Ministerio del Poder Popular para la Educacin

LN EAS ORI E NTADORAS PARA LA E DUCAC IN E N E RGTICA E N E L SU BSI STE MA DE E DUCAC IN BSICA E N E L MARCO DE L DESARROLLO C URRIC U LAR

SEPTIEMBRE 2010.

Ahorremos

energa

es responsabilidad de

todas y todos.

Direcciones Generales que participaron

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INICIAL Yasmina Rauseo Glenni Morillo/David Hantuch DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA Marubi Arcas/Yrene Duarte DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA Hctor Hugo Caro DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INTERCULTURAL Csar Quintero DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN JVENES ADULTOS Y ADULTAS Nelson Daz DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN ESPECIAL Mara Victoria Hernndez Mara Begoa DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN DEL PERSONAL DOCENTE Gibsy Silva / Deisy Machado DIRECCIN GENERAL DE SUPERVISIN EDUCATIVA Gertrudis Rodrguez /Miguel ngel Snchez
CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS ENSEANZA DE LA CIENCIA Nelson Barragn

SECRETARA EJECUTIVA DE LA COMISIN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIN PRE-MILITAR Williams Blanco David Crdova DIRECCIN GENERAL DE COMUNIDADES EDUCATIVAS Francisco Hernndez/Conrado Rovero DIRECCIN GENERAL DE CURRCULO Maigualida Pinto/Gleidi Morilo/Yenny Castillo/Deisy Machado DISEO GRFICO/DIAGRAMACIN Leile Orta/Orlando Lpez

Este material es el producto de la sistematizacin y aportes realizados por las Direcciones Generales del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Presentacin CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS POLTICAS PBLICAS EDUCATIVAS Finalidad Propsito DESARROLLO CURRICULAR EN LA EDUCACIN ENERGTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA CONTEXTUALIZACIN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA Educacin Inicial Etapa Maternal Etapa Preescolar 8-9 6-7

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Educacin Primaria Educacin Media: General y Tcnica Educacin Intercultural Educacin a Jvenes, Adultos y Adultas Educacin Especial

PRESENTACIN
l anlisis de los efectos del recalentamiento global del planeta Tierra, desde la visin crtica, compleja y sistmica evidencia que una de las causas que origina dicho evento es la emanacin exacerbada de dixido de carbono, producto de la combustin diaria de ms de cien millones de barriles de petrleo, requeridos para el sostenimiento hegemnico del capitalismo, como modelo socio-econmico imperante y de la lgica incorregible impuesta por las grandes potencias, las cuales son responsables directas e indirectas de la degradacin de la capa de ozono, y del consecuente desequilibrio ecolgico y ambiental del planeta.

En tal sentido, Amrica Latina y especficamente Venezuela no escapa de la realidad, la cual ha ocasionado una de las sequas ms fuertes en los ltimos sesenta aos, produciendo una reduccin alarmante de los niveles de nuestros ros y embalses de los cuales depende el setenta por ciento del sistema elctrico nacional. La respuesta estructural al problema planteado debe enfocarse en el cambio del modelo econmicosocial imperante por uno emergente que se soporte en el desarrollo sustentable y en valores ticos humanistas para la transformacin social, tal como lo establece el art. 1 de la Ley Orgnica de Educacin (2009).

energa

Consideraciones Generales de las Polticas Pblicas Educativas

El Estado venezolano, a travs del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE), como rgano rector de las polticas pblicas educativas constribuye a garantizar la viabilidad del Proyecto Estratgico Nacional Simn Bolvar- Primer Plan Socialista para el Desarrollo Econmico Social de la Nacin (2007-2013), a partir de instancias dialgicas de aprendizaje, donde las personas toman conciencia de su contexto histrico-concreto y se forman con un alto sentido humanista, creador y ambientalista desde una perspectiva social, cientfica y tecnolgica, consciente de la diversidad y la pluriculturalidad del pas en un mundo multipolar.
La Educacin Venezolana es un proceso integral, poltico, permanente y socializador generado de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; en un contexto histrico-social, sustentado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; promoviendo el saber holstico, el intercambio de experiencias y una visin compleja de la realidad, que permita a todas las involucradas y todos los involucrados en el proceso educativo, la valoracin de otras alternativas de aprendizajes, tales como:

aprendizaje experiencial, transformacional, por descubrimiento y por proyectos. Los valores, principios y fines de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el marco del Sistema Educativo Nacional, estn orientados por un modo de vida que centra su fuerza y su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a travs de una nueva moral colectiva, la produccin social, la equidad territorial y la conformacin de un mundo multipolar, para la reconstruccin de la sociedad venezolana sobre nuestras propias races libertarias, desde una concepcin humanista, ambientalista e integracionista, impregnada de una energa popular y espiritual. Concebida por los ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipacin de Simn Rodrguez, Simn Bolvar, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, entre otros.
El Eje Integrador: Ambiente y Salud Integral, fomenta la valoracin del ambiente como un todo dinmico, en el cual se encuentra inmerso y toma decisiones conducentes el aprovechamiento racional, responsable presente y futuro del patrimonio socio-cultural y los recursos natu-

