto de tesorera. 3. Situaciones presupuestarias de la tesorera. 4. Desequilibrios presupuestarios. 5. Ratios de tesorera. Procedimientos: Explicar la importancia de la planificacin en la empresa. Mostrar la existencia de distintos presupuestos en la empresa. Explicar cmo se confecciona un presupuesto de tesorera. Exponer las distintas decisiones que se pueden adoptar para solucionar los

desequilibrios presupuestarios de la tesorera. Actitudes:

Valorar positivamente la planificacin de las actividades. Valorar positivamente el orden, la pulcritud y las medidas de seguridad en la

actividad cotidiana de la empresa. Criterios de evaluacin A. B. Reconocer y distinguir distintos presupuestos empresariales. Saber confeccionar un presupuesto de tesorera (utilizando una hoja de

clculo o programa informtico de clculo presupuestario). C. Conocer y saber aplicar las distintas decisiones que se pueden adoptar para

solucionar los desequilibrios presupuestarios de la tesorera.

5.

METODOLOGA

ngel Antonio Alonso Ferrer

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5.1.

PRINCIPIOS GENERAL.

METODOLGICOS

DE

CARCTER

La Formacin Profesional, en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadana democrtica, esto nos lo dice el art. 39.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Por tanto, la metodologa que aplicar ser tal que permita al alumnado poseer la capacidad para trabajar en equipo y para aprender por s mismo. As, los principios metodolgicos sern: Partir del nivel de desarrollo propio del alumno, donde, adems de tener que atender a los rasgos psicolgicos propios de la edad, que suele oscilar en un intervalo amplio de alrededor de 10 aos, he de tener en cuenta tambin los conocimientos adquiridos, tanto generales como especficos. Fomentar la construccin de aprendizajes significativos. Es necesario establecer vnculos entre los nuevos contenidos que hay que aprender y los que ya se conocen. Tiene una triple vertiente: o Significacin psicolgica: motivacin del alumno. o Significacin lgica del contenido tratado: contenidos organizados, estructurados. o Significacin funcional o funcionalidad de los aprendizajes: se hace necesario, a la hora de trabajar los contenidos, resaltar su vinculacin con el entorno social y con el sector de actividad de nuestro alumnado. Promover el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender. Este principio hay que entenderlo unido al hecho de que la vertiginosa rapidez de los cambios

ngel Antonio Alonso Ferrer

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culturales, tecnolgicos y productivos, nos sita ante un horizonte de frecuentes readaptaciones, actualizaciones y nuevas cualificaciones. Por lo tanto mis alumnos han de adquirir los mecanismos necesarios para aprender de forma autnoma ahora y en futuro. Por estas razones, a lo largo de mi programacin destacar contenidos de procedimiento y actitud, frente a los meramente conceptuales. Impulsar la participacin activa del alumnado. Tengo que conseguir que mi alumnado est motivado hacia las tareas que le propongo. Intentar que no sean meros receptores de mensajes, sino que participen activamente en la comunicacin del aula. Estimular la transferencia y las conexiones entre los contenidos. Principio que cobra gran protagonismo en la Formacin Profesional y de modo particular en el mdulo de Gestin Financiera. Se sustenta en la necesidad de entender los mdulos como conjuntos de contenidos relacionados entre ellos (conexiones intradisciplinares), y relacionados a su vez con los contenidos de otros mdulos (conexiones interdisciplinares). 5.2. METODOLOGA ESPECFICA.

La metodologa que propongo es: Presentacin del mdulo, explicando sus caractersticas, contenidos, capacidades terminales que debe adquirir el alumnado, la metodologa y criterios de evaluacin que se van a seguir. Al inicio de cada UT, har una introduccin a misma, que muestre los conocimientos y aptitudes previos del alumnado, comentando entre todos los resultados, para detectar las ideas preconcebidas y despertar el inters hacia el tema

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Seguidamente explicar los contenidos conceptuales, intercalando actividades de apoyo: resolucin de ejercicios en la pizarra, comentario de resultados, aplicacin a la vida real . . . Finalizada la explicacin de la UT, los alumnos realizarn actividades de enseanzaaprendizaje para la mejor comprensin de la unidad mediante ejercicios y aplicaciones prcticas, comentario de resultados,. . . para que aprendan y se suelten a hablar en pblico. Propondr temas periodsticos relacionados con cada uno de los temas, para demostrar a mi alumnado que lo aprendido est conectado con la realidad y, adems, motivarle a su lectura y que se acostumbre al lenguaje periodstico. 5.3. ORIENTACIN PERSONAL Y PROFESIONAL.

