CAPTULO IV RESULTADOS

4.1. DESCRIPCIN DE RESULTADOS: 4.1.1. BASES DE DATOS. BASE DE DATOS N 01

NIVEL DE DESEMPEO LABORAL EN LOS DOCENTES, SEGN ESCALA VALORATIVA DIMENSIN DESEMPEO ACTITUDINAL LABORAL N SEXO Puntaj Puntaje Nivel Puntaje Nivel Nivel Puntaje Nivel e 1 61 alto 85 muy alto 67 alto 213 alto F 2 36 bajo 59 Medio 44 medio 139 medio M 3 52 medio 64 Medio 56 alto 172 medio F 4 51 medio 68 Medio 57 alto 176 medio F 5 49 medio 62 Medio 46 medio 157 medio M 6 55 medio 65 Medio 53 medio 173 medio M 7 54 medio 89 muy alto 48 medio 191 alto F 8 63 alto 78 Alto 68 alto 209 alto M 9 39 bajo 51 Bajo 43 medio 133 bajo M 10 53 medio 65 Medio 48 medio 166 medio F 11 57 alto 77 Alto 59 alto 193 alto M 12 57 alto 71 Alto 47 medio 175 medio F 13 62 alto 77 Alto 61 alto 200 alto F 14 53 medio 72 Alto 58 alto 183 alto F 15 57 alto 73 Alto 53 medio 183 alto F 16 45 medio 67 Medio 49 medio 161 medio M 17 55 medio 66 Medio 63 alto 184 alto M 18 52 medio 63 Medio 50 medio 165 medio M 19 62 alto 78 Alto 64 alto 204 alto F 20 60 alto 75 Alto 59 alto 194 alto F 21 44 medio 53 Medio 46 medio 143 medio F 22 60 alto 61 Medio 51 medio 172 medio F 23 46 medio 53 Medio 49 medio 148 medio F 24 41 bajo 56 Medio 46 medio 143 medio F 25 43 medio 57 Medio 47 medio 147 medio F 26 66 alto 75 Alto 65 alto 206 alto F 27 54 medio 71 Alto 64 alto 189 alto F 28 47 medio 60 Medio 43 medio 150 medio F 29 60 alto 79 Alto 61 alto 200 alto M 30 61 alto 77 Alto 65 alto 203 alto M 31 51 medio 70 Alto 54 medio 175 medio F 53 68 X 54, 3226 175, 7097 7, 6348 9, 5749 S 7, 8375 22,9029 2 58,82903 91, 6796 S 61, 4258 524,5462 Me 54 68 53 175 FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12 DIMENSIN MOTIVACIONAL DIMENSIN RESPONSABILIDAD

BASE DE DATOS N 02
NIVEL DE DESEMPEO LABORAL EN LOS ADMINISTRATIVOS, SEGN ESCALA VALORATIVA

N SEXO 1 2 3 4 M F M M X S2 S Me

DIMENSIN MOTIVACIONAL PUNTAJE NIVEL 41 bajo 39 bajo 59 alto 55 medio 48,5 99,6667 9,9833 48

DIMENSIN RESPONSABILIDAD PUNTAJE NIVEL 82 alto 60 medio 76 alto 78 alto 74 93,3333 9,6609 77

DIMENSIN ACTITUDINAL PUNTAJE NIVEL 52 medio 42 bajo 62 alto 59 alto 53,75 78,9167 8,8835 55,5

NIVEL DE DESEMPEO LABORAL PUNTAJE NIVEL 175 medio 141 medio 197 alto 192 alto 176,25 640,9167 25,3163 183,5

