Tipos de frecuencia

Fig.1 Ejemplo: variables de A en una muestra estadstica de un conjunto B de tamao 50 (N).

En estadstica se pueden distinguir hasta cuatro tipos de frecuencias (vase fig.1), estas son: Frecuencia absoluta Es el promedio de una suma predeterminada y adems consiste en saber cual es el nmero o smbolo de mayor equivalencia. (ni) de una variable estadstica Xi, es el nmero de veces que este valor aparece en el estudio. A mayor tamao de la muestra aumentar el tamao de la frecuencia absoluta; es decir, la suma total de todas las frecuencias absolutas debe dar el total de la muestra estudiada (N). Frecuencia relativa (fi), es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra (N). Es decir,

siendo el fi para todo el conjunto i. Se presenta en una tabla o nube de puntos en una distribucin de frecuencias (verfig.1 Si multiplicamos la frecuencia relativa por 100 obtendremos el porcentaje o tanto por ciento (pi) que presentan esta caracterstica respecto al total de N, es decir el 100% del conjunto. Frecuencia absoluta acumulada (Ni), es el nmero de veces ni en la muestra N con un valor igual o menor al de la variable. La ltima frecuencia absoluta acumulada deber ser igual a N. Frecuencia relativa acumulada (Fi), es el cociente entre la frecuencia absoluta acumulada y el nmero total de datos, N. Es decir,

Con la frecuencia relativa acumulada por 100 se obtiene el porcentaje acumulado (Pi)), que al igual que Fi deber de resultar al final el 100% de N. La representacin grfica de la distribucin de frecuencias acumuladas se denomina ojiva. En ella el eje de las abscisas corresponde a los lmites de clase y el de las ordenadas a los porcentajes acumulados. [editar]Ejemplos Supongamos que las calificaciones de un alumno de secundaria fueran las siguientes: 18, 13, 12, 14, 11, 08, 12, 15, 05, 20, 18, 14, 15, 11, 10, 10, 11, 13. Entonces:

La frecuencia absoluta de 11 es 3, pues 11 aparece 3 veces. La frecuencia relativa de 11 es 0.17, porque corresponde a la divisin 3/18.

Rango (estadstica)
En estadstica descriptiva se denomina rango estadstico (R) o recorrido estadstico al intervalo a la diferencia entre el valor mximo y el valor mnimo; por ello, comparteunidades con los datos. Permite obtener una idea de la dispersin de los datos, cuanto mayor es el rango, ms dispersos estn los datos de un conjunto. Por ejemplo, para una serie de datos de carcter cuantitativo, como lo es la estatura medida en centmetros, tendramos:

es posible ordenar los datos como sigue:

donde la notacin x(i) indica que se trata del elemento i-simo de la serie de datos. De este modo, el rango sera la diferencia entre el valor mximo (k) y el mnimo; o, lo que es lo mismo:

En nuestro ejemplo, con cinco valores, nos da que R = 185-155 = 30.

3.-Amplitud de Clase, Longitud o Ancho de una Clase La amplitud o longitud de una clase es el nmero de valores o variables que concurren a una clase determinada. La amplitud de clase se designa con las letras Ic. Existen diversos criterios para determinar la amplitud de clases, ante esa diversidad de criterios, se ha considerado que lo ms importante es dar un ancho o longitud de clase a todos los intervalos de tal manera que respondan a la naturaleza de los datos y al objetivo que se persigue y esto se logra con la practica.

intervalo de clase
Rango utilizado para dividir el conjunto de posibles valores numricos al trabajar con grandes cantidades de datos. Por ejemplo, si los valores estn entre 1 y 100, se podran definir grupos por medio de los intervalos 1-25, 26-50, 51-75, 76-100 cuando el intervalo de la clase es 25.

