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Observacin/entrevista No. 01 Nombre del Observador/Entrevistador: Varela moreno Ingrid monserrath Objetivo/Propsito: Observar el vinculo escuela-comunidad. DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN Cul es su nombre completo? Mara Elia Pat tuk, de ultimo es t.u.k. Cuntos aos lleva trabajando en el jardn de nios? 6 aos usted porque cree que es importante retomar la cultura de los alumnos en el jardn? Porque a travs de ella adquieren aprendizajes significativos. Cules rasgos culturales retoman para el trabajo? Se estn generalmente es el espaol porque la maya ahora con los padres que son estn sea ms jvenes nos hemos dado cuanta que casi no hablan maya los nios sea sus hijos y aqu lo poco que se les ensea son palabras sencillas. Qu actividades culturales se realizan en su comunidad? El da de muertos, las festividades decembrinas, el carnaval, y el de la primavera (son todas) y las fiestas tradicionales Qu actividades culturales se realizan en la escuela? Estn actividades las decembrinas tambin se hacen la demostracin de altares, participamos en el desfile del 15 y del 20 pal da del nio el da de la madre estn primavera, da de la madre (carnaval no participa en el carnaval?) estn ac lo intercalamos por ejemplo el ao pasado nos toc a ser carnaval y este ao primavera por los gastos. Cmo participa la escuela en las actividades culturales que realiza en la comunidad? APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS
(no fue posible grabar el final de la entrevista) 8Cmo se fomentan los valores en la institucin? por medio de orientacin y temas transversales. 9Cmo involucra la escuela a los padres de familia en sus actividades culturales y acadmicas? Por informacin e invitacin 10La escuela realiza actividades donde participe la gente de la comunidad? Lectura de cuentos, la clausura y vienen las familiares y invitan a sus parientes. 11Qu caracteriza a la institucin de los dems prescolar? se usa poco la maya en los padres y alumnos. OBSERVACION La escuela se encuentra en buenas condiciones
Las intalaciones no son del todo seuras ya que los juegos para los
CONCEPTOS / AUTORES La cultura (est situada) en el entendimiento y en el corazn de los hombres. Clifford Geertz (pg.25.) El anlisis cultural es(o debera ser) conjeturar significaciones, estimar las conjeturas y llegar a conclusiones explicativas partiendo de las mejores conjeturas, y no el descubrimiento del continente de la significacin y el mapeado de su paisaje incorpreo. Clifford Geertz. (pg. 32)
FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 11/03/2013 Hora: 12:00 Jardn de Nios: Carmen Ramos Ros.
Observacin/entrevista No. 2 Nombre del Observador/Entrevistador: Hipolito Mariel Panti contreras. Objetivo/Propsito: observacin y anlisis de la practica escolar. DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN 1. Cul es su nombre completo? Mara consuelo estrella castillo. 2. cuntos aos lleva trabajando en el jardn de nios? 29 aos. 3. usted porque cree que es importante retomar la cultura de los Alumnos en el trabajo del jardn? Porque nosotros tenemos diferentes tipos de cultura, de economa de lo social entonces nosotros nos avocamos a esos para que nosotros podamos reforzar las actividades y debemos tomar muy en cuenta los enfoques culturales de los nios y eso es lo que nos va a dar ms prioridad en cuanto al trabajo y los papas, le va a dar mucho gusto que vamos respetando esa parte, porque los nios se acercan con ms confianza y te dicen en maya o en espaol lo que te quieran decir y pues le contestas de la misma forma , si no les contestas se apenan y APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS En mi segunda visita al jardn de nios pude observar que las instalacin del jardn es muy adecuada ya que est hecha de material de construccin cuanta con ventanas, puertas, ventiladores de techos, la pintura est muy bien cuidada y sobre todo est muy limpia tambin cuenta con una barda como proteccin para los nios y por lo tanto son instalaciones muy seguras. Las caractersticas de la comunidad en su mayora se encuentra en un nivel bajo econmicamente ya que la mayora de las personas se dedican a la agricultura y a la agricultura y a la ganadera. En lo que puede observar la interaccin de los padres y los maestros es muy buena ya que los padres cuando llegan a la puesta de los salones, llegan con una sonrrisa y son correspondidos de la misma forma, tambin hay muy buena comunicacin entre ellos. La interaccin entre docentes es muy buena pero un poco limitada ya
CONCEPTOS / AUTORES El desafo es lograr la transferencia y el uso de la cultura escolar en la vida cotidiana durante la infancia y el transcurso de la vida adulta y, el propio tiempo la incorporacin de le experiencia vivencial y cultural del entorno a la escuela. Jaume Carbonell. pg. 103 La institucin es un organismo que tiene una estructura estable que obedece a ciertas reglas de funcionamiento y persiguen ciertas funciones sociales. Eduardo Mercado Cruz.
FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 11/03/2013 Hora: 12:00pm Jardn de Nios: Carmen Ramos Rio
Entrevista No. 03 Nombre del Entrevistador: Jessica Espinosa Vega Objetivo/Propsito: observar el vnculo escuela-comunidad.
TRANSCRIPCIN 1. Cul es su nombre completo? Mara Santos Ak Poot 2. cuntos aos lleva trabajando en el jardn de nios? 33 aos 3. usted porque cree que es importante el nivel preescolar? Es muy importante para desarrollar las habilidades de los nios 4. Qu actividades culturales se realizan en su comunidad? Hay varias, accin de gracias, las tradiciones de los finados, el de diciembre, el de los rezos. 5. Qu actividades culturales se realizan en la escuela? El de
APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS La maestra comento al finalizar la entrevista que no ha habido ningn inconveniente y nunca se ha presentado ningn altercado con ningn ciudadano de la poblacin, por lo que la gente es bienvenida en la escuela. Tambin comenta que hay un nio de la comunidad que vive en extrema pobreza y la escuela le abre sus puertas y lo ayudan con lo que pueden, de igual manera lo hacen con el resto de la comunidad.
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CONCEPTOS / AUTORES Una entrevista segn el autor Steinar Kvale, es una conversacin en la cual busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado. Es por esta razn que la entrevista se toma como una medida, para lograr obtener informacin a travs de una persona con conocimientos sobre el tema que se quiere saber. Jaume Carbonell (pag.105) Se dice que el contexto educa ms que el texto, sobre todo cuando se parte de los contextos significativos.
FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 11/03/13 Hora: 12:30 Jardn de Nios: Carmen Ramos Rio
Observacin/entrevista No.4 Nombre del Observador/Entrevistador: Patricia Alexandra Cachn Rodrguez Objetivo/Propsito: Conocer el vnculo entre la escuela y la comunidad. Los rasgos sociales, culturales y econmicos del lugar (colonia) donde se encuentra ubicada la escuela.
DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN
CONCEPTOS / AUTORES
la cultura de una sociedad consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin de obrar de una manera aceptable para sus miembros La interpretacin de las culturas de Clifford Geertz Pg.25
FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 11/03/2013 Hora: 12:00 Jardn de Nios: Carmen Ramos Rio.
Observacin/entrevista No. 5 Nombre del Observador/Entrevistador: Karol Mariajose Medina Mena. Objetivo/Propsito: Observacin el vnculo escuela-comunidad
DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN Cul es su nombre completo? R= Argelia Aracely Chan Chi Cuntos aos lleva trabajando en el jardn de nios? R= 5 aos . Usted porque cree que es importante retomar la cultura de los alumnos en el jardn? R= Porque es importante porque si no la retomamos estn como que se est perdiendo muchos valores y la todos nos estamos olvidando por ejemplo aqu hay una nia de Yucatn entonces los nios cuando nosotros le decimos cuando no puede decir alguna palabra as en maya ellos se ren por que no sabe que es la maya aunque hay unos abuelitos que aqu la mayora de los nios sus abuelitos hablan maya solo que las personas mayores no quieren que los nios aprendan maya sin embargo yo tengo entendido que va ser como una materia o asignatura la maya. Y es muy bonito la maya es muy bonito nada ms que hay muchos que se avergenzan de los que es la maya pero no tiene nada de malo si hay estn otras gentes de otro pas que cuando vienen ellos se interesan ms por nuestra cultura por todo lo que nosotros y estn nosotros no como que nos avergonzamos, desde ya pequeos inculcarles ms que nada para que ellos se interesen sepan que es algo importante la lengua maya. Cules rasgos culturales retoman para el trabajo?
La maestra se mostr un poco nerviosa a la hora de la entrevista por que casi no quera que la graben porque tena miedo de que se confunda. Para conforme fue fluyendo la entrevista se le olvido y me dijo las cosas bien sin temor a confundirse me dio mucha informacin en las respuestas fueron claras y comprensibles. La escuela se encuentra en buen estado esta ubicada un poco alejada del centro por la seguridad de que pase algn accidente con los nios. Se nota que las maestras tienen un buena relacin entre ellas y que se van ayudando entre ambas.
CONCEPTOS / AUTORES La escuela es una institucin extremadamente compleja aunque a simple vista puede parecer simple. Aparentemente los nios asisten a ella para recibir informacin que precisan para poder integrarse en la sociedad que viven. Pg.(81) Autor: Juan Delval.