Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 1

Discurso del Director Provincial del Taller de cocina Conociéndonos

MEPSYD
Con motivo del acto de inauguración del curso es- Novedad en este curso escolar para fomentar la convivencia. Antiguos alumnos y actuales cuentan su paso por el
colar 2008-09 en las aulas del Centro Penitenciario P. 5 Centro. P. 3 - 4
de “Los Rosales” P. 2

CONOCIÉNDONOS

Entrevista al Director. P.3

¿Por qué estoy en adultos? P.3
Una antigua alumna. P.4

NOVEDADES DEL
CENTRO

Animación a la lectura. P. 6
Taller de Cocina. P. 5
Mejora de la comprensión lectora
a través de la E. Vial. P.5
Muestra de F.P. p. 7
Salvando barreras. P. 6
Inauguración del periódico. P. 7
Personas adultas en Europa. P. 6

NUESTRAS
CELEBRACIONES

Navidad. P. 10
Fiesta del Borrego. P. 9
Día de la Paz. P. 10
Carnaval. P. 10
Segunda Mochila. P. 11

RINCÓN LITERARIO INAGURAMOS NUESTRO PERIÓDICO

El sitio de mi recreo. P. 8 Aprovechando el final del cuatrimestre publicamos nuestra primera edición. Han sido cuatro meses de
El susurro del mar. P.8 esfuerzo por conseguirlo y ya lo hemos logrado.
Queriéndote. P. 8
Una difícil decisión. P. 7
Se dueño de tu vida. P. 9
El árbol mágico. P. 8
La mariposa caprichosa. P. 8
Ceuta. P. 9

SALUD Y BELLEZA. P. 14

RECETAS. P. 14—15

Pate de mejillones
Tarta de queso de la abuela
Pestiños
Polvorones
Tocino de cielo

TRUCOS. P. 12

ENTRETENIMIENTOS. P. 13 NUESTRO CENTRO PARTICIPARÁ ESTE AÑO EN LA

OPINIÓN. P. 17
FERIA DE MUESTRAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
RECOMENDACIONES Nuestros compañeros del PCPI de las aulas educativas “Los Rosales” junto con su profesora de coci-
Libros. P. 11
Y la música siempre. P. 12 na presentarán una muestra del trabajo que suelen realizar.
Películas. P. 12

NOTAS
COMENTADAS. P. 4—5 ESPAÑA BATE EN 2008 SU RÉCORD HISTÓRICO EN TRASPLANTES DE
ÓRGANOS
NUESTRAS
VICENCIAS. P. 15 - 16
Según las estadísticas el reciente concluido año 2008 ha registrado un total de 1577 donantes de órga-
nos y 3945 trasplantes, lo que nos permite continuar siendo líder mundial en este campo.
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 2

EDITORIAL

Apertura de curso
Centro Penitenciario “Los Rosales”
Es un honor para mí recibir esta invitación para la aper-
tura del curso educativo.
Es muy probable que alguna vez hayáis oído decir de
manera despectiva: “este es un intelectual”. Es muy fácil
descojonarse de los intelectuales… Hay una imagen de
ellos que no suele ser de cachas, de gente que no les
gusta meterse con nadie… que no les motivan las de-
mostraciones de fuerza, ni las medallas, ni lo cocha-
zos… De modo que sí, es muy fácil meterse con los
intelectuales… A veces es suficiente con romperles las
gafas, quitarles el libro de las manos, tal vez la guitarra,
o el bolígrafo, y ya no dan pie con bola, los muy gilipo-
llas… Pero no olvidéis que la primera cosa que suelen
hacer los dictadores es precisamente eso: romper gafas,
quemar libros o prohibir conciertos. Les sale barato y les
evita problemas… Pero dejadme que os diga que si ser
intelectual significa que a uno le guste aprender, ser
curioso, atento, admirar, emocionarse, tratar de com-
prender cómo funcionan las cosas e intentar irse a la
cama un poco menos estúpido que el día anterior, en-
tonces sí, entonces yo confieso mi condición de intelec-
tual y cualquiera de vosotros que piense igual debería
hacer lo mismo y sentirse orgulloso de ello…
Tenéis privación de libertad física. Es un hecho. Pero
hay una privación de libertad que no es impuesta, que
es propia, que es de uno mismo. Es la libertad de pen-
samiento, la libertad de conocer, la libertad de emocio-
narse. Ser preso de uno mismo, en este sentido, es aña-
dir a la privación de libertad física, algo que nadie se
merece.
Estas son palabras de un interno, como vosotros…
a veces llueve
y te quiero
a veces sale el sol
y te quiero
la cárcel es a veces
siempre te quiero
Quien es capaz de decir esto, ni tiene la voz rota, ni
apagado el corazón, ni es preso de sí mismo. Quien no
es capaz de sentir lo que dice este interno es posible
que jamás se haya reclinado sobre la primera línea de la rancia porque la superficie de contacto con la caja es
primera página de un libro. muy grande. Por eso los sabios son humildes. Por eso
Porque los libros son puertas que os llevan a la calle. los necios suelen ser presumidos.
Con ellos vais a aprender, os ayudarán a viajar, a soñar,
a imaginar, a vivir otras vidas… a multiplicar vuestras Creer que se sabe todo es un error que condena a la
persona a la ignorancia. No poner en cuestión lo que se
vidas por mil. A ver qué cosa os da más por menos. Y
también os servirán para tener a raya cosas malas, fan- sabe es instalarse en la pobreza intelectual. Hay quien
tasmas, soledades y otras mierdas. Y os aseguro que confunde pereza de pensamiento con firmes conviccio-
nes. Por eso no lee, no se informa, no consulta, no
no se trata sólo de leer libros, sino del placer físico y el
aprende. La persona que se instala en la incertidumbre
consuelo interior que da tenerlos en las manos.
vive con un cierto desasosiego, con una curiosidad in-
Soy una persona que respeta el hecho religioso, pero no
quietante. La duda es un estado incómodo, pero la cer-
soy religiosa. Hay una frase ligada a la religión que dice
teza, es un estado intelectualmente ridículo.
“la verdad os hará libres”. Complicado esto de la verdad
y las creencias… Pero yo sí creo en que el conocimiento Recuerdo una frase cinematográfica en la que el prota-
os hará más libres porque os permitirá mayor capacidad gonista decía: “hay una vida para aprender y otra para
de decisión. vivir de lo aprendido”. Cada vez estoy más convencido
Os confieso que no me gustan demasiado las personas de que debemos prolongar todo lo posible la primera de
que están de vuelta de todo, que creen saberlo todo, ellas. Tal vez, si llevásemos en la espalda la “L” de
que se consideran en posesión de la verdad. Admiro a aprendiz a la espalda, como en los coches, recordaría-
las personas que siempre muestran deseos de aprender mos que tenemos que aprender, que siempre somos
y de ser mejores. Creo que esa es una excelente mues- principiantes.
tra de inteligencia y de humanidad. Ojalá que el aprendizaje os depare un futuro mejor y
Todos podemos aprender de todos. Todos podemos que nosotros podamos contribuir a ellos.
aprender de todas las situaciones, de todas las cosas,
de todos los libros y en todos los momentos. Para ello
hace falta que tengamos los ojos educados para ver y la Ilmo. Sr. Director Provincial del
mente despejada. Es necesario tener dudas para poder
buscar respuestas. La historia, la cultura, la ciencia, la MEPSYD en Ceuta
vida… han avanzado a través de preguntas nuevas o de
antiguas preguntas que se han vuelto a hacer.
“Sólo sé que no sé nada”, decía Sócrates. Seguramente
habréis oído esta frase.
Otro filósofo, Nicolás de Cusa, hablaba de la “docta ig-
norancia”. Se refería a la enorme sensación de desco-
nocimiento que tiene la persona que sabe mucho.
Os lo trato de explicar con un ejemplo. Imaginaos que
llevamos con nosotros una caja. El interior es lo que
sabemos y lo que creemos desconocer es la superficie
externa de la caja. Si la caja es pequeña, el conocimien-
to es mínimo pero la sensación de ignorancia de conoci-
miento es también pequeña. La sensación que tiene esa
persona de lo que no sabe es mínima. Si alguien sabe
más (el interior de la caja es mayor), la impresión que
tiene de ignorancia es también más grande: la corres-
pondiente a la superficie que rodea la caja de su saber.
Y si sabe mucho más (pensemos en una caja enorme),
la persona tiene una impresionante sensación de igno-

….Y los alumnos opinaron

“El discurso de apertura de este curso me pareció sumamente emotivo, realista y también por qué no, conmovedor,…que se dignase a venir aquí un personaje de
ese rango… y lo hiciese de ese modo tan sencillo…
Personalmente siempre he tenido en gran estima a los intelectuales, porque realmente les envidio, porque no doy a más, quizás porque no he puesto más empe-
ño, por falta de tiempo, por la mala vida… Pero me planteo que estaría bien aprovechar nuestros días “negativos” en aprender y convertirlos en números positivos
en nuestro pensamiento”
Mohamed Ahmed Amar

“El día que vino a visitarnos el Director Provincial dio un discurso interesante, muy inteligente, pues analizando sus palabras he llegado a la conclusión que este
hombre lleva toda la razón (…) Cuando yo entré el primer día en el comedor de Los Rosales, me preguntaron si sabía jugar al dominó. YO respondí sí, con seguri-
dad. Si hoy me formulasen la misma pregunta, después de tantas partidas, mi respuesta más osada sería, un poco… (…) y yo me quiero sumar a ese gran núme-
ro de “gilipollas”, porque yo también me siento libre en cierta forma, al menos en la forma la que él se refiere (…)”
Jesús Reina Buhigas

“Estoy muy de acuerdo en gran parte del discurso, me identifico con la mayoría de las ideas que se plantean, pero discrepo en algo:
Creo o quiero creer, que esa imagen del empollón, tirillas, con miedo del chulo de turno, ya está un poco obsoleta (…)
(…) Vamos a intentar desdeñar los tópicos que tanto nos separan, para que cada día estemos más cerca y de esta manera seamos todos un poco más libre.”
Heladio Santiago Ceballos

“La ignorancia es la mayor prisión del mundo- Cuando alguien aprende algo, nadie jamás se lo podrá arrebatar, el conocimiento es el mayor tesoro, un tesoro que
pocos valoran como se merece”
Lidia Rodríguez Solla

“…estas palabras me dan energía para resistir. Me dan esperanzas para seguir aprendiendo y ser capaz de defender mis opiniones., Porque la cárcel es sólo un
área de descanso y luego hay que seguir el camino (…)”
Khalid el Fatehy

