Universidad de Murcia CAP Virtual 2007/2008 Tecnologa Industrial

Memoria de Centro I.E.S.

Francisco de Vitoria

Usoa Asencor Febrero 2008 Tlfn: 656 75 82 14

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

ndice
1.- Introduccin.......................................................................................................2 2.- IES Francisco de Vitoria..................................................................................2 2.1. Oferta educativa actual. ..............................................................................3 2.2. Alumnado y profesorado..............................................................................3 2.3. Realidad Socioeconmica.............................................................................5 2.4. Organizacin del centro...............................................................................5 2.4.1. Organigrama.........................................................................................5 2.4.2. Aulas y dependencias.............................................................................6 2.5. Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF)..............................7 3.- Departamento de Tecnologa...........................................................................7 3.1. Equipamiento y aulas especficas.................................................................7 3.2. Enseanzas impartidas.................................................................................8 3.3. Programaciones de cursos y del curso acadmico actual...........................8 4.- Departamento de Orientacin..........................................................................8 4.1. Plan de accin Tutorial................................................................................9 4.2. Tratamiento a la diversidad.........................................................................9 5.- Proyecto Educativo de Centro (PEC) y Proyecto Curricular de Centro (PCC).....................................................................................................................10 5.1. Proyecto Educativo de Centro (PEC)........................................................10 5.2. Proyecto Curricular de Centro (PCC).......................................................10 6.- Participacin en actividades...........................................................................11 6.1. Claustro de Profesores...............................................................................11 6.2. Evaluacin..................................................................................................11 6.3. Reunin de departamento...........................................................................11 6.4. Guardia.......................................................................................................11 6.5. Actividades extraescolares.........................................................................12 6.5.1. Agenda 21 escolar...............................................................................12 6.5.2. Semana Cultural..................................................................................13 7.- Desarrollo de la Unidad Didctica.................................................................13

Pgina 1

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

1.- INTRODUCCIN
El da 3 de Diciembre de 2007 se inici la fase de prcticas correspondiente al CAP Virtual de Tecnologa. El periodo de prcticas, con duracin de 9 semanas lectivas, se realiz en el IES Francisco de Vitoria, bajo la tutela de Ermilo Nogales Marina. La asistencia a dicho Centro se ha realizado, principalmente, en horario de tarde, aunque se han hecho algunas modificaciones para adaptarlo a diversos compromisos y entrevistas. Este horario ha permitido el seguimiento de 3 de Bachillerato nocturno. La presente Memoria pretende reflejar la experiencia y conocimientos adquiridos durante el periodo de prcticas. Esta Memoria comienza explicando la realidad del centro y los departamentos de Tecnologa y Orientacin. A continuacin se destacan algunos de los aspectos ms importantes del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y del Proyecto Curricular de Centro (PCC) y por ltimo, se analizan las actividades realizadas en el centro durante el periodo de prcticas, as como el desarrollo de la Unidad Didctica. Anexo al presente documento se adjuntan las hojas de seguimiento, firmadas por el tutor y selladas por el centro, en las cuales se refleja de forma ms detallada el horario de asistencia y las actividades realizadas a lo largo del periodo de prcticas.

2.- IES FRANCISCO DE VITORIA

El IES Francisco de Vitoria se encuentra ubicado en la calle Salvador, n 1 de Vitoria-Gasteiz; es el ms antiguo de la ciudad, comenzando su andadura en el curso acadmico 1973-1974, hace 35 aos.

Pgina 2

Memoria de Centro Situacin del IES Francisco de Vitoria

IES Francisco de Vitoria

En un principio, y hasta la entrada en vigor de la LOGSE, fue un Instituto de Bachillerato. Actualmente, adaptndose a la nueva normativa ha quedado constituido como un Instituto de Secundaria. Desde hace 8 aos, tambin se imparten Ciclos Formativos de grado medio y superior.