1.9.2 Grficos para variables cualitativas

Los grficos ms usuales para representar variables de tipo nominal son los siguientes:

Diagramas de barras: Siguiendo la figura 1.1, representamos en el eje de ordenadas las modalidades y en abscisas las frecuencias absolutas o bien, las frecuencias relativas. Si, mediante el grfico, se intenta comparar varias poblaciones entre s, existen otras modalidades, como las mostradas en la figura 1.2. Cuando los tamaos de las dos poblaciones son diferentes, es conveniente utilizar las frecuencias relativas, ya que en otro caso podran resultar engaosas.

Figura: Diagrama de barras para una variable

cualitativa.

Figura: Diagramas de barras para comparar una

variable cualitativa en diferentes poblaciones. Se ha de tener en cuenta que la altura de cada barra es proporcional al nmero de observaciones (frecuencias relativas).

Diagramas de sectores (tambin llamados tartas). Se divide un crculo en tantas porciones como clases existan, de modo que a cada clase le corresponde un arco de crculo proporcional a su frecuencia absoluta o relativa (figura 1.3).

Figura: Diagrama de sectores.

El arco de cada porcin se calcula usando la regla de tres:

Como en la situacin anterior, puede interesar comparar dos poblaciones. En este caso tambin es aconsejable el uso de las frecuencias relativas (porcentajes) de ambas sobre grficos como los anteriores. Otra posibilidad es comparar las 2 poblaciones usando para cada una de ellas un diagrama semicircular, al igual que en la figura 1.4. Sean los tamaos respectivos de las 2 poblaciones. La poblacin ms pequea se representa con un semicrculo de radio r1y la mayor con otro de radio r2. La relacin existente entre los radios, es la que se obtiene de suponer que la relacin entre las areas de las circunferencias es igual a la de los tamaos de las poblaciones respectivas, es decir:

Figura: Diagrama de sectores para comparar dos poblaciones

Pictogramas Expresan con dibujos alusivo al tema de estudio las frecuencias de las modalidades de la variable. Estos grficos se hacen representado a diferentes escalas un mismo dibujo, como vemos en la figura1.5.

Figura: Pictograma. Las reas son proporcionales a

las frecuencias.

El escalamiento de los dibujos debe ser tal que el rea1.1 de cada uno de ellos sea proporcional a la frecuencia de la modalidad que representa. Este tipo de grficos suele usarse en los medios de comunicacin, para que sean comprendidos por el pblico no especializado, sin que sea necesaria una explicacin compleja.

1.9.4 Grficos para variables cuantitativas

Para las variables cuantitativas, consideraremos dos tipos de grficos, en funcin de que para realizarlos se usen las frecuencias (absolutas o relativas) o las frecuencias acumuladas: Diagramas diferenciales: Son aquellos en los que se representan frecuencias absolutas o relativas. En ellos se representa el nmero o porcentaje de elementos que presenta una modalidad dada. Diagramas integrales: Son aquellos en los que se representan el nmero de elementos que presentan una modalidad inferior o igual a una dada. Se realizan a partir de las frecuencias acumuladas, lo que da lugar a grficos crecientes, y es obvio que este tipo de grficos no tiene sentido para variables cualitativas.

Segn hemos visto existen dos tipos de variables cuantitativas: discretas y continuas. Vemos a continuacin las diferentes representaciones grficas que pueden realizarse para cada una de ellas as como los nombres especficos que reciben.
1.9.4.1 Grficos para variables discretas

Cuando representamos una variable discreta, usamos el diagrama de barras cuando pretendemos hacer una grfica diferencial. Las barras deben ser estrechas para representar el que los valores que toma la variable son discretos. El diagrama integral o acumulado tiene, por la naturaleza de la variable, forma de escalera. Un ejemplo de diagrama de barras as como su diagrama integral correspondiente estn representados en la figura 1.6.
1.9.4.2 Ejemplo

Se lanzan tres monedas al aire en 8 ocasiones y se contabiliza el nmero de caras, X, obteniendose los siguientes resultados:

Representar grficamente el resultado. Solucin: En primer lugar observamos que la variable X es cuantitativa discreta, presentando las modalidades:

Ordenamos a continuacin los datos en una tabla estadstica, y se representa la misma en la figura 1.6.

Figura: Diagrama diferencial (barras) e integral para una variable discreta.