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

4.1.2. RESULTADOS EN CUADROS Y GRFICOS Cuadro N 01 Nivel de la dimensin motivacional de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe La Peca Bagua.
NIVELES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

f
0 12 16 3 0 31

%
0,0 38,71 51,61 9,68 0,0 100

f
0 1 1 2 0 4

%
0,0 25 25 50 0,0 100

Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Total

Fuente: Base de datos N 01

Grfico N 01
Dimensin motivacional
60.00 50.00
38,71 25 25

51,61

50

40.00 30.00 20.00 10.00 0.00

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy bajo

9,68 0,0 0,0 0,0 0,0

docentes

administrativos

Nivel de desempeo
Fuente: Cuadro N 01

Descripcin: En el grfico N 01, se aprecia que el nivel de desempeo laboral en la dimensin motivacional de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe, es medio, equivalente al 51,61% de aceptacin, mientras que el nivel alto est expresado en un 38,71 %, el nivel bajo en un 9,68% y los niveles muy alto y muy bajo en 0%. El grfico tambin nos indica que en esta misma dimensin, los administrativos presentan un nivel bajo equivalente al 50%, mientras que el nivel alto y el nivel medio, estn expresado en un 25% respectivamente y los niveles muy alto y muy bajo en un 0%.
75

Cuadro N 02 Nivel de la dimensin responsabilidad de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe La Peca Bagua
DOCENTES NIVELES ADMINISTRATIVOS

f
2 13 15 1 0 31

%
6,45 41,94 48,38 3,23 0,0 100
Fuente: Base de datos N 02

f
0 1 1 2 0 4

%
0,0 75 25 0,0 0,0 100

Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Total

Grfico N 02
Dimensin responsabilidad
80 60
48,38 41,94 75

%
40 20 0

25 6,45

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy bajo

0,0 0,0

3,23 0,0

0,0

Docentes

Administrativos

Nivel de desempeo

Fuente: Cuadro N 02

Descripcin: En el grfico N 02, se aprecia que el nivel de desempeo laboral en la dimensin responsabilidad de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe, es medio, equivalente al 48,38 % de aceptacin, mientras que el nivel alto est expresado en un 41,94 %, el nivel muy alto en un 6,45%, as mismo el nivel bajo en un 3,23% y el nivel muy bajo en 0%. El grfico tambin nos indica que en esta misma dimensin los administrativos presentan un nivel alto, equivalente al 75% de aceptacin, mientras que el nivel medio est expresado en un 25% y los niveles muy alto, bajo y muy bajo en un 0%.
76

Cuadro N 03 Nivel de la dimensin actitudinal de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe La Peca Bagua.
NIVELES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

f
0 14 17 0 0 31

%
0,0 45, 16 54, 84 0,0 0,0 100
Fuente: Base de datos N 03

f
0 2 1 1 0 4

%
0,0 50 25 25 0,0 100

Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Total

Grfico N 03

Dimensin actitudinal
60.00 50.00
45,16 54,84 50

40.00 30.00 20.00 10.00 0.00

0.0 0,0 0,0 0,0 0,0 25 25

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy bajo

Docentes

Administrativos

Nivel de desempeo
Fuente: Cuadro N 03

Descripcin: En el grfico N 03, se aprecia que el nivel de desempeo laboral en la dimensin actitudinal de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe, es medio, equivalente al 54,84% de aceptacin, mientras que el nivel alto est expresado en un 45,16 %, y los niveles muy alto, bajo y muy bajo en 0%. El grfico tambin nos indica que en esta dimensin los administrativos presentan un nivel alto equivalente al 50%, mientras que el nivel medio y el nivel bajo estn expresados en un 25%, en los niveles muy alto y muy bajo en un 0%.
77

Cuadro N 04 Nivel de desempeo laboral de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe La Peca Bagua.
NIVELES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

f
0 14 16 1 0 31

%
0,0 45,16 51,61 3,23 0,0 100

f
0 2 2 0 0 4

%
0,0 50 50 0,0 0,0 100

Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Total

Fuente: Base de datos N 04

Grfico N 04
Nivel de desempeo laboral de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 "Nuestra Seora de Guadalupe" La Peca - Bagua 60.00 50.00
45,16 51,61 50 50

40.00 30.00 20.00 10.00 0.00

0,0 3,23 0,0 0,0 0,0 0,0

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy bajo

docentes

administrativos

Nivel de desempeo
Fuente: Cuadro N 04

Descripcin: En el grfico N 04, se aprecia que el nivel de desempeo laboral de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe, respecto a los docentes es medio, equivalente al 51,61% de aceptacin, mientras que el nivel alto est expresado en un 45, 16 %, el nivel bajo en un 3,23% y los niveles muy alto, muy bajo en 0%.El grfico tambin nos indica que el nivel de desempeo laboral de los administrativos es medio y alto, equivalente al 50% de aceptacin, mientras que el nivel muy alto, el nivel bajo y el nivel muy bajo estn expresados en 0%.