2.1. Oferta educativa actual.

El IES Francisco de Vitoria ofrece las siguientes posibilidades educativas, atendiendo las edades y caractersticas de sus alumnos: ESO Todos los niveles Diversificacin Curricular Atencin a la diversidad (grupos especficos) Bachillerato Horario diurno y nocturno Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud (CNS) Bachillerato Cientfico-Tecnolgico (TEC) Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades (HCS) Ciclos de grado medio Farmacia Enfermera Explotacin de sistemas informticos Atencin Socio-sanitaria Ciclos de grado superior Diettica Informacin y comercializacin tursticas Integracin Social Acceso a Ciclos formativos Curso preparatorio para la prueba de Ciclos medios Curso preparatorio para la prueba de Ciclos superiores Por tratarse de un IES de la Comunidad Autnoma Vasca, todos los estudios se ofertan en los tres modelos lingsticos: Modelo A: En castellano, salvo las asignaturas de Euskera e Ingls. Modelo B: En euskera salvo el 20 % de las materias y el Ingls. Modelo D: En euskera., salvo las asignaturas de Castellano e Ingls.

No obstante hasta el momento, y en contra de lo que sucede en el resto de IES de la Comunidad Autnoma, la mayora del alumnado se decanta por el modelo lingstico A.

2.2. Alumnado y profesorado

El IES Francisco de Vitoria cuenta para el curso 2007-2008 con una plantilla de 59 profesores y ms de 600 alumnos. El reparto del alumnado por estudios y modelos lingsticos se detalla a continuacin:

Pgina 3

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Modelo lingstico A B Total

1 52 (3) 52 (3)

2 72 (3) 7 (1) 77 (4)

Distribucin del alumnado de ESO. Alumnos (grupos) Diversificacin Curricular 3 4 3 4 28 (2) 28 (2) 21 (1) 21 (1) 10 (1) 10 (1) 7 (1) 7 (1)

Proyecto de Intervencin Educativa 10 (2) 10 (2)

Total 198 (13) 7 (1) 205 (14)

PIE: Proyecto de Intervencin Educativa Modelo lingstico A Total Distribucin del alumnado de Bachillerato diurno. Alumnos (grupos) 1 2 HCS TEC CNS HCS 22 (1) 10 (1) 32 (2) 20 (2) Distribucin del alumnado de Bachillerato nocturno. Alumnos (grupos) 1 2 3 HCS TEC CNS HCS TEC CNS HCS 12 (1) 8 (1) 5 (1) 15 (1) 5 (1) 10 (1) 20 (1) 28 (3) 25 (3) 42 (3) Distribucin del alumnado de Ciclos Formativos. Alumnos (grupos) Grado Medio Grado Superior 2 1 68 (4) 58 (3) 11 (1) 79 (5) 58 (3) 163 (9) 106 (6) Pgina 4 Total 52 (4)

CNS 10 (1)

TEC 10 (1)

Modelo lingstico A Total

CNS 8 (1)

TEC 12 (1)

Total 95 (9)

Modelo lingstico A B D Total

1 64 (3) 20 (1) 84 (4)

2 48 (3) 48 (3)

Total 238 (13) 20 (1) 11 (1) 269 (15)

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

A B D Total

Distribucin del alumnado. Resumen. Alumnos (grupos) Bachillerato Aula de Ciclos ESO Aprendizaje Formativos Diurno Nocturno de Tareas 198 (13) 52 (4) 95 (9) 238 (13) 9 (1) 7 (1) 20 (1) 11 (1) 52 (4) 95 (9) 205 (14) 269 (15) 9 (1) 147 (13)

Total 592 (40) 27 (2) 11 (1) 630 (43)

