215 PS BACHILLERATO HUMANISTA ALFREDO R.

. BUFANO ESPACIO CURRICULAR: LENGUA EXTRANJERA INGLS CURSO: 7mo AO NIVEL: ELEMENTAL PROFESOR: JESUS CENTENO CAMARGO CICLO: 2010
ACUERDOS INSTITUCIONALES 1. Respeto y ejercicio de los valores tales como patriotismo, solidaridad, aceptacin de ideologas costumbres diferentes a las propias. 2. Autonoma, espritu crtico compromiso con la institucin por parte del plantel, alumnos y padres. ACUERDOS DEL REA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Revisin crtica y responsable de la produccin personal y reproduccin de los mensajes escritos. Respeto por las normas ortogrficas en trabajos prcticos y evaluaciones. Ajuste del lenguaje oral al contexto presentado para que cumpla con su funcionalidad (formalidad- lugar- tiempo). Utilizacin de recursos para mejor expresin de quien habla y mayor comprensin de quien escucha. Puntualidad en el ingreso al aula y entrega de trabajos. Devolucin de trabajos prcticos y exmenes dentro de la semana de la fecha de entrega. Visado y aprobacin de carpetas como requisito para acceder a cada examen global. Respeto a normas de convivencia con importancia en promedios parciales y finales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Desarrollar la oralidad como habilidad comunicativa y comprensiva logrando la fluidez necesaria para no necesitar la traduccin como recurso nico de interpretacin. Manejar el lenguaje oral y escrito teniendo en cuenta contextualizar el idioma para su correcto y mayor comprensin de los receptores tanto nativos como personas con ingls como segunda lengua. Aplicar recursos orales y escritos de nfasis o no de la informacin que se quiere dar.

APRENDIZAJES ACREDITABLES Resolver problemas y tareas secuenciadas enmarcadas en contextos comunicativos. Leer comprensivamente textos escritos simples.

Responder con precisin a preguntas formuladas en ingls, interactuando en dilogos sobre temas concretos, usando vocabulario adecuado a la situacin.

TEMAS TRANSVERSALES CONTENIDOS CONCEPTUALES Lengua Oral: la conversacin en la lengua estndar formal e informal. Signos Lingsticos y Paralingusticos. Entrevistar y encuestar. Exposiciones orales. Informacin nuclear y perifrica. Estrategias cognitivas de la oralidad: anticipacin, escucha y verificacin. Lengua Escrita: lectura silenciosa y oral. Pre-lectura, lectura y pos lectura. Coherencia y cohesin. Contextualizacin. Ortografa. Estrategias cognitivas de escritura. Manejo de diccionario bilinge e ingls- ingls. Puntuacin. Conectores discursivos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES TEMAS NUCLEARES Lectura y comprensin de textos y dilogos simples. Descripcin oral y escrita de imgenes. Nociones para escribir pequeas redacciones. COMUNICACIN ESCRITA Comprensin lectora: Reconocimiento de vocabulario activo y pasivo. Reconocimiento de la informacin desde nociones semnticas bsicas y palabras transparentes Escritura: Aplicacin del vocabulario activo y conectores. Uso de secuencias lgicas de ideas. Aplicacin de normativas ortogrficas. Uso de diccionario bilinge. COMUNICACIN ORAL Escucha comprensiva: Escucha comprensiva e identificacin de las distintas partes de una exposicin oral. Identificacin de personajes, acciones, espacio y tiempo. Identificacin de la entonacin y su intencin. Habla: Exposicin oral de frases hechas, formulas sociales y descripciones simples. Uso de vocabulario. Comunicacin de la informacin mediante lenguajes verbales y no verbales. Nociones bsicas de Fontica y Fonologa inglesa. CONTENIDOS ACTITUDINALES Confianza en si mismo para resolver tareas comunicativas aplicando estrategias personales Disposicin para explorar los propios estilos de aprendizaje para aprender mejor Respeto y aceptacin de las normas para el intercambio comunicativo Aceptacin y respeto por la diversidad lingstica y rechazo de todo tipo de discriminacin tnica, social y cultural Valoracin del trabajo cooperativo

Participacin activa y responsable de la resolucin de ejercicios Disposicin para describir errores propios y ajenos Valoracin del idioma como medio de comunicacin Respeto por las costumbres y aspectos culturales del propio pas y de los pases donde se habla el idioma ingls Estrategias Metodolgicas Escuchar, repetir, memorizar, observar y describir, analizar o interpretar, leer comprensivamente, extraer informacin, etc. Recursos Libro, ficha, tarjetas, cd, grabador, grabador, videos, fotos, internet, revistas, peridicos, pizarrn, fotocopias, diccionario bilinge. Evaluacin Continua, sumativa, formativa, lista de cotejo o control, tests estructurados o semi estructurados, presentacin de trabajos prcticos, presentacin de carpetas, evaluacin oral escrita y auto evaluacin.