rales; la cultura de la salud en sus dimensiones, autodesarrollo, prevencin, creatividad y participacin

protagnica; as como, minimizar escenarios de amenazas y riesgos fsicos naturales y sus impactos sociales para el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social. La educacin ambiental en su componente de utilizacin y ahorro de los recursos naturales, contempla el ahorro energtico . La educacin para el ahorro energtico es fundamental para: 1. modificar patrones de conducta y consumo en relacin al uso de la energa. 2. el fomento para la creacin de nuevas fuentes de energa. 3. el conocimiento en cuanto a la utilizacin de fuentes de energa alternas. El desarrollo curricular es el proceso intencionado para el desarrollo humano integral de las presentes y futuras generaciones,

en el que el Estado asume sus obligaciones en la garanta del derecho a la educacin, a partir de la formacin permanente de las personas, respetando las edades, los procesos, la diversidad biosicosocial, tnica, idiomtica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades en el mbito local, regional, nacional con visin latinoamericana, caribea y mundial.

profundizando en la transformacin del pensamiento creativo, crtico y sistmico del ser humano de forma colectiva, participativa, protagnica y corresponsable, a travs de la comunidad educativa y el poder popular: consejos comunales, comunidades, comunas y mancomunidades. Que la ...participacin del pueblo en la formacin, ejecucin y control de la gestin pblica es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo tanto individual como colectivo. Es obligacin del Estado y deber de la sociedad facilitar la generacin de las condiciones ms favorables para su prctica Art. 62 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999).

La formacin permanente de las y los responsables y corresponsables del proceso educativo, se asume de manera continua e integral, fortaleciendo la didctica de procesos, la mediacin pedaggica, la autoformacin, la conformacin, la reflexin prctica-teora-prtica, la soberana cognitiva y el aprendizaje social de la ciencia, el ambiente y la tecnologa en la
promocin del liderazgo comunitario como investigadores sociales,

Finalidad
Desarrollar estrategias de articulacin, coordinacin e integracin interinstitucional e intrainstitucional para la formacin permanente e integral en materia de ahorro energtico, que respondan a las caractersticas geo- histricas locales, regionales y nacionales con visin caribea,latinoamericana y mundial, en el marco del ProgramaNacionaldeEducacin Energtica; con la participacin de todas las ciudadanas y todos los ciudadanos de la Repblica Bolivariana deVenezuela.

Propsitos
Valorar el ambiente como un todo dinmico para el aprovechamiento racional, responsable del patrimonio socio-cultural as como, los recursos naturales para las presentes y futuras generaciones.
Promover actividades con la familia, desde la escuela y en comunidad, que contribuyan a la minimisar los problemas ambientales, el uso eficiente de la energa elctrica. Impulsar acciones que contribuyan al desarrollo de una formacin ambiental, donde se valore la importancia del agua y la energa

mo excesivo de ambos recursos.

Fomentar el ahorro energtico para el mejoramiento de la calidad de vida como base de bienestar social.
Promover acciones preventivas que mitiguen escenarios de amenazas y de riesgos fsicos naturales y antrpicos. Orientar acciones que ayuden a disminuir el consumo de bienes y servicios, formando valores cnsonos con la preservacin ambiental y el ahorro energtico.

elctrica,a fin de reducir el consu-

En concordancia con el propsito del Estado venezolano de generar una estrategia de accin inmediata enfocada en procesos de informacin y comprobacin con fines educativos, que logren la comprensin, aceptacin y compromiso de la poblacin venezolana hacia la corresponsabilidad en el uso eficiente de la energa elctrica. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin expresa orientaciones en el marco del desarrollo curricular en esta temtica.

Desarrollo Curricular en la Educaci n Energtica

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La educacin energtica est presente en el desarrollo curricular a travs de la integracin de saberes entre lo interdisciplinario y lo transdisciplinario, asumiendo la contextualizacin en lo local, regional y nacional, vinculando las formas de organizacin de los aprendizajes utilizados en las instituciones educativas y en cada uno de los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, con la intencin de responder a las transformaciones expresadas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgnica de Educacin (2009) y el Plan Econmico y Social de la Nacin (2007 2013). En este sentido, se busca la articulacin, coordinacin e integracin de los diversos planes, programas y proyectos tal como es el caso de: Gestin de Riesgos: ambientales y antrfico, Todas las Manos a la Siembra, El Agua en nuestras vidas, Sistema Fotovoltico, Valores y Derechos Humanos, Cultura Turstica, Proyecto Canaima Educativo entre otros segn la diversidad cultural de cada regin del pas y su vinculacin caribea, latinoamrica y mundial. Por consiguiente, dicho planteamiento se concreta en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), as como, en las otras formas de organizacin de los aprendizajes tales como: el Proyecto de Aprendizaje. (PA), el Plan Integral (PI), el Proyecto de Desarrollo Endgeno (PDE) y la Clase Participativa (CP) a travs del conjunto de estrategias que la y el docente disearn segn las particularidades, necesidades, potencialidades e intencionalidades que respondan al contexto socio-cultural de las ciudadanas venezolanas y los ciudadanos venezolanos, expresados en las Lneas Orientadoras para el Desarrollo Curricular del Subsistema de Educacin Bsica. En base a lo establecido en la Circular contentiva en la Gaceta Oficial nmero 39298 de fecha 03 de noviembre de 2009, la cual instruye a los Ministros del Poder Popular para la Educacin Bsica, la Educacin Universitaria, la Comunicacin e Informacin y la Energa Elctrica a elaborar un programa educativo dirigidos a todos los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica y el Subsistema de Educacin Universitaria,