El artculo 12 del RD 262/2001, de 27 de noviembre dice que La orientacin escolar y profesional, as como la formacin para la insercin laboral, sern desarrolladas de modo que al final del ciclo formativo el alumnado alcance la madurez acadmica y profesional para realizar las operaciones ms acordes con sus habilidades, capacidades e intereses Por ello, desde el Departamento de Administracin procederemos a realizar, a lo largo del ciclo formativo, dicha orientacin personal y profesional de forma transversal. 5.4. ACTIVIDADES.

Las actividades de enseanza aprendizaje que realizar, despus de mi exposicin terica, se concretan a lo largo de cada Unidad de Trabajo. Con carcter general pueden clasificarse en: Actividades de iniciacin sirven para detectar el grado de conocimiento que el alumnado tienen sobre la materia y generar inters motivacin hacia el tema

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a tratar. (presentacin de la UT; lluvia de ideas; analizar problemas con emisin de hiptesis, qu ocurrira si...?...) Actividades de desarrollo orientadas a reestructurar, ampliar y aplicar las nuevas ideas (realizacin de simulaciones y casos prcticos, elaboracin de glosarios, manejo de bibliografa...) Actividades de refuerzo para superar las principales dificultades de aprendizaje, que les permita alcanzar el nivel requerido en las habilidades o destrezas del mdulo. (utilizacin de la informacin bsica, as como de los contenidos fundamentales...) Actividades de ampliacin permiten completar, profundizar y construir nuevos conocimientos a alumnos que hayan realizado de forma satisfactoria las actividades establecidas. (pequeas investigaciones, ejercicios ms complejos, realizacin de informes). Actividades finales destinadas a resumir y revisar ideas. (resumen y obtencin de conclusiones, estudio de simulaciones...) Actividades de evaluacin realizadas al final de cada unidad o unidades determinadas, encaminadas a la evaluacin de los aprendizajes realizados. Estarn relacionadas directamente con los criterios de evaluacin contemplados en cada UT. (realizacin de pruebas terico prcticas, exmenes...) 5.5. Personales Lo formaremos bsicamente el grupo de alumnos y yo. En alguna UT sera conveniente la participacin de personal ajeno al Centro (director, interventor o apoderado de alguna entidad de crdito, agente de seguros...) Ambientales RECURSOS DIDCTICOS.

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Nuestro centro cuenta con: Aula ordinaria (que compartimos con alumnos de ESO que vienen por la maana y nosotros por la tarde) Aula de informtica del Instituto (compartida con todo el alumnado del centro) Salidas del centro como actividades extraescolares (que intentar aprovechar coincidiendo con el da del centro para no perder horas) Materiales Se utilizar como libro de texto los apuntes que he elaborado y que pasar fotocopiado. Tambin podrn utilizar la Bibliografa de aula dispuesta en la biblioteca del instituto. Lectura de prensa especializada para conectar el mdulo con la realidad del da a da. Compendio legislativo para que el alumno se familiarice con l. Utilizacin de las TIC: + Acceso a internet para la bsqueda de informacin + Utilizacin de hojas de clculo Excel. + Comunicacin ascendente/descendente y horizontal entre el alumnado y el profesor va correo electrnico.

6.

EVALUACIN. 6.1. MNIMOS EXIGIBLES.

Los objetivos mnimos exigibles que debe alcanzar el alumnado para una valoracin positiva del mdulo son los siguientes: Saber realizar los clculos matemticos en la gestin empresarial. Conocer las leyes de las operaciones financieras. Realizar operaciones de capitalizacin simple y compuesta.

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Conocer los mtodos de liquidacin de cuentas corrientes a la vista y de crdito, as como aplicar el clculo de la TAE.

Conocer y describir cmo se realizan las valoraciones de las rentas financieras. Analizar la funcionalidad y el clculo, dentro de la financiacin e inversin, de los prstamos, el arrendamiento financiero leasing y los emprstitos.

Realizar el presupuesto de tesorera y anlisis de liquidez. Aplicar el VAN y TIR.

6.2.

Valorar la importancia de la gestin financiera en la realidad social. CRITERIOS SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIN DEL ALUMNADO, DEL DESARROLLO DEL CURRCULO Y DE LA PRCTICA DOCENTE. 6.2.1. Proceso de evaluacin del alumnado. Criterios de evaluacin del alumnado.

