Vous êtes sur la page 1sur 48

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

El alfabeto espaol

El alfabeto espaol tiene 28 letras. Helas aqu:

A B [be] C [e] D [de] E F [efe] G [e] H [hache] I J [ota] K [ka] L [ele] LL [elle] M [eme] N [ene] [ee] O P [pe] Q [ku] R [erre] S [ese] T [te] U V [uve] W [uve doble] X [ekis] Y [i griega] Z [eta]

ej. amable, (el) amor, acostumbrarse ej. borracho, (el) bigote, beber ej. comenzar, (el) cario, curioso ej. divertirse, dinmico, (el) deber ej. (el) elefante, escuchar, estupendo ej. feliz, (la) filosofa, fabricar ej. general, garantizar, (la) garganta ej. hbil, (el) hospital, hacer ej. interesante, imaginarse, (el) ingeniero ej. jubilado/a, (el) juez, jurar ej. (el) kilmetro, (el) kilogramo ej. limpiar, (el) lpiz, (la) luz ej. llorar, (la) calle, callarse ej. (la) madre, muerto/a, mentir ej. (la) Navidad, nuevo/a, narrar ej. espaol/a, (el) nio, castaear ej. ordenado/a, (la) opinin, odiar ej. probar, (el) padre, posible ej. querer, (la) qumica, quiz(s) ej. (el) ro, rerse, rpido/a ej. (la) salud, saber, simptico/a ej. (la) ternura, temblar, terco/a ej. til, (la) ua, usar ej. (la) vida, vaco/a, votar ej. Washington ej. (el) exmen, oxidar, mixto/a ej. yo, (la) yegua, yuxtaponer ej. (los) zapatos, alcanzar, zigzaguear, zonal

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

II. Reglas de pronunciacin


Todas las 5 vocales espaolas se pronuncian como las vocales rumanas. Aunque distintas grficamente, las consonantes b y v siguen las mismas reglas de pronunciacin, esto es: - si aparecen en el principio de una palabra (ej. Barcelona, Venezuela) o en contacto con una de las consonantes m, n o (ej. bomba, invierno) la b/v se pronuncia como la letra b del rumano (o bien del ingls), esto es, de modo muy fuerte, como si fuera explosiva - si aparece en cualquier otro contexto, la b/v se pronuncia ms detenidamente, acercando los labios como para la pronunciacin de la b rumana/ inglesa, pero dejando luego el aire escapar gradualmente el resultado final debera ser un sonido intermedio entre la b y la v del rumano El sonido v del rumano/ ingls no existe en el espaol (esto es, el castellano) peninsular! Hay tres maneras distintas de pronunciar la c en espaol: - seguida por a/o/u (ej. casa, comer, cultura) la c se pronuncia como la c del rumano, francs, italiano o alemn - seguida por e/i (ej. cielo, cena) la c es interdental tal como en el grupo th del ingls (ej. think) - en combinacin con h, que es muda en el grupo ch (ej. chico, mucho), ch se pronuncia como los grupos ce/ ci del rumano La g se pronuncia de maneras distintas tambin, en funcin de las combinaciones de letras en las que entra: - seguida por las vocales a/o/u (ej. Gmez, Guadalajara, gato) se pronuncia como la g del rumano - seguida por e/i (ej. genio, gimnasia) es un sonido muy gutural, pronunciado del fondo de la garganta (el secreto es tener un poco de saliva en la garganta J) - los grupos gue/gui (ej. Guernica, guitarra), cuando la g va seguida por una u muda, se pronuncian como los grupos ghe/ghi del rumano - cuando la u tiene diresis en los grupos ge/gi (ej. lingstico, exange), esto es, cuando va escrita como , cada sonido del grupo se lee separadamente como de costumbre La h nunca se lee! La j (ej. jefe, Jan, jubilado) es siempre gutural en espaol, irrespectivamente de los sonidos que la sigan. Tanto la k como la w (ej. kilmetro, Washington), por ser prestadas de otros idiomas (sobre todo del ingls o del alemn), se pronuncian (ms o menos J) como en los idiomas de origen. La ll (ej. llamar, lluvia) es una letra tpica espaola, pronuncindose muy similar a la l del ruso. La (ej. Espaa, nio) es otra letra espaola por excelencia, pronuncindose como el grupo gn del francs o del italiano. La q va siempre seguida por una u muda. Los grupos que/qui (ej. querer, quiz) se leen como las combinaciones che/chi del rumano o del italiano. La r, cuando est en el principio de una palabra (ej. Roma, rpido) o bien en combinacin con n (ej. Enrique), se pronuncia igual a la combinacin rr, es decir, de una manera multivibrante, mucho ms fuerte que en rumano. En todas las dems situaciones (ej. artista, amar), la r se lee como en rumano, esto es, de una manera univibrante. La s espaola remite a un sonido intermedio, entre la s y la rumana. La x se lee [eks] si es intervoclica (ej. examen) o bien como la s espaola si va seguida por una consonante (ej. excntrico).
2

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

La y se pronuncia como la i en el final de una palabra (ej. hoy) y muy similar a ll si aparece en el inicio de una palabra (ej. yegua). La z remite siempre a un sonido interdental (ej. zapatos, zebra), igual al sonido ingls que corresponde a la combinacin th (en palabras como thought).

I.

Reglas de acentuacin

Como en cualquier otro idioma, cada palabra lleva un acento tnico (de intensidad), esto es, una de las slabas se pronuncia de una manera ms fuerte que las dems. En espaol este acento puede ir acompaado del acento ortogrfico (escrito) tambin (ej. Gmez). Lo importante, sin embargo, es tener en cuenta que en espaol el acento ortogrfico suele marcar una excepcin a una de las dos reglas de acentuacin tnica de las palabras: 1. Las palabras que acaban en vocal (ej. biblioteca), en n (ej. cantan) o s (ej. seores) llevan el acento tnico en la penltima slaba. Cualquier palabra que termine en vocal, en n o s y no se conforma con esta regla lleva un acento grfico en la slaba ms fuerte (ej. caf, corazn, inters). El acento grfico, en estos casos, nos indica cul es la slaba acentuada tratndose de una excepcin, al no seguir la regla, necesitamos saber cmo leer estas palabras, esto es, cul de las slabas de la palabra-excepcin acentuar. 2. Las palabras que terminan en consonante (excepto n o s, claro) llevan el acento tnico en la ltima slaba (ej. papel, pared, escribir). Cualquier palabra que termine en consonante y lleva el acento tnico en otra slaba que la ltima tiene un acento grfico en esta slaba ms fuerte (ej. inclin, azcar, hbil). El acento grfico, en estos casos, nos indica, de nuevo, cul es la slaba acentuada de la palabra-excepcin. Salvo estos dos casos, si el acento grfico aparece en un diptongo (esto es, una combinacin de dos vocales) sobre la vocal dbil , esto destruye el diptongo: acentuada, esta vocal dbil se vuelve ms fuerte y puede formar una slaba por cuenta propia (ej. fr-o, re--ne, ac-t-a, ha-b-a). Normalmente una slaba incluye: - una vocal fuerte (ej. ca-sa) - una vocal fuerte y una dbil (ej. ai-re, pei-ne, au-la) - una dbil y una fuerte (ej. ha-cien-do, no-vio) - dos dbiles (ej. ciu-dad, cui-da-do) Por fin, el acento grfico puede servir tambin como signo de diferenciacin, esto es, sirve para distinguir algunas palabras (sobre todo consistiendo en una sola slaba) de otras de diferente significado pero de idntica ortografa. Ejs. - Aun (=incluso) - De (preposicin) - El (artculo definido) - an (todava) - d (del verbo dar) - l (pronombre personal, III persona)

*Hay dos vocales dbiles en espaol, la i y la u. Las dems tres vocales, a, e y o, son fuertes en espaol, siendo capaces de formar slabas por cuenta propia. La combinacin de dos vocales fuertes forma, desde luego, dos slabas diferentes (ej. a--re-o). 3

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

- Este/a, ese/a, aquel/lla (adjetivos demostrativos) - Mas (=pero) - mi (adjetivo posesivo) - Se (pronombre personal reflexivo) - Si (conjuncin) - Solo (adjetivo, =sin compaa) - Te (pronombre personal complemento) - Tu (adjetivo posesivo)

- ste/a, se/a, aqul/lla (pronombres demostrativos) - ms (adverbio) - m (pronombre complemento) - s (de los verbos saber oser) - s (adverbio o pronombre complemento) - slo (adverbio, =solamente) - t (sustantivo, =bebida) - t (pronombre sujeto, II persona)

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Unidad 1: HOLA! QU TAL?

A. Una conversacin informal


En una de las calles de Madrid:
-

Hola, Miguel! Qu tal, hombre? Qu sorpresa! Hace siglos que no s nada de ti! Hola, Javier! Pues, muy bien, macho, muy bien. Y t, cmo ests? Yo tambin muy bien. Ya, ya, me lo creo con esta chica estupenda que tienes a tu lado No vas a presentrmela? Claro, perdn, se me olvid al verte. Isabel, ste es mi buen amigo, Miguel, mi antiguo compaero de facultad. Encantada, Miguel! Sabes, Javi me ha contado muchas locuras que solais hacer juntos! El gusto es mo, Isabel! Me pregunto que te habr contado el to Y, claro, como no, cmo he salido yo en estas historias Pues bastante bien, no tan bien que Javi, por supuesto Muchas gracias, Isabel!!! Mira, que no es la primera vez Ja, ja, ja! Oye, Javi, te lo mereces, to, te lo mereces Bueno, qu tal tu familia? Estupendamente. Fjate, mi hermana, Rosario, se casa dentro de tres meses y mi hermano, Juan, ya cursa Empresariales. Y mis padres, ya sabes, lo de siempe. Y la tuya? Todos muy bien, gracias. Como dices, hombre, como dices, lo de siempre. Parece que algunas cosas nunca cambian Enhorabuena a tu hermana! Muchsimas gracias! Bueno, te dejo, que tenemos mucha prisa. Es que tenemos que comer en casa de los padres de Isabel. A ver si charlamos otro da con ms calma. Entonces, adis! Ah, pero, dame antes tu nmero de telfono! A ver, tienes mvil? S, claro, hombre, como no? Bueno, helo aqu: 789-651 234. Y el tuyo? El mo es 789-402 538. Tenemos que salir un da los cuatro, es decir, con mi novia, Reyes. Ya, ya, veo que eres muy fiel, sigues con la misma chica con la cual estabas de estudiante. Pues muy bien, Reyes es una chica estupenda. Gracias, y hasta otro da! Adis! Hasta pronto! Adis, adis! Mucho gusto, Isabel! Mucho gusto, tambin, Miguel! Espero conocer a tu novia lo antes posible. Hasta luego! Hasta luego!

1. Y ahora te tocar a ti hablar en espaol! A ver cmo te sale Bueno, en parejas intentad averiguar datos personales el uno sobre el otro, utilizando las siguientes preguntas orientativas: Cmo te llamas?
5

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Cul es tu apellido? Puedes deletrermelo, por favor? Cules son tus nombres? Puedes deletrermelos, por favor? Cuntos aos tienes? Cul es tu fecha de nacimiento? Cuntos hermanos tienes? Ests casado/a? Tienes hijos? De dnde eres? Cul es tu direccin? En qu calle vives? En qu nmero? Cul es tu nmero de telfono? Tienes mvil? Puedes darme el nmero de tu mvil, por favor? Cmo vas a la facultad? Qu te gusta hacer los fines de semana? Qu deportes practicas/ te gustan? Por qu estudias el espaol? J 2. Cul es tu horario diario? Anda, anmate y habla con tu compaero/a sobre tu horario diario, sirvindote de las siguientes preguntas: A qu hora/ Cundo te despiertas para ir a la facultad? A qu hora/ Cundo te despiertas los fines de semana? A qu/ Cundo hora desayunas? A qu/ Cundo hora almuerzas? A qu/ Cundo hora regresas a tu casa/ a la residencia estudiantil? A qu/ Cundo hora cenas? A qu/ Cundo hora te acuestas? 3. Ya que sabes contar, puedes explicat tambin el significado de los siguientes modismos con numerales? 1. Se va a casa de sus padres cada dos por tres. 2. Esto es tan cierto como que dos y dos son cuatro. 3. Sigue en sus trece; es un chico tan testarudo que no tine ningn amigo 4. Es tan perezoso que su jefe seguro le va a cantar la cuarenta. 5. Durante las vacaciones no hay ms que cuatro gatos en la universidad. 6. Ya s que no le gusta nada, pero su mayor enemiga le da ciento y raya. 7. No entiendo cmo puede casarse con un hombre que siempre le busca tres pies al gato. 8. A la tercera va la vencida. 9. Uno de dos, o estn ingnuos o se lo hacen 10. Los ltimos sern los primeros.

