UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN)

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rea: HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION Carrera:

BIOLOGA ESTADISTICA

Nombre de la asignatura:

SYLLABUS DOCENTE: Lic. Ernesto Vanegas Sevilla

Bluefields, Nicaragua 09 de Febrero del 2012

Ernesto Vanegas Sevilla, celular 6561061, email: evanegassevilla10 @ gmail.com

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) I. DATOS GENERALES Nombre de la asignatura: Estadstica Carrera: Biologa Docente: Lic. Ernesto Vanegas Sevilla Ao acadmico: II ao del 2012 Turno: Sabatino Modalidad: Presencial Semestre: I Tiempo de clase: Bloque de 90 minutos Nmero total de horas: 32 horas Nmero de horas por semana: 2 Horas. Aula: II. OBJETIVOS GENERALES a. OBJETIVOS INSTRUCTIVOS
1. Contribuir al desarrollo de hbitos para el razonamiento estadstico, utilizando los diferentes mtodos

estadsticos. 2. Fomentar actitudes crticas a travs de la informacin sobre situaciones cientficas y relacionadas en nuestro contexto.
3. Analizar los diferentes ndices de tendencias centrales y de dispersin ms utilizados en la Biologa.

4. Aplicar los conocimientos bsicos de la estadstica para el uso del programa SPSS.

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b. OBJETIVOS EDUCATIVOS
1. Despertar a los estudiantes el entusiasmo por la estadstica, como un elemento necesario en la formacin

de los futuros profesionales. 2. Propiciar el compaerismo, la disciplina, la puntualidad, la honestidad y el respeto mutuo durante el proceso de enseanza aprendizaje
3. Fomentar la prctica de interculturalidad, gnero y derechos humanos como respeto a la diversidad

tnica cultural. III. PLAN TEMTICO No I II III IV V VI UNIDAD Introduccin y Conceptos Bsicos. Organizacin y representacin de datos. ndices Estadsticos Correlacin y regresin lineal Introduccin al SPSS Estadstica Descriptiva Con SPSS CONFE. 2 2 6 4 2 4 4 C.P 2 2 2 2 TOTAL 4 4 8 6 2 8

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) EVALUACION TOTAL IV. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES 1. Interpretar informacin bsica de la Estadstica Descriptiva. 2. Analizar la importancia de la Estadstica y su aplicacin prctica en el campo de las Ingenieras y la Administracin. 3. Aplicar las tcnicas Estadsticas en el procesamiento de la informacin. 4. Interpretar el significado de resultados obtenidos mediante el uso de tcnicas Estadsticas. 5. Proporcionar los conocimientos Estadsticos bsicos para el anlisis e interpretacin en la realizacin de trabajos de investigacin. 6. Propiciar el compaerismo, la disciplina, la puntualidad, la honestidad y el respeto mutuo durante el proceso de enseanza de la Estadstica. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Conocer la importancia de la Estadstica y su campo de aplicacin. 2. Analizar los conceptos bsicos de la Estadstica. 3. Organizar datos y hacer un anlisis estadstico. 4. Interpretar cuadros y grficos estadsticos. 5. Interpretar los ndices de tendencia central, posicin y dispersin ms utilizados en las Ingenieras y Administracin. 20 4 16 4 36

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) 6. Determinar e interpretar el coeficiente de correlacin lineal entre dos variables. 7. Trazar la recta de regresin y estimar el valor de una variable con respecto a otra 8. Destacar la importancia del uso del SPSS como herramienta en el manejo de informacin 9. Reconocer las principales rutinas (sintaxis) del SPSS en el anlisis descriptivo PLAN CALENDARIO Fecha (18-25) Febrero Unidad y tema I. Unidad I. Introduccin y Conceptos Bsicos 1) Presentacin del curso. 2) Marco referencial de la Estadstica. 3) Conceptos bsicos de Estadstica. 4) Tcnicas para recoger informacin (Entrevista y Encuesta). 5) Muestro y tipos de muestreos (probabilsticos y no probabilsticos). Unidad II. Organizacin y representacin de datos. 1) Construccin de distribucin de frecuencias. 2) Representacin Grfica de los datos. Objetivos Unidad I 1,2 Estrategias de enseanza Evaluacin

-Conferencia. Elaboracin conjunta e -Trabajos escritos. individual. -Sistemticos o Pruebas Preguntas intercaladas cortas escrito. Participacin activa -Trabajos en grupo (2). -Exmenes Parciales. -Trabajos investigativos. -Elaboracin de un trabajo final aplicando los conocimientos estadsticos.

(03-10) Marzo

Unidad II 3,4

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Histograma Polgono Ojiva Pastel

(17 Marzo-14 Abril) I Examen Parcial 14 - 21 Abril

Unidad III. ndices Estadsticos. Unidad III 1) ndice de tendencia central: media, 5 mediana y moda. 2) Uso y manejo de la calculadora para el clculo de estos ndices. 3) Discusin sobre su eleccin 4) ndices de variabilidad: desviacin media, Varianza y desviacin tpica. 5) Uso y manejo de la calculadora para el clculo de los ndices de variabilidad 6) Manipulacin del significado de la media y desviacin tpica. 7) ndices de posicin cuartiles, deciles, centiles. 8) Utilizacin de los ndices de posicin en situaciones concretas Unidad IV. Correlacin y regresin Unidad IV lineal 6,7 1) Tipos de relacin 2) Concepto y tipos de correlacin 3) Diagramas de dispersin 4) Concepto de regresin lineal simple. 6

(21 Abril-5) Mayo

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) 5) Recta de regresin

(12)Mayo

Unidad V. Introduccin al SPSS Unidad V Creacin de un Fichero: 8 Definicin de Variable Tipos de variables Etiquetas de variables Valores perdidos Plantillas Como seleccionar un archivo de datos Seleccionar un procedimiento estadstico Seleccionar las variables y opciones para el anlisis