Obsrvese que el diagrama integral (creciente) contabiliza el nmero de

observaciones de la variable inferiores o iguales a cada punto del eje de abcisas.

xi 0 1 2 3

ni 1 3 3 1 n=8

fi

Ni

Fi

1/8 1 1/8 3/8 4 4/8 3/8 7 7/8 1/8 8 8/8 1

1.9.4.3 Ejemplo

Clasificadas 12 familias por su nmero de hijos se obtuvo:

Nmero de hijos (xi) 1 2 3 4 Frecuencias (ni) 1 3 5 3

Comparar los diagramas de barras para frecuencias absolutas y relativas. Realizar el diagrama acumulativo creciente. Solucin: En primer lugar, escribimos la tabla de frecuencias en el modo habitual:

Variable F. Absolutas F. Relativas F. Acumuladas xi 1 2 3 4 ni 1 3 5 3 12 fi 0,083 0,250 0,416 0,250 1 Ni 1 4 9 12

Con las columnas relativas a xi y ni realizamos el diagrama de barras para frecuencias absolutas, lo que se muestra en la figura 1.7. Como puede verse es identico (salvo un cambio de escala en el eje de ordenadas) al diagrama de barras para frecuencias relativas y que ha sido calculado usando las columnas de xi y fi. El diagrama escalonado (acumulado) se ha construido con la informacin procedente de las columnas xi y Ni.

Figura: Diagramas de frecuencias para una variable discreta

1.9.4.4 Grficos para variables continuas

Cuando las variables son continuas, utilizamos como diagramas diferenciales los histogramas y los polgonos de frecuencias. Un histograma se construye a partir de la tabla estadstica, representando sobre cada intervalo, un rectngulo que tiene a este segmento como base. El criterio para calcular la altura de cada rectngulo es el de mantener la proporcionalidad entre las frecuencias absolutas (o relativas) de cada intervalo y el rea de los mismos. El polgono de frecuencias se construye fcilmente si tenemos representado previamente el histograma, ya que consiste en unir mediante lineas rectas los puntos del histograma que corresponden a las marcas de clase. Para representar el polgono de frecuencias en el primer y ltimo intervalo, suponemos que adyacentes a ellos existen otros intervalos de la misma amplitud y frecuencia nula, y se unen por una lnea recta los puntos del histograma que corresponden a sus marcas de clase. Obsrvese que de este modo, el polgono de frecuencias tiene en comn con el histograma el que las reas de la grficas sobre un intervalo son idnticas. Veanse ambas grficas diferenciales representadas en la parte superior de la figura 1.8. El diagrama integral para una variable continua se denomina tambin polgono de frecuencias acumulado, y se obtiene como la poligonal definida en abcisas a partir de los extremos de los intervalos en los que hemos

organizado la tabla de la variable, y en ordenadas por alturas que son proporcionales a las frecuencias acumuladas. Dicho de otro modo, el polgono de frecuencias absolutas es una primitiva del histograma. Vase la parte inferior de la figura 1.8, en la que se representa a modo de ilustracin los diagramas correspondientes a la variable cuantitativa continua expresada en la tabla siguiente:
Intervalos ci ni Ni 0 -- 2 2 -- 4 4 -- 6 6 -- 8 8 - 10 1 2 3 1 5 4 2 3 7

7 3 10 9 2 12 12

Figura: Diagramas diferenciales e integrales para

una variable continua.

1.9.4.5 Ejemplo

La siguiente distribucin se refiere a la duracin en horas (completas) de un lote de 500 tubos:

Duracin en horas Nmero de tubos 300 -- 500 500 -- 700 700 -- 1.100 ms de 1.100 50 150 275 25 Total 500

Representar el histograma de frecuencias relativas y el polgono de frecuencias. Trazar la curva de frecuencias relativas acumuladas. Determinar el nmero mnimo de tubos que tienen una duracin inferior a 900 horas.