78

4.1.3. ESTADSTICAS DESCRIPTIVAS Cuadro N 05 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin motivacional del nivel de desempeo laboral de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupede La Peca Bagua.
DIMENSIN MOTIVACIONAL tem 01
31 0 3,6774 4 3 0,9087 0,8258

tem 02
31 0 4,0645 4 4 0,7718 0,5957

tem 03
31 0 3,7419 4 3 0,9649 0,9311

tem 04
31 0 3,4516 3 3 1,2606 1,5892

tem 05
31 0 3,2258 3 3 1,0233 1,0473

tem 06
30 1 3,3333 3 4 0,8441 0,7126

tem 07
31 0 3,4838 4 4 0,8513 0,7247

tem 08
31 0

tem 09
31 0 4,0967 4 4 0,9075 0,8236

tem 10
31 0 4 4 4 0,8944 0,8

tem 11
30 1 3,3225 3 4 1,2216 1,4924

tem 12
31 0 4,1333 4 5 0,8603 0,7402

tem 13
31 0 2,5483 3 3 0,8501 0,7225

tem 14
31 0 1,9677 2 2 0,7521 0,5655

tem 15
31 0 2,7419 3 4 1,0945 1,1978

tem 16
31 0 2,5806 3 3 1,0255 1,0516

vlidos
Perdidos

Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma

2.9355
3 3 0.8538 0.7290

3
2 5 114

2
3 5 126

3
2 5 116

4
1 5 107

4
1 5 100

4
1 5 100

3
2 5 108

4
1 5 91

4
1 5 127

4
1 5 124

4
1 5 103

3
2 5 124

3
1 4 79

2
1 3 61

3
1 4 85

4
1 5 80

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

79

Cuadro N 06 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin responsabilidad del nivel de desempeo laboral de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.
DIMENSIN RESPONSABILI DAD

tem 17 31 0
3,871

tem 18 31 0
3,871 4 4

tem 19 31 0

tem 20 29 2

tem 21 31 0

tem 22 31 0

tem 23 31 0

tem 24 31 0
3,6774

tem 25 31 0

tem 26 31 0

tem 27 31 0
3 3 3

tem 28 31 0

tem 29 31 0

tem 30 31 0

tem 31 31 0

tem 32 30 1
4 4 4

tem 33 28 3
2,75 4 2

tem 34 30 1
2,933 3 3 0,944

tem 35 29 2
2,069 2 2 0,9975

tem 36 31 0
4,226 4 4 1,717

Vlidos
Perdidos

Media
3,6129 3,2414 4,2581 3,8387 2,903 4 3 3 3 1,123 4 5 4 4 3 3
1,076 3,5484 3,2258 3,2258 3,7097 4,0968 2,9677

Mediana Moda
Desv.Estndar

4 4

4 4
0,9447 0,8925

3 3

3 3

3 3

4 4

4 4

3 3

0,7184 0,6704 0,9193

0,7732 0,6375

0,6752 0,9205 0,8944 0,4559 0,8473 0,8

0,762 0,8244 0,7897 1,1968 0,7428 1,0046

Varianza Rango Mnimo Mximo Suma

0,5161 0,4495 0,8452 1,2611 0,5978 0,4065 1,156 2 3 5 120 2 3 5 120 3 2 5 112 4 1 5 94 2 3 5 132 3 2 5 119 4 1 5 90

0,5806 0,6796 0,6237 1,4323 0,5517 1,0093 0,892

0,9951 0,514 3 1 4 60 3 2 5 131

3 2 5 114

2 3 5 110

4 1 5 100

4 1 5 93

3 2 5 100

3 2 5 115

2 3 5 127

4 1 5 92

2 3 5 120

4 1 5 77

4 1 5 88

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

80

Cuadro N 07 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin actitudinal del nivel de desempeo laboral de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.