4.Utilizando las siguiente expresiones adverbiales: todos los das/sbados una vez por semana una vez al mes/al ao cada tres das/meses (casi) nunca/siempre todas las tardes/ maanas/ noches tres veces por semana un par de veces al ao/ al mes los domingos/ Lunes a veces/a menudo
6

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

habla de nuevo con tu compaero! A ver, con qu frecuencia haces todo este montn de cosas? ver la televisin, leer una novela, coger el trolebs, ir a pie, ir al cine, acostarse antes de las 9, limpiar el cuarto, viajar al extranjero, ir de compras, comer fuera, navegar por internet, aburrirse, ir a conciertos de msica clsica, ir a conciertos de msica rock, cantar bajo la ducha, llevar camisas de color de rosa/ de flores, estudiar el espaol J

B. Sobre gustos no hay nada escrito


dice, con mucha razn, un refrn espaol. Y la msica no hace ninguna excepcin a esta regla, sobre todo la msica Supongo que ya conoces muchos cantantes y grupos espaoles y latinoamericanos, pero seguro que de este cantautor cataln (muy popular!), Raimon (Pelejero), no has odo mucho hasta ahora. Lee, por lo tanto, el texto que figura a continuacin para saber ms: fue, en los aos sesenta y setenta, un emblema vivo de la resistencia intelectual espaola contra la dictadura del general Franco y de la pervivencia cultural de la identidad de los llamados Pasos Catalans. Adems de eso, Raimon fue y sigue siendo, el mejor cantante de su generacin. Un msico de minoras, un artista de culto que eligi la va minoritaria para expresarse exclusivamente en su idioma natal [el cataln], alejado de los grandes circuitos de la moda y de la fama. el cantante de Xtiva despliega en la oscuridad del templo toda su inmensa, fascinante, evocadora sensibilidad. Pasado el furor de la militancia, disuelto el eco de la inmediatez de la poltica, Raimon pervive como lo que siempre fue: un artista puro, de una pureza desnuda como los propios sentimientos, ntida y lineal como su voz limpia hasta el desgarro. Clara como una lmpara, simple como un anillo Y surge el poeta, el creador de estremecidos cantos de soledad y de esperanza, el humanista empecinado en los valores de la identidad colectiva y en la fe de la fortaleza moral. Estremecedoras canciones de amor y de naturaleza - todos los colores de la tierra y del agua me hablan de ti -, con todo el sabor de la mediterraneidad colgada de sus versos, viejos himnos de amistad y de lucha, y la escalofriante, tierna, conmovedora Com un puny, una de las ms bellas creaciones de amor escritas en los ltimas treinta aos.. (fragmento del diario ABC, el 31 de julio de 2002, pg. 89) 1. Y ahora, a partir del texto ledo, responde a las siguientes preguntas: En qu lengua canta Raimon? En cuanto a los aos sesenta y setenta en Espaa, qu representa Raimon para el pas? Y ahora, buscando en tus conocimiento de historia europea del siglo XX qu representa Franco? Qu ocurre en este momento con las canciones de Raimon? Sigue el cantante cataln siendo un militante poltico a travs de sus canciones? Cules son los temas predominantes de sus canciones actuales? Cul es la actitud del periodista que escribe el artculo sobre Raimon?

Y un poco de msica J
7

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Qu te parece, por lo tanto, escuchar un poco de msica en cataln? Vamos a escuchar dos canciones de Raimon (del albm Canons de mai. Canons de sempre / Canciones de nunca. Canciones de siempre), una militante y la otra de amor, Com un puny, de la cual hablaba el artculo. He aqu la letra, tanto en cataln (a la izquierda) como en castellano (a la derecha), para poder ver ms claramente las diferencias entre los dos idiomas. 2. Pero, para que no te aburras J escuchando tan slo, por qu no rellenas las palabras que faltan de la columna de derecho? Claro, se trata de la columna en castellano y de palabras conocidas, adems de adivinadas de su correspondiente cataln AL MEU PAS LA PLUJA
Al meu pas la pluja no sap ploure: o plou poc a plou massa; si plou poc s la sequera, si plou massa haj un desastre. Qui portar la pluja a escola ? Qui li dir com sha de ploure ? Al meu pas la pluja no sap ploure. No anirem mai ms a escola. Fora de parlar amb els de la teua edat res no vares aprendre a escola. Ni el nom dels arbres del teu paisatge, ni el nom de les flors que veies, ni el nom dels ocells del teu mn, ni la teua prpia llengua. A escola et robaven la memria, feien mentida del present. La vida es quedava a la porta mentre entrvem cadvers de pocs anys. Oblit del llamp, oblit del tro, de la pluja i del bon temps, oblit de mn del treball i de lestudi. Por el Imperio hacia Dios des del carrer Blanc de Xtiva. Qui em rescabalar del meus anys de desinformaci i desmemria ? Al meu pas la pluja no sap ploure: o plou poc a plou massa; si plou poc s la sequera, si plou massa s la catstrofe. Qui portar la pluja a escola ? Qui li dir com sha de ploure ? Al meu pas la pluja no sap ploure.

EN MI PAS LA LLUVIA
En mi pas la lluvia no .. llover: o llueve . o llueve demasiado; si llueve es la sequa, si llueve demasiado es la catstrofe. Quin enviar a la lluvia a la . ? Quin le dir como se debe llover ? En mi pas la lluvia no ... llover. No iremos nunca ms a la escuela. excepto . con los de tu edad nada aprendiste en la escuela. Ni el de los rboles de tu paisaje, ni el nombre de las . que veas, ni el nombre de los pjaros de tu ., ni tu propia ... En la escuela te robaban la memoria, hacan mentira del ... La vida se quedaba en la puerta mientras entrbamos cadveres de pocos .. olvido del rayo, olvido del trueno, de la lluvia y del buen , olvido del mundo del . y del estudio. Por el Imperio hacia Dios Desde la Blanc de Xtiva. Quin me resarcir de mis aos de desinformacin y desmemoria ? En mi pas la lluvia no llover: o llueve .. o llueve demasiado; si llueve . es la sequa, Si llueve demasiado es la catstrofe. Quin enviar a la lluvia a la . ? Quin le dir como se debe llover ? En mi pas la lluvia no llover.

COM UN PUNY
Quan tu ten vas al teu pas dItalia i jo ben sol em quede a Maragall aquest carrer que mai no ens ha fet grcia sem torna el lloc dun gris intil ball.

COMO UN PUO
t te vas a tu pas de Italia y yo muy solo me .. en Maragall esta .. que nunca le ha hecho gracia se me vuelve lugar de un gris intil baile. 8

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN Ausis March em ve a la memoria, el seu vell cant, de cop, se maclareix, a casa sol immers en la cabria del meu desig de tu que s gran i creix: Plagus a Du que mon pensar fos mort E que passs ma vida en dorment. Entenc molt b, desgraciada sort, lltima arrel daquest trist pensament, el seu perqu atvic, jove, fort jo sent en mi, corprs, profundament. Al llit tan gran ditaliana mida passe les nits sentint la tua absncia, no dorm qui vol ni s doblit la vida, amor, amor, s dura la sentencia. Quan tu ten vas al teu pas dItalia el dolor ve a fer-me companyia, i no sen va, que creix en sa llargria, despert de nit somou, somort, de dia. Em passa aix i tantes altres coses sentint-me sol que s sentir-te lluny; ho veig molt clar quan fa ja cent vint hores que compte el temps que lentament sesmuny. Vindr el teu cos que suament em poses en el meu cos quan ens sentim ben junts, i floriran millor que mai les roses: a poc a poc ens clourem com un puny. Ausis March me .. a la memoria, su viejo canto, de golpe, se me aclara, en casa .., inmerso en la obsesin de mi deseo de ti, que es .. y crece: Pluguiera a Dios que mi pensar fuera Y que pasara mi vida durmiendo. . muy bien, desgraciada suerte, la ltima raz de este triste , su por qu atvico, joven, fuerte, en m, cautivo, profundamente. En la cama tan grande de italiana medida paso las .. sintiendo tu ausencia, no duerme quien quiere ni es de olvido la vida, amor, amor es dura la sentencia. .. t te vas a tu pas de Italia el dolor viene a hacerme compaa, y no se .., que crece en su largura, despierto de noche agita, mortecino, de da. Me pasa esto y tantas .. cosas sintindome solo que es sentirte lejos; lo veo muy bien cuanto hace ya .. horas que cuento el tiempo que lentamente se desliza. Vendr tu cuerpo que suavemente me pones en mi cuerpo cuando nos muy juntos, y florecern mejor que nunca las .. : poco a poco nos cerraremos como un puo.

3. Bueno, qu te parece si vamos a hablar un poco ms de gustos y preferencias? Y claro, como no, vas a charlar de nuevo con tu compaero/a, a ver qu tenis en comn Bueno, utilizando las siguientes preguntas Cules son los (ej. colores) / las (ej. pelculas) que ms te gustan? Cules son los (ej. colores) / las (ej. pelculas) que menos te gustan? Qu tipos de (ej. deportes) son tus preferidos/ favoritos? considerad los siguientes: (los) colores (ej. blanco, negro, rojo/ colorado, amarillo, azul, gris, verde, marrn, naranja, rosa, lila, morado) (los) temas de conversacin (ej. la literatura, los deportes, la poltica, la moda, las estrellas de msica/ de cine, la msica, los artes, la economa) (las) comidas (ej. la carne, vegetariana, los dulces, el pescado, la comida china, las hamburguesas, la fruta) (las) pelculas (ej. de amor, policacas, de ciencia-ficcin, de terror, de vaqueros, musicales, de aventuras, histricas) (los) libros (ej. de amor, policacas, de ciencia-ficcin, de terror, de aventuras, histricas) (los) espectculos (ej. el cine, la pera, la televisin, los toros, el teatro, el boxeo, el ftbol, los conciertos de msica clsica/ rock) (los) lugares para pasar la vacaciones (ej. la playa, la montaa, la ciudad, el campo, un campamento, un yate/ velero, un hotel lujoso) (los) deportes (ej. la natacin, el tenis, el baloncesto, el balonmano, el ftbol, el boxeo, el
9

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

balonvolea) ***!!!Para rematarlo, redacta en casa oraciones (puedes incluso intentar escribir algunos pequeos dilogos o inventar un contexto situacional) con las siguientes expresiones con colores: Estar sin blanca, quedarse en blanco, vestirse/ ir (vestido) de punta en blanco, estar negro/a, ponerse negro/a, ver la vida negra, ver la vida rosa, Pginas amarillas, Prncipe azul, ponerse morado, viejo verde, ponerse colorado/a 4. Y ya que estamos aqu, por qu no hablar an ms sobre gustos y preferencias? Utilizando el siguiente modelo comida china/ comida italiana Qu prefieres, la comida china o la italiana? Prefiero la comida china porque es ms extica y diversa. t qu prefieres entre: el coche/ la moto ir a pie/ ir en trolebs una casa/ un piso un ordenador fijo/ un porttil el ftbol/ la natacin la playa/ la montaa la ropa elegante/ la ropa deportiva el vino/ la cerveza los gatos/ los perros una cine/ una pelcula en vdeo la piscina/ la playa viajar en avin/ viajar en tren hablar por telfono/ escribir mensajes por correo electrnico cocinar/ comer en un restaurante escuchar msica/ salir con los amigos los idiomas/ las matemticas estar con los nios/ con los adultos la poesa/ los nmeros

5. Qu mezcla de sentimientos en cada uno de nosotros! A ver cundo/ por qu ests: Ej. agitado/a Estoy agitada cuando tengo que hacer un examen. Estoy agitada porque voy a irme al Polo Norte.
10

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

alegre triste feliz nervioso/a cansado/a tenso/a sorprendido/a tranquilo/a preocupado/a orgulloso/a aburrido/a enfadado/a contento/a deprimido/a

6. Sabes a qu corresponden estas aberviaturas muy corrientes?

Sr. Sra. Srta. Sres. D. D. Dr. Dr.

c/ n. P. dcha. izda. Avda. C.P. Tel.

