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ARCHIVES > LIVRET DEXPOSITION

Conception originale CORTEX - Ralisation: PAO Com. Externe Cg 18 - Imprimerie Cg 18 - ER-001227 - mars2013

> EXPOSITION


PRSENTE A U X A R C H I V E S D PA R T E M E N TA L E S DU CHER DU 26MARS AU 16JUIN 2013


Direction des Archives dpartementales et du patrimoine Muse de la Rsistance et de la Dportation du Cher www.resistance-deportation18.fr

Encadrer duquer Protger


Lenfance travers les archives XIXe - XXe sicles

www.archives18.fr
r u e H e u r t a u l t d e L a m e r v i l l e - 1 8 0 0 0 B O U R G E S T l . : 0 2 4 8 5 5 8 2 6 0 Mail: direction.archives@cg18.fr H o r a i r e s d o u v e r t u r e d e l e x p o s i t i o n : D u l u n d i a u v e n d r e d i : 8 h 3 0 - 1 2 h 3 0 e t 1 3 h 3 0 - 1 7 h 3 0 S a m e d i e t d i m a n c h e : 1 4 h - 1 8 h .

www.cg18.fr

DIRECTION DES ARCHIVES DPARTEMENTALES ET DU PATRIMOINE

www.cg18.fr

> D I T O R I A L
Garants de notre avenir, les enfants sont depuis plusieurs
dcennies dj au cur des politiques publiques mises en uvre par le point, comme lactualit en

Syrie

en tmoigne chaque

jour, les enfants sont exposs lors des conflits et en sont souvent les premires victimes.

Conseil

gnral: protection maternelle

et infantile, assistance lenfance, transport scolaire, quipement et entretien des collges, russite ducative, encouragement la pratique du sport, ouverture aux arts et la culture

Les archives Rsistance et

dpartementales et le muse de la de la

Dportation

ont pour vocation de

sadresser au jeune public, accueillant

Soutenir
le

et encourager la jeunesse sicle jusqu nos jours, la

Soutenir et encourager
la jeunesse a t un long combat

chaque anne au sein de leurs services pdagogiques, soutenus par le ministre de lEducation nationale, des centaines dlves.

a t un long combat men depuis

XIX

Accompagnant Cher

la mise en

reconnaissance dun droit spcifique des mineurs dans les domaines du travail ou de la justice peuvent en tmoigner. les

ligne de leur nouveau site internet,

Archives

dpartementales du

proposent en

Leffort consenti par lEtat en matire denseignement, notamment primaire, la fin du XIXe sicle, a par ailleurs acclr les mutations culturelles, conomiques et sociales de la France. Autant
de cls de lecture proposes dans cette

approfondissement cette exposition un nouveau dossier pdagogique consacr lenfance. Il est bien videmment destin tous les amateurs dhistoire, aux enseignants et leurs lves.

exposition indite, qui nous rappelle galement quel

> En couverture, Jeune femme et enfant, fin XIXesicle. DADP, 4Fi

Alain RAFESTHAIN Prsident du Conseil gnral du Cher

Hubert Robin Vice-prsident du Conseil gnral du Cher, charg de la culture

AVANT-PROPOS

ENCADRER, DUQUER, PROTGER


Lenfance travers les archives XIXe-XXe sicles Dans la conscience collective lenfance est souvent associe linsouciance, aux jeux et aux jours heureux. Ces images idalises produites par un monde dadultes peuvent recouvrir des ralits contrastes selon les pays, les poques, le milieu social ou familial dans lequel les enfants ont vu le jour. Elles sont issues de la lente prise de conscience dune condition spcifique de lenfant dans les socits contemporaines. Le sort des enfants dsuvrs au milieu du XIXesicle, dcrit par Dickens ou Hugo, trouve un cho frappant dans les archives de cette poque. Conditions de travail des apprentis dans les usines, vie des jeunes ouvriers dans les campagnes et lents progrs de la scolarisation sont connus mais la lumire des documents darchives revivent intensment. Dautres thmes tels que les expriences nouvelles tentes pour la dtention des mineurs dlinquants, le dveloppement de lassistance publique ou le destin des enfants dans les guerres mondiales navaient jamais fait lobjet dune exposition dans le dpartement.

