ALFABETIZAO E LETRAMENTO Para comunicarmos com os outros, utilizarmos basicamente os gestos, expresses faciais, a fala e a escrita.

Em uma descrio crua podemos dizer que a escrita do sistema alfabtico que adotamos compota basicamente por consoantes e vogais, juntas essas letras formam palavras que, em grupos,formam frases. Estas so lidas da esquerda para a direita em linhas horizontais, de cima para baixo. Mas a escrita mais complexa, pois reproduz e documenta um meio o qual j utilizamos a fala.Existem diversos estudos que procuram conceituar a escrita, essa definio muito difcil de ser feita, pois necessrio levar em conta fatores em que a escrita significava em seu perodo arcaico, os distintos significados para cada povo que a adota, suas funes e objetivos. Por outro lado segundo Steven Roger Fischer, em seu livro A Histria da Escrita (editora Unesp), para descobrir o que pode ser considerada escrita, necessrio descobrir se a forma de comunicao preenche trs requisitos que so: o objetivo principal deve ser a comunicao e no a arte ou a adornao. Tambm necessrio consistir de marcaes grficas artificiais registradas em uma superfcie eletrnica, como a memria de um computador, o papel escrito a lpis, a rocha talhada. Finalmente, deve estar diretamente associada fala ou a alguma outra comunicao eletrnica, desde que seja realizada. Em tempos de mdias digitais, o processo de letramento no deve mais restringir-se apenas aos impressos, diz a professora Roxane Roxo, diretora do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade de Campinas e coordenadora do projeto de pesquisa Multiletramento e abordagens da diversidade cultural no ensino de lngua materna. O papel dos materiais didticos. Apesar dessa restrio, a professora enfatiza que apartir dos anos 90, houve uma grande evoluo dos materiais didticos disposio do professor que tm a misso de alfabetizar na escola contempornea. Houve uma melhora no tratamento dos letra mentos em 10, 12 anos de poltica de avaliao do livro didtico. Seja para leitura, produo de texto, consolidao da alfabetizao e da ortografizao. Em leitura e produo textual, por exemplo, os livros ficavam muito centrados ao gneros estritamente escolares- as historinhas, as narrativas-, no havia diversidade. As novas levas de livros so sucessivamente melhores em todos os mbitos:leitura, produo, anlise lingstica, ortografizao etc. Na alfabetizao, isso s traria benefcios e facilidades,se pensarmos, por exemplo, na educao infantil, o professor trabalha com essas diferentes linguagens- o corpo da criana, a dramatizao, o teatro, a hora da rodinha, o que se vai cantar, falar e no meio disso, comea a alfabetizar.