C. La lengua espaola hoy en da


La lengua espaola es una de las lenguas con mayor nmero de hablantes y con una ms amplia difusin geogrfica. El nmero de hablantes de espaol en el mundo ronda los 380 millones de personas. Es la tercera lengua del mundo en hablantes (tras el chino mandarn 885 millones y el ingls 440) y en nmero de pases (una veintena) donde es lengua oficial. Por extensin de su territorio figura en cuarto lugar. Si hablamos de las superficies de los pases donde cada lengua es oficial en miles de km2, el espaol es la cuarta lengua ms extendida en el mundo, despus del ingls, francs y ruso en una superficie de 11.990 km2 que ocupa un porcentaje del 8,9 de la superficie emergida mundial. Se trata, con mucho, del idioma romance ms extendido (por delante del portugus y el francs), con cerca de 380 millones de hablantes repartidos por los cinco continentes, aunque concentrados fundamentalmente en el amplio territorio americano que se extiende desde Mjico (o Mxico) hasta Tierra del Fuego. El espaol constituye la lengua nacional de carcter oficial en los siguientes pases: Mxico (en donde existen 97.563.000 hablantes), Espaa
11

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

(39.244.000), Colombia (37.418.000), Argentina (35.798.000), Per (24.950.000), Venezuela (22.396.000), Chile (14.508.000), Ecuador (11.691.000), Guatemala (11.558.000), Cuba (10.999.000), Repblica Dominicana (8.228.000), Bolivia (7.670.000), Honduras (5.751.000), El Salvador (5.662.000), Paraguay (5.652.000), Nicaragua (4.386.000), Costa Rica (3.534.000), Uruguay (3.262.000), Panam (2.693.000) y Guinea Ecuatorial (442.516). En algunos de ellos se hablan tambin otras lenguas locales (algunas de las cuales poseen igualmente carcter oficial), aunque en la mayora de los casos se trata de una situacin de bilingismo en la que el espaol posee el mayor peso especfico. En Puerto Rico, a pesar del fuerte influjo del ingls, la mayora de sus 3.818.000 habitantes emplean el espaol para comunicarse. Por otro lado, existen importantes comunidades de hispanohablantes en EE.UU. (con casi 20 millones, y es lengua co-oficial en el estado de Nuevo Mxico junto con el ingls), Filipinas, Australia, Marruecos, Shara Occidental, Belice, etc. Adems, hay que considerar por su trascendencia y creciente expansin la poblacin en Estados Unidos (donde no es oficial): hay ya 34 millones de hispanohablantes, lo que representa casi el 20% de la poblacin. Su origen es vario. Tradicionalmente parte del actual territorio de los Estados Unidos fue de poblamiento hispano y perteneci a la corona espaola o a Mxico (partes de California, Nuevo Mxico, Texas, Arizona, etc.). Igualmente hispana fue la conquista y colonizacin de partes del actual territorio estadounidense. La inmigracin de poblacin de habla espaola en territorio de los EE.UU. se ha producido de forma continuada desde la segunda mitad del siglo pasado. La poblacin de origen y habla hispanos en Estados Unidos est creciendo de modo abrumador, en especial en determinadas regiones (California, Florida, etc.). En la actualidad el espaol es la lengua ms hablada en EE.UU. despus del ingls (y la ms estudiada en los departamentos universitarios de lenguas), y las colonias de habla hispana de ciudades como Los Angeles, Chicago o Nueva York son enormes. Los estudios latinoamericanos o chicanos son tambin de los que ms crecen en la actualidad y de los que mayor nmero de estudiantes atraen a las universidades. Ms de cuarenta y seis millones de personas estudian espaol en todo el mundo. Unos 40 millones de hispanohablantes usan habitualmente Internet (de ellos, una quinta parte en Espaa) lo que constituye algo ms del 6% de los usuarios en el mundo, detrs del alemn, japons, chino y, especialmente, del ingls. Por detrs del espaol se sitan inmediatamente el francs, el coreano, el italiano, el portugus y el holands. En presencia de medios de comunicacin en la red, el espaol tiene un buen lugar: el segundo, tras el ingls.
(El espaol en el mundo, seleccionado del sitio de Internet http://www.cgcnet.org/nuestroidioma/hemeroteca/El %20espanol%20en%20el%20mundo.htm)

1. Despus de haber ledo el texto responde a las siguientes preguntas: Cules son las primeras dos lenguas ms habladas del mundo? Cuntos hablantes tiene cada una? En cuntos continentes se habla espaol? Los cules? En qu pases latinoamericanos el espaol es lengua oficial? Alrededor de cuntos hispanohablantes hay en los E.E.U.U.? Puedes dar algunos nombres de ciudades y provincias estadounidenses que cuentan con muchsimos hispanohablantes? Cuntas personas estudian el espaol en el mundo? Cules son las lenguas que se estudian ms que el espaol? Y las que se estudian menos?

L Y un poco ms de gramtica

12

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

2. Rellena los huecos con un aforma adecuada de indicativo presente de los verbos que aparecen entre parntesis: 1. Cada vez que (irse) . de casa, Miguel (cerrar) la puerta con la llave. 2. Las manzanas (costar) 1,57 Euros el kilo. 3. Los cursos (comenzar) . el 29 de septiembre. 4. (Despertarse/ yo) a las 7 de la maana y (acostarse) a las 10 de la noche. 5. Qu (pensar/t) . del resultado de las elecciones? 6. (Recomendar/ yo) este libro, es uno de los mejores en el campo. 7. No (entender/ yo) . por qu siempre (temblar/ l) . cuando (tener) que responder a su jefe: apenas (sentarse) . que (empezar) a sudar y temblar. 8. Javier la (querer) . muchsimo, pero (estar/ yo) . segura de que ella apenas (acordarse) . de l. 9. Mis primos (soar) con una vacaciones estupendas. 10. Miguel Angel (esforzarse) . por probar sus mritos a su novia. 11. Lo (sentir/ yo) ., pero no (poder) . hablar, me (doler) . la garganta. 12. Mariluz (dormir) . la siesta cada da. 13. A pesar de sus esfuerzos, nunca (conseguir) lo que (proponerse) 14. (Ir/ yo) a preparar una ensalada mientras que t (frer) las patatas. 15. El extranjero (sonrerme) y luego (pedirme) .. algo muy extrao. 16. Los dos hermanos (vestirse) muy rpido antes de irse a la oficina. 17. El nio (jugar) todo el da. 18. (Conocer/ yo) . al Seor Ballesteros, pero (carecer) . de cualquier informacin en lo que (concernir) .. al Seor Ruiz. 19. (Suponer/ yo) .. que (merecer) ms que 100 Euros al da por un trabajo tan complejo. 20. (Ofrecerte/ yo) . estos vdeos con pelculas espaolas de Almodvar. 21. Es que (hacer/ yo) .. todo lo que (poder) 22. (Traducirte/ yo) . este libro aunque no (tener) . mucho tiempo. 23. De costumbre (conducir/ yo) muy prudentemente. 24. (Atribuir/ yo) . su conducta irresponsable a una falta de educacin como (deberse) .. 25. Marisol (contribuir) . siempre con sus consejos en la buena marcha de la empresa. 26. Esto (constituir).. todo lo que (querer) .. decirte. 27. Sus padres (influir) mucho en su conducta. 28. No (poder/ yo) crermelo! Ya no (caber/ yo) . en este vestido! 29. Ya, ya, ahora (caer/ yo) : se lo (decir/ t) slo para fastidiarle. 30. Ahora (darse/ yo) cuenta de que no (saber) bastante sobre su carcter. 31. A tu declaracin slo (decirte/ yo) que s, que s, que s! (Ser/ yo) . una persona bastante corta te palabras, no (parecerte) .? 32. (Estar/ t) lista ya para la fiesta? 33. No (or/ yo) .. muy bien, as que (poder/ t) hablar en voz ms alta, por favor? 34. (Ponerme/ yo) muy nerviosa cuando se me (tomar) .. el pelo. 35. (Salir/ yo) . todas las noches durante las vacaciones. 36. (Traerte/ yo) un caf ahora mismo. 37. (Valer/ yo) . mucho ms de lo que (imaginarse/ t) . 38. (Venir/ yo) de un silencio que (ser) antiguo y largo (Raimon)
13

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

39. (Ver/ yo) que no (gustarte) . mucho el pollo asado. 40. (Agradecerte/ yo) muchsimo por tu generoso apoyo.

***La cucharada de cultura hispnica***

Y ahora vas a averiguar que, en realidad el espaol no existe!!! Despus de hablar incluso por los codos J , cuando ests ya harto de susurrar tanto en espaol, tengo una noticia para ti: el idioma que t acabas de usar no se llama, con mucha propiedad, espaol, sino castellano. Bueno, un poco de aclaracin a continuacin: En Espaa hay cuatro lenguas oficiales: el castellano (en la mayora de los veces denominado tambin espaol), el cataln, el vasco y el gallego. El castellano es la lengua oficial de todo el Estado espaol, mientras que los dems tres idiomas gozan del estatuto de lengua oficial al lado del castellano slo en la provincia histrica correspondiente, esto es, el cataln en Catalua, el gallego en Galicia y el vasco en El Pas Vasco. De estas tres lenguas, el cataln y el gallego son lenguas romances, muy similares al castellano (el gallego tambin muy afn al portugus), mientras que el vasco ni siquiera es una lengua indoeuropea en realidad, no se asemeja a nada que concozcas

APNDICES
A. RECURSOS COMUNICATIVOS
SALUDAR Hola! Buenos das! Buenas tardes! Buenas noches! 1. SALUDAR Y DESPEDIRSE DESPEDIRSE

Adis! Hasta el martes/ domingo etc.! Hasta luego! Hasta la semana que viene! Hasta pronto! (Adis!) Hasta nunca! J Hasta maana! Hasta siempre! J Hasta la vista! Buenos das! Hasta otro da! Buenas tardes! Hasta maana! Buenas noches! 2. PREGUNTAR POR EL ESTADO DEL OTRO/ DE SU FAMILIA

Qu tal? Qu te cuentas? Qu tal ests? Qu tal te va?Qu tal est usted? Qu tal le va? Cmo est? Cmo est usted? Cmo te va? Cmo le va? Qu tal tu/ la familia? Cmo est tu/ la familia? Y la familia? Qu tal todos?
14

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

3. LLAMAR LA ATENCIN DEL INTERLOCUTOR Oye/ oiga Mira/ mire Fjate/ fjese Escucha/ escuche 4. PEDIR INFORMACIN Me puedes/ puede (decir)? Me podras/ podra (decir)? Sabes/ sabe si? Sabe usted? 5. PEDIR FAVORES O SERVICIOS Puedes/ puede hacerme un favor? Podras/ podra hacerme un favor? Puedo pedirte un favor? Puedo pedirle un favor? Me haces/ hace un favor? Me haras el favor de? Me hara usted el favor de? Si eres tan amable de Si es (usted) tan amable de Seras tan ambale de? Sera usted tan amable de? Puedes? Podra (usted)? 6. PRESENTARSE/ HACER PRESENTACIONES Me llamo/ Soy/ Mi nombre es. (Mira), ste/ sta es/ Djeme que le presente a/ Tengo el gusto de presentarle a Encantado/a /Mucho gusto (en conocerle) /Tanto gusto (conocerle) El gusto es mo

B. RECURSOS GRAMATICALES
EL INDICATIVO PRESENTE
El espaol tiene 3 tipos de conjugacin, segn la terminacin del verbo en infinitvo:
-

en ar => I conjugacin (ej. amar, mirar, cantar) en er => II conjugacin (ej. beber, tener, comer) en ir => III conjugacin (ej. vivir, escribir, sentir)

La conjugacin de los verbos regulares


AMAR BEBER ESCRIBIR

15

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Amo Amas Ama Amamos Amis Aman

Bebo Bebes Bebe Bebemos Bebis Beben

Escribo Escribes Escribe Escribimos Escribs Escriben

La conjugacin de algunos verbos irregulares ms importantes a) Verbos inclasificables

ser estar tener ir hacer dar saber decir venir

soy, eres, es, somos, sois, son estoy, ests, est, estamos, estis, estn tengo, tienes, tiene, tenemos, tenis, tienen voy, vas, va, vamos, vais, van hago, haces, hace, hacemos, hacis, hacen doy, das, da, damos, dis, dan s, sabes, sabe, sabemos, sabis, saben digo, dices, dice, decimos, decs, dicen vengo, vienes, viene, venimos, vens, vienen

b) Irregularidades comunes - Irregularidades voclicas


Ntese que estas irregularidades slo afectan las personas de singular y la III persona de plural! Desde luego, la I y la II persona de plural se conjugan como en el caso de cualquier verbo regular.

1. Verbos que cambian la e- de la raz en ie-

I conjugacin:

ej.com nzar: comienzo, comienzas, comienza, comenzamos, comenzis, comienzan Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: cerrar, despertar, empezar, nevar, pensar, recomendar, sentar, temblar etc.