Vieille dame et enfants, par Robert Doisneau, Bourges, annes 1940. DADP, J1876 <

REPRES CHRONOLOGIQUES
1810: Le Code pnal fixe lge de la majorit pnale seize ans pour les filles et les garons. 1833: Loi Guizot imposant lentretien dune cole primaire toute commune de plus de 500 habitants. 1841: Loi interdisant le travail des enfants de moins de huit ans dans les usines et limitant la journe de travail 8heures pour les 8-12 ans et 12heures pour les 12-16 ans. 1850: Gnralisation de quartiers distincts pour mineurs dans les maisons darrt et encadrement des tablissements pnitentiaires spciaux tels que les colonies agricoles. 1867: Loi Duruy obligeant toute commune de plus de 500 habitants ouvrir une cole destine aux filles. 1874: Loi fixant treize ans lge normal dembauche dans les ateliers. 1881-1882: Lois Ferry instituant lobligation scolaire jusqu treize ans, la gratuit et la lacit dans les coles publiques. 1889: Premire loi sur la protection des enfants maltraits ou abandonns. 1906: La majorit pnale est releve de 16 18 ans. 1912: Cration des tribunaux pour enfants et adolescents. 1919: la France compte 760000 enfants orphelins dus la Grande Guerre. 1932: Gnralisation les allocations familiales pour tous les salaris de lindustrie et du commerce. 1933: lOSE, luvre de secours aux enfants, sinstalle Paris. Elle accueille dans ses maisons les enfants juifs fuyant le nazisme, puis, comme dautres organisations, assure le sauvetage des enfants juifs menacs de dportation sous lOccupation. 1942-1943: Des dizaines de milliers de Juifs, hommes, femmes et enfants de moins de 16 ans, sont rafls par la police franaise pour tre livrs aux Allemands et dports vers les camps. 1945: Retour des rescaps des camps, sur les 11000 enfants juifs dports de France, seuls 200 ont survcu. 1945: Ordonnance du 2fvrier qui fixe jusqu nos jours les rgles et principes applicables en matire de justice pnale des mineurs.

RVOLUTION INDUSTRIELLE ET ENFANTS AU TRAVAIL


Main duvre docile et bon march, les enfants sont rapidement sollicits par les manufacturiers pour travailler dans leurs usines. Si le travail des enfants constituait dj depuis longtemps un complment de revenus indispensable aux familles dartisans et de paysans pauvres, le phnomne prend une ampleur ingale avec lindustrialisation du XIXesicle. Vers 1850, de nombreux tablissements sidrurgiques et porcelainiers se sont installs sur les rives du Cher et de lArnon. A linstar des forges dans le Val dAubois, tous emploient des milliers douvriers, et parmi eux bon nombre denfants. Les filles travaillent surtout dans les ateliers de textile ou la confection. Considr par ses employeurs comme un travailleur part entire (mais son salaire est en gnral le quart ou le tiers de celui dun adulte), lenfant est charg dune opration dfinie dans un processus industriel, se formant sur le tas aux cts de ses ans jusqu ce quil puisse leur succder. Les enfants ne sont pas pargns par les exigences de la production industrielle dalors et les conditions de travail sont particulirement difficiles (onze ou douze heures douvrage, de jour comme de nuit, peu de repos, forte exposition aux accidents de de travail, nombreuses interdictions sous peine damendes). Les verreries de Vierzon dans la deuxime partie du XIXesicle sont avides de cette main duvre qui compose une grande partie de leurs effectifs, leurs conditions de travail prs des fours fusion sont tellement inhumaines quelles font ragir bon nombre dingnieurs et dlus de lpoque.

>Liste des enfants de moins de 13 ans employs la verrerie en 1871 et lettre du maire de Vierzon au prfet du Cher lalertant sur les conditions de travail des enfants dans cette usine. DADP, X 252

UNE PROGRESSIVE RGLEMENTATION


Les conditions de travail supportes par les enfants dans les usines sapparentent un nouvel esclavage, dnonc par beaucoup ds les annes 1840. LEtat cherche ds lors rglementer le travail des enfants. La loi du 22mars 1841 prvoit que le travail dans lindustrie est interdit aux enfants de moins de 8 ans et que la journe de travail est limite 8heures pour les 8-12 ans, et 12heures pour les 12-16 ans. Ils sont galement tenus dtre inscrits dans une cole publique ou prive. Aprs une journe de travail dans le bruit assourdissant des machines ou la chaleur des fours, ils doivent se rendre lcole primaire, extenus et sales. Dans de telles conditions, il nest pas surprenant que nombre dentre eux ny aillent pas. Chargs de faire appliquer la loi de 1841, les inspecteurs du travail, bnvoles et non rmunrs, sont choisis parmi les notables locaux et souvent accuss de complaisance lgard des industriels qui enfreignent la loi. Avec lavnement de la IIIeRpublique, la lgislation sefforce de protger davantage les jeunes salaris. La loi du 18mai 1874cre un corps dinspecteurs dpartementaux du travail et modifie lge normal dadmission dans les ateliers 13 ans; ces dispositions sont tendues et renforces par la loi du 2novembre 1892. Cette rglementation se heurte une forte opposition patronale et parfois ouvrire que les progrs techniques, les lois sur lducation dans les annes 1880 et lamlioration des conditions de vie des ouvriers finissent pas vaincre. Quand le nouveau sicle commence, les petits travailleurs ont pratiquement disparu du dcor de lusine. Les adolescents prennent le relais des enfants au sein de la main duvre ouvrire.