Solucin: En primer lugar observamos que la variable en estudio es discreta (horas completas), pero al tener un rango tan amplio de valores resulta ms conveniente agruparla en intervalos, como si de una variable continua se tratase. La consecuencia es una ligera perdida de precisin. El ltimo intervalo est abierto por el lmite superior. Dado que en l hay 25 observaciones puede ser conveniente cerrarlo con una amplitud ``razonable''. Todos los intervalos excepto el tercero tienen una amplitud de 200 horas, luego podramos cerrar el ltimo intervalo en 1.300 horas1.2. Antes de realizar el histograma conviene hacer una observacin importante. El histograma representa las frecuencias de los intervalos mediante reas y no mediante alturas. Sin embargo nos es mucho ms fcil hacer representaciones grficas teniendo en cuenta estas ltimas. Si todos los intervalos tienen la misma amplitud no es necesario diferenciar entre los conceptos de rea y altura, pero en este caso el tercer intervalo tiene una amplitud doble a los dems, y por tanto hay que repartir su rea en un rectngulo de base doble (lo que reduce su ltura a la mitad). As ser conveniente aadir a la habitual tabla de frecuencias una columna que represente a las amplitudes ai de cada intervalo, y otra de frecuencias relativas rectificadas, fi', para representar la altura del histograma. Los grficos requeridos se representan en las figuras 1.9 y 1.10.
Intervalos 300 -- 500 500 -- 700 700 -- 1.100 ai 200 200 400 ni 50 150 275 25 n=500 fi fi' Fi

0,10 0,10 0,10 0,30 0,30 0,40 0,55 0,275 0,95 0,05 0,05 1,00

1.100 -- 1.300 200

Figura: Histograma. Obsrvese que la altura del histograma en cada

intervalo es fi' que coincide en todos confisalvo en el intervalo 700 --

1.100 en el que

ya que la amplitud de ese intervalo es doble a la de los dems.

Figura: Diagrama acumulativo de frecuencias relativas

Por otro lado, mirando la figura 1.9 se ve que sumando frecuencias relativas, hasta las 900 horas de duracin hay 0,10 + 0,30 + 0,275 = 0,675 = 67,5 % de los tubos. Esta cantidad se obtiene de modo ms directo viendo a qu altura corresponde al valor 900 en el diagrama de frecuencias acumuladas (figura 1.10). Como en total son 500 tubos, el nmero de tubos con una duracin igual o menor que 900 horas es , redondeando, 338 tubos.

Tabla: Principales diagramas segn el tipo de variable. Tipo de variable Diagrama

V. Cualitativa

Barras, sectores, pictogramas

V. Discreta

Diferencial (barras) Integral (en escalera)

V. Continua

Diferencial (histograma, polgono de frecuencias) Integral (diagramas acumulados)

Poblacion: En estadstica el concepto de poblacin va ms all de lo que comnmente se conoce como tal. En trminos estadsticos, poblacin es un conjunto finito o infinito de personas, animales o cosas que presentan caractersticas comunes, sobre los cuales se quiere efectuar un estudio determinado. En otras palabras, la poblacin se define como la totalidad de los valores posibles (mediciones o conteos) de una caracterstica particular de un grupo especificado de personas, animales o cosas que se desean estudiar en un momento determinado. As, se puede hablar de la poblacin de habitantes de un pas, de la poblacin de estudiantes universitarios de la zona sur del Estado Anzotegui, de la poblacin de casas de la Urbanizacin Los Ros de la ciudad de El Tigre, el rendimiento acadmico de los estudiantes del IUTJAA, el nmero de carros marca Corola de la ciudad de El Tigre, la estatura de un grupo alumnos del IUTJAA, la talla, etc. Muestra: La muestra es un subconjunto de la poblacin, seleccionado de tal forma, que sea representativo de la poblacin en estudio, obtenindose con el fin de investigar alguna o algunas de las propiedades de la poblacin de la cual procede. En otras palabras es una parte de la poblacin que sirve para representarla. Segn el DRAE, es una parte o porcin extrada de un conjunto por mtodos que permiten considerarla como representativa del mismo. Entonces, una muestra no es ms que una parte de la poblacin que sirve para representarla. La muestra debe obtenerse de la poblacin que se desea estudiar; una muestra debe ser definida sobre la base de la poblacin determinada, y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra slo podrn referirse a la poblacin en referencia. Estadstica descriptiva: Describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando mtodos numricos y grficos que resumen y presentan la informacin contenida en ellos. Se puede definirse como aquel mtodo que contiene la recoleccin, organizacin, presentacin y resumen de una serie de datos. El mencionado resumen puede ser tabular, grfico o numrico. El anlisis que se realiza se limita en s mismo a los datos recolectados y no se puede realiza inferencia alguna o generalizaciones alguna, acerca de la poblacin de donde provienen esos datos estadsticos. Una de las ramas de la Estadstica ms accesible a la mayora de la poblacin es la Descriptiva. Esta se dedica nica y exclusivamente al ordenamiento y tratamiento mecnico de la informacin para su