- II conjugacin:
Ej.qu rer: quiero, quieres, quiere, queremos, queris, quieren
16

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: atender, defender, entender, encender, perder etc.

- III conjugacin:
Ej. s ntir: siento, sientes, siente, sentimos, sents, sienten Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: advertir, arrepentirse, concernir, consentir, convertir(se), divertir(se), herir, hervir, invertir, mentir, preferir, referir(se), sugerir, etc.

2. Verbos que cambian la i- de la raz en ie- III conjugacin:


Ej.adqu rir: adquiero, adquieres, adquiere, adquirimos, adquirs, adquieren

3. Verbos que cambian la e- de la raz en i- III conjugacin:


Ej.p dir: pido, pides, pide, pedimos, peds, piden Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: competir, concebir, conseguir, corregir, despedir, elegir, expedir, frer, impedir, rer(se), repetir, seguir, servir, sonrer, vestir.

4. Verbos que cambian la o- de la raz en ue- I conjugacin:


Ej.rec rdar: recuerdo, recuerdas, recuerda, recordamos, recordis, recuerdan Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: acordar(se), aprobar, comprobar, consolar, contar, costar, demostrar, encontrar, esforzarse, mostrar, probar, rogar, sonar, soar, volar etc.

- II conjugacin:
Ej.p der: puedo, puedes, puede, podemos, podis, pueden Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: devolver, doler, llover, mover, morder, resolver, soler, volver etc.

- III conjugacin:
Ej.d rmir: duermo, duermes, duerme, dormimos, dorms, duermen Se conjuga de igual manera el verbo morir.
17

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

5. Verbos que cambian la u- de la raz en ue- I conjugacin:


Ej.j gar: juego, juegas, juega, jugamos, jugis, juegan

- Irregularidades consonnticas 1. Los verbos terminados en

acer, -ecer, -ocer, -ucir

transforman la

c- de la raz en zc- en la I persona de singular Ej.conocer: conozco, conoces, conoce, conocemos, conocis, conocen
Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: (des)agradecer, (des)aparecer, apatecer, carecer, compadecer, complacer, conducir, crecer, deducir, desconocer, enriquecer(se), favorecer, fortalecer, introducir, merecer, nacer, obedecer, ofrecer, parecer, permanecer, pertenecer, reducir, seducir, traducir etc. Hay unos verbos que tambin tienen irregularidades consonnticas slo en la I persona de singular, pero no podran introducirse en ninguna categora general. Estos verbos son los siguientes: caer (caigo), or (oigo), poner (pongo), salir (salgo), traer (traigo), valer (valgo).

2. Los verbos terminados en uir- cambian la i- de la raz en yNtese que estos cambios slo afectan las personas de singular as que la la III persona de plural! Ej. h

uir: huyo, huyes, huye, huimos, hus, huyen

Se conjugan de igual manera los siguientes verbos: atribuir, concluir, constituir, construir, contribuir, destituir, destruir, disminuir, distribuir, excluir, incluir, influir, instituir, instruir, reconstituir, restituir, retribuir, sustituir etc.

La conjugacin de los verbos reflexivos


Los verbos reflexivos pueden ser tambin regulares o irregulares, siguiendo los modelos de conjugacin ya presentados. Lo nico distinto en el caso de los verbos reflexivos es la presencia de los pronombres personales reflejos antes del verbo. Ej. levantar(se) I conjugacin (en ar)

Me levanto Te levantas Se levanta


18

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Nos levantamos Os levantis Se levantan

EL PRONOMBRE PERSONAL SUJETO


Los pronombres personales sujeto del espaol son: Singular Plural

I persona Yo II person T III persona l / Ella / Usted

Nosotros/ as Vosotros/ as Ellos / Ellas / Ustedes

Hay que notar el peculiar uso de estos pronombres en espaol. En primer lugar, a diferencia de lo que sucede en rumano o francs e igual al alemn y al italiano, en espaol los pronombres de cortesa se usan siempre con la III persona de singular o plural, marcando as de una manera ms patente el distanciamento impuesto por la cortes y el respeto. Tal como en rumano, los pronombres personales sujeto no de las terminaciones verbales o del contexto.

se suelen utilizar, deducindose

Cuando se usan, es para evitar la ambigedad, esto es, en el caso de la III persona singular o plural, cuando no se sabe exactamente del contexto de quin se trata: Ej. Juan, Mara y Javier te agradecen mucho por tu ayuda. Ella incluso quiere venir personalmente para agradecerte. El pronombre personal sujeto que s suele aparecer mucho ms frecuentemente es usted/ ustedes, el pronombre de cortesa; cuando lo hace, es justamente para subrayar an ms la cortesa: Ej. Puede usted decirme cmo puedo llegar a? es mucho ms corts que Puede decirme cmo? Salvo estos casos, si los pronombres personales se usan, sobre todo en el caso de la I y la II personas de singular o plural, es para subrayar quin hace la accin, sobre todo en contraste con las dems personas (presentes o ausentes): Ej. En esta casa yo hago todo y t no haces absolutamente nada. Dicho reforzamiento se nota muy bien en la lengua hablada, ya que en estos casos los pronombres personales van acompaados de una entonacin adecuada, poniendo de relieve dichos pronombres.

LOS NUMERALES CARDINALES


19

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

once doce trece catorce quince diecisis diecisiete dieciocho diecinueve veinte

21 22 23 24 25 26 40 50 60 70 80 90

veintiuno veintids veintitrs veinticuatro veinticinco veintisis cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa

27 28 29 30

veintisiete veintiocho veintinueve treinta

Todos los numerales compuestos a partir de 30 se forman mediante la conjuncin tres palabras: Ej. treinta y uno (31), cuarenta y seis (46), cincuenta y ocho (58) 100 cien

y, dando lugar a

Si el numeral 100 es seguido por alguna unidad, entonces se pronuncia ciento: Ej. 101 ciento uno 179 ciento setenta y nueve Despus de los cientos no hay ninguna conjuncin! 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 doscientos/as trescientos/as cuatrocientos/as quinientos/as seiscientos/as setecientos/as ochocientos/as novecientos/as mil

(=>Ojo! )

=>El numeral mil no tiene plural! (ej. dos mil, tres mil, cuatrocientas mil)
20

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Adems, Despus de los miles tampoco hay conjuncin! Ej. 4 672 - cuatro mil seiscientos setenta y dos 1 975 mil novecientos setenta y cinco 1 000 000 un milln 2 000 000 dos millones etc.

Expresar una fecha


Ej. Mi fecha de nacimiento es/ Nac setenta y seis).

el 22 (veintids) de

diciembre

de

1976 (mil novecientos

Hoy es el 1 (primero) de octubre de 2003 (dos mil tres). Hoy estamos a 3 (tres) de noviembre de 2003. Ntese, por favor, que cuando expresamos la fecha en espaol utilizamos el artculo definido antes del da as que la preposicin de antes del mes y del ao. Sin embargo, el artculo definido el (antes del da) no se escribe despus de la expresin estamos a para indicar la fecha. Tampoco se escribe cuando escribimos una carta y apuntamos la fecha, despus del lugar de donde enviamos la carta (ej. Cluj Napoca, 5 de abril de 2004).

el

Expresar la hora
Ej. 1 2:00 8 1:30 5:15 8:45 6:27

Es la una. Son las dos (en punto).


Son las ocho. Es la una y media. Son las cinco y cuarto (de la tarde/ de la madrugada). Son las nueve menos cuarto (de la noche/ de la maana). Son las seis (y) veintisiete (minutos).

9:56 Son las diez menos cuatro (minutos). 12:00 Son las doce. /Es la medianoche. /Es el medioda.

21

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Unidad 2: ESTEREOTIPOS NACIONALES

A. TPICOS DE LOS EUROPEOS


En Bruselas, adems de los burcratas y funcionarios, abundan las camisetas. Se encuentran por todas partes: en tiendas, en las calles y en el torso de los transentes. El motivo de su xito radica en las vietas de colores con el retrato y las cualidades del europeo perfecto J, esencia de bondades de los quince pases que componen la Unin Europea: cocina como un britnico, est [5] disponible como un belga, es tan conversador como un finlands, tiene el humor de un alemn, conduce como un francs, es habilidoso como un portugus, tiene la flexibilidad mental de un sueco, es tan famoso como un luxemburgus, tiene la paciencia de un austraco, manifiesta sus emociones de forma moderada como un italiano, est sobrio como un irlands, es humilde como un espaol, generoso como un holands, organizado como un griego y, finalmente, discreto como un [10] dans. Por supuesto, se trata de una irona. A decir de los lugares comunes o tpicos, se sabe, por ejemplo, que los britnicos no son grandes amantes de la cocina, los irlandeses presumen de beber cerveza, apenas se conoce a los luxemburgueses y la efusividad ruidosa es inherente a los italianos. Este negocio provechoso deja patente, adems, que, en el mbito europeo, los estereotipos an [15] siguen vigentes en mayor o menor medida. A pesar de la apertura de fronteras, de la estandarizacin de los modos de vida y del intercambio cultural, son muy pocas las personas que no sucumben a la tentacin de calificar a los distintos pueblos, ya que, por un lado, todava se necesita una representacin simple del mundo y, por el otro, sigue vigente es deseo de identificarse uno mismo con una determinada comunidad. [20] De antiguo viene la tendencia a identificar a los pueblos o naciones. Un claro ejemplo lo proporciona Tcito en el siglo I despus de Cristo, que califica a los pueblos germnicos de feroces y brbaros. Siglos ms tarde, en su Diccionario de lugares comunes, el escritor francs Gustave Flaubert elabora una lista de estereotipos corrientes para resaltar la banalidad de cada uno. Por ejemplo, los ingleses son todos ricos, los alemanes, grandes soadores, los suizos, fantsticos [25] gerentes de hotel, los italianos, traidores y msicos, y los franceses, el primer pueblo del universo! Otros ven a los espaoles como crueles con las bestias y a los italianos muy teatrales en sus ademanes. El mecanismo psicolgico detrs de esta generalizacin un poco ingenua est en el que cada sociedad busca para definirse a s misma una identidad distinta al resto y normalmente se atribuye a [30] s misma un rasgo positivo, concediendo a las dems uno negativo. Los medios de comunicacin contribuyen en gran medida a difundir determinadas imgenes estereotipadas sobre los pueblos.
(adaptado del artculo Tpicos de los europeos, de la revista Muy, pgs. 41-45)

I.

Sirvindote del texto aunque no exclusivamente, claro, sino tambin del diccionario forma las familias lexicales de las siguientes palabras:

abundar (lnea 1), perfecto (3), conversador, disponible (5), flexibilidad (6), manifestar (7),
22

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

organizado (9), presumir (12), apertura (15), estandarizacin (16), necesitar (17), pueblo (20), soador (24), traidor (25), imagen (31) II. Responde a las siguientes preguntas: 1. Conoces otros estereotipos nacionales? Considera, por ejemplo, que se dice sobre los estadounidenses, los japoneses, los rusos y por qu no?, sobre los rumanos J 2. Cmo se puede relacionar la diseminacin de semejantes tpicos nacionales con el desarrollo del turismo? Piensa, por ejemplo, en la situacin de Espaa: de qu imgenes se sirven las agencias de viajes para vender sus viajes a Espaa? Y a Rumana? 3. Cul es el pas con ms poblacin de la Unin Europea? a) Francia b) Reino Unido c) Alemania 4. Cul de estos pases no es miembra de la Unin Europea? a) Suecia b) Noruega c)Portugal 5. Qu ciudad ser sede de los Juegos Olmpicos en 2004? a) Berln b) Atenas c) Pars 6. Quin compuso la Oda a la alegra, el himno de la Unin Europea? a) Beethoven b) Mozart c) Puccini

SABAS QUE?

