Pauta de Formao

Secretaria Municipal de Educao de Sena Madureira - Acre Reunio de Formao Ensino Fundamental ___ a ___ de Junho 2013

Identificao Alm de dar um tom oficial ao documento, o cabealho ajuda a localiz-lo em caso de consultas para os planejamentos futuros.

Objetivos - Refletir sobre a prtica da leitura em sala de aula com base na anlise de bons modelos. - Planejar boas intervenes a serem feitas antes, durante e depois da leitura.

Saberes trabalhados Deixe claras as metas de aprendizagem, relacionando-as com as estratgias que sero desenvolvidas ao longo da reunio.

Contedos - Leitura e planejamento da leitura pelo professor.

Menos mais O excesso pode tornar a formao superficial. Opte por trabalhar somente um tema por vez, dependendo da complexidade.

Materiais - Transcrio da situao de leitura pela professora da turma do1 ao 5 ano. - Livro O Nabo Gigante. - Vdeo da mesma situao de leitura. - Livro Ler e Escrever na Escola, de Dlia Lerner

Lista til Definir e especificar os objetos necessrios aos estudos faz com que eles sejam providenciados com antecedncia.

Desenvolvimento - Apresentao da pauta e dos objetivos da reunio - 5 minutos - Ampliao do repertrio cultural - 10 minutos - Retomada da discusso sobre a leitura em sala de aula - 20 minutos: - Perguntar aos professores como eles tm encaminhado essa situao didtica: que critrios usam para a escolha do livro? Eles planejam as prprias intervenes para antes, durante e depois da leitura? - Coletivamente, fazer uma listagem das aprendizagens dos alunos em uma situao de leitura pelo professor, baseando-se nas referncias tericas do livro de Dlia Lerner. - Tematizao da prtica docente - situao didtica de leitura pelo professor - 1 hora: - Apresentar o livro ( texto ) O Nabo Gigante. Realizar a leitura e Olhar reflexivo Planeje as estratgias para problematizar a prtica docente. Tome Momento cultural Uma leitura, a apresentao de um vdeo ou uma conversa sobre uma exposio ou pea em cartaz so opes para iniciar a reunio. Resgate de saberes Ao retomar as concluses anteriores, possvel verificar os conhecimentos adquiridos e marcar a continuidade do plano de formao.

entreg-lo ao grupo para que todos conheam e manuseiem a obra. - Explicar que um conto de acumulao apresenta repetio de elementos ao longo da histria e discutir o porqu dessa nomenclatura - Distribuir a transcrio do vdeo que ser repassado em seguida. - Pedir para que grifem, faam anotaes e, em pequenos grupos, respondam s seguintes questes: Quais intervenes da professora parecem ter sido planejadas especificamente para a leitura daquele livro? (listar aqui as respostas esperadas) Quais condies didticas foram garantidas nessa proposta? O que parece que a professora fez para se preparar para a leitura? Que procedimentos deve ter usado para planejar? Discutam os itens que podem ter feito parte do planejamento. - Exibir o vdeo. - Dividir os professores em pequenos grupos para que debatam as questes. - Socializar as concluses e sistematizar os pontos discutidos. - Planejamento de leitura pelo professor - 1 hora: - Entregar os livros de contos. Solicitar aos docentes que faam a anlise e escolham um deles para planejar a leitura que faro em sala. - Entregar um modelo de planejamento e combinar que essa atividade ser iniciada nos grupos e continuar nos trabalhos coletivos. - Socializar o que os grupos produziram e elaborar um s planejamento com base na discusso dos grupos. - Organizao da sequncia didtica para o ms de _________ - 10 minutos: - Retomar com os professores as aulas realizadas e discutir, coletivamente, sobre as prximas aulas, levando em considerao o cronograma.

como objeto de reflexo bons exemplos de situaes didticas. Previso das respostas Antecipe as possveis reaes em funo dos problemas didticos enfrentados. Isso ajuda a pensar em outras possibilidades de abordagem. Hora de resumir Planeje momentos de interveno para amarrar o contedo. Sistematize os conhecimentos com base nos registros coletivos.

Aulas seguintes D tempo para que o grupo prepare coletivamente as aulas. Acompanhe o processo e d espao para discutir algumas decises. Avaliao e Comentrios Reserve um espao para indicar se as aes foram realizadas e descrever situaes que tenham sado do planejamento.

Modelo elaborado com base em uma pauta de formao da Secretaria Municipal de Educao.