DIMENSIN ACTITUDINAL vlidos Perdidos Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma

tem 37 30 1
4,3667

tem 38 31 0
4

tem 39 30 1
3,9

tem 40 31 0
2,9355

tem 41 30 1
3,5

tem 42 31 0
3,1935

tem 43 31 0
3,8709

tem 44 30 1
3,4666

tem 45 30 1
3,4333

tem 46 31 0
3,3225

tem 47 29 2
3,3793

tem 48 31 0
2,9677

tem 49 30 1
3,2

tem 50 30 1
3,2666

tem 51 31 0
3.4516

tem 52 31 0
3.0967

4
5 0,7184 0,5161 2 3 5 131

4
4 0,7303 0,5333 3 2 5 124

4
4 0,7588 0,5758 2 3 5 117

3
4 0,9639 0,929 3 1 4 91

3
3 1,1064 1,2241 4 1 5 105

3
3 1,0139 1,028 4 1 5 99

4
4 0,7184 0,5163 2 3 5 120

4
4 0,8603 0,7402 3 2 5 104

4
4 1,04 1,0816 4 1 5 103

3
4 0,8712 0,7591 3 2 5 103

3
3 0,9416 0,886 4 1 5 98

3
4 1,1686 1,3656 4 1 5 92

3
3 0,8866 0,7862 4 1 5 96

3
3 0,8683 0,7540 3 2 5 98

3
3 1,0595 1,1225 4 1 5 107

3
3 1,0756 1,1569 4 1 5 96

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

81

Cuadro N 08 Parmetros estadsticos del nivel de desempeo laboral de los docentes de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.
RESULTADO ESTADSTICO N Vlidos Perdidos Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma DIMENSIN MOTIVACIONAL 14 2 53,3048 54 57 7,6348 58,2903 30 36 66 1646 DIMENSIN RESPONSABILIDAD 15 5 69,0257 67 77 9,5749 96,6798 51 38 89 2117 DIMENSION ACTITUDINAL 8 8 55,3509 53 46 7,8375 61,4258 25 43 68 1684 DESEMPEO LABORAL 37 15 177,6814 174 172 22,903 524,5462 80 133 213 5447

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

82

Cuadro N 09 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin motivacional del nivel de desempeo laboral de los administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.
DIMENSIN MOTIVACIONAL tem 01 4 0 3 3 3 0,8165 0,6667 2 2 4 12 tem 02 4 0 3,5 3,5 3 1,2909 1,6667 3 2 5 14 tem 03 4 0 3,75 4 5 1,5 2,25 3 2 5 15 tem 04 4 0 3,25 3,5 5 2,0615 4,25 4 1 5 13 tem 05 4 0 2,5 3 3 1 1 2 1 3 10 tem 06 4 0 3,5 3,5 3 0,5773 0,3333 1 3 4 14 tem 07 4 0 3,5 3 3 1 1 2 3 5 14 tem 08 4 0 2,5 3 3 1 1 2 1 3 10 tem 09 4 0 4 4 3 1,1547 1,3333 2 3 5 16 tem 10 4 0 3,25 3 2 1,5 2,25 3 2 5 13 tem 11 4 0 4,5 5 5 1 1 2 3 5 18 tem 12 4 0 4,5 5 5 1 1 2 3 5 18 tem 13 4 0 2,25 2.5 3 0,9574 0,9167 2 1 3 9 tem 14 4 0 1.5 1.5 1 0,57735 0,3333 1 1 2 6 tem 15 4 0 2 2 2 0,8165 0,6667 2 1 3 8 tem 16 4 0 3.5 3 3 1 1 2 3 5 14

vlidos
Perdidos

Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

83

Cuadro N 10 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin responsabilidad del nivel de desempeo laboral de los administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.
DIMENSIN RESPONSABILI DAD