(19 Mayo-2 Junio) II Examen Parcial 9-16 Junio

Unidad VI. Estadstica Descriptiva Unidad VI 9 Con SPSS Tablas de Frecuencia Histograma y grficos de barras. Medidas de tendencia central, dispersin y posicin

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Anlisis exploratorio Tablas globales y con variables de respuestas mltiples

VI. RECOMENDACIONES METODOLGICAS AL DOCENTE Como este programa est dirigido a estudiantes que cursan el segundo ao de su carrera, los contenidos de esta asignatura estn orientados a propiciar la realizacin de pequeos trabajos de investigacin. En esta etapa de formacin, el estudio del mtodos estadsticos ha de fomentar una actitud crtica ante la informacin aparecida en diarios, revistas sobre situaciones cientficas, polticas, econmicas, y sociales. Este programa se desarrollar con una frecuencia sabatina de dos horas, con un total de treinta y dos horas en el semestre, correspondiendo; 20 horas de conferencias y 12 horas de clases prcticas. Es conveniente desarrollar las horas sealadas para las clase prctica con el fin de lograr que los alumnos se apropien del conocimiento y que las situaciones estudiadas sean aplicadas a situaciones propia de la carrera. Al mismo tiempo se recomienda organizar el trabajo en grupo dentro y fuera del aula para promover el intercambio de conocimientos entre los alumnos. Ejemplificar situaciones de la vida real y especialmente del contexto donde se desarrolla el proceso de enseanza aprendizaje. Se recomienda que los ejercicios que se dejen de tarea sean bien orientados para facilitar la resolucin de los mismos.

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Cuando se organicen las conferencia hay que seleccionar muy bien el tema, establecer los objetivos que se propone y seleccionar las recursos didcticos que se utilizarn. Utilizar estrategias de enseanzas que permitan el anlisis y participacin de los estudiantes Aprovechen los espacios de las asignaturas para propiciar acciones de vinculacin de la teora- carrera- con la aplicacin de esta en un contextos multi-intercultural.

RECURSOS DIDCTICOS NECESARIOS

Data show Pizarra acrilica. Laboratorio (Programa Spss) Internet Bibliografa

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

Segn el Modelo Pedaggico de URACCAN, La evaluacin del aprendizaje es un proceso continuo que debe acompaar el proceso de enseanza, porque ambos son inseparables. Debe enmarcarse dentro de un modelo hermenutico-dialctico de la educacin y de la investigacin que d cuenta de las complejidades de los aprendizajes. La evaluacin debe servir como instrumento para orientar la enseanza y no debe convertirse en su objeto inspirador. Es as que decimos que evaluamos para ensear y no enseamos para evaluar (Prodromou, 1965) Ernesto Vanegas Sevilla, celular 6561061, email: evanegassevilla10 @ gmail.com 9

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Se aplicarn los tres tipos de evaluacin La evaluacin diagnstica permitir conocer los conocimientos previos que tienen los/as estudiantes en relacin con la temtica a estudiar. La evaluacin formativa permitir la apreciacin de la calidad de los trabajos, del proceso acadmico y la formacin de valores. Ser de mucha utilidad porque retroalimentar el proceso y se har la valoracin de logros y dificultades. Esta se aplicar a travs de la asignacin de actividades escritas y orales en las cuales se tomar en cuenta lo siguiente: Para las actividades que son para promover la participacin se apreciar la participacin, disciplina, entusiasmo, solidaridad, tica, interculturalidad y el enfoque de gnero. Para todas las actividades apreciar los valores como respeto, iniciativa, solidaridad y ayuda mutua, calidad y pertinencia de la informacin que investiga, recoge y presenta. Para la actividad de debates: observe el grado coherencia del estudiante al expresar sus ideas y el respeto por las ideas de los dems Para la actividad elaboracin de murales: se apreciar la creatividad que tiene el/la estudiante en la preparacin del mismo, calidad de material recopilado, grado de participacin en el trabajo realizado. Observe la calidad, cientificidad y veracidad de las ideas expuestas por los estudiantes. Valore la pertinencia de los aportes, debates, reflexiones, la iniciativa y creatividad manifestada por los estudiantes. La Evaluacin Sumativa servir para extraer la calificacin de los resultados obtenidos a travs de los diversos medios evaluativos.

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UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Se recomienda la siguiente forma de evaluacin.

Examen parcial (2) Trabajos individuales Trabajo en equipo Trabajo de curso (Ensayo)

40 % 25 % 15% 20% 100%

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Se har uso de las siguientes estrategias de aprendizaje: Conferencia participativa. Trabajos grupales. Trabajos individuales. Seminarios. Exposiciones.

BIBLIOGRAFIA
Douglas A, Lind, Robert D Manson, William G Marchall. Estadstica para Administracin y Economa. McGraw Hill. Tercera Edicin Freund, J. Williams y Perles (1991) Estadstica para la Administracin. Printice Hall Mxico D.F. Johnson, R. (1991), Estadstica Elemental. Mxico Grupo Editorial Iberoamericana Hopkins, Kenneth D, B.R Hopkins, Gene V. Glass. Estadstica para las Ciencias Sociales y del Comportamiento. Tercera Edicin. Prentice-Hall Hispanoamericana S. A. Mendenhall Reinmuth. Estadstica para la Administracin y Economa. Grupo Editorial Iberoamericana Ernesto Vanegas Sevilla, celular 6561061, email: evanegassevilla10 @ gmail.com 11

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTNOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGENSE (URACCAN) Ritchel, J Ferris, Estadstica para las Ciencias Sociales. McGrawhill. Primera Edicin

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