SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO METROPOLITANA A DIRETORIA EDUCACIONAL/PIP CBC RUA CONGONHAS 675 / SALA 309

- BAIRRO SANTO ANTNIO BELO HORIZONTE MG

Escola:__________________________________________________________________ Nome:________________________________________________ Turma:___________

Elaborao: Equipe PIP - CBC/SRE - Metropolitana A/2011 Banco de questes baseadas no CBC de Histria 9 Ano do Ensino Fundamental (Sero cobradas as habilidades do 8 Ano) ITENS: 1- Leia o texto e analise a tabela. A partir do sculo XIX at os dias de hoje, outras populaes aportaram no Brasil, com prevalncia de italianos, espanhis, alemes e poloneses. Mas no pode ser esquecida tambm a imigrao de outros grupos que contribuem para a variedade cultural e religiosa do nosso pas, como os turcos, holandeses, japoneses, chineses, sul-coreanos, srio-libaneses, judeus, latino-americanos, entre outros. No fcil avaliar as motivaes de tal imigrao. Em geral, foi determinante a combinao entre fatores de atrao (especialmente a demanda de mo-de-obra barata para substituir o extinto sistema escravagista) e fatores de expulso na terra de origem como, crises econmicas, conflitos internos, questes polticas e perseguies. MARINUCCI, Roberto; MILESI, Rosita. O fenmeno migratrio no Brasil. Instituto Migraes e Direitos Humanos e Centro Scalabriniano de Estudos Migratrios. Braslia DF. Disponvel em: www.migrante.org.br /ofenomenomigratorioparaobrasil.doc. Acesso em: 05/01/2012.

Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-88392005000300002&script=sci_arttext. Acesso em: 05/01/2012. Com base no texto e nos dados da tabela possvel concluir que a) o nmero de estrangeiros diminuiu do ano de 1900 a 2000 sendo de diversas regies do mundo e de diferentes etnias. b) o nmero de estrangeiros diminuiu do ano de 1900 a 2000 observando apenas uma etnia e advindos de variadas regies do mundo. c) o nmero de estrangeiros aumentou do ano de 1900 a 2000 observando poucas etnias e advindos somente da Europa. d) o nmero de estrangeiros diminuiu do ano de 1900 a 2000 observando diferentes etnias e advindos de variadas regies do mundo.

2- Leia os textos. Texto I: As revolues liberais burguesas dos sculos XVII e XVIII consolidaram o movimento de luta contra o absolutismo, objetivando limitar o poder do Estado Absoluto em favor de garantias individuais. Disponvel em: http://contextopolitico.blogspot.com/2008/12/histria-moderna-revoluo-francesa.html. Acesso em: 05/01/2012. Texto II: A cidadania se realiza na vida concreta, cotidiana, na dinmica das relaes sociais. Para ser possvel que diferentes grupos vivam (e convivam), o homem tem lutado por condies justas e dignas de convivncia e, a partir dessas lutas e de conflitos sociais, vem estabelecendo coletivamente essas condies na forma de direitos. Disponvel em: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subtema=4. Acesso em: 05/01/2012. Com base nos textos e seus conhecimentos sobre Revolues Liberais e cidadania, marque a alternativa correta: a) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I so na atualidade a prtica efetiva da cidadania no mundo atual. b) A prtica efetiva da cidadania na atualidade ocorre no Texto I e no discutida pelo Texto II. c) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I pressupe o individualismo extremo e por isso, impede a prtica da cidadania. d) O texto II prope discutir a cidadania na atualidade buscando viabiliza - l na prtica. 3- Leia o texto. Enquanto o operrio visa melhores salrios e condies de trabalho, os empresrios visam aumento do lucro e expanso de suas empresas. Alm disso, a valorizao de uma alta racionalizao dos processos produtivos desde a revoluo industrial, o aumento da explorao do trabalho humano, as consequentes acumulao de riqueza e aumento da desigualdade social, s fizeram recrudescer as hostilidades e divergncias entre as classes ao longo da histria do capitalismo enquanto modo de produo predominante. Autor: Paulo Silvino Ribeiro. Disponvel em: http://www.brasilescola.com/sociologia/conflitos-precarizacaono mundo-trabalho.htm. Acesso em: 05/01/2012.