2.3. Realidad Socioeconmica

A lo largo del los aos la realidad socio-econmica del IES Francisco de Vitoria se ha ido transformando. Actualmente, el IES acoge a la mayora de inmigrantes que alberga la ciudad. Las estadsticas confirman que ms de un 80% de los alumnos/as de ESO y Bachillerato son inmigrantes. Este porcentaje va en aumento, un ejemplo claro se puede observar en 1 ESO: prcticamente el 100% de los alumnos son inmigrantes La poblacin inmigrante proviene de 22 pases diferentes, siendo en su mayora de origen latino y rabe. Tambin se encuentran ampliamente representados los pases del Este y China. As mismo, cabe destacar que la mayora de los padres de los alumnos carecen de estudios. Como resultado de esta diversidad cultural y tnica, se est creando una situacin educativa compleja, a lo que hay que aadir el nmero de alumnos que desconocen la lengua castellana. Esta es la razn principal de que la mayora de las enseanzas tan slo se demanden en el modelo lingstico A. Hasta el ao pasado existan aulas de inmersin lingstica, como medida de atencin a los alumnos que presentaban problemas con la lengua castellana. Sin embargo, el nmero de alumnos que presentan esta problemtica es tan elevado, que actualmente se les atiende directamente en el aula, existiendo un taller de castellano al que asisten unas pocas horas a la semana. Esta medida, no est presentando buenos resultados. Los alumnos no alcanzan el nivel de castellano necesario y son incapaces de seguir las explicaciones de los profesores. Por tanto se est estudiando la posibilidad de volver a crear las aulas de inmersin lingstica. Cabe destacar tambin, que la poblacin inmigrante todava no tiene una presencia relevante en los Ciclos Formativos, en los cuales, a da de hoy, se cuenta con una amplia mayora de alumnos naturales de la ciudad.

2.4. Organizacin del centro

2.4.1. Organigrama En el siguiente organigrama se representa la estructura organizativa del IES y se esquematizan las relaciones jerrquicas existentes: Pgina 5

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

2.4.2. Aulas y dependencias El instituto dispone de 110 aulas. Adems de las aulas orientadas a la docencia estndar, las aulas departamentales y aulas destinadas al personal, cabe destacar las siguientes:

Pgina 6

Memoria de Centro Biblioteca Aula de msica Aula de plstica Aula de dibujo Aula de Microscopa 2 aulas de tecnologa 3 aulas de informtica con conexin a Internet: 2 de ellas quedan a disposicin de los alumnos, cuando no se les da un uso docente.

IES Francisco de Vitoria Taller de radio Taller de Enfermera Laboratorio de Farmacia Laboratorio de Diettica Laboratorio de Fsica Laboratorio de Qumica Video/Laboratorio de Ciencias Naturales Sala de video Comedor Enfermera

2.5. Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF)

La reglamentacin fundamental sobre organizacin y funcionamiento de los Centros de Secundaria viene establecida por el Gobierno Vasco. Sin embargo cada centro dispone de un Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF) en el cual se reflejan todos aquellos aspectos de convivencia no contemplados por el Gobierno Vasco. Este reglamento es de uso exclusivo interno. El ROF del IES Francisco de Vitoria fue aprobado el 28/03/94 y ha sufrido diversas modificaciones a lo largo del tiempo. Sin embargo, las modificaciones no son anuales, lo que obliga al IES a crear normas que se aplican cada ao en funcin de las circunstancias. El problema es que estas normas al no estar contempladas ni por el Gobierno Vasco ni por el ROF son de difcil imposicin. Un caso tpico es el uso de telfonos mviles en el aula. En la actualidad el IES dispone de un anteproyecto fechado en diciembre de 2007 pendiente de aprobacin por parte del Claustro de Profesores. Parece que la aprobacin del citado reglamento, a pesar de estar programada para el mes de febrero del presente ao, se retrasar debido a que existe cierta oposicin por parte de un sector del Claustro de Profesores. Tal y como se indica en dicho documento, el ROF forma parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y concreta su aplicacin en el funcionamiento diario de ste, es el instrumento que debe facilitar la consecucin del clima organizativo y funcional adecuado para alcanzar las finalidades educativas previstas en el PEC y el desarrollo de la accin didctica que se deriva del Proyecto Curricular.

3.- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGA

El Tutor de prcticas se encuentra actualmente adscrito al Departamento de Tecnologa, siendo el Jefe del mismo. En el curso 2007-2008 dicho Departamento tan solo cuenta con dos personas.

3.1. Equipamiento y aulas especficas

El Departamento cuenta con dos aulas especficas para la enseanza de las asignaturas de Tecnologa, en ellas se dispone de material especfico para la realizacin de actividades prcticas por parte de los alumnos: ordenadores, brazos robticos, maquinas-herramientas, mesas de trabajo, herramientas manuales, piecero, elementos Pgina 7

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

de neumtica, electricidad y electrnica, as como varias enciclopedias de consulta para los alumnos. Tambin estn a disposicin del Departamento de Tecnologa las aulas de informtica. As mismo, dispone de un aula para uso exclusivo de los profesores del Departamento en la que se dispone de numeroso material didctico, as como de un ordenador conectado a la red de todo el IES.