tem 17 4 0
4,5

tem 18 4 0
4

tem 19 4 0
4

tem 20 4 0
3,5

tem 21 4 0
4,5

tem 22 4 0
4,5

tem 23 4 0
3,25

tem 24 4 0
4,75

tem 25 4 0
4,5

tem 26 4 0
3

tem 27 4 0
2,75

tem 28 4 0
3,25

tem 29 4 0
4,25
4.5 3

tem 30 4 0
4,5
4.5 3

tem 31 4 0
3,5

tem 32 4 0
4,75

tem 33 4 0
2,75

tem 34 4 0
3,5

tem 35 4 0
2.25

tem 36 4 0
4,5

Vlidos N Perdido
s Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza

4,5
3

4
5

4
5

3,5

4,5
5

3
5

5
4 0,9574

3
3

3
3

3
3

5
3

3
3

3.5
5

2.5
5

0,9574 0,9166 1
3 5 15

0,9574 0,9167 2
3 5 17

0,9574 0,9167 2
3 5 17

1,7078 2,9167 3
1 5 11

1 1 1
3 5 18

1,2909 1,6667 2
2 5 14

1,1547 1,3333 1
3 5 16

1,2909 1,6667 2
2 5 14

0,9574 0,9167 2
3 5 15

1,2909

0,5773 0,3333 3
2 3 10

1 1 2
1 3 10

1,2583 1,5833 1
2 5 13

0,5 0,25 2
3 4 13

0,9574 0,9167 1
1 3 9

0,9574 0,9167 1
3 5 15

0,9574 0,9167 3
3 5 17

0,9574 0,9167 2
3 5 17

1,7078 2,9167 2
1 5 11

0,9167 1
2 4 13

1,667 1
1 4 10

Rango Mnimo Mximo Suma

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

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Cuadro N 11 Parmetros estadsticos del nivel de la dimensin actitudinal del nivel de desempeo laboral de los administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.

DIMENSIN ACTITUDINAL Vlidos Perdidos Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma

tem 37 4 0
3,75 3,5 3 0,9574 0,9166 2 3 5 15

tem 38 4 0
4,25 4,5 5 0,9574 0,9166 2 3 5 17

tem 39 4 0
4,25 4,5 5 0,9574 0,9166 2 3 5 17

tem 40 4 0
2,75 2,5

tem 41 4 0
4,5 5 5

tem 42 4 0
3,5 3,5

tem 43 4 0
4 4 5

tem 44 4 0
3,25 3,5 4 0,9574 0.9166 2 2 4 13

tem 45 4 0
3,5 3,5

tem 46 4 0
3,75 3,5 3

tem 47 4 0
2,5 2,5

tem 48 4 0
2,5 2,5 3

tem 49 4 0
2,5 3 3 1 1 2 1 3 10

tem 50 4 0
3,25 3 3 1,2583 1,5833 3 2 5 13

tem 51 4 0
3,25 3 3 0,5 0,25 1 3 4 13

tem 52 4 0
2.25 2.5 3 0,9574 0,9166 2 1 3 9

1,7078 2,9166 4 1 5 11

1 1 2 3 5 18

1,2909 1,6666 3 2 5 14

1,1547 1,3333 2 3 5 16

1,2909 1.6666 3 2 5 14

0,9574 0.9166 2 3 5 15

1,2909 1.6666 3 1 4 10

0,5773 0.3333 1 2 3 10

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/12

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Cuadro N 12 Parmetros estadsticos del nivel de desempeo laboral de los administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua.
RESULTADO ESTADSTICO N Vlidos Perdidos Media Mediana Moda Desv. Estndar Varianza Rango Mnimo Mximo Suma DIMENSIN MOTIVACIONAL 16 0 51 48 --9,9833 99,6667 20 39 59 194 DIMENSIN RESPONSABILIDAD 20 0 76,5 77 --9,6609 93,3333 22 60 82 296 DIMENSION ACTITUDINAL 16 0 53,75 55,5 --8,8835 78,9167 20 42 62 215 DESEMPEO LABORAL 52 0 181,25 183,5 --25,3163 640,9167 56 141 197 705