Disponvel em: http://rogerioalmeidafuro. blogspot.com/2011/04/em-estado-de-grevemetalurgicos-da.html. Acesso em: 05/01/2012. possvel associar o texto com as figuras, pois

Disponvel em: http://www.docafezinho.com.br/?p=7007. Acesso em: 05/01/2012.

a) enquanto nas figuras h uma luta clara dos empresrios por melhores condies de trabalho, o texto demonstra tambm o olhar dos empregados sobre o lucro. b) enquanto nas figuras h uma luta clara de trabalhadores por melhores condies de trabalho, o texto demonstra tambm o olhar dos empresrios sobre esse mundo do trabalho.

c) enquanto nas figuras h uma luta clara de trabalhadores por melhores condies de trabalho, o texto no apresenta reflexes em relao figura do trabalhador no mundo capitalista. d) enquanto nas figuras h uma luta clara de trabalhadores por melhores condies de trabalho, o texto demonstra tambm o olhar dos empresrios sobre o lucro. 4- Leia os documentos. Documento I Atrs de portas fechadas, luz de velas acesas, brilham fardas e casacas, junto com batinas pretas. (...) e h grossas mos vigorosas, de unhas fortes, duras veias,e h mos de plpito e altares, de Evangelhos, cruzes, bnos. Uns so reinis [1] , uns, mazombos [2]; e pensam de mil maneiras; mas citam Verglio e Horcio, e refletem, e argumentam, falam de minas e impostos, de lavras [3] e de fazendas, de ministros e rainhas e das colnias inglesas [4]. Atrs de portas fechadas, luz de velas acesas, uns sugerem, uns recusam, uns ouvem, uns aconselham. Se a derrama [5] for lanada, h levante, com certeza. Corre-se por essas ruas? corta-se alguma cabea Do cimo de alguma escada, profere-se alguma arenga? Que bandeira se desdobra? Com que figura ou legenda? Coisas da Maonaria [6], do Paganismo ou da Igreja? A Santssima Trindade? Um gnio a quebrar algemas? Atrs de portas fechadas, (...)acontece a Inconfidncia. E diz o vigrio [7] ao Poeta [8]: "Escreva-me aquela letra do versinho de Verglio..." E d-lhe o papel e a pena. E diz o Poeta ao Vigrio, com dramtica prudncia: "Tenha meus dedos cortados, antes que tal verso escrevam... "LIBERDADE, AINDA QUE TARDE [9], ouve-se ao redor da mesa. E a bandeira j est viva, e sobe, na noite imensa. E os seus tristes inventores j so rus pois se atreveram a falar em liberdade (que ningum sabe o que seja). Ceclia Meireles no livro Romanceiro da Inconfidncia de 1953. Grifos meus.

[1] Nascidos na metrpole, ou seja em Portugal. [2] Naturais da terra, ou seja, nascidos na regio das minas. [3] Onde se extra ouro. [4] Colnias inglesas uma referncia s treze colnias da Amrica do Norte que conquistaram a independncia da Inglaterra em 1776, tornando-se assim os Estados Unidos da Amrica. [5] Sistema de cobrana de impostos estendido a toda a populao. A derrama deveria ocorrer quando a cota fixa de 100 arrobas de ouro equivalente a 1500 kg no era paga. [6] Sociedade secreta onde vrias pessoas se renem para discutir os mais diversos assuntos. A maonaria existe at os dias de hoje. [7] O vigrio era Carlos Correia de Toledo. [8] O poeta era Incio de Alvarenga Peixoto. [9] Essa frase tema da bandeira de Minas Gerais. Documento II (...) os mazombos [naturais da terra] tambm tinham valimento e sabiam governar; e que dando a sua terra [Capitania de Minas] tantos haveres, se achavam pobres por lhe tirarem tudo para fora, mas que a haviam de pr em liberdade, que s esperavam se botasse a derrama, pois que a terra no podia pagar e que tudo ia para o Reino. Frase atribuda a Tiradentes, em 1789. ADIM, vol. 1, p. 124.