3.2. Enseanzas impartidas

El Departamento de Tecnologa imparte las siguientes enseanzas: Tecnologa Bsica de 1, 2, 3 y 4 de la ESO. Tecnologa Industrial I y II de 1 y 2 de Bachiller respectivamente.

Actualmente este Departamento no imparte enseanza alguna en los Ciclos Formativos.

3.3. Programaciones de cursos y del curso acadmico actual.

El diseo curricular bsico de Tecnologa esta dividido por las diferentes etapas. A partir de l se generan las programaciones de aula, en las cuales se desarrollan los contenidos a travs de varias Unidades Didcticas. Las Unidades Didcticas, en las que se observa un buen nivel de concrecin en su desarrollo, estn adaptadas a las caractersticas peculiares de los alumnos del centro, pero siempre cumplindose los objetivos mnimos marcados por el Departamento.

4.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

Para el curso 2007-2008, el IES Francisco de Vitoria cuenta con un departamento de Orientacin formado por dos personas. A parte de las acciones de Tutora y orientacin acadmico-profesional, desde este Departamento gestionan las siguientes necesidades educativas: Aula estable y aula de aprendizaje de tareas. Estas aulas dirigidas a los alumnos diagnosticados con discapacidad intelectual severa, tratan de ensear a los alumnos a valerse por si mismos en la vida diaria y a aprender alguna tarea que les ayude a integrarse en la sociedad en su vida adulta. Adaptacin Curricular Individual (ACI). Las ACI, dirigidas a alumnos con algn tipo de dificultad, generalmente fsica, tratan de adaptar el currculo a las capacidades excepcionales del alumno. Estos alumnos estn integrados en el aula. Proyecto de Intervencin Educativa (PIE). Los PIE, dirigidos a alumnos con problemas de adaptacin de cualquier tipo, tratan de adaptar el currculo a sus caractersticas personales. Aula complementaria. Esta aula est dirigida a aquellos alumnos que debido a su carcter altamente disruptivo, precisan ser apartados del aula para evitar que interfieran en la docencia ordinaria. Diversificacin Curricular. La diversificacin curricular est dirigida a aquellos alumnos de 3 y 4 de la ESO, que teniendo un buen Pgina 8

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

comportamiento y actitud, presentan dificultades para obtener el ttulo. Se trata de adaptar el currculo a sus caractersticas personales.

4.1. Plan de accin Tutorial

Para los alumnos de 1 y 2 se establecen tutoras de grupo semanales, mientras que para los de 3 y 4 son quincenales. En bachillerato no se contemplan tutoras como tales, pero se organizan reuniones quincenales con carcter de orientacin acadmico-profesional Dentro del plan de accin tutorial el Departamento de Orientacin realiza, entre otras, las siguientes actividades: Actividades de acogida y presentacin a los nuevos alumnos Presentacin y exposicin al alumnado de sus derechos, deberes y normas del Centro Actividades para fomentar la elaboracin de sus propias normas de convivencia Charlas de drogodependencia, autoconcepto y educacin afectivo-sexual

4.2. Tratamiento a la diversidad

Adems de las necesidades educativas consideradas anteriormente, desde el Departamento de Orientacin se trata la diversidad de diferentes modos. En aquellos cursos que presentan una especial problemtica en cuanto a nivel de conocimientos del alumnado, se proporciona refuerzo del profesorado, siendo compartida la docencia por dos profesores. As mismo, para los alumnos con problemas severos con el idioma se han creado refuerzos lingsticos. Estos refuerzos consisten en apartar del aula a los alumnos durante unas horas a la semana para que trabajen y mejoren la compresin y expresin del castellano. En muchos casos este refuerzo no es suficiente por lo que se est estudiando la posibilidad de implantar otras medidas de atencin. Finalmente existe el Proyecto de Refuerzo, Orientacin y Apoyo (PROA). Su objetivo es aumentar la cantidad y calidad de los aprendizajes en 3 mbitos: alumnado, familias y entorno. La idea general que gua este Proyecto es que todos aprendan de todos. Desde el punto de vista del alumnado se trata de integrar a los alumnos nuevos, buscndoles un alumno de referencia que les pueda guiar y ayudar en la integracin y conocimiento del centro. Para las familias se organizan talleres de informtica, cermica, cristales, castellano Todos ellos con el objetivo de proporcionarles una formacin paralela a la de sus hijos. En cuanto al entorno, se organiza el estudio asistido y la biblioteca autorizada. Ambos funcionan a base de voluntarios, bien sean antiguos profesores, profesores en activo que dedican parte de sus horas libres, o cualquier otra persona del entorno que desee colaborar. La intencin de este Proyecto es que todos; alumnos, familiares y entorno colaboren de forma activa en la formacin de los alumnos del IES.