presentacin por medio de tablas y de representaciones grficas, as como de la obtencin de algunos parmetros tiles para la explicacin de la informacin. La estadstica descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de los individuos de una poblacin, su finalidad es obtener informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cmoda y rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. El proceso que sigue la estadstica descriptiva para el estudio de una cierta poblacin consta de los siguientes pasos: 1 Seleccin de caracteres dignos de ser estudiados. 2 Mediante encuesta o medicin, obtencin del valor de cada individuo en los caracteres seleccionados. 3 Elaboracin de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificacin de los individuos dentro de cada carcter. 4 Representacin grfica de los resultados (elaboracin de grficos estadsticos). 5 Obtencin de parmetros estadsticos, nmeros que sintetizan los aspectos ms relevantes de una distribucin estadstica. Estadstica inferencial: Es aquella rama de la estadstica que apoyndose en el clculo de probabilidades y a partir de datos mustrales, efecta estimaciones, decisiones, predicciones u otras generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos. Puede definirse como aquella rama de la estadstica que hace posible la estimacin de una caracterstica de una poblacin o la toma de una decisin referente a una poblacin, fundamentndose slo en los resultados de la muestra. La estadstica Inferencial, por otro lado, se refiere a la rama de la estadstica que trata de los procesos inferenciales, la que a su vez vislumbra la teora de estimacin y prueba de hiptesis. Uno de los primordiales aspectos de la inferencia estadstica es el proceso que radica en utilizar estadsticos mustrales para adquirir conclusiones sobre los verdaderos parmetros de la poblacin. Los requerimientos de los mtodos de la inferencia estadstica se originan de la necesidad del muestreo. Al tornarse muy grande una poblacin, comnmente resulta demasiado costoso, prolongado en el tiempo y complicado obtener informacin de la poblacin completa.

Las decisiones con respecto a las caractersticas de la poblacin se deben basar en la informacin contenida en una muestra de esa poblacin. La teora de la probabilidad suministra l vnculo, determinando la probabilidad de que los resultados provenientes de la muestra reflejen los resultados que se obtendran de la poblacin. La fidelidad de cualquier estimacin tiene una importancia enorme. Esta precisin depende en gran parte de la forma de tomar la muestra y de la atencin que se ponga en que esta muestra suministre una imagen fiable de la poblacin, pero casi nunca la muestra representa la poblacin en toda su plenitud, y de ello resultar un error muestral.

Estadstico muestral De Wikipedia, la enciclopedia libre

Saltar a: navegacin, bsqueda En estadstica un estadstico (muestral) es una medida cuantitativa, derivada de un conjunto de datos de una muestra, con el objetivo de estimar o inferir caractersticas de una poblacin o modeloestadstico. Ms formalmente un estadstico es una funcin medible T que, dada una muestra estadstica de valores , les asigna un nmero, , que sirve para estimar determinado parmetro de la distribucin de la que procede la muestra. As, por ejemplo, la media de los valores de una muestra (media muestral) sirve para estimar la media de la poblacin de la que se ha extrado la misma; la varianza muestral podra usarse para estimar la varianza poblacional, etc.[1] Esto se denomina como realizar una estimacin puntual.