Os dois textos apresentam caractersticas de dois movimentos polticos brasileiros. Marque-os. a) Golpe de 1964 e Redemocratizao. b) Invaso Holandesa e Revolta Pernambucana. c) Inconfidncia Mineira e Revolta Pernambucana. d) Inconfidncia Mineira e Redemocratizao. 5- Analise os textos. Texto I: Em 1791, uma mobilizao composta por escravos, mulatos e ex-escravos se uniu com o objetivo de dar fim ao domnio exercido pela nfima elite branca que controlava os poderes e instituies polticas do local. Sob a atuao do lder negro Toussaint Louverture, os escravos conseguiram tomar a colnia e extinguir a ordem vigente. Trs anos mais tarde, quando a Frana esteve dominada pelas classes populares, o governo metropolitano decidiu acabar com a escravido em todas as suas colnias. Autor: Rainer Sousa. Disponvel em: http://www.brasilescola.com/historia-da-america/independenciahaiti. html. Acesso em: 05/01/2012. Texto II: No Brasil, serviu de exemplo para os proprietrios e para os polticos como alerta para promover mecanismos de controle, evitando ameaas similares. (NISHIKAWA, Reinaldo. O HAITI AQUI? Prticas escravistas; discursos antiescravistas no Brasil (17901840). pg. 4. Disponvel em: www.anpuh.org/arquivo/download?ID_ARQUIVO=7) . Acesso em: 05/01/2012. Os dois textos retratam a Revoluo do Haiti e possvel perceber que a) o primeiro retrata esse acontecimento com suas particularidades e o segundo os reflexos desse evento para a atualidade no Haiti. b) os dois textos tratam desse acontecimento e suas particularidades. c) o primeiro retrata esse acontecimento com suas particularidades e o segundo os reflexos desse evento no Brasil. d) o texto I apresenta o reflexo desse acontecimento na Amrica Latina no perodo colonial. 6- Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira de acordo com seus conhecimentos em relao vinda da Corte portuguesa para o Brasil. Posteriormente, marque a alternativa correta. 1- Influncia da vinda da Corte para o Brasil. 2- Estrutura colonial brasileira. ( ) A alterao nas relaes de poder locais em virtude da presena fsica do monarca. ( ) A proibio de indstrias no territrio brasileiro. ( ) A implantao do aparelho de Estado com suas reparties e seus servios, inclusive uma imprensa oficial (Impresso Rgia). ( ) A abertura do Brasil ao comrcio internacional. ( ) O exclusivo colonial: o Brasil s podia comerciar com o resto do mundo via Lisboa. ( ) A integrao das vrias capitanias em que se dividia o Brasil. ( ) A falta de incentivos para a construo de estradas e mudanas principalmente da cidade do Rio de Janeiro. a) 2,1,2,2,2,1,2. b) 1,2,1,1,2,1,2. c) 1,2,1,2,2,2,1. d) 2,1,1,2,1,1,2.