as como el diseo de una campaa de difusin nacional que instruya a la poblacin acerca del uso eficiente de la energa y el ahorro de electricidad asumindolo de forma contextualizada, flexible y coherente a los diversos niveles y modalidades, tomando en cuenta la progresividad y complejidad en el desarrollo del Ser Social Solidario basado en el Hacer, Conocer y Convivir, para la integracin familia escuela-comunidad, en la participacin corresponsable de todas y todos los integrantes de la Comunidad Educativa y del Poder Popular, impulsando las temticas pertinentes a la educacin energtica con conciencia social en equilibrio armnico con el ambiente,a travs de las Intencionalidades Curriculares: Aprender a Crear, con visin innovadora, con originalidad, como reflejo de la personalidad, como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno, en bsqueda de la transformacin, con actitud emprendedora. Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, con conciencia social, siendo contralor social, con identidad venezolana, sintiendo amor por la patria, actuando con solidaridad, con actitud cooperativa, con justicia, con orgullo de nuestras races locales. Aprender a Valorar, a las dems personas como seres humanos, sin ninguna distincin, el acervo histrico, natural y cultural del pas, la participacin de todos y todas en la construccin de un nuevo modelo de pas, las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. Aprender a Reflexionar, con sentido crtico, en la implementacin de mecanismos de participacin, con cultura poltica, con conciencia, con compromiso social. Permeando el Sistema Educativo Venezolano, de la misma manera como lo hacen los Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral que sustenta el Plan Nacional de Educacin Energtica, en articulacin con:Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Libre (TIC), Interculturalidad y Trabajo Liberador, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, lenguaje, derechos humanos y cultura para la paz, para la formacin integral del hombre nuevo y la mujer nueva, atendiendo al momento socio - histrico que vive el pas. En tal sentido, se presentan las estrategias sugeridas por cada nivel y modalidad, las cuales se expresan de manera coherente, progresiva y pertinente en el marco de la Educacin Energtica.

mos energa e r r Aho

Compra el aire acondiciona do con las especif iones tcnicas acordesicac al espacio que quieres refrescar

Apaga las lu ce que no n ecesitas s

Procura abrila s lo cuando sea necesario

icels ular utilc o l n del e e o d or alo d te ana t d n c Cur ie e rr a gc o n aco el cdes tom

r vapo rga a r cha ene Plan ms e m u cons

Educaci n inicial

Estrategias de aprendizaje para la contextualizaci n de contenidos educativos en los niveles y modalidades del Subsistema de Educaci n Bsica

Etapa maternal:
Se plantea la necesidad desde el mbito comunitario y familiar articular el pensamiento, comprensin y reflexin sobre los asuntos relativos al entendimiento de la poltica pblica Nacional, en los cambios y transformaciones que plantea.
Realizar jornadas de divulgacin y formacin a las madres, padres, representantes, adultos y adulatas en relacin a las estrategias para el fomento del ahorro energtico, que estn establecidas por el gobierno nacional, con el acompaamiento, control y seguimiento de los docentes en la Va de Atencin Educativa No Convencional. Trabajar las manifestaciones culturales de su comunidad haciendo mencin al cuidado del ambiente, ahorro energtico. Identificar algunos oficios que realizan las personas de su entorno y en especial los trabajadores de CORPOELEC y Ministerio del Poder Popular para el ambiente. Practicar progresivamente hbitos y normas relacionadas con la actividad y el trabajo: orden, limpieza, organizacin as como hacer nfasis en los hbitos de ahorro energtico.

Identificacin de smbolos y signos en afiches, vallas, envases y revistas; agregando en ello los afiches de ahorro energtico.