“(… Hoy que estoy en la prisión, sé que no hay más prisión que estar preso de tus miedos y tu ignorancia (…)”
Malika Abselam
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009
ENTREVISTANDO AL
DIRECTOR DEL CENTRO
Buenas tardes, nos gustaría ir cono-
ciendo un poco más a todos los
componentes de la Comunidad
Educativa y hemos querido empe-
zar por usted, como director.
Pues cuando queráis comenzamos.
¿De dónde es usted?
De Ceuta
¿Cuántos años lleva ejerciendo?
Ya he hecho 28 años de servicio.
¿Desde cuándo es usted el director
del Centro?
Este es mi segundo curso.
¿Siempre ha trabajado usted en
adultos?
No, yo comencé con primaria en Pater-
na de Rivera, pasando por Algeci-
ras y por último Ceuta, en donde a
partir del año 1990 ingresé en adul-
tos.
¿Compagina usted su función de
director con otra actividad en el
Centro?
Sí, imparto clases en el Aula Mentor.
¿Ha observado usted cambios en la
educación de adultos desde que
comenzó y el momento en el que
nos encontramos?
Bastante, os diré que al principio no
teníamos ni Centro propio, sino que
¿POR QUÉ ESTOY EN
ADULTOS?
Al cumplir los 16 años estaba en
séptimo y ya no podía pasar a octavo,
cuando en 1986 todavía era la E.G.B; así
que me apunté en el INEM, pues en casa
se necesitaba el dinero para las cosas
básicas, me llamaron de “Rafa Regalos”
para trabajar 15 días en las ofertas y
mientras, me dijo mi novio que nos
apuntásemos en el colegio de adultos,
que entonces estaba en la “Curva del
plátano”, pero solíamos entrar a la primera
hora y a segunda hora nos íbamos porque
a él no le interesaba quedarse, se aburría
y nos íbamos.
Con el tiempo me di cuenta de que
él no quería que yo estudiara, que apren-
diera, no quería que me instruyera, quería
Visita nuestra página web para estar informado de nuestra oferta educativa y de las actividades que desarrollamos en el Centro.
http://centros6.pntic.mec.es/cea.edrissis/
Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 3
CONOCIÉNDONOS
cuando se terminaban las jornadas alumnos sean adultos, la verdad es
habituales en los Centros de Prima- que hay una gran diferencia de
ria ocupábamos sus aulas para edad en algunos grupos, pero po-
desempeñar nuestra labor. Luego demos decir con toda satisfacción
contamos con un centro ubicado en que al poco de estar conviviendo
un antiguo cuartel situado frente al estos grupos funcionan en perfecta
mercado central y después de lu- armonía.
char mucho en ello, se consiguie-
ron dos Centros propios para adul- ¿Quiere usted añadir algo más?
tos, el “Miguel Hernández” y el Sí, agradeceros vuestro esfuerzo y co-
nuestro. Al principio, sólo impartía- laboración en la elaboración del pe-
mos alfabetización hasta graduado riódico escolar que estáis confec-
escolar, ahora lo hemos ampliado cionando entre todos, una muestra
hasta 4º de ESPA, incluyendo la más de cómo nuestro Centro se
preparación para las pruebas de está implicando en conseguir una
acceso al grado superior, así que verdadera formación de adultos.
desde el espacio físico a todos los
medios materiales y humanos con
la que contamos en la actualidad JAVI Y MIRIAM
hemos conseguido un gran avance. GRUPO I ESPA (TARDE)
Se rumorea que va a haber cambio
en cuanto a la estructuración y
contenido de Secundaria en
adultos. ¿Qué nos podía usted
decir al respecto?
Se está elaborando un borrador en
donde posiblemente la secundaria
para adultos quede estructurada
por ámbitos en forma modular con
una posible temporalización trimes-
tral, pero como ya os digo todavía
no hay nada definitivo.
¿Cómo es la convivencia en su Cen-
tro, dada la heterogeneidad de
alumnos?
Muy buena, pese a que todos nuestros
que fuera una ignorante para tener más da, tener dos hijos, estar trabajando, sin
control sobre mí, así fue durante unos tener ayuda, no pude con todo y volví a
cuantos años: mi sueño de joven era estu- dejar los estudios, me supo muy mal, es-
diar, sacarme el Graduado y ser Guardia toy fue hace 12 años, ahora lo estoy inten-
Civil, ese era mi gran sueño, pero mi no- tando otra vez y espero que este sea mi
vio no lo compartía y no quiso que yo es- tren.
tudiara, tuvieron que pasar muchos años 1º ESO (MAÑANA)
para que yo abriera los ojos, dejara a ese VIRTUDES MORALES
hombre con el que tuve dos hijos y empe-
zara desde cero.
Apenas sin ayuda y con los niños
pequeños, me puse a trabajar pero tam-
bién quise tomarme más en serio mi retor-
no a los libros, cosa que hice al decirme
una amiga que, en el Polígono habían
hecho un colegio de adultos, nuevo, el
Edrissis. Me informé, me matriculé y en el
primer año iba muy bien, conseguí apro-
bar una asignatura de F.P, rama sanitaria,
al mismo tiempo que estudiaba para sa-
carme el Graduado, pero al estar divorcia-
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 4

UNA ANTIGUA ALUMNA. ÁFRICA
BENÍTEZ CASTAÑEDA
Hola, África.
¿Qué tal, cómo estáis?
Nos gustaría conocer tu trayectoria por
el C.E.A “Edrissis” y ver cómo ello
ha influido en tu vida posterior.
Pues, adelante, por mi encantada.
¿Qué te impulsó a reanudar tus es-
tudios?
Motivos personales, me separé y ten-
go una hija a mi cargo y para traba-
jar me hacía falta una titulación que
no tenía.
¿Te resultó difícil, después de tan-
tos años comenzar a estudiar de
nuevo?
La verdad es que sí, al principio me
costó habituarme a esta situación
que no experimentaba desde que
era una cría, ya que yo abandoné
los estudios muy pronto.
¿Encontraste diferencia entre la
dinámica de clase en el Centro que estamos ahora empezando?
de adultos y la que tú recordabas Que no abandonéis vuestros estudios,
del colegio? que como yo, podéis conseguirlo y
Mucha, es quizás lo que más influyó a ello os abrirá muchas puertas para
la hora de no tirar la toalla. Me en- poder trabajar como me ha ocurrido
contré en una clase donde me tra- a mí.
taban de tú a tú, sin que se diese
ese rango entre profesor y alumno GRUPO I DE ESPA (TARDE)
que recordaba del colegio, esto me
atrapó, pues aunque me costaba
comprender muchas de las cosas
que me explicaban, la confianza y
naturalidad con la que se impartían
las clases, me hacía sentir bien.
¿Qué tal fueron tus compañeros?
Inolvidables, en ese tiempo hice muy
buenos amigos que aún sigo con-
servando.
¿Estás trabajando?
Sí, he conseguido trabajo en el parking
de la plaza de los Reyes y ahora ya
soy fija, gracias a mi “graduado”
que es lo que me permitió conse-
guirlo.
¿Qué nos recomendarías a nosotros

NOTICIAS COMENTADAS

“Mes y medio de cárcel y un año de alejamiento por Y mi opinión es que con esta sentencia le da más vuelo a ese ni-
golpear en la cabeza a su hijo de diez años” ño, para que piense que él puede hacer lo que le de la gana sin
respetar a sus padres e incluso a los demás.
Para mí, creo que la jueza tendría que haber reprendido a la ma-
Pienso que no se le debe de pegar a un niño.
dre y también al niño.
Por lo que he leído es un niño conflictivo, no estudia y no obede-
A la madre para recordarle que no se debe pegar a un hijo, sino
ce ni respeta a sus padres.
que hay otras formas de reprenderle. Y al niño para que sepa que
Creo que la madre no tenía que haberle pegado sino haberle cas-
hay reglas que cumplir y que debe respetar a sus padres y a todo
tigado, bien quitándole lo que le gusta o sin salir.
el mundo.
Pero también pienso que la jueza se ha pasado con la sentencia
ANA Mª MORA ESPINOSA
en contra de la madre, porque creo que si es la primera vez que
I ESPA (tarde)
la madre le ha pegado puede que perdiera los nervios al ver que
su hijo le perdía el respeto tirándole una zapatilla.

EXPLOSIÓN EN GAVA POR UN ESCAPE DE GAS
Si se tomaran las medidas reglamentarias, algunas cosas no lle-
garían a suceder.
La explosión de Gava, se dice que hacía tres días que lo habían
denunciado, ahora después de la tragedia como se suele decir,
unos se pasa la pelota a otros. Si esto lo hubieran subsanado an-
tes, esta desgracia no hubiera sucedido, han muerto cuatro per-
sonas y todos los heridos que hay. Después, todo lo ponen muy
bonito, muchas palabritas, mucha ayuda psicológica y económica
y al final los que perdemos somos nosotros, te ves impotente. Tú
vas al ayuntamiento a poner una denuncia y después la meten en
un cajón, no te hacen ni caso y después pasan cosas como éstas
¿de quién es la culpa?
La pena es para los familiares que se quedan sin ellos o sufrien-
do las secuelas que le han podido ocasionar, físicas y psíquicas,
y ya vives siempre con el recuerdo de lo sucedido o con el re-
cuerdo de tus seres queridos, que ya no están , por negligencias
como éstas.
MARILO I ESPA (tarde)

UN ACHURA MUY ESPECIAL
La asociación de vecinos del Príncipe Fe-
lipe, quiso organizar su fiesta particular
ofreciendo presentes y una merienda a los
niños del barrio.
Al margen del espíritu festivo que estos
días envolvió a la población musulmana,
es de destacar la ilusión y alegría de los vemos disfrutar a nuestros “peques”. Des-
pequeños al ver como sus sueños se de aquí quiero agradecer a la asociación
hacían realidad con un pequeño juguete; los esfuerzos por conseguirlo.
contagiando con su nerviosismo a todos
cuanto estábamos allí. Creo que esto nos MOHAMED Iº ESPA (TARDE)
lleva a una pequeña reflexión: los mayo-
res también podemos ser niños en deter-
minados momentos, sobretodo cuando