7- Leia a reportagem. Folha de So Paulo - 07/03/2008 - 11h03 Chegada da corte portuguesa muda o Rio de Janeiro; WANDERLEY PREITE SOBRINHO No dia 7 de maro de 1808, a famlia real portugesa chegou ao Rio de Janeiro, a nova capital do imprio. Sem um grande palcio para receb-los, os casares foram adaptados s necessidades da corte. Esse episdio foi responsvel pela transformao do Rio de Janeiro. Mas at que ponto a cidade estava preparada para se tornar a corte do imprio portugus? Essa uma discusso que vem colocando o assunto novamente na mesa de discusses. O senso comum afirma que a regio era atrasada e despreparada para receber o prncipe regente. Mas o historiador e arquiteto Nireu Cavalcanti, professor da UFF (Universidade Federal Fluminense), discorda: "O Rio de Janeiro era a segunda cidade mais rica de todo o imprio, atrs apenas de Lisboa". A idia contraria o que se aprende nos livros de histria. Uma das principais referncias historiogrficas sobre aquele perodo o livro "O Rio de Janeiro Imperial", do arquiteto e historiador Adolfo Morales Rios Filho, morto em setembro de 1973. Seu livro, lanado originalmente em 1946, s ganhou uma segunda edio em 2000. De acordo com seus relatos, o Rio no passava de um local de costumes arcaicos e sem qualquer vida cultural. De acordo com o texto possvel inferir sobre a chegada da famlia real no Brasil que a) O historiador Adolfo Morales Rios Filho concorda que o Rio de Janeiro possua estrutura para receber o prncipe regente. b) O historiador Adolfo Morales Rios Filho acredita que o Rio de Janeiro no precisava de melhorias para receber o prncipe regente. c) O historiador Nireu Cavalcanti discorda que o Rio de Janeiro no possua estrutura para receber o prncipe regente. d) O historiador Nireu Cavalcanti acredita que o Rio de Janeiro no precisava de nenhuma melhoria para receber o prncipe regente. 8- Leia os tpicos. - Aumento o comrcio externo brasileiro, dominando pelos comerciantes ingleses; - Maior subordinao de Portugal Inglaterra; - Acelerao do processo de Independncia do Brasil: de colnia de Portugal a sede da Monarquia Portuguesa. - Quebra da estrutura colonial: livre comrcio, fim do monoplio e liberdade de indstria. Os tpicos so caractersticas de um perodo da Histria do Brasil. Marque-o. a) A primeira Repblica no Brasil. b) A vinda da famlia real para o Brasil. c) O perodo Colonial do Brasil. d) A Era Vargas no Brasil. 9- Leia o fragmento. (...) sistema de dominao poltica ou de autoridade tradicional em que a riqueza, os bens sociais, cargos e direitos so distribudos como patrimnios pessoais de um chefe ou de um governante. (Sandroni, 1987: 317). Para este autor, a caracterstica principal a no distino entre a esfera pblica e a privada. (Sandroni, 1987: 317) Autor: Carlos Frederico Rubino Polari de Alverga. Disponvel em: http://jus.com.br/revista/texto/18960/opatri monialismo-no-brasil-da-colonia-ao-fim-do-segundo-reinado. Acesso em: 06/01/2012. Caractersticas: - a administrao do estado, mas no pblica;

- no visa ao interesse pblico; - nepotismo; - o estado era propriedade do rei; - cargos pblicos propriedade de uma nobreza burocrtica. Marque o conceito que melhor expressa a representao do texto e das caractersticas apresentadas. a) Cultura. b) Estado. c) Sociedade. d) Patrimonialismo. 10- Analise as Charges e o texto.

Disponvel em: http://oqueasrosasnaofalam.blogspot.com/. Disponvel em: http://www.uni-vos.com/brasil15. Acesso em: 06/01/2012. html. Acesso em: 06/01/2012. O processo histrico o qual passa a sociedade brasileira atual dificilmente desvinculada de uma relao com os resultados de seu passado e seus espaos sociais, suas posies. Autor: Pedro Paulo. Disponvel em: http://www.uni-vos.com/brasil15.html. Acesso em: 06/01/2012. As charges e o texto refletem a construo a prtica da cidadania no Brasil. Dessa forma marque a alternativa correta. a) O processo histrico impede a prtica da cidadania na atualidade e os textos corroboram com essa situao estabelecida. b) Existem leis atuais que garantem a prtica da cidadania, mas por causa de seu processo histrico o Brasil atingiu sua plenitude em relao a essa prtica social. c) Apesar da existncia de leis que garantem prtica da cidadania, o Brasil ainda no atingiu sua plenitude em relao a essa prtica social em grande parte por causa de seu processo histrico. d) As charges demonstram como a cidadania bem aplicada na sociedade brasileira com a existncia de leis atuais que garantem a prtica da cidadania. 11- Leia o texto e a charge. Lei de Terras, como ficou conhecida a lei n 601 de 18 de setembro de 1850, foi a primeira iniciativa no sentido de organizar a propriedade privada no Brasil. At ento, no havia nenhum documento que regulamentasse a posse de terras e com as modificaes sociais e econmicas pelas quais passava o pas, o governo se viu pressionado a organizar esta questo.