FUENTE: Datos recopilados de la aplicacin de la escala valorativa el 14/03/201

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4.2. DISCUSIN DE RESULTADOS Anlisis y discusin de los resultados de la escala valorativa sobre el nivel de desempeo laboral por dimensiones en la Institucin

Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca Bagua 2012, segn la percepcin de la muestra. En lo referente a la dimensin Motivacional, segn la apreciacin emprica, los docentes y administrativos desempean sus labores a pesar que se percibe la falta de estimulacin por parte del equipo directivo, se deja notar, entonces, que la institucin est dirigida por personas poco calificadas, siendo su preocupacin las actividades administrativas antes que la funcin

educativa, convirtindose en funcionarios con escazas habilidades para analizar variables contingenciales que correspondan a situaciones especficas y no evidencian creatividad para aplicar estrategias administrativas y acadmicas que sean ms efectivas. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 01)

aplicadas a los docentes se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin motivacional es medio (51,61%), porque los docentes

mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta dimensin: Alto, en un 38,71%; bajo, en un 9,68%; y los niveles muy alto y muy bajo en 0,0%, con una tendencia de 100% de medio a alto. Estos resultados se reflejan en la actuacin cotidiana dentro del plantel donde demuestran conocimientos
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actualizados y dominio de las reas a su cargo a pesar que se sienten desmotivados dentro de la institucin por parte de los directivos. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 05 y 08), se aprecia que los docentes presentan en el nivel de la dimensin

motivacional una media cuyo valor es 53,3048; de un patrn de medida de 16 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel medio, que corresponde al rango de 30 puntos, la mediana es 54, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (48%); la moda es 57 y representa al valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 7,6348 el mismo que expresa una mnima dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 58,2903, con un mnimo de 36 y un mximo de 66, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 1646 es decir la suma de los 31 sujetos en estudio. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 01)

aplicadas a los administrativos se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin motivacional es bajo (50%), porque los administrativos mayoritariamente no tienen una aceptacin favorable en esta dimensin: Alto y medio expresado en un 25% y los niveles muy alto y muy bajo, en un 0,0%, con una tendencia de 100% de medio a alto. Resultados que reflejan que, a pesar, que cumplen con su cronograma de actividades propuestas, no cuentan
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con un acompaamiento formativo que mejore su desarrollo personal y mucho menos reciben estmulos y reconocimientos a los buenos desempeos. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 09 y 12), se aprecia que los administrativos presentan en el nivel de la dimensin motivacional una media cuyo valor es 51; de un patrn de medida de 16 tems y, segn la escala especfica, se ubica en el nivel medio, que corresponde al rango de 20 puntos, la mediana es 48, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (50%); no se puede determinar la moda para verificar el valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 9,9833, el mismo que expresa una mnima dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 99,6667, con un mnimo de 39 y un mximo de 59, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 194 es decir la suma de los sujetos en estudio. Entonces es importante saber que cuando los factores motivacionales son ptimos, elevan la satisfaccin. (Herzberg, 1967). En lo referente a la dimensin Responsabilidad; segn la apreciacin emprica los docentes y administrativos desempean sus labores de una forma medianamente responsable, ya que es observable en algunos trabajadores de la institucin educativa la asistencia impuntual a la misma, planificacin inoportuna de sus actividades pedaggicas y trabajos asignados
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en su labor, consecuencia de ello se percibe la falta de un seguimiento de procesos por parte del equipo directivo. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 02)

aplicadas a los docentes se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin responsabilidad es medio (48,38%), porque los docentes mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta dimensin: Alto en un 41,94%, en nivel muy alto en un 6,45%, el nivel bajo en un 3,23% y muy bajo en 0,0%, con una tendencia de 100% de medio a alto. Estos resultados son el reflejo de que los docentes no toman en cuenta el cronograma establecido para la presentacin de sus documentos pedaggicos y administrativos, al improvisar en el aula entonces hacen caso omiso a la utilizacin de recursos. Frente a todo esto se hace necesario el seguimiento de procesos por parte del equipo directivo. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 06 y 08), se aprecia que los docentes presentan en el nivel de la dimensin