Marcas de mayor confianza en Europa


Informe especial de los resultados en Espaa Hoy en da los consumidores se enfrentan con muchas incertidumbres a la hora de seleccionar las marcas. Nuestro acelerado ritmo de vida nos limita el tiempo que disponemos para seleccionar cuidadosamente los productos que compramos. La confianza representa un factor importante porque da a los consumidores la seguridad necesaria a la hora de seleccionar rpidamente las marcas. La confianza es la nica cosa que no se puede alcanzar a travs de un fantstico anuncio publicitario, porque se consolida con el tiempo y se basa no slo en la comunicacin sino tambin en la accin efectiva. Tambin puede ocurrir que la confianza, una vez consolidada con el tiempo, se pierde en un segundo. Entre septiembre y noviembre de 2001, Readers Digest consult la opinin de 31692 europeos en 18 pases distintos sobre varias marcas que de forma espontnea les inspiran ms confianza. A continuacin te exponemos algunos de los resultados obtenidos en Espaa: Lnea area Iberia Agencia de viaje Halcn Viajes Coche Mercedes Banco/ Caja de ahorros BBVA (Banco Bilbao Vizcaya) Telfono mvil Nokia Cmara Sony Sonido Hi-fi - Sony Ordenadores IBM Pasta dentfrica Colgate Analgsico - Aspirina
23

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Cuidado de la piel Nivea Cosmticos LOral Champ - Pantne Detergente Ariel Supermercados Carrefour Cereal de desayuno Kelloggs Caf Nescaf Refresco Coca - Cola Cerveza San Miguel Whisky J & B
(adaptado de Selecciones, julio de 2002, pgs. 23-34)

III. Y ahora, por parejas, intentad poneros de acuerdo en cuanto a las marcas de los mismos productos (que figuran en la otra pgina) que ms confianza os inspiran. Utilizad las siguientes expresiones: Segn/ En mi opinin/ parecer, .. En lo que me concierne, prefiero. Opino que . es el/ la mejor. Creo/ Me parece que A mi modo de ver./ Para m.

IV. Rellena con las varias formas del verbo SER los siguientes huecos segn el modelo ms abajo. No olvides de dar tambin el nombre de los habitantes de los pases que figuran a continuacin! Ej. Carlos es de Argentina, esto es, es argentino. Su hermana tambin es argentina. Los dos son argentinos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Franz .. de Alemania, esto es, . . Hildegard .. tambin . Los dos (Yo). de Rumana, esto es, . .. Mi compaera tambin . ..... (Nosotros) Karl . de Austria, esto es, .. . Mara Felipe .. de Espaa, esto es, .. . Sus padres tambin . . Ivn . de Rusia, esto es, .. .. (T) de Blgica, esto es, Tu hermana tambin . (Vosotros) . Ignacio .. de Bolivia, esto es, .. . Paolho . de Brasil, esto es, .. Gnvive .. de Canad, esto es, .. Todos sus familiares . . Bojidar . de Bulgaria, esto es, .. Milan . de Chequia, esto es, . .. Jolanta .. de Polonia, esto es, .. .
24

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Slobodan . de Servia, esto es, . . Miklos .. de Hungra, esto es, .. Ana .. de Costa Rica, esto es, .. .. Sus mejores amigos tambin . Fidel .. de Cuba, esto es, .. Pablo .. de Chile, esto es, .. .. Xian Lian . de China, esto es, .. .. Alexandrios . de Chipre, esto es, .. . Sus padres tambin ., pero uno de sus bisabuelos .. de Grecia, esto es, . .. Georg .. de Dinamarca, esto es, . . Su novia tambin .. .. y sus dos mejores amigos tambin . Juan . de Ecuador, esto es, .. .. Cleopatra .. de Egipto, esto es, ... Sam .. de Los Estados Unidos, esto es, Grard .. de Francia, esto es, .. Su madre .. .., pero su padre .. de Irak, esto es, . . Abdul . de Irn, esto es, . . Sus padres tambin .. Khalid .. de Marruecos, esto es, . Oscar . de Irlanda, esto es, .. .. John . de Escocia, esto es, .. , pero su madre .. de Inglaterra, esto es, .. .. Giovanni .. de Italia, esto es, .. ., pero su padre .. de Mxico, esto es, .. Yamamoto . de Japn, esto es, . ., pero su madre . de Nicaragua, esto es, Per . de Noruega, esto es, .. , pero su novia .. de Suecia, esto es, . Mara . de Panam, esto es, . ., pero su esposo . de Paraguay, esto es, . . Mario . de Per, esto es, . , pero su abuela de Puerto Rico, esto es, .. .. Michel . de Suiza, esto es, . , pero su esposa .. de Venezuela, esto es, . . Camacho .. de Uruguay, esto es, .. , pero su novia . de Australia, esto es, .. .. y tiene muchos amigos en Nueva Zeelandia, que .. .

V. Y ahora rellena con las varias formas del verbo SER en indicativo presente los pequeos textos que figuran a continuacin sobre algunos de los tpicos muy difundidos sobre los europeos. No olvides, adems, de acordar los adjetivos calificativos entre parntesis con sus correspondientes sustantivos: Se dice que los britnicos . (malo). cocineros, (frugal) a la hora de comer, (modesto). en el vestir y (poseedor). de un (elevado). sentido del Estado y del bien (comn)... Entre ellos, de los escoceses se dice que, adems de bebedores (nato)., .. muy tacaos. Los espaoles consideran que los britnicos uno de los pueblos ms (rico) del mundo.

25

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Los franceses tienen fama de (malo). conductores y se les reprocha de ser (antiptico) con los turistas. Pero el rasgo que parece que mejor los caracteriza su tantas veces vilipendiado chovinismo. Para ellos mismo, sin embargo, sta no . ms que una cualidad, la de amar profundamente su patria. Y para justificar este sentimiento se basan en las tres (grande).. ideas que, entre (otro). cosas, han dado al mundo (entero): libertad, igualdad y fraternidad, los tres (imponente) ideas-clave de la Revolucin (francs) Los alemanes figuran como paradigma de la eficiencia y la organizacin, aunque el tpico ms (extendido) sobre los alemanes . que . cabezas (cuadrado)..Gustave Flaubert, en su Diccionario de lugares comunes, los presenta irnicamente como unos (grande). soadores. A los italianos se les tacha de (individualista).., (indiferente) a las reglas y muy (devoto) de la familia, pero quizs el rasgo ms (comn) .. de este pueblo .. el que define a sus hombres como unos seductores. Ciertamente, el origen del trmino Latin lover surgi de Italia, pero otra cosa es que, a la vez que seductores, lleguen a ser (bueno). amantes. Segn una encuesta (mundial), ocupan el (tercer) lugar en las artes (amatorio).., despus de los (espaol) .. y los (francs) Se dice tambin que .. ruidosamente (efusivo) Los suecos aparecen como (orgulloso), (perezoso), (introvertido). y, a la vez, (desinhibido).Hay quien les tacha de poco (flexible), pero su capacidad de respeto por la naturaleza y los animales est (reconocido) . mundialmente, aunque su nivel de honradez ocupa el sptimo lugar de Europa, tras (holands). y (espaol).., entre otros. La historia pesa mucho, o algo similar les debe de suceder a los griegos, ya que se les conoce en Europa por el prototipo de dormirse en los laureles, es decir, ser unos autnticos (perezoso)..Aunque tambin se les considera (simptico)..., (culto) - quiz por esta aureola de antigedad y, a la vez, (atrasado). En cuanto a los espaolesay, ay ay! Una artista (neoyorquino)., por ejemplo, dice que, cuando llega la hora de almorzar, los espaoles pasan tres horas para comer, si puede ser (=tener lugar!) en casa, y con derecho a siesta. Junto a este tpico (saludable) de la siesta, se mantienen (mucho). (otro).., quiz no tan (saludable)., para definir a los espaoles de toreros, (juerguista)... y (machista)Pero ya se sabe que los espaoles ya no una nacin (atrasado) .. y de cachondeo: hoy da se habla ya de un pas (moderno).y (dinmico) , con una (fuerte).. cultura del deporte.
(adaptado del artculo Tpicos de los europeos, de la revista Muy, pgs. 41-45)

i.LOS TPICOS HUMORSTICOS J DE DNDE ERAN ADN Y EVA?


26

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Un Alemn, un francs, un ingls y un cubano comentan sobre un cuadro de Adn y Eva en el Paraso. El Alemn dice: - Miren que perfeccin de cuerpos: ella esbelta, l con ese cuerpo atltico, los msculos perfilados... Deben de ser alemanes. Inmediatamente, el francs reacciona: - No lo creo. Est claro el erotismo que se desprende de ambas figuras... ella tan femenina...l tan masculino. Saben que pronto llegar la tentacin... Deben de ser franceses. Moviendo negativamente la cabeza el ingls comenta: - Para nada. Noten... la serenidad de sus rostros, la delicadeza de la pose, la sobriedad del gesto. Slo pueden ser ingleses. Despus de unos segundos ms de contemplacin el cubano exclama: - No estoy de acuerdo. Miren bien: no tienen ropa, no tienen zapatos, no tienen casa, slo tienen una maldita manzana para comer y est prohibida, no protestan y todava piensan que estn en el Paraso.... Esos desgraciados slo pueden ser cubanos! CHISTES DE ARGENTINOS (polticamente incorrectos, claro! J) Qu es la infidelidad para un argentino? .....dejar de mirarse en el espejo. Segn recientes estadsticas, de cada 10 argentinos, 10 se sienten superiores a los otros. Por qu en Argentina hay tantos casos de sietemesinos? Porque ni su madre los aguanta nueve meses. Por qu los argentinos se creen dioses? Porque nadie los puede ver. En qu se parece Superman a un argentino humilde? En que ninguno de los dos existe. Cmo se hace para saber que un espa es argentino? Lleva un letrero en la espalda que dice: soy el mejor espa del mundo. Por qu un argentino mira al cielo y sonre cuando relampaguea? Porque cree que Dios le est sacando fotos. Alguien le dice a un argentino, en una maana de sol: - Qu maana tan bonita! A lo que el argentino responde: - Gracias, gracias, se hace lo que se puede. Qu diferencia hay entre un argentino y una pila? La pila tiene un lado positivo. Por qu muchos argentinos prefieren no casarse? Porque dicen que jams encontrarn una mujer que los ame tanto como ellos se aman a s mismos.
27

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Un argentino estaba viendo Buenos Aires desde un mirador, en ese momento se le acerca un amigo y le pregunta: - Qu ests haciendo? - Estoy observando cmo se ve la ciudad sin m. Por qu a un argentino no le puede dar SIDA? Porque Dios no castiga dos veces. Un argentino le dice a su padre: - Pap, pap, quiero ser como ti. El pap responde: - Para qu, hijo, para qu? Y el hijo dice: - Para tener un hijo como yo. Cuando los argentinos tienen complejo de inferioridad, se sienten como el resto de los mortales. Por qu en la Argentina nunca van a sufrir con los terremotos? Porque ni la Tierra los traga. Por qu los argentinos no usan paracadas? Porque de todas maneras siempre caen mal. Cmo comienzan los argentinos sus cartas de amor? "Ya s que me extraas muchsimo..." Un comentarista deportivo argentino dice: "Diego Armando Maradona es EL MEJOR jugador de Ftbol en el mundo, y en Argentina uno de los mejores. En qu se diferencia un argentino de un terrorista? En que el terrorista tiene simpatizantes. Y por qu les dicen que son como el sol del desierto? Porque nadie los aguanta... ni los camellos.