> Ouvriers chaudronniers de lusine mtallurgique de Mazires Bourges, en 1887. Les plus jeunes dentre eux sont assis au premier rang. DADP, 54J41

LE TRAVAIL DES ENFANTS LA CAMPAGNE


Au XIXe sicle, une majorit de travailleurs se trouve encore la campagne, largement engag dans lagriculture. La mcanisation de cette dernire ne touche que certains terroirs, les villages et bourgs ruraux sont encore largement domins par la petite production artisanale et la pluriactivit exigeant une main duvre nombreuse. Sans doute jug plus traditionnel, le travail des enfants dans les campagnes a moins attir lattention du lgislateur que celui dans les usines au XIXesicle; il recouvre nanmoins une ralit sociale complexe et contraste. Les conditions de travail sont tout aussi prouvantes pour les petits campagnards qui aident leurs parents artisans, qui sont embauchs entre 9 et 11 ans dans des exploitations agricoles comme domestiques ou valets de ferme jusqu leur incorporation, ainsi que ceux qui travaillent aux champs avec leur parents et gardent les troupeaux. Souvent les familles rurales pauvres prfrent employer leurs enfants au lieu de les placer comme apprenti auprs dun patron quil faudra rmunrer. A la fin du XIXesicle, les campagnes du Cher commencent se dpeupler au profit des centres urbains et industriels. Nombre de familles rurales encouragent leurs enfants aller travailler en ville et chercher une situation stable et rgulirement rmunre. Seuls les fils de cultivateurs prfrent rester vivre la campagne au lieu de sexiler, et devenir chef de leur exploitation familiale, aussi modeste soit-elle.

>Carte postale dune scne de labour la fin du XIXesicle, un jeune adolescent guide lattelage de bufs. DADP, 6 Fi En Berry 3

LCOLE DANS LA PREMIRE MOITI DU XIX E SICLE


Les premires mesures instaurant un service public de lenseignement sont tablies sous la Rvolution et lEmpire, concrtises surtout par la cration des lyces en 1802. Au dbut des annes 1830, de grandes disparits subsistent entre dpartements et entre villes et campagnes en matire dinstruction. Dans le Cher, lenseignement primaire est dans un tat misrable, le dpartement figure au 83me rang (sur les 86 dalors) en matire de scolarisation, cinq communes sur six ne possdent pas dcole primaire. Seuls les jeunes scolariss Bourges disposent dun lyce, de collges, dcoles prives et publiques en nombre suffisant. La loi Guizot du 28juin 1833, qui impose aux communes de plus de 500 habitants la construction dune cole pour garons, permet au Cher de combler partiellement ce retard. Mais la mise en place dun enseignement public doit encore compter sur la concurrence accrue des institutions religieuses au milieu du XIXesicle. Mme si elle conforte lexistence des coles primaires, la loi Falloux de 1850 renforce le rle des congrgations et du clerg, notamment dans linstruction des filles. La loi Duruy de 1867 illustre lvolution de la position de lEtat la fin du Second Empire elle impose aux communes la mise en place dcoles publiques de filles et favorise la gratuit sous la forme dune aide aux indigents (cration de la caisse des coles). Laccroissement du nombre dcoles ne provoque pas une hausse massive des scolariss dans le Cher, ceux-ci passent de 7584 en 1834 16570 en 1850, mais on compte encore 19088 enfants non scolariss en 1846.

>Tableaux synoptiques du nombre dcoles dans le Cher en 1853. Les salles dasile sont les anctres des coles maternelles. DADP, 1T198.

VERS LCOLE DE LA RPUBLIQUE


Au XIXesicle, le travail des enfants, la distance entre habitations et cole, lide paysanne que linstruction est un luxe inutile, constituent des obstacles rels la scolarisation de tous les enfants. Mme avec des frais de scolarit partiellement pris en charge, les travailleurs les plus pauvres (ouvriers, journaliers agricoles) prfrent ne pas envoyer leurs enfants lcole. Comme leurs parents, ces derniers travaillent lusine, gardent les troupeaux ou sont lous comme domestiques dans les fermes. Dans les campagnes, on peut parler de dsertion des effectifs scolaires dans les priodes de travaux agricoles (t, vendanges dautomne). Sachant que les enfants quittent lcole vers 11-12 ans, la dure de scolarit se trouve alors trs rduite, ce qui limite les progrs de lalphabtisation. Malgr ces freins, le mouvement de scolarisation ne cesse de progresser, de manire relativement homogne, tout au long du sicle. Il sappuie notamment sur la professionnalisation des instituteurs et institutrices dsormais forms dans les coles normales de chaque dpartement. Cette volution trouve son point dorgue avec une nouvelle lgislation accompagnant celle dj mise en place sur le travail des enfants. A partir des annes 1880, lcole est devenue autant un enjeu quun symbole pour la IIIeRpublique et cette dernire fixe pour prs dun sicle, lorganisation de lenseignement primaire en France. Les lois Ferry de 1881-1882 et 1886 disposent que lcole primaire publique doit tre gratuite, laque et obligatoire jusqu lge de 13 ans. Ces lois ont surtout pour avantage dallonger la dure de scolarit des lves pour un enseignement plus efficace, qui conduit un lve sur cinq jusquau certificat dtudes.