Relacionados con la capacidad terminal 1: Realizar previsiones de tesorera estableciendo la relacin adecuada entre los flujos de cobros y pagos Analizar las relaciones entre el servicio de tesorera y los distintos departamentos de la empresa, identificando los flujos de informacin y documentacin generados. Analizar las relaciones entre el servicio de tesorera y empresas y entidades externas identificando los flujos de informacin y documentacin generados. Explicar la informacin proporcionada por los indicadores del grado de liquidez utilizados habitualmente. En un supuesto prctico en el que se proporciona informacin convenientemente caracterizada sobre la situacin del activo circulante y el pasivo exigible a corto plazo y los plazos de vencimiento de los derechos de cobro y las deudas en un determinado periodo: - Calcular los ratios de solvencia inmediata, - calcular el

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cash-flow financiero, - Realizar un diagrama en el que se recojan los flujos de cobro y pagos previstos, - analizar la solvencia inmediata de la empresa estableciendo, en su caso, las necesidades de financiacin a corto plazo para hacer frente a los pagos. Relacionados con la capacidad terminal 2: Realizar los clculos relativos a las operaciones de tesorera y aplicar la legislacin mercantil que regula los procedimientos relacionados con los medios de pago. Explicar las normas que regulan los procedimientos de cobro y pago. Explicar las caractersticas y funciones de los documentos de cobro y pago. Identificar los medios bsicos de pago habituales en operaciones de comercio internacional y explicar sus caractersticas. Explicar las variables que intervienen en la gestin de cobro y descuento de efectos comerciales. Describir los procedimientos de liquidacin de cuentas corrientes. Explicar los conceptos de equivalencia financiera, vencimiento comn y vencimiento medio. Precisar la funcin de los libros- registros relativos a la gestin de tesorera. En un supuesto en el que se proponen distintas operaciones de tesorera convenientemente caracterizadas relativas a un periodo determinado: - Elaborar la documentacin correspondiente aplicando la legislacin mercantil, - Calcular los descuentos y comisiones en la negociacin y gestin de cobro de los efectos comerciales, Registrar los movimientos en las cuentas corrientes propuestas, - Liquidar las cuentas corrientes propuestas, - Registrar los movimientos de caja, - Realizar las rdenes de contabilizacin.

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En un supuesto en el que se proponen modificaciones en los plazos de cobros y pagos correspondientes a distintas operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas: - Realizar el fraccionamiento de cobros y pagos determinados, Calcular el vencimiento comn y el vencimiento medio de distintos cobros y pagos.

Relacionados con la capacidad terminal 3: Analizar y aplicar procedimientos de evaluacin financieras de inversiones. Explicar las relaciones de equilibrio necesarias entre las inversiones y los recursos financieros propios y ajenos, diferenciando entre la financiacin de circulante y del inmovilizado. Describir las variables fundamentales que definen un plan de inversin. Explicar los criterios de evaluacin de la rentabilidad de inversiones ms utilizados (VAN, TIR, Pay Back) precisando la forma de calcularlos. Es un supuesto prctico en el que se proporciona informacin convenientemente caracterizada sobre los planes de inversin de una empresa simulada: - Calcular el VAN y el TIR de las inversiones previstas, - Interpretar los resultados obtenidos estableciendo la oportunidad financiera de las inversiones propuestas. Relacionados con la capacidad terminal 4: Evaluar formas de financiacin alternativas que cubran necesidades previstas. Identificar las fuentes fundamentales de financiacin propia y ajena. Precisar los conceptos de inters nominal e inters efectivo o tasa anual de equivalencia (TAE) y la forma de calcularlos Explicar las variables que intervienen en la amortizacin de prstamos, precisando la forma de calcularlas segn los sistemas de amortizacin ms utilizados. Explicar las variables que intervienen en las operaciones de arrendamiento financiero o leasing.

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Describir los principales instrumentos de financiacin, ayudas y subvenciones en operaciones de comercio internacional.

En un supuesto prctico de una emisin de emprstito convenientemente caracterizada, realizar el cuadro de amortizacin correspondiente.

En un supuesto prctico en el que se proponen, como alternativas de financiacin, un prstamo y un leasing convenientemente caracterizados: - Realizar el cuadro de amortizacin del prstamo por el mtodo francs, - Realizar el cuadro de amortizacin del leasing, - Calcular la TAE de las dos alternativas, - Comprara las ventajas y desventajas de ambas alternativas.