LAS GANGAS POR INTERNET PUEDEN SALIR MUY intermediarios. La mayoría de las veces el negocio que parecía
CARAS redondo tiene gato encerrado, el dinero se volatiza y la mer-
cancía nunca aparece.
Seamos precavidos y no nos dejemos arrastrar por la palabrería
En tiempos donde la economía no está en sus mejores momen-
fácil y anuncios impactantes que nos ofrece este medio ya que en
tos, son muchos los estafadores y timadores de internet los que
muchas ocasiones se puede convertir en nuestro peor enemigo.
aprovechan para ofertar gangas y descuentos en artículos tenta-
dores que pueden salir muy caros. Debemos desconfiar de aque-
LOLA 1º DE ESPA (TARDE)
llos que pretendan cerrar el trato de “tú a tú” para ahorrarse los
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009
ESPAÑA BATE EN 2008 SU
RÉCORD HISTÓRICO EN TRAS-
PLANTES DE ÓRGANOS
Según las estadísticas el reciente conclui-
do año 2008 ha registrado un total de
1577 donantes de órganos y 3945 tras-
plantes, lo que nos permite continuar sien-
do líder mundial en este campo.
La tasa española de donantes se sitúa en
( 34.2 ) por millón de población, el doble
Un objetivo cumplido
El día del fin del Ramadán (ID Al fitr), los
musulmanes de Ceuta han podido satisfa-
cer un viejo anhelo: “Celebrar el fin del
Ramadán” (nuestro mes de ayuno) rezan-
do juntos en una explanada.
Hacía ya tiempo que la Unión de Co-
munidades Islámicas de Ceuta, había pe-
dido organizar el rezo en un lugar público
pero no obtuvo hasta ahora la autoriza-
ción. Al parecer, en anteriores ocasiones
se presentó demasiado tarde la autoriza-
ción.
Para el colectivo musulmán el final
del Ramadán es un día muy especial, pe-
ro en concreto el del año 2008 nos ha
emocionado mucho ya que pudimos
reunirnos todos en el musala. El musala:
es el rezo colectivo que se debe realizar
obligatoriamente al aire libre para celebrar
el fin del ayuno. “No se trata de una de-
NOVEDADES EN NUESTRO CENTRO
MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN VIAL
Durante este curso la D.G.T ha promo-
vido en colaboración con el MEPSYD la pues-
ta en marcha de un proyecto encaminado a
reforzar la comprensión lectora en aquellas
personas que por circunstancias varias no
han podido tener una preparación base, o no
dominan bien la lengua castellana y tienen
necesidad de sacarse el carnet de conducir.
En nuestro Centro se ha puesto en
marcha esta iniciativa con dos grupos, uno en
turno de mañana y otro de tarde. Con ellos se
está trabajando los contenidos del nivel II de
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Centro de Educación de Adultos “Edrissis”
de la media europea (16.8) y por encima
de países como Estados Unidos (13.2)
Creo que estas cifras no nos deben dejar
indiferentes, al ver como muchas perso-
nas se sienten solidarias con las necesi-
dades de otros. La verdad es que se hace
difícil en un momento de dolor, como es la
pérdida de un ser querido, que pensemos
en los demás, pero creo que debemos
hacer un esfuerzo y llegar a la conclusión
de que todos nos necesitamos y que con
este gesto podemos salvar a otras perso-
mostración de fuerza ni de una provoca-
ción, así lo manda el Islam”. Éste tuvo mu-
cho éxito, ya que se congregaron entre
2500 y 3000 fieles. Finalizó con Cánticos
Infantiles y reparto de dulces, dátiles, le-
che y agua.
Según diversas fuentes oficiales,
las mujeres se agruparon en un área re-
servada “ya que en el Islam siempre las
mujeres tienen que estar separadas de los
hombres para no crear distracción”.
Todos con un fin: Invocar a Dios, diri-
gir sus alabanzas al misericordioso y es-
cuchar por último, el sermón de un Imán.
Cabe destacar que para que los de-
votos pudieran desplazarse hasta allí, la
ciudad puso autobuses gratuitos. Previa-
mente habían limpiado el solar, reparado
los baches, instalado carpas y un genera-
dor para asegurar la megafonía, y hasta
erigido un minibar, como llamamos los
musulmanes al púlpito al que se sube el
imán.
ESTRENAMOS TALLER DE COCINA!
¡ do muy buena acogida.
En las aulas educativas del Centro
Penitenciario “Los Rosales” dependiente del
CEA Edrissis, se ha puesto en marcha du-
rante el presente curso un PCPI para jóve-
nes.
La actuación incluye dos partes bien
definidas, los módulos de formación general
y los módulos de formación específica
(cocina) cuyo principal objetivo es facilitar la
posibilidad de reinserción social de los inter-
nos que realizan este curso. La iniciativa nos
viene dada desde el MEPSYD y está tenien-
la Educación de Adultos enfocados a facilitar-
les la comprensión y dominio de la educación
vial: conocer las señales de tráfico, las partes
del automóvil, los agentes implicados, la nor-
mativa básica… En definitiva, familiarizarles
con toda esta terminología específica para
que consigan un mayor dominio en su uso e
interpretación y poder realizar un examen que
en ocasiones les resultaba casi imposible por
no comprender lo que se les preguntaba.
La dinámica consiste en adquirir, mejo-
rar y reforzar la comprensión lectora y una vez
conseguido este objetivo, el profesor que lo
instruye les da luz verde para que puedan
presentarse a examen, pudiendo contar con la
Ceuta 5
nas, que aún están a tiempo de poder se-
guir viviendo.
Lo ideal sería que nos hiciésemos donan-
tes y con ello no dejaríamos en el aire es-
ta posibilidad, ya que sería nuestra acep-
tación para que en un momento determi-
nado nuestros órganos fuesen trasplanta-
dos y poder sentirnos orgullosos de haber
contribuido a salvar una vida.
Iº de ESPA (tarde)
La iniciativa bajo mi punto de vista
ha sido un “acierto” por parte de la ciudad,
con el que nos muestra su especial sensi-
bilidad. Me gustaría añadir ya que yo viví
en primera persona el acto, que fue una
experiencia y una sensación conmovedo-
ra, un día lleno de emociones y un am-
biente muy abrumador.
En mi opinión es la primera vez que
el gobierno de la Ciudad Autónoma ha
hecho cumplir uno de los objetivos del co-
lectivo musulmán, después de que la aso-
ciación se lo pidiera durante tres años, y
por fin se ha podido celebrar. Solo preten-
do decir que: “Nuestra religión lo que hace
es unir corazones, no separarlos”.
Sarah Mohamed Enfedal
En el CEA “Edrissi” también se han
adaptado unas dependencias y se están im-
partiendo clases de comida regional a cuatro
grupos de alumnos. Como la demanda ha
sido muy significativa este curso se ha pro-
yectado en un trimestre para así poder com-
partir la experiencia a lo largo del año acadé-
mico, con más alumnos que lo están deman-
dando.
GRUPO Iº ESPA (TARDE)
ventaja de tener algo más de tiempo para la
realización de la prueba, circunstancia con-
templada en la normativa aprobada por la
D.G.T, lo que les facilitará las preguntas para
poder asimilarlas y poder contestar de forma
más acertada.
1º ESPA
(TARDE)
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 6

SALVANDO BARRERAS pañeros que tengan necesidad de ello, así como una
ARQUITECTÓNICAS rampa de acceso en la puerta principal.
Esperemos que cunda el ejemplo, ya que son muchos
Nuestro Centro consta de dos plantas y hasta este los centros que siguen albergando estas barreras que
curso el acceso a la planta superior sólo lo teníamos a pueden hacer sentir en muchas ocasiones, que hay
través de unas amplias escaleras y aunque muchos no ciudadanos de segunda categoría al no tener presen-
hayamos reparado en ello, lo cierto es que impedían tes las necesidades de todos.
el acceso a todas aquellas personas con dificultad No olvidemos que uniendo esfuerzos podemos con-
motórica. ¿Cómo se ha estado solucionando el pro- seguir un mundo más digno para todos.
blema hasta ahora? Pues, simplemente desplazando a
la planta inferior todo el grupo en donde hubiese al-
guien que no pudiese subir; lo que no suponía una Primero ESPA (tarde)
verdadera solución sino un “apaño” que en definiti-
va ,mermaba la posibilidad de desplazarse con auto-
nomía.
Este curso podemos decir con gran satisfacción que
por fin, no sólo se ha conseguido colocar un buen
ascensor sino que también se han adaptado cuatro
servicios, dos en la planta superior y dos en la infe-
rior para que puedan ser utilizados por aquellos com-

ANIMACIÓN A LA LECTURA

En el curso 2006/ 2007 el CEA Edrissis recibió una aportación económica para la dinamización de la biblioteca del Centro, que es desde donde parte la actuación
que se está llevando a cabo este año para animarnos a la lectura. Ya durante el curso pasado se trabajó en la biblioteca clasificando todo el material existente según
la clasificación decimal universal, colocando puntos de conexión a internet, ampliando estanterías, colocando zonas de trabajo, cambiando la puerta de acceso para
que puedan entrar las sillas de ruedas, comprando material nuevo según necesidades detectadas…en definitiva , se dejó listo para que en este año y a través de la
coordinadora de biblioteca se haya puesto en marcha un grupo de trabajo que está dinamizando la lectura a través de las áreas curriculares.

GRUPO DE TRABAJO
Primero ESPA (tarde)

Personas adultas en Europa
En el mes de diciembre de 2008, el
Centro para la Educación de Persona
Adultas, EDRISSIS, ha participado en un
Seminario de Contacto que ha tenido lu-
gar en la isla de Malta. El motivo, promo-
ver el encuentro de profesionales de dife-
rentes países relacionados con la educa-
ción de personas adultas, en adelante
EPA.
Como ya su nombre sugiere, un gru-
po de profesores de diversos países euro-
peos se han dado cita en La Valetta
(Malta), para elaborar proyectos comunes
de trabajo en el ámbito de la educación de
adultos. Tan diferentes como, Austria,
Bélgica, Chequia, Eslovaquia, España,
Francia, Inglaterra, Malta, Polonia, Portu-
gal y Rumania, en orden alfabético.
Tras varios días de reuniones y acti-
vidades de dinámica de grupo, tras empe-
zar a entender o acercarnos a empezar a
saber que esto de ser profesor/a en Euro-
pa, logramos sentar las bases de una aso-
ciación. Nuestro proyecto compete a va-
rios países e instituciones, estas últimas
todas involucradas en la educación en
centros penitenciarios. Aparece un pro-
yecto que nos parece no sólo necesario
sino también cercano a nuestras sensibili-
dades. Vamos a intentar involucrar a la
comunidad educativa de nuestro centro y
a la de otros países en el desarrollo de un
proyecto que incide sobre la población
penitenciaria en la ciudad de Ceuta. Se
trata de lograr que dentro de la cárcel, las
personas reflexionen sobre el propio pa-
sado y poder así proyectar un futuro. Es-
cribiendo dentro de la cárcel sirve para
comprenderse, para expresar esperanzas
y deseos, para dar un sentido al tiempo
que pasa, para reflexionar sobre el pasa-
do e imaginar una existencia distinta. La
escritura, en los lugares de reclusión, es
una forma de creatividad que ayuda a so-
brevivir y a buscar un espacio de libertad.
Se convierte en un instrumento para el
descubrimiento de nuevos mundos y nue-
vas formas de expresión del propio ser.
Partiendo de esta premisa, el pro-
yecto tiene la intención de reunir las expe-
riencias hasta ahora maduradas en prisión
de quienes, a través de narraciones de
sus vivencias, de sus experiencias de tra-
bajo, de sufrimiento, de reclusión, intentan
dar una expectativa a su mañana. Se in-
tentará reunir estos escenarios, utilizando
instrumentos como el cuento, la carta, la
poesía, la música, la fotografía, el vídeo.
Al final de este laboratorio autobio-
gráfico será preparada una síntesis del
material reunido tanto en papel, como en
soporte multimedia (CD-ROM, vídeo, etc.
…) y se difundirá en cada uno de los cen-
tros penitenciarios e incluida en la página
web.
Ignacio Sada García
Profesor de Ciencias Naturales

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NUESTRO CENTRO PARTICIPARÁ ESTE AÑO EN LA FERIA

DE MUESTRAS DE F. P.

Nuestros compañeros del PCPI de las aulas educativas “Los Ro-

sales” junto con su profesora de cocina presentarán una muestra
del trabajo que suelen realizar habitualmente para que podamos
apreciar los avances que han logrado y compartir con nosotros
tan ricos platos; así como, animar a otros jóvenes a encauzar su
formación a través de los PCPI que pueden ser otra forma de
adquirir una formación que derive en una integración laboral en la
que no habíamos reparado.

GRUPO 1º ESPA (TARDE)

INAGURAMOS NUESTRO PERIÓDICO

La idea del periódico escolar surge con el ánimo de implicar a to-

da la comunidad educativa en un proyecto de animación a la expresión
oral y escrita, promovida por un grupo de profesores que interesados
en el tema, se ponen manos a la obra y deciden inscribirse en un semi-
nario para ponerse al día sobre “El periódico escolar ” e intentar ave-
riguar cómo trabajar con nosotros esta nueva experiencia. ¿Cómo se
elige su nombre? Desde el primer momento que surge la idea se nos
pidió a los alumnos que aportáramos posibles nombres para poder
“ bautizar ” nuestro periódico y después de aportar un buen número
de ellos se optó por el de “Aula 4 ” por ser ésta donde solemos traba-
jar, recogiendo todas las noticias, entrevistas o pequeños artículos que
hemos ido elaborando.
Las diferentes secciones de que consta nuestro periódico se han

graduado en dificultad para que todos los grupos podamos colaborar,

independientemente del nivel en el que nos encontremos. Esperamos

que el resultado de nuestros esfuerzos se manifiesten sobretodo en el
logro de una mejor calidad de expresión en todos nosotros.