Pgina 9

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

5.- PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) Y PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (PCC)

5.1. Proyecto Educativo de Centro (PEC)
A da de hoy no existe un Proyecto Educativo de Centro (PEC) aprobado. La direccin se ha fijado como objetivo para el curso actual, su elaboracin y lograr la aprobacin por parte del Claustro de Profesores. El borrador existente es un documento escueto debido a, que tal y como en el mismo se refleja, algunos de los aspectos directamente relacionados con l se encuentran convenientemente reflejados en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF) del Instituto. Se trata de un documento que pretende reflejar lo que identifica al centro como comunidad educativa. En l de una u otra manera quedan reflejados aspectos como la programacin, la participacin, la puntualidad, la coordinacin, etc As mismo insta a constituirse como marco de referencia para la actividad docente del centro. En l se refleja la importancia de ser un Proyecto, abierto a continua revisin y adaptacin, con objeto de adecuarse a la situacin social tambin cambiante. En el PEC se desarrollan los principios y fundamentos educativos, los principios metodolgicos, as como los objetivos mnimos de la ESO, el Bachillerato y los Ciclos Formativos. Resulta reseable la consideracin explcita de considerar que el uso del euskera, como lengua oficial de la comunidad autnoma debe ser potenciado y normalizado; sin que esto deba ser un obstculo de integracin en el centro.

5.2. Proyecto Curricular de Centro (PCC)

El Decreto 213/1994, de 21 de junio, por el que se establece el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autnoma del Pas Vasco, dispone que, atendiendo al carcter abierto de ese documento, sean los equipos docentes de los Centros, en el ejercicio de su autonoma pedaggica, quienes concreten los elementos que lo componen: objetivos, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. Dentro del respeto a lo que es preceptivo en el referido Decreto, incumbe, por tanto, a cada Centro la seleccin de cada uno de estos elementos, su secuenciacin y temporalizacin, y la aplicacin a su contexto social y escolar. El documento se encuentra dividido en dos grandes apartados. En el primero se exponen los principios generales que orientarn la actuacin global del profesorado en torno a los elementos bsicos del currculo escolar: las finalidades y objetivos de la ESO, la evaluacin y los criterios de promocin, los mtodos pedaggicos, el tratamiento de la diversidad y las lneas transversales. En el segundo se recogen los currculos de las reas, en el marco de los acuerdos anteriores, para ajustar a las especificidades de cada una los objetivos generales de la etapa, la secuenciacin por ciclos y cursos y la temporalizacin de los contenidos, las orientaciones metodolgicas, la determinacin de los criterios de evaluacin, el tratamiento de la diversidad y los criterios de inclusin de las lneas transversales.

Pgina 10

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

6.- PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES

6.1. Claustro de Profesores
A da 13 de diciembre de 2007 se realiza la convocatoria para el da 19 del mismo mes a las 16.30 con arreglo al siguiente orden del da: 1. 2. 3. 4. 5. 6. SECRETARA: Informe econmico JEFATURA DE ESTUDIOS: balance de la 1 Evaluacin COMEDOR: actuaciones pasadas y futuras PROYECTOS: PROA y Agenda 21, experiencias y objetivos DIRECCIN: jornada continua, planes y proyectos, otros asuntos. Ruegos y preguntas

La reunin del Claustro de Profesores, a la que asisti la mayora del personal docente, quedando registradas las ausencias, discurri con normalidad, atenindose a lo indicado en el orden del da. Su duracin fue de dos horas.