I. Cul es la imagen de los argentinos segn los tpicos presentes en los chistes que acabas de leer? Cules sera sus rasgos caractersticos? Sirvindote de las oraciones-modelo que aparecen a continuacin habla con tu compaero/a:

Parece que son. ( +adjetivos) Sus mayores defectos parecen ser el/ la.. (+ sustantivos)

II. Rellena con una forma de indicativo presente de SER/ ESTAR los siguientes huecos segn convenga:

1. Quin . Ral? . Un jugador de ftbol.


28

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Cundo . la huelga de los estudiantes? Me parece que maana. Qu .. esa chapuza? . un chollo del supermercado. El cctel . en el Palacio de Cotroceni. Cules . tus padres en esta foto? Aqullos de la derecha. Dnde . la junta directiva? .. en la oficina del Director Gerente. Qu . eso? Este . un ejercicio muy fcil con SER/ ESTAR. Cundo el mitin de los obreros despedidos? .. hoy a las cuatro. (pers.I pl) a 24 de diciembre: .. la Nochevieja. Dentro de una semana ..el Ao Nuevo. 10. Dnde . la Facultad de Estudios Europeos? La Facultad de Estudios Europeos cerca de la universidad, pero demasiado lejos del campus. J 11. Quin . Jos Mara Aznar? . el presidente de Gobierno del Reino de Espaa. 12. Dnde .. tus primos ahora? Creo que en el tren. 13. Ahora . (pers.I pl) en el invierno. 14. Creo que las personas de las fotos . esquimales. 15. Cmo ... tu familia? muy bien, gracias. 16. (pers.I pl) de Transilvania. 17. Felipe Gonzles . socialista. 18. Se dice de los espaoles que . ms catlicos que el Papa. 19. No s qu piensas t, pero en mi opinin las calles . muy sucias. 20. Qu pasa con Miguel estos das? . muy plido. mal, o qu? 21. La nia descalza, espero que no va a coger un constipado. 22. Mara .. ingeniera, pero durante el verano de camarera en los Estados Unidos. 23. Cmo . este vino? .. estupendo! Pues yo creo que .. regular. 24. Y entonces se pone el perro a ladrar y el ladrn de repente .. muy asustado. 25. Qu hace tu nia? Pues .. jugando todo el da. 26. (pers.I pl) de paso en Madrid 27. Estos pantalones ya no .. de moda. 28. El agua de los ros . fra, sobre todo en el invierno. 29. Los perros . unos animales muy fieles. 30. Mis amigos tienen buen humor, . riendo todo el da. 31. Qu bien te queda esta bufanda!, hace juego con tu abrigo. (Te) .. perfecta! 32. Qu hora ..? . las nueve. 33. El cuarto . cuadrado. 34. De quin la estilogrfica? Creo que .. de Juan. Y el bolgrafo? de Soledad. 35. Juana .. muy satisfecha por la buena nota recibida. 36. Para aprender el espaol . importante trabajar tambin por cuenta propia en casa. J 37. De qu la silla? de madera. Y la casa? de ladrillo. 38. Las hojas de los rboles . verdes. 39. Dnde . la fiesta? . en casa de Javier. 40. No s qu pasa, los perros . muy intranquilos. 41. De qu tu camiseta? .. de algodn. Y el velo? de gasa. 42. Como siempre, (pers.I sg) a tu lado. 43. Ay, qu fra el agua! 44. .. (pers.I pl) a finales del ao. 45. Mmmmm, esta paella .. muy rica! Esta tortilla tambin lo III. Haz oraciones con las expresiones que figuran abajo - de modo que se deduzca su significado del contexto:
29

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

ser malo/a # estar malo/a , ser bueno/a # estar bueno/a J , ser atento # estar atento/a, ser aburrido/a # estar aburrido/a, ser pesado/a # estar pesado/a, ser despistado/a # estar despistado/a, ser alegre # estar alegre J , ser listo/a # estar listo/a, ser callado/a # estar callado/a, ser (des)agradecido/a # estar (des)agradecido/a, ser vivo/a (o despierto/a) # estar vivo/a, ser rojo/a # estar rojo/a, ser negro/a # estar negro/a, ser molesto/a # estar molesto/a , ser violento/a #estar violento/a, ser interesado/a # estar interesado/a IV. Haz lo mismo con las siguientes expresiones con ser/ estar: SER: pasota, ordinario/a, un cara, una gozada, gafe, goloso, un chollo, hortera ESTAR: bien/ mal visto, al corriente de, ilusionado/a, de cachondeo, de copas, de jerga, para bromas, en paz, desconocido, hecho/a polvo, en las nubes, al margen

B. LOS RIESGOS DE LA GLOBALIZACIN

La globalizacin se presenta, en primer lugar, como una de las notas distintivas del capitalismo finisecular. La progresiva integracin de las economas nacionales en una economa autnticamente mundial, lleva a que aqullas dependan cada vez menos de las polticas de sus gobiernos y ms de los mercados internacionales. El ncleo de esa interdependencia planetaria [5] constituyen las empresas transnacionales, mega organizaciones que, gracias a la tecnologa informtica, ejercen un control sobre los mercados prcticamente en tiempo real. Pero a diferencia de lo sucedido en el proceso decimonnico de internacionalizacin econmica, en el que las empresas que lograban una significativa proyeccin hacia el exterior lo hacan comnmente al servicio de sus propios intereses nacionales, las actuales empresas multinacionales son aptridas, se [10] encuentran emancipadas de cualquier hegemona nacional. La globalizacin no es, pues, una mera prolongacin de la internacionalizacin, sino su transformacin. Pretende, ante todo, eliminar las fronteras fsicas, administrativas, sociolaborales y fiscales que puedan dificultar la acumulacin del capital a escala mundial. La progresiva internacionalizacin operada a lo largo de los siglos XVIII y XIX respetaba la [15] soberana de las naciones y las interrelacionaba a travs del comercio, la inversin y el crdito. Pero la globalizacin pretende algo ms: la homogeneizacin de los condicionamientos institucionales a la circulacin de los capitales, a un nivel mnimo y mediante un proceso competitivo entre las diversas jurisdicciones estatales. De modo que la instancia nacional no desaparece, pero queda relegada y limitada en sus posibilidades de actuacin y eficacia econmica. [20] Tipos de inters, tipos de cambios y cotizaciones burstiles quedan ntimamente relacionados en todo el mundo en virtud de la globalizacin, que opera al modo de un sistema circulatorio que toma capitales de los mercados del centro y los bombea luego a la periferia en forma de crditos e inversiones o, indirectamente, a travs de corporaciones transnacionales. Como el capital reporta muchos beneficios, subraya G. Soros, no slo el aumento de la capacidad productiva sino tambin [25] mejoras en los mtodos de produccin y otras innovaciones; no slo un aumento en la riqueza sino tambin un aumento en la libertad, los pases compiten por atraer y retener capital, y preparar condiciones atractivas para que el capital tenga prioridad sobre otros objetivos sociales. En este orden de consideraciones, hay que sealar que uno de los aspectos ms polmicos de la [30] globalizacin se sita en la generalizada identificacin que de ella se hace con la nueva forma
30

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

adoptada del evidente retorno del liberalismo y el creciente abandono del modelo poltico y socioeconmico vigente desde el final de la segunda guerra mundial, sobre todo en Europa, e identificado con el Estado del Bienestar. Dicho tipo de Estado ofrece una red de seguridad a la gente que no puede alcanzarla por cuenta propia. Aun si la desigualdad y la polarizacin estn [35] prescritas en las dinmicas del capitalismo, no tiene que tratarse de un proceso inexorable: puede contrarrestarse y evitarse mediante polticas pblicas. Todo lo que antecede merece una reflexin detenida con el objeto de sealar los aspectos conflictivos de la globalizacin, as como de anticipar las estrategias necesarias para compaginar las ventajas de dicho proceso - no slo histrico sino tambin verdaderamente irreversible con la [40] preservacin de fundamentales equilibrios sociales y financieros.
(adaptado de Los riesgos de la globalizacin, en la revista Veintiuno/ invierno de 1999-2000, pgs. 127-136)

Responde a las siguientes preguntas:

Cules son las mayores ventajas y desventajas de la globalizacin en tu opinin? Por qu las economas nacionales ya no dependen tanto de las distintas polticas estatales? Cul debe ser, sin embargo, el papel del Estado en el mundo de hoy? Cules son las consecuencias culturales de la globalizacin? Piensa, por ejemplo, en expresiones acuadas ltimamente, tal como la cultura Coca-Cola/ de las hamburguesas, asociadas con el American way of life. Equivale la globalizacin a una uniformizacin cultural? Por qu s/ no? Cmo interpretas las siguientes afirmaciones de la escritora mejicana Laura Esquivel: 1. No creo en absoluto en la globalizacin econmica. Nos venden [Quin sera el sujeto de esta oracin en tu opinin?] la democracia, el desarrollo mientras millones de personas se estn muriendo de hambre en el mundo. Basar el desarrollo en el desarrollo econmico es un error. Practican la acumulacin y la usura y no se dan cuenta de la violencia que esto genera. Cmo se puede cobrar intereses a un pas muerto de hambre? Es completamente inhumano. Y resulta que la libertad y la democracias basan en la libertad monetaria. Con dinero tienes acceso al sistema de salud y lucro, a la educacin, a los viajes. Si no, te niegan todo eso. Si estamos en la globalizacin econmica, qu pasa cuando alguien acumula y acumula riqueza? No le quita eso libertad a otra persona? Es una vergenza. El capital puede viajar a cualquier parte. Pero los obreros no. Creo que el amor es la fuerza ms poderosa del mundo, lo que nos desconecta de todo lo dems. Lo tenemos dentro y la prueba es que somos capaces de darlo, porque no puedes dar lo que no tienes. Los cientficos ya saben que el 90% de nuestro cuerpo es espacio vaco. La energa que ocupa es el amor. Sin piel y sin fronteras. Esa es la nica globalizacin en que creo.

2.

Sirvindote del texto Los riesgos de la globalizacin aunque no exclusivamente, claro, sino tambin del diccionario forma las familias lexicales de las siguientes palabras: distinto (lnea 1), capitalismo, economa (2), gobierno (4), constituir (5), sucedido (7),
31

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

proyeccin (8), nacional (10), dificultar (12), progresivo, respetar (14), inversin (15), institucional (17), competitivo (18), (la) mejora (25), condicin (27), social (28), forma, generalizado (30), creciente, modelo (31), seguridad (33), reflexin (37), anticipar (38) Rellena con un artculo (definido, indefinido o neutro) cuando sea necesario: No todo .. que dice es interesante. Esa chaqueta te sienta mal, de lana te cae mejor. vecinos de abajo son muy ruidosos, . de enfrente .. muy silenciosos. . bueno, si breve, dos veces bueno, dijo Baltasar Gracin. No va a llegar tu novio, .. que llegar ser su hermano. Esas tiendas son muy caras, intenta comprar de .. de derecha. noble es respetar .. sentimientos de .. dems. Habla .. ingls y .. francs a perfeccin. Su hermano es .. pintor, pero no gana .. cntimo. Te gusta .. fruta o prefieres .. flan? Estudia matemticas para ingresar en .. escuela de ingenieros. Es .. profesor de este colegio, pero tambin ensea en . otro. Seorita! Estoy ... soltero y sin compromiso. .. caballero!, estoy . casada. No le gusta arte, prefiera . historia. triste no es . envejecer, sino . ver envejecer a .. otros. Comprendo .. bello y . noble de su conducta. Est hecho . calavera. Como . abogado, debo recomendarte ms prudencia. Sabe informtica y es trilinge. .. Madrid del siglo XIX era nada ms que .. pueblo grande. Bueno, hasta . sbado, a . dos en punto! Me encantan . crepes con . chocolate. Tengo . resaca espantosa despus de la borrachera de ayer. Va a venir . otra persona a verme por . del empleo. Su marido es nada menos que todo . hombre. Qu es? Es .. jueza en el Pas Vasco, . que es muy difcil. Tenemos coche, pero no lo usamos. . absurdo de esta situacin es obvio. Se fuma . paquete de cigarrillos al da e incluso otro que se le dan. . problema de muchos jvenes espaoles es conseguir . empleo. Su madre es . mdica. curar a . dems es su profesin.

1. Da un imagen, con los unidad! opcin.

ttulo a esta relacionndola temas de esta J Explica tu

32

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN

Rata De Dos Patas Paquita La Del Barrio Rata inmunda, ............. rastrero, escoria de la ......... adefesio mal hecho, infra humano espectro del ........ .... maldita sabandija, cunto dao me has hecho! Estribillo: Alimaa, culebra ponzoosa, desecho de la vida, te .......... y te desprecio! Rata de dos patas, te ............. hablando a ti, porque un bicho rastrero, aun siendo el ms ............. comparado contigo, se .......... muy chiquito. Maldita sanguijuela, maldita ................. que infectas donde picas, que hieres y que ................... E: Alimaa, culebra ponzoosa, desecho de la vida, te ............ y te desprecio! rata de dos patas, te ............. hablando a ti, porque un bicho rastrero, aun siendo el ms ................. comparado contigo, se ................ muy chiquito. Me ests oyendo?, ..................!, hiena del infierno, cunto te ................ y te desprecio! Maldita sanguijuela, maldita ..................... que infectas donde picas, que hieres y que................... E: Alimaa, culebra ponzoosa, desecho de la vida, te .......... y te desprecio, rata de dos patas, te .............. hablando a ti, porque un bicho rastrero, aun siendo el mas ....................

Pongamos que hablo de Madrid Joaqun Sabina All donde se cruzan los ................ donde el mar no se ............... concebir donde ................. siempre el fugitivo, pongamos que hablo de Madrid. Donde el deseo ................ en ascensores un agujero ................... para m que me dej la ............. en sus rincones pongamos que hablo de Madrid. Las nias ya no ................... ser princesas y a los nios les ........... por perseguir el mar .............. de un vaso de ginebra, pongamos que hablo de Madrid. Los pjaros ..................... al psiquiatra, las estrellas se ....................... de salir, la muerte ................ en ambulancias blancas, pongamos que hablo de Madrid. El sol ............ una estufa de butano, la vida a un .............. a punto de partir, hay una jeringuilla en el lavabo, pongamos que hablo de Madrid. Cuando la ................... venga a visitarme, no me despertis, dejadme .............., aqu he vivido, aqu ................. quedarme, pongamos que hablo de Madrid, s, de Madrid...