TEMAS NUCLEARES

Eje Temtico
N 1

Indicador de Logro Estructura

Identifica objetos. The Lords prayer Hail Mary Elabora oraciones usando el verbo to be en su descripcin personal. a/an

Contenidos Conceptuales Vocabulario

Numbers 1-100 The Alphabet Objects in the classroom Board, book, chalk. Pen, pencil, pencil case, door, window, desk, table, chair, Countries, nationalities Argentina, Brazil, Bolivia, Colombia, China, Great Britain, USA, Mexico, Spain, Chile, Australia The time Its ..oclock. Its half past.. Verbs Can / cant Read, write, listen, speak, swim, play, ride a horse o bike, sing, sing, run, jump, spell, climb, count, etc.

Funcin
Asking and talking about objects and materials in the classroom. Asking and talking about the time Asking and talking about countries and nationalities Asking and talking about the action that someone can and cannot do.

Situacin
Description of the time. Description of the classroom Abilities to do something

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Realizar proyectos Fixture World Cup

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

WHATS THIS?

This/These.

The Alphabet Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje. .

The time

Verb to be. am, is, are am not, isnt, arent

Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Otros Evaluaciones de revisin. Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Eje Temtico
N 2

Indicador de Logro Estructura

Identifica objetos. Elabora oraciones usando el verbo there is and there are en su descripcin de la ciudad o pueblo. The Lords prayer Hail Mary

Contenidos Conceptuales Vocabulario

The city Police station, sidewalk, courthouse, street, bus, taxi, intersection, pedestrian, traffic lights, crosswalk Places around the town Bakery, bus station, bank, hospital, drug store, gas station, hotel, library, park, school, restaurant, supermarket, zoo. Fruits and vegetables Lemon, banana, plum, orange, apple, peach, strawberries, pear, fig, watermelon, melon, grapefruit, grapes Tomato, carrot, lettuce, potato, peas, spinach, asparagus, corn

Funcin
Asking and talking about the places around the town or city Asking and talking about fruits and vegetables. Asking and talking about their likes and dislikes

Situacin
Description of fruits and vegetables. Description of the city Abilities to do describe their own city

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Proyecto. Inventar y describir una ciudad imaginaria un afiche grupal Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

THERE IS A SCHOOL

There is /isnt.

There are /arent.

Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje. .

Prepositions. On, in , at, next to, between, opposite.

Otros Evaluaciones de revisin. Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Do you like? Affirmative, negative and interrogative forms

Eje Temtico
N 3

Indicador de Logro Estructura

Identifica objetos. Elabora oraciones usando el presente simple para describir su rutina diaria y la rutina de otros. The Lords prayer Hail Mary

Contenidos Conceptuales Vocabulario

Daily actions Everyday activities Get up, have bath/ shower, , watch TV, do homework, play, read, listen to , study, have breakfast/ lunch / dinner or supper, go to school, start school, finish school, go to bed, go to sleep Describing people and things Negative Do not Does not Tall-short Long-short Big-small Fast-slow Wide-narrow New-old Young-old Good-bad Hot-cold Easy- difficult, hard Clean-dirty full- empty expensivecheap Parts of the body

Funcin
Asking and talking about daily routines.

Situacin
Description of their routines.

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Proyecto. Armar su rutina diaria. Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

WHAT DO YOU DO?

Present simple

Affirmative 3rd person singular -s; -es

Asking and talking about peoples descriptions

Abilities to do describe their daily routines Description of themselves and people

Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje. .

Otros Evaluaciones de revisin. Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Have got Affirmative, negative and interrogative forms

Pronouns Some/ Any

Planificacin sujeta a modificaciones

BIBLIOGRAFIA ASSIMIL: El Nuevo Ingls sin Esfuerzo. (LISTENING and READING ACTIVITIES) STEVEN J. MOLINSKKY- BILL BLISS. WORD BY WORD beginning workbook. Prentice Hall Regents. 1995 PICTURE DICTIONARY
Personal information ...1 Everyday activities 1 ...8 Everyday activities 2 ...9 The Classroom..10 Classroom Actions....11 Countries, Nationalities and Languages...12 Time ..32 The calendar.33 Places around the town 1...34 Places around the town 2...36 The city..38 Describing people and things....40 Fruits..44 Vegetables45 The body...68

BRIAN ABBS- INGRID FREBAIRN- Sky 1. Students book- Activity book. Longman. 2005 DEREK SELLEN. Grammar World. SBS Publishing. 2000 LEONOR CORRADI AND PUPI RABINOVICH. For Teens 1. Longman. 2006 KILBEY LIZ. ENERGY 1 workbook. Longman Longman Dictionary of Contemporary English. New edition. Longman Group. 2001 Diccionario Oxford Pocket. Edicin Latinoamericana. Espaol- Ingls; Ingls-Espaol. Oxford University Press. 2003