responsabilidad una media cuyo valor es 69,0257; de un patrn de medida de 20 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel alto, que corresponde al rango de 51 puntos, la mediana es 67, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (48%); la moda es 77 y representa al valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 9,5749 el mismo que expresa una mnima
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dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 96,6798, con un mnimo de 38 y un mximo de 89, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 2117 es decir la suma de los 31 sujetos en estudio. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 02)

aplicadas a los administrativos se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin responsabilidad es alto (75%), porque los administrativos mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta dimensin: Medio expresado en un 25% y los niveles muy alto, bajo y muy bajo en 0,0%, con una tendencia de 100% de alto a medio. Estos resultados reflejan que los administrativos demuestran esfuerzo y persistencia para cumplir con los objetivos propuestos, afrontando situaciones difciles, dando cumplimiento a su cronograma de trabajo y demostrando una interaccin efectiva entre ellos. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 10 y 12), se aprecia que los administrativos presentan una media cuyo valor es 76,5; de un patrn de medida de 20 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel alto, que corresponde al rango de 22 puntos, la mediana es 77, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (75%); no se puede determinar la moda para verificar el valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 9,6609, el mismo que expresa una mnima dispersin de los datos
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obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 93,3333, con un mnimo de 60 y un mximo de 82, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 296 es decir la suma de los 4 sujetos en estudio. Estas acciones guardan correspondencia con aspectos tericos que afirman que en una institucin es el equipo directivo el encargado directo de realizar un acompaamiento formativo, proponiendo alternativas para mejorar el desempeo de sus trabajadores. En lo referente a la dimensin Actitudinal; segn la apreciacin emprica los docentes y administrativos desempean sus labores a pesar que se percibe un deterioro de las relaciones interpersonales no existe una

comunicacin fluida entre los trabajadores de la institucin trayendo como consecuencia un clima institucional desfavorable para el desempeo de sus labores y frente a ello la notable indiferencia del equipo directivo en superar estas dificultades. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 03)

aplicadas a los docentes se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin actitudinal es medio (54,84%), porque los docentes

mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta dimensin. Alto en un 45,16% y los niveles muy alto, bajo y muy bajo en 0,0% con una tendencia de 100% de medio a alto. Estos resultados significan que los docentes aceptan las crticas constructivas pero les falta actuar mejor para superar las

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dificultades y propiciar as un clima de equidad, confianza, libertad y respeto entre ellos mismos y con los directivos. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 07 y 08), se aprecia que los docentes presentan en el nivel de la dimensin

actitudinal una media cuyo valor es 55,3509; de un patrn de medida de 16 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel alto, que corresponde al rango de 25 puntos, la mediana es 53, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (54%); la moda es 46 y representa al valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 7,8375 el mismo que expresa una mnima dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 61,4258, con un mnimo de 43 y un mximo de 68, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 1684 es decir la suma de los 31 sujetos en estudio.

De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico

N 03)

aplicadas a los administrativos se observa que el nivel de desempeo laboral en la dimensin actitudinal es alto (50%) porque los administrativos

mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta dimensin: Medio y bajo esta expresado en un 25% y los niveles muy alto y muy bajo en 0,0%, con una tendencia de 100% de alto a medio. Son resultados que nos permiten
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confirmar que los administrativos trabajan con tica y profesionalismo, cumplen las actividades asignadas con creatividad y manteniendo un trabajo en equipo orientado al logro de objetivos comunes. En cuanto a los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 11 y 12), se aprecia que los administrativos presentan en el nivel de la dimensin actitudinal una media cuyo valor es 53,75; de un patrn de medida de 16 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel alto, que corresponde al rango de 20 puntos, la mediana es 55,5, teniendo en cuenta que representa el valor que divide a ms de la mitad de los datos obtenidos segn el instrumento aplicado (50%); no se puede determinar la moda para verificar el valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 8,8835, el mismo que expresa una mnima dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza de 78,9167 , con un mnimo de 42 y un mximo de 62, la sumatoria de los puntajes en esta dimensin es de 215 es decir la suma de los 4 sujetos en estudio. En la institucin educativa docentes y administrativos frente a su labor demuestran actitudes basadas en creencias y valores que desarrollan en su trabajo y que necesariamente influirn de manera significativa en sus comportamientos y resultados, acciones que guardan correspondencia con lo que afirma Barraza y Ortega. (2009).