>Photographie de classe dune institutrice avec ses jeunes lves, petit lyce de Bourges, anne 1887-1888. DADP, 16T108

LE TEMPS DES COLES NOUVELLES


Avec les lois promouvant lenseignement obligatoire, les classes des coles primaires deviennent rapidement surpeuples (plus de 50 60 lves par classes). Dans le Cher on comptait 7000 lves au dbut des annes 1830, ils sont 50000 vers 1880. Les locaux du dbut du XIXesicle, souvent exigus, sans cours de rcration, voire humides et malsains, ne sont absolument plus adapts au dfi dune scolarisation de masse. De gros efforts sont entrepris pour la construction et lamnagement de btiments permettant un vritable enseignement. A Bourges en 1881, un nouveau groupe dcoles publiques est install prs de la rue dAuron et de la rue des Ecoles. Son architecture et ses quipements reprennent les principes prvus par la loi: sparation entre classes de filles et de garons, salles claires et ares pourvues de tableaux noirs, de tables-bancs deux places, de cartes de gographie et de compendiums mtriques Son succs est immdiat auprs des Berruyers, le groupe scolaire comprend dj 6 classes et 399 lves en 1888. A la campagne, toutes les municipalits nont pas forcment les moyens de construire des btiments scolaires neufs, mais beaucoup entreprennent ces travaux partir des annes 1880. Lcole est souvent le premier btiment communal tre construit, avec un logement distinct pour linstituteur, une salle de classe et parfois une salle autonome pour le conseil municipal. Dans le paysage rural, le btiment mairie-cole soppose ds lors directement et de faon visible lglise paroissiale. En 1891, lcole dEpineuil-le-Fleuriel accueille llve Henri-Alban Fournier, futur Alain Fournier (1886-1914), il voquera plus tard avec tendresse dans Le Grand Meaulnes lcole de son enfance, une longue maison rouge, avec cinq portes vitres sous la vigne vierge, lextrmit du bourg.

>lvation et plan du projet darchitecte pour la construction dune mairie-cole Germigny-lExempt, 1883. DADP, 134 O 5

DES ENSEIGNEMENTS RENOUVELS


Jusquen 1880, les rapports dinspection constatent la faiblesse frquente de lenseignement et son caractre routinier et peu fructueux. Les anciennes salles dasile cres en 1827 pour accueillir les enfants de 3 7 ans deviennent des coles maternelles en 1881. Jusquaux annes 1880, lducation des petits enfants se limite quelques bribes de lecture, de calcul et de catchisme, ils sont peu prpars lentre dans les coles primaires. Lheure est alors lamlioration de la pdagogie des enseignants et la promotion des mthodes actives (leons orales, questionnements, explications) qui font participer plus souvent les lves. Les lves dges diffrents napprennent dsormais pas les mmes choses, ni au mme rythme. Les exercices de mmorisation et de rcitation (points de grammaire, rsums dhistoire) sont assez nombreux, les manuels scolaires davantage diffuss et plus attrayants, avec des illustrations et des textes adapts lge des enfants. Les devoirs la maison sont faire rgulirement afin de progresser et outre les matires cardinales de linstruction lmentaire (apprendre lire, crire et compter), on enseigne dautres disciplines comme lhistoire, la gographie et les sciences. A ct de cette ambition qualitative et normative de lenseignement public et obligatoire, les tentatives de spcialisation se dveloppent avec la cration dun enseignement technique. La premire Ecole nationale Professionnelle (ENP) est ouverte en 1883 Vierzon. Jules Ferry est aux cts de son fondateur le rpublicain Henri Brisson lors de son inauguration. Vierzon a t choisi en raison de sa proximit avec la capitale et la prsence de ses industries nombreuses et varies. Industriels comme responsables politiques sont convaincus de lutilit dun enseignement alliant une ducation gnrale la pratique dexercices techniques, la place dune formation sur le tas. Sur un ensemble de 40000 mtres carrs, cette cole modle prend en charge la scolarit de lenfant de 3 15 ans, de la maternelle la troisime anne de lENP, elle offre un large ventail de sections professionnelles (fer, porcelaine), correspondant aux activits industrielles locales.

>Page de cahier dcolier avec herbier, 1907. DADP, 71J1

JUSTICE ET ENFERMEMENT DES MINEURS


Parmi les misres observes dans la socit franaise des XIXe-XXe sicles, une des plus marque est le sort rserv ceux qui sont jets ds lenfance, et souvent au hasard de la naissance, dans une vie de dlinquance. La majorit pnale est fixe 16 ans depuis 1810 et le Code pnal tablit une distinction entre ceux qui ont agi sans discernement et ceux qui, conscients du dlit commis, iront en prison. Lemprisonnement comme chtiment pour crimes et dlits nest en fait privilgi que depuis la Rvolution et lEmpire. Jusque dans les annes 1830, les enfants dlinquants (mais aussi les jeunes mendiants et les vagabonds) sont emprisonns aux cts des dtenus plus gs. Avec les risques de rcidive de mineurs enferms aux cts dadultes, de nombreux responsables politiques et spcialistes demandent que lon construise des prisons strictement punitives pour mineurs dlinquants. En 1836, est inaugure Paris la Petite Roquette, le premier tablissement carcral pour enfants. Prison modle pour certains, elle devait assurer la rducation des jeunes dtenus mais sa gestion savre dsastreuse, nombre de dlinquants enferms en cellules sont victimes de violences, se suicident ou sont atteints de folie. En 1850, sont crs des quartiers distincts pour les mineurs dans les maisons darrt (maisons de correction) ainsi que des tablissements spciaux revtant la forme de colonies agricoles dans lesquels on compte rduquer les jeunes dlinquants par le travail de force. Il faut attendre le dbut du XXesicle pour que voie le jour une justice des mineurs spare de celle des adultes. La majorit pnale est releve de 16 18 ans en 1906, la loi du 15juillet 1912 fixe 13 ans le seuil de responsabilit pnale du mineur et institue le premier tribunal spcifique pour juger les adolescents. Lordonnance du 2fvrier 1945 tend la prise en charge des mineurs dlinquants par des juridictions spciales et pose le principe de la primaut de la mesure ducative sur la sanction.

