EEB JLIO VICENTE DE PELEGRIN LINHA GUATAPAREMA SC DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: FABIANA HALLMANN DE PAULA

PLANO DE ENSINO

Os parmetros curriculares nacionais, especificamente na rea de lngua portuguesa, procuram revelar que o ensino deve estar focado no trabalho de leitura e produo textual e que, dentro das atividades propostas, o professor possa valorizar a diversidade lingustica. Se na dcada de 80, ainda discutamos a respeito da necessidade de se incorporar os diversos usos da lngua nas prticas escolares, hoje, mais especificamente, a partir do decreto n 7387, de 9 de dezembro de 2010, temos que o trabalho com os diversos usos e registros na escola imprescindvel. Tal determinao foi dada a partir do Inventrio Nacional da Diversidade Lingustica, realizada pelo Ministrio da Cultura, que documenta as diversas lnguas faladas no Brasil e atribui ao poder pblico a funo de valoriz-las e promov-las. Assim, necessrio que a escola esteja tambm contribuindo para uma prtica docente que leve em considerao os diversos falares e que promova um debate em torno dos nveis e registros formais e informais da lngua. De acordo com o que ditam os PCNs, ento, percebemos que necessrio contemplar, nas atividades de ensino, a diversidade de textos e gneros, pois estes, nas modalidades orais e escritas da lngua, permitem ao educando o desenvolvimento de diversas capacidades. Assim, nas aulas de Lngua Portuguesa, para que o estudante possa desenvolver suas capacidades de ler, escrever e falar faz-se necessrio oportunizar a manipulao escrita e reescrita de textos -, bem como o contato com temas da atualidade, como o meio ambiente, com o objetivo de incentivar tambm a prtica de produo de textos como uma forma de construo social do conhecimento.

OBJETIVO GERAL Favorecer o desenvolvimento da leitura, da interpretao e da escrita, atravs do uso interativo da linguagem nas mais distintas situaes de comunicao.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Proporcionar atividades nas quais haja diferentes formas de interao social, a fim de desenvolver o senso crtico e participativo de cada educando; Desenvolver a capacidade de interpretao e avaliao de diferentes textos; Trabalhar diferentes gneros textuais na oralidade e na escrita; Promover atividades que levem compreenso da gramtica de forma contextualizada, a partir de noes lingusticas, epilingusticas e metalingusticas. METODOLOGIA

Aulas expositivas e heursticas. Estudo dirigido: leitura e interpretao de textos. Utilizao de recursos visuais, auditivos e audiovisuais.

AVALIAO Ser levado em considerao, no processo avaliativo, o aperfeioamento das habilidades de uso da lngua. A avaliao ser contnua e sistmica, levando-se em conta a assiduidade, a participao em sala de aula, o desempenho em nvel de comunicao oral e os padres de correo atravs de provas escritas e trabalhos individuais. A avaliao ser mediante provas e trabalhos. Provas com peso 7,0 e trabalhos individuais e em grupo com peso 3,0.

CONTEDOS PROGRAMTICOS DE LNGUA PORTUGUESA LNGUA PORTUGUESA 6 ANO Leitura e interpretao; Produo textual (descrio, narrao, lendas, fbulas, personagens); Ortografia; Caligrafia; Origem da Lngua Portuguesa; Letra e fonema (hiato, ditongo, tritongo);

Encontro consonantal, voclico, dgrafo; Acentuao; Separao de slabas; Substantivos (classificao, flexo, gnero, nmero, grau); Adjetivo (classificao); Artigo (classificao); Pronome.

LNGUA PORTUGUESA 7 SRIE Leitura e interpretao; Produo textual (narrao, dissertao, poesia...) Estrutura da narrativa; Tipos de discurso; Ortografia; Tipos de sujeito; Tipos de predicado; Figuras de linguagem; Adjunto adverbial e nominal; Conjunes; Preposies; Diferenas no uso das palavras.

LNGUA PORTUGUESA 9 ANO Leitura e interpretao; Produo textual (narrao, poesia, texto dissertativo-argumentativo...) Frase e orao; Perodo: Sujeito; Predicado; Aposto; Vocativo; Predicao verbal; Oraes subordinadas; Oraes coordenadas; Sintaxe de colocao; Sintaxe de regncia; Oraes reduzidas.