RINCÓN LITERARIO

UNA DIFÍCIL DECISIÓN
Un buen día la llamó y sin más explicación
le dijo que todo había acabado entre lo dos.
Ella empezó a temblar y ni siquiera pudo
contestar, pero ese momento sintió que su
corazón se dividía.
En una parte de sí misma se instalaron la
tristeza y el dolor, en otra el odio y el rencor
aunque en el trozo más grande se encontra-
ba el amor.
Ella no podía hablar pero sí escuchar y lo
que oía era una extraña conversación que
salía de su interior, eran los sentimientos de
su corazón.
La tristeza y el dolor decían: date por venci-
da nunca lo superarás, la risa y la alegría ya
no volverán; nos quedaremos aquí para
siempre acompañándote el resto de tu vida,
seremos tus mejores amigos nunca te deja-
remos sola, seremos lo más importante de
tu vida.
Ella se estremeció no quería oír eso y por
ello decidió escuchar a los demás partici-
pantes de la conversación.
Esta vez prestó atención al odio y al rencor
que decían: sólo te ha hecho daño, ódiale,
deséale lo peor, que nunca sea feliz junto a
nadie, que sufra, que su vida se convierta en
una pesadilla. No olvides nunca el daño que
te ha hecho, busca venganza y no descan-
ses ni un solo día hasta conseguirlo, alégra-
te cuando algo malo le suceda y entristécete
si algo bueno le ocurre.
De nuevo empezó a temblar todo aquello
que decían le hacía sentirse mal.
De repente escuchó al trozo más grande de
su corazón, el amor que decía: es normal
que te sientas tan mal, él fue y seguirá sien-
do una de las cosas más bonitas que te ha
pasado en la vida. Piensa en todo lo que
has vivido junto a él, piensa en sus besos,
sus caricias, en todo lo que te ha hecho feliz
junto a él. ¿Hubieses preferido que no pasa-
ra? ¿Hubieses preferido sólo conocer a la
soledad? Es cierto que yo a veces hago su-
frir a las personas sin querer sobre todo
cuando me marcho sin avisar, pero piensa
que no me lo llevo todo siempre dejo algo,
aunque sólo sea un trocito de felicidad.
¿Sabes?, a veces de tanto dar me rompo
porque no puedo entregar más. Siempre hay
una causa por la que decido marcharme,
son muchas las personas a las que tengo
que ayudar. Pero mi marcha nunca es defi-
nitiva, suelo regresar casi siempre con otra
cara, otro nombre y en cualquier lugar. Man-
tenme vivo en tu corazón, déjame que le
gane la batalla a la tristeza y al dolor, pero
también al odio y al rencor.
Durante mucho tiempo ella recordó esta
conversación. La batalla duró muchos días
en su corazón y una noche decidió que
había ganado el amor.
Y tú ¿a quién dejarías ganar?
Pepi de Lara
Módulo III tarde.
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EL SITIO DE MI RECREO
EL SUSURRO DEL MAR
Donde se quebró la primera luz.
Estoy en la playa,
Donde con los ojos cerrados, escuchando el MAR
se divisan infinitos campos. y no puedo evitar
Donde no llevó la imaginación creer que sus olas
junto a, la semilla del Cielo Azul, QUERIÉNDOTE un susurro que dice
volveré a ese lugar, donde nací. que no lo siento
No me pidas que te deje él lo sabe escuchar.
De sol, espiga y deseo,
son sus manos, en mi pelo. ni que te dé la espalda. Escuchando al MAR
de nieve, huracán y abismos. Iré donde tu vayas, y no puedo evitar
me quedaré donde tú estés. creer que sus olas
Al sitio de mi recreo Tu gente será la mía, me hacen llegar
Silencio, brisa y cordura, tu vida mi vida, y un susurro que dice
dan aliento, a mi locura, nada, excepto la muerte
que no lo siento
hay nieve, hay fuego, hay deseo, podrá separarnos.
él lo sabe escuchar.
allí donde me recreo.
Querías verme llorar Es que en el reflejo
Mar bandeja de plata, Mar infernal
lo lograste de mi llanto
es un temperamento natural,
querías verme sufrir el amor de mi cuerpo
poco o nada cuesta, se uno más. lo conseguiste. se escapa de espanto
De Sol, espiga y deseo. Pudiste evitar al darme cuenta
romper mi corazón que la quiero tanto.
De sol, espiga y deseo.
me enamoré de ti
y ahora vivo Y así le cuento al MAR
JESÚS REINA BUMIGA así de triste que no para de pensar
AULA - LOS ROSALES”” Antes de criticarme en esa chica tan bonita
intenta superarme, a la que no logro olvidar
disfruta al verme creo que ella
y sufre al no tenerme. se ha olvidado de amar
en cambio yo
lo hago cada vez más
LUBNA 1º ESPA (TARDE) no me gusta sentirme así
pero mi corazón es lo que quiere
te amaré tan solo a ti.

Eladio Santiago Ceballos Ortíz

EL ÁRBOL MÁGICO cional. y se quedaron recostados, contándose pe-

En el centro de una placita, en el
pueblo, había un precioso árbol. El árbol
tenía ramas muy largas para los lados y
hacia arriba. Parecía unos brazos locos que
invitaban a los niños a subir a él.
Pero el árbol ya era muy viejecito,
tenía 103 años y estaba un poquito triste
pero un día el árbol escuchó, porque los
árboles saben escuchar muy bien, que al-
guien leía un cartel que le habían colgado:
Árbol centenario, Monumento histórico Na-
Pero el árbol no le interesaba nada
esas cosas, él quería oír risas y sentir como
los chicos trepaban, oír los secretos que le
contaban, pero no le gustaban las personas
“grandes” que le hacían daño, escribiendo
en él o rompiéndolo.
Un día de primavera, un niño de 10
años pasó cerca del árbol se puso tan con-
tento que mira que fue lo que pasó: Aquel
niño fue a buscar a su amigo para no estar
tan solo porque sabía que aquel árbol era
especial, treparon a una rama al lado del sol
queños secretos que les gustaría hacer.
Aquel día decidieron bautizarle con el nom-
bre de “El árbol Mágico”.
Desde entonces el árbol se ríe
haciendo mover sus hojas y nunca más se
volvió a sentir solo ni triste.
CARMEN Mª DIAZ GALIANO
1º ESPA (TARDE)

LA MARIPOSA CAPRICHOSA Esta vez voló más lejos y vio un grupo de

Era una mariposa de color amarillo. Un día,
mientras volaba entre las flores vio una mari-
posa azul, se fue en busca de su madre y le
dijo que quería ser una mariposa azul. La
madre le pintó las alas de color azul y co-
rriendo se fue a lucirse al jardín.
Pero entonces vio una mariposa de color na-
ranja y la historia se repitió.
La mariposa quiso tener las alas de color na-
ranja, y la madre de nuevo le pintó las alas
naranja.
Al otro día la mariposa voló y voló luciendo
el nuevo color de sus alas.
mariposas blancas. Corriendo se fue para que ANA Mª MORA ESPINOSA
su madre le pintara las alas en color blanco. I ESPA (tarde)
Pero cuando salió con su nuevo color de alas
empezó a llover muy fuerte y se refugió en
un árbol, pero se mojó y empezaron a deste-
ñirse todos los colores que se había puesto en
las alas, pero no le aparecía el color amarillo.
Cuando regresó a su casa estaba muy fea,
entonces la mariposa lloró y lloró y su madre
le lavó las alas hasta que le salió su color y le
dijo que eso le había pasado por ser tan ca-
prichosa y le hizo comprender que tenía que
ser feliz siendo como ella era.

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SÉ DUEÑO DE TU VIDA
La lluvia fría caía sobre mi cara, una
sensación extraña se apoderó de mí,
sabía que algo iba a suceder.
De repente vi a un joven llorando y tími-
damente me acerqué a él. Me atreví a
preguntarle por qué, me había mirado
fijamente y me dijo que su mejor amigo
acababa de fallecer. Su mirada me im-
pactó, transmitía tanto dolor que el co-
razón se me encogió. No conocía de na-
da a ninguno de los dos, pero en ese
momento compartí su dolor. Pasaron en
un instante muchas cosas por mi cabe-
za, el reloj se paró y el tiempo me trans-
portó años atrás.
Me quedé bloqueada, no podía hablar,
sólo recordar. Sabía muy bien cómo se
sentía aquel joven, yo había vivido una
historia similar. Me vi sentada en el por-
tal de mi casa, esperando a que mi me-
jor amigo viniera a por mí. Los minutos
pasaban y él no llegaba, se me hacía
tarde y decidí marcharme. Al entrar a
clase sentí un malestar, ¿qué le podía
haber pasado? ¿se encontraría mal?
Llegó la profesora, nos hizo callar y con
la voz entrecortada y los ojos humedeci-
dos nos comunicó una noticia que jamás
hubiera querido escuchar: "él ya no vol-
vería."
En ese momento la rabia, el dolor, el
llanto, la tristeza y la impotencia se apo-
deraron de mí. ¿Que haría yo sin él?
¿Cómo podrí seguir viviendo sin una de
las personas más importante de mi vida?
¿A quién le contaría mis secretos?
¿Quién me haría reír aun cuando estu-
viese triste? Fue cuando me di cuenta
del valor de la amistad. Pensé que jamás
volvería a sonreír:
De nuevo sentí mi cara mojada, pero es-
ta vez no era por la lluvia, eran las lágri-
mas de los recuerdos.
De pronto la voz del joven me hizo reac-
cionar.
- Y ahora, ¿ qué te pasa a ti ?, me pre-
guntó.
- Nada, le dije es tan sólo que creo que
te puedo entender. Sin decirle nada más
él empezó a contarme su historia.
Su amigo y él se habían ido de fiesta, no
solían beber, pero para no ser
"diferentes" a los demás empezaron a
tomar una, otra, otra y muchas más. De
vuelta a casa su amigo, después de de-
jarlo a él, tuvo un accidente y murió al
amanecer. Repetía una y otra vez que él
era el culpable por haberle incitado a be-
ber, que nunca se perdonaría el no
haberle aconsejado bien, que él lo había
matado sin querer. Decía entre suspiros
y llanto que no podía vivir sin él.
Me atreví a decirle, volverás a sonreír, tú
no eres el culpable, tú no le mastates, el
culpable es un demonio y ese demonio
tiene nombre se llama "Alcohol". Cuando
me disponía a cogerle la mano y darle
un abrazo, oí la voz de mi madre que me
decía, despierta, despierta que se te
hace tarde. Estaba sentada en mi cama,
me di cuenta que todo había sido un
sueño, una pesadilla. Me sentí aliviada,
aunque de pronto pensé que desgracia-
damente esa pesadilla es para muchos
una realidad.
Tú que eres joven, piensa en ello, re-
flexiona, carpe diem, pero no permitas
que los demonios de la droga y el alco-
hol se adueñen de tu vida. Haz realidad
tus sueños, pero nunca dejes que se
conviertan en pesadilla.
Pepi de Lara
Módulo III tarde.