>Extrait du registre dcrou de la Maison darrt de Bourges de 1868, concernant un mineur de 15 ans, jug pour vol et vagabondage et condamn quatre mois de prison en maison de correction. DADP, Y 508

PRISON POUR FILLES ET COLONIES AGRICOLES PNITENTIAIRES


Les premiers tablissements spciaux pour mineurs dlinquants apparaissent dans les annes 1830. Dans le Cher, les filles mineures condamnes en justice (pour la plupart pour vagabondage, mendicit ou vols) sont confies, de1839 1883, la congrgation fminine du Bon Pasteur Bourges. Elles y retrouvent des filles orphelines, des prserves (souponnes ou accuses de dvergondage par leurs familles) ou encore des mineures maltraites par leurs parents. Les religieuses de ce monastre sattribuent une mission moralisatrice et rdemptrice pour les filles dlinquantes: les rduquer afin de les rinsrer dans la socit la fin de leur peine. Les dtenues portent un uniforme et sont places dans un quartier correctionnel cern de murs comprenant une cour, un jardin, des dortoirs et des salles de classe o rgnent une discipline svre. Pour les garons, sont cres des colonies agricoles pnitentiaires, dans la ligne de celle tablie Mettray, prs de Tours depuis 1839. Ces tablissements privs ont alors pour ambition de rduquer en milieu rural les adolescents par le travail, la prire et lapprentissage. Aprs celle du Val dYvre Saint-Germain-du-Puy en 1846, sont fondes celles de La Loge Baugy en 1852 et de Fontillet Berry-Bouy en 1866. Elles accueillent de petits dlinquants, levs pour la plupart dans la misre et la violence, en rupture sociale et familiale. Les conditions de vie et de travail dans ces colonies sont trs rudes. Privs de libert et souvent daffection, les jeunes dtenus forment une troupe habitue une discipline de fer, la lutte pour la survie et aux rglements de compte violents au sein du groupe. Sous la IIIeRpublique, les colonies agricoles prives sont laisses en dshrence et chappent largement au contrle de ladministration pnitentiaire. Or, ces colonies sont souvent trs rentables pour leurs propritaires qui, malgr les carences et les abus de leur gestion bnficient de dons duvres charitables, de dotations de lEtat et de lexploitation dune main duvre enfantine nombreuse mise leur disposition.
>tat nominatif des jeunes dtenues qui ont t enfermes dans la Maison correctionnelle du Bon Pasteur, pendant le premier trimestre de 1857. DADP, Y 30 Btiment du Bon Pasteuraujourdhui Bourges, < vu depuis la rue Gambon. Coll. part.

LA COLONIE AGRICOLE PNITENTIAIRE DU VAL DYVRE


Charles Lucas, inspecteur gnral des prisons, veut fonder dans le Cher au dbut des annes 1840 une colonie agricole modle, persuad que la vie communautaire et le travail agricole permettent de punir et de rduquer plus humainement et plus efficacement les jeunes dlinquants. La colonie est construite sur le site du Val dYvre Saint-Germain-du-Puy en 1846 et ne tarde pas devenir en quelques annes lune des plus grandes de France, stendant sur un domaine de 363 hectares et accueillant prs de 400 jeunes dtenus (appels colons). Ags de 8 18 ans, ils ont pour tche de dfricher dix heures par jour les marais du Val dYvre et de les transformer en cultures. Lexploitation agricole de la colonie est particulirement prospre la fin du Second Empire, au prix dune discipline extrmement svre et dun travail de forat dans ce qui est en fait un vritable bagne pour enfants sans murs ni cltures. La colonie est organise comme une micro-socit trs hirarchise, depuis le directeur et le personnel adulte habitant sur le site juquaux groupes de colons repartis entre grands et petits, parmi lesquels certains enfants sont dsigns et rtribus pour surveiller les autres. Cette organisation de type militaire favorise lesprit de corps et introduit le systme de punition collective en cas dinfraction au rglement. Lobjectif est de faire adopter aux jeunes dtenus un bon comportement, conforme la morale chrtienne, seul enseignement qui leur est vritablement dispens, mais galement de former une main duvre agricole docile, qui sera plus tard utile aux grands domaines fonciers des environs. Ltablissement est rachet par lEtat en 1872, et devient ds lors la colonie publique du Val dYvre. Il ferme dfinitivement ses portes en 1925, cette forme de dtention des mineurs tant alors de plus en plus dcrie dans lopinion, tant pour les conditions dexistence que pour linefficacit de la rducation des jeunes dlinquants par le travail agricole.