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Etapa preescolar:
Resaltar la importancia del agua y el uso de la energa a travs de cuentos, narraciones, canciones.

adecuados e inadecuados. A travs de actividades ldicas con el cono voltio fomentar el reconocimiento de los cdigos, smbolos, tabla de datos, recibos domsticos, que reflejen el nivel de consumo energtico. Organizacin de crculos de inters infantil en los cuales a travs de los cuentos, dramatizaciones, los nios y nias manifiesten cmo ellos y ellas en sus hogares utilizan los recursos y qu pueden hacer para mejorarlos. A travs de la utilizacin de videos y comiquitas, darle a conocer las principales fuentes hidrolgicas del pas; su importancia y la necesidad de su cuido, resaltando las cuencas hidrolgicas utilizadas para generar energa al pas. Elaboracin con los nios y las nias, de murales y carteleras, en relacin al proyecto el agua en nuestras vidas, gestin de riesgo, ambiente, a travs de representaciones sobre escenarios; donde el nio y la nia de manera integral se relacione. Utilizacin de la herramienta del ciclo de la energa , para estimular la comprensin de las fuentes que se encuentran inmersas y el papel de la accin humana. Explicacin de la importancia de la utilizacin de los bombillos ahorradores de energa, explicacin de la misin energa. Fomentar el conocimiento en los nios y nias, de la energa

requerida para el funcionamiento de los artefactos elctricos domsticos y los de uso recreacional. Presentar a travs de dibujos, las distintas fuentes de energa utilizadas en el mundo, que pueden representar fuentes alternativas de energa. Incorporacin a los proyectos de aprendizaje acerca de la importancia de el sol como fuente de generacin de energa y luz natural, aprovechamiento, tcnicas utilizadas por el hombre a nivel cientfico para su almacenamiento. Informar sobre descubrimientos recientes. Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a travs de descripciones, narraciones, expresiones en dilogos y conversaciones grupales. (Incluir historias sobre el ahorro energtico). Expresin creativa con actividades grficos-plsticas, garabateo, pintura, dibujo (Incluir historias con dibujos sobre en ahorro energtico). Realizar producciones de dibujos, modelado y pintura donde refleje las informaciones sobre en ahorro energtico, agua entre otras orientaciones. Reconocer algunas propiedades y beneficios de los recursos naturales.

Aprovechamiento de la luz natural en los espacios de aprendisaje.

Trabajar la importancia del uso adecuado del agua mientras se realizan las actividades de aseo personal y limpieza en el hogar.

Realizacin de dramatizaciones sobre el ciclo energtico, cuenta cuentos, presentacin de tteres, comiquitas.
Conocer la Importancia de desconectar aparatos y equipos electrodomsticos, cuando no se estn utilizando.

Incentivar el uso racional de los equipos y aparatos electrnicos y electrodomsticos.

Implementacin de juegos y actividades recreativas ecolgicas.
Dentro de los espacios de Atencin Maternal y Preescolar, coordinar grupos de colectivos de docentes que velen por los usos racionales de los recursos tantos materiales y energticos como hdricos de los centros de educacin inicial.

Fomentar en los nios y nias el conocimiento de los patrones de consumo adecuados de los recursos hdricos y elctricos. Incentivar a los nios en el manejo de las diferencias entre los patrones de consumo de electricidad

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Educaci n primaria
La escuela es la responsable de orientar los procesos de formacin de la ciudadana, a travs de la concrecin de un conjunto de principios establecidos en la CRBV (1999) y la LOE (2009). En consecuencia, la escuela adquiere un rol protagnico al considerrsele ncleo de organizacin social para dar respuestas desde sus fortalezas como agente fundamental de cambio en los procesos de transformacin social. La escuela que queremos se proyecta para el quehacer comunitario la participacin activa y protagnica, orientada por valores ticos humanistas; en donde la familia, la escuela y la comunidad se unen en triloga para invitar a todas y todos al avance en su entorno, en el marco de los ejes integradores ambiente y salud integral, interculturalidad, trabajo librador y las tecnologas de informacin y comunicacin libres, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, lenguaje, derechos humanos y cultura para la paz en vista de lo antes expuesto se presentan a continuacin una serie de estrategias para ser desarrolladas por la y el docente, madres, padres, responsables, consejos comunales y dems organizaciones sociales que permitan orientar y propiciar la responsabilidad social en funcin de ahorro y uso eficiente de la energa:

Educaci n primaria

Resaltar la importancia del uso eficiente de la energa elctrica mediante cuentos, y/o relatos de experiencias en la comunidad y los beneficios obtenidos a partir del cambio de patrn de consumo. Intercambio de saberes partiendo (anlisis crtico-reflexivo) de la revisin de la factura de energa elctrica, manuales de equipos electrodomsticos e industriales, etiquetas de eficiencia elctrica. Interpretacin de cdigos, smbolos, tabla de datos y otros elementos que aparecen en ella y que resultan importantes para medir el uso que de damos a la energa, en los actuales momentos.

Comparacin de montos en bolvares fuertes de varias facturas llevadas a la escuela por nias, nios y docentes. Intercambio de saberes acerca del uso eficiente del agua en la escuela, familia y comunidad, para beneficios en el presente y futuro inmediato. Aprendamos de nuestras Centrales Hidroelctricas (fuentes generadoras de energa), tipos, inicios, evolucin, cmo se produce la electricidad, elementos de la interaccin elctrica, primera ciudad de Venezuela en tener sistema elctrico regular, usos en el pasado y en el presente de la energa, comparacin mediante tabla de datos estadsticos acerca de artefactos de bajo o alto consumo energtico en nuestro entorno escolar.