A Lei de Terras foi aprovada no mesmo ano da lei Eusbio de Queirs, que previa o fim do trfico negreiro e sinalizava a abolio da escravatura no Brasil. Grandes fazendeiros e polticos latifundirios se anteciparam a fim de impedir que negros pudessem tambm se tornar donos de terras. Chegavam ao pas os primeiros trabalhadores imigrantes. Era a transio da mo de obra escrava para assalariada. Seno houvesse uma regulamentao e uma fiscalizao do governo, de empregados, estes estrangeiros se tornariam proprietrios, fazendo concorrncia aos grandes latifndios. Ficou estabelecido, a partir desta data, que s poderiam adquirir terras por compra e venda ou por doao do Estado. No seria mais permitido obter terras por meio de posse, a chamada usucapio. Aqueles que j ocupavam algum lote receberam o ttulo de proprietrio. A nica exigncia era residir e produzir nesta localidade. Promulgada por D. Pedro II, esta Lei contribuiu para preservar a pssima estrutura fundiria no pas e privilegiar velhos fazendeiros. As maiores e melhores terras ficaram concentradas nas mos dos antigos proprietrios e passaram s outras geraes como herana de famlia. Autora: Lidiane Duarte. Disponvel em: http://www.infoescola.com/historia/lei-de-terras/. Acesso em: 06/01/2012.

Disponvel em: http://www.fabricasocupadas.org.br/atencao/?p=809. Acesso em: 06/01/2012. Considerando o texto e a charge possvel supor a) que a Lei de Terras de 1850 no Brasil facilitou a concentrao de grandes propriedades nas mos de poucos e isso, perdurou durante anos at a atualidade. b) que as propriedades rurais no Brasil estavam divididas em pequenas propriedades e com a Lei de Terras de 1850, deram lugar para as grandes propriedades. c) a concentrao de terras na colnia no tinha a dimenso observada na atualidade e por isso a Lei de Terras de 1850 foi prejudicial para os grandes proprietrios. d) que a Lei de Terras de 1850 no Brasil impediu a concentrao de grandes propriedades nas mos de poucos e isso se modificou na atualidade. 12- Analise o texto e a charge relacionados Monarquia no Brasil. A monarquia no Brasil entrou em crise, dentre outros fatores, pois no final do sculo XIX as questes econmicas no Vale do Paraba no estavam boas, a propaganda republicana crescia e havia um desgaste entre os militares o Imprio. Autor: Leandro Alves Lopes

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Pedro_II_angelo_agostini.jpg. Acesso em: 06/01/2012. possvel relacionar o texto com a charge, pois a) a monarquia no Brasil entrou em crise simplesmente por causa das questes econmicas do Vale do Paraba que levaram a diminuio da arrecadao do Imprio. b) o jornal que est com D. Pedro II era Republicano, que tinham seus ideais correspondentes aos da monarquia no Brasil. c) os republicanos e os militares apoiavam a monarquia e por isso decidiram lutar a favor de D. Pedro II, mas foram derrotados. d) a charge demonstra D. Pedro II com um jornal republicano podendo relacionar com o texto que trata da crise da monarquia no Brasil.