Relacionados con la capacidad terminal 5: Utilizar aplicaciones informticas de gestin de tesorera y clculo financiero Instalar las aplicaciones siguiendo las especificaciones establecidas. Describir las funciones y procedimientos de la aplicacin instalada. En supuestos prcticos convenientemente caracterizados: - Registrar las operaciones de tesorera y financiacin, - Realizar previsiones de tesorera, - Realizar cuadros de amortizacin de prstamos, emprstitos y operaciones de leasing, - Calcular el VAN y el TIR de inversiones propuestas. Procedimiento de evaluacin del alumnado. Realizar una evaluacin inicial, pruebas escritas en las distintas evaluaciones; trabajos individuales y / o colectivos, participacin en el aula. Cuando un alumno no realice las pruebas fijadas a los largo del curso escolar en la fecha establecida, deber utilizar la fecha de examen fijada para la recuperacin junto con el resto del alumnado que la deban realizar.. Criterios de calificacin del alumnado.

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La evaluacin ser continua, sumativa y formativa, tomando como referencia los objetivos y contenidos planteados en el mdulo. La calificacin final se obtendr considerando los siguientes aspectos: Pruebas objetivas e individuales 80 %. Realizacin de actividades individuales y / o en grupo 10 % Asistencia a clases, participacin en las actividades programadas, preguntas y temas que surjan en el aula 10 % La asistencia regular a clase se establece en el 75 % del cmputo total de horas del mdulo. La calificacin del alumno en cada una de las evaluaciones se obtendr aplicando esta ponderacin, debiendo obtener una calificacin de 5 puntos para superar la evaluacin. De obtener el alumno una calificacin inferior a 5, deber realizar las pruebas de recuperacin correspondientes que se realizarn en los primeros das del siguiente trimestre con las partes pendientes de superar. Si el alumno no supera esta prueba ir a una prueba final con la totalidad de la evaluacin pendiente. En ningn caso se promediar cuando el alumno haya obtenido en alguna de las pruebas realizas en clase, para cualquiera de las evaluaciones, una nota inferior a 4, lo cual implicar que tendr esa parte pendiente de evaluacin en la prueba de recuperacin. Aprobar el mdulo quien obtenga una nota final igual o superior a 5 puntos, sin redondeo. Para quienes la nota anterior sea inferior a 5 puntos, se celebrar una prueba global en la que el alumno deber superar las evaluaciones que tenga pendientes. Igualmente

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debern realizar esta prueba global aquellos alumnos que hayan pedido el derecho a la evaluacin continua por haber superado el nmero de faltas permitido del 25 %. 6.2.2. Proceso de evaluacin del desarrollo del currculo. Cada grupo tiene unas caractersticas distintas, determinadas por la personalidad individual, la formacin acadmica previa, la madurez personal y las relaciones intergrupales que se establecen durante el periodo de convivencia, adems, en este mdulo que se imparte en rgimen de tarde, es muy probable que parte del alumnado trabaje a la vez que estudia, lo cual tiene una importante incidencia en la asistencia continuada a clase. El currculo del mdulo debe adaptarse cada curso a estas circunstancias, lo que provocar revisiones permanentes tanto de los objetivos, como de los contenidos a desarrollar y de los criterios de evaluacin utilizados. En las reuniones del Departamento se analizarn y valorarn estas circunstancias, tomando decisiones y adoptando acuerdos para que objetivos, contenidos y criterios de evaluacin se ajusten en cada momento a las especficas caractersticas de los grupos que reciben enseanza. Todas estas medidas, son, en principio, temporales para ajustar el currculo a ese alumnado concreto. Decisiones que pueden suponer cambios estructurales que se planteara a los grupos que revisan regularmente los Proyectos Curriculares. 6.2.3. Proceso de evaluacin la prctica docente. Realizar un seguimiento mensual de la programacin, contrastando lo previsto y lo realizado en: nmero de periodos lectivos cumplidos, unidades impartidas y resultados de las pruebas escritas realizadas, analizando lo pretendido con lo conseguido y las desviaciones sufridas, adoptando las medidas correctoras oportunas. Elemento importante de evaluacin de la enseanza es el proceso que esta conlleva, por ello, como medida de este proceso evaluar el grado de satisfaccin conseguido por el alumnado a travs de encuestas annimas, preguntas y observacin del

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comportamiento y evolucin del mismo en el aula a lo largo del curso, tomando las medias pertinentes.