6.2. Evaluacin
Durante el periodo de prcticas no se asisti a la Evaluacin, debido a que tanto por parte del Tutor como de la direccin no se consider procedente. A su juicio la asistencia a dicha actividad por parte de una persona no implicada directamente en la actividad docente podra suponer una traba para la expresin libre de los docentes participantes.

6.3. Reunin de departamento

El Departamento de Tecnologa del IES Francisco de Vitoria est formado, en el curso 2007-2008, tan slo por dos personas, siendo el Tutor el jefe de Departamento. Por esta razn las reuniones que este Departamento lleva a cabo los lunes de 15.30 a 16.30, no presentan un especial formalismo. En la mayora de ocasiones no se requiere de un orden del da, ni de un guin preestablecido, tratndose, generalmente, de un intercambio de opiniones. En estas reuniones suelen comentarse aspectos como el anlisis de los resultados de las evaluaciones, adaptaciones curriculares a la programacin de aula y revisin de las mismas. As mismo es habitual el intercambio de opiniones acerca de problemticas especficas con algunos alumnos. Durante el periodo de prcticas se asisti a dos reuniones de Departamento. Una de ellas coincidiendo con la Evaluacin. En ella se analizaron los resultados de la evaluacin, se analizaron problemas detectados con algunos alumnos y se propusieron posibles soluciones. Durante la segunda de estas reuniones no exista ningn tema especial a tratar por lo que se limit a un intercambio de opiniones sobre el alumnado.

6.4. Guardia
Durante las horas asignadas como guardia, el profesor encargado debe, entre otras tareas, responsabilizarse de la apertura y cierre de todas las puertas, en caso de tratarse de una hora de entrada, salida o recreo; vigilar que se mantenga el orden en los pasillos; y cubrir cualquier incidencia que pudiera surgir con los alumnos y el personal, tanto Pgina 11

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

docente como no docente. As mismo, debe encargarse de sustituir cualquier posible baja de otro profesor. En los casos en los que los profesores tengan previsto ausentarse con antelacin, dejan preparadas las actividades que los alumnos debern realizar durante su ausencia y bajo la tutela del profesor de guardia. En este caso, la hora de guardia asignada al Tutor corresponde a los jueves de 13.30 a 14.30. Por tratarse de la ltima hora de los cursos de Bachillerato, en caso de producirse una baja o ausencia, sta no es sustituida, sino que se permite al alumnado irse a casa. Durante el periodo de prcticas, se acompa al Tutor en dos guardias, no producindose en ninguna de ellas ninguna incidencia reseable, salvo alguna llamada de atencin espordica a los alumnos por no mantener el orden adecuado en los pasillos.

6.5. Actividades extraescolares

Cada ao, al inicio del curso acadmico, cada departamento presenta una programacin de las actividades extraescolares que tiene previsto realizar. A pesar de existir esta programacin, es habitual, que a medida que avanza el curso y segn permitan las circunstancias, dichas actividades varen. Habitualmente esta variacin se manifiesta en un aumento del nmero de actividades sobre la programacin inicial. 6.5.1. Agenda 21 escolar Uno de los Proyectos que ms actividades extraescolares programa es el Proyecto Agenda 21 escolar. Se trata de un Proyecto medioambiental en colaboracin con otros centros a nivel internacional. Este Proyecto trata de concienciar a alumnos, profesores, padres y personal no docente de la problemtica medioambiental, centrndose cada ao en un tema concreto que se decide a nivel local. En el curso acadmico 2007-2008, el tema a tratar es el Agua. Sin embargo el hecho de que sea el tema central no es motivo para descuidar otros temas medioambientales y organizar todo tipo de actividades en torno a ellos, como pueden ser las estancias en granjas-escuela. Dentro del programa de actuacin de Agenda 21 a desarrollar en el IES Francisco de Vitoria, durante el presente curso acadmico y con el objetivo de concienciar a los alumnos en el tema del Agua, el Departamento de Tecnologa tiene previsto trabajar este tema de forma especial en los cursos de 2 y 3 de ESO. Desde este Departamento se considera el agua como bien escaso, necesario para la vida humana y que debe ser pblico, concienciando a los alumnos de que deben protegerlo y cuidarlo. Se trata de transmitirles que el agua es vida, materia prima, energa, un camino de unin entre pueblos y regiones, germen de civilizacin, fuente de cultura y ante todo, un smbolo de universalidad. Hasta el momento, el Departamento no ha programado expresamente, para el curso actual, ninguna actividad extraescolar en torno al programa Agenda 21 para el actual curso. No obstante, s ha colaborado en aquellas actividades en las que se ha requerido su colaboracin. As mismo, el Departamento tiene previsto tratar el tema con especial inters durante el desarrollo de las siguientes Unidades Didcticas. Hidrulica (2 ESO): Importancia del agua como materia prima y fuente de energa. Pgina 12

