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Presentación 3
Equipo de Gestión 5
El diagnóstico institucional 7
El direccionamiento estratégico 12
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PRESENTACIÓN
Por esto ve, en el proyecto temáTICas, otra gran oportunidad para hacer
realidad su meta de garantizar a la totalidad de sus estudiantes y
docentes, y a un número significativo de miembros de los otros estamentos
de la comunidad educativa, un proceso de formación que asegure la
apropiación e implementación de las TICs, y con ello agilizar el flujo de la
información recibida y entregada en la institución.
A pesar del poco tiempo de inicio del proyecto, su recorrido nos ha llevado
a percibir la debilidad que presenta la escuela en lo referido a la
planeación y aplicación de tan importante componente.
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El PLAN DE ACCION DE USO DE LAS TICs contiene:
El diagnóstico institucional;
La Misión, la Visión, los principios y las metas;
El direccionamiento estratégico;
El plan de acción y
Las estrategias de divulgación, seguimiento y evaluación
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Nuestra escuela inició el proceso de cualificación el día 6 y 7 de Febrero
en la ciudad de Barranquilla; fue un encuentro maravilloso que contó con
la participación de las escuelas normales de la Región Caribe, generando
gran motivación entre los asistentes para continuar avanzando en el
desarrollo e implementación de las TICs en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
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NOMBRES ROL INSTITUCION IDENTIFICACION E-MAIL
MARTHA ORTEGA IGUARAN 22.406.889 marthaortega28@hotmail.com
RECTORA
LILIANA CELEDON OROZCO 36.720.221 liliceor@yahoo.es
COORDINADORA
CESAR SILVA MEJIA DOCENTE CIENCIAS 12.544.142 cesarsilvamejia@gmail.com
NATURALES
FABIOLA NUÑEZ PADILLA DOCENTE ARTISTICA 36.542.747 fabiolanunespadilla@hotmail.com
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DIAGNOSTICO INICIAL EN EL USO DE LAS TICs
ADMINISTRATIVA El mal uso y abuso de Acceder a software Se cuenta con buena Poca respuesta del ente
Y FINANCIERA las herramientas contables que faciliten el dotación tecnológica, territorial para garantizar el
tecnológicas. manejo de los recursos representada en : Página recurso humano cualificado
financieros Web, grabadora, video (celadores, secretarias,
beam, televisores, DVD , servicios generales), que
salas de sistemas (Salas aseguren la utilización, el
de Informática, cuidado y la limpieza tanto de
Bilingüismo, Aula Móvil, los ambientes físicos como de
Aula Virtual, sala de los equipos)
Audiovisuales) con
conexión de Internet, Limitaciones para la
portátiles para uso instalación y uso de Software
exclusivo de los (costos muy altos)
docentes, cámara de
video, VHS, , emisora Constantes cambios de voltaje
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Institucional, cámaras en el fluido eléctrico a nivel
fotográficas digitales, municipal
calculadoras gráficas y
una amplia planta física.
Se posibilitan espacios
para el aprovechamiento
de los recursos
disponibles.
*No está definido el Los portales educativos a Desde el núcleo de La mala información que
ACADÉMICA uso de las TIC en la que se puede acceder Ciencia y Tecnología se circula a través del internet,
planeación curricular como: Colombia Aprende, motivan el uso de las puede perjudicar los procesos
de la mayoría de las EDUTEKA TICs con el desarrollo de formativos.
áreas de formación. Proyectos pedagógicos.
El uso de las TICs no
es una herramienta Gran cantidad de
prioritaria para el espacios y recursos
proceso de enseñanza tecnológicos con que
y aprendizaje, para cuenta la institución
algunos docentes
La mayoría de los
Falta de motivación de estudiantes muestran
algunos docentes para gran agrado por el uso
acceder a las TICs. de las TICs y han
logrado desarrollar un
La poca disposición de buen nivel de
algunos docentes para competencia en las
trabajar en tiempos mismas.
diferentes a su
asignación académica. El uso de multimedios
por parte de algunos
docentes y estudiantes.