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 Exposicin de maquetas de las diferentes cuencas hidrolgicas de Venezuela, principales reservas de agua donde se evidencie el uso de materiales reciclados. Elaboracin de un plan de ahorro energtico familiar; so-

finalidad de conocer el potencial hidroelctrico de Venezuela ante pases Latinoamrica, el Caribe y el Mundo. Presencia de nias, nios, docentes, padres y voceros de consejos comunales en conversatorios, foros, entrevistas, y otras actividades relacionadas a informar veraz la manera como se han organizado en su familia, escuela y comunidad; para el uso eficiente de artefactos elctricos en la vida diaria. Jornada de concienciacin: Uso de los bombillos ahorradores importancia, beneficios, como descartar los anteriores de luz amarilla, realizar cuadro comparativos de cmo est el cambio en esta materia en nuestra comunidad, cifras estadsticas acordes a las potencialidades de cada grado. Para esta actividad apoyarse con los consejos comunales y las mesas de energa. Intercambios deportivos con instituciones del entorno distrital y/o municipal con la finalidad de dar a conocer los beneficios del uso eficiente de nuestros bienes sociales como lo son la energa y el agua. Intercambio de experiencias transformadoras (exposiciones) entre distritos, municipios, regiones

en materia de ahorro y uso eficiente de nuestros bienes sociales (agua potable y energa elctrica), en espacios del metro, sede de escuelas, espacios comunitarios, ministerios, alcaldas, hospitales y casas del poder popular Fomentar la cultura del reciclaje mediante actividades dentro y fuera de los espacios de la escuela tales como; el uso de trajes para las diferentes representaciones culturales elaboradas partiendo de material reusable, juguetes tradicionales, entre otros. Intercambio de saberes orientados a importancia y beneficios del reciclaje. Participacin en programas de los diferentes medios de comunicacin en donde nios, nias y docentes expliquen las causas de la crisis energtica y cambio climtico; apoyados por expertos a la vez que dan a conocer sus experiencias transformadoras en el uso eficiente del agua y la energa elctrica Orientar actividades en donde se analicen las medidas ejecutadas por nuestras empresas se servicio elctrico; en las diferentes regiones . Anlisis de los resultados que se evidencian en nuestra comunidad; partiendo del ahorro y uso eficiente de la energa elctrica.

bre la base de consumo en KWH, luego realizar un anlisis comparativo entre estudiantes, personal, representantes de la comunidad y docentes. Reorganizar las actividades educativas, que ameriten el uso de la energa elctrica, segn los horarios de racionamiento establecidos en la localidad. Intercambio de saberes con grupos sociales de la comunidad, cultores populares, mesas tcnicas de agua, energa, entes oficiales y privados con la finalidad de propiciar debates; para orientar a los corresponsables del hecho educativo como ahorrar y usar eficientemente el agua y la energa elctrica. Elaborar archivos virtuales con artculos que expliquen las causas del cambio climtico y motivo de la crisis energtica en Venezuela. Orientar las visitas guiadas a museos, parques, represas, embalses, empresas encargadas del suministro elctrico con la

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Educaci n media: general y tcnica

Educaci n media: general y tcnica:

Enmarcar todos los proyectos, investigaciones y actividades a realizar en la temtica del ahorro de energa elctrica y agua, fomentando el pensamiento crtico en relacin a la naturaleza sociopoltica de los problemas ambientales con el fin de desarrollar valores para la transformacin social de nuestro pas. Realizar un plan de accin institucional, que prevea el ahorro de energa elctrica y agua, enfatizando un sistema de control. Trabajar los temas de ahorro de energa y agua en los proyectos de aprendizaje a travs de la contextualizacin de los contenidos que se relacionan, en cada una de las reas del aprendizaje. Promover en la comunidad en general el beneficio de los paneles solares y otros tipos de tecnologa en aquellas instituciones del rea rural que los posea. Incentivar la cultura del reciclaje y la artesana derivada del reciclaje (realizacin de papel artesanal, jabn artesanal, juguetes etc.) 14 Promover encuentros municipales entre las instituciones de educacin media para debatir y llegar a acuerdos que permitan el ahorro de energa elctrica en las comunidades donde estn Generar reuniones con los consejos comunales, entes pblicos, cercanos a la comunidad, para realizar jornadas de concienciacin a todos los integrantes de la misma, utilizando la escuela como centro de participacin. Articular el enlace con organismos pblicos en materia de electricidad, para el cambio de bombillos encandecentes por bombillos de ahorro energtico. Utilizacin de iluminacin hasta las 06:30 a.m. y posterior a esta hora, vincular una brigada de ahorro energtico para garantizar el encendido de la misma. Utilizacin en horas nocturnas las iluminaciones que realmente se necesite por parte del personal de vigilancia. Realizar reuniones con Directores de Liceos y Escuelas Tcnicas para incentivarlas a realizar un Plan Estratgico o una actividad, enmarcado en el Sistema de Trabajo para el ahorro energtico.

inmersos.