33

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN comparado contigo, se ................... muy chiquito.

VILLANCICOS CAMPANA SOBRE CAMPANA 1. Campana sobre campana, y sobre campana una, asmate a esa ventana, vers al Nio en la cuna. Estribillo: Beln, campanas de Beln, que los ngeles tocan qu nueva me trais? 2. Recogido tu rebao A dnde vas pastorcillo? Voy a llevar al portal requesn, manteca y vino. 3. Campana sobre campana, y sobre campana dos, asmate a esa ventana, porque est naciendo Dios. 4. Caminando a media noche Dnde camina el pastor? Le llev al Nio que nace como a Dios mi corazn. 3. Que lo durmi una zagala Que lo durmi una zagala como los rayos del sol.

Un ao mas Mecano
En la Puerta del Sol como el ao que fue otra vez el champn y las uvas y el alquitrn, de alfombra estn. Los petardos que borran sonidos de ayer y acaloran el nimo para aceptar que ya, pas uno ms. Estribillo: Y en el reloj de antao como de ao en ao cinco minutos ms para la cuenta atrs. Hacemos el balance de lo bueno y malo cinco minutos antes de la cuenta atrs. Marineros, soldados, solteros, casados, amantes, andantes y alguno que otro cura despista[d]o. Entre gritos y pitos los espaolitos enormes, bajitos hacemos por una vez algo a la vez. Y en el reloj de antao como de ao en ao cinco minutos ms para la cuenta atrs Hacemos el balance de lo bueno y malo cinco minutos antes de la cuenta atrs. Y aunque para las uvas hay algunos nuevos a los que ya no estn echaremos de menos y a ver si espabilamos los que estamos vivos y en el ao que viene nos remos. 1, 2, 3 y 4 y empieza otra vez que la quinta es la una y la sexta es la dos y as el siete es tres. Y decimos adis y pedimos a Dios que en el ao que viene, a ver si en vez de un milln pueden ser dos.

CAMPANILLEROS En la noche de la Nochebuena, bajo las estrellas y por la "madrug". los pastores con sus campanillas adoran al nio que ha nacido ya. Y con devocin, van tocando zambombas, panderos, cantando las coplas al nio de Dios.

UNA PANDERETA SUENA 1. Una pandereta suena, una pandereta suena, yo no s por donde ir. E: Salmirandillo arandandillo, Salmirandillo arandand, Cabo de guardia alerta est. 2. No me despiertes al nio No me despiertes al nio Que ahora mismo se durmi.

34

DIANA ROXANA CLINTOC

CMO APRENDER EL ESPAOL Y NO MORIRSE EN EL INTENTO

MANUAL DE ESPAOL PARA PRINCIPIANTES INTRDUCCIN En la Puerta del Sol como el ao que fue otra vez el champn y las uvas y el alquitrn, de alfombra estn.

35

RECURSOS GRAMATICALES

SER y ESTAR
Tal como se puede notar, los espaoles tienen dos verbos para el rumano a fi, el ingls to be, el francs tre", el alemn sein, el italiano essere etc. La diferencia conceptual bsica entre los dos verbos es que el verbo SER remite a algo considerado permanente, incambiable, definitorio, mientras que el verbo ESTAR a algo temporal, transitorio, precisamente a un estado. Otra diferencia es que SER tiene un significado ms bien activo (tal como se puede ver de su uso en el sentido de tener lugar/ ocurrir as como de su empleo en la voz pasiva cuando se quiere subrayar la accin y no su resultado), mientras que ESTAR tiene un significado ms pasivo, localizando espacial o temporalmente personas, cosas etc, o bien emplendose en la voz pasiva para hablar del resultado de una accin.

Usos especficos de SER:


a) para expresar la identidad o para identificar a alguien o a algo Ej. Quin es usted? Soy Juan. Qu es eso? Es una lavadora. Cul es Javier? Javier es aqul. b) para expresar profesin, oficio, actividad Ej. Qu es tu padre? Es polica. Qu es Juan Carlos I? Es el Rey de Espaa. Qu es Lola? Es directora de esta empresa. c) para expresar parentesco, origen (nacionalidad, regin), religin, idea poltica, estilo artstico etc Ej. Quines son estos seores? Son mis padres. Esas mujeres son marroques. Vlad es de Transilvania. J Francisco es catlico. Felipe Gonzlez es socialista. Estos cuadros son impresionistas. d) para expresar materia (SER DE) y posesin Ej. El vaso es de vidrio. La camiseta es de algodn. El bolgrafo es de Raquel/ es suyo. e) para expresar tiempo, precio (exacto), nmero, orden o jerarqua Ej. Son las cuatro. Es la una. Hoy es martes.

El abrigo es 150 euros. Mara es la segunda en su clase. f) en expresiones impersonales (SER en 3 persona de singular + adjetivo) Ej. Es imprescindible dominar dos idiomas. Es necesario evitar los extremos. Para la salud es bueno no fumar. J g) cuando tiene el sentido de OCURRIR/ TENER LUGAR Ej. Cundo es el mitin? Es el 7 de agosto. Dnde es la cena? Es en casa de Miguel.

Usos especficos de ESTAR:


a) para expresar la localizacin espacial o temporal (pasiva, donde se encuentra fijada) Ej. Dnde est Luis? Est aqu, justamente detrs de ti. El cine est cerca de la facultad. Mis primos estn ahora en avin. Estamos a principios del siglo XXI. Estamos a 25 de noviembre de 2003. b) en expresiones impersonales con adverbios (ej. bien, mal, regular) Ej. Cmo ests? Estoy bien/ mal/ regular, gracias. c) para expresar algo temporario, no definitivo, muy a menudo un estado Ej. No s qu pasa, el gato est muy agitado. Las avenidas estn en obras. d) en la expresin ESTAR DE + SUSTANTIVO, para remitir a algo temporario, no definitivo Ej. Durante el verano Enrique est de camarero en Palma de Mallorca. Estamos slo de paso en Madrid (=no somos de aqu). e) en la expresin ESTAR + GERUNDIO, para remitir a una accin continua/ progresiva/ en desarrollo (el equivalente de las construcciones continuas del ingls, formadas del verbo to be, en algn tiempo verbal, y otro verbo en -ing) Ej. El beb est llorando, no s por qu. Mrame, que te estoy hablando a ti!

37

SER o ESTAR + ADJETIVO (Enfoque contrastivo)


Con la mayora de los adjetivos se puede utilizar tanto SER como ESTAR, pero el significado del adjetivo vara segn el verbo utilizado. Normalmente, con SER expresamos rasgos (cualidades o defectos) considerados definitorios, esenciales, caractersticos, esto es, objetivamente hablando, mientras que con ESTAR nos referimos a un ESTADO transitorio, como resultado de algo (ej. estar descalzo/a, desnudo/a, asustado/a, nervioso/a, satisfecho/a, emocionado/a, enfadado/a etc) o bien para expresar una impresin personal, fruto de la subjetividad. Ej. Lola es inteligente/ buena. Caridad es (una chica) muy alegre, pero El cielo es azul. El vaso es transparente. La lmpara es roja. Las hojas del rbol son verdes. La mesa es redonda/ cuadrada. # Los perros son fieles. El chino es difcil. El dinero es muy til. J fro. Francisco tiene 90 aos, es ya viejo. Sonia es muy joven, slo tiene 15 aos. Pablo est nervioso por el examen. hoy est muy triste por algn motivo. El cielo est nublado. El vaso est roto. La lmpara est encendida/ apagada. Brrr, el agua de este ro est muy fra. Ten cuidado, mam!, la nia est descalza. Debe de pasar algo, los perros estn intranquilos. (En mi opinin) estas calles estn muy sucias. Mmm, esta paella est muy rica! El caf est Qu te pasa? Ests (=pareces) tan viejo! La abuela est (parece) tan joven todava!

Adjetivos que cambian de significado segn su uso con SER o ESTAR


Con SER Con ESTAR

ABURRIDO/ A No me gusta quedarme con ella, es muy aburrida. # Estoy aburrida por este curso interminable. AGRADECIDO/ A Luisa es muy agradecido, por eso todos la quieren. # ayuda. Carlos es muy alegre, ve la vida rosa. Te estoy muy agradecida por tu

ALEGRE # Estoy muy alegre porque he recibido una buena noticia. Deja de beber!, porque ya ests alegre. J ATENTO/ A

Pepita es siempre atenta con todos. La nieve es blanca. qu?

Tienes que estar atento cuando te hablo!

BLANCO/ A # Ests muy blanco hoy, ests enfermo o

BUENO/ A Madre Teresa fue (una persona) muy buena. # bueno!

Mmm, prueba este vino, est muy Esta ta est muy buena, hay que

reconocerlo.J CALLADO/ A Es una persona muy callada (=corta de palabras). # Dime algo, Vctor! Por qu ests tan callado? CANSADO/ A El seminario de latn es muy cansado. # Estoy muy cansada por el viaje tan largo. DESPIERTO/ A Pepito es muy despierto, nada le escapa. # Entra, entra, ya estoy despierto. DESPISTADO/ A Esta chiquilla es despistada (de carcter). # Qu te pasa, Soledad? Por qu ests tan despistada hoy? Ests enamorada o qu? FRESCO/ A Eres muy fresco si te atreves a utilizar # Brrr, est muy fresco aqu. tantas palabrotas. INTERESADO/ A Es muy interesado, slo el dinero le interesa.# Estoy muy interesada en la literatura. LISTO/ A Juan es muy listo, tiene muy buenas notas. # La Inquisicin fue muy mala. MALO/ A # Ests lista para salir? Este coche est malo. Enrique est muy malo, con fiebre.

MOLESTO/ A Tu actitud siempre crtica es muy molesta. # El enfermo est molesto por la inyeccin. Si no le es molesto, querra abrir la ventana. # Est molesto con sus amigos porque no quieren venir a sus cumpleaos. NEGRO/ A Nguyo es de Zimbabwe y es negro. # Estoy negra porque llevo una hora esperando el trolebs. ROJO/ A Los tomates son rojos.

39

No me gusta tu amigo porque es rojo (=comunista).# piropo. VIOLENTO/ A Su marido es muy violento, la pega todo el da. # estoy Me es muy violento marcharme sin decir nada. Sus ojos son muy vivos y llamativos.

Por qu ests roja? Es slo un

Cuando la insulta delante de m muy violenta.

VIVO/ A # Por suerte todava estoy viva despus del accidente. Es muy vivo(=perspicaz), lo comprende # Todava est viva la llaga. todo en seguida. Este empresario es muy vivo, sabe siempre # Su recuerdo est vivo entre nosotros. aprovecharse de las oportunidades.

El artculo
La presencia/ ausencia del artculo definido (el/ la/ los/ las) o indefinido (un/ una/ unos/ unas) es, en la mayora de los casos, tal como en rumano. Una diferencia notable es que en espaol NO se puede utilizar el artculo indefinido (un/ una/ unos/ unas) al lado de OTRO/ OTRA/ OTROS/ OTRAS! Ej. Te voy a llamar otro da. Quiero beber esta copa y otra tambin. La preposicin de al lado del artculo definido el da lugar a la forma del. Ej. Es el bolgrafo del profesor. La preposicin a junto al artculo definido el da lugar a la forma al. Ej. Voy al supermercado.