CEUTA

¿Cómo la describiría? Pues no tengo pala-

bras.
De las cosas que me asombran de ella es
que te enamora y el amor que sientes por
ella es un amor distinto, un amor que sólo
lo sientes por una madre.
Rodeada por dos mares, con sus bellos
acantilados rocosos, y en su entorno están
sus hijos que son de distintas culturas, que-
ridos entre ellos como una gran familia uni-
da, sin desprecios ni odios, y todos llevan
algo en común, la misma sangre, sangre
caballa.
¡Qué belleza y encanto de madre. Me sien-
to muy orgulloso de ti, cuando digo, que
soy hijo de Ceuta.

Tarek I ESPA (tarde)

NUESTRAS CELEBRACIONES

DÍA DEL BORREGO

El día 9 de diciembre fue un gran día para todos los musulma-

nes, se celebraba la fiesta del sacrificio. Ese día cada familia debe
sacrificar por lo menos un borrego aunque hay familias que pueden
matar dos o más según el dinero que tengan.
En mi casa sólo sacrificamos uno, ese que está en la foto. Mi
cuñado fue quien lo descuartizó mientras todos mirábamos. Luego
todos “manos a la obra” para limpiar las tripas y los callos. En la pri-
mera comida se toma el hígado en pinchitos.
En esta fiesta celebramos el día en que Abraham sacrificó un
cordero.

Amina Aula 9. Neolectores.

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LA NAVIDAD

El día 25 de diciembre, la comunidad cristiana celebra el día

de la Navidad. Es el día del nacimiento de Jesús.
Es tradicional que este día y la víspera se celebre en familia;
cenando el 24 y comiendo el 25 toda la familia reunida.
Es costumbre que después de cenar el 24, toda la familia va-
ya a la misa del Gallo, a media noche (24:00)
Días después de la Navidad llega el “fin de año” o “noche vie-
ja”. Esta fiesta al igual que primero de año no son fiestas religiosas,
pero si muy tradicionales.
El día 6 de Enero, también es fiesta religiosa, es la fecha en
la que recordamos la adoración de los Reyes de Oriente al niño
Jesús. Es día de regalos en recuerdo al oro, incienso y mirra que los
Reyes ofrecieron a Jesús.

Durante todas estas fiestas se engalanan las cosas y las ca-

lles. Muy tradicionales son los árboles de Navidad, los Belenes y el
alumbrado de las calles.

ANA MARÍA MORA ESPINOSA

1º ESPA (TARDE)

DÍA DE LA PAZ

Con motivo de esta celebración hemos confeccionado un “Decálogo “ No olvidemos nunca que la vida por la que debemos
que deseamos esté siempre presente en nuestros corazones. apostar debe estar sustentada en estos principios.
Compartir.
Hacer el bien.
Comprender
Escuchar
Perdonar
Dar
Amar
Tu = Yo
Convivir
Pensar en los demás

Y a su vez hemos reflexionado en voz alta sobre:

J Vivir juntos,
J amar,
J comprender,
J felicidad,
J igualdad,
J respetar,
J tranquilidad,
J dar a los demás,
J solidaridad,
J cariño y convivir.
J Todos somos hermanos ALFABETIZACIÓN (GRUPOS: MAÑANA Y TARDE)

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SEGUNDA MOCHILA
ÁFRICA NEOLECTORES (aula 9 )
El día 18 de noviembre, nosotras , las alumnas del nivel de ne-
olectores de la clase 9 celebramos la segunda mochila en los jardi-
nes del parque de San Amaro.
Mochila a cuesta, chándal y calzado cómodo salimos del Cen-
tro Edrissis haciendo el recorrido a lo largo del paseo las Palmeras,
Paseo de La Marina hasta llegar al parque. Quiso el tiempo regalar-
nos una bonita y soleada tarde, yo me sentía una niña aunque tengo
muchos años.
Cuando llegamos a los jardines nos sentamos en unos bancos
largos junto a unas mesas para tomar la mochila, que compartió todo
el grupo entre risas y bromas.
Cuando terminamos con las nueces y los bocadillos, la seño
con un libro de plantas, que habíamos visto y comentando en la cla-
se, nos fue enseñando en la realidad todas aquellas plantas y flores,
pero en los jardines había más.
Fue una pena que empezara a obscurecer pronto porque está-
bamos muy a gusto sin pensar en nada más que en estar tranquilas,
sin marido ni niños.

EL CARNAVAL

Llegamos a la conclusión que el carnaval es una fiesta de disfraces:

♦ En el carnaval lo pasamos ideal

♦ En el carnaval cantamos y bailamos
♦ La fiesta más importante en Cádiz es el carnaval
♦ La palabra “carnaval” significa dar alegría al cuerpo
♦ Con el entierro de la sardina acaba el carnaval
♦ La Cuaresma cristiana comienza cuando acaba el carnaval
♦ En el carnaval se critica a toda las cosas que van mal
♦ El carnaval se organiza con chirigotas, comparsas y coros
♦ Las chirigotas y las comparsas se inventan canciones y poesías
Para criticar a la sociedad.

Alfabetización mañana y tarde

LIBROS RECOMENDADOS

Woody Allen genial y desternillante, también Si te gusta la poesía, te gustará. Si no te gusta

EL INFINITO EN LA PALMA DE LA
“
cuando escribe los 18 relatos que componen la poesía, te gustará Benedetti
MANO” Gioconda Belli . Seix Barral
este libro.
“IDENTIDADES ASESINAS” Amin Maa-
¿Te imaginas como sería la vida de la primera
“EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS” louf. Alianza Editoria
pareja que pobló la tierra?.
John Boyne. Edit. Salamandra
Un ensayo breve, inteligente, sencillo sobre la
Gioconda Belli recrea con imaginación y sen-
Una novelita sencilla, tierna y conmovedora. complejidad de la identidad personal y lo ab-
sibilidad la historia más prodigiosa.
surdo de las posturas excluyente de grupo.
“EL LIBRO DE LOS ABRAZOS” Eduardo
“EL CORAZÓN HELADO” Almudena
Galeano. Siglo XXI editores, S. A “EL PROFETA” Khalil Gibran. Edit. Ra-
Grandes . TusQuests. Editores.
mos/Majos
Un libro precioso, sabio, ingenioso… para
Quizás… una de las novelas más emocionan-
abrir y leer por cualquier página. La sabiduría es intemporal. Un librito extraor-
tes de la historia reciente de nuestro país.
dinario para reflexionar sobre todo lo que es
“LA AVENTURA DE VIAJAR” Javier Re- importante.
“EL HOMBRE QUE NO AMABA A LAS
verte. Edit. Plaza Janés
MUJERES” Stieg Larsson. Edit. Destino
“EL SECRETO” Rhonda Byne. Ed. Urano
Si te gusta viajar…estar será una buena forma
Un thriller. Una novela de misterio y pasión
de hacerlo sin salir de casa Un libro de autoayuda indescriptible.
hasta la última página
Te encantará.
“INVENTARIO UNO” Mario Benedetti.
“PURA ANARQUÍA” Woody Allen. Tus-
Visor libros
Quest, Editores
Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis”
Y LA MÚSICA SIEMPRE
“JUNTOS PARA SIEMPRE”
BEBO Y CHUCHO VALDÉS. El ritmo de cuba. El son de calidad.
“SOLO O EN COMPAÑÍA DE OTROS”
MIGUEL RÍOS. Los viejos Roqueros nunca mueren.
“40 DE ABRIL”
CELTAS CORTOS. Para nostálgicos. Siguen como siempre.
“DEMO”
THE CABRIOLETS. Una banda nueva y fresca liderada por Biba
Bosé.
PELÍCULAS
“El tren de las 3: 10´”
Si te gustan los Western….Russell Crowe y Christian Bale
están soberbios.
“Antes que el diablo sepa que he muerto”
El plan de dos hermanos para ganar dinero cobra dimensio-
nes de tragedia clásica, amén de un guión casi perfecto.
“En el valle de Elah”
Entre el thriller y la denuncia Paul Haggis se mueve como pez
en el agua, narrando la historia verídica sobre un joven
que ha muerto en Irak.
“El incidente” de M. Night Shyamalan
Un film de suspense con escenas sobrecogedoras.
TRUCOS
¿Cómo desalar rápidamente el bacalao?
Si tienes que preparar bacalao y está sin desalar, no te
preocupes, pasa los trozos de bacalao por agua muy
fría y a continuación hiérvelo en leche. Luego, puedes
cocinarlo como acostumbras a hacerlo habitualmente.
Sumaya Neolectores (aula 9)
LUCE UN ESPLENDIDO PELO
Si quieres que tu pelo recupere la vida y el brillo
porque lo notas opaco después del frío, aplícate esta
mascarilla un par de veces por semana y durante un
mes seguido:
Liar unas hojas de lechuga, unas hojas de espinaca y
dos zanahorias.
Extiende el jugo resultante por el cabello y tápalo con
una toalla fina. Que actúe durante media hora y a con-
tinuación lávalo con un champú suave.
Saida (Neolectores, aula 9)
Ceuta 12
“LA VIDA”
AINHOA ARTETA. Una de nuestras mejores sopranos nos sor-
prende con este reportorio. de Silvio Rodríguez a Elvis Presley.
“OJO DE CULEBRA”
LILA DOWNS. Mestizaje sonoro de calidad.
“TRABAJO DE CHINOS”
LA SHICA. Una caballa que tiene mucho que decir. Te sorpren-
derá.
“EL JUEGO DEL ANGEL”
Si te gustó La Sombra del viento, Carlos Ruiz volverá a seducirte.
“La niebla” Frank Darabont
Película de terror que se desarrolla dentro de un supermerca-
do en donde sucederán todas las situaciones imaginables
y algunas más.
“El intercambio”
Christ Eastwood nos regala otra de sus obras magnas de apa-
rente sencillez pero profunda intensidad.
“El caballero oscuro” de Christopher Nolan
Una película que traspasa las fronteras del mundo de los su-
perhéroes a través de la ficción…
TRUCOS CASEROS
Para quitar un chicle de una prenda, se mete en una bolsa de plástico y
ésta en el congelador un par des horas.
Para que no le salgan bolas a los jerséis de lana se mete en una bolsa y se
pone en el congelador dos días.
Para limpiar la plata y que dure, mezcla zumo de limón y ceniza de los
cigarros, frota la plata con un trapo y esta mezcla y verás como brilla.
Ana Mª - Iº ESPA (tarde)
CÓMO MEJORAR TUS UÑAS
Si tienes las uñas débiles y quebradizas, introdúcelas unos minutos en
aceite de oliva templado, luego masajea las uñas y cutículas con pequeños
círculos.
Repite varias veces a la semana y notarás los resultad
ANTES DE MAQUILLARTE
Si quieres que tu base de maquillaje quede perfecta sigue estos pequeños
pasos:
Hidrátate antes la piel
Aplica la base con un esponjita humedecida ligeramente en tónico
Y por último, fija el maquillaje con polvos sueltos translúcidos.
CRISTINA I ESPA (TARDE)
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ENTRETENIMIENTO