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Centrales Elctricas (3 ESO): Importancia del agua en su uso industrial , concienciando de la necesidad de hacer un uso responsable de la misma en estos procesos. Instalaciones de las viviendas (3 ESO): Importancia del agua en su uso humano, concienciando de la necesidad de realizar un uso racional e inculcando la importancia del ahorro.

A da de hoy, se est contemplando la posibilidad de organizar charlas educativas, impartidas por expertos en torno a estos temas. 6.5.2. Semana Cultural Durante la ltima semana de prcticas del 11 al 15 de febrero se celebra la Semana Cultural. A pesar de que ste es el primer ao que se organiza este evento, la intencin de la direccin del IES es convertirlo en un acontecimiento anual. El objetivo de esta Semana Cultural es fomentar la interculturalidad para promover la convivencia. La organizacin de este evento en el cual se realizan numerosas actividades: concursos, actos, charlas, juegos, sesiones de cine, corre a cargo de alumnos, profesores y personal no docente, siendo la Comisin Pedaggica la encargada de la coordinacin. Dado el inters personal por el cine, se decidi colaborar en la seleccin de las proyecciones a realizar. Esta colaboracin fue muy agradecida por los encargados de esta actividad.

7.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA

Previo acuerdo con el Tutor se decidi impartir algunas sesiones de explicacin a a los alumnos de Tecnologa II de tercer curso de Bachiller nocturno. La Unidad Didctica elegida fue Circuitos Digitales ubicada en el Bloque Temtico Control y programacin de sistemas automticos. Dada la extensa programacin temporal de dicha Unidad, se acord impartir tan slo 4 de las sesiones programadas, siendo el propio tutor quien impartiera el resto de sesiones. El grupo asignado est formado por 5 alumnos. Al tratarse de una clase de Bachiller nocturno, el perfil de sus alumnos, no responde al tpico perfil de Bachillerato. Se trata de alumnos con edades algo superiores a la media habitual y que en general compatibilizan el estudio con la vida laboral. Se trata de un grupo pequeo y poco problemtico, salvo por las frecuentes ausencias de uno de los alumnos por motivos laborales. Tras la presentacin a los alumnos, se realiz una prueba de evaluacin inicial para comprobar el nivel del grupo. Los resultados obtenidos en dicha evaluacin fueron acordes con las expectativas, proporcionando indicios de las carencias iniciales de cada uno de los alumnos. Las sesiones de explicacin transcurrieron con normalidad y segn lo programado. La aceptacin por parte de los alumnos fue adecuada, presentando una actitud bastante receptiva y logrndose un alto nivel de participacin.

Pgina 13

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Una vez finalizadas las sesiones programadas se plantearon unas actividades para evaluar el nivel de comprensin alcanzado por los alumnos, obtenindose resultados altamente satisfactorios. La explicacin y evaluacin del resto de la Unidad Didctica corri a cargo del tutor, siendo ste el encargado de realizar tanto la prueba de evaluacin final como la calificacin. Todos los alumnos lograron alcanzar los objetivos mnimos establecidos inicialmente.

Pgina 14

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Anexo: Hojas de seguimiento

Pgina 15

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 3 al 7 de diciembre de 2007

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 19.00-20.30 18.00-21.00 18.00-21.00 X X X Martes Mircoles Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Martes Jueves Actividad Presentacin Visita a las instalaciones Presentacin del material

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 1 de 9.

