UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8.

REGIN

DRELM UGEL N 05 SJL-EA

ORGANO INTERMEDIO : CEBA AREA CICLO GRADO Y SECCIN PROFESORA DURACIN

: Toribio Rodrguez de Mendoza : : : : Matemtica Avanzado

AB

Gladys Lourdes Cristbal Bernaola.

: Del 04 de marzo al 19 de abril.

II. DENOMINACIN: Trabajando en equipo valoramos y respetamos nuestras diferencias III. JUSTIFICACIN:

En esta unidad se desarrollarn los aprendizajes a lograr seleccionados y contextualizados del rea de matemtica, que permitirn el desarrollo de las competencias y el contenido curricular transversal: respeto y valoracin de las diferencias, que permitan un aprendizaje significativo. La matemtica por ser ciencia formal se orienta a la formacin integral del estudiante, especficamente para resolver creativamente diversos problemas relacionados con la indisciplina y puntualidad de los estudiantes, que involucran conjuntos, operaciones de unin, interseccin, diferencia, diferencia simtrica, complemento, el conjunto de nmeros naturales, operaciones y propiedades, divisibilidad, MCM, MCD y resolucin de problemas contextualizados.

IV. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL: Respeto y la valoracin de las diferencias.

V. COMPONENTE: Sistemas numricos y funciones.

VI. ACTITUDES:
VALOR ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Muestra empeo al realizar sus tareas. Interviene activamente en la clase. Cumple con las actividades programadas. Llega a la hora establecida `para realizar sus trabajos. Entrega puntualmente sus tareas u obligaciones. Se prepara anticipadamente para las exposiciones.

VII.

ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR

CO MP ON ENT E

COMPETEN CIAS

APRENDIZAJE SA LOGRAR 1.1. Interpreta y representa las operaciones de unin, interseccin y diferencia entre conjuntos con elementos relacionados con la indisciplina y puntualidad. 2.1. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y ubica nmeros naturales en la recta numrica.

CONTENID OS Conjuntos. Operaciones .

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS METODOLGICA S - Interpreta coleccin de objetos que tienen una caracterstica comn. - Establece la relacin de pertenencia y no perteneca. - Determina conjuntos por extensin y comprensin. - Representa grficamente o entre llaves operaciones entre conjuntos. - Utilizan la recta numrica para representar N - Comparan nmeros naturales utilizando los smbolos >,< = -Aplican y comparan algoritmos en el clculo de operaciones y sus propiedades. -Elaboran organizadores del conocimiento de las operaciones en Q y sus propiedades. -Resuelven y formulan problemas de la vida cotidiana utilizando nmeros racionales. -Mediante lluvia de ideas recuerdan mltiplos y divisores de un nmero. -Discriminan mltiplos y divisores de un nmeros -Identifican principales criterios de divisibilidad por: 2; 3; 4; 5; 6 y 10 . -Construyen en grupo la criba de Eratstenes e identifica nmeros primos y compuestos. -Utilizan el diagrama de Venn y la forma abreviada para hallar el MCM y MCD. -Resuelven y formulan problemas de su

EVALUACIN
TCNICA S Observaci n INSTRUM ENTOS

MATERI ALES

CRONOG RAMA
1 2 3 X

6 7

Sistemas numricos y funciones

1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran(a) los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseveranci a en la bsqueda de soluciones.

1.1.1. Representa y establece relaciones entre conjuntos utilizando la nocin de pertenencia e inclusin. 1.1.2. Realiza operaciones con conjuntos aplicando propiedades. 2.2.1. Identifica los nmeros naturales en su entorno mediante ejemplos. 2.1.2. Ubica los naturales utilizando la recta numrica. 2.1.2. Compara nmeros naturales utilizando los smbolos >,< = 1.2.1. Identifica propiedades de las operaciones en el conjunto de nmeros naturales. 1.2.2. Desarrolla algoritmos en las operaciones en el conjunto de nmeros naturales aplicando propiedades. 1.2.3. Resuelve y formula problemas con nmeros naturales aplicando propiedades. 1.3.1. Identifican los principales criterios de divisibilidad utilizando tabla de doble entrada. 1.3.2. Identifica nmeros primos y compuestos utilizando la criba de Eratstenes. 1.3.3. Calcula el MCM y MCD de dos o ms nmeros naturales utilizando diversos mtodos. 1.3.4. Resuelve y formula problemas de su contexto relacionados con MCM Y MCD a travs de diversas estrategias de solucin.

sistemti ca

Lista de cotejo.

Ficha de aprend izaje

Gua de
Observaci n

Recta numrica Relaciones de orden >, < e =; en el conjunto N

observac in.

Papelo tes
x

sistemti ca.

Cinta adhesi va Transp ortado r Plumo nes

x

2. Reconoce patrones, evala conjeturas, exploracione s, elabora ejemplos y contraejempl os, y establece deducciones, haciendo uso de sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y demostracin .

1.2. Resuelve y formula problemas relacionados con la indisciplina y puntualidad, en cuya solucin aplica operaciones con nmeros naturales y sus respectivas propiedades. 1.3. Resuelve y formula problemas relacionados con la indisciplina y puntualidad., que involucran el uso de criterios de divisibilidad, nmeros primos y compuestos, mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de nmeros naturales.

Conjunto de nmeros naturales. Propiedades Operaciones en N. Resolucin de problemas en N operaciones y propiedades .

Escala de actitudes .
Observaci n

sistemti ca. Prueba

Lista de cotejo. Prueba objetiva.

Regla

Lista de cotejo.
Observaci n

Casino s
matemt ico

Resolucin de problemas en N Divisibilidad: Criterios Nmeros primos y Compuestos MCD MCM y

sistemti ca

Prueba objetiva.

VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL PROFESOR:

1. CANTORAL, Ricardo: Desarrollo del pensamiento matemtico. 1990, Trillas, Barcelona.

2. INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES: Geometra una visin de la planimetra,

2011, Lumbreras editores, Lima. 3. INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES: Aritmtica, 2011, Lumbreras editores, Lima.

4. LPEZ CUBA, Edgar: Razonamiento Lgico Matemtico, 2005, Camelot Editores.

Lima. 5. LUNA GARCIA, Doris: Estadstica Aplicada a la Educacin., 1998, CECCPUE, Lima. 6. PALACIO PEA, Joaqun: Didctica de la Matemtica, 2003, Pedaggico San Marcos. Lima.

7. RUBIOS TORRES, Luis: Razonamiento Matemtico, 2010, Rubios Ediciones, Lima.

8. TRUJILLO VILLEGAS, Manuel: Geometra,2006, Ed. RODO, Lima.

PARA EL ESTUDIANTE: 1. COREFO: Matemtica 1 2. COLECCIN SCANER: Matemtica 1 3. GRUPO NORMA: Lgicamente 1 4. GRUPO SANTILLANA: Innova 1 5. ROJAS GASCO, Gustavo: Matemtica 1 6. http://www.sectormatematica.cl/pverbales/angulosfig.htm.
9.00 pm 01/03/13.

. Gladys Cristbal Bernaola. Profesora

. Soledad Mendoza Crdenas. Director