ADIVINANZAS ADIVINANZAS
¿Qué es blanco con manchas negras y rojas? “CHISTES – CHISTOSOS”
Sin el aire yo no vivo,
(Un dálmata con sarampión) Jaimito, ¡dime dos pronombres! sin la tierra yo me muero,
¿Cuál es el animal que tiene silla y no se puede sen- tengo yemas sin ser huevo,
tar? ¿Quién yo? y copa sin ser sombrero.
(El caballo) Correcto (El árbol)
Sal al campo por las noches si me quieres conocer,
soy señor de grandes ojos, cara sería y gran saber. De celda en celda voy
pero presa no estoy.
(El búho) Jaimito que hacía Robin Hood
Mariló Guerrero Robar a los ricos (La abeja)
1º ESPA (tarde)
¿Por qué? Blanquilla es mi nombre
y endulzo la vida al hombre.
Porque a los pobres no podía
quitarles nada. (El azúcar)
TRABALENGUAS
Con el dinero lo compro,
Hay chicas chachareras que chacotean con chicos con los dedos los deslío,
chacos y un chico mete al chillón de la chepa un Un hijo le dice a su madre: por la cara me lo como.
chichón por chirrichote y el chiste y lo chocante es mamá, mamá… no me gusta mi herma-
que la chepa se ha chafado con la hinchazón del nito. (El caramelo)
chirlo.
Y la madre le contesta: Salimos cuando anochece,
Poquito a poquito Paquito empaca poquitas copitas Está bien, déjalo a un lado; pero te co- nos vamos si canta el gallo,
en pocos paquetes. mes las patatas. y hay quien dice que nos ve
cuando le pisan un callo.
Mariló Guerrero
Un tubo tiró otro tubo y otro tubo lo detuvo. Hay
tubos que tienen tuvo pero este tubo no tuvo tubo. 1º ESPA (tarde) (Las estrellas)

De generación en generación las generaciones se Carmen Mª Díaz Galiano

degeneran mayor degeneración. 1º ESPA (tarde)

BUSCAR ESTOS NOMBRES DE PROFESORES EN EL CRUCIGRAMA

MÓNICA CRISTINA PEPE MARTA RAFAEL PATRICIA

A M O N I C A M O N C O S
N P Q R S T U J M P E S C
T M O R S I C O A C R S T
T Ñ P Q A B R S R M A C O
Q S R E L I I I I S I T O
R O J R P A S A K C A R T
Ñ M O F T E S L A N T O V
O R P A T R I C I A S O C
P A A E B C D E F I C A S
R L E A F A R J K R M R A
S P E P I C O N C A C R I
T C R I S T I N A P E S O
U R I S R A F E M R A P A
V C A T R A M A C O P T I

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SALUD Y BELLEZA “ADIOS AL ORZUELO”

“CÓMO QUITAR LAS Cuando notes que te va a sa-

MANCHAS EN LA PIEL” lir un orzuelo a la hora de acostarte
pon debajo de la almohada una llave
Usar todas las noches agua oxigenada con un al- antigua, verá como al día siguiente
godón y te das unos toquecitos en las manchas que quie- ha desaparecido.
ras quitar; en una o dos semanas se te quitan.
MARILÓ GUERRERO
MARILÓ GUERRERO 1º ESPA (TARDE)
1º ESPA (TARDE)

palpitaciones de corazón, enfermedades del riñón y reumatis-

LA BOTICA
mo.
EL MILAGRO DE LAS PLANTAS
CÓMO TOMARLO:
El Ajo ocupaba ya destacado lugar en la alimentación de
los egipcios y de los hebreos.
Para obtener jugo de ajo se machacan bien en un mon-
Los egipcios lo elevaron incluso al rango de divinidad.
tero 10 ó 15. Se mezcla esta masa con el zumo de dos limo-
Es uno de los vegetales curativos más importantes. Sus gran-
nes.
des virtudes medicinales se ponen mayormente, de manifiesto
Se deja este preparado bien tapado durante la noche,
al combatir la bronquitis, las inflamaciones del intestino, los gu-
después se revuelve bien, se cuela y se toma una cucharada
sanos intestinales, la fiebre tifoidea, el asma, la diabetes, ect.,
cada hora.
pero donde el ajo despliega toda su enorme eficacia es en la
Esta operación puede hacerse una vez al mes. Los egip-
mejora de la circulación sanguínea y de ahí su acción benefi-
cios tenían la creencia de que si al introducir unos ajos en la
ciosa sobre la hipertensión arterial y la arteriosclerosis. Tam-
vagina de la mujer y pasado dos días su boca olía a ajos era
bién es un gran fortalecedor del corazón. Por sus probados
señal que no había impedimento para quedar embarazada.
principios curativos y preventivos esta igualmente indicado en

“CÓMO BAJAR LA TENSIÓN ARTERIAL” “MANOS FINAS” (EXFOLIANTE)

Coges una nuez moscad se mete en una bolsita Coger un trozo de limón y un poco de azú-
a la que debes hacerle unos boquetitos para que haga car, frotarlo por las manos y dejar secar, aclarar y
efecto, te la cuelgas en una prenda interior (sujetador, verás el resultado, os quedarán unas manos más
camiseta…), siempre la tienes que llevar contigo. blancas y más finas.
MARILÓ GUERRERO
MARILÓ GUERRERO 1º ESPA (TARDE)
1º ESPA (TARDE)

RECETAS
TARTA DE QUESO DE LA RECETAS PARA HACER
ABUELA “TAPAS” (DE HOJALDRE)
PATÉ DE INGREDIENTES INGREDIENTES
MEJILLONES 350 gr de requesón o queso fresco, phi- Lámina de hojaldre congelada.
ladelphia, San Millán… 2 latas de atún.
INGREDIENTES
3 Huevos 2 huevos cocidos
1 Lata de bonito en aceite.
1 Bote pequeño de leche condensada. 1 latita de aceitunas
1 Lata de mejillones en
30 galletas tipo “María” 1 bote de salsa de tomate con verdu-
escabeche
Mantequilla ras.
2 ó 3 quesitos.
1 poco de orégano.
Untar la tartera desmoldable
PREPARACIÓN
Para las galletas, 2 o 3 cucharadas. PREPARACIÓN
Se echan las latas con
Se descongela la masa. Se pone
su líquido, en la batidora ELABORACIÓN
en una bandeja en el horno a fuego me-
con los quesitos. Se trituran las galletas y se le añade la man- dio para que suba, se saca y se deja en-
tequilla derretida, quedando como una especie friar un poco. Mientras se pican los hue-
Batir y listo, lo pones en
de pasta. vos, las aceitunas y el atún escurrido, se
las tortas y mmmmm Untar la mantequilla por el molde y poner la mezcla con la salsa de tomate y se colo-
pasta de galletas en el fondo apretando bien. ca por encima del hojaldre, espolvoreán-
¡qué rico! Seguidamente, en la batidora echar el queso/ dolo con un poco de orégano.
requesón, los huevos la leche y batir. Echar en
Mariló Guerrero1º el molde.
Se deja unos minutos en el horno
Precalentar el horno 10´ y poner la tarta a
ESPA (tarde) fuego medio, unos 200ºC durante ¾ de hora. a unos 180º C y se sirve caliente. Cortar
Se puede añadir, una vez desmoldada mer- a cuadrito
melada de arándanos o fresa.
Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 15

PESTIÑOS
Ingredientes:
100ml de aceite 110ml de vino 15g de anises
300g de harina 1/4Kg de miel Aceite para freír
Azúcar glas

Elaboración
1.- Freír la corteza de limón y una vez frita retirar para colocar en su lugar los anises.
2.-Dejar enfriar y poner en un recipiente el aceite ya frío, la harina y el vino.
3.-Espolvorear harina sobre una mesa lisa y colocar sobre ella la masa obtenida de mezclar el aceite ya frío, el vino la harina.
4.-Dejar en reposo durante unos 30 minutos.
5.-Estirar la masa con un rodillo hasta conseguir una lámina.
6.-Cortar en trozos según el gusto (más grandes o más pequeños ) y freír en abundante aceite caliente.
7.- Hervir aparte la miel con agua para, una vez fritos los pestiños embadurnarlos.
8.-Escurrirlos sobre una rejilla y esparcir por encima el azúcar molida. DAVID ROMO CASTAÑEDA Iº ESPA (tarde )

POLVORONES
INGREDIENTES
300gr de harina 200gr de manteca de cerdo 1/4kg de azúcar
La ralladura de 1 limón Granos de almendra

ELABORACIÓN
1.- Conseguir una crema espumosa con la manteca, la ralladura de limón y el azúcar.
2.- Añadir harina tamizada y pasarle el rodillo hasta lograr una capa de unos 6 mm de espesor
3.- Cortar en trozos ovalados y poner en cada trozo unos granos de almendra.
4.-Meter al horno y no dejar que tomen mucho color. DAVID ROMO CASTAÑEDA Iº ESPA ( t arde )

TOCINO DE CIELO
INGREDIENTES
12 huevos (usaremos las yemas) Medio vaso desagua
375 gr de azúcar Caramelo líquido

ELABORACIÓN
1.- Hacer un almíbar con medio vaso grande de agua y 375 gr de azúcar, dejando hervir unos 5 minutos.
2.- Dejar a temperatura ambiente
3.- Aparte, batir 12 yemas de huevo y agregar el almíbar anterior, batiéndolo constantemente.
4.-Untar un recipiente con caramelo líquido y verter el preparado. DAVID ROMO CASTAÑEDA Iº ESPA (tarde )

NUESTRAS VIVENCIAS

ES UNA PÉRDIDA DE TIEMPO NO LEER POESÍA profesores que se sintieron como alumnos de otra época.

El cantautor madrileño Emiliano Valdeolivas actuó el 20
de Octubre del recién terminado año en la Biblioteca Municipal
de Ceuta. “Es una pérdida de tiempo no leer poesía ” , co-
mentó el cantautor y profesor de lengua española.
Acompañado de su guitarra inició la andanza de nuestra
historia lírica desde las vivencias y hazañas de Don Rodrigo
Díaz de Vivar, continuó con jarchas y poemas, un repaso histó-
rico que abarca desde el Renacimiento pasando por el Barroco
y llegando hasta poemas del siglo actual.
Se mostró entusiasmado por actuar en una biblioteca, co-
sa que no había hecho nunca, y como buen profesor Emiliano
llamó la atención del colectivo de oyentes, jóvenes, adultos y
Al día siguiente lo esperaban en distintos institutos de la
ciudad donde mostró de nuevo sus cantos como un buen juglar
o trovador.
Fue una experiencia nueva e inolvidable, en la que me
sentí como una de aquellas personas que vivían en el Medievo,
que paseando por una de esas calles, te llama la atención al-
guien que canta vivencias y hazañas de personajes lejanos y
amores imposibles pero lo importante es que todo aquello fue
mejor que cualquier serie de televisión o película.
Carmelo León de Los Santos
4º ESPA - Mañana
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 16

REFLEXIONANDO EN VOZ ALTA La agilidad mental

Ir de vacaciones y poder viajar en cualquier
Para mantener el cerebro en forma sólo hay
época del año es una de las muchas ventajas de la
un secreto: utilizarlo. Muchos se dedican a las co-
Al cuerpo le sienta bien mantenerse en mo- madurez.
sas que les agradan cuando de mayores tienen la
vimiento. Rachida
libertad y el tiempo necesarios para hacerlo.
Pasar demasiado tiempo sentado resulta
La gente en cuyo cerebro hierven las ideas y
perjudicial, tiene que ver con la mayoría de enfer-
tienen facilidad para ilusionarse se siente mejor y
medades que sufren las personas mayores, como
suelen gozar de buena salud. Sumaya
tensión alta, problemas del corazón, diabetes, obe-
sidad y osteoporosis.
Saida

