Hoje, depois de ter entregue e receber a aprovao ao ltimo trabalhado exigido para minha formao, posso dizer com

m o orgulho que me traz esse direito que sou um professor. Mais um soldado do exrcito da educao. Mais um, entre tantos outros homens e mulheres, que dedicar sua vida a conceder a liberdade a outras pessoas. Pois se uma revoluo social pode trazer a libertao social, somente a educao pode trazer a libertao individual. S a educao pode levar o indivduo ao conhecimento e sua autonomia para compreender o que ele . Foram quatro anos de esforo. Fao questo de no usar o termo sofrimento. Pois no foram quatro anos de sofrimento. Se, em algum momento eu exigisse ou tenha exigido, quando ainda no era capaz de compreender esse erro que os professores me facilitassem o caminho at minha formao, ou que amigos me favorecessem nas tarefas que me levariam ao orgulhoso ttulo de professor, eu estaria sendo submisso ignorncia. Estaria renunciando ao conhecimento e abdicando do direito de me considerar o mais honroso dos profissionais. Estaria sujando minha prpria histria e deixando de ser digno de me tornar professor. No digo que tal coisa no possa ter acontecido. permitido que um estudante e recuso-me a usar o termo aluno, pois deriva de uma expresso do latim que significa sem luz cometa erros, para isso servem as avaliaes e a habilidade corretiva do professor. Mas o erro de querer tornar-se um professor por caminhos mais fceis um erro que o estudante deve reconhecer e abandonar em um momento da sua formao. E esse momento que faz com que ele deixe de ser um estudante para tornar-se professor. Hoje posso dizer a qualquer pessoa que sou um professor. Mesmo sem ter entrado na sala de aula. Porque sei que no momento que me for exigido eu estarei preparado para assumir a responsabilidade. E devo essa capacidade, alm do meu prprio esforo, aqueles que estavam frente me proporcionando a condio que tenho hoje. aos professores que tive e a toda organizao escolar desde o primeiro dia que entrei em uma escola que devo a honra de ter me tornado Licenciado em Cincias com Habilitao em Qumica. s vezes brinco que por ser professor e, alm do mais, professor de qumica sou louco ao quadrado. Mas esta brincadeira s existe da boca para fora. No momento que compreendi a importncia do professor e o papel da qumica na minha vida e na sociedade tive a oportunidade de deixar de ser ignorante para tornar-me sbio. E o que me levou a essa compreenso? Por que no desisti antes e voltei para meu seguro lugar em uma bancada atrs de um equipamento de ltima gerao com um salrio que me dava muito mais tranquilidade financeira nesse mundo de valores quase puramente monetrios?

Compreendi e no desisti, porque entendi que o professor o transformador da sociedade, de forma indireta, atravs da transformao das pessoas. Quando compreendi que estaria trabalhando para o povo, que o povo seria meu patro e ao mesmo tempo meu aprendiz, pude ver que ali estava o lugar seguro que eu queria ocupar e ali estava um equipamento que sempre ser de ltima gerao, que sempre ser a vanguarda das mudanas na sociedade. O salrio? O salrio ser a libertao de cada indivduo da ignorncia. Meu pagamento ser cada novo estudante formado cidado e consciente das suas necessidades e de como ele poder san-las. Quando me permiti ter o ttulo de professor, me obriguei a defender a causa da liberdade e da igualdade de condies e oportunidades. Essa causa que me levou a suportar os anos de esforo em que estive na faculdade e que me levou a ter como tema do meu ltimo trabalho na minha graduao o Letramento Cientfico. Seria comum que eu decidisse trabalhar com meu grupo um assunto j esgotado e que me facilitasse o caminho concludo ontem. Mas um professor nunca pode ser comum. E junto ao meu grupo e a todos os amigos da minha turma que tambm se esforaram para sair do lugar comum, vejo que a sociedade tem novos defensores da libertao do indivduo da ignorncia. Esse ltimo trabalho veio me mostrar que preciso cada vez mais buscar o ttulo pelo mrito. Que esse esforo me dar a condio de garantir a qualquer questionamento que sim, eu sou professor. Trabalhar o letramento cientfico, buscar referncias quase inexistentes em autores quase annimos, me condicionou tambm um letramento. Agora enxergo ainda mais a possibilidade que tenho de transformar a sociedade, a importncia que eu tenho e que os conhecimentos que adquiri tm de construir uma sociedade livre da injustia e da desigualdade. E em busca dessa sociedade que usarei minha licena para transmitir conhecimento a quem no o possui. em busca dessa sociedade que me recuso a limitar meus esforos para formar alguns novos professores no futuro e por esta sociedade me recuso tambm a limitar meus esforos para salvar alguns e no todos os estudantes que estiverem na mesma sala de aula que eu. por esta sociedade que me recuso a buscar o caminho mais fcil, de menores glrias e menores conquistas. O caminho mais fcil que leva a menores conhecimentos, a menores nveis de letramento, menor liberdade. No aceitarei que me oriente pelo caminho mais fcil e peo que todos me impeam de segui-lo. A permisso que tenho para chamar-me de professor a permisso que todos tm de me cobrar como professor. E para tal preciso estar convicto, de que s atuando e entregando todas as foras pela liberdade do povo, eu poderei manter meu ttulo de professor. Um ttulo que no se mantm num diploma na parede de casa, mas que se carrega na ponta dos dedos, na ponta da lngua e no meio do corao.