1O que Avaliao Institucional

Entende-se por Avaliao Institucional , aquela em que o processo de avaliao inserida em escolas pblicas e privadas para avaliar , estas instituies com o objetivo de melhorar a qualidade de ensino. A educao brasileira no dispunha de uma metodologia que nos permitisse avaliar , de forma sistemtica , a qualidade das aes dos educadores e da escola. ( Falcop.313) Nos ltimos anos instituies educacionais pblicas e privadas lanaram-se de uma busca de mtodos e tcnicas que as ajudassem a melhorar a qualidade da educao brasileira em todos os nveis e modalidades. Foram criadas diversas instncias de avaliao da educao , abrangendo diversos nveis de ensino , entre elas esto : SAEB Sistema de avaliao da Educao Bsica , tem por objetivo a definio de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino , fornecendo informaes sobre a qualidade, a eqidade , e a eficincia da educao nacional , de forma a permitir o monitoramento das polticas brasileiras . Temos tambm o ENEM ( Exame Nacional do Ensino Mdio ) um exame anual destinados aos alunos em vias de concluir ou que j tenham concludo o ensino mdio. O artigo9 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional estabelece que compete a Unio autorizar , reconhecer , credenciar , supervisionar e avaliar os cursos das instituies de educao superior. O Exame Nacional de Cursos , tambm conhecido como Provo , um dos componentes da avaliao dos cursos superiores de graduao . O Provo um exame obrigatrio para os estudantes de ensino superior que estejam cursando o ltimo ano letivo. No existe apenas uma nica metodologia capaz de medir e garantir a qualidade de ensino da aprendizagem e da gesto possvel de ser utilizada em qualquer tipo de escola. Ao analisar o processo de mudana deve-se estudar como se pretende investigar o que caracteriza um processo de avaliao institucional na espectativa de que permita a reformulao de princpios administrativos / pedaggicos e que produza mecanismos para a efetivao de uma avaliao democrtica . Segundo Edsom Machado de Souza , avaliar significa comparar , contrastar uma situao real com algum paradigma , ideal , utpico ou tambm real mas que se verifique em outro contexto. Sempre ser necessrio ter algum padro de referncia - o paradigma- em relao ao qual o sujeito da avaliao ser comparado . Para que se tenha uma formulao ou implementao de polticas pblicas necessrio que se siga os seguintes passos :a) Avaliao de diagnstico ( contnua e permanente identificao da necessidade de mudana );b) Formulao de objetivos e metas ;c) Deciso poltica;d) Reformulao. Segundo Robert Lassance, a avaliao institucional torna-se valiosa , quando compreendida como dimenso do processo de desenvolvimento de uma universidade comprometida com a sociedade . O Decreto de n 25956 de 7 de Janeiro de 2000 , decreta que foram criadas 29 Coordenadoria Regionais de Educao cuja uma das atribuies o de orientar , coordenar, acompanhar e avaliar as aes das unidades escolares da rea de sua abrangncia . Essa coordenadoria ter uma equipe de acompanhamento e avaliao , onde , a mesma ser multifuncional , compete a essas equipes , orientar , acompanhar e avaliar as aes das unidades escolares , observar o cumprimento das determinaes da legislao vigente , registrar a situao fsica dos prdios escolares , supervisionar a distribuio de merenda nas unidades escolares , coletar dados para efetivao das matrculas na rede estadual. Dentro da avaliao institucional podem observar questes mltiplas como de estrutura, organizao e funcionamento, e espectativas , mas sobretudo , a construo do conhecimento . A finalidade da avaliao institucional perseguir um ensino cada vez melhor que traduza , com clareza , seus compromissos com a sociedade brasileira . A escola um lugar de concepo , realizao e avaliao de seu projeto educativo , uma vez que necessita

organizarseu trabalho pedaggico com base em seus alunos . O projeto construdo e vivenciado em todos os momentos , por todos os envolvidos com a comunidade escolar . Todo projeto pedaggico da escola , tambm um projeto poltico por estar intimamente articulado ao compromisso sociopoltico , com os interesses reais e coletivos da populao majoritria . A avaliao est inserida no PPP e desempenha o papel importantssimo de possibilitar a construo da autonomia do sujeito e da instituio escolar, produzindo mudanas melhorando a qualidade da educao como um todo. Para realizar um ensino de qualidade e lutar por sua autonomia , as escolas tem que romper com a atual forma de organizao burocrtica que regula o trabalho pedaggico. A escola e as aes de seus profissionais sero de qualidade , quando puderem ser consideradas , ao mesmo tempo , efetivas , relevantes , eficientes e eficazes. A Avaliao Institucional no pode se transformar em um transtorno para a instituio,sugadores de recursos , dispendiosa e pesada . Cabe aos especialistas em avaliao , em parceria com os profissionais envolvidos , planejar e executar juntos o processo de avaliao.