UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN DOCENCIA DE LA EDUCACIN FSICA

METODOLOGIA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

MTODOS DE INVESTIGACIN
Mora Ledezma M. y P. Seplveda (1999). Metodologa de la investigacin Mxico: Limusa

RESUMEN

Desde la antigedad, Scrates ( 470-399 a.C.) hizo hincapi en la mayutica, que significa dar a luz, y que se refiere a la forma de sacar el conocimiento que segn l todos llevamos dentro; a travs de hacer preguntas. Posteriormente, Ren Descartes (1596-1650), filsofo y matemtico francs que cre la geometra analtica y propuso un mtodo de razonamiento cientfico, plante la cuestin de cul era el camino para llegar a un conocimiento efectivo y las vas de acceso a la realidad. As, lo que ha estado presente en prcticamente todos los autores desde la poca del Renacimiento, ha sido la preocupacin por encontrar una forma, un mtodo, un camino en el que de manera clara y sistemtica se puedan investigar los hechos. Buscando uno, los cientficos se encontraron con muchos (emprico, hipottico, deductivo, etctera). Esto llev a que se produjeran discrepancias sobre el o los mtodos. Cul es el correcto? Si slo hay uno verdadero y todos los dems son falsos cmo saberlo? Con qu criterio definir esta discrepancia o falta de acuerdo?

La metodologa est determinada por la vinculacin que tiene con los datos sociales, los temas de investigacin, con los tpicos, los conceptos y los problemas que comparten los investigadores de una determinada comunidad cientfica.

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO: MTODOS Y TCNICAS.

Etimolgicamente la palabra mtodo se deriva del griego meta (hacia, a lo largo) que da idea de accin o movimiento y de la raz odos, que indica camino. En buen espaol, mtodo quiere decir un camino hacia algo, orientarse a conseguir o realizar una accin especfica, va, bsqueda, para alcanzar un fin o propsito. El mtodo es un camino a seguir para alcanzar un determinado fin material o conceptual. Para cualquier cosa que nos propongamos hacer, requerimos pensar de manera anticipada nuestras acciones antes de proceder.

El mtodo seala la utilizacin de los medios para conocer la realidad, es una gua o modo de aproximacin para el estudio de los hechos y nunca se le debe considerar como algo nico, total y definitivo. El mtodo que se escoja depende del objeto a estudiar y del objetivo que se quiere alcanzar; esto est determinado por las condiciones sociales del investigador, los medios materiales y recursos que posee y los estudios o cuerpo de conocimientos que tiene. Pero todos sus pasos cumplirn con los requisitos bsicos que exige el saber cientfico. Antes de sealar las caractersticas del Mtodo Cientfico es necesario diferenciarlo de las tcnicas de investigacin. Las tcnicas de investigacin, por ejemplo, los diferentes modos de recopilar datos, la elaboracin y realizacin de encuestas o entrevistas, la observacin, son tcnicas que hacen operativos a los mtodos, son una respuesta al cmo hacer para alcanzar un fin o resultado. Las tcnicas estn incluidas en el mtodo, y por lo mismo, un mtodo comporta el uso de varias tcnicas. El Mtodo Cientfico es el procedimiento que asegura que una investigacin sea cientfica, ya que establece los supuestos desde los cuales se puede realizar el estudio de los fenmenos. El mtodo se encuentra en todo el ciclo de la investigacin y es la estrategia que comparten las disciplinas en general para determinar sus conocimientos, pero sabiendo que en cada una de esas disciplinas se utiliza una forma particular de aplicarlo.

Fases fundamentales del Mtodo Cientfico. Las principales operaciones o pasos del camino de una investigacin cientfica consisten en:

2.3.1 La situacin problema. Elaborar preguntas o problemas bien formulados y verosmiles; plantearse situaciones problemticas y tratar de descomponerlas en sus partes de una manera correcta, de manera especfica, determinada y sin ambigedades. 2.3.2 Tentativas de explicacin. Proponer una tentativa de explicacin verosmil y susceptible de verificacin, es decir, ofrecer conjeturas o afirmaciones (despus les denominaremos hiptesis) que se refieren a una posible explicacin de las causas o relaciones que provocan X fenmeno. 2.3.3 Consecuencias lgicas. El siguiente paso consiste en derivar consecuencias lgicas de las conjeturas, es decir, deducir suposiciones de las afirmaciones.

2.3.4 Seleccin de tcnicas. Se trata de seleccionar las tcnicas o instrumentos metodolgicos para efectuar la exploracin especfica del fenmeno, recoger los datos, estudiar el campo particular, seleccionar algunas muestras. Estas deben ser sometidas a prueba, producto de experiencias afines y procurando utilizar las ms adecuadas para cada caso. 2.3.5 Interpretacin. Es el momento de obtener los datos, analizarlos e interpretarlos en el conjunto general de la investigacin. El Mtodo Cientfico es una forma de tratar problemas, una estrategia y, adems, que el mtodo se ajusta a la naturaleza especfica de los objetos que se estudian. Aqu vamos a hacer derivar una primera desigualdad de las disciplinas cientficas: a) las ciencias formales, y b) las ciencias fcticas. Las primeras no se refieren a nada que se encuentre en la naturaleza. Las ciencias formales estudian ideas, y son las Matemticas y la Lgica; se parecen a las frmulas analticas, utilizan la demostracin racional, se confirman de acuerdo con los procesos de organizacin de las ideas. El segundo tipo de disciplinas es el referido a las Ciencias fcticas, es decir a aquellas en las que se estudian hechos naturales o sociales. En stas s utilizamos nuestros contactos con la realidad para verificar las afirmaciones. Las ciencias factuales se dividen en: i) ciencias naturales, y ii) ciencias sociales. Dentro de las primeras se encuentran la Fsica, la Qumica, la Biologa y otras; en las segundas, que se pueden

llamar tambin culturales, estn la Sociologa, la Economa, la Historia, etc. Las ciencias fcticas tratan con objetos reales, se aplican para la obtencin de datos a fin de establecer estructuras para una reconstruccin de los acontecimientos de ciertos sectores, o dominios, de la realidad, aspiran a dar lugar a leyes y reunirlas en explicaciones conceptuales llamadas teoras. El abordaje cientfico de la realidad y los procesos mentales. Las principales operaciones mentales que utilizamos para desarrollar los aspectos que nos ayudan a aprender a pensar. 2.4.1 Algunas preguntas bsicas a) De qu se trata? Qu es? Qu significa? A fin de asumir la complejidad que tiene la realidad. Consiste en meterse con los hechos, identificndolos y situarlos en el tiempo y el espacio. b) Cules son sus aspectos y componentes? c) Cmo estudiarlo? Aqu se requiere de aplicar los mtodos y tcnicas para recopilar la informacin relativa al problema. d) En qu consiste? Analizar la informacin de los hechos, a fin de encontrar las causas, derivar leyes, determinar sus consecuencias y deducir teoras. e) Realmente es as? Se trata de evaluar la verificacin y aplicacin de los resultados obtenidos. 2.4.2. Representaciones mentales. a) Enumerar, enunciar e inventariar los hechos, datos o informacin b) Disear un plan de accin c) Describir qu es lo que caracteriza a ese objeto d) Comparar semejanzas con otros hechos e identificar y destacar sus diferencias e) Clasificar y ordenar de acuerdo a sistemas de referencia. Con esto obtendremos definiciones claras y ms exactas de las caractersticas de los objetos.