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La resistencia al La apertura de padres y La Escuela Normal se ha Son pocos los hogares de
COMUNIDAD cambio por parte de otros miembros de la iniciado en la cultura de estudiantes que cuentan con
algunos miembros de comunidad hacia el uso de las TICs. el servicio de Internet.
la comunidad nuevos ambientes de
educativa (docentes, aprendizaje. El mundo virtual está
estudiantes y padres). absorbiendo a Niños y jóvenes
Algunos estudiantes, de la escuela, lo que no les
docentes y directivos permite disfrutar del mundo
poseen equipos o tienen natural ni fortalecer las
acceso a tecnologías en la relaciones familiares,
familia o comunidad, que les corriendo el riesgo de llegar a
facilita su avance en la la deshumanización.
culturización en TICs.
RECOMENDACIONES EXPECTATIVAS
• Definir políticas y programas de capacitación en el uso de las • Docentes, Directivos y administrativos capacitados en el
TICS. uso de las TICs
• Avalar el trabajo del equipo gestor y apoyar su • Incluir el uso de las TICs en los diferentes programas del
posicionamiento en la comunidad educativa. Plan de Estudios
• Incrementar el número de salas de Informática con
tecnología de punta
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MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS
MISION
MISION VISION
La Escuela Normal Superior SAN La Escuela Normal Superior SAN
PEDRO ALEJANDRINO es una PEDRO ALEJANDRINO será una de
institución educativa de carácter las más importantes instituciones
Distrital que ofrece niveles desde formadoras de maestros y maestras
preescolar hasta el ciclo para los niveles de preescolar y básica
complementario, encargada de primaria en la Costa Caribe
formar de manera integral maestros Colombiana; caracterizada por la
y maestras para desempeñarse en los excelencia en la CALIDAD HUMANA,
niveles de preescolar y primaria con PEDAGÓGICA, TECNOLÓGICA E
alta calidad profesional, ética y INVESTIGATIVA, por su compromiso
humanística; apropiados de las con la educación de las poblaciones
nuevas tecnologías de la información vulnerables, el ejercicio de
y comunicación, con capacidad de pensamiento crítico, el desarrollo
liderazgo y actitud investigativa, sostenible y transformador de la
apropiados de la pedagogía como su realidad social. Con un currículo
disciplina fundante; y promueve la interdisciplinario, investigativo y
cultura de la educación inclusiva contextualizado, apoyado por las
orientada hacía un mundo plural. nuevas tecnologías de la información y
comunicación, reconociendo a la
En su actividad formadora, la PEDAGOGÍA COMO LA DISCIPLINA
Escuela estimula entre los FUNDANTE.
miembros de la comunidad valores
como EL AMOR, EL RESPETO,
LA SINCERIDAD, LA JUSTICIA,
LA TOLERANCIA, Y LA
RESPONSABILIDAD.
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AREAS DE PROPÓSITOS METAS
GESTIÓN
GESTIÓN Direccionar los procesos que garanticen la En el término de 2 años la institución contará con
DIRECTIVA apropiación e implementación de las TICs la tecnología requerida para asegurar el eficiente
desarrollo de los procesos institucionales.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TICs
Política ¿Con quién se
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas
institucional hace?
Desarrollo de un program a de TIC´s que responda a las necesidades institucionales
frente a los com ponentes investigativo, formativo, académico y adm inistrativo de la
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SEGUIMIENTO Y EVALUACION AL PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION Y USO DE LAS TICs
GESTION DIRECTIVA
PROPOSITO: Direccionar los procesos que garanticen la apropiación e implementación de las TICs
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GESTION DIRECTIVA
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GESTION ACADEMICA
PROPOSITO: Desarrollar procesos de formación y/o cualificación para el uso de las TICs, dirigidos a docentes,
administrativos y estudiantes de la institución.
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GESTION ACADEMICA
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GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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GESTION DE LA COMUNIDAD
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GESTION A LA COMUNIDAD
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ESTRATEGIA DE DIVULGACION DEL PLAN DE ACCION
PARA EL USO DE LAS Tics
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