GABARITO: 1 A - (HABILIDADE: 6.1) 2 D - (HABILIDADE: 6.2) 3 B -(HABILIDADE: 11.1) 4 C - (HABILIDADE: 11.3) 5 C - (HABILIDADE: 12.1) 6 B - (HABILIDADE: 12.2) 7 C - (HABILIDADE: 12.3) 8 B - (HABILIDADE: 14.1) 9 D - (HABILIDADE: 14.2) 10 C - (HABILIDADE: 14.3) 11 A - (HABILIDADE: 14.4) 12 D - (HABILIDADE: 15.3)

HABILIDADES AVALIADAS: ITEM 1: TEMA 1: Histrias de Vida, Diversidade Populacional (tnica, Cultural, Regional e Social) e Migraes Locais, Regionais e Intercontinentais. Subtema 1 Diversidade populacional e migraes em Minas Gerais e no Brasil. TPICO: 6. Os imigrantes europeus nos sculos XIX e XX. HABILIDADE: 6.1. Identificar as caractersticas bsicas do capitalismo industrial. ITEM 2: TEMA 1: Histrias de Vida, Diversidade Populacional (tnica, Cultural, Regional e Social) e Migraes Locais, Regionais e Intercontinentais. Subtema 1 Diversidade populacional e migraes em Minas Gerais e no Brasil. TPICO: 6. Os imigrantes europeus nos sculos XIX e XX. HABILIDADE: 6.2. Identificar os grupos migratrios no Brasil nos sculos XIX e XX dentro do contexto da expanso do capitalismo. ITEM 3: TEMA 1: Histrias de Vida, Diversidade Populacional (tnica, Cultural, Regional e Social) e Migraes Locais, Regionais e Intercontinentais. Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX . Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao. TPICO: 7. Expanso econmica europia e descobrimentos martimos nos sculos XV e XVI. HABILIDADE: 11.1. Compreender o contexto das revolues e seus impactos para a constituio do mundo contemporneo de cidadania. ITEM 4: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX. Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao. TPICO: 11. Revolues liberais: industrial, americana e francesa. HABILIDADE: 11.3. Conceituar e identificar o sistema capitalista emergente e a resistncia dos trabalhadores nova organizao do trabalho. ITEM 5: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX. Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao. TPICO: 12. Inconfidncias e Brasil Joanino: movimentos de contestao e reorganizao da relao metrpole colnia. HABILIDADE: 12.1. Caracterizar e analisar os diversos movimentos polticos no Brasil de fins do sculo XVIII e incio do sculo XIX. ITEM 6: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX . Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao. TPICO: 12. Inconfidncias e Brasil Joanino: movimentos de contestao e reorganizao da relao metrpole colnia. HABILIDADE: 12.2. Relacionar a independncia do Haiti com o medo da haitinizao do Brasil.

ITEM 7: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 1 A virada do sculo: transformaes polticas no Brasil do sculo XVIII para o sculo XIX . Construo do Brasil: Territrio, Estado e Nao. TPICO: 12. Inconfidncias e Brasil Joanino: movimentos de contestao e reorganizao da relao metrpole colnia. HABILIDADE: 12.3. Identificar as decorrncias da instalao da corte no Rio de Janeiro: centralizao administrativa na Colnia, constituio de grupos de interesse no Sudeste brasileiro em torno da monarquia (a chamada interiorizao da metrpole). ITEM 8: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil. TPICO: 14. Bases do estado monrquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravido e grande propriedade. HABILIDADE: 14.1. Analisar e compreender as bases socioeconmicas da monarquia brasileira, identificando continuidades e mudanas em relao era colonial e poca atual. ITEM 9: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil. TPICO: 14. Bases do estado monrquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravido e grande propriedade. HABILIDADE: 14.2. Conceituar patrimonialismo e estado. ITEM 10: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil. TPICO: 14. Bases do estado monrquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravido e grande propriedade. HABILIDADE: 14.3. Compreender e analisar os limites da cidadania no contexto da sociedade escravista do Imprio. ITEM 11: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil. TPICO: 14. Bases do estado monrquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravido e grande propriedade. HABILIDADE: 14.4. Analisar a Lei de Terras de 1850 e relacion-la com a questo agrria no Imprio. ITEM 12: Eixo Temtico II Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nao: Monarquia X Repblica. Subtema 2 A experincia monrquica no Brasil. TPICO: 15. Mudanas socioeconmicas, crise poltica e fim da monarquia. HABILIDADE: 15.3. Analisar as tenses no interior do Estado: a Coroa em conflito com os militares e a igreja.