>Gardien-chef et colons, photographie des annes 1860. DADP, 4F1-7

> Extrait du rapport sur la Colonie dessai du Val dYvre de M.K.dOlivecrona, conseiller la Cour suprme de Sude, 1878. La dimension pionnire de la colonie suscite la curiosit des observateurs trangers, tout comme celle des autorits politiques franaises, le prince-prsident Napolon, futur Napolon III, y fait une halte lors dune visite en 1852. DADP, Br457

SANT ET HYGINE DE LENFANT


La France connat au XIXesicle une forte pousse dmographique. Ce phnomne associ un important exode rural provoque une croissance des villes, mais lhabitat, les modes de vie et les structures sociales tardent sadapter cette mutation. Beaucoup denfants y grandissent dans des conditions sanitaires trs prcaires et les statistiques mettent en vidence une forte mortalit infantile. Pourtant les ides hyginistes sont en vogue et se structurent autour du principe de la sant par lducation. Rorganiser, assainir, rglementer, puis btir deviennent les mots dordre du discours adress la population. De multiples campagnes de sensibilisation sadressent aux femmes, futures mamans, pour riger certaines rgles, moduler les comportements et initier de nouvelles pratiques en matires dhygine. Mais la prvention sanitaire qui sappuie sur les institutions, comme la goutte de lait, ou les quipements, comme les dispensaires, reste longue produire ses effets et ingale selon les milieux. Parmi les organisations, luvre de la goutte de lait Bourges est rattache la Ligue fraternelle des enfants de France, qui est reconnue dutilit publique par dcret du 23mars 1878. En 1920, les consultations des nourrissons se font dans la salle des syndicats, par le docteur Marioton, et consistent essentiellement une pese, suivie dune distribution de bons de lait strilis. Elle organisme paralllement des manifestations, comme des expositions, des diffusions de films, un concours annuel de bb. En 1933, encore 614 enfants suivent les consultations de la goutte de lait.

Le docteur Marioton en consultation la goutte de lait. DADP, 14Fi14 <

ENFANCE ET CULTURE DE GUERRE


La violence de masse marque les nations europennes pendant les deux conflits mondiaux du XXesicle. Afin de mener une guerre totale, les Etats mobilisent lensemble de la socit civile en utilisant censure et propagande. Thme rcurent de la culture de guerre ds la Premire Guerre mondiale, limage de lenfant sadresse aux adultes, pour leur donner du courage ou les culpabiliser de leur manque de patriotisme, mais galement aux enfants eux-mmes. Les priodiques qui leur sont destins les exhortent se montrer digne du sacrifice accompli par les soldats. LEglise et lcole dispensent galement cette forme dembrigadement moral. Lenfant-hros devient un modle propos aux jeunes Franais et doit susciter ladmiration de tous. Il sagit le plus souvent de mineurs ayant profit des dsordres du dbut de la guerre pour sengager aux cts des soldats sur le front. Cration artificielle de la propagande, les enfants-hros trouvent cependant leur origine dans quelques faits rels. Courageux, dune moralit irrprochable et dun patriotisme exemplaire, certains de ces jeunes gens sont mmes dcors et flicits par les autorits civiles et militaires. Les campagnes daffichage destines la souscription aux emprunts nationaux mettent rgulirement en scne les enfants, en contrepoint au sacrifice des Poilus. Sentiment fortement ressenti par les soldats, la guerre est prsente comme un combat men par les pres pour protger leurs propres enfants, ainsi que tous les enfants de France. A mesure que se durcit le conflit, le registre dune guerre mene pour la paix et un monde dans lequel les enfants seront pargns des horreurs de la guerre simpose. On demande aux souscripteurs des emprunts de se proccuper des vivants que les combattants tus laissent derrire eux, et en premier lieu de leurs enfants. Cet usage de limage de lenfant se poursuit pendant la Seconde Guerre mondiale, la presse illustre prsente de nombreux reportages photographiques mettant en scne des enfants affrontant avec courage les preuves de la guerre (vacuations, bombardements ariens, deuils de proches).