Sistematizar las experiencias que han realizado en las diferentes instituciones, para debatir y acordar su aplicabilidad con los consejos comunales. Formar las brigadas estudiantiles para el ahorro energtico. Desarrollar polticas comunicacionales, a travs de los medios de la institucin educativa (peridico escolar) y de medios comunitarios que promuevan la toma de conciencia en el ahorro de energa elctrica y agua. Utilizacin de laboratorios y talleres en horarios especiales, articulados con el plan de ahorro energtico y trabajar a la capacidad mxima de participantes.

Educaci n intercultural:
De acuerdo a la cosmovisin de los pueblos indgenas, la luz solar contribuye al crecimiento de la vegetacin y es importante para la vida, pues las plantas lo necesitan para producir sus alimentos y a cambio producen oxgeno, ya que el cuerpo humano tambin necesita de los rayos solares para mantenerse sano. La concepcin de interculturalidad en nuestra nacin, se desarrolla en los espacios territoriales indgenas, afro venezolanos, rurales, urbanos y fronterizos para fortalecer la consciencia histrica y la unidad en la diversidad de culturas coexistentes en la nacin otorgando la identidad de ser venezolanas y venezolanos. Orientar a impulsar en estos territorios el enfoque agro-ecologico para valorar el ambiente como proceso holstico y dinmico, en convivencia para el ambiente comn y con conciencia de la importancia de las acciones colectivas desde la tica social; reflexionando sobre la generacin de nuevos escenarios desde el intercambio cultural con pensamiento crtico, creativo, enriquecedor y transformador en beneficio de las comunidades autctona y originarias, aunado al rescate y valoracin de su modo de vida desde la armona no slo entre los seres humanos sino tambin con el ambiente. Orientar la educacin integral de los pueblos y comunidades indgenas y afro venezolanos como un proceso intracultural teniendo como punto de partida la valoracin a la educacin propia y originaria; cuya finalidad est en el fortalecimiento de un ser social integral, que conserve su identidad tnica y cultural. Incorporar a los estados con poblacin indgena en dilogos participativos ya que ellos conviven en armona con la naturaleza lo que evidencia estrategias para el ahorro y eficiencia energtica.

Incentivar actividades recreativas como: carteleras informativas, stand, paseos que recreen y refuercen el conocimiento hidroelctrico con el fin de internalizar valores en los nios (as) adolescentes , adultos y adultas .
Enmarcar todas las actividades que se realizan en los pueblos indgenas, ya que ellos preservan el medio ambiente y en uso especial de los elementos constitutivos de la Madre Tierra, siendo uno de ellos el agua.

Generar la cosmovisin de los pueblos indgenas en materia de aprovechamiento de la energa solar; aprovechndola al mximo en la realizacin de las actividades cotidianas.
Concienciar a las comunidades indgenas que estn en zonas urbanos, para dar a conocer estrategias con la finalidad de ofrecerles herramientas que conlleven al ahorro energtico, debido a que estas comunidades tienen un consumo desmedido de energa.

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EDUCACION DE JVENES, ADULTOS Y ADULTAS

Conformar las Brigadas integrales de formacin socialista para el ahorro y uso eficiente de la energa.
Realizar foros para compartir informacin respecto a el uso racional de la energa en todas sus formas, los aspectos positivos y negativos que tiene el uso de la energa en el ambiente los recursos naturales renovables y no renovables, la caracterizacin del sistema elctrico nacional, los cambios climticos y su impacto ambiental, la salud integral-ambiente y otros temas afines, en las instituciones y en los espacios de organizacin comunitaria. Promocin de actividades de reflexin grupal sobre las disposiciones legales establecidas en lo internacional, regional y local con internacional, regional y local con la visin de investigacin accin en lo relativo a propuestas de soluciones para el ahorro y uso eficiente de la energa. Construccin de mapas mentales para la expresin de ideas sobre el ahorro de energa y uso eficiente de la energa y el agua. Reflexionar en torno a la ubicacin geogrfica de los problemas socio-ambientales de su comunidad en lo relativo al ahorro y uso eficiente de la energa. Desarrollo de proyectos de investigacin, mediante la metodologa de investigacin accin participativa con saldo organizativo, sobre la problemtica del impacto del uso irracional energa y los fenmenos ambientales.

Desarrollo de trabajos grupales, en los cuales los y las estudiantes reflexionen en torno a los mitos y creencias sobre: el ahorro energtico y las consecuencias del uso irracional de la energa.

Elaboracin de carteles, avisos, murales, carteleras alusivos al ahorro y uso eficiente de la energa.

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 Visitas a los espacios de la institucin, comunitarios, viviendas familiares, bodegas, reas deportivas y recreativas para verificar el debido uso de la energa, y realizar respectiva orientacin de cmo ahorrar y usar eficientemente la energa en esos espacios (diagnstico participativo). Conversatorios y sistematizacin de las impresiones recibidas de las visitas a los diferentes espacios que permitan reflexionar y plantear acciones que fortalezcan el ahorro eficiente de la energa. Crculos de formacin permanente para propiciar el aprendizaje social mediante intercambio de experiencias y saberes dentro de la institucin y organizaciones comunitarias.

beneficio de los paneles solares y otros tipos de energas alternativas en aquellas instituciones del rea rural que los posea.