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Cabe sealar, en lo referente al supuesto general referido a: El nivel de desempeo laboral de los docentes y administrativos de la Institucin Educativa Fe y Alegra N 31 Nuestra Seora de Guadalupe de La Peca de La Peca Bagua, 2012, es medio; de acuerdo al anlisis e interpretacin de resultados de la escala de valoracin se puede comprobar y contrastar que el nivel de desempeo laboral se ubica entre el nivel medio y alto; lo cual se puede demostrar mediante los resultados de la escala valorativa aplicadas a los docentes, donde el criterio y/o valoracin que predomina es

medianamente favorable, lo cual se contrasta con lo que se determina en los supuestos, como se aprecia a continuacin: De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 04) aplicadas a los docentes, se observa que el nivel de desempeo laboral es medio (51,61%), dado a que los docentes mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta institucin; as lo corroboran las respuestas de la escala valorativa, donde los docentes cumplen sus roles de manera medianamente satisfactorio. Por ello tenemos en un nivel alto en 45,16%, el nivel bajo expresado en un 3,23% y los niveles muy alto y muy bajo en 0,0% con una tendencia de 100% de medio a alto. Puesto que los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 08), se aprecia que el nivel de desempeo laboral de los docentes presentan una media cuyo valor es de 177,6814; de un patrn de medida de 52 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel medio, que corresponde al
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rango de 80 puntos, la mediana es 174, teniendo en cuenta que representa medianamente el (51%) de los datos; la moda es 172 y representa el valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 22,903, el mismo que expresa una mediana dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza es 524,5462, con un mnimo de 133 y un mximo de 213; la sumatoria de los puntajes general es 5447, que comprende la suma de los 31 sujetos en estudio. De acuerdo a los resultados de la escala valorativa (grfico N 04) aplicadas a los administrativos, se observa que el nivel de desempeo laboral es medio y alto equivalente al 50% dado a que los administrativos mayoritariamente tienen una aceptacin favorable en esta institucin; as lo corroboran las respuestas de la escala valorativa, donde los administrativos cumplen sus roles de manera medianamente satisfactorio. Los niveles muy alto, bajo y muy bajo en 0,0% con una tendencia de 100% de medio a alto. Puesto que los resultados de la Estadstica Descriptiva (Cuadro N 012), se aprecia que los administrativos presentan en el nivel de desempeo laboral una media cuyo valor es de 181,25; de un patrn de medida de 52 tems y, segn la escala especfica se ubica en el nivel alto, que corresponde al rango de 56 puntos, la mediana es 183,5, teniendo en cuenta que representa medianamente el (50%) de los datos; no se puede determinar la moda para verificar el valor que se ha repetido con mayor frecuencia en los puntajes
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obtenidos; en la desviacin estndar se obtiene un valor de 23,3123, el mismo que expresa una mediana dispersin de los datos obtenidos segn los resultados de la escala valorativa, la varianza es 640,9167, con un mnimo de 141 y un mximo de 197; la sumatoria de los puntajes general es 705, que comprende, la suma de los 4 sujetos en estudio. Todas estas acciones guardan estrecha relacin con lo que afirma Stoner (1994:510), quien afirma que el desempeo laboral es la manera como los miembros de la organizacin trabajan eficazmente, para alcanzar metas comunes, sujetos a las reglas bsicas establecidas con anterioridad. Concluyendo que en el supuesto planteado el nivel de desempeo laboral de docentes y administrativos se ubica en el nivel medio, corroborando nuestra apreciacin emprica al empezar el presente estudio.

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