Extrait dune affiche de Georges Redon pour la souscription lemprunt national, 1917. DADP, R1509 <

LENFANT MOBILIS
Aprs la dfaite franaise de 1870, les autorits multiplient les initiatives en faveur dune instruction militaire au sein des tablissements scolaires. La loi de 1882 cre les bataillons scolaires, dans lesquels sont incorpors les garons partir de douze ans. Instructeurs et instituteurs sont chargs de leur encadrement, les municipalits fournissent armes dexercice et quipement. Prsents lors de toutes les grandes manifestations publiques, les bataillons scolaires participent surtout au dfil du 14juillet. Plus gnralement, linstitution scolaire cherche inculquer lenfant une morale civique, des valeurs patriotiques et renforcer le sentiment dappartenance la nation franaise, tout en le prparant une guerre de revanche contre lAllemagne. Ds 1914, les enfants sont appels faire preuve dun comportement exemplaire pour se montrer solidaires de leurs parents. Dans les campagnes, les enfants viennent en aide leurs mres pour travailler la terre du fait de la mobilisation des pres sur le front. Des efforts, mmes symboliques, demands aux enfants, les associent la mobilisation collective. Des journes patriotiques (du Poilu, des orphelins) sont organises dans les coles et se traduisent par des qutes assurs par les enfants eux-mmes. Aprs la dfaite de 1940, en opposition lencadrement des mouvements de jeunesse par le rgime de Vichy, certains mineurs nhsitent pas rejoindre leurs ans dans les rangs de la Rsistance. Ralisation de graffitis sur les murs, diffusion de tracts, passages clandestins sur la ligne de dmarcation, liaisons et renseignements pour les maquis les actions de ces adolescents sont multiples et leur jeune ge leur permet de moins veiller les soupons de loccupant. Mais une fois arrts, ils payent souvent comme les autres leur engagement au prix de leur vie.

>Publicit pour fusils scolaires, modles dexercice, vers 1882. DADP, 6T526

LENFANT VICTIME DES GUERRES


Les guerres du XXesicle touchent les populations civiles de faon indite dans lhistoire humaine. Dplacs, interns, massacrs, les enfants sont emports dans la tourmente avec ou sans leurs familles. Il faut attendre la fin de la Seconde Guerre mondiale pour qumergent des droits internationaux spcifiques aux enfants victimes des conflits, leur accordant assistance et protection. De 1936 1939, fuyant la guerre civile, des milliers de familles de rpublicains espagnols trouvent refuge en France. Un grand nombre de dpartements, tels que le Cher, sont somms de leur trouver des lieux dhbergement durgence. Amnags de faon rudimentaire, le haras de Chteaufer, lancien chteau de la Brosse et labbaye de Noirlac accueillent ainsi 1400 rfugis en avril1939, dont 700 enfants. Les jeunes Tsiganes et leurs familles, au nom du contrle des populations nomades, sont pour leur part interns de 1940 1946 dans des camps, tel que celui de Jargeau, dans lesquels les enfants reprsentent 30 40% des effectifs. Ds 1940, les populations juives de France sont vises par les mesures antismites mises en place par les nazis et le rgime de Vichy. En 1941, des familles juives sont arrtes pour avoir essay de franchir clandestinement la ligne de dmarcation dans le Cher. En janvier1942, les responsables nazis organisent lextermination systmatique des Juifs dEurope. A Paris, les 16au 16juillet 1942, 13 152 Juifs trangers dont 4 115 enfants sont rafls et enferms au Vlodrome dHiver avant dtre interns Pithiviers ou Beaune-la-Rolande puis dports vers Auschwitz o ils sont assassins. A partir daot1942, les arrestations se gnralisent sur tout le territoire, y compris dans le Cher. La dernire rafle est organise Saint-Amand-Montrond le 21juillet 1944, 76 juifs, dont 10 enfants, sont arrts par la Gestapo et la Milice franaise. Un mouvement de solidarit sorganise pour essayer de sauver des enfants juifs, grce lintercession dorganisations juives comme lOSE (lorganisation de secours aux enfants), de rsistants et de quelques organisations chrtiennes ou familiales. Ainsi plusieurs habitants du Cher prennent de grands risques en cachant des dizaines denfants juifs pendant lOccupation, avec parfois la complicit de la population locale comme Chteaumeillant.

>Tablier dcolier avec toile jaune. partir du 29mai 1942 en zone occupe, tous les Juifs de plus de six ans sont contraints de porter ltoile jaune. Muse de la Rsistance et de la Dportation du Cher

> Photographie de classe denfants scolariss Chteaumeillant en 1943,sept dentre eux sont des enfants juifs cachs. Fonds Muse de la Rsistance et de la Dportation du Cher