Pgina 16

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 10 al 14 de diciembre de 2007

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 18.00-19.00 19.00-21.00 X X X Martes Mircoles X X X Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Martes Mircoles Jueves Actividad Reunin con la Coordinadora de Agenda 21. Diversas entrevistas informales con el personal del IES para conocer su funcionamiento y recopilar datos. Diversas entrevistas informales con el personal del IES para conocer su funcionamiento y recopilar datos. Diversas entrevistas informales con el personal del IES para conocer su funcionamiento y recopilar datos.

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 2 de 9.

Pgina 17

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 17 al 21 de diciembre de 2007

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 16.30-18.00 18.00-18.30 18.30-19.00 19.00-21.00 X X X Martes Mircoles X X X X X Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Martes Mircoles Jueves Actividad Colaboracin con el Tutor en la realizacin de estadsticos de la evaluacin y anlisis de los resultados. Recopilacin de material para la preparacin de la UD a explicar a los alumnos. Claustro de Profesores Preparacin de la UD a explicar a los alumnos

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 3 de 9.

Pgina 18

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 7 al 11 de enero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 10.00-12.30 15.30-16.30 16.30-20.00 18.00-21.00 X X X X Martes Mircoles Jueves Viernes X

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Asistencia a la Reunin del Departamento de Tecnologa Preparacin de la UD a explicar a los alumnos Martes Mircoles Viernes Preparacin de la UD a explicar a los alumnos Elaboracin de la UD a entregar Reunin con el Departamento de Orientacin

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 4 de 9.

Pgina 19

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 14 al 18 de enero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 16.00-18.00 18.00-19.00 19.00-20.00 X X X X Martes Mircoles X X X Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Explicacin de la UD a los alumnos Anlisis de la evaluacin inicial realizada a los alumnos Martes Explicacin de la UD a los alumnos Elaboracin de la UD a entregar Mircoles Jueves Viernes Reunin con el Jefe de estudios de tarde Explicacin de la UD a los alumnos Explicacin de la UD a los alumnos

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 5 de 9.

Pgina 20

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 21 al 25 de enero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 13.30-14.30 18.00-20.00 X X X X X X Martes Mircoles Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Acompaamiento al Tutor durante la Guardia Elaboracin de la UD a entregar Martes Mircoles Jueves Viernes Elaboracin de la UD a entregar Elaboracin de la UD a entregar Elaboracin de la UD a entregar Elaboracin de la UD a entregar

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 6 de 9.

Pgina 21

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 28 de enero al 1 de febrero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 15.30-16.30 16.30-18.30 19.00-21.00 X X X X X Martes Mircoles Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Asistencia a la Reunin de Departamento Colaboracin en la preparacin de la Semana Cultural Martes Mircoles Jueves Lectura y anlisis del borrador del ROF Lectura y anlisis del borrador del PEC Lectura y anlisis del PCC

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 7 de 9.

Pgina 22

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 4 al 8 de febrero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 13.30-14.30 16.30-18.30 19.00-21.00 X X X X X X Martes Mircoles Jueves Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Acompaamiento al Tutor durante la Guardia Colaboracin en la preparacin de la Semana Cultural Martes Mircoles Jueves Viernes Redaccin de la Memoria de Centro Redaccin de la Memoria de Centro Redaccin de la Memoria de Centro Redaccin de la Memoria de Centro

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2007 Hoja 8 de 9.

Pgina 23

Memoria de Centro

IES Francisco de Vitoria

Hoja de seguimiento de prcticas semanal. Del da 11 al 15 de febrero de 2008

Profesor-Tutor: Ermilo Nogales Marina Alumno: Usoa Asencor Moreno Horario de asistencia:
Lunes 15.30-17.30 17.30-19.30 X X Martes Mircoles Jueves X X Viernes

Actividades realizadas por el alumno durante la semana:

Fecha Lunes Actividad Participacin en las actividades de la Semana Cultural Redaccin de la Memoria de Centro Jueves Participacin en las actividades de la Semana Cultural Redaccin de la Memoria de Centro

Otras: Sello del IES y Firma del tutor. Vitoria-Gasteiz, 15 de febrero de 2008 Hoja 9 de 9.

Pgina 24