PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO

Establecimiento COLEGIO CRISTIANO ORIENTE Sector de Aprendizaje Historia, Geografa y Ciencias Sociales. NOMBRE UNIDAD: Profesor Semestre PRIMER

MARCELA AVENDAO Curso N de Clases de la Unidad/ N Semanas 8 A 8 SEMANAS

Las races medievales del mundo moderno.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD

Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad y que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas. Comprender que la sociedad contempornea tiene sus races en las principales transformaciones de la Europa Moderna. Dimensionar espacialmente la expansin de Europa hacia los otros continentes en la poca moderna y evaluar sus efectos tanto para los pueblos conquistados como para los Estados europeos. Comprender que los procesos histricos de la modernidad aceleran los procesos de transformacin del espacio geogrfico. Identificar fuentes pertinentes para desarrollar un tema histrico. Identificar patrones espaciales en procesos histricos y comprender que estos pueden estudiarse desde una perspectiva espacial. Contextualizar el surgimiento del Estado moderno y la expansin europea en el devenir histrico de la humanidad. Establecer relaciones pasado-presentes. Conocer la multicausalidad de los procesos histricos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD

Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. Valorar la vida en sociedad () de carcter Democrtico. Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. Valorar la vida en sociedad.

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA UNIDAD -Analizan e interpretan imgenes. -Analizan mapa histrico e imgenes sobre Europa en el siglo XI. -Trabajan en grupo en la construccin de un balance general de Europa en el ao 1000. -Exponen su trabajo y construyen un balance general de inicios del siglo XI con todo el grupo curso. -Leen una lnea de tiempo y localizan temporalmente el perodo que estudiarn en la unidad. -Analizan elementos de continuidad y de cambio entre la Edad Media antes y despus del siglo XI. -Infieren informacin explcita e implcita del texto. -Reconocen las caractersticas y la importancia de la revolucin en la agricultura en el siglo XI.-Analizan e interpretan imgenes y fuentes primarias. -Establecen relaciones de causa-efecto. -Analizan la transformacin que signific la revolucin en la relacin del ser humano con su medio. -Identifican las caractersticas de la expansin de la Cristiandad y sus repercusiones. -Analizan e interpretan mapas histricos. -Leen y analizan fuentes primarias. -Elaborar mapa conceptual apoyndose en la tcnica de la pgina 198 del Texto. -Establecen relaciones de causa-efecto. -Analizan la transformacin que signific la revolucin en la relacin del ser humano con su medio. -Conocen y comprenden los antecedentes que posibilitaron el renacer urbano. -Reconocen las caractersticas de las ciudades medievales. -Analizan e interpretan imgenes. -Leen y analizan fuentes primarias

INDICADOR -Rescate de conocimientos previos. -Sntesis de contenidos.

-Rescate de conocimientos previos. -Sntesis de contenidos.

-Relacionan imagen del mundo moderno. - Aplican conceptos a diversos contextos. -Infieren informacin de un texto. -Infieren informacin de un texto.

CLASE
N 1

Aprendizajes Esperados de la Clase

Analizan e interpretan imgenes. Aplicacin de conocimientos previos. Europa en el siglo XI. Anlisis e interpretacin de mapa histrico. Localizacin temporal de la Edad Media. Elementos de continuidad y cambio en el mundo medieval. Observan panorama general de la Edad Media a partir del siglo XI. Identifican la revolucin en la agricultura en el siglo XI. Anlisis de imgenes. Lectura y anlisis de fuentes primarias. Inferencia de relaciones causa-efecto. Ubican la expansin de la Cristiandad: enfrentamiento con los musulmanes, colonizacin germana y Cruzadas. Dimensin espacial de procesos histricos: anlisis e interpretacin de mapas. Elaboracin de mapa conceptual. Reconocen antecedentes del renacer urbano y las ciudades medievales. Anlisis e interpretacin de imgenes. Establecimiento de causas y consecuencias.

Experiencias Aprendizajes - Actividades

Inicio de la clase: introduccin a la unidad contenidos a aprendizajes previos. tratar, rescatar

Indicador de logro
Piden la palabra. Expresan su opinin frente al tema.

Desarrollo de la clase: Copian mapa conceptual introductorio a la unidad. Interpretan imgenes pginas 10, 11,13. Final de la clase: Retroalimentacin en dilogo guiado. Tarea: Definir y tipificar: historia, geografa y ciencias sociales. Inicio de la clase: retroalimentacin de los contenidos clase anterior. Desarrollo de la clase: Comparten sus definiciones y tipificacin dialogan, argumentan. Evaluacin diagnstica. Motivos del comienzo de la baja edad media. (pg. 14 y 15) Final de la clase: Reflexionan importancia de la historia y la evolucin de las sociedades, el registro de stas en la historia. Inicio de la clase: Retroalimentacin. Observacin. Responden, revisan, corrigen. Desarrollo de la clase: Observan e interpretan lnea de tiempo pg. 14, Observan mapa (divisin del imperio germnico: pg. 12, 16 y 17) interpretan informacin. El docente les entrega tarjetas con conceptos, agrupados contestan contra reloj. Final de la clase: Exponen sus resultados, metacognicin. Confeccionar lnea de tiempo (pg. 14) Inicio de la clase: retroalimentacin de clase anterior. Observacin. Desarrollo de la clase: Completan cuadro de informativo: balance del siglo XI. Participan en la actividad grupal, Leen sus respuestas (pg. 18 a 20 del docente) expresan su opinin y escuchan las de Final de la clase: Revisan, corrigen, reescriben. sus compaeros y compaeras. Tarea: Contestar preguntas pg.20

N 2

Diagnstica.

N 3

N 4

N 5

Inicio de la clase: Observan y comparten su lneas de tiempo.

Observacin.

Desarrollo de la clase: (21 a 23) Registran en sus cuadernos las caractersticas Anlisis de imgenes. del renacimiento urbano. Crean listado de caractersticas de las ciudades medievales. Final de la clase: presentan sus conclusiones, Metacognicin