SECOURS ET ASSISTANCE LENFANCE


La prise en charge des enfants les plus dmunis, trouvs ou abandonns, est pendant longtemps confie des orphelinats tenus par congrgations religieuses, comme les surs de la Charit Bourges, ou encore des institutions dpendant de lassistance publique. Avec la Premire Guerre mondiale, qui laisse derrire elle prs dun million dorphelins de pre et 600000 veuves, se dveloppe un grand lan de solidarit qui aboutit la cration du statut de pupille de la Nation. Diffrents organismes sont cres afin dassurer la protection de ces enfants, subvenir leurs besoins matriels et leur ducation, au sein dorphelinats spcialiss. Une nouvelle structure de ce type est inaugure Osmoy en 1926, elle dpend de lOrphelinat mutualiste de la police de France. De quelques enfants ses dbuts, ltablissement accueille plus de 100 orphelins en 1936, pour la plupart fils de victimes du devoir. Des travaux sont engags partir de 1946 pour amliorer le confort des enfants: nouveaux dortoirs, infirmerie, buanderie, salles de classes, de couture, de jeux Dautres organismes portent assistance aux enfants, comme le Secours national cr ds 1914 pour aider les populations civiles victimes de la guerre, en recueillant et distribuant des fonds. Reconstitu en 1939, le Secours national est plac sous la haute autorit du Marchal Ptain en 1940. Il devient alors un puissant instrument de propagande marchaliste, dot du produit de la loterie nationale et des bnfices issus de la liquidation des biens des Franais dchus de leur nationalit. Limage des enfants dmunis est au cur des grandes campagnes publicitaires pour lappel aux dons. Ses domaines dintervention pour laide lenfance sont divers: alimentation, logement, loisirs, cration de garderies et de colonies de vacances, il participe activement lorganisation de la fte des mres instaure par le rgime de Vichy. Les centres de colonies de vacances accueillent souvent des enfants ayant perdu leurs familles pendant lexode ou les bombardements, et parfois cachent clandestinement des enfants juifs pourchasss. Le Secours national, devenu lEntrAide franaise, poursuit sa mission la Libration.
>Distribution de biscuits casins au centre social Jean Mermoz Bourges vers 1943. Le clbre photographe Robert Doisneau venu alors raliser un reportage la demande du Secours national. DADP, J 1876

ORIENTATIONS BIBLIOGRAPHIQUES
Quelques ouvrages gnraux sur lhistoire de lenfance aux XIXe-XXe sicles: - E. BECCHI, D.JULIA, Histoire de lenfance en Occident, tomeII, du XVIIIesicle nos jours, Paris, 1998. - M. CRUBELLIER, Lenfance et la jeunesse dans la socit franaise, 1800-1950, Paris, 1979. - A. PROST, Lenseignement en France, 1800-1967, Paris, 1968. - S. AUDOUIN-ROUZEAU, La Guerre des enfants, 1914-1918, Paris, 2004. Quelques tudes sur lhistoire du Cher, en lien avec les thmes abords dans lexposition: Sur le travail des enfants: - M. PIGENET, Les ouvriers du Cher (fin XVIIIesicle 1914), travail, espace et conscience sociale, Paris, 1987. - A. GARDANT, V.GIVERT, E.PETITCLERC, Lindustrie entre Bourges, Vierzon et Saint-Florent-sur-Cher de1871 1939, Service ducatif des archives dpartementales du Cher, 2001. Sur lenfance lcole: - B. LARGUINAT, Lcole et linstruction populaire dans le dpartement du Cher 1833 1882, Tours, 1974. - J. ROJAT, G. BAILLY, A lcole au temps de Jules Ferry, Service ducatif des archives dpartementales du Cher, Centre dpartemental de documentation pdagogique du Cher, 1981. Sur lenfance dtenue: - F. TETARD, C.DUMAS, Filles de justice: du Bon-Pasteur lducation surveille, XIXe-XXe sicle, Paris, 2009. - S. BORDERIEUX, Prison verte dans les marais de lYvre, vie et uvre de Charles Lucas, Bourges, 1988. Sur lenfance pendant les deux conflits mondiaux: - A. GARDANT, V.GIVERT, E.PETITCLERC, 1914-1918 le Cher dans la Grande Guerre, Bourges, Service ducatif des archives dpartementales du Cher, 2006. - A. CARRANT, La Rvolution nationale dans le Cher, juin1940-novembre 1942, Tours, 1992. - P. PLAS, M.C.KIENER (dir.), Enfances juives Limousin-Dordogne-Berry, terres de refuge 1939-1945, prface de Serge Klarsfeld, Le Puy Fraud, Editions Lucien Souny, 2006. - S. OSTERMANN, B.CORNUAU, Destins denfants, les enfants cachs du Berry, film documentaire coproduit par BetaProd et France Tlvisions, 2010.

EXPOSITION PRSENTE AUX ARCHIVES DPARTEMENTALES DU CHER DU 26MARS AU 16JUIN 2013


Conseil gnral du Cher, Direction des Archives dpartementales et du patrimoine Sous la direction de Xavier Laurent Rdaction et conception: Xavier Truffaut, Vronique Givert et Alain Gardant quipe de montage: Michel Houssier, Sbastien Mathieu, Alain Morin, Mohamed Hamel Photographies: DADP - Franois Lauginie Suivi administratif: Andr-Pierre Desrues, Marie-Christine Julien, Catherine Huchet Conception graphique: Alain Quisfix - DADP/Direction de la communication du Conseil gnral du Cher Les organisateurs de lexposition tiennent remercier chaleureusement les Muses de la Ville de Bourges, ainsi que les communes de Cuffy et de Boulleret, ainsi que M. Fernandez pour leurs prts. Nous tenons remercier galement le service communication et presse, le service imprimerie et le service des affaires juridiques du Conseil gnral du Cher. Retrouvez une dclinaison pdagogique de lexposition sur le site www.archives18.fr, rubrique activits culturelles et pdagogiques/dossiers pdagogiques Direction des Archives dpartementales et du patrimoine www.resistance-deportation18.fr www.archives18.fr rue Heurtault de Lamerville - 18000 Bourges Tl.: 0248558260/Mail: direction.archives@cg18.fr