Cuando nos hacemos mayores somos más
libres: no tenemos que rendir cuentas a nadie. Nos
podemos vestir como más nos apetezca o permitir-
nos el lujo de ser bromistas y tomarnos pocas co-
sas en serio.
Khadija
Mitos
♦ La vejez es una enfermedad.
Cuando nos hacemos mayores tenemos
muchos achaques.
♦ En la vejez se pierden facultades intelectua-
les.
♦ De mayores somos una carga.
♦ Cuando nos hacemos mayores nos volve-
Cualquier nueva actividad nos ofrecerá la oportuni- mos solitarios, intolerantes y cascarrabias.
dad de nuevas amistades. Tendremos más tiempo ♦ Nuestro cuerpo pierde atractivo físico con la
para estar con esos nuevos amigos y, además, edad.
podremos prestar más atención a las amistades de
antaño, un poco abandonadas. Realidades
Jaâfar ♦ Envejecer es algo natural. Casi siempre se
llega a la madurez con buena salud.
♦ La vejez es una etapa de la vida con mu-
chas ventajas.
♦ En la madurez se sabe mucho de la vida ( y
se puede seguir aprendiendo ) .
♦ La vejez nos permite ser independientes e
incluso ser más útiles para la familia.
♦ La jubilación nos permite disponer de más
tiempo para disfrutar de nuestras aficiones y
relaciones.
♦ La madurez y la experiencias nos da belleza
y sabiduría.
Aula 9

TRABAJO EN LAS MURALLAS REALES

Mi nombre es Álvaro Díaz Portillo y trabajo en la escuela taller
Sánchez de Nogues en la que realizamos labores de mantenimiento de las
murallas, tales como limpiar la vegetación y reconstruir los desperfectos ob-
servables en las mismas, como la falta de algún componente de la muralla o
la rotura de paños.
Yo creo que este trabajo es muy práctico porque vale para muchas
cosas y para zonas como las murallas que al no tener suelo, sólo agua, no
habría otra forma de repararlas ni de limpiarlas, algo que es imprescindible y
que mejora la imagen.

Además, nos encargamos de algunos trabajos de albañilería como la

construcción de tabiques de ladrillo, alicatar, enfoscar, etc.

Para realizar las tareas numeradas anteriormente, nos valemos de

múltiples utensilios dependiendo de la función que deseemos llevar a cabo.
Para desempeñar las labores de trabajos verticales empleamos: arnés, cas-
co, cuerdas de trabajo y seguridad, id (con el que descendemos), croll (que
nos ayuda a ascender), ocho (también utilizado para descender), puño y pe-
dal (para facilitar la ascendida), vaga simple (para enganchar el anti caída),
vaga doble (para enganchar el puño y algún otro material) y anti caída que,
como su propio nombre indica, evita que suframos una caída.
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 17

UNA INVITACIÓN A LA ESPERANZA malos momentos y aunque en primera instancia pensemos que ya no
Lo que os voy a contar, lo hago con la intención de alentar a otras me merece la pena nada, eso no es cierto. Hoy me encuentro muy
personas que se puedan encontrar en la misma circunstancia por la bien, disfrutando de mi familia y compartiendo aula con mis compañe-
que yo pasé hace trece años. ros de adultos. Desde aquí me permito alentaros, ya que mi caso es un
Me diagnosticaron cáncer de mama y para mí fue el golpe más caso real y que como yo, podéis salir adelante con los tratamientos y la
duro de mi vida. Pensé que era el fin. Me operaron y después de la ayuda de Dios.
cirugía lo pasé muy mal, estaba desesperada, no levantaba cabeza, Lola Iº ESPA (tarde )
pero conocí a una señora que había pasado por la misma situación
que la mía y empezó a ayudarme de una forma que nunca olvidaré,
apoyándome emocionalmente y alentándome a que no dejara de lu-
char. Ella me hizo ver que no hay que tirar la toalla, que es duro, pero
que con nuestra “actitud positiva ” podemos superar mucho de esos

OPINIÓN

LA NUEVA ERA OBAMA
En 1865, un hombre decidió cambiar el curso de
la historia de hombres y mujeres afroamericanos.
Con valor y coraje estableció una ley abolicionis-
ta contra la esclavitud, tan ilógica y cruel “El ser
humano nace libre y como tal debe vivir ”. Abra-
ham Lincoln fue el primer presidente norteameri-
cano en centrar su poder en subsanar los errores
del pasado acerca de los hombres de color. Su
acción fue justa y transcendental, aunque ello le
supusiera ser asesinado en un teatro a manos de
… que las guerras son utilizadas como instrumentos
Si la actitud de Lincoln marcó un antes y un des-
pués en la historia de Estados Unidos, sobretodo
en la sociedad afroamericana, hubo otros mu-
chos dirigentes que contribuyeron a la libertad,
igualdad y a la razón por encima de cualquier
prejuicio social e interés creados y entre ellos
cabe destacar a:
Martin Luther King, “Una vez tuve un sueño ” .
Una frase que encierra todo un pensamiento, un
deseo. En 1960 consiguió el acceso a los afroa-
mericanos en bibliotecas, comedores, estableci-
mientos, etc. Creía en la igualdad, en la esperan-
za y fe de ver a todos los hombres (no importa-
ba de que raza, color, estatura fuesen ) mirarse
a los ojos sin odio ni rencor.
Kofi Annan, secretario general de la ONU, gran
defensor de la palabra y del diálogo mucho más
allá de la violencia, más aún en un tiempo en el
idealizadores para llegar al poder.
Barack Hussein Obama, primer presidente demó-
crata electo de color que llega a la Casa Blanca,
después de una arrolladora ventaja en votos so-
bre su contrincante republicano McCaine. Hijo de
padre keniata y una antropóloga de Kansas. Se
graduó en derecho con la distinción de Magna
Cum Laude por la universidad de Harvard. La
figura de Obama va a ser transcendental para los
norteamericanos, su eslogan electoral
“ change ” ( c ambio ) encierra toda una ideo-
logía. Es un hombre inteligente, luchador, fuerte,
optimista,… alicientes importantes para poder
gobernar un país sumido en una crisis tras la
rocambolesca decisión de George W. Bush de
invadir Irak, donde murieron muchos inocentes.
Como muy acertadamente dijo Martin Luther
King en su célebre frase:
“ Hemos aprendido a volar como pájaros, a na-
dar como peces, pero no hemos aprendido el
sencillo arte de vivir como hermanos ”
¡Cuánta razón tenía! Si se tienen en cuenta los
tiempos que corren.
NASIHA AMAR
4º ESO (tarde )

LOS FUERTES TEMPORALES DE LEVANTE CANCELAN 350

VIAJES EN UN AÑO
La ruta ente los puertos de Ceuta y Algeciras suele ser azotada
periódicamente por grandes temporales de levante, según informan las
fuentes portuarias, y ello provoca que las compañías navieras, que
habitualmente realizan esta trayectoria se vean obligadas a cancelar la
salida de sus buques, menos el ferry “Las Palmas de Gran Canaria”
que al ser un barco convencional está más adaptado para afrontar los
malos tiempos originados por el levante, siendo el que recoge, normal-
mente, a los pasajeros que se ven en la necesidad de atravesar el Es-
trecho pese a que las condiciones no sean las más adecuadas.
Yo soy ceutí y he vivido en Ceuta desde siempre y ya son mu-
chos años los que día tras día siempre tenemos que estar pendientes
de esta circunstancia a la hora de programar nuestras vidas, ya que el
tiempo parece ser buen aliado de nuestra ciudad, pues es como si no
quisiera que la dejáramos, sobre todo cuando llega algún puente o al-
guna que otra fiesta algo más larga. Sin embargo, ahora parece que
podremos contar con un helicóptero que haga este recorrido, a ver si
nuestra “ciudad” consigue que los desplazamientos en este medio los
podamos disfrutar todos y no esté destinado sólo a personas privilegia-
das que se puedan gastar cantidades astronómicas, aunque sólo sea
para un fin de semana.
Mohamed Hamadi - 1º ESPA - Tarde

EL TRISTE NEGOCIO DE JADE GOODY

Tiene 27 años, cáncer terminal y un objetivo: sacar a sus hijos de la pobreza. El caso de la británica que ha querido vender su muerte des-
pierta la polémica.
Esta chica ha querido morir en público alegando que así ha vivido parte de su vida ya que saltó a la fama en un programa de “Gran Hermano”
en el 2002 y desde entonces su vida cambió por completo. Se convirtió en un personaje habitual del corazón, publicó su autobiografía y puso en
marcha su propio perfume; todo esto la hizo salir de la situación miserable que había tenido hasta el momento, producto de una infancia desgarra-
dora y ahora, ha querido seguir vendiendo, pero en este caso su muerte y ha tenido tanto impacto su caso entre la población británica que ha logra-
do incluso movilizar al Gobierno que ha permitido a Tweed, su novio, que había salido en libertad vigilada con la condición de estar en casa de su
madre entre las siete de la tarde y las siete de la mañana, pasar su noche de boda con su esposa en el hotel donde se celebró la ceremonia .
Ella tiene dos hijos pequeños y yo como madre entiendo que quiera proteger a sus hijos y si para ello tiene que vender su propia muerte no lo veo
mal, pienso que todos somos libres y que si el “producto” tiene venta y una sopesa lo que verdaderamente es el fin último, le aplaudo, además
pienso que sacando a la luz su problema ha incitado a muchas mujeres a someterse a pruebas para descartar la posible enfermedad o atajarla pre-
cozmente si fuese el caso y eso al margen de toda polémica ya es positivo.
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NUESTROS MAYORES
Los tiempos han cambiado y ello es tan cier-
to como que el sol siempre sale por el este.
Pero qué duda cabe al hacernos la siguiente
pregunta: ¿Ha ido el hombre modificando su
estilo de vida familiar tradicional por otro me-
nos arraigado? Posiblemente sí... me atrevo
a afirmarlo.
Muchas estadísticas señalan que el adulto
medio prefiere la soltería que el matrimonio,
tener relaciones esporádicas que un com-
promiso formal y en cuanto al tema de la
descendencia nos detenemos en planificar,
cuándo y cuántos hijos se van a tener pues
el ritmo de vida estresante que llevamos nos
impulsa a decantarnos por cuantos menos
mejor.
Atrás quedaron la figura de familia numerosa
y tradicional donde los abuelos junto con los
niños eran la alegría de la huerta. ¿Quién no
ha visto las películas “la familia bien gra-
cias ” des Pedro Mazó y las de Paco Martí-
nez Soria “Abuelo made in Spain ” . ¿Qué
momentos más divertidos! Más que nada
porque la figura del abuelo era muy impor-
tante y a la par graciosa. Hoy en día dicha
figura se ha desvirtuado pasando de ser fi-
gura irremplazable a remplazable, pues un
considerado sector social de nuestros mayo-
res acaban en residencias geriátricas, sin
sus familiares o lo que es peor, aún muchos
son abandonados a su suerte...malnutridos,
sometidos a vejaciones y malos tratos... y en
algunos casos ejercen de “canguros ” con
los nietos.
Leí una vez un cuento que me emocionó. Un
matrimonio chino vivía a las afueras de la
ciudad con su hijo y el abuelo paterno. La
nuera estaba cansada del anciano, pues
tenía que cuidar de él en todos los aspectos,
aseo, comida... el nieto quería mucho a su
abuelo y solía esconder comida para dársela
a escondidas, y se sentaba con él, para que
le contase historias de cuando era joven.
Esto lo hacía diariamente y cuando se iba a
dormir abrazaba a su abuelo y le daba un
beso de buenas noches. Un día, la mujer le
dijo a su marido que hiciese algo. Por la no-
che, el hijo metió al abuelo en una especie
de cesto y lo puso en su espalda, enca-
minándose hacia el bosque, el niño lo vio al
asomarse por una ventana y le dijo al padre:
-¿A dónde llevas al abuelo, padre?
- Vamos a dar un paseo por el bosque-le
contestó, el padre.
-Cuando vuelvas tráete el cesto- respondió
el muchacho.
-Para que cuando tú seas mayor poder me-
terte a ti.
El hombre al escuchar las palabras de su
hijo, regresó a casa con su padre. A partir de
ese día las cosas cambiaron para bien.
NASIHA AMAR
4 ESPA (tarde )