El sustantivo. Gnero y nmero


I. El Gnero

Son normalmente masculinos los sustantivos terminados en: - o por ejemplo: el abuelo, el hijo, el to, el puerto, el libro Exc. la mano, la foto, la radio, la modelo, la moto (femeninos) -

or por ejemplo: el amor, el calor, el color, el humor, el sabor, el dolor, el valor, el favor,

el sudor, el terror Exc. la flor, la coliflor, la labor - aje/

-an/ -n por ejemplo: el coraje, el garaje, el traje, el libertinaje, el viaje, el pan, el

plan, el alacrn, el galn, el afn - -j, -l, -s, -t por ejemplo: el reloj, el papel, el inters, el cenit, el supervit Exc. la sal, la crcel, la miel, la col - -e, por ejemplo: el pie, el coche, el canadiense, el estadounidense, el rub, el iran, el iraqu, el marroqu Exc. la barbarie, ave, la base, la llave, la metrpoli Son generalmente femeninos los sustantivos terminados en: - - a por ejemplo: la mesa, la casa, la estrella, la silla Exc. el da, el idioma, el mapa, el belga, el clima, el problema, el tema, el reuma(tismo), el fantasma, el idiota, el cometa, el drama, el dogma

d, -z por ejemplo: la publicidad, la dificultad, la felicidad, la amistad, la multitud, la esclavitud, la juventud, la virtud, la actriz, la niez, la madurez, la vejez, la estupidez Exc. el pez (ej. salmn, atn), el arroz, el avestruz, el ajedrez, el matiz
-- - cin, -sin, -zn por ejemplo: la cancin, la promocin, la civilizacin, la comprensin, la dimensin, la razn, la comezn, la desazn - - umbre por ejemplo: la muchedumbre, la mansedumbre

Formacin del femenino


Algunos sustantivos tienen tanto forma de masculino como forma (derivada) de femenino. Por ejemplo, algunos sustantivos masculinos en:

o (ej. nio, chico, perro, abuelo, to, primo, mdico) tienen una forma de femenino en a (ej. nia, chica, perra, abuela, ta, prima, mdica) - e (ej. jefe, monje, presidente, sirviente, comediante) tienen una forma de femenino en a (ej. jefa, monja, presidenta, sirvienta, comedianta) - consonante (ej. len, autor, escritor, director, pintor, doctor, alemn) aaden una a (ej. leona, autora, escritora, directora, pintora, doctora, alemana)
Observaciones: Los sustantivos terminados en s en masculino tienen la femenino en esa, sin acento grfico. Lo mismo vale para los en n (femenino en ana) y para los en n (femenino en ana). Otros sustantivos masculinos forman el femenino con las terminaciones:
41

esa (ej. duquesa de duque, princesa de prncipe, tigresa de tigre) isa (ej. poetisa de poeta, sacerdotisa de sacerdote) ina (ej. reina de rey, bailarina de bailarn, jabalina de jabal) iz (ej. emperatriz - de emperador, actriz de actor)

Por fin, hay sustantivos que tienen formas completamente distintas de masculino y femenino: Ej. hombre/ varn mujer padre madre padrino madrina macho hembra yerno - nuera caballo - yegua carnero - oveja toro vaca

Sustantivos invariables
terminados en a (Ej. [el/ la] artista, taxista, periodista, pianista, homicida, paria etc) terminados otra vocal o en una consonante (ej. [el/ la] testigo, reo, cnyuge, consorte, conferenciante, estudiante, cantante, paciente, cliente, mrtir, joven, imbcil) los sustantivos epcenos, nombres de animales, que tienen forma nica, masculina o femenina (ej. el elefante, el ratn, la rata, el ruiseor). Para especificar el gnero se utilizan las palabras macho/ hembra tras la forma nica (ej. el elefante macho/ el elefante hembra)

Sustantivos que cambian de significado segn el gnero


El arte (=la habilidad) # (el ->fem!) arte (ej. las artes plsticas) El capital (cantidad de dinero) # la capital (ej. Bucarest, Madrid, Pars) El clera (la enfermedad) # la clera (=el enfado/ la rabia en sentido figurado) El cometa (un cuerpo celeste) # la cometa (una especie de juguete) El corte (el sustantivo de cortar) # la corte (personas prximas al rey) El cura (=el sacerdote) # la cura (el sustantivo de curar) El dote (=las cualidades de una persona) # la dote (lo que recibe la novia el da de su boda) El editorial (artculo principal de la primera pgina) # la editorial (que imprimen libros) El frente (=el campo de lucha) # la frente (parte superior de la cara) El gua (hombre que acompaa a los turistas) # la gua (mujer-gua, folleto turstico) El margen (el espacio blanco de una hoja impresa) # la margen (=el borde de un ro) El orden (#el desorden) # la orden (#mandato, asociacin militar o religiosa) El pez (ej. salmn, atn) # la pez (sustancia pegajosa utilizada en construcciones) El polica (hombre que trabaja en la polica) # la polica (=mujer-polica o la institucin) El radio (ej. del sol, del crculo) # la radio (que emite noticias, canciones etc) El vocal (=el cantante de un grupo) # la vocal (#la consonante)

II.

El nmero

Formacin del plural


1 - los sustantivos que acaban en forma de singular:

vocal inacentuada, -

- aaden una s

a la

Por ej. el perro - los perro , la madre las madre , mam mam , sof sof , caf caf

s
, -
o en una consonante aaden

2 los sustantivos que terminan en singular

es a

la forma de

Por ej. el rub los rubes, el iraqu los iraques, el marroqu los marroques, el tab los tabes, el corazn los corazones, la emocin las emociones, el alemn los alemanes, el papel los papeles, la virtud las virtudes, el ingls los ingleses, la luz las luces Observaciones: las palabras que en singular acaban en z tiene el plural en ces (la z cambia en c antes de e) como en la voz las voces las palabras que acaban en -n, n, -cin o sin tienen el plural sin acento grfico (anes, -ones, -ciones, -siones), ya que cambia el nmero de slabas las palabras que terminan en s tienen el plural en eses (sin acento grfico)

3 los sustantivos terminados en s (que no est en una slaba acentuada o en una palabra monoslaba) - como por ejemplo la/ las tesis, la/ las crisis, el/ los martes, el/ los lunes - as que algunos latinismos como por ejemplo el/ los ultimtum, el/ los dficit, el/ los supervit - tienen en plural la misma forma que en singular Algunas palabras cambian el lugar del acento al pasar al plural: carcter caracteres rgimen regmenes prefacio prefaciones

Sustantivos que carecen del singular o del plural


Van siempre en singular: los sustantivos no-contables, nombres de materia (ej. el oro, la harina, el arroz, el agua, la plata etc)

Van siempre en plural: los sustantivos formados de dos partes (ej. las tijeras, las gafas, los pantalones, los

43

pulmones, los riones) los sustantivos con sentido colectivo (ej. los vveres, las herramientas, los alrededores, los modales, las mientes etc)

Sustantivos que cambian de significado segn el nmero


el celo (zel) # los celos (gelozie) la corte (personas prximas al Rey) # las Cortes (el nombre del Parlamento espaol) el deber (datorie) # los deberes (teme) la esposa (sotie) # las esposas (ctue) la faccin (factiune) # las facciones (trsturi faciale)

Sustantivos que cambian de matiz segn el nmero


la nariz (valor ms neutral y objetivo) # las narices (en el lenguaje familiar y popular) el pelo (el conjunto de cabellos que tiene una persona en la cabeza) # los pelos (para referirse al cabello con cierta sensacin de desorden o para referirse al conjunto de cabellos procediendo del resto del cuerpo)

El adjetivo
I. El adjetivo calificativo A. El gnero
Segn el gnero, hay 3 grupos de adjetivos calificativos: 1. que tienen el masculino en guapo-guapa)

o y el femenino en a (por ej. bueno-buena, malo-mala,


vocal que NO es o o en una consonante y el

2. que tienen el masculino en una femenino en

-a

a. con los sufijos en masculino, con matiz peyorativo o afectivo (por ej. guapote-guapota, morenete-moreneta, toscote-toscota) b. con los sufijos en masculino (por ej. holgaznholgazana, guapn-guapina, parlanchn-parlanchina, pequen-pequeina, pobretn-pobretona, chilln-chillona, llorn-llorona) c. con los sufijos en masculino (por ej. habladorhabladora, trabajador-trabajadora, precursor-precursora, protector-protectora) d. gentilicios que tienen el masculino en (por ej. ingls-inglesa, francsfrancesa, portugus-portuguesa) e. gentilicios que tienen el masculino en otra consonante (por ej. espaolespaola, alemn-alemana, sajn-sajona, andaluz-andaluza) 3. adjetivos invariables, esto es, que tienen la misma forma para masculino y femenino (por ej. (des)corts, cruel, infiel, azul, comn, ruin, aborigen, afn, joven, marrn, bicolor, multicolor) Muchos de estos adjetivos se pueden agrupar, segn sus terminaciones, procedencia y/ o significado en: a. adjetivos terminados en la vocal cosmopolita, universalista)

ete/ -ote

an/ -n/ -n/ -n dor/ -sor/ -tor

(por ej. agrcola, vincola, hortcola,

Algunos de ellos pueden actuar tambin como sustantivos por ejemplo: los gentilicios como: belga, croata, escita, celta, azteca, maya, persa, israelita) o bien otros, refirindose tambin a personas (por ej. hipcrita, homicida, indgena, idiota, suicida) los terminados en (por ej. deportista, pacifista, elitista, colonialista, imperialista, progresista, populista, socialista, comunista) Otros se refieren a colores (por ej. rosa, escarlata, lila, naranja) b. adjetivos terminados en la vocal acentuada , que son, sobre todo, gentilicios, y que pueden, desde luego, actuar tambin como sustantivos (por ej. israel, iran, iraqu, marroqu) c. adjetivos terminados en la vocal acentuada , que son, sobre todo, gentilicios, y que pueden, desde luego, actuar tambin como sustantivos (por ej. hind, zul) d. adjetivos terminados en la vocal (por ej. rabe, breve, dulce, grave, humilde, salvaje, torpe, terrestre, triste, verde, bilinge, limtrofe, mltiple) Algunos se pueden agrupar, segn los correspondientes sufijos, en adjetivos invariables terminados en: -

ista

-ble/ -bre (por ej. agradable, probable, (in)salubre


45

-ense/ -iense,
canadiense, parisiense)

que son, sobre todo, gentilicios (por ej. estadounidense,

-ante/ -ente/ -iente (por ej. constante, patente, independiente)


e. adjetivos invariables terminados en consonante, esto es, en:

-al/ -ar (por ej. fenomenal, elemental, meridional, celular, tubular, (im)par) -az/ -iz/ -oz (por ej. audaz, rapaz, feliz, veloz, atroz) -il (por ej. gil, hbil, voltil, contrctil, pueril)
adjetivos invariables terminados en consonante son

Otros

comparativos

irregulares,

procediendo de formas latinas (por ej. mejor, peor, mayor, menor, superior, inferior, exterior, interior, ulterior)

B. El nmero
Las reglas que gobiernan la formacin del plural de los adjetivos calificativos son las mismas que las para la formacin del plural de los sustantivos, esto es: 1 - los adjetivos que acaban en vocal inacentuada aaden una singular: Por ej. buenos-buenas, trabajadoras, alemanas, hipcritas, amables 2 los adjetivos que terminan en singular

a la forma de

, -

o en una consonante aaden

es a

la forma de

Por ej. iranes, hindes, alemanes, andaluces, felices, elementales, pueriles, mejores, multicolores Observaciones: las palabras que en singular acaban en z tiene el plural en ces (la z cambia en c antes de e) por ej. atroces, felices, audaces las palabras que terminan en s tienen el plural en eses (sin acento grfico) por ej. ingleses, franceses, portugueses

C. La posicin del adjetivo calificativo


Normalmente el adjetivo calificativo va despus del sustantivo, aportando una informacin nueva: Por ej. Acabo de leer una novela muy interesante.

Vive en una casa modernsima. Cuando va antes del sustantivo, el adjetivo ya no expresa algo nuevo, sino que forma un bloque compacto con el sustantivo, teniendo a veces valores expresivos especiales: Por ej. Estis ya en la nueva casa? El brillante sol de verano enviaba sus rayos... Cambios de significado segn la posicin del adjetivo Algunos adjetivos (por ej. pobre, maldito) tienen significado distinto segn van antes o despus del sustantivo: Los pases pobres (#ricos) de Amrica del Sur tienen graves problemas. El pobre (=desgraciado) nio est solo en casa todo el da. Es una casa maldita (=con espritus malficos) nadie quiere vivir en ella. El maldito (=que trae desgracias, que me da rabia) dinero es causa de muchos problemas.

D. Apcope del adjetivo


Hay algunos adjetivos (por ej. bueno, malo, santo, primero, tercero, grande) que pierden la ltima slaba o slo la ltima vocal cuando van delante del sustantivo. Bueno, malo, primero y tercero pierden la

o final antes del sustantivo:

Por ej. Estoy pasando un mal rato. Buen negocio me has propuesto! El primer da vamos a descansar muchsimo, pero el tercer da vamos a visitar la isla. El adjetivo grande se vuelve en gran delante de un sustantivo: Por ej. Tiene una gran capacidad para adaptarse. # Es una mujer grande. Santo se transforma en San delante de un sustantivo propio (por ej. San Andrs, San Nicols, San Jos), excepto delante Domingo y Toms (por ej. Santo Domingo, Santo Toms). Tambin los adjetivos indefinidos (por ej. alguno, ninguno, cualquiera) tienen forma apocopadas (esto es, algn hombre, ningn chico, cualquier mujer) antes del sustantivo al que preceden.

E. Los grados de comparacin F. La formacin de los adverbios a partir de formas adjetivales


47