7.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD / NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS Aunque el alumnado posee una formacin previa en el conocimiento de las

matemticas como instrumento necesario para el desarrollo del mdulo, puede existir una sector del mismo que requiera la adquisicin o recordatorio de dichos conocimientos; pues bien, en este caso se solventarn las dificultades individualmente, sin que ello sea motivo de retraso. Podemos encontrar, en el Ciclo Formativo de Administracin y Finanzas, alumnado con necesidades especiales derivadas de discapacidades fsicas. Luego, se trata de dotar a estos alumnos con una problemtica concreta de movilidad, sensorial..., los medios de adaptacin necesarios para que puedan lograr los objetivos propuestos. Se podrn establecer para este tipo de alumnado adaptaciones curriculares, que en ningn caso afecten a la desaparicin de los objetivos relacionadas con las competencias profesionales necesarias para conseguir la competencia general para la cual capacita el ttulo. As pues, las adaptaciones curriculares consistirn en proponer al alumnado que lo necesite la realizacin de actividades individuales de refuerzo, adaptacin de los instrumentos de evaluacin a la problemtica de dicho alumnados... facilitando al alumno de los recursos necesarios para realizarlas.

8.

TEMAS TRANSVERSALES / RELACIN CON OTROS MDULOS.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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Es conveniente que el alumnado se forme, junto al conocimiento de las materias del mdulo, en todos los aspectos relativos a la convivencia, como corresponde a una sociedad evolucionada y democrtica. Hago referencia al tratamiento de la tica empresarial y bancaria en las operaciones financieras que realizan con sus clientes. La igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres lo desarrollo a lo largo de todo el mdulo; los distintos puestos de trabajo que describo en los casos prcticos no tienen en cuenta, en ningn caso, el sexo de los profesionales / clientes que los desempean / utilizan. Incidir en la educacin para la salud, entendiendo sta como un estado de bienestar fsico, psquico y social en las unidades didcticas relacionadas con la negociacin con los clientes en las entidades bancarias, haciendo referencia al buen trato hacia el cliente y seguir el procedimiento administrativo con orden y celo profesional. En el aula conviven personas con intereses no siempre similares por lo que es un lugar idneo para aprender actitudes bsicas de convivencia: solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad, capacidad de dilogo y de participacin social. 8.1. INTEGRACIN CON OTROS MDULOS.

Tendr presente lo impartido en los mdulos de Gestin de Aprovisionamiento, Contabilidad y Fiscalidad, y Aplicaciones Informticas para concretarlo y, as, dar una visin ms amplia al mdulo que imparto.

9. PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES. Debido a la variedad de actividades que se desarrollan dentro del mdulo de Gestin Financiera, no encuentro singularidad alguna relacionada con el campo de la Prevencin de Riesgos Laborales.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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No obstante tendr presente y comunicar a mi alumnado el Plan de Autoproteccin del Centro as como los Planes de Emergencia y Evacuacin del Centro.

10.

USO DE LAS TIC

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han alcanzado un desarrollo importantsimo que han dado lugar a multitud de recursos en materia docente, estrategias didcticas, sistemas de comunicacin y distribucin de materiales de aprendizaje. Cada vez estn ms presentes estas Tecnologas en las aulas ya que presentan ventajas relacionadas con el alumnado, procesos de enseanza aprendizaje, profesores, centros, y como herramienta didctica, para la mejor comprensin de los contenidos docentes y fuente de informacin. Las TIC estarn presentes en todas la unidades mediante el acceso a webs de la Administracin, propiamente dicha Banco Central Europeo, Banco de Espaa, ... pginas de las Cmaras de Comercio, Entidades Financieras, Universidades, peridicos y revistas digitales especializadas, ... a travs de los recursos tecnolgicos del Centro (escasos en mi caso porque slo hay dos aulas.)

11.

BIBLIOGRAFA.

Recursos que podr utilizar a lo largo del curso: Bibliografa de aula. Apuntes propios. Gestin Financiera. Aut. Gregorio Gonzlez y otros. Ed. McGraw Hill. Gestin Financiera. Aut. Augusto Llorente y otros. Ed. Editex. Gestin Financiera. Aut. Concepcin Delgado. Palomero Delgado, Editores. Gestin Financiera Aut. Gabriel Escribano. Ed. Thomson Paraninfo.

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Matemticas Financieras. Aut. Concepcin Delgado. Palomero Delgado, Ed.

Publicaciones de entidades pblicas y privadas. Boletines del Banco Central Europeo, del Banco de Espaa. Prensa diaria y semanal, publicaciones de entidades financieras y de seguros. Peridicos y revistas digitales de economa (www.expansion.com,

www.cincodias.com), de entidades pblicas y privadas como por ejemplo del Banco de Espaa (www.bde.es), del Instituto de Contabilidad y Auditora de cuentas ICAC (www.icac.es) de Caja Madrid (www.cajamadrid.es) del BBVA (www.bbva.es)

Legislacin especfica. Boletn Oficial del Estado Cdigo de comercio. Ley cambiaria y del cheque. Ley del contrato de seguro.

ngel Antonio Alonso Ferrer

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