LA LECTURA: UN MUNDO FASCINANTE Y EMOCIONANTE EN EL

TIEMPO
Imagino que muchos de vosotros habéis oído hablar del tópico
literario: “leer mucho mejora nuestra ortografía y amplía entre mu-
chos otros aspectos nuestro vocabulario ” . ¿Qué opináis al respec-
to?.
En mi modesta y humilde opinión, considero que es cierta tal
afirmación y me atrevería a añadir algo más; a través de la lectura
nos embarcamos en diferentes viajes cuyas historias abarcan distin-
tos géneros: de ciencia-ficción, aventuras, romanticismo, suspense,
policiaco, realismo, etc. Siendo vosotros mismos a veces, los propios
protagonistas… pero, sé de antemano, que no a todas las personas
les gusta esto, tal vez porque no resulta atrayente leer una novela de
centenares de páginas, en lugar de ello, es aconsejable hacerlo eli-
giendo novelas cortas, aquéllas que realmente nos agraden para en-
tonces poco a poco ir “enganchándote ” a este fascinante y emo-
cionante viaje literario.
Este consejo que os he dado me lo apliqué a mí misma en su
día… Me regalaron un libro titulado Cuentos para pensar cuyo autor
es Jorge Bucal. Es argentino y médico psicoterapeuta… Su obra es
un libro de cuentos populares cortos, que te hacen reflexionar, pues-
to que dan respuesta a determinados problemas cotidianos, y al mis-
mo tiempo, te ayuda a creer en ti mismo y a valorarte como persona.
Es un libro muy interesante, y desde esta sección del periódi-
co os lo recomiendo, tal vez así cambie un poco vuestra idea de leer,
puesto que hay una frase muy bonita de Jorge Bucay que dice: “los
cuentos sirven para dormir a los niños, y para despertar a los adul-
tos ” .
A continuación me gustaría compartir con vosotros el cuento
que más me ha gustado, se titula “Quiero ” .
Quiero que me oigas sin juzgarme.
Quiero que opines sin aconsejarme.
Quiero que confíes en mí sin exigirme.
Quiero que me ayudes sin intentar decidir por mí.
Quiero que me cuides sin anularme.
Quiero que me mires sin proyectar tus cosas en mí.
Quiero que me abraces sin asfixiarme.
Quiero que me animes sin empujarme
Quiero que me sostengas sin hacerte cargo de mí.
Quiero que me protejas sin mentiras.
Quiero que te acerques sin invadirme.
Quiero que me conozcas las cosas mías que más te disgusten.
Que las aceptes y no pretendas cambiarlas.
Quiero que sepas…que hoy puedes contar conmigo…
Sin condiciones.
Nashia

Visita nuestra página web para estar informado de nuestra oferta educativa y de las actividades que desarrollamos en el Centro.
http://centros6.pntic.mec.es/cea.edrissis/
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis”
RINCÓN GRÁFICO
Recopilación de algunas de fotografías realizadas por los alumnos para trabajar la expresión escrita en el aula de lenguaje
Yasmina Yafa
Mariló Ikram Hayami
SINTAGMAS, ANÁLISIS Y LITERATURA
Evidentemente, estos tiempos de miseria moral, intelectual y cul-
tural que nos ha tocado vivir ni son proclives para la lírica ni para todo
lo que signifique, al menos, comportamiento ético-cívico, buenos moda-
les y sacrificio para lograr una meta y no tratar de conseguirla mediante
métodos arteros. El a veces zafio, envilecido, bronco y miserable con-
texto social-cívico-mediático en que habitualmente se desarrolla nues-
tra vida es un caldo de cultivo que dificulta, cuando no impide, el desa-
rrollo del gusto por la reflexión, el estudio, la meditación, en definitiva,
por la excelencia, que, obviamente, no forman parte del equipaje inte-
lectual de la actual ciudadanía. Todas esas, llamémoslas, virtudes re-
quieren un entorno agradable, cálido, grato, en el que el silencio se tor-
na atmósfera acogedora que todo lo impregna. El estudio tiene –
siempre ha tenido – no poco de monástico: el estudioso y el libro, am-
bos enfrentados el uno al otro. Aquél, para tratar de desentrañar lo que
éste, no sin resistencia a dejarse violentar, le ofrece. Cierto es que en
no pocas ocasiones la lectura de un texto constituye un diálogo con el
Más Allá. ¿Qué es si no leer a Lope de Vega, Tolstoi, Montaigne o Bor-
ges? Interés, esfuerzo, denuedo, resolución, son las armas que han de
manejarse para vencer esa resistencia que, en mayor o menor grado,
todo texto opone al estudioso o al simple lector. Es un esfuerzo que se
va coronando conforme se avanza en la lectura del mismo, y que tiene
su culminación al llegar al final. Para el lector primerizo, esto último –
acabar un libro – le hace sentir cierta excitación que, indudablemente,
irá desapareciendo conforme uno se convierte en lector habitual. Acaso
esto – convertirse en lector habitual – sea la finalidad primaria y, quizá,
la última de todo sistema educativo que se precie. En otras palabras,
desarrollar el gusto por la lectura. Nada más. Y nada menos.
Ceuta 19
Karima
Ikram Ben Hadduch
Al fin y a la postre de lo que se trata es de cultivarse, de formar-
se, durante toda la vida. Cuando, por uno u otro motivo, no se ha tenido
la oportunidad de culminar los estudios primarios, las llamadas Escue-
las de Adultos son el lugar idóneo para retomar los estudios en el punto
en el que se abandonaron. Cuando el adulto accede a un aula de una
de esas Escuelas de Adultos, el recuerdo de su paso por la escuela
primaria forma parte de su imaginario. Acaso, esa evocación no sea
demasiado feliz, y ello –ese desventurado recuerdo – le haya impedi-
do antes dar ese paso. Una vez dentro, una vez allí, no habría que sos-
layar lo que espera recibir, lo que se le ofrece y cómo se le ofrece. Pri-
mero de todo, espera recibir el trato de adulto, no el de un niño en edad
escolar. Después, que los conocimientos que se le ofrezcan sean emi-
nentemente prácticos, de utilidad en su vida diaria y, por último, que,
aparte de claridad, en la exposición se tengan en cuenta los años que
ese adulto pudiera haber estado apartado de todo razonamiento abs-
tracto, lo cual constituye, evidentemente, una rémora para la inmediata
comprensión de conceptos por muy livianos que éstos sean.
Sentado lo anterior, y para no ser demasiado exhaustivos, y
ciñéndonos a los conocimientos del área de la Lengua Española, surge
una pregunta en modo alguno fútil, baladí:¿deberíamos torturar al
alumno con los arduos sintagmas, los complejos análisis sintácticos, la
diferencia entre las concesivas y las consecutivas, usos del pronombre
“ s e ” y otras lindezas por el estilo, o, por el contrario, el estudio de la
semiabandonada literatura se nos revela como un instrumento válido
en la formación de las personas, que sirve, a su vez, para transformar
la realidad y es fuente de goce y placer? Este estudio daría lugar, tal y
como dijo L. Wittgenstein, a una ligazón entre conocimiento, lógica, len-
guaje y realidad. (por Don Pelayo )
 Aula 4 - nº 1 - Febrero 2009 Centro de Educación de Adultos “Edrissis” Ceuta 20

AULA MENTOR
Centro de Educación de Adultos “Edrissis”
Avenida de África nº 10 CURSOS CURSOS
HORAS HORAS
51002—Ceuta Access
90
Iniciación a la Ecología
80
Tfno: 956– 51 01 01 Agricultura ecológica Iniciación a Javascript y DHTML
60 95
Fax: 956—51 67 86
Atención Geriátrica Iniciación a Office 2000
http://centros6.pntic.mec.es/cea.edrissis/ 100 80
Autocad Iniciación a Office XP
150 90
Autoedición: Indesign Iniciación a Office 2003
90 80
Climatización y aire acondicionado Iniciación a la Programación
110 90
Cómo crear una PYME Instalador electricista
70 100
Conflictos internacionales Internet (2006)
110 40
Contaplus Internet Avanzado
60 60
CorelDraw Internet fácil 2005
80 40
Cuidados del Anciano Introducción a la Informática con Linux
75 45
Delphi Introducción a la Informática con Windows
150 40
Diseño de Bases de Datos Introducción a las Matemáticas
70 100
Diseño gráfico con CorelDraw Información turística
100 90
Dreamweaver MX Iniciación Java Iniciación
90 60
Dreamweaver MX Avanzado Java Profundización
90 75
Edición de páginas web con Dreamweaver Las culturas españolas a través de la Arqueología
100 80
Educación Infantil Mantenimiento de Equipos Informáticos
Oferta educativa 180 90
Niveles Iniciales: Educación Sexual
60
Marketing para PYMES I: Plan de Marketing
60
• Nivel I (Alfabetización y Neolectores)
Energía Solar Fotovoltaica Marketing para PYMES II: Plan de Comunicación
• Nivel II (Consolidación de conocimientos y adqui- 100 60

sición de técnicas instrumentales) Energía Solar Térmica Medios Audiovisuales: Fotografía

100 60
Energía de la radiación solar Medios Audiovisuales: Imagen en movimiento
60 60
Educación Secundaria para personas adultas:
• Presencial (ESPA): Módulos I, II, III y IV. Energías renovables
130
Micro PLCs. Automatización fácil
100
• A distancia (ESPAD): Módulos I, II, III y IV. Escuela de Padres y Madres Nóminas y Seguros Sociales
40 65
Excel Nutrición 2007
Preparación para las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos 75 60
de Grado Superior. Factura Plus
65
Patronaje: Corte y Confección
90
Flash Photoshop
90 90

Taller de cocina. Flash MX Php

90 120
Fotografía avanzada Php avanzado
70 120
Taller de mecanografía.
Gestión de calidad PowerPoint
60 75
Educación Vial (obtención del carnet de conducir). Gestión financiera Prevención de Drogodependencias
70 80
Gestión Inmobiliaria Prevención de riesgos laborales
PCPI - Cocina (Centro Penitenciario de Los Rosales). 65 50
Gimp Programación en Access
70 100
Aula Mentor Habilidades de venta Redes LAN
60 70
Historia del Arte Seguridad en Internet
80 90
Historia del Arte en España SQL con MySQL
80 90
HTML Taller de Comunicación Escrita
65 45
Inglés Iniciación: Módulos 1 y 2 Teletrabajo y Comercio Electrónico 90
80 80
Inglés Iniciación: Módulo 3 Turismo rural
80 180
Iniciación a la Contabilidad Word
70 80

Agradecemos al Centro de Profesores y Recursos de Ceuta su

colaboración en la publicación de nuestro periódico.