Promover encuentros municipales entre las instituciones de educacin de la modalidad para debatir y llegar a acuerdos que permitan el ahorro y uso eficiente de la energa en las comunidades donde estn inmersos.
Sistematizar las experiencias que han realizado en las diferentes instituciones, para discutir y acordar su aplicabilidad en y con las organizaciones comunitarias, los consejos comunales, juntas de condominios, consejos de trabajadores y otros.

Jornadas cientfico-pedaggicas que permitan la demostracin del trabajo integrado y liberador de los miembros de la comunidad estudiantil, las brigadas de ahorro energtico y el poder popular.
Integracin de las organizaciones comunitarias, los consejos comunales, juntas de condominios, consejos de trabajadores, y otros, para concrecin de acciones para el ahorro y uso eficiente de la energa. Desarrollo de los contenidos curriculares relacionados con el uso de la energa, el ambiente, el agua incorporando la tecnologa de la comunicacin e informacin. Promoveren la comunidad en general el

Realizar un plan de accin institucional, que prevea el ahorro y uso eficiente de la energa y del agua, enfatizando un sistema de control.
Realizar polticas comunicacionales, a travs de medios comunitarios que promuevan la toma de conciencia en el ahorro y uso eficiente de energa y del agua. Generar reuniones con las organizaciones comunitarias, los consejos comunales, juntas de condominios, consejos de trabajadores, entes pblicos, cercanos a la comunidad, para realizar jornadas de concienciacin a todos los integrantes de la misma, utilizando la escuela como centro de participacin.

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EDUCACIN ESPECIAL
La Educacin Especial como Modalidad del Sistema Educativo Venezolano es una variante educativa (LOE - 2009) que se rige por los mismos principios, fines, propsitos y objetivos de la Educacin General. Representa una opcin de poltica para la atencin educativa integral de la poblacin con necesidades educativas especiales o con discapacidad, desde 0 aos hasta la edad de la adultez, que considera la caracterizacin y diversidad de la misma en la creacin de condiciones que le permitirn su acceso a las oportunidades educativas que brinda la sociedad a todos los ciudadanos, para as ejercer de manera plena el derecho humano a la educacin, que le confiere la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) y la Ley Orgnica de Educacin (2009). Educacin Especial por lo tanto, parte de los mismos programas previstos para los niveles educativos y otras modalidades del Sistema Educativo, garantizando las adaptaciones curriculares requeridas en el hecho pedaggico, que respondan a las caractersticas, necesidades y condicin de los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas con necesidades educativas especiales o con discapacidad, tales como la utilizacin de programas especficos, estrategias, ayudas tcnicas y pedaggicas. En tal sentido, se parte en primer lugar de una premisa fundamental y es que el educando con necesidades educativas especiales con discapacidad es un ser social, con fortalezas y posibilidades de potenciar su desarrollo a travs de la interaccin bidireccional y transformadora con el entorno fsico y social que lo rodea; es adems, sujeto de derecho y de deberes al igual que sus compaero y compaeras, por lo tanto, capaz de participar de manera activa, conciente, intencional, protagnica y solidariamente en los procesos de transformacin social.

Para lograr que los educandos y participen de manera activa en la construccin de una conciencia colectiva, con marco de valores y una prctica social conservacionista, ecolgica y ambientalista, requiere necesariamente de: Partir de un abordaje de la atencin educativa integral basado en las fortalezas y posibilidades de los educandos con necesidades educativas especiales o con discapacidad ms que en sus limitaciones. Que le permita adems su formacin educativa integral como ciudadano de la Repblica, con conciencia colectiva y pleno ejercicio de sus derechos y deberes como miembro de una comunidad, corresponsable entre otros aspectos de la vida nacional, del ahorro y eficiencia energtica del pas. 18

Asumir una orientacin educativa de los procesos de evaluacin, planificacin, ejecucin, seguimiento y control de la atencin educativa integral e integracin escolar y social de la poblacin con necesidades educativas especiales o con discapacidad, en donde la educacin de dicha poblacin, como proceso poltico, permanente y socializador promueve el saber holstico, el intercambio de experiencias y el aprendizaje social, significativo, vivencial y por descubrimiento, lo que le va a permitir la transformacin de si mismo y del entorno fsico y social que le rodea, para beneficio de la preservacin del ambiente, as como en el ahorro y la eficiencia energtica del pas.

Considerar en la evaluacin, planificacin, ejecucin, seguimiento y control del proceso enseanza-aprendizaje de dichos contenidos, los siguientes aspectos:

1. Proceso de enseanza: estilos de enseanza, recursos de apoyo, didctica utilizada, a fin de que el docente tome en cuenta la diversidad de la poblacin. 2. Proceso de aprendizaje: estilos y ritmos de aprendizaje, caractersticas y condicin de los educandos, lo cual permitir seleccionar las estrategias y recursos adaptados a sus necesidades particulares. 3. Estrategias metodolgicas utilizadas por el y la docente, que garanticen una praxis pedaggica dialgica, interactiva, participativa, concientizadora, problematizadora, creadora y transformadora, en un contexto de igualdad de condiciones y oportunidades y permitan el anlisis crtico de los hechos que aquejan al planeta producto de la prctica devastadora de sus habitantes, as como la bsqueda colectiva de alternativas y soluciones de ahorro energtico en su localidad y hogar.

4. Estrategias de aprendizaje utilizadas por el educando, lo que permitir conocer y valorar las diferencias individuales, potencialidades, la forma como aprende (metacognicin), as como los mecanismos de compensacin utilizados por el y la estudiante. 5. Recursos didcticos y ayudas tcnicas a utilizar en el aula, adaptados a las caractersticas y condicin de la poblacin con necesidades educativas especiales. Articulacin de los temas del Programa Nacional de Educacin Energtica con el desarrollo curricular a fin de garantizar la integralidad y contextualizacin de los conocimientos. 6. Fortalecer la trada familia-escuela-comunidad, por cuanto sus miembros, constituyen actores corresponsables de la educacin, que estn en la obligacin de contribuir, de una forma u otra, con la creacin de condiciones que favorezcan el proceso de enseanza-aprendizaje de

la poblacin con necesidades educativas especiales; considerando los aspectos inherentes al hecho educativo relacionados con el factor humano de la institucin, la toma de decisiones en la organizacin tcnico-administrativo del plantel, el desarrollo del currculo y la atencin educativa integral brindada a la poblacin escolar; de tal manera, que la escuela se convierta en un espacio, sin barreras actitudinales o arquitectnicas, propicio para la promocin de las potencialidades y fortalezas de la persona con necesidades educativas especiales o con discapacidad, la atencin a la diversidad y por ende, la formacin en nuestros educandos de un pensamiento humanista social, ecolgico, cientfico y tecnolgico que contribuya con la definicin e implementacin de acciones colectivas dirigidas a la transformacin social, al desarrollo sustentable del pas, el trabajo liberador y por ende a una Educacin Energtica dirigida a la preservacin del planeta.

En virtud de lo anterior, se instruye al personal de la Modalidad de Educacin Especial en las instancias estadal, municipal y local, entes gubernamentales y otros sectores a participar de manera conjunta con el resto de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano en la implementacin de los lineamientos emanados de este ministerio en la materia.

En tal sentido, se orienta a desplegar acciones articuladas, de carcter intra e intersectorial, dirigidas al ahorro y eficiencia energtica: En lo referente al uso de los espacios fsicos: Cumplir con las disposiciones procedentes de los diferentes entes ministeriales en materia de ahorro y eficiencia energtica, extendiendo las mismas a los espacios comunitarios de la localidad con su participacin activa de manera consciente por la preservacin del ambiente.

En cuanto a las estrategias a implementar para fortalecer la educacin energtica: Mantener actualizacin de la informacin sobre sucesos, medidas y resultados que se den a nivel nacional, regional y estadal relacionados con la emergencia nacional as como con el ahorro y la eficiencia energtica. Para ello se podrn conformar comisiones rotativas incluyendo la comunidad educativa y local y el hacer uso de los medios de difusin como radios comunitarias, carteleras, peridicos murales, foros, reuniones, entre otros.

Divulgar resultados de las medidas adoptadas y de experiencias innovadoras que hayan contribuido favorablemente en la materia. Organizar audiencias pblicas con funcionarios que aporten una informacin veraz de la situacin y del concepto de ahorro y eficiencia energtica de manera tal que la ciudadana participe en ellas de una forma consciente que permita su consolidacin en el tiempo considerando que las mismas van dirigidas a la preservacin de los espacios naturales, como acervo ancestral, cuyo cuido y celo ser la garanta para futuras generaciones

Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza fsica, qumica, biolgica o socio cultural, en constante dinmica por la accin humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y dems organismos vivos, que interactan permanentemente en un espacio y tiempo determinado.

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Ministerio del Poder Popular para la Educacin

MINISTRA
Jennifer Gil Laya VICEMINISTRA DE PROGRAMAS DE DESARROLLO ACADMICO Jennifer Gil Laya VICEMINISTRO PARA LA ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA Hctor Hugo Caro VICEMINISTRO DE DESARROLLO PARA LA INTEGRACIN DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA Edgar Len Vsquez VICEMINISTRO DE PARTICIPACIN Y APOYO ACADMICO

Pedro Vicente Rodrguez DIRECTORA GENERAL DE CURRCULO Maigualida Pinto Nuestra fortuna es que Venezuela an es un territorio verde que ofrece la oportunidad para su uso sustentable; sin embargo, no se pueden perder de vista las actuales y potenciales amenazas antrpicas (), cuyas implicaciones se relacionan con el cambio climtico global. Equina de Salas, Parroquia Altagracia, Edificio Sede del MPPE, Piso 10 Telfono: 0212-5068415 0212-5068419 Correo